护理人文修养与礼仪

护理人文修养与礼仪
护理人文修养与礼仪

护理人文修养与礼仪

学号:10088182153 姓名:朱楠一、名词解释:

1.电话形象:.电话形象是人们在使用电话时的种种外在表现,是个人形象的重要组成部分

2.倾听:倾听属于有效沟通的必要部分,以求思想达成一致和感情的通畅。

狭义的倾听是指凭助听觉器官接受言语信息,进而通过思维活动达到认知、理解的全过程;广义的倾听包括文字交流等方式。其主体者是听者,而倾诉的主体者是诉说者

3.护理人际关系:护理人员应与病人进行合理和有效的沟通

4.面试:面对对方,用外在的表现来表现自己,等待对方的评分,让后获取成功。

二、简答题

1.请说出患者的义务。

答:1)保持健康的义务,患者有义务改变不良的生活习惯,发挥自身能动

性,掌握自己健康的主动权。

2)积极配合治疗、护理的义务患者生病后,有义务积极配合各种治疗和护理活动,如患高血压后需根据病情控制饮食等。

3)尊重医务人员的义务患者应尊重医务工作者的自主权,不得要挟、殴打医务人员。

4)遵守医院规章制度的义务医院的各项规章制度是维护医院秩序,保证医疗、护理质量的措施,患者应该自觉遵守。

5)支持医学科学发展的义务患者有义务用实际行动支持医疗护理的发展,;例如新技术、新型药物的使用,以及身体器官的捐献等。

2.简述门诊患者的心理特点

答:)急切地想见到医生2)希望资历老的医生为自己看病3)希望得到医

护人员的重视和关心4)焦虑和恐惧5)悲观、消极的心理

3.简述护理礼仪的特点。

答:1)传承性礼仪作为一种文化现象具有继承性

2)综合性护理礼仪是护士综合素质的体现而且具有艺术性和科学性

3)时代性护理礼仪也是一定时代护理实践的产物,它必然随着审核的进步时代的发展医学模式和护理模式的变化而发生相应的改变,并在护理活动中不断完善形成具有时代特色的护理礼仪规范

4)差异性国际护士协会的护士伦理规范中明确指出护理是全球性服务

5)操作性护理礼仪包括了护士的仪容礼仪姿态礼仪服饰礼仪语言礼仪日常交往礼仪等内容

4.请说出站立时禁忌的姿态

答:一.身体不够端正站立时歪头,含胸,斜肩,弓背,挺腹, 二.双腿叉开过大

三.手脚随意活动四.自由散漫不要在站立时随意扶,拉,倚,靠,趴,踩.

5.简述护士称呼患者的原则

答:①要根据患者身份、职业、年龄等具体情况因人而异,力求准确,恰当。②避免直呼其名,尤其是初次见面呼名唤姓不礼貌。③不可用床号取代称谓。④与患者谈及其配偶或家属时,适当用敬称如“您夫人”、“您母亲”,以示尊重。其次,在日常工作处置时,对避讳语要用委婉方式表达。如腿瘸,可代之以“腿脚不方便”;患者死亡,用“病故”、“逝世”,以示对死者的尊重。还有正确运用礼貌性语言,保护性语言,治疗性语言以及注意口语的科学性,不说空话、假话,不模棱两可,不装腔作势,自然坦诚地与患者交谈。

三、论述题

1.通过学习,谈谈你对学习护理人文修养与礼仪的感受和体会。

答:中国自古以来就是礼仪之帮.对一个人的最高评价应该是知书达礼.护士作为没有翅膀的天使,更应该容貌服饰端庄大方,言行举止优雅得体,这样才能显示出护士的独特韵味来.有人说,人间的美,十有七八是女人创造的,护士是女人中的天使,护士的一举一动更应是美的展现. 意见建议: 护士的美可以体现在两个个方面: 第一,容貌服饰美护士应该淡妆上岗,化妆是为了彰显你相貌的优点,遮掩相貌的瑕疵.护士由于职业的关系,化妆后应有一种“清水出芙蓉”的效果.恰当的表情也是护士容貌美的一个组成部分,一般来说,护士应该提供微笑服务,这种笑应是发自内心的.为了使你的笑容自然真诚,你可以在内心想着高兴的事情,让会讲话的眼睛里流露出更诚挚的笑意.保持嘴角略微上翘,中国古代讲究笑不露齿,如果你牙齿还可以的话,你可以露出上面正中的6颗牙齿.也可以在内心发“一”的声音.掌握的这几个要点,你就可以拥有令人愉悦的笑容了.但是,当病人病情危重或者不治身亡的时候,你若保持机械的微笑表情对待家属,后果是可想而知的. 在服饰方面,燕式帽是我们护士职业的标志,授帽仪式的庄重程度一点也不比入党仪式和授博士学位的仪式差.护士必须衣帽整洁,头发不宜过肩,前面露发3-5公分,后面的长发可用发网套住.夏日必须穿长连裤袜,颜色只可是白色或者肤色.禁忌裙子与

鞋子之间的隔断.鞋子建议穿白色坡跟软底鞋,无论冬夏,都是如此.至于衣服,俗语说,宁可露,不可透,露也要露得适中,千万不要穿那些可以看出里面的内衣内裤的衣服.裙的长度应高于白大褂的下摆,穿短裙的时候更要注意. 第二,行为举止美站立姿势:一个训练有素的护士在街上行走,应该有那种在千百人中,能单凭你背后的走姿就可以大致推断出你的护士职业的效果.护士的站姿要求:头正颈直,嘴角微微上翘,双眼平视,两肩外展,双臂自然下垂.挺胸收腹,收臀并膝,两脚脚尖距离10-15公分,脚跟距离3-5公分.两手交叉于腹部,右手四指在上,握左手食指.这是规范站立姿势,主要用于比较正规的场合,平时的时候可以采用自然站姿,即在规范站姿的基础上双手自然垂于身体两侧. 端坐姿势:坐姿显示了一个人的文化素养.护士坐在椅子上,应该左进左出,从椅子后面走到椅子前面分五步,然后,将右脚后移半步,稍微侧头,顺左眼余光,抬左手从腰间往后下挪动理顺白大褂下摆,缓缓落座,臀部占椅面的1/2-2/3.行走姿势:在站立姿势的基础上,双手臂自然前后摆动30度左右,双脚落地在一条直线,不要扭动臀部.要求抬足有力,柔步无声.下蹲姿势:要求侧身顿下,先后移右脚半步,左手整理衣服,缓缓下蹲,挺胸收腹,调整中心,收回右脚.注意不面对他人蹲下,也不要背对他人蹲下. 护士端盘的时候,应用双手拇指和食指掌住盘的两侧,其余三指分开托于盘的底部,原则上要求双手不能触及盘的内缘,需要开门时不要用脚踹门,可用后背开门. 总之,基本的要求就是挺拔,自然,优雅,美观.大家可以在平时的工作中勤于摸索,总结出适合自己的行为规范,不断强

化服务意识,提高自身素质,更好地为所有有健康需求的个人和集体服务护士礼仪是一种职业礼仪,是护士在职业活动中所遵循的行为标准,是护士素质,修养,行为,气质的综合反应。

2. 您怎样看待护士的职业尊严

答::由于护理工作的繁重和琐碎,护理教育相对于医学的其他专业层次较低,以及历史的原因,护士职业在一个相当长的时期内没有受到应有的尊重.护理工作者为了维护职业尊严进行了不懈的努力.虽然毛泽东早在延安时期就提出了“爱护护士,尊重护士”的口号,在80年代以前,护理工作者的社会地位并没有明显地改善. 现代护理学理论的形成和不断完善,形成自己独特的知识体系,发展成为健康科学重要组成部分,是护士职业获得人们尊重的根本原因. 护理工作群体地位的提高是自身理论不断完善的结果. 知识积累是护士个人不断自我完善,实现自我价值的必由之路.“知识就是力量现在许多医院已经实现网络化管理,计算机网络正在临床护理中的住院管理、医嘱处理、资料检索、费用查询、报表打印等方面发挥作用.广泛使用的医疗仪器,如监护仪、各种记录仪乃至输液器都是由集成电路控制的.没有电脑知识将无法很好地从事护理工作.电脑在知识积累和科学研究方面也有广泛的用途. 在国家日益法制化的今天,病人及其家属越来越懂得运用法律来维护自己的权益.护理人员也必须掌握法律知识,树立法制观念.不仅可以用自己掌握的法律知识为病人服务,也能运用法律来维护自己的职业尊严

护理人文修养名词解释

护理人文修养名词解释 1人文修养:人文修养是指一个人在人文思想、人文知识、人文精神等方面的综合水平,是一个人成其为人和发展为人的内在品质。 2人文概念:人文指人类文化中先进的,科学的优秀的健康的部分我族心是失进的价值观及其规范。 3人文精神:人类对人世的探求和对人生活动的理想、价值追求。 4人际关系:指在社会生活中,人们通过相互认知、情感互动和交往行为所形成和发展起来的人与人之间的相互关系。 5首因效应:是指两个互不相识的陌生人在第一次交往接触时,各自对交往对象的外在表现观察后,进行判断所形成的最初印象。 6护患关系:护士与患者通过特定的护理服务于接受护理服务而形成的人际关系,是护理人际关系的主题,是护理实践活动中最主要的一种专业性人际关系。 7人际沟通:指人们为了达到某种目的,通过一定的方式,是彼此了解,相互信任并适应对方的一种活动过程。 8语言沟通:是使用语言、文字、或符号进行的沟通,是一种运用有声语言或书面语言传递信息、表情达意的社会活动。 9非语言沟通:指沟通双方通过除语言沟通方式以外的方式进行信息传递的沟通方式,它伴随语言沟通且借助于非语言行为实现,在人际沟通中具有非常重要的意义。 10护士审美素养:护士审美素养护士审美素养是指护士通过美学理论的学习,在护理实践活动中自觉进行自我锻炼、自我培养、自我陶治所得到的感受美、鉴赏美、创造美的能力和品质的过程。 11护理礼仪:护士在工作中应遵循的行为准则,是护士职业形象的重要组成部分,是护士素质、修养、气质的综合反映。 12共情:指站在对方立场设身处地思考的一种方式,即在人际交往过程中,能够体会他人的情绪和想法、理解他人的立场和感受,并站在他人的角度思考和处理问题。 13首问责任:指当患者对治疗有疑问或者对病情渴望了解的时候,无论问到哪位护士都不应推脱,或者让患者去找其他人解决。 14职业道德:指从事某种职业的人们在其特定的职业活动中应该遵循的道德原则和行为

礼仪与道德修养复习

礼仪与道德修养复习 教学目标:通过对礼仪与道德修的复习以达到中职学生对礼仪与道德修的深度理解 教学重点:出示每节的题目 教学难点:灵活掌握知识点不是死记硬背 教学方法:讲授法、情景教学法、小组讨论法。 教具:多媒体 课时:5课时 教学过程: 一、填空 1.公共财产包括国土、资源、园林、古迹、文物以及铁路、公路、桥梁等交通设施,邮电、广播等通信设施.科技、文化、教育、体育等公共设施,厂房、机器、仓库等企业财产。 2.文明礼貌包括尊重他人、尊敬师长、尊老爱幼、待人热情、谦虚恭敬、谈吐文雅、举止端庄、仪容整洁、仪表大力等。 3.助人为乐指人与人之间要相互爱护、相互关心、乐于帮助他人。同志之间、同学之间、邻里之间、亲友之间,等等,都应助人为乐。 4.公共场所包括街道、公园、广场、车站、车厢、商店、饭店、医院、剧场、阅览室等。 5.公共秩序主要指公共场所的行为规则,人们在公共场所的活动都必须以自己的活动不妨碍和影响他人的正常活动为前提,应该自觉遵守公共秩序。它是对社会所有成员的共同要求,体现了人们的共同利益。 6.男女平等,是指在家庭生活的各个方面,女子和男子人格独立、地位平等,享有同等的权利,负有同等的义务。夫妻和睦是家庭幸福的重要前提和保证。因此夫妻还应该以互敬、互爱、瓦信、互勉、互让、互谅、互慰为准则,为建立和睦的家庭提供条件。 7.邻居之间应该以礼相待、互谅、互让、互帮、互助。团结友爱。搞好邻里团结重要的是互相尊重。要尊重邻里的人格、民族习惯、生活力式、爱好、兴趣和职业。不要随意妄加评论和指责,更不能以财欺人,以势压人。要做到邻里团结,和睦相处,就要助人为乐,心里有他人,不乱挤占共用场地和设施。一定要尽量地多为他人着想,多为他人提供方便,做到处理事情合情合理。

礼仪与修养

礼仪与修养 所谓礼仪是指在人际交往、社会交往和国际交往活动中,用于表示尊重、亲善和友好的首选行为规范和惯用形式。 这一定义包含了以下几层意思:第一,礼仪是一种首德行为规范。 规范就是规矩、章法、条条框框,也就是说礼仪是对人的行为进行约束的条条框框,告诉你要怎么做,不要怎么做。 如你到老师办公室办事,进门前要先敲门,若不敲门就直接闯进去是失礼的。 礼仪是一种道德行为规范。 表明礼仪比起法律、纪律,其约束力要弱得多,违反礼仪规范,只能让别人产生厌恶,别人不能对你进行制载,为此,礼仪的约束靠道德修养的自律。 第二,礼仪的直接目的是表示对他人的尊重。 尊重是礼仪的本质。 人都有被尊重的高级精神需要,当在社会交往活动过程中,按照礼仪的要求去做,就会使人获得尊重的满足,从而获得愉悦,由此达到人与人之间关系的和谐,第三,礼仪的根本目的是为了维护社会正常的生活秩序。 没有它,社会正常的生活秩序就会遭到破坏,在这方面,它和法律、纪律共同起作用,也正是因为这一目的,无论是资本主义社会还

是社会主义社会都非常重视礼仪规范的建设。 第四。 礼仪要求全体成员共同遵守。 道德体系中包括三个层次的内容:职业道德、婚姻家庭道德、社会道德。 因此它属于社会公德的内容。 社会公德是最简单、最起码的道德行为规范,如果一个人连社会公德都不能遵守,那么就说明这个人的道德修养太差了。 由此也说明礼仪修养的重要性。 第五,礼仪要求在人际交往、社会交往活动中遵守。 这是它的范围,超出这个范围,礼仪规范就不一定适用了。 如在公共场所穿拖鞋是失礼的,而在家穿拖鞋则是正常的。 在现实生活中,知礼、守礼、行礼的人会赢得别人的尊敬和信任,反之,非礼、无礼的人往往为社会所唾弃。 作为大学生应注重礼仪修养。 然而,礼仪修养绝不仅仅是一种外在的行为表现形式,它是与人内在的道德、文化和艺术修养密切相关的,是其内在的道德、文化和艺术修养的反映和折射。 古人云:相由心生。 说明了这两者之间的关系。 现代人也曾提出这样一种观点:知识美容论。

《护理人文修养》试题及答案(二)

《护理人文修养》试题及答案(二) 一、判断题 1.(2分)物质文化是人工创造的精神产品,其本质在于物质性。() 2.(2分)《辞海》(1999年版)对文化所下的定义是从狭义来说,“指社会的意识形态,以及与之相适应的制度和组织机构。” () 3.(2分)文化分为物质文化、行为文化、制度文化和精神文化,它们之间既相对独立,又相互制约。() 4.(2分)制度文化主要包括社会心理和社会意识的各种形式。() 5.(2分)精神文化形成深层内化的形态结构,表现为极为稳定的状态。() 6.(2分)“减轻和消除痛苦,维护和增进健康”就是护理宗旨,他具有强大的激励作用,能使护理组织成员获得巨大的精神动力。() 7.(2分)护理文化是护理组织在特定的护理环境下,逐渐形成的共同价值观、基本信念、行为准则、自身形象以及与之相对应的制度载体的总和。() 8.(2分)文化是人在改造世界的活动中使自身的本质力量得以展开,得以实现的一个最终结果。() 9.(2分)在物质文化层面,构建护理文化包括医院环境和护士形象两方面。() 10.(2分)制度文化是文化的关键。() 二、单选题 1.(4分)佩戴燕帽正确的做法是() A. 帽檐距前额发际 2 到 4 厘米 B. 用白色发卡于帽前固定 C. 长发可梳成马尾于脑后 D. 前额可留长刘海遮挡眉眼 2.(4分)产妇,王女士,28岁,妊娠晚期,因宫缩明显,腹部疼痛急诊入院待产。由于病人家属尚未赶到医院,此时产妇最需要护士的沟通方式不正确的是() A. 安慰触摸 B. 微笑 C. 口头语言沟通 D. 书面语言沟通 E. 关切的目光 3.(4分)有关社会流动产生影响和后果的描述,错误的是() A. 社会流动对于一个社会的稳定和发展具有十分重要的影响 B. 所有的社会流动都是有益的 C. 社会流动有正向的功能也有反向的影响 D. 合理的社会流动包括量和质两方面的标准 4.(4分)下列不属于文化的空间结构的是() A. 文化区 B. 文化圈 C. 边际文化 D. 文化区域 E. 文化领域 5.(4分)下列关于谈判的说法中错误的是() A. 谈判是交往的一种特殊形式 B. 谈判应该进行随和 C. 谈判关系到双方的切身利益 6.(4分)古人所云“己所不欲,勿施于人”其内涵为礼仪的()基本原则 A. 遵守的原则 B. 自律的原则 C. 宽容的原则、平等的原则 7.(4分)蹲姿是护士常用姿势之一,哪种情况下不应采取蹲姿() A. 在更衣室系鞋带 B. 在病人正前方拾物品 C. 整理低柜 D. 整理病人床头柜 8.(4分)思维的主要特点是() A. 间接性和概括性 B. 分析性和概括性 C. 间接性和整合性 D. 分析性和整合性 E. 联想性和整合性

谈谈个人修养与社交礼仪

谈谈个人修养与社交礼仪 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。随着社会发展,礼仪的内涵也更加丰富、新潮、多元。能够娴熟地掌握和得心应手地运用社交礼仪,是一个人成功的重要因素。 从交际的角度来看,礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术,一种交际方式或交际方法。是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法;从传播的角度来看,礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。现代人,不能不学社交礼仪。现代人,不可不接受社交礼仪教育。 回顾这学期的课程内容,感受最大的是这门课程特别实用,我受益无穷。我学会了怎样正确的握手,这是我以前所不知道的。在之后的课程里从怎样坐、立、行,手放在那里,仪容、着装、见面礼、服饰搭配、外国礼仪文化到交谈、舞会、餐饮,聚会、送礼物,出国旅行礼仪,再到怎么作自我介绍,……经过一学期的社交礼仪学习,我学到了很多,也感受了许多。 通过社交礼仪的学习我懂得如何与别人沟通,如何更好地提高自己在社会各个方面的修养,了解了礼仪是在人际交往中必须遵守的一种惯例,是一种习惯形式,即在人与人的交往中约定俗成的一种习惯做法。礼仪的核心是给人舒适和尊重:桌位要有主次,介绍要有先后,穿衣要分场合,送礼要有讲究,让他人感到舒适,感到被尊重。 礼仪涉及到各个方面:社交礼仪、商务礼仪、餐饮礼仪、生活礼仪、出国旅行礼仪等。对于大学生来说,礼仪分为有形礼仪和无形礼仪。有形礼仪是指我们平时的穿戴等别人从外表就可以看得出来的,而无形礼仪主要指一个人的礼貌用语。 社交礼仪的主要目的有四点: 一、交流信息。交流信息即信息资源共享。我们在日常生活中都会需要获取大量的信息以方便我们这样或那样的需要。然而,仅凭我们个人直接获取我们所需的一手信息资源是很繁杂的,也是无法实现的。这时,人际交流就显得格外重要,而日常生活也很好地证明了这一点。 二、增进感情。社会交往是一个人与人相互沟通的过程,它是双向的,需要双方都投入其中,因此在社交中投入的时间与精力会为我们的友谊和感情带来收获。比如经常与朋友一起休闲娱乐则会增进彼此之间的友谊,使双方更加了解彼此,相处更加融洽。 三、建立关系。社交在彼此熟悉的人中会增进感情,而在陌生人之间,很多时候则会促使彼此之间建立关系。比如在很多情况下会建立商业合作、感情姻缘等关系的纽带。而当关系建立,我们则要注意跟进关系,加强联系,以免忘记,以致淡化关系,失去联系。

护理人文修养

一护士人文修养对的内涵。 1、伦理道德修养 2、社会学修养 2、人际关系修养4、语言文字修养 5、文化传统修养 6、美学艺术修养 7、科学思维修养 二、礼仪的基本功能。 1.促进交流 2.塑造形象 3.教育示范 4.维持秩序 三、文化的层次结构。 1.物质文化 2.行为文化 3.制度文化 4.精神文化 四护理礼仪的基本特征。 1.规范性 2.强制性 3.综合性 4.动态性 5.可行性 五学习护理礼仪的意义。 1.是适应护理快速发展的需要 2.是建立良好的护患关系的需要 3.是塑造护理队伍形象的需要 六学习护理礼仪的方法。 1.充分认知礼仪的重要性 2.自觉学习礼仪知识 3.积极参加礼仪实践 4.是塑造护理队伍形象的需要 七、人机沟通的层次。 1.寒暄式沟通 2.陈述事实 3.交换看法 4.分享感觉 5.沟通高峰 八、文化的空间结构。 1.文化区 2.文化区域 3.文化圈 4.边际文化 九、文化的功能。 1.凝聚功能 2.规范功能 3.认知功能 4.载体功能 5.塑造功能 6.经济功能 十丶直线一般表示静态、具有简单明快、刚劲的特征,包括水平线、垂直线、斜线和折线 1.水平线与视觉的方向一致,给人以安宁、开阔、舒展的感觉。 2.垂直线的纵向形态给人向上耸立的感觉,象征生命力,具有力度感和伸展感。

3.斜线具有与运动感和方向感。 4.折线可产生曲折、不安定感,有较强的变化和动感,表现出紧张、惊险,坚硬等意味。 (二)护理人文关怀概念: 从狭义的角度来看,是指在护理过程中,护土以人道主义精神,对患者的生命与健康、权利与需求、人格与尊严的真诚尊重、理解、关心和帮助。广义来讲,护理人文关怀不仅包括护理人员对患者的关怀,也包括护理管理者对护理人员的关怀、护理人员之间的相互关怀及护理人员的自我关怀。 (三)护理人文关怀的内容: 1.以人为本,尊重患者的生命尊严。 2.多元互动,理解患者的文化背景。 3.整体护理,尊重患者的整体存在。 4.提供帮助,满足患者的健康需求。 5.加强评估,提供个性化护理服务。 6.加强沟通,协调护理人际关系。 (四)问题解决的思维过程: 1.发现和提出问题。 2.分析和判断问题。 3.提出假设。 4.检验假设。 (五)护士文化修养的来源: 1.传承优秀的中国传统文化: 五千年的悠久历史文化积淀,使中华民族不仅形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神,而且创造了举世闻名的灿烂文化,这是文化修养的重要来源。 2.弘扬新时期的先进文化: 中国共产党在进行新民主主义革命和社会主义建设的伟大事业中,不仅继承了优秀的中华民族精神,而且增添了许多新的内容,文化创新,表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。 3.学习有价值的西方文化: 西方文化有三个部分,第一部分是西方文化中有一部分属于全人类有价值的文化,这些文化精华对于推进中国的建设和发展、提升个人文化修养是相当有益的,我们应该学习和发扬。还有一部分只适合西方国家的文化,我们应该慎重对待,另外一部分是垃圾文化,是我们应该摒弃的。 (六)社会化的内容: 1.生活技能社会化。 2.价值观念社会化。 3.政治社会化。 4.行为社会化。 5.角色社会化。

礼仪与修养论文

礼仪与修养论文 法学二班杨静雅 我对女院的礼仪与修养这门课程可以说是从我开始了解这个学校开始的。从我一开始考虑填志愿填女院的时候就已经了解到礼仪与修养这课程,一开始我对这个课程就很期待也觉得特别有意义。我觉得女院就应该是这样的,发展女院特色把女院学生培养成高修养,高素质的人才。一开始我就对礼仪与修养这门课程充满好奇和兴趣的,我好奇究竟我们能从这门课程中学到什么?学完后我们能收获什么?是否能有个比较大的变化,所以一开始对这个也是满怀期望的。一方面是作为女院学生的一种期望,另一方面是作为一个正值青春年华的女生的完美自己的期望。 中华民族素有“礼仪之帮”的美誉,可谓历史悠久。中国礼仪教育的开山鼻祖孔子认为:礼仪是一个人修身养性持家立业治国平天下的基础。可见礼仪的重要性。 礼仪是个人素养的综合体现。得体的衣着,文雅的举止,恰当的问候,彬彬有礼的行为所体现的已不仅仅是个人很有礼貌的简单层次,而是他个人才能、自信心、热情、对生活的热爱等等积极的心态。从“不学礼,无以立”可以看出:离礼仪有多远,离成功就有多远,礼仪更是建立良好人际关系的基石。 有位哲人说过:礼仪是一个人心灵程度的反映。也有人说:礼仪是社会文明进步的一种标志,也是社会文明水平的一种阶梯。作为学生,我认为:一个人的成功离不开礼仪。大学生已完成了自然人向社会人的转换,人生观、世界观、价值观日趋成熟和稳定,但青年人的多动性、自主性、独立性和特有的青春期特征,又造就了办事轻浮、不计后果、缺乏礼仪修养的种种行为。大学校园中,果皮纸屑随意丢弃者有之,言语污秽、出口成“脏”者有之,穿着不整、故作潇洒者有之,等等不一而足。这些现象,虽不成气候,但却影响着当代大学生的整体形象,如果不加以重视,任其发展下去,不仅会影响学生本人的生活和事业,更污染了育人环境。所以加强大学生的礼仪与修养教育是十分迫切和必要的。比昂且在现代社会,女性的地位和作用日益上升,并且社会对女性的礼仪要求也是远远超过对男性的要求的。作为女院有必要抓好礼仪与修养的教育,作为女院学生的我们,更有责任和义务去学好礼仪与修养这门课程。 我认为学习礼仪与修养不仅是教育我们在平常生活中如何表现得体,更是教会我们如何做人,如何优雅的生活。礼仪与修养虽然只是告诉我们一些平常生活中的一些微小的方面,比如,如何穿衣服,在什么场合穿什么样的衣服合适以及怎么搭配衣服;教我们怎么握手,怎么坐,怎么站等等。都是些很微不足道的我们平常都以为自己会做的事,但我们是否又真正的做好了呢?往往细节决定成败,从小事做起,我们需要学好这些。学好礼仪与修养对我们大学生来说意义有以下几点: 1、社交礼仪教育有利于大学生与他人建立良好的人际关系,形成和谐的心理氛围,促进大学生 2、社交礼仪教育有利于促进大学生的社会化,提高社会心理承受力。 3、社交礼仪教育有利于对大学生进行思想道德教育,提高思想道德素质。 4、社交礼仪教育有利于对大学生进行人文知识教育,提高大学生的人文素质 5、社交礼教与有利于强化大学生文明行为,提高文明素质,促进社会主义精神文明建设。 社交礼仪教育是社会主义精神文明教育体系中最基础的内容。因为讲文明、讲礼貌是人们精神文明程度的实际体现。普及和应用礼仪知识,是加强社会主义精神文明建设的需要。通过社交礼仪教育,让大学生明确言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。然而每个人的文明程度不仅关系到自己的形象,同时也影响到整个学校

护理_学基础第一章绪论试题与答案

第一章绪论 一、重点难点 重点: 1.南丁格尔对护理学的伟大贡献;现代护理学三个发展阶段的主要特点。 2.护理学的主要任务、范畴及工作方式。 难点: 1.现代护理学三个发展阶段的主要特点。 2.护理工作方式。 二、考点测试 (一)选择题 A1型题 1.在母系氏族社会中,妇女照顾家中伤病者,形成主要的照顾方式是 A.“自我保护”式 B.家庭式 C.宗教式 D.社会化服务 E.护理社团 2.中世纪护理仅仅限于简单的生活照料,其原因是 A.生活经验缺乏 B.社会重男轻女 C护士分工不明确 D.护理工作繁重 E.宗教的束缚和影响科学 3.护理专业的诞生是在 A.17世纪中叶 B.18世纪中叶

C.19世纪中叶 D.20世纪初期 E.20世纪中叶 4.南丁格尔接受短期的护理训练是在 A.凯塞威尔斯城护士训练班 B.圣托马斯医院护士训练班 C.英国伦敦护士训练班 D.佛罗伦萨护士训练班 E.战地医院护士训练班 5.南丁格尔扭转了英国朝野轻视护理工作的观念,其主要原因是 A.出身名门与上层社会交往密切 B.南丁格尔具有渊博知识 C.克里米亚战争中卓有成效的工作 D.撰写多篇著作指导护理工作 E.创立了科学的护理制度 6.国际护士节选定为每年的 A.4月12日 B.5月12日 C.5月21日 D.12月5日 E.6月12日 7.国际护士节时间的确定是根据 A.南丁格尔创办第一所护士学校的日期 B.南丁格尔诞辰纪念日 C.南丁格尔接受英国政府奖励的日期 D.宣布南丁格尔奖章的日期 E.南丁格尔逝世纪念日 8.克里米亚战争中,南丁格尔率领的护士团最终使士兵的病死率由42%降到

护理人文修养论文,护患,医护关系

人文修养论文 护理工作中人际关系修养论文 人际关系修养在护理工作中尤为重要,无论是护患关系还是医护关系。我认为,如何把握好护患,医护关系,如何做好这些关系,对于一个护理人员来说是重要的,因为,现在的医学护理不仅仅是治病救人,护理病人,那些都停留在过去,现在的护理工作更为细致,医学是一门不断学习,不断发现,不断改变与调整的科学,护理人员不仅仅局限于三年或者四年的学校教育,更多的,是在医院或者在院外的学习,生活,工作等等方面通过交流学习得到的,而这些,都体现在与人交往,与人交际上,最为重要的就是与患者与医生的人际关系,因为这两者都是护理工作中常打交道的。 在医院,护理人员是与患者接触最多的人,病人在医院接触医生的时间不是很多,大部分时间都在与护理人员沟通,从一方面来说,护理人员与患者之间的关系会让患者对医院有一个印象,一个评价,同时也会不同的文化,不同心理想法造成治疗的障碍,而患者来医院就是治病的,护理人员应该通过积极沟通,处理好这些,尽快使病人康复。 就好比推销员,一个公司最大的损失或者成本是它的推销员在错误的行销,不要看你销售多少产品,而是损失了多少顾客,客户对公司的评价。推销员对客户推销产品只占很小一部分,而绝大部分是对人的理解,对顾客的把握。这和护理人员一样的,护理人员不是医生,不需要对产品(救治)很深入的了解,只需要执行医生的嘱咐,沟通患者,使其配合,而这些,都是护患关系的体现。病房里那么多病人他们的感觉他们的状况医生不可能全部都全面了解,而护理人员需要的就是做到这些,而想要做到这些,不仅仅需要与患者人际关系搞好,也需要与医生做好沟通与交际关系,因为需要把这些发现的状况都反应给医生,让医生对患者状况有个全面了解,从而更好的调整治疗方案促使患者康复。 从我自身而言,因为这个行业的特殊性与必要性,今后学习生活中我将做到专业知识的扎实,因为专业知识是护理工作的基本,微笑待人,文明举止,让对方有一种舒适感,学会适度揣摩对方心理状况,从而为以下沟通起到铺垫作用,努力加强言语表达力,使得对方(患者医生)能充分理解,同时多看一些各个不同文化的书籍等,了解不同文化风俗,如果以后遇到不同文化风俗患者也有个了解,避免触碰到他们的禁忌等等。

《护士人文修养》课程教学大纲

《护士人文修养》课程教学大纲 (2016年修订) 一、课程基本信息 二、课程简介 《护士人文修养》为四年制护理本科专业课,课程设置以护士的岗位需求为基础,紧扣人文精神与人文知识技能,构建提升护士人文修养的教学框架,体现了护理岗位对人文素质的要求和人文知识在护理领域中的运用,有助于学生人文素养的全面提高。 三、教学目标与内容 (一)教学目标 通过课堂教学、角色扮演、主题报告与实践练习等方法,理论结合实际,使学生能够认识护士人文修养的重要意义,培养与提升学生的人文技能与人文精神。 (二)教学内容 本课程教学内容包括社会学基础、文化学基础、美学基础、护理礼仪、人际关系、人际沟通和科学思维。 第一章绪论:人文为护理学注入灵魂 1.教学目的与要求: 了解人文的概念、科学与人文的辩证关系;熟悉护士的职业价值和人文修养

的内涵;掌握护理人文关怀和护理学的人文内核。 2.学时分配: 理论课:1学时 3.教学重点: 本章的重点是解释人文修养的有关概念,理解护理学的人文内核。 4.教学难点 本章的难点是确立正确的护理价值观和态度。 5.理论教学内容: (1)人文概述:人文、人文科学、人文修养;人文视野下的医学思辨。 (2)人文回归:科学与人文;医学科学与医学人文。 (3)人文关怀:护理学的人文内核;护理职业的人文关怀;护士必备的人文修养。 第二章社会学基础:护士的人生大舞台 1.教学目的与要求: 了解社会、组织、阶层和社会化的概念及社会学与护理实践的内在联系;不同阶层的健康观及护士社会工作的有效方法;社会因素对健康及护理工作的影响和护士社会工作的内涵和外延。 2.学时分配:自学 3.教学重点 本章的重点是解释社会学关于社会的相关概念,理解社会化的实质。 4.教学难点 本章的难点是通过学习社会学相关理论如何确立新医学模式下的大健康观。 5.理论教学内容: (1)社会学概述:社会的概念、社会构成要素、社会的特征、社会的功能;社会学的产生与历史沿革、社会学的概念、社会学研究对象和方法;社会学与临床护理工作、护士学习社会学的意义。 (2)社会群体与社会组织:社会群体的概念、特征;社会群体的类型、初级社会群体、社会群体与健康生活方式;社会组织的概念、构成与特征。 (3)人的社会化:社会化的概念、内容和意义;社会化方式、过程和途径。

礼仪与个人素养

礼仪与个人素养 礼仪是社会个体的生活行为规范与待人处世的准则,它成就了个人素养,一个人如果想要好的素养,那他也具备了好的礼仪。下面是为你整理的礼仪与个人素养,希望对你有帮助。 礼仪与个人素养之体现自身价值 金无足赤,人无完人是人所共知的,然而在现实生活中,人们却都在以各种不同的方式追求着自身的完美,寻找通向完美的道路。争当名牌人,强调外包装者有之,注重脸蛋靓,在乎身段好者也有之,但这些均不足以使人发生美的质变。费时费力费钱财之后,还是有不少人依然是金玉其外,败絮其中。所以,只有将内在美与外在美统一于一身的人才称得上唯真唯美,才可冠以完美二字。加强个人礼仪修养是实现完美的最佳方法,它可以丰富人的内涵,增加人的含金量,从而提高自身素质,使人们面对纷繁社会时更具勇气,更有信心,进而更充分地实现自我。 我们今天所提倡的个人礼仪是一种文明行为标准,其在个人行为方面的具体规定,无一不带有社会主义精神文明高尚而诚挚的特点。讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示,这也是一种美德,是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。行为心表,言为心声是众所周知的,个人礼仪如果不以社会主义公德为

基础,以个人品格修养、文化素养为基础,而只是在形式上下功夫,势必事与愿违。因为它无法从本质上表现出对他人的尊敬之心,友好之情,因而也就不可能真正地打动对方,感染对方,增进彼此间的友谊,融洽彼此间的关系。 礼仪与个人素养之增进人际交往 有人称个人礼仪是人际交往的润滑剂,作为社会的人,我们每天都少不了与他人交往,假如你不能很好与人相处,那么在生活中、事业上就会寸步难行,一事无成。俗话说:礼多人不怪。人际交往,贵在有礼。加强个人礼仪修养,处处注重礼仪,恰能使你在社会交往中左右逢源,无往不利;使你在尊敬他人的同时也赢得他人对你的尊敬,从而使人与人之间的关系更趋融洽,使人们的生存环境更为宽松,使人们的交往气氛更加愉快。而如今我们作为学生亦是如此,只有提高了我们的个人礼仪修养,才能有一个良好的学习生活环境,我们的大学生活才能更加完美。 如果说,个人礼仪的形成和培养需要靠多方的努力才能实现的话,那么个人礼仪修养的提高则关键在于自己。个人礼仪修养即社会个体以个人礼仪的各项具体规定为标准,努力克服自身不良的行为习惯,不断完善自我的行为活动。 礼仪与个人素养之敢于挑战 现在面临大学毕业的我们,将要面对的是职场的挑战。在现代竞争日趋激烈的职场上,社会对大学生的个人素质和修养提出了更高的标准和更加具体的要求。只有很好的礼仪修养我们才能更加勇敢的

《护理教育学》第一章-至第五章练习题-(1)

《护理教育学》第一章至五章练习题 人文教研室丁素娇 护理学第一章练习题 一、概念 1.狭义的教育:专指学校教育,是人类社会发展到一定历史阶段的产物,可界定为:由专职人员和专门机构承担的,有制度保证的,有目的的、有系统、有组织的,以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。 2.身心发展: 3.最近发展区 4.护理教育学 5教育学 二、单项选择 1.教育一词源于拉丁文“educate",原意是导出,也即是对人进行某种引导。西方教育家对教育概念有不同的表述,其中,认为,“教育即生活”、“教育即生长”、“教育就是经验的不断改造”是以下哪位教育家() A.斯宾塞; B.杜威; C.裴斯泰洛齐; D.夸美纽斯 2.认识身心发展速度的不均衡性,对于教育、教学工作有着十分重要的意义。故,心理学家就提出了,把身体或者心理的某一个方面技能和能力最适宜形成和发展的时期,称之为() A.最近发展区; B.青春期; C.关键期; D.心境化 3.1920年10月,我国第一所培养高等护理人才的学校出现,学制4--5年,学生毕业后授予学士学位。这是学校是() A.福州医院开办的学校; B.南京国立中央高级护士职业学校; C.中央红色护士学校;

D.北京协和医学院高等护士学校。 4.护理教育的任务不包括() A.培养合格的护理人才; B.开展护理科学研究和护理教育研究; C.发展社会服务项目; D.提高护理人员的人文素养。 三、多选 1.青年期的心理发展特征,情感丰富、细腻、情感体验错综复杂,在表现上具有以下()特点。 A.心境化; B.文饰; C.内隐; D.社会性; E.多面性 2.影响个体身心发展的基本因素有多种,主要有() A.遗传; B.个体后天因素; C.环境; D.个体实践活动; E.教育。 四、填空题 1.教育是一种培养人的社会活动,也是教育的本质属性,这一本质属性决定了教育的两大功能------ 和。 2.根据我国和世界大多数国家现行的护理教育制度,毕业会护理教育采取两种方式进行,即和。 3.护理教育学是护理学学科体系中一门新兴的学科,它是一门将应用于护理教育领域,以研究护理教育的学科。 4.教育是有意识的为直接目标的社会活动。 5.教育的基本要素包括。

护士人文修养题目

护士人文修养题目

理念层D.护理人文关怀的主体实践层和护理人文知识的理论理念层E.护理人文精神的观念意识层和护理人文思想的核心理念层 二、简答题: 1.护士应具备哪些人文修养? 2.护理人文关怀包括哪些主要内容? 三、论述题你对提高自身的人文修养有哪些思考? 第一章 1.D 2.A 3.E 4.E 5.B 二、简答题: 1.护士要适应护理事业发展的需要,有效地实施人文关怀,具备的人文修养至少应包括以下几个方面: (1)伦理道德修养;(2)社会学修养;(3)人际关系修养;(4)语言文字修养;(5)文化传统修养;(6)美学艺术修养;(7)科学思维修养。 2.护理人文关怀的主要内容包括: (1)尊重患者的生命价值;(2)理解患者的文化背景;(3)表达护士的关爱情感;(4)满足患者的个性需要;(5)协调护患的人际关系。

第二章 一、选择题 1.B 2.A 3.A 4.B 5.E 6.B 7.D 8.B 9.D 二、简答题 1.初级社会群体的形成一般需要具备以下条件: (1)活动空间接近。(2)接触时间较长。(3)相互交往自由。(4)角色地位相近。 2.社会化的内容有以下5个方面: (1)生活技能社会化。(2)价值观念社会化。(3)政治社会化。(4)行为社会化。(5)角色社会化。 3.答:阶层划分有多种方法,最基本的方法有主观法、声誉法和客观法三种。 4.答:①引起社会资源的重新分配,实现合理配置;②缓解社会差别的消极影响,保持社会稳定;③有效激发人们的进取精神,推动社会发展;④有助形成合理的社会结构,促进社会和谐。 5.答:①社会个案工作;②社会小组工作;③社区社会工作。 第五章

护理学人文修养练习题

“青年医护人文关怀大赛“测试题 单选60题每题1分,多选20题每题2分 一. 单选题(每题一分) 1. 万女士,27岁,怀孕9 个月, 2 小时前急诊入院,诊断为胎膜早破, 此病人应采取的卧位是( C ) A.头高脚低位 B.去枕平卧位 C.头低脚高位 D.仰卧屈膝位 E.膝胸卧位 2. 当病人吸入氧气流量为5L/min时其氧浓度是( D ) A.29% B.33% C.37% D.41% E.45% 3.胆管阻塞的病人大便颜色呈( C ) A.黑色 B.黄褐色 C.陶土色 D.暗红色 E.鲜红色 4.面部危险三角区感染化脓时,禁忌用热,其原因是( D ) A.易加重局部出血 B.易加重病人疼痛 C.易导致面部烫伤 D.易导致颅内感染 E.易掩盖病情 5.宋某,男,36 岁,急救入院后病人呼吸由浅慢逐渐加深加快, 又由深快逐渐变为浅慢,暂停30 秒后再度出现上述状态的呼吸。 该病人的呼吸是( B ) A.间断呼吸 B.潮式呼吸 C.毕奥呼吸 D.鼾声呼吸 E.呼吸困难 6.下列哪种溶液具有降低血液粘稠度,改善血液循环的作用( A ) A.低分子右旋糖酐 B.0.9%氯化钠 C.50%葡萄糖 D.复方氯化钠 E.浓缩白蛋白 7.败血症表现为哪种热型( D ) A.稽留热型 B.吸收热型 C.波状热型 D.弛张热 E.不规则热型 张先生,患消化道溃疡多年,今突然呕血约800ml,入院后立即给予输血, 输入10ml 后病人主诉头痛、发热、恶心呕吐,四肢麻木、腰背部剧烈疼痛 伴胸闷、气促。 8.护士应首先考虑病人发生了( C ) A.发热反应 B.过敏反应 C.溶血反应 D.空气栓塞 E.急性肺水肿 9.接下来,当大量血红蛋白进入血浆后,此患者将出现的特征性表现为( C ) A.心前区压迫感 B.血压下降 C.黄疸和血红蛋白尿 D.面部潮红 10.此时护士的处理措施错误的是( D ) A.立即停止输血 B.静脉滴注碳酸氢钠 C.肾区热敷 D.肾衰患者多饮水 11.林先生因失血性休克被送入急诊,经抢救后给予留置导尿, 观察24h 内引流尿液350ml,此状况属于( B) A.无尿 B.少尿 C.尿潴留 D.尿量正常 E.尿量偏少 12、哪一种药物中毒,不能用高锰酸钾洗胃( A ) A、乐果 B、1605 C、敌百虫 D、敌敌畏

礼仪的含义与礼仪修养

第一节礼仪的含义与礼仪修养 礼仪对一个企业精神文明建设和经济的发展,起着非常重要的作用。尤其是随着WTO的加入,企业职能的转变,员工礼仪尤为重要。 礼仪,是指人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素影响而形成,既为人们所认同,又为人们所遵守,以建立和谐关系为目的的各种符合公民道德行为规范及要求的行为准则或规范的总和。 一般而言,与"礼"相关的词最常见的有三个,既礼仪、礼节、礼貌。在大多数情况下,它们被视为一体,混合使用的。其实,三者不能混为一谈,它们之间有联系,又有区别。 礼貌,指人际交往中,通过言语,动作向交往对象表示谦虚和恭敬。它侧重与人的品质和素养。 礼节,指人们在交际场合,相互表示尊重,友好的惯用形式。它于礼貌的相互关系是:没有礼节,无礼貌,就必然伴有具体的礼节。 礼仪,是指礼节、仪式的统称。它是指人际交往中,自始自终地以一定的,约定俗成的程序,方式来表现自己,敬人的完整形式。礼貌是礼仪的基础,礼节是礼仪的基础,礼节是礼仪的基本组成部分。换言之,礼仪在层次上高于礼貌,礼节。其内涵更深,更广。礼仪,实际上是由一系列的、具体的、表现礼貌的礼节所构成的,是一个表示礼貌的系统、完整的过程。 礼仪可从下面不同的角度进行解释。 从个人修养的角度来看,礼仪是一内在修养和素质的外在表现。 从道德的角度来看,礼仪是人际交住中适用的一种艺术,也可以说是一种交际方式。 从民俗的角度来看,礼仪是在人际交往中必须遵守的律己敬人的习惯形式,也可以说是在人际交往中约定俗成的表示以尊重,友好的习惯做法。简言之,礼仪是一种待人接物的一种惯例。 所谓礼貌修养,主要是指人们为了达到一定的社交目的,按照一定的礼仪规范要求,并结合自己的实际情况,在礼仪品质,意识等方面所进行的自我锻炼和自我改造。 第二节仪容要求 一、发型 头发是人体的制高点,在人与人交往中,占据很重要的关注地位。所以要经常洗头,使头发不粘结,无头屑,无异味,通常至少三天洗一次。 男性不应留长头发,卷发,也不准剔光头。基本上要求前不过额,后不及领口,两侧不遮挡耳朵。女性则不应提倡留披肩发,最标准的发型应是前不遮眼,后不过肩。留长头发者在工作岗位时,应事先盘束起来,使形象庄重。不论男女职员都不准在头发上搞花样。

《护理学导论》(专升本)参考答案 第一章

《护理学导论》(专升本)参考答案 第一章 一、单项选择题: 1.C 2. D 3. B 二、多项选择题: 1. ABDE 2. A B C D E 三、填空题: 1.国际护士会 2.个案护理综合护理 四、简答题: 1.护理学的四个基本概念为人、环境、健康和护理 人:是护理的服务对象,是实施各种护理的中心。 健康:护理服务的中心是人的健康。 环境:环境是护理的场所及影响护理的因素。 护理:护理的目标是促进健康、维持健康、保护健康、预防疾病、恢复健康及减轻痛苦,或让病人安全有尊严的离开人世。 2.专业护士的角色:护理者;决策者;计划者;沟通者;管理者及协调者;促进康复者;教育者及咨询者;代言人及保护者;研究者及著作者;权威者。 第二章 一、单项选择题: 1. C 2. B 3. B 4. A 5. B 6. D 7. C 8. B 9. D

1.ABCDE 2.ABDE 3. ABCDE 4.ABCE 5.ABE 三、填空题: 1.病人角色行为缺如 2.正性影响负性影响 四、名词解释: 1.WHO的生存质量概念:是不同文化和价值体系中的个体对与他们生活目标、期望、标准,以及所关心的事情的有关生活状态的体验,包括个体生理、心理、社会功能及物质状态4个方面。 2.角色:是社会心理学中的一个专业术语,是对某特定位置的行为期待与行为要求,是一个人在多层面、多方位的人际关系中的身分和地位。即一个人在某种特定场合下的义务、权利和行为的准则。 3.初级卫生保健:是人们所能得到的最基本的保健照顾,包括疾病预防、健康维护、健康促进及康复服务。 五、简答题: 1.初级卫生保健的原则:公平可近性冲能文化感受性自我决策 2.病人角色的特点: 脱离或减轻日常生活中的角色及义务; 病人对于其陷入疾病状态是没有责任的,他们有权利接受帮助; 病人有希望康复的义务; 病人有配合医疗和护理的义务。 六、论述题:(答案要点) 1.患病后病人的主要心理反应:

护士人文修养读书报告

《护士人文修养》念书陈述 令狐采学 南丁格尔曾说过:“护士的工作对象不是冷冰冰的石头,木头,纸片,而是有热血和生命的人类。”社会的进步和科学技术的成长,陪伴医学模式的转变以及一系列新技术新设备在医学上的广泛应用,护患关系也相应地产生了很多变更。 护士作为护理专业技术人员,承担着呵护人类尊严、权利和健康的职责。她们用自己的爱,兢兢业业地履行着“白衣天使”的职责,用自己的青春在为病人奏响一曲曲生命之歌。但随着市场经济的成长,各行各业对经济效益的追求增加。如何从提高护士的人文修养,构建和谐的护理人际关系入手,达到提高医院办事质量的目的,是每个护理人员的职责。 护士的美好语言不单能使病人听了心情愉快,并且能起到治疗疾病的作用。护士的亲切语言,有利于解除病人的思想承担,增强战胜疾病的信心和决心,坚持接受医疗和护理的最佳状态。因此护士应该举止稳重,态度和蔼,得体的介绍自己,有礼貌的称号病人。选择适当的时间、适宜的环境、良好的气氛与病人交谈。认真的倾听,让病人感受到你是真心关心他,取的病人的信任,更多的了解病情,为治疗和护理提供包管。 具备良好的心理素质,加强自身修养,不该把社会、家庭、人际关系或其他方面的不愉快带到工作中。善于坚持稳定的情绪和丰富的情感。不克不及因为个人情绪摆荡起伏而影响了对病人的态

度。积极向上、乐观自信的内心情感鼓舞病人以增进护患之间的感情交流,取的病人积极主动的配合。 那如何提高护士的人文修养呢? 在工作中,时时严于律己,掌控好是非界限,自觉地运用各种制度约束自己的言行,不但做到自己遵纪守法,还能催促单位其他医护人员遵纪守法,共同捍卫法令的尊严和人格的尊严,确呵护士护理质量。护士人员在忙碌之余,要重视自省、善于自省,严格自律,依照法令、律例的要求约束和规范自己的行为。要能够平等待人,善于听取不合意见,不要为坏话而一意孤行。同时告诫自己继续坚持振奋向上的精神状态,努力把本职工作做得更好。慎独的最基本特征是以高度自觉性为前提,要求护士在自力工作、无人监督的环境下,也能够严格依照品德原则和品德规范行事,自觉地做好自己的本职工作,办事于患者。 随着社会的进步,人们物质文化水平的提高,法令意识地增强,患者对自我呵护就医权利意识也日渐增强,对医疗护理办事要求也不竭提高。护理人员在接待和护理过程中不克不及完全满足患者及家属期望达到的理想要求,会引起患者和家属的不满和投诉,造成护理纠纷,直接影响医院的社会形象。要从根本上解决这一问题,减少护患矛盾和纠纷,就要提高护士人文修养,提高护士的整体素质。 从“南丁格尔精神的传承者”祝利芬到“最美护士”何瑶,她们身上无不透露着高尚的人文修养。经过年夜家的合作与资料检索,我们理解了要正确认识自己,严格要求自己,学会自我约束,

人文修养在护理教育中的重要性

人文修养在护理教育中的重要性 一、人文修养教育的必要性 在护理教育过程中,由于护理专业知识以及护理技能等的学习已经占据了学生大部分的时间和精力,导致人文修养课程有所欠缺,使得学生的人文修养相对薄弱,在护理实践中就容易出现问题[1]。受以往以“疾病”和“治疗”为核心的护理模式影响,一方面,护理人员在护理过程中难免会忽略患者的心理感受和情绪变化,使患者感觉护理人员对自己关心不够,出现心理落差,因而对护理人员的护理工作的依从度以及配合度不高,严重影响了护理质量;另一方面,由于护患之间缺乏有效沟通,加之患者对疾病以及护理相关知识的不了解,护理人员人文修养的欠缺,使得护理效果大打折扣,因此,在护理专业学生的教育中应该重视并加强学生的人文修养教育。 二、人文修养教育的重要性 (一)提升人际沟通能力,缓解医患矛盾 人际沟通是人文修养课程的重要组成部分,能够有效提升学生的人际交往能力。在护理实践中护理员与患者及其家属进行沟通时,可以对患者病情以及治疗方案等做出详细的解释,保证交流沟通的有效性;还可以增强患者的依从度以及配合度,缓解患者的心理压力与焦虑等不良情绪,进而提升护理质量,促进患者恢复。另外,人文修养教育中的护理社会学的学习,可以使学生能够根据病患及其家属的文化程度、性格特征以及情绪状态等,选择适当的沟通方式和技巧,在交流中避免冲突的发生,更有利于良好护患关系的建立[2]。 (二)提升学生道德伦理素养 道德伦理素养是医务工作者最重要的品质,人们常说医者仁心,在护理人员身上,道德伦理依旧是核心素养。在护理的过程中,论文援助Q2315126918护理人员应真诚热情地为患者提供优质的护理服务,给予其人文主义关怀,坚持“一切为了患者,为了一切患者,为了患者一切”的护理理念。人文修养教育中的护理伦理学的学习可以使学生更加严格地审视自身。一方面,学生更加注重自身行为是否符合患者的利益,是否符合自身的职业身份,工作中的责任感与使命感可以得到进一步的提升。另一方面,学生会对自己的护理行为可能对患者及其家属造成的影响更加在意,在与患者及其家属的沟通过程中,能够进行换位思考,给予对方更多的尊重与理解,时刻注意用道德准则来要求自己并约束自身行为。 (三)提升学生综合人文素养,为日后护理实践奠基

护士规范化培训职业素质与人文修养试题与答案【最新版】

护士规范化培训职业素质与人文修养试题与答案 一、单选题 1.关于语言沟通和非语言沟通,下列哪种说法是错误的 (C) A.语言沟通可以澄清非语言沟通的含义 B.非语言信息往往比语言信息更可靠 C.非语言信息比语言信息更能准确地表达一个人的思想 D.非语言信息可以强化语言信息的含义 E.语言沟通和非语言沟通是相互联系的 2.护士应具备基本职业素质其中不包括(D) A.职业素质 B.科学文化素质

C.专业素质 D.心理素质 3.护士职业素质中护士应该视视患者为亲人,尊重患者的人格和权力,一视同仁,关心体 谅他们的痛苦,理解他们的急躁、不合作等行为属于(B) A.爱岗敬业、自尊自强 B.尊重患者,关心体贴 C.刻苦钻研,履行责任 D.互相尊重,团结协作 E.廉洁奉公守法 F.慎独自律,诚信守信

4.护士职业素质中护士应该现在医疗工作是综合集体劳动,完成任务不仅有赖于每一个人 良好的综合素质,而且需要医生、护士其他部门间团结和系统整体的协调运转等行为属于(D) A.爱岗敬业、自尊自强 B.尊重患者,关心体贴 C.刻苦钻研,履行责任 D.互相尊重,团结协作 E.廉洁奉公守法 F.慎独自律,诚信守信 5.护士职业素质中护士要热爱自己的工作,全心全意为人民服务,乐于奉献。钻研业务技 术,不断提高工作能力和业务技术水平等行为属于(C)

A.爱岗敬业、自尊自强 B.尊重患者,关心体贴 C.刻苦钻研,履行责任 D.互相尊重,团结协作 E.廉洁奉公守法 F.慎独自律,诚信守信 6.护士应具备基本专业素质其中不包括(E) A.娴熟的护理操作技术 B.获取、交流信息的能力 C.协调、管理能力 D.应急能力

相关文档
最新文档