初中地理笔记汇总

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地球和地图

一、地球和地球仪

1.地球的形状:

两极稍扁赤道略鼓的不规则球体

2.地球的大小:

(1)平均半径6371千米

(2)最大周长4万千米

(3)表面积5.1亿平方千米

3.地球是球体的证据:

(1)麦哲伦环球航行P2

(2)月食

(3)轮船由远驶近,先见船杆后见船身

(4)地球卫星照片

(5)欲穷千里目,更上一层楼

4.经线和纬线:

6.判断东、西经,南、北纬:

(1)有0°的可以直接判断,0°经线以东是(E)、以西是(W),0°纬线以北是(N)、以南是(S)

(2)没有0°经线或纬线的经纬网根据数值的增加方向来判断—数值向东增为东经(E),数值向西增为西经(W),向北增为北纬(N)向南增为南纬(S)

7. 判断半球位置:

(1)根据纬度判断南、北半球:纬度后面的字母为(N)即北半球,为(S)即南半球(2)根据经度判断东、西半球:①数轴法:画出半球划分数轴,将要判断的点在数轴

相应的位置标出,然后读出半球位置。②数值法:大部分东经度在东半球,东经度>160°的在西半球;大部分西经度在西半球,西经度<20°的在东半球

二、地球的运动

4.高中低纬的划分:

(1)低纬:0°-30°

(2)中纬:30°-60°

(3)高纬:60°-90°

三、地图

1.方向:

(1)一般定向法:上北下南、左西右东

(2)指向标定向法:指向标箭头指向北方

(3)经纬网定向法:经线指示南北、纬线指示东西

2.比例尺:

(1)定义:图上距离与实际距离缩小的程度

(2)公式:比例尺=图上距离/实际距离

(3)表示形式:数字式、文字式、线段式

(4)应用:图幅相同的情况下

世界自然地理

一、世界海陆分布

1.海陆分布概况:

(1)地球表面71%是海洋,29%是陆地(七分海洋三分陆地)

(2)陆地主要集中在北半球,但北极周围却是一片海洋,海洋大多分布在南半球,而南极周围却是一块陆地

(3)无论我们怎样将地球平分为两个大小相等的半球,都是海洋面积大于陆地面积2.陆地概况:

(1)大陆:面积大于澳大利亚(亚欧大陆、澳大利亚大陆)

(2)岛屿:面积小于澳大利亚(格陵兰岛)

(3)半岛:陆地伸进海洋的凸出部分(阿拉伯半岛)

(4)大洲:大陆与它周围岛屿的总称(面积最大的是亚洲,面积最小的是大洋州;平均海拔最高的是南极洲,平均海拔最低的是欧洲、跨经度最广的大洲是南极洲)(5)大洲的分界:

①亚——欧分界线:乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡

②亚——非分界线:苏伊士运河

③南—北美分界线:巴拿马运河

④亚—北美分界线:白令海峡

⑤欧—北美分界线:丹麦海峡

⑥南美南极分界线:德雷克海峡

⑦欧——非分界线:直布罗陀海峡

3.海洋情况:

(1)海:海洋的边缘部分

(2)洋:海洋的中心部分

(3)海峡:沟通两个海洋的狭窄水道

(4)大洋:

①太平洋:面积最大、岛屿最多

②大西洋:形状如同“S”

③印度洋:

④北冰洋:面积最小、跨经度最广

(5)相对位置:被三大洲包围的大洋是北冰洋,被三大洋包围的大洲是南极洲

二、海陆变迁

1.海陆变迁:

(1)成因:

①地壳的变动和海平面的升降(主要原因)

②人类活动(填海造陆)

(2)实例:

①青藏高原上的海洋生物化石

②台湾海底的森林和古河道遗迹

③东非大裂谷的扩张

④地中海的面积缩小

2.大陆漂移假说:

德国科学家魏格纳提出

3.板块构造学说:

(1)地表岩层并不是整体一块,而是由六大板块拼合而成

(2)各大板块处于不断的运动中

(3)板块内部地壳比较稳定,板块交界地带地壳比较活跃

4.火山、地震带:

(1)环太平洋火山地震带(最大)

(2)地中海—喜马拉雅火山、地震带

5.板块的运动:

(1)张裂运动:地表产生裂谷、出现新的海洋(东非大裂谷、红海面积扩大将成为新的海洋)

(2)挤压运动:地表形成山脉、海洋面积缩小、消失(地中海面积不断缩小——亚欧板块和非洲板块、喜马拉雅山脉——亚欧板块和印度洋板块)

三、世界的地形

四、世界的气候

1.天气与气候:

(1)天气:短时间内的大气状况

(2)气候:多年的天气平均状况

(3)卫星云图:绿色表示陆地、蓝色表示海洋、白色表示云区,云的颜色越白表示云层越厚,云层厚的地方一般是阴雨区

(4)天气预报中常用的天气符号:

2.气温与气温的分布:

(1)气温的测量:

①将温度计放在百叶箱里测量

②温度计放置离地面1.5米处

③日平均气温一般取2时、8时、14时、20时四个时刻的气温均值

(2)气温的变化:

①日变化指以一天为周期的气温变化:

气温日较差=最高气温-最低气温(一天中最高气温出现在午后2点,最低气

温出现在日出前后)

②年变化指以一年为周期的气温变化:

气温年较差=最高月平均气温-最低月平均气温(一年中北半球气温,大陆上

7月最高,1月最低;海洋上8月最高、2月最低)

(3)气温分布规律:

①世界气温由低纬向高纬逐渐降低

②同纬度相比,夏季陆地气温高于海洋,冬季相反

③同纬度相比,海拔越高气温越低-0.6摄氏度/100米

(4)等温线:

①定义:将气温相等的各点连接成线即等温线

②特点:

(I)在同一条等温线上的各点气温相等

(II)等温线呈封闭形状

(5)等温线判断:

①等温线密,温差大;等温线稀,温差小

②等温线与纬线平行,说明气温主要受纬度影响

③等温线与海岸线平行,说明气温受海陆影响显著

④等温线呈封闭曲线,气温内高外低为盆地,低地;反之为高原、山地

⑤等温线向北数值增大为南半球,向南增为北半球

⑥等温线向高纬凸起说明该地气温比同纬高;向低纬凸起气温比同纬低(若

为夏季,等温线向高纬凸起处为陆地,向低纬凸起处为海洋;若为冬季,等温

线向低纬凸起处为陆地,向高纬凸起处纬海洋)

3.降水与降水的分布:

(1)降水的主要形式:降雨

(2)降水量的测量:

测量的基本仪器是雨量器,单位:mm(毫米),一般每天8时和20时各测量一次,测量结果之和为日降水量。

(3)降水分布规律:

赤道多雨,两极少雨;

南北回归线附近,大陆西岸少雨、东岸多雨;

中纬地带沿海多雨,内陆少雨;

山地迎风坡多雨,背风坡少雨

4.气候:

(1)影响气候的主要因素:

①纬度:纬度高气温低、纬度低气温高;低纬降水多、高纬降水少

②海陆:距海近多雨、距海远少雨;距海近温差小、距海远,温差大

③地形:海拔高气温低,海拔低气温高(海拔每升高100米,气温就下降

0.6摄氏度);迎风坡多雨,背风坡少雨

④洋流:暖流增温增湿。寒流减温减湿

⑤人类活动:植树造林、修水库则风调雨顺旱涝灾害少;二氧化碳排放量

增多形成温室效应,冰雪融化、水温上升,引发洪涝灾害

气候也影响人类的日常生活和生产活动(其中对农业生产的影响最显著)(2)气候类型及其特征:

(3)能通过气温降水图判断气候:

①判断南北半球——最高(或最低)气温月份

6、7、8三个月气温最高——北半球

12、1、2三个月气温最高——南半球

②判断所属温度带——最冷(热)月平均气温

最冷月均温>15℃——热带气候

最冷月均温在0-15℃之间——亚热带气候、温带海洋性气候

最冷月均温在-15-0℃之间——温带气候

最热月<5℃——寒带气候

③确定具体的气候类型——降水量的年内分配情况

年雨型

热带雨林气候>2000mm

温带海洋性气候700-1000mm

夏雨型

热带草原气候750-1000mm

热带季风气候1500-2000mm

亚热带季风气候>1000mm

温带大陆性气候<300mm

温带季风气候500-600mm

冬雨型

地中海气候300-1000mm

少雨型

热带沙漠气候<200mm

苔原气候、冰原气候<250mm

亚洲

一、亚洲的地理位置、地形及河流

1.地理位置:

①亚洲的半球位置:亚洲大部分位于东半球和北半球、但它又同时地跨东西半球和南北半球②亚洲的纬度位置:亚洲大致位于10S——80N 之间,地跨热带、温带和寒带,是世界上跨纬度最厂的大洲。③海陆位置:亚洲东临太平洋、北临北冰洋、南临印度洋、西与欧洲相连,分界线是乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡、地中海。西南隔苏伊士运河与非洲为邻,东隔白令海峡与北美洲相望,东南隔海与大洋洲相望亚是东西距离最长的大洲。

2.大小:亚洲是世界上面积最大的洲。七大洲按面积大小排列为:亚非北南美,南极欧大洋。

3.地理分区:习惯上把亚洲分为6 个地区:东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚和北亚。各个地区和国家如下表所示:

4.地形:

①地形特点:以高原和山地为主,平均海拔高;地而起伏很大,既有世界上海拔最高的山峰― 珠穆朗玛峰(8844米),也有世界上海拔最低的低地——死海(一400 米),是世界上地面起伏最大的大洲;地势中部高,四周低。

②亚洲的世界之最:最高的山脉:喜马拉雅山脉;最高的山峰:珠穆朗玛峰;最高的高原:青藏高原;最大的咸水湖:里海;最深和蓄水量最大的淡水湖:贝加尔湖;陆地表面最低点:死海;最大的半岛:阿拉伯半岛;最大的群岛:马来群岛;最大的内陆国:哈萨克斯坦;人口最多的国家:中国;最长的运河:京杭运河)

5.河流:亚洲大河受地势影响,多发源于中部的高原山地,顺地势呈放射状向四周奔流入海,主要河流如下表奔流人海:

二、复杂的气候

1.气候特点:

①气候复杂多样:亚洲地跨寒带、温带和热带,东、北、南三面濒临海洋,西南深人到亚欧大陆内部;地形复杂多样。受纬度位置、海陆分布、地形的影响,亚洲的气候复杂多样。除温带海洋性气候以外,世界上的各种气候在亚洲都有分布。

②季风气候显著:亚洲背靠世界上最大的陆地——亚欧大陆,濒临世界上最大的大洋——太平洋,海洋和陆地之间的热力推异十分显著,形成了世界上最典型的季风气候区。热带季风气候、亚热带季风气候、温带手风气候都有分布,其中热带季风气候、温带季风气候惟独亚洲有分布

③大陆性气候分布(温带大陆性气候几乎占亚洲的一半):亚洲为世界第一大洲,面积广大,亚洲内陆距海远,受海洋影响小。夏季内陆升温快,冬季降温也快,因此冬冷夏热;由于内陆距海远,海洋水汽难以到达,因此降水少,且集中在夏季。

2.气候对农业的影响:在亚洲,季风气候对农业的影响尤为突出。在亚洲东部和南部季风气候区,降水与夏季风的强弱有着密切的关系。一般说来,夏季风强的年份,从海洋上带来的水汽多,降水也多;反之,夏季风弱的年份,降水也较少。如果降水过多,就可能造成洪涝灾害;反之,降水过少,就可能形成旱灾。因此,亚洲东部和南部(季风区)雨热同期,使农作物得以旺盛生长,但常受不稳定的夏季风影响而发生旱涝灾害,严重威胁着农业

生产。

精讲:( l )世界人口最多的大洲:亚洲人口占61% 。

①世界各大洲或地区按人口数的多少排序为:亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美和大洋洲。按平均人口自然增长率的高低排序为:非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋洲、北美、欧洲。

②世界上人口超过1亿的国家共有10 个,其中有6 个位于亚洲:东亚的中国、日本,东南亚的印度尼西亚,南亚的印度、巴基斯坦和孟加拉国。

③众多的人口对资源、环境的影响:

2.多样的地域文化:亚洲大小民族共有1000个左右,约占世界民族总数的一半(不同地区的民族,在建筑、服饰、音乐、舞蹈、礼仪等方面表现出不同的文化艺术风格和不同的民风民俗。如:日本的抗震建筑、沙特阿拉伯的帐篷和长袍。亚洲的黄河——长江中下游地区、印度河流域和美索不达米业平原(两河流域),因其适的温带或热带气候、丰富的水源、肥沃的土地,而分别成为人类文明的发祥地。

3.经济发展旅异:亚洲除日本是发达国家外,其余国家为发展中国家。各国经济发展的差异很大。主要原因是:除日本外,各国过去长期遭受殖民统治,工业基础一般较薄弱。从20 世纪70年代开始,新加坡、韩国、马来西亚、泰国等经济发展较快。

关于初中中学地理教学论文如何进行地图教学

关于初中中学地理教学论 文如何进行地图教学Last revision on 21 December 2020

初中地理教学论文《如何进行地图教学》 地图是记录和传递地理信息的工具,它是地理知识的一种形象、直观综合的表达,也是地理学科独有的一种语言。地图中包藏了众多的知识点,许多地理特点规律都可通过观察、分析地图得出。地图和地理教学始终相伴,这是地理教学的一大特点,它有培养学生全面发展不可缺少的特殊功能。地图是地理教学中最广泛,最实用的教具。如果教学中地图运用得好,不仅能帮助学生理解,记忆地理知识,而且能帮助学生建立形象思维,提高解决问题的能力,使教学收到事半功倍的效果;同时教会学生通过阅读地图分析、综合、概括、判断、推理,也是对学生能力的培养。在地理教学中如何进行地图教学,我认为应注意以下几个方面: 一.在教学中培养学生对地图学习的兴趣,培养学生观察地图的积极性 兴趣是学生最好的老师,是发展思维、激发学生主动学习的动力,但是学生的兴趣不是天生的。在学习地理课以前,学生对地图有一些的认识和了解。七年级学生对地图很好奇,如果不加以引导就很快消失了。老师要引导他们,促使他们喜爱地图,对地图产生兴趣,因此老师应适时提出一些能激发学生阅读地图兴趣的问题。在讲地图时老师注意先让学生利用已有的读图知识讨论如何看地图,学生发言很积极,各抒己见;在学生发言的基础上指出不足,讲解地图和一般图画的区别,适时提出地图上的比例尺、图例、注记三个基本要素,并逐一讲解,打好基础。这样不仅激发了学生的兴趣,也提高了学生阅读地图的能力。此外鼓励学生利用节假日郊游,促使学生把地图和地理知识结合起来,使学生感到地图对我们生活的实用性,是我们认识世界的有利工具,也是学习地理知识的得力助手。把地图和地理知识结合起来,也是学习地理的基本方法之一。兴趣的源泉在于知识的应用,在运用知识的过程中体验成就感,没有成就感的兴趣只是好奇,不易持久,所学知识成功的运用使学生对学习充满信心,兴趣十足。 二.教会学生读地图的方法,会读不同类型的地图 学生面对一幅地图,到底怎样去读首先要使学生熟悉地图的图例。地图图例是千变万化的地理事物的图形符号,它表示的是各种地理事物。学生只有掌握了图例符号,才能识别各种地理事物。图例符号大致分为以下几种:界线符号(如洲界、国界、未定国界、地区界、省界等)、自然地理要素符号(如河流、湖泊、山峰等)、人文地理要素符号(如公路、铁路、航线、水库等)、矿产符号、专题地图的符号(如工业图、农业图等图上的符号)、常见天气符号等。因此应教会学生养成读图先读图例的习惯。其次读图时要注意地图的图名,从而确定地图的类型。根据地图的类型,对地理图像进行全面的分析,提取相关的地理信息,得出正确的结论。对于不同类型的地图,阅读方法和技巧是有区别的。常见地图的类型大致分为: 1.地理图表

中图版-2017七年级上册-地理知识点笔记归纳

一、地球的形状和大小 1、地球的形状:地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 赤道周长约4万千米,赤道半径6378千米,极半径6357千米,平均半径为 6371千米。表面积5.1亿平方千米。 2、人类认识地球形状的过程: ①古代 (凭直觉):盖天说→新盖天说→浑天说; ②近代 ( 观察 ):亚里士多德推断地球是球形的 →麦哲伦环球航行用事实证明地球是球形的; ③现在(测量计算):航天事业发展,卫星拍摄的照片直接证明地球是球体。 3、由“站得高,看得远”;“月食”;“站在海边看远方来的船,先见桅杆后 见船身”;“地球的卫星照片”等可证明地球是个球体。 二、地球的模型——地球仪(P6) 1、地球仪的概念:按一定比例缩小的地球模型——地球仪。 2、地轴——假想轴——地轴穿过地心与地球表面的交点,指向北极星的为北极 (N ),反之为南极(S )。 三、经纬线和经纬度(P8) 1、纬线与纬度 (1)纬线的定义:在地球仪上,顺着东西方向,环绕地球仪一周的圆圈。 (2)纬线的特点: A .形状 所有的纬线都是圆,可称为纬线圈; B .长度 长短不等,赤道最长,往两极逐渐缩短,最后成一点。 C .方向 指示东西方向。(有无数条) (3)纬度的划分:赤道(0°纬线)以北为北纬,习惯上用N 表示;赤道以南为 南纬,习惯上用S 表示。南北纬各划分90°;南北极分别为90°S 和90°N 。 (4)低中高纬度的划分: 低纬度:0°~30° 中纬度:30°~60° 高纬度:60°~90° (5)南北半球的划分:赤道以北为北半球,赤道以南为南半球;所有北纬均位 于北半球,所有的南纬均位于南半球。 2、 经线和经度 (1) 经线的定义:在地球仪上,连接南北两极并同纬线垂直相交的线叫做经线。 (2)经线的特点: A .形状 所有的经线都是半圆状; 地理 七年级(上) 第1节 知识点总结

七年级地理上册知识点

七年级地理上册知识点 第一章地球和地图 第一节地球和地球仪 1、地球的赤道周长:约4万千米(坐地日行8万里,讲的就是地球的赤道周长) ▲读懂七年级上册P3图1.2,用图说出地球的平均半径6371千米 赤道周长约4万千米、地球表面积5.1亿平方千米。 ▲形状:是一个不规则的球体 ▲人类对地球形状的认识过程:用证据证明地球是一个球体 1、登高可以望远 2、麦哲伦船队环球航行的成功 3、站在海边,看远方驶来的轮船,总是先看到船的桅杆,然后看到整个船身。 4、月食现象 2、经线(度)、纬线(度)特点及经纬网 ▲列表比较经纬线的特点:

▲列表比较经度与纬度的区别: ▲判定的技巧: A、东西半球判定:从200W向东到1600E是东半球,从200W向西到1600E是西半球 B、南北半球判定:北纬北半球,南纬南半球 C、低、中、高纬度的判定: 纬度小于300为低纬度 纬度大于600为高纬度 纬度值为300-600为中纬度 D、纬度判定五带:(P12图1.20) 纬度小于23.50为热带

纬度大于66.50为寒带,北纬北寒带,南纬南寒带 纬度值为23.50—66.50为温带,北纬北温带,南纬南温带 第二节地球的运动 1、地球运动及其产生的现象: ▲地球公转、自转的比较: ▲地球自转方向: 面对北极(或在北极上空看):逆时针 面对南极(或在南极上空看):顺时针 ▲地球在公转时,地轴是倾斜的,而且它的空间指向保持不变(地轴与公转轨道保持66.50的夹角) ▲二分二至日比较:(P11图1.19)

▲五带的比较:(P70图4-22) 第三节地图 (一)、地图的三要素:比例尺、方向、图例 ▲比例尺: 比例尺=图上距离÷实地距离(注意单位要统一,1千米=100000厘米) 比例尺的大小看其值如1: 100大于1: 1000 比例尺的三种表示方法: 数字式:1: 100000 线段式:0 1千米 文字式:图上1厘米代表实地距离1千米 比例尺大小与表示内容、范围的关系:对于图幅大小相同的两幅地图: 比例尺越大,表示的范围越小,表示的内容越详细。 反之,比例尺越小,表示的范围越大,表示的内容越简略。

重点初中地理笔记汇总

精心整理 地球和地图 一、地球和地球仪 1.地球的形状: 两极稍扁赤道略鼓的不规则球体 2.地球的大小: (1)平均半径6371千米 (2)最大周长4万千米 (3)表面积5.1亿平方千米 3.地球是球体的证据: (1)有0°的可以直接判断,0°经线以东是(E)、以西是(W),0°纬线以北是(N)、以南是(S) (2)没有0°经线或纬线的经纬网根据数值的增加方向来判断—数值向东增为东经(E),数值向西增为西经(W),向北增为北纬(N)向南增为南纬(S)

7.判断半球位置: (1)根据纬度判断南、北半球:纬度后面的字母为(N)即北半球,为(S)即南半球 (2)根据经度判断东、西半球:①数轴法:画出半球划分数轴,将要判断的点在数轴相应的位置标出,然后读出半球位置。②数值法:大部分东经度在东半球,东经度>160°的在西半球;大部分西经度在西半球,西经度<20°的在东半球 二、地球的运动 (2)指向标定向法:指向标箭头指向北方 (3)经纬网定向法:经线指示南北、纬线指示东西 2.比例尺: (1)定义:图上距离与实际距离缩小的程度 (2)公式:比例尺=图上距离/实际距离 (3)表示形式:数字式、文字式、线段式

世界自然地理 一、世界海陆分布 1.海陆分布概况: (1)地球表面71%是海洋,29%是陆地(七分海洋三分陆地) (2)陆地主要集中在北半球,但北极周围却是一片海洋,海洋大多分布在南半球,而南极周围却是一块陆地 (3)无论我们怎样将地球平分为两个大小相等的半球,都是海洋面积大于陆地面积 2.陆地概况: (1)大陆:面积大于澳大利亚(亚欧大陆、澳大利亚大陆) (2)岛屿:面积小于澳大利亚(格陵兰岛) (3)半岛:陆地伸进海洋的凸出部分(阿拉伯半岛) ( ( 3. 1. ( ②人类活动(填海造陆) (2)实例: ①青藏高原上的海洋生物化石 ②台湾海底的森林和古河道遗迹 ③东非大裂谷的扩张 ④地中海的面积缩小 2.大陆漂移假说: 德国科学家魏格纳提出 3.板块构造学说: (1)地表岩层并不是整体一块,而是由六大板块拼合而成 (2)各大板块处于不断的运动中 (3)板块内部地壳比较稳定,板块交界地带地壳比较活跃

试分析初中地理图像教学策略

试分析初中地理图像教学策略 摘要:新课程改革背景下,初中地理教学也实行了新的教学模式,采取了各种有效的教学策略,其中地理图像的教学策略运用于地理教学中,具有重要的意义。 关键词:初中地理;图像教学;策略 初中地理知识中的图像信息众多,教师结合图像开展教学,可以帮助学生进行直观化、形象化地解析地理知识,促进学生的理解掌握。 一、初中地理图像教学的重要作用 初中地理图像教学是一种依靠地理教材、教辅资料中的有关地理图像来进行地理知识讲解的教学。图像的类型众多,有示意图、实物图、统计图、地图等等,能够让学生喜闻乐见,也有利于教师的讲解,可见初中地理图像教学重要作用。 (1)能够有效提高学生的学习兴趣,优化教学效果。单纯的文字性教学容易使学生陷入被动,学生提不起学习兴趣,久而久之产生厌倦、乏味的感觉,学习效率自然不高。教师如果能够在课堂讲授时插入形象化、针对性强的地理图像,学生就容易理解地理知识,并保持对地理知识的学习兴趣,积极自主的进行学习,提高学习效率。比如,教师可以适时展示一些学生见过的地理地貌、地区状况等图像,抓住学生的眼球,使学生能够融入课堂教学。 (2)能够发散学生的思维,提高想象力。由于地理图像能够有效反映地理知识点,对于一些难懂的知识点,教师就可以采用地理图像来讲授,防止学生出现死记硬背的现象,开发学生的思维,提高想象力,促进学生对知识的灵活掌握。比如,讲解“我国的地形地貌”时,可以通过展示我某一个省市的地形轮廓地图,针对图形进行讲解,学生就能加深印象,展开想象,促进知识点的理解把握。 (3)能够提高学生的地理知识理解水平。地理教学中采用图像的教学方法,可以将各种知识点进行有机联系,学生在教师的指导下进行对比、总结、知识记忆等学习活动,逐步增

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①东半球范围:20°W~0°,0°~160°E,经度从西到东逐渐增大。 ②西半球范围:160°E~180°W,180°E~20°W,经度从西到东逐渐缩小。 (2)南北半球的判断:补全法,找出赤道,然后判断,自上而下,经度变小是北半球,经度增大是南半球。 第二节世界的海陆分布 世界的海陆分布。 1、海陆所占比例:三分陆地,七分海洋。 2、陆地占29%,海洋占71%。 二、七大洲。 1、记忆口诀:亚、非、美、南、欧、大。 2、名称:①亚洲②非洲③北美洲④南美洲⑤南极洲⑥欧洲⑦大洋洲 3、六大陆:①亚欧板块②非洲版块③北美板块④南美板块⑤南极洲大陆⑥澳大利亚大陆 三、四大洋。 1、记忆口诀:太、大、印、北。 2、名称:①大西洋②太平洋③印度洋④北冰洋 四、各大洲间的分界线。 1、亚欧分界线:乌拉尔山、乌拉尔河、黑海、里海、大高加索。 2、亚洲、非洲:苏伊士运河、红海。 3、欧洲、非洲:地中海、直布罗陀海峡。 4、亚洲、北美洲:白令海峡。 5、北美洲、南美洲:巴拿马运河。 §3 世界的地形 一、海拔。 1、海拔也叫绝对高度,是地面某一地点高出海平面的垂直距离,叫海拔。 2、相对高度:相对高度是指地面某个地点高出另一个地点的垂直距离,即两个地点之间的高度差。 二.陆地地形。 1、五种形态:山地、高原、平原、盆地、丘陵 三、海底地形 1、从陆地向海洋不断延伸,海底的地形有:大陆架、大陆坡、海沟洋盆、大洋中地称海岭(巧记为:架、坡、沟、盆、脊) 四、地形图的识认。 1、等高线:在地形图上,把海拔相同的各点连接成线,就是等高线。 2、等高线地形图。 (1)概念:用等高线表示地面高低起伏的地图,叫做等高线地形图。 (2)判断:①等高线密集,坡度大,等高线稀疏,坡度小。②等高线的弯曲部分,数值向低处凸起,表示山脊,水向两侧流,弯曲向高处凸起,表示山谷,水向中部集中。③两个山顶之间的部位为鞍部,等高线重叠的地方为陡崖。(巧记为:“低凸山脊高凸谷,顶间鞍部叠陡崖”) 3、等高线分层设色地形图: 海洋:蓝色平原:绿色高原:黄色积雪冰川:白色 4、等深线:在地图上,把海洋中深度相同的各点连接成线,叫做等深线。 §4 海陆变迁 一、大陆漂移假说。 1、提出人:德国科学家魏格纳。 2、内容:大陆漂移假说认为地球上只有一块叫“泛大陆”的庞大陆地,被叫做“泛大洋”的广袤海洋所包围。后来,泛大陆开始破裂,“碎块”像浮外漂移,到今天的位置,形成现在七大洲、四大洋的基本面貌。 二、板块构造学说。 1、记忆口诀:亚非美、南太印。 2、六大板块:(1)亚欧板块(2)非洲板块(3)美洲板块(4)南极洲板块(5)太平洋板块(6)印度洋板块 三、火山和地震带。 1、两大地震带:(1)环太平洋山脉地震带;(2)横贯亚欧南部,非洲北部山脉地震带。 2、喜马拉雅山的形成:亚欧板块、印度洋板块相互挤压。 3、日本多火山地震带:位于太平洋板块,亚欧板块交界处。 第三章世界的居民 §1 世界的人口 一、世界人口以最快的速度持续增加。 二、人口计算公式。 出生率=出生人口/总人口数×100﹪ 死亡率=死亡人口/总人口数×100﹪ 自然增长率=出生率-死亡率=出生人口-死亡人口/总人口数×100﹪ 三、世界人口的分布。 1、人口稠密区:亚洲的东部、南部。欧洲西部。美洲的东部。 2、地形:平原、盆地。气候:温和。降水:较多。纬度:中、低。 3、人口密度:每千米2的人口数。单位:人/千米2。

初中地理笔记汇总演示教学

地球和地图 一、地球和地球仪 1.地球的形状: 两极稍扁赤道略鼓的不规则球体 2.地球的大小: (1)平均半径6371千米 (2)最大周长4万千米 (3)表面积5.1亿平方千米 3.地球是球体的证据: (1)麦哲伦环球航行P2 (2)月食 (3)轮船由远驶近,先见船杆后见船身 (4)地球卫星照片 (5)欲穷千里目,更上一层楼 4.经线和纬线: (1)有0°的可以直接判断,0°经线以东是(E)、以西是(W),0°纬线以北是(N)、以南是(S) (2)没有0°经线或纬线的经纬网根据数值的增加方向来判断—数值向东增为东经(E),数值向西增为西经(W),向北增为北纬(N)向南增为南纬(S) 7. 判断半球位置: (1)根据纬度判断南、北半球:纬度后面的字母为(N)即北半球,为(S)即南半球 (2)根据经度判断东、西半球:①数轴法:画出半球划分数轴,将要判断的点在数轴相应的位置标出,然后读出半球位置。②数值法:大部分东经度在东半球,东经度>160°的在西半球;大部分西经度在西半球,西经度<20°的在东半球 二、地球的运动

(1)低纬:0°-30° (2)中纬:30°-60° (3)高纬:60°-90° 三、地图 1.方向: (1)一般定向法:上北下南、左西右东 (2)指向标定向法:指向标箭头指向北方 (3)经纬网定向法:经线指示南北、纬线指示东西 2.比例尺: (1)定义:图上距离与实际距离缩小的程度 (2)公式:比例尺=图上距离/实际距离 (3)表示形式:数字式、文字式、线段式 (4)应用:图幅相同的情况下 3.图例和注记 世界自然地理 一、世界海陆分布 1.海陆分布概况: (1)地球表面71%是海洋,29%是陆地(七分海洋三分陆地) (2)陆地主要集中在北半球,但北极周围却是一片海洋,海洋大多分布在南半球,而南极周围却是一块陆地 (3)无论我们怎样将地球平分为两个大小相等的半球,都是海洋面积大于陆地面积2.陆地概况: (1)大陆:面积大于澳大利亚(亚欧大陆、澳大利亚大陆)

初中地理教学中的图像教学探析

初中地理教学中的图像教学探析 初中地理教学是学生接触地理知识并系统学习地理知识的初级阶段,也是培养学生地理学习兴趣的关键时期,因此这一时期的地理教学需要教师注重图像教学,利用丰富的图像激发学生的兴趣,满足学生的好奇心理,使学生积极主动地参与地理教学,初中的地理新教材里有丰富的图像,图像的优点在于有直观的形象及蕴藏的信息量大。所以,教师应充分利用初中地理教材中的图像,提高地理图像教学的水平,使初中地理课堂教学得以优化。 标签:初中地理;图像;教学 地图是地理教学中常见的教材插图,同时也是学生学习地理和理解地理的重要依据,图像教学对初中地理教学来说是极其重要的。图像是另一种地理语言,同时也是获得地理信息的一种比较独特的方式,更是中学生学习地理的常用工具。初中地理教学的最大特点就是运用图像教学。教师可以选择合适的图像并合理利用图像来引导学生,学生就会准确地理解一些在地理教材里较为抽象的内容,从中得到更加直观的印象,激发对地理知识学习的兴趣并调动积极性。 一、地理教学中图像应用的特点 (一)图像教学的专业化。 现代初中地理教学增加了许多图像,包括各国的地图,农业利用图,工业布局图,景观图,数据统计图,以及大江大河图。这些信息在一定程度上都反映直观,信息量多,又难以掌握。现代地理教学图像的应用,使地理教学更加立体,更加直观,便于学生的思考与观察。地理现象复杂多变,学生不能仅仅依靠空间想象来思考和学习,地理图像的应用,大大提高了教学的效率。 (二)图像教学的形象化。 初中地理知识变化多端,仅凭乏味的文字叙述难以调动学生的学习兴趣,而图像教学的应用一方面使文字由图像演示,在一定程度上调动了学生的学习兴趣,也使地理学习变得生动形象,另一方面,直观的图像教学应用也大大加深了学生对地理事物的了解。学生的知识增加,教学工作也可以如火如荼地开展。 (三)图像教学的立体化。 初中地理教学中,最抽象的知识就是地球公转自转,太阳直射角度,南北纬,以及飞机在高空的飞行路线等内容。这些内容无一不是地理抽象化的体现,而初中地理图像教学的应用,切实解决了这些问题,使这些问题都立体化地以图像的形式呈现,便于学生理解能力的拓展。也使初中地理教学的难点更简单化。 (四)图像教育的实用化。

初中地理教学笔记

初中地理教学笔记 在初中地理教学的道路上已经走了两年,对初中地理的教学也有了一些感悟。 新课改要求:课堂要以学生为主体,老师只起辅导作用。这就要求我们要提高学生的自学能力。同时,还需提高地理课堂的趣味性,这样才能提高学生学习地理的兴趣,从而更好地学习地理。 我一直认为地理是一门很有意思的学科。在学生眼里,地理也非常有意思,很有趣味性,也很想学好地理。可是,现实与理想总是有差距的,地理并不像表面看上去那么简单,学习起来还是很有难度的。尤其是在刚开始接触地理的时候,对地球自转、公转产生现象的学习,这要求学生要有一定的空间想象能力,才能知道从不同地方看地球的自转方向是什么样的。这对很多学生来说都是很难理解的。所以老师要给他们建构一个地理的空间模型,培养学生的空间想象能力。 初中生的求知欲和好奇心比较强,但是由于所学知识有限,还不能将理论知识联系到生活实践中。这就要求老师要有将理论知识转化到实际生活的能力。并且要学会利用学生的求知欲和好奇心,以趣味性的内容导入新课,及时抓住学生的注意力,提高学生学习兴趣和课堂学习效率。在课堂教学中,老师也可以给学生讲一些趣味性的地理小故事,例如在讲授地球形状时,可以具体讲一下麦哲伦环球航行的故事,不仅可以提高学生的学习兴趣,也巩固了学生对知识的掌握。学生的兴趣,才是学好地理的保证。 在地理教学中,我们还会遇到各种各样的地图。这不仅要求老师

要有丰富的地图知识,还要有绘制地图的能力。并且能够将图上信息转化为文字信息。更要培养学生读图、析图的能力,教会学生自己转化图文信息。还要要求学生学会将平面图与实图结合。如在学习等高线地形图时,要会将山地地形以等高线形式绘制出来,同时,在遇到等高线地形图时,要知道它具体在山的哪一部分。 现在的地理教学,都加入了多媒体这个教学工具。利用多媒体进行教学,为地理教学提供了很大的便利,因为它可以清晰的提供图片信息。多了一样教学工具,老师也就得学会一样新的教学技能,就是学会制作多媒体课件。在利用多媒体进行教学时,我们可以充分的利用网络资源,以便在课堂中与学生资源共享。我们还可以利用多媒体播放一些视频、图片,这样既可以提高学生的学习兴趣,又可以培养学生的读图析图能力。例如在学习地球公转时,可以播放太阳直射点移动的视频,可以简洁明了的进行教学。 以上是我对初中地理教学的一些感悟,以后在地理教学的道路上,我会一直努力探索,和学生一起进步。

初一地理上册知识点总结归纳

初一地理上册知识点总结归纳,期末考试复习提纲!。期末临近,很多同学复习都找不到头绪,今天方法君为大家整理了初一地理上册知识点大全,希望对大家的期末复习备考有所帮助: 1、人类的活动离不开地理 ⑴地理与日常生活:地理与日常生活密切相关,我们可以了解天气,广泛了解世界各地的基本情况和风土人情等。 ⑵地理与生产建设:我们生产活动不能随心所欲,它要受到地理环境的影响和制约。 ⑶学会收集地理信息:①查阅地理书籍②咨询有关人士③上网查阅资料等。 2、学习地理,为了更好地生活 ①尊重自然规律,做大自然的朋友;②因地制宜,扬长避短;③综合地分析问题; ④具备可持续发展的观念。 第一章地球和地图 一、地球和地球仪 1、认识地球的形状和大小(P3中的图1.2) ⑴形状:地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 ⑵大小:表面积=5.1亿平方公里;平均半径=6371千米;赤道周长=4万千米 ⑶能证明地球是球体的事实:麦哲伦环球航行的成功;地球的卫星照片;月食照片,是地球影子遮挡了照射的阳光。 ⑷麦哲伦环球航行路线:西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。 2、地球的模型——地球仪 ⑴含义:仿照地球的形状,按照一定的比例进行缩小的模型。 ⑵意义:可以方便我们知道地球的面貌,了解地球表面各种地理事物的分布。 3、纬线和经线(P5中的图1.7) ⑴纬线:与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 ⑵经线:连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。 ⑶地轴:假想的地球自转轴。 ⑷两极:地轴与地球表面的交点。 ⑸经、纬线的特点: 特点经线纬线 形状特征半圆,两条相对应的经线组成经线 圈,把地球平分为相等的两个半球 圆,每一条纬线自成纬线圈

初中地理图像教学方案研究

初中地理图像教学方案研究 摘要:随着新课程改革的不断进行,地理教学目标也在不断发生变化,对学生的理解能力有了更深的要求。初中地理课程是一门比较深奥的知识学科,很多信息只靠凭空理解是不能完全掌握的,只有结合图像进行讲解,才能更好地传播知识。在初中阶段结合图像进行地理知识传播非常重要,图像不仅起到直观性传播知识的作用,而且有助于学生进行系统化的理解。本文就地理图像教学方案相关问题进行研究,希望能够提高初中地理课堂教学效果。 关键词:图像教学;初中地理;教学效果 中图分类号:G633.55 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)27-0069-02 图像是地理知识的重要组成部分,教师通过图像进行教学是传播知识的一种重要手段,运用这种方法进行讲解,能够形象化地理知识,促进学生理解,同时也可以培养学生的学习兴趣,实现教学效果的最大化。本文分两个部分对初中地理图像教学进行分析,首先分析了图像教学的好处,然后提出几点具体的图像教学方案。 一、初中地理教学中采用图像教学的好处 1.能够促进学生思维空间的扩散。一般来说,地理图像中所包含的知识点比较明显,并且这些知识点一般比较复

杂,难以理解,教师通过图像进行知识点讲解,能够扩散学生的思维空间,促进学生更加灵活地理解知识,这样就能够避免死记硬背的缺点。例如,在讲解我国各个省市的基本轮廓时,就可以通过图像进行讲解,让学生观看图形轮廓,不仅能够加深学生的记忆,而且能够扩散其思维,促进知识的理解。 2.能够加深学生的探索欲望,提高教学效率。纯文字性的教学容易引起学生厌倦,而运用图像进行教学,能够激发学生的学习兴趣,吸引学生参与到课堂学习中,有助于营造轻松的课堂氛围。同时,在初中地理课堂教学中,教师针对所讲授的内容选择合适的图像,有助于学生从具有针对性的图像中直观地获取知识,培养其学习兴趣,调动其学习的积极性。例如,在初中地理课堂教学中,教师可以向学生展示各个地区特有的地貌或者地形等,学生看见和自己生活区域不同的地区状况时,会产生好奇感,容易集中注意力,这样就能够使得原本枯燥的课堂内容变得富有活力,无形中提高了课堂教学效果。 3.可以增加学生对地理知识的理解能力。通过图像分析,能够增加学生对不同知识点的记忆和比较,从而增加学生对地理知识的理解能力。例如,当讲述河流方面的知识时,通过看图像,学生可以明白黄河最终是流向了海洋,而对塔里木河最终是怎么样消失的有了更加清晰的认识,两者相互

初一地理上册笔记.

七年级地理(上) 第一章让我们走进地理 §1 我们身边的地理知识 二、地图。 1、什么是地图:把地球表面某一区域的景物,按一定比例缩小,用符号画在平面上,并注上必要的文字的图画。 2、地图的三要素:方向、比例尺、图例和注记。 3、地图的种类:按性质划分:自然地图、社会经济地图。 4、地图的方向:西南、东南、西北、东北、北、南、西、东。 (1)方向有八个 (2)没指向标,按“上北下南左西右东”来判断。 (3)有指向标,先找到北方,在进行判断。 5、比例尺 (1)比例尺:比例尺=图上距离/实地距离。 (2)比例尺的表示方法:线段式、数字式、文字式。 (3)比例尺的大小:分母越大,比例尺越小,分母越小,比例尺越大。 (4)判断比例尺:在图幅相同的情况下,比例尺越大,表示的范围越小,内容越详细;比例尺越小,表示的范围越大,内容月粗略。(简单的记为:大小详,小大略。) 6、图例和注记。 (1)什么是图例:地图中表示地理事物的符号叫图例。 (2)什么是注记:地图上的文字说明,如:山脉、河流、国家、城市等的名称,以及标明山高、海深的数字等,叫做注记。 (3)常见的图例:①洲界②中国首都③外国首都④主要城市⑤铁路⑥公路⑦长城⑧运河⑨山峰⑩沙漠 第二章地球的面貌 §1 认识地球 一、人类认识地球的过程 (1)“盖天说”――天圆地方。 (2)“浑天说”――“天之包地,犹如壳之裹黄”张衡。 (3)大地球形说――麦哲伦环球旅行(航线)。 2、地球形状 (1)地球是一个两极稍扁,赤道略鼓的不规则球体。 3、地球三大基本数据。 (1)平均半径:6371千米 (2)赤道周长:约4万千米 (3)表面积:5.1亿平方千米 (4)极半径:6357千米 (5)赤道半径:6378千米 二、地球仪。 1、地球仪:缩小的地球模型就是地球仪。 2、地轴:用手指拨动地球仪,使它绕着一根固定的轴转动。这根从地球内部穿过地心的假想轴叫地轴。 3、两极:地轴与地球表面相交的两点,叫两极。其北极表示地球最北端,南极表示地球最南端。 4、赤道:在地球仪表面与南、北极距离相等的地方所画圆圈叫赤道,赤道将地球分平分为南、北两个半球,表示为0°。 5、经线和纬线:在地球仪表面,赤道和赤道平行的圆圈叫纬线,纬线指示东西方向纬线逐渐缩短,到两极缩为一点,为了区别各条纬线,分别为他标定了度数,这就是纬度。 6、高、中、低纬地区:(1)低纬度:0°~30°;(2)中纬度:30°~60°;(3)高纬度:60°~90°。 7、经线和经度:在地球仪表面,连接南、北两极并垂直于纬线的弧线,叫经线。经线指示南北方向,各条经线的长度相等,为了区别各条经线,也分别标定了度数,这就是经度。 8、本初子午线:本初子午线也叫0°经线是通过英国格林尼治天文台旧址的,经线,也是经度的起点线。 9、东西半球的界线:20°W,160°E。 10、经线和纬线的特点: (1)形状不同:除极点外所有纬线圈都是圆;经线都是半圆 (2)长度不同:纬线圈从赤道南北两极逐渐缩小;经度的长度不同。 (3)方向不同:纬线指示东西方向;经线指示南北方向。 三、经纬网。 1、什么是经纬网:有经线和纬线相互交织过构成的网络叫经纬网。 2、经纬网的作用: (1)确定地球表面任意一点的位置。 (2)确定物体运动的方向。 3、经纬网的识别: (1)东西半球的识别: ①东半球范围:20°W~0°,0°~160°E,经度从西到东逐渐增大。 ②西半球范围:160°E~180°W,180°E~20°W,经度从西到东逐渐缩小。

初一地理上册知识点总结最全面最详细

地理七年级上册知识结构 第一章地球和地图 第一节地球和地球仪 第二节地球的运动 第三节地图 第二章陆地和海洋 第一节大洲和大洋 第二节海陆的变迁 第三章天气和气候 第一节多变的天气 第二节气温和气温的分布 第三节降水和降水的分布 第四节世界的气候 第四章居民与聚落 第一节人口与人种 第二节世界的语言和宗教 第三节人类的居住地──聚落 第五章发展与合作 第六章亚洲 第七章:我们邻近的国家和地区 第八章东半球其它国家和地区 一、地球和地图 1.地球的形状和大小 ①地球是一个两极稍扁,赤道略鼓的不规则球体。 ②葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。 ③地球表面积5.1亿平方千米,最大周长4万千米,赤道半径6378千米,极半径6357千米,平均半径6371千米。 2.纬线和经线 ①纬线:与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 纬线是不等长的,赤道是最大的纬线圈。 ②经线:连接南北两极,并且与纬线垂直相交的半圆。 经线是等长的。 3.纬度和经度 ①纬度的变化规律:由赤道(0°纬线)向南、北两极递增。最大的纬度是90度,在南极、北极。 ②赤道以北的纬度叫北纬,用“N”表示;赤道以南的纬度叫南纬,用“S”表示。 ③以赤道为界,将地球平均分为南、北两个半球,赤道以北是北半球,赤道以南是南半球。 ④经度的变化规律:由本初子午线(0°经线)向西、向东递增到180°。 ⑤本初子午线以东的经度叫东经,用“E”表示;本初子午线以西的经度叫西经,用“W”表示。 ⑥东、西半球的分界线是:20°W、160°E组成的经线圈。 20°W以西到160°E属于西半球(大于20°W或大于160°E)

初中地理笔记汇总

教师教案 教学是教师的教与学生的学的统一,提高教学效率不但要保证教师教的效率,更要保证学生学的效率。在教学过程中,建立和谐、民主、平等的师生关系,是十分重要的。教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况,同时更应注意学生的情绪变化和反应。及时与学生沟通,采取积极评价,使学生体验到尊重、信任、宽容、友爱的教育情感。特别对于基础差的学生,教师要更加关心和体贴他们。要根据学生的个性的差异,寻找他们的闪光点,及时进行表扬,让他们有较多的锻炼机会,给他们获得成功的体验,使他们意识到只要自己的努力,学习成绩就会提高,同时要培养他们的自信心,让他们热爱数学,学习数学。只有这样,才能使教师的教与学生的学有机地结合起来,才能确保课堂教学效率的提高。 地球和地图 一、地球和地球仪 1.地球的形状: 两极稍扁赤道略鼓的不规则球体 2.地球的大小: (1)平均半径6371千米 (2)最大周长4万千米 (3)表面积5.1亿平方千米 3.地球是球体的证据: (1)麦哲伦环球航行P2 (2)月食 (3)轮船由远驶近,先见船杆后见船身 (4)地球卫星照片

(5)欲穷千里目,更上一层楼 4.经线和纬线: 纬线经线 定义与地轴垂直并且环绕地球一周的 圆圈 接南北两极并和纬线垂直相交的 半圆 形 状 圆半圆 长 度 从赤道向极点逐渐缩短相等 指示方 向 东西方向南北方向 相互关 系 相互平行相交于极点 5.经度和纬度: 经度纬度 划分起 点 0°经线(本初子午线) 0°纬线(赤道) 划分方 法 0°经线以东为东经,以西为西经0°纬线以北为北纬,以南为南纬 数值范 围 0°—180°0°—90°

初中地理图像教学策略研究报告

乐山市教育局普教教科项目 《初中地理图像教学策略研究》研究报告 课题组 2008年12月 目录 一、课题的提出 (一)主题词及概念阐述 1.地理图像 2.教学策略 3.教学设计与应用 (二)课题提出的背景 1. 提出课题 2.理论背景 3.实践背景 (三)本课题现状述评 二、研究目的 1.建立一只高素质的初中地理教师队伍 2.构建完整的初中地理图像教学策略 3.以研促教,优化课堂,强化发展,提升质量。 三、研究内容 1.当前初中地图图像教学及研究现状调查 2.初中地理图像教学结构 3.初中地理图像教学设计 4.初中地理图像教学评价 四、研究对象、周期和方法 (一)研究对象 (二)研究周期 (三)研究方法 1.专家管理指导法 2.文献法 3.行动研究法 4.调查法 5.个案法 6.对比研究法 7.经验总结法 五、研究成果 (一)调查报告 - 1 -

1.问卷 2.乐山市初中地理图像教学现状调查问卷统计及问题归类 3.问卷调统计分析 3.归因分析 4.教育设想 5.施我市地理图像教学及课题研究时要注意的因素 6.课题调查研究阶段教育模块构成总体设想图: (二)初中地理图像系统内涵分类 1.地理分布图 2.地理示意图 3.地理统计图 4.地理景观图 5.地理地理漫画、插画 6.遥感图、卫星图 (二)研究学生认知风格,构建相应教学策略 1.教学氛围愉悦化教学策略 2.教学起点问题化教学策略 3.教学过程活动化教学策略 4.教学过程结构化教学策略 5.过程反馈化教学策略 (四)地理图像与地理课堂教学设计整合的若干课型 1.板绘地理图像示意课型。 2.教学挂图示意课型。 3.桌面地图示意课型。 4地理立体模型示意课型。 5.媒体演示课型。 6.实地测绘、拍摄与考察示意课型。 7.“编码记忆”课型。 8.主动创设新图像课课型。 9.几何图形剪裁拼图课型。 (五)初中地理图像教学评价机制 1.评价量表(主要针对任课教师) 2.激励性评价 3.效果检测 (六)初中地理教师专业化发展策略 1.集中培训与案例研究相结合。 2.“自修-反思”与专家指导相结合。 3.培训者培训与地理教师全员培训有机结合。 4.校本培训与机构培训有机结合。 5.组织各类竞赛提升地理教师素质。 六、固化研究成果 1.《初中地理图像分类》。 2.初中地理图像教学策略9种课型 3.论文集 4.《初中地理图像教学设计优秀案例选编》 5.主要技术性成果 -2-

初一上册地理笔记

这是我们老师给我们整理的,我觉得很好希望能帮到你地理七年级上册复习要点 一、地球和地图 1.地球的形状和大小 ①地球是一个球体。 ②葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。 ③地球表面积5.1亿平方千米,最大周长4万千米,赤道半径6378千米,极半径6357 千米,平均半径6371千米。 2.纬线和经线 ①纬线:与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 纬线是不等长的,赤道是最大的纬线圈。 ②经线:连接南北两极,并且与纬线垂直相交的半圆。 经线是等长的。 3.纬度和经度 ①纬度的变化规律:由赤道(0°纬线)向南、北两极递增。最大的纬度是90度,在南极、北极。 ②赤道以北的纬度叫北纬,用“N”表示;赤道以南的纬度叫南纬,用“S”表示。 ③以赤道为界,将地球平均分为南、北两个半球,赤道以北是北半球,赤道以南是南半球。 ④经度的变化规律:由本初子午线(0°经线)向西、向东递增到180 ⑤本初子午线以东的经度叫东经,用“E”表示;本初子午线以西的经度叫西经,用“W”表示。 ⑥东、西半球的分界线是:20°W、160°E组成的经线圈。 20°W以西到160°E属于西半球(大于20°W或大于160°E) 20°W以东到160°E属于东半球(小于20°W或小于160°E) 4.地球的运动 ① 地球运动:自转/公转 绕什么转:地轴/太阳 方向:自西向东/自西向东 周期: 约24小时/一年 产生的自然现象: 昼夜交替/形成四季 ②北半球与南半球的季节相反(春——秋;夏——冬) ③地球表面五带的划分:北寒带(66.5°N--90°N)、北温带(23.5°N--66.5°N)、热带(23.5°N--23.5°S)、南温带(23.5°S--66.5°S)、南寒带(66.5°S--90°S) 寒带:有极昼极夜现象热带:有阳光直射现象 温带:既无阳光直射现象,又无极昼极夜现象,四季变化明显 ④低纬:0°--30°;中纬:30°--60°;高纬:60°--90° ⑤自西向东拨动地球仪,从北极上空看,地球仪按逆时针方向转;从南极上空看,地球仪按顺时针方向转。 5.地图 ①地图的三要素:比例尺、方向、图例。 ②比例尺类型:线段比例尺、数字比例尺

人教版七年级地理上册知识点总结

七年级上学期地理第一、二章主要知识点 一、地球和地图 1、地球的形状:地球是一个球体。 2、地球的大小:平均半径6371千米,最大周长约4万千米,表面积约5.1亿平方千米。 3、地球形状的认识 (1)葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行,证实了地球是一个球体。(2)从人造卫星上拍摄的地球照片,确证地球是一个球体。 (3)其他证明地球是球体的现象:海边看归船,先看船帆,再看船身;月食;登高望远等。 4、纬线 (1)定义:与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 (2)特点:①指示东西方向。②每条纬线都是一个圆圈(两极除外)。 ③长度不相等,赤道最长,并从赤道向南北两极逐渐变短。 5、纬度 (1)度数范围:由赤道(0°纬线)向南、北两极递增。最大的纬度是90度,在南极、北极。(2)南北纬的划分:赤道以北的纬度叫北纬,用“N”表示;赤道以南的纬度叫南纬,用“S”表示。(3)纬度分布规律:北纬越向北,度数越大;南纬越向南,度数越大。 (4)南北半球的划分:以赤道为界,将地球平均分为南、北两个半球,赤道以北是北半球,赤道以南是南半球。 (5)低、中、高纬度的划分:低纬:0°--30°;中纬:30°--60°;高纬:60°--90° 6、经线 (1)定义:连接南北两极并垂直于纬线的线。 (2)特点:①指示南北方向。②每条经线都是一个半圆形。③所有经线长度相等。 (3)两条正对的经线可组成经线圈,且每个经线圈均能平分地球。(一条东经,一条西经,度数和为180°) 7、经度 (1)度数范围:由本初子午线(0°经线)向西、向东递增到180°。 (2)东西经的划分:本初子午线以东的经度叫东经,用“E”表示;本初子午线以西的经度叫西经,用“W”表示。 (3)经度分布规律:东经越往东,度数越大;西经越往西,度数越大。 (4)东西半球的划分:由20°W~~160°E组成的经线圈。(小小为东,大大为西) 8、经纬网定位 (1)原理:一个经度和一个纬度,就能确定唯一的一个点,而反之,地球上每一个点的位置,都可以用唯一的经度和纬度来表示。 (2)作用:经纬网在军事、航海、航空、交通以及气象观测等许多方面,都有广泛用途。 9、地球的自转 (1)定义:地球围绕着地轴不停的旋转。(2)围绕的中心:地轴(3)周期:24小时(一天)。(4)方向:自西向东(从北极上空看,呈逆时针方向转;从南极上空看,呈顺时针方向转)。(5)地理现象:①昼夜更替②时间的差异 10、地球的公转 (1)定义:地球绕着太阳不停的旋转。(2)围绕的中心:太阳 (3)周期:一年(4)方向:自西向东 (5)地理现象:①季节的变化②五带的划分③昼夜长短的变化 ①划分依据:各地获得太阳光热的多少。 ②地球表面五带的划分:北寒带(66.5°N--90°N)、北温带(23.5°N--66.5°N)、热带(23.5°N--23.5°S)、南温带(23.5°S--66.5°S)、南寒带(66.5°S--90°S) 寒带:有极昼极夜现象,终年严寒热带:有阳光直射现象,终年炎热 温带:既无阳光直射现象,又无极昼极夜现象,四季变化明显 11、地图 (1)地图的三要素:比例尺、方向、图例。 (2)比例尺类型:线段式比例尺、数字式比例尺、文字式比例尺 (3)辨别地图上的方向 ①一般定向:面对地图,上北下南,左西右东 ②指向标定向:在有指向标的地图上,其箭头代表正北方向,判断方向时可采用指向标平移法。 ③经纬网定向:在有经纬网的地图上,无论经线、纬线怎样弯曲,在同一经线上,任何一点总是位于另一点的正南或正北方向;在同一纬线上,任何一点总是位于另一点的正东或正西方向。 (4)比例尺的大小 ①分母愈小,分值愈大,是大比例尺;分母愈大,分值愈小,是小比例尺。 ②比例尺较大,表示的地区范围较小,反映的内容比较详细。 比例尺较小,表示的地区范围较大,反映的内容比较简略。 (5)选择适用的地图(课本19页) 12、等高线地形图 (1)海拔:地面某个地点高出海平面的垂直距离。

初中地理知识点总结(大全)

第一章 地球与宇宙 (七年级上第3章) (一) 我们居住的地球 中国人:天圆地方“盖天说” “浑天说” 1、古代人对地球形状的认识 印度人:大地是个圆盾 巴比伦人:大地是个空心山 2 、证明地球是球体的证据 (1)帆船的远去和返回 (2)登高望远 (3)月食时的阴影是圆形的 (4)麦哲伦环球航行(最早证明地球是个球体) (5)人造卫星拍摄的地球照片 (6) 天涯海角总是走不到边 (7)相同长度的杆子在地球不同地区的同一时间所形成的影子长度不同。 3 .地球概况:地球实际上是两极稍扁,赤道略鼓的椭球体,并不是正圆的。(形成的原因:地球的自转) 赤道半径:6378千米 两极半径:6357千米 地球赤道周长:约40000千米 地球由三部分构成(从外到内): 地壳 、地幔 、 地核 (二)、地球仪和地图 本初子午线(00经线)(东、西经1800 “一轴两点”:地轴和两极经纬网 经线 东、西半球的划分(200W 、1600E ) 赤道(00纬线) 纬线 南、北半球的划分(赤道) 高、中、低纬度的划分 1.地球仪: 就是人们仿照地球的形状,并按一定的比例把它缩小,制作的地球模型 。 作用:可直观地表现地球面貌和地理事物的分布,能演示地球运动等自然现象。 经纬线的特点: (1)经线是半个地球的大圆,每条经线的长度都相等,约为2万千米。 (2)纬线都是一个完整的圆,赤道是最长的纬线,长约4万千米。 (3)由赤道到两极,纬线的长度逐渐减小。 3.经度和纬度的划分方法 (1)经度的划分是以本初子午线为00经线,向东、西各分为1800。00经线以东(右)为东经,以西(左)为西经。 (2)纬度的划分是以赤道为00纬线,向南北各划分900。赤道以南(下)为南纬,以北(上)为北纬。 4.东西半球和南北半球的划分。 (1)东西半球:以西经200,东经1600为界,分为东西半球。 两极稍扁、赤道略鼓的球体

初中地理教学案例分析.doc

初中地理教学案例分析 ■…《地图的运用》教学案例分析 广汉市金广学校:刘德奎一、设计理念 新课改的教学理念关键是改变地理的学习方式,在木课的教学中,通过联系生活设计不同形式的活动,地图是我们日常生活中所必须的重耍工具。这节课的任务就是使每个学生学会使用地图,因此,我们把学习地图的过程变为一个学习制作地图、使用地图的过程,边学边用,边用边学,激发学生学习地理的热情,在活泼轻松的氛围中学到了知识。通过角色扮演、发挥想象等,调动学生学习的自主性,充分训练学生阅读地图、分析地图、从地图上获取地理信息的技能,培养学生自主学习的能力和探究创新的能力, 以图忆文,改变地理学习方式。 二、教材分析 (一)教材的地位作用 ”地图的运用”一节是七年级地理下册第二章”学用地图“的重要组成部分,主耍讲述了地图的上比例尺、地图上的方向、图例和注记,是我们学习地理的基础,地图作为地理信息的最重要载体以及学习地理的最重要工具,应用广泛,而且也是培养空间思维的重耍手段,所以掌握读图用图的技能非常重要,耍让学生能正确认识到地图的重要性、有用性,并且掌握读图和用图的基本方法和技能。 (-)教学冃标 1、知识与技能冃标: 知道地图是记录和传递信息的一种工具;理解比例尺的含义,记住比例尺的表达形式;记住经纬网地图和指向标地图上辨别方向的方法;记住一些常用图例;能在地图上量算两地间的图上距离,并换算成实际距离;初步具备在生活中读图、用图的能力,如辨别方向、查找地理事物等。2、过程和方法:教师设置问题,让学生通过生活经历、INTERNET>读图、讨论、交流、师生归纳、课堂练习等方式进行学习,运用了启发式谈话法、讨论法、讲授法等。3、情感、态度、价值观:通过对地图的学习和初步运用,使学生对地图产生亲切感,为今后养成在口常生活中运用地图的习惯埋下基础。

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