Spend__cost__pay___take区别及练习题
spend cost pay take的区别
spend的主语必须是人，常用于以下结构：
(1) spend time ／money on sth. 在……上花费时间/金钱
例：I spent two hours on this maths problem.
这道数学题花了我两个小时。
(2) spend time ／ money (in) doing sth. 花费时间(金钱)做某事。例：They spent two years (in) building this bridge.
造这座桥花了他们两年时间。
(3)spend money for sth. 花钱买……。
例：His money was spent for books. 他的钱用来买书了。
cost的主语是物或某种活动，还可以表示"值"，常见用法如下：(1)sth. costs (sb.) ＋金钱,某物花了(某人)多少钱。
例：A new computer costs a lot of money. 买一台新电脑要花一大笔钱。
(2) (doing) sth. costs (sb.) ＋时间,某物(做某事)花了(某人)多少时间。
例：Remembering these new words cost him a lot of time. 他花了大量时间才记住了这些单词。
注意：cost的过去式及过去分词都是cost,并且不能用于被动句。 take后面常跟双宾语，常见用法有以下几种：
(1) It takes sb. ＋时间＋to do sth. 做某事花了某人多少时间。
例：It took them three years to build this road. 他们用了三年时间修完了这条路。
(2)doing sth. takes sb. ＋时间,做某事花了某人多少时间。
例：Repairing this car took him the whole afternoon. 他花了一下午修车。
pay的基本用法是：
(1) pay (sb.) money for sth. 付钱(给某人)买……。
例：I have to pay them 20 dollars for this room each month. 我每个月要付20美元的房租。
(2)pay for sth. 付……的钱。
例：I have to pay for the book lost. 我不得不赔丢失的书款。
(3)pay for sb. 替某人付钱。
例：Don‘t worry! I'll pay for you. 别担心，我会给你付钱的。
(4)pay sb. 付钱给某人。
例: They pay us every month.他们每月给我们报酬。
(5)pay money back 还钱。
例：May I borrow 12 yuan from you? I'll pay it back next month. 你能借给我12块钱吗？下月还你。
(6)pay off one's money还清钱。
习题：1用几种不同的表达方式翻译：这件外套花费了我100元。。
1. I have to them 20 pounds for this room each month.
A. pay
B. paid
C. cost
D. took
2. They spend too much time the report
A. writing
B. to write
C. on writing
D. write
3. --What beautiful shoes you’re wearing! They must be expensive .
--No，they only——l0 yuan．
A．spent B．took C．paid D．cost
4. --Will you please for my dinner, Peter?
--Sure!
A. spend
B. pay
C. cost
D.take
5. It will me too much time to read this book.
A. take
B. cost
C. spend
D.pay
6.This science book ____ me a great amount of money.
A. took
B. cost
C. used
D. spent
7. May I borrow 12 yuan from you? I'll it back next week.
A. take
B. cost
C. pay D .spend
8. I two hours on this maths problem yesterday.
A. take
B. cost
C. pay D .spent
9. Repairing this car him the whole afternoon.
A. took
B. cost
C. pay D .spent
五．完成句子
（1）买一台新电脑要花一大笔钱。（cost）
（2）他们用了三年时间修完了这条路。（take）
（3）我每个月要付20美元的房租。（pay）
（4）他花了大量时间才记住了这些单词。（cost）
（5）造这座桥花了他们两年时间。（spend）
答案：
①I spend 100 yuan on this coat.=I spend 100 yuan to buy this coat.
②The coat cost me 100 yuan.=It cost me 100 yuan to buy this coat.
③I paid 100 yuan for this coat.
④It takes me 100 yuan to buy this coat.
1-8AADBABCDA
A new computer costs a lot of money.
It took them three years to build this road.
I have to pay them 20 dollars for this room each month. Remembering these new words cost him a lot of time.
They spent two years (in) building this bridge.
spend，cost，take和pay
spend，cost，take和pay的区别是历年考试的必考内容之一，虽然它们都可以表示"花费"，但用法却不尽相同，讲解如下：
spend的主语必须是人，常用于以下结构：
(1) spend time ／money on sth. 在……上花费时间(金钱)。
例：I spent two hours on this maths problem.
这道数学题花了我两个小时。
(2) spend time ／money (in) doing sth. 花费时间(金钱)做某事。
例：They spent two years (in) building this bridge.
造这座桥花了他们两年时间。
(3)spend money for sth. 花钱买……。
例：His money was spent for books. 他的钱用来买书了。
cost的主语是物或某种活动，还可以表示"值"，常见用法如下：
(1)sth. costs (sb.) ＋金钱,某物花了(某人)多少钱。
例：A new computer costs a lot of money. 买一台新电脑要花一大笔钱。
(2) (doing) sth. costs (sb.) ＋时间,某物(做某事)花了(某人)多少时间。
例：Remembering these new words cost him a lot of time. 他花了大量时间才记住了这些单词。
注意：cost的过去式及过去分词都是cost,并且不能用于被动句。
take后面常跟双宾语，常见用法有以下几种：
(1) It takes sb. ＋时间＋to do sth. 做某事花了某人多少时间。
例：It took them three years to build this road. 他们用了三年时间修完了这条路。
(2)doing sth. takes sb. ＋时间,做某事花了某人多少时间。
例：Repairing this car took him the whole afternoon. 他花了一下午修车。pay的基本用法是：
(1) pay (sb.) money for sth. 付钱(给某人)买……。
例：I have to pay them 20 pounds for this room each month. 我每个月要付20英磅的房租。
(2)pay for sth. 付……的钱。
例：I have to pay for the book lost. 我不得不赔丢失的书款。
介词讲解,练习题及答案
四：介词 介词又叫前置词，是一种虚词。介词分为三种，一种是简单介词，如at, in, on, beside, to , for 等；另一种是短语介词，即由两个以上的词组组成的短语，如in front of, because of, out of, instead of等；还有一种叫二重介词，如until after, from behind等。 （一）介词的句法功能 介词不能独立在句中做成份，介词后必须与名词、代词、或动名词构成介词短语在句中充当一个成份，表示人、物、事件等与其它人、物、事件等之间的关系。 1、作定语：The book on the table is mine. 2、作状语：We have breakfast at seven.（表时间）；They were late for meeting because of the heavy rain.（表原因）；They started the machine by pressing the button.（表方法） 3、作表语：My dictionary is in the bag. 4、作宾语补足语：I found him in the office. （二）主要介词区别 1、表示时间的at, in, on：at表示片刻的时间，如：at 8 o’clock ，常用词组有：at noon, at night, at midnight, at the end of, at that time, at the beginning of, at the age of, at Christmas, at New Year等。in表示一段的时间，如：in the morning, in the afternoon, in the evening, in October, in 1998, in summer, in the past, in the future等。on总是跟日子有关，on Monday, on Christmas morning, on the following, on May Day, on a warm morning等。 2、表示时间的since和from：since表示从过去到现在的一段时间的过程，常与现在完成时连用。from表示从时间的某一点开始，不涉及与现在的关系。一般多与现在时、过去时、将来时连用。如：I hope to do morning exercises from today./ We have not seen each other since 1995. 3、表示时间的in和after：两者都表示“在（某个时间）之后，区别在于in表示“在（一段时间）之后”，而after则表示“在（某一具体时间点之后）”，in短语和将来时态连用，after 短语和过去时态或将来时态连用。如：We’ll be back in three days./ After seven the rain began to fall./ What shall we do after graduation? 注意：after有时也可以表示在一段时间之后（常用在过去时里）。如：After two months he returned. 4、表示地理位置的in, on, to：in表示在某范围内，on指与什么毗邻，to指在某环境范围之外。如：Changchun is in the northeast of China./ Mongolia is on the north of China./ Japan is to the east of China. 5、表示“在……上”的on和in：on只表示在某物的表面上，而用in表示占去某物一部分。如：There is a book on the piece of paper./ There is an interesting article in the newspaper./ He dug a hole in the wall. 6、表示“穿过……”的through和across：through表示从内部通过，与in 有关；across则表示从一端至另一端在表面上的通过，与on有关。如：Water flows through the pipe./ The old man walked across the street. 7、in the corner, on the corner, at the corner：in the corner 表示在角落里，in指角的内面；on the corner表示“在角上”，on指的不是内面，也不是外面，而含内外兼有之意；at the corner 指“在拐角处”，at指的是拐角外附近的外面。如：The lamp stands in the corner of the room./ I met with him at the street corner./ He sat on the corner of the table. 8、in the end, at the end of, by the end of：in the end作“最后”、“终于”解，可单独使用，后不接介词of；at the end of 表示“在……末梢”，“到……尽头”，既可指时间，也可以指地上或物体。不可单独使用；by the end of 作“在……结束时”，“到……末为止”解，只能指时间。不
北大中文系比较文学概论笔记
比较文学概论讲义 孙丹 第一章发展论 第一节全球化与比较文学多元化语境 1、广为流行的全球化概念着重描述的是一个历史过程，在些过程中各种社会因素和关系在空间上不断扩展，人的行为方式、思想观念以及社会力量的作用表现出洲际（或区域之间）的特点。全球化的特征在于其共时性，具体而言就是空间上的世界压缩和地域联结。 2、比较文学将从一种国际的视域研究所有的文学，在研究中有意识地把一切文学创作与经验作为一个整体。在这种观念中，这种文学就与独立于语言学、人种学和政治范围之外的文学研究完全相等（雷纳·韦勒克）。 3、文化全球化的论题涉及到文化帝国主义与民族主义（即全球化与本土化），文化身份与文化认同、精英文化与大众文化、文化同质与文化多元等关切到文化自身的讨论。
4、大众文化：特指进入到后工业社会时兴起于城市的，以全球化的现代（电子）传媒为介质，大批量生产的，能复制的，以市场消费为导向的，引导大众潜藏的思想意识的当代文化形态。 5、多元文化主义强调的是种族上、文化上有差异的族群的独特品质，其观点的基础是文化相对主义和历史主义。全球地方化：即所有全球范围的思想和产品都必须适应当地环境的方式，而那种洞悉全球与本土的辩证关系的思想遂被称作全球地方主义。 第二节西方比较文学发展史的渊源 1、比较文学作为一门独立的学科诞生于19世纪70年代的欧洲，其标志是学科理论和方法的逐渐确立，学术团体和一批专业研究队伍的涌现，以及专业学术著作和专业刊物的出版。 线索：古罗马文学模仿古希腊文学——中世纪欧洲的文化共同体以及后期各民族文学差异的对比，晚期文艺复兴运动——近代法国启蒙运动使各民族之间的接触更加活跃：伏尔泰、莱辛——格林兄弟（童话、神话）——斯达尔夫人《论德国》——歌德“世界文学”——1866英波斯奈特《比较文学》；1877德科赫《比较文学杂志》；1895法戴克斯特《让·雅克·卢梭和文学世界主义之起源》；1897比较文学常设讲座“文
高中政治教学论文 构建新课改背景下的高中思想政治课互动体验式课堂教学模式
构建新课改背景下的高中思想政治课互动体验式课堂教学模式 课堂是实施素质教育的主阵地，是师生在学校中共同学习、活动的中心舞台，也是促进学生全面发展、健康成长的重要载体，而课堂教学是决定学校教学质量的关键。传统的课堂教学就是教师传授知识和技能、学生被动接受的过程，课堂教学在强化知识和技能的同时，却“肢解”了作为活生生的“人”存在着的学生，失去了对学生发展的整体关注，遗弃了对学生的个性和人格发展的整体关照，这样的课堂教学往往是缺乏活力、灰色单调的。高中思政课由于受教材、学生年龄特点、特别是传统应试观念的影响，表现的尤为明显。究其根源，是未能真正认识当代教育的基本宗旨是“培养人的自我生存能力，促进人的个性的全面和谐发展”。苏霍姆林斯基说过：“课堂上一切困惑和失败的根子，在绝大多数场合下，都在于教师忘记了：上课是学生和教师的共同劳动，这种劳动的成功，首先由师生间的相互关系来决定的。”愉快和谐的教学氛围，可以促进师生间的相互交流，使学生敢于说话，敢于争辩，无需顾忌，从而激发学生创造性思维的火花，激活创新的潜能，扎实提高课堂教学效率。 新课程改革要求改造课堂，改造课堂教学，必须进行价值本位的转移，即从以知识、技能为本转向以人的发展为本，让课堂充分焕发学生的生命活力和闪耀生命的光彩。也就是要求由过去强调以学科知识为中心，转为面向学生周围的日常生活环境、已有生活经验和未来生活发展趋势，这是对课堂教学本质的回归；课堂教学必须面向学生这个主体，让学生在体验中学习、在体验中段练、在体验中成长。这是高中思政课新课程背景下构建新型课堂教学模式的必然选择。 （一）遵循的原则 矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中，并通过特殊性表现出来。互动体验式课堂教学模式的应用受到多方面因素的制约。只有在一定条件下才是最有效的，它的应用要遵循下列三个原则： 1、和谐互动：师生之间的和谐互动是新型课堂教学模式的主要特征。通过师生间的平等对话、友好交流、诚恳辩论，营造一个和谐的人际氛围，促使学生通过动口、动手、动脑，在互动中学习和发展。师生互动在思想政治课中具有极为重要的作用。学生能否接受教育影响，取决于他们的态度和情感。西方谚语云：你可以把牛牵到河边，但你无法强迫牛喝水。积极的情感和接受的态度，是教育影响学生的关键。以往思想政治课的教育实效性不强，主要原因之一在于教学模式忽视了师生互动。因此，把师生互动置于教学过程的中心，并使其主导教学方向，这是互动体验式课堂教学模式的本质要求，也是发挥其功效的根本所在。 2、真切体验。学生对所学内容的真切深刻体验是教学的重要目的，也是学习成功的关键。通过体验才能深刻领会知识，才能内化，产生情意变化，形成多种能力。这就要思想政治课教学从内容到方法都要尽可能地接受中学生的现实生活。以往思想政治课教学实效性不强的重要原因之一，是脱离中学生的生活实际。特别是一些例证材料和中学生的生活相距甚远，学生难以理解和接受，很难受到强烈的情绪感染和深刻的思考教育。进行课程改革，提高思想政治课教学实效的关键，在于紧密联系中学生的生活实际，把理论运用于实际，并切实地去操作，在操作中使他们产生真切体验。 3、合作探究。探究应成为现代课堂中学生主要的、有效的学习方式。探究可以个人独立进行，也可以合作进行，中学生更提倡合作探究。通过师生合作，鼓励学生敢于质疑、勇于探索、创新，在合作中学习，在探究中发展。传统的思想政治课主要采取“接受学习”方式，“应试教育”又使这种学习方式变为单纯的“机械记忆学习”方式。这些学习方式使学生处于被动学习状态，学习积极性很差。思想政治课的学习不仅是接受马克思主义常识的过程，而且是探索社会和人类奥秘的过程。只有在合作探究中，学生才能做到理论和实践的密切结合，才能形成正确的思想观点、较强的认识能力和自觉的道德行为。因此，宜采取“接受学习”和“合
比较文学概论名词解释
比较文学概论名词解释 一：名词解释： 1.流传学：传统的影响研究把影响的过程划分出放送、传播、接受这三个方面，要求对这三个方面进行具体的研究，描绘出“经过路线”。流传学是站在“放送者”的角度，来对某个民族文学的作家、作品、文体，甚至是整个民族文学在国外的声誉、反响或影响，进行研究。其研究的重点往往是放送者对接受者的影响。 2.渊源学：传统的影响研究把影响的过程划分出放送、传播、接受这三个方面，要求对这三个方面进行具体的研究，描绘出“经过路线”。渊源学是从接受的角度来研究某一文学作品的外来影响，研究它的题材、主题、思想、风格乃至艺术技巧等的来源。研究者追根溯源，精心考证，探求它们的放送者，揭示其间的因果关系。 3社会总体想象物：即指全社会对一个异国社会文化整体所做的阐释。因为想象主体是生活在一定社会中的人，他们的思想必然受到其所属文化的影响与制约，他们被其自身所属的文化烙上了强烈的特征。当他们对另一个文化进行审视时，必然带有其社会整体想象的浓厚印记。 4影响研究法国学派所提倡的影响研究是比较文学最早的研究方法后来成为最早的研究方法之一其理论依据在于各国文学的发展都不是孤立的而是相互影响的。 “影响研究”。由于各民族的文学之间，在历史上存在着大量的相互交往的联系，因此就出现了如下文学现象：日本的古典小说《源氏物语》中，就运用了不少中国唐代诗人白居易的诗作；我国古典小说《西游记》中，孙悟空能七十二变，就吸收了印度佛经中神猴哈奴曼会三十六变的成分，孙悟空大闹天宫又发展了印度佛经《贤愚经》中顶生王闹天帝宫殿的故事；相传李白首先创作了《菩萨蛮》，但据考证，《菩萨蛮》是古代缅甸的乐调，经云南而传入中原；更早的《楚辞·离骚》，开头就是“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，维庚寅吾以降”。这难以理解的“摄提”、“孟陬”等词，有的专家研究认为，它们是从国外传入的星座译名，极可能是希腊文，也可能是撒马里亚语等。这类研究，由于主要是寻溯不同民族文学之间交往联系，研究其渊源、媒介、流传、翻译、接受等等的影响事实，所以就叫它为比较文学中的“影响研究”。 5平行研究对文类的各种问题进行跨民族跨语言跨文化甚至跨学科的理论整合以寻求不同文类之间的相通性和相异性。（把并无直接关系的不同民族文学的主题、题材、文体、情节、人物形象、风格特点等文学内部的诸多方面实际存在的类同和差异作为研究重点，经过推理分析，然后得出有益的、往往又是具有某种规律性、理论性的结论。是美国学派提倡的重要方法。） 6 渊源学站在“接受者”的角度对某一作家或作品的外来影响即它的题材主题、思想、风格、艺术技巧等的来源进行研究。按其表现形态可以分为三种印象的渊源口头的渊源书面的渊源。 25、笔述渊源：见之于文字的渊源。 26、印象渊源：指风景、艺术品、音乐等在视觉和听觉中的印象，勾起了作家创作的情感和思想 28、集体渊源：指一个作家不是受一部外国作品或一国文学的影响，而是受到许多外国文学的影响
例说高中新课程思想政治新授课教学共5页word资料
例说高中新课程思想政治新授课教学 新课程的实施，对教师的教学思想和教学水平提出了新的挑战。要落实新课程，适应新课程，教师的教学行为必然作出相应调整。新授课是落实新课程的主要课型，下面针对高中思想政治新授课的具体操作，举例谈谈个人体会。 一、教学策略 引导学生在范例分析展示观点，在价值中突出识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点。 二、思维方法 坚持分析与综合相结合的方法，遵循“个别→一般→个别”的程序，探求新知以“个别→一般”为主，坚持归纳法为主，演绎法为辅。让学生在尝试探索新知的经历中，拥有获得新知的体验。 三、教学方法 以讨论式、探究式教学方法为主，多设计讨论、辩论、演讲、调查等学生主体参与的课堂教学活动，突出学生自主探究、自主学习。 四、实施程序及要求 本模式由搜集信息、导入新知、探究新知、集结观点、运用实践、加深拓展等六个环节构成。下面以《经济生活》第三课第二框“树立正确的消费观”为例，把新授课的实施程序及要求作一说明。 （一）信息搜集 此环节是教学活动的准备。由于新课程中，课标是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，因此，在这个环节中，要树立以课标为中心的思
想，广泛收集各种教学信息，为落实课标服务。为此，教师首先要充分研究所学教材内容在课程标准中的规定，把教材、教参等相关教育资源分析透、把握准。研究教材能否落实好课标，若不能，还需搜集其他信息，为落实课标要求服务。然后根据学生实际确立具体的教学目标及主要教学方法，设计出易操作、高效益的具体教学活动程序。如在《树立正确的消费观》一框，先看课标要求如下： 我们把这一标准与教材内容对比会发现：教材中描述了四种消费心理，课标要求是描述几种消费心理。这种差别告诉我们对消费心理不能固守在教材中的四种。在设计教学内容时，可以把学生中实际存在的如：爱美心理、安全心理等列入教学活动的范围，这样会更有利于学生理解消费心理具有多样性。 （二）导入新知 此环节要巧设新颖的开头导语，来激发学习兴趣，其具体方法多样，在新课程实施中要尽量多采用生活中丰富多彩的现象，选取典型生动的事例导入，会让学生感到知识与生活贴近，能更好地增强学习兴趣，如：《树立正确的消费观》这一框的导入，就可以中学生当今典型的求异爱美心理引发的消费行为导入，既引发兴趣，又开门见山，直接进入本框第一个问题：消费心理面面观。 （三）探究新知 此环节是落实课标的重要环节，在这个环节中，要灵活地采用启发式、讨论式、探究式、合作式等多种教学方式，以新型师生观，倡树教学民主，积极开展师生间、生生间的互动，促进生生间的合作学习。如《树立正确
英语介词练习题含答案
英语介词练习题含答案 一、初中英语介词 1．Look at the picture on the right! She is going _______. A. into the library B. out of the post office C. into the supermarket 【答案】C 【解析】【分析】句意：看右边的图画！她要去超级市场。A. into the library进图书馆；B. out of the post office走出邮局；C. into the supermarket进超市。根据右边的图片可以看到这名妇女正要走进超市，结合选项，故答案为C。 【点评】考查图片辨析。看懂图片，理解题意，注意熟记表示地点的名词。 2．I'll be at home __________ Sunday morning. You can phone me then. A. on B. in C. at D. to 【答案】 A 【解析】【分析】句意：在周日早上我将在家，那时你可以给我打电话。on+具体时间；in+the+morning/afternoon/evening，在早上/下午/晚上；at+时间点。Sunday morning指的是周日早上，指的是具体日期，所以用on，故选A。 【点评】考查介词辨析，注意平时识记on、in、at的区别。 3．John often takes a walk _______ his grandpa after dinner. A. to B. for C. along D. with 【答案】 D 【解析】【分析】句意：约翰经常晚饭后和他的爷爷散步。A.朝；B.为了；C.沿着；D.和……一起。根据his grandpa，可知此处应是晚饭后跟爷爷散步，故选D。 【点评】考查介词辨析。注意句子涉及到with的词义和用法。 4．Humans can not make progress dreams. A. with B. without C. through D. about 【答案】 B 【解析】【分析】句意：没有了梦想，人类就不会进步。A.带着，有；B.没有；C.通过；D.关于。梦想是人类前进的动力，根据Humans can not make progress，可知人类不会进步，是因为没有梦想，应会使用介词without，故答案是B。 【点评】考查近词辨析，注意识记介词without的用法。 5． , I found the job boring, but soon I got used to it.
(完整版)5003-比较文学概论a卷答案
试卷编号：5003 浙江广播电视大学2006年春季学期开放教育本科期末考试《比较文学概论》试题答案及评分标准 2006年7月 一、填空题（每个1分，共15分） 1.垮学科 2.比较文学评论 3.林纾 4.意象 5.原型 6.水平接受 7.新批评派 8. 双向诠释 9.希腊神话 10.抒情、动作 11.《摩罗诗力说》 12.文学理论 13.《拉奥孔──论绘画和诗歌的界限》 14.超媒体 二、判断题。正确的说法后面打“∨”，错误的说法后面打“╳”，并简要说明理由或举例说明。（每个6分，共30分） 1. 比较文学是从世界的角度以文学作为一个整体去追溯文学的发生和演进。（╳） 错误。从世界的角度以文学作为一个整体去追溯文学的发生和演进是总体文学，不是比较文学。比较文学是研究存在于不同文化中的不同文学之间的现象以及其间的各种关系，同时还研究文学与艺术、社会科学、自然科学等诸多方面的联系，跟总体文学既有联系又有区别。 2.“和而不同”是研究比较文学的重要原则。（∨） 正确。“和而不同”中首先是“不同”，没有不同就很难有发展，“和”的主要精神就是协调不同，达到新的和谐统一。这种承认差别，不断追求新的和谐的精神，正是比较文学的精神。比较文学就是一方面要在不同文化的文学里，从诸多差别中，寻求内在的一致，也就是“和”，另一方面，又要从已有的、已然呈现的和谐中，分解出其差别和不同。 3.如果说题旨更依赖于客观的素材，那么，主题则更与作家的主观思想联系在一起。（∨） 正确。题旨是指题材所显示的信号和意义，而题材又是在对素材剪裁的的基础上写入作品的部分，因此题旨与素材的关系密切。而我们通常所说的主题，一方面是作家通过作品提炼出来的，并把作品内容的各个方面组成成一个整体的基本问题；另一方面是作者对这些问题的看法和态度，显然主题与作家的主观思想联系得更密切。 4.中西文论都承认文学有模仿或反映世界，提高人们认识的功能。因此，中西诗学在这方面的认识，应该说取得了完全的一致。（╳） 这种说法不完全正确。尽管中西文论中都承认文学有模仿或反映世界，提高人们认识的
比较文学概论作业答案
08春本科《比较文学概论作业答案（选修课） 通知1、本材料为作业参考答案，学员可根据实际情况酌情删减，不必完全照抄；没有作业册的科目学员自备16k横格本抄写作业，并写清你的姓名、学号、专业和年级等信息 2、交作业时间11月30日前； 3、辅导和交作业期间交学费，具体如下： ⑴08春汉文本科交第三年学费1500元⑶08秋小教交第二次学费及考试费1100元，订书者教书费300元。 ⑵09春汉文本科交第二次学费1500元、书费350元；09春汉文专科交第二次学费1000元、书费300元。 ★各年级学员欠学费请一并交上！ 作业一 一、解释下列名词（每个5分，共20分） 1、意象 2、翻译 3、管锥篇 4、文化割据主义 二、简答题（每个10分，共40分） 1、简述比较文学的功能。 2、概述美国比较文学发展历史。 3、鲁迅、田汉、郭沫若在接受西方浪漫主义思潮方面分别表现出哪些不同特点。 4、“八体”的具体内容是什么？ 三、论述题（每题20分，共40分） 1、以孟姜女哭长城为例，谈谈比较文学中主题和题材的流变。 2、为什么说接受和影响是一个过程的两个方面，如何理解这一双向过程。 参考答案 一、名词解释（20分） 1、意象：所谓意象，简单说来，可以说是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。象征：是以外在的、少见的事物，暗示一种抽象的普遍性的意义。 2、翻译：是把一种语言的作品转换成另一种语言的创造性劳动。 3、管锥篇：作者钱钟书。写于“文化大革命”十年动乱之间，出版于1979.8全书七百八十一则，围绕《周易正义》《毛诗正义》等古籍十种，引用八百多位外国学者的一千几百种著作，结合中外作家三千多人，阐发自己读书心得体会。《管锥篇》是中国比较文学复兴的标志之一。 4、文化割据主义：是指有些人深恐受到外来影响，极力鼓吹“纯而又纯”的本土文化排斥一切外来文化，拒绝交往，拒绝改变甚至为此镇压内部改革求新的势力。 二、简答题（每个10分，共40分） 1、（1）、互识；比较文学的根本价值就在于它为文学研究开辟了一个崭新的层面。当文学被封闭在某一个别民族文化体系之中时，它就不可能突破原有的思维模式，来接受新鲜事物。只有认识了他人，才能更好的认识自己。 （2）、互证：就是要在互相参证中找到共同问题，证实其共同性，同时反证其不同性就，以达到进一步的沟通和理解。（3）、互补：比较文学工作者一方面深入了解他种文化的文学，一方面又从与他种文学的比照中进一步了解自己的特色，并在这个过程中，按照自己的需要，从他者吸收营养，某求新的发展。 2、美国的比较文学史可以追溯到19世纪70年代1871年，沙克福在康奈尔大学作了“总体文学还是比较文学”的学术报告，（第一位涉足比较文学）。 1877——1889年间，盖利曾在密执安大学开设以“文学批评的比较”为内容的专题讲座。（先驱） 1890——1891年间，哈佛大学开设比较文学讲座 1903年，美国第一本《比较文学杂志》创刊 1899年，美国第一个比较文学系创立于歌伦比亚大学。 1910年，萧菲尔创办《哈佛比较文学研究》杂志 1942年，哥伦比亚大学比较文学教授克里斯蒂，倡导下产生了“比较文学委员会”，创办《比较文学通讯》 1952年，《比较文学与总体文学年鉴》问世 1953年，韦勒克发表《比较文学概念》 1962年，雷马克发表《比较文学的定义和功用》 1969年，艾德礼发表《比较文学论文选集》提出“平行研究”的主张。 3、鲁迅极力突出的是浪漫主义中的革命与反抗精神，“忤万众不慑”的战斗勇气。 田汉更接近经典的浪漫派，热烈乐观，对人生意义的追求，浪漫人道主义的同情心，使命感以及对自然的热爱和崇拜，对爱的力量的膜拜，都闪耀着浪漫主义的光彩。 郭沫若则是典型的浪漫主义，他有“天狗吞宇宙”式的自我肯定与夸张，有横溢的激情，乐于从历史和神话中吸取灵感并且创造新的神话和新的理想世界。 4、刘勰把文学中复杂多样的风格归纳简约为“八体”，即：典雅、远奥、精约、显附，繁缛、壮丽、新奇、轻靡。又可以分为相对的四组： （1）典雅和新奇。典雅指引经据典，风雅蕴藉；新奇指“槟古竞今”，标新立异。这是以继承传统和创新的程度为标准来划分的。 （2）壮丽和轻靡。壮丽指立论卓越，体制宏伟，文采辉煌；轻靡指“浮文弱植，飘渺附俗”，也就是文辞浮华，飘忽无根。这是从内容与表达方式的结合来考虑分类。 （3）远奥和显附。远奥指文章深沉不露，内容玄思深奥；显附指情理浅显，易于接受。这也是从内容和表达方式的结合来考虑分类的。 （4）繁缛和精约。繁缛指喻众辞多，文采华丽；精约指“核字省句，剖析毫厘”。这一组着重于形式，但“博喻”“剖析”仍与内容有关。 三、论述题：（40分） 1、答案要点：主题和题材的流变既牵涉到“传统继承”也牵涉到“引进”，应是构成文学史的一个重要方面。通过这项研究可以纵向地考察某一主题或题材的历史发展。也要以横向把考察某一主题和题材如何被他种文化体系引进，或如何接受了他种
because because of since 练习
Unit 7 The unknown world 语法练习一．基础巩固。 ( )1. I hate travelling by air_____ you usually have to wait for hours before the plane takes off. A. because B. though C. until D. Unless ( )2. Because it is hot, _____ we decide to go swimming. --Can I join you? A. so B. thus C./ D. for ( )3.—Why you are absent? --_____ I am ill. A. Since B. For C. As D. Because ( )4.____ everyone is here, let’s begin. A. But B. Since C. So D. If ( )5.She was praised______ she often helped others. A. but B. for C. or D. if ( )6.______ the heavy snow, we didn’t go to school. A. Because B. Because of C. For D. Since ( )7.Because it is raining,_____ we have to put off the sports meeting. A. so B./ C. and D. then ( )8.--_______it is late , I should go home now. --Oh, do you have to? A. Since B. Or C. Because of D. But ( )9.—The sun must have set,____ it is growing dark. --- Yes, and it’s 6 o’clock now. A. for B./ C. however D. thus ( )10.--- I will go to the party alone ____ you don’t want to go. A. until B. since C. however D. whether ( )12. The man can’t get on the bus ______ there is no room on it. A. though B. because C. until D so that ( )13. ______ her daughter hadn’t come back, ______ she looked worried. A. Because, / B. Because, so C. Though, but D. Though, / ( )14._______ you’ve got a chance, you might make full use of it. A. Now that B. After C. Although D. As soon as ( )15. He found it difficult to read, _______ his eyesight was beginning to fail. A. and B. for C. but D. or ( )16. A man cannot smile like a child, ________ a child smiles with his eyes, while a man smiles with his lips alone. A. so B. but C. and D. For 形容词、副词综合复习与训练 ( )1．Water is the cheapest drink. And it's also ________. A．healthier B．healthiest C．the healthier D．the healthiest ( )2．—How do you feel about the movie？
because, since, as 与 for 的基本区别
because, since, as 与for 的基本区别 这四个词都可用来表示原因，其中?b ecause语气最强，表示直接原因，可用于回答why提出的问题、引导表语从句、用于强调句等，而其余三者均不行；?s ince和as所表示的原因都是人们已知的，即对已知事实提供理由，而不是表示直接原因，其中?s ince比as语气稍强，且比as略为正式，它们引导的从句通常放在主句之前，有时也放在主句之后；而?f or表示是并列连词?(其余三者为从属连词?)，它有时可表示因果关系?(通常要放在主句之后，且可与because换用?)；有时不表示因果关系，而是对前面分句内容的解释或推断?(也要放在主句之后，但不能与?b ecause 换用?)。如：That’s because you can’t appreciate music. 这是因为你不能欣赏音乐。 We don’t know what to do as we are not his parents.我们不知如何是好，因为我们不是他的父母。 Since it’s a fine day we might as well walk. 既然天气很好，我们不妨走着去。 The ground is wet, for (=because) it rained last night. 地面是湿的，因为昨晚下过雨。 It must have rained last night,for the ground is wet this morning.昨晚一定下过雨，你看今天早上地面是湿的。?(此句不能用?because 代for) 英语微信群是目前学习英语最有效的方法，群里都是说英语，没有半个中文，而且规则非常严格，是一个超级不错的英语学习环境，群里有好多英语超好的超牛逼的人，还有鬼佬和外国美眉。其实坦白说，如果自己一个人学习英语太孤独，太寂寞，没有办法坚持，好几次都会半途而废。只要你加入到那个群里以后，自己就会每天都能在群里坚持学，坚持不停地说和练，由于是付费群，群里的成员学习氛围非常强，每天的训练度都非常猛，本来很懒惰的你一下子就被感染了，不由自主地被带动起来参与操练，不好意思偷懒，别人的刻苦学习精神会不知不觉影响你，EYC英语微信群（群主vx 601332975）可以彻底治好你的拖延症，里面学员都非常友好，总是给你不断的帮助和鼓励，让你学英语的路上重新燃起了斗志，因为每天都在运用，你的英语口语就能得到了迅猛的提升，现在可以随便给一个话题，都能用英文滔滔不绝的发表5分钟以上对这个话题的看法和观点，想提高英语口语的可以加入进来，It really works very well.
现在完成时练习题及答案
一、时态讲解：现在完成时 （1）构成：现在完成时由助动词have + 过去分词构成，助动词have 有人称和数的变化。第三人称单数用has，其余用have. 现在完成时的否定式直接在助动词后面加上not、疑问式是把助动词have/has提到主语之前。以study 为例，其否定式、疑问式和简单回答形式如下： 1）现在完成时通常表示在说话之前已经完成的动作或存在的状态。说话人强调的是该动作或状态对现在的结果或影响。 My daughter has just gone out. 我女儿刚出去。 I’m sure we’ve met before. 我肯定我们以前见过面。 She has arrived. 她到了。 2）表示持续到现在的动作或状态，往往和包括现在在内的表示一段时间的状语连用，如recently, already, just, la tely, for…, since…,yet等。如： I haven’t heard from her these days. 这些日子我没有收到她的信。 We haven’t seen you recently. 最近我们没有见到你。 They have been away for two years. 他们离开已经两年了。 She has been with us since Monday. ★注意： a)since和for的区别 since后接时间点，如1993，last term, yesterday, the time I got there for后接一段时间，表示“长达多久”，如ten years, a while, two days等。 Exercise: 用since和for填空 1. Jim has been in Ireland ______ Monday. 2. Jill has been in Ireland ______ three days. 3. His aunt has lived in Australia ______15 days. 4. Mary is in her office. She has been there ______ 7 o'clock. 5. India has been an independent country ______1974. 6. The bus is late. They've been waiting ______ 20 minutes. 7. Nobody lives in those houses. They have been empty ______ many years. 8. Mike has been ill ______a long time. He has been in hospital ______ October. 1. since 2. for 3. for 4. since 5. since 6. for 7. for 8. since 2）表示短暂意义的动词如arrive, leave, borrow, buy, begin, start, die等，在完成时当中不能和表示一段时间的状语连用，因为它们表示的动作不可能持续。因此，不能说：
(完整版)《比较文学概论》试题(一)
《比较文学概论》试题（一） 一、填空填（20分） 1、比较文学具有 ( 开放性 )、( 多方位 )、( 动态性 ) 的特点。 2、文化的发展，总是通过 ( 认同 ) 和( 离异 )两种作用来进行的。 3、过去常有人把比较文学的法国学派简化为 ( 影响 )研究，把美国学派简化为( 平行 )研究。 4、标志着比较文学正式成为一门有条理、有系统的学科，是( 戴克斯特 )的学术活动。 5、被誉为法国比较文学喉舌的杂志是 ( 《比较文学评论》 )，创始人是(巴登斯贝格 ) 。 6、美国第一个比较文学系1899年创立于( 哥伦比亚大学 )大学。 7、德国古典语文学家 ( 霍普特 )关于荷马史诗和尼伯龙根之歌的平行研究为德国比较文学开辟了道路。 8、东欧唯一译本自成体系的比较文学理论性著作是 (久里申 ) 的《比较文学研究》。 9、文化外求的三个方向是 ( 外求于他种文化；外求于同一文化地区的边缘文化；外求于他种学科)。 10、中国比较文学的源头可以上朔到 ( 1897年 ) 年林纾翻译《茶花女》。 11、比较文学作为一门学科在中国正式出现则是在 ( 20年代末30年代 )（时间）。 12、三四十年代显示我国比较文学实绩的是 ( 朱光潜 ) 的《文艺心理学》、《诗论》和钱钟书的（《谈艺录》）。 二、名词解释（20分） 1、文学批评: 对某一具体文学作品的研究，它要求对具体文学现象作出分析与评价。文学批评在一定的文学历史中来进行，它必然是某种文学流派、文艺思潮的反映，因此又必然和文学史相联系。 2、文化转型: 在某一特定时期内，文化发展明显产生了危机和断裂，同时又进行急遽的重组与更新。 3、文化离异: 表现为批判和扬弃，即在一定时期内，对主流文化怀疑，甚至否定、打乱既成规范和界限，对被排斥和曾经被驱逐到边缘的加以兼容，把被压抑的能量释放出来，因而形成对主流文化的批判，乃至颠覆。 4、题旨（母题）: 题材所显示的信号和意义就是题旨，或称母题。题旨或母题是可以从题材中读出来的某种意义，它是一种可以在各种主题中多次出现的因素。 三、简答题（30分） 1、文学研究的两种不同层次划分是指什么？举例说明这两个层次之间的关系是怎样的？答：文学研究的两个不同层次是文学理论、文学批评、文学史和国别文学、比较文学、总体文学。这两个层次之间既是相互区别，又是相互关联、相互渗透的。例如文学理论不仅可以进行某一国的文学理论的研究，也可以进行不同文化体系的文学理论的比较研究，也可以对某一文艺理论问题，从世界的角度进行总体性的研究。无论国别文学、比较文学、总体文学都有文学理论、文学史、文学批评三方面的内容。 2、简述韦勒克《比较文学的名称与性质》一书的观点？ 答：（1）比较文学是一种没有语言、种族和政治界限的文学研究；（2）对比较文学来说，比较历史上毫无关系的语言和风格方面的现象，同研究从阅读中可能发现的相互影响和平行现象一样有价值；（3）比较文学不能只用来研究文学史（渊源和影响），而且也要用来研究和评论和当代文学；（4）比较文学上从国际的角度来研究一切文学，它认为一切文学创作和经验都有统一的一面，因而存在从国际的角度来展望建立全球文学史和文学学术这一遥远的理想；（5）比较文学的性质和对象决定了它不可能只局限于运用单纯的比较方法，在比较文学
思想政治课新授课模式
思想政治课新授课模式 政治新授课的主要任务是使学生掌握课本知识，理解当堂课所学内容，培养学生认识、分析、解决实际问题的能力。 政治新授课一般有以下几个环节： 一、导入新课板书课题 （注意事项：要求书写规范，笔顺正确，语速要慢，三言两语，或直接导入） 二、出示学习目标 （注意事项：板书课题后，教师要通过投影出示学习目标，让学生明确本节课的学习目标，提高学习效率） 三、出示学习指导 （注意事项：揭示教学目标后，教师要有效地指导学生自学，自学指导的方式通过投影出示，可以节省时间，让学生容易看的明白，自学指导包括：自学的内容、方法、时间、要求、要有恰当的思考题，让学生带着问题去读书，找答案） 四、先学(学生结合自学指导自主学习并展示学习成果） 出示自学指导后，进入“先学”这个环节，“先学”包括“看书”和“检测”两个环节。 （1)看书、找答案 按照自学指导，学生带着思考题默读课文，认真思考，找出答案。（2）检测 学生看书结束，就检测学生看书的效果，一般采用提问的形式，
也可以板演练习，因为板书练习最容易暴露理解、运用知识方面存在的问题，这些存在问题就是下一代环节“后教”的内容。 五、后教（学生针对其他同学的回答查漏补缺，老师点拨拓展） “后教”不是指教师讲，而是“兵教兵”，合作学习，学生与学生合作，会的学生教不会的学生，最后教师与学生合作。 “后教”一般分两个环节： （1）更正。教师要引导学生找出黑板演习题中的错误，并鼓励学生上讲台用红色粉笔更正写出不同的答案。 （2）讨论。引导大家讨论，弄懂“为什么”。 （注意事项：讨论时，教师要面向全体学生，要抓住重点，突破难点。）六、当天训练 “后教”结束，即进入“当堂检测”目的有二：一是严格训练，培养学生运用新知识的能力；二是检测每位学生是否当堂达到了教学目标，做到“堂堂清”。 （注意事项：课堂作业时间不少于10分钟，“当堂检测”可分两种：背诵知识点和书面练习，也可只搞书面练习。）
现在完成时与完成进行时for和since练习题
现在完成时练习题 I. 用never, ever, already, yet, for, since填空 1.I have _______ seen him before, so I have no idea about him. 2.Jack has _________ finished his homework ________ an hour ago. 3.Mr. Wang has taught in this school ________ ten years. 4.“Have you ________ seen the film”“No, I have ________ seen it.” 5.“Has the bus left _______”“Yes, it has _________ left.” II. 用since和for填空 A. 1) ______ two years 2) _______ two years ago 3) _______ last month 4) ______ 1999 5) _______ yesterday 6) _______ 4 o’clock 7) ______ 4 hours 8) _______ an hour ago 9) _______ we were children 10) _____ lunch time 11) ______ she left here B. 1. He has lived in Nanjing ________ the year before last. 2. I’ve known him __________ we were children. 3. Our teacher has studied Japanese _________ three years. 4. She has been away from the city ___________ about ten years. 5. It’s about ten years __________ she left the city. 6. I've been practicing the piano since 10∶30. 7. Mario has been running ____ 15 minutes. 8. Sarah has been sleeping ____ 9∶00. 9. Dale has been talking on the phone ____ five minutes. 10. Louie has been studying Chinese ____ he was six years old. 11. I've been watching you ____ ten minutes. 12. She?has?done?her?homework?_________?two?hours. 13. Tom?has?been?swimming??_________?an?hour. 14. They?have?learnd?English?________?they?came?to?school. 15. They?have?been?in?the?room?__________8?o’clock. 16. We?have?studied?English?_________several?years. 17. I?have?been?living?in?Xi’an?_________I?was?born. 18. She?has?worked?here?_________?2006. 19. Mary?has?been?running?_________?she?came?here. 20.?Ann?has?been?learning?English?since?2003.（选出同义词组） A.?for?2003 B.?since?about?6?years? C.?6?years?ago D.?for?about?6?years III. 用过去时或现在完成时填空： 1. “_________ you __________ (write) a letter to your aunt yet” “Yes, I ___________. I ________________ (write) one last week.” 2. “_________ he ___________ (finish) his homework”“Not yet.” 3. “_________ they ever __________ (be) abroad”“Yes, just once.” 4. Your father _________ just ___________ (finish) his work. 5. Your father _________ (finish) his work just now. 6. Last term I __________ (learn) many English words. 7. They ____________ (not read) the interesting books yet.