浅谈体育教学中学生兴趣的激发

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浅谈体育教学中学生兴趣的激发

作者：陈立群

来源：《科技视界》2015年第17期

【摘要】兴趣是学习的动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。因此，以

促进学生身体健康发展为主体，关注学生的运动兴趣，才能更有效地促进学生健康地成长。分析发现影响学生体育兴趣主要因素有：性别年龄，社会环境，教师的教与学，运动项目及体能状况等方面的因素。

【关键词】中学体育教学；激发兴趣；学习动力

著名教育家托尔斯泰提出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”我国教育家孔子也提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生学习的直接动力，在学生的学习活动中具有极其重要的作用。体育是初中的一门重要学科，是实施素质教育的重要组成部分，是使得国民体质提高的重要途径。因此我们必须落实好体育教学工作，那么我们又如何来落实呢？恰当的方法是培养学生兴趣的前提，一堂体育课组织教学方法的合理运用，是培养学生兴趣的基础。所以，教师在授课时，要注意根据教材、学生的特点、器材场地的实际，采用生动活泼，富有趣味性、竞争性的形式和方法诱导学生主动练习、积极练习。在教学中，必须遵循由浅到深，由低到高，有易到难的规律。虽然学生在以前也掌握了一些技术动作，但是他们没有很好的基础。因此，在给他们教的过程中，以打基础为主。基础学好了，他们就会要求学习教难的技术。例如：弯道跑教学时，对动作要领、离心力和向心力的关系，教师暂时不讲，只向学生提出一个问题：沿圆圈跑时人体的感觉是怎样的？让学生在实践中体味知识的内涵。兴趣是人们倾向于认识、研究和获得某种事物的心理特征。它在人的生活和活动中有着重大的意义。它是人们获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的重要推动力。而学习兴趣则是指对传授体育知识、技术、技能的学习活动产生心理上的爱好与倾向性追求。它是学生内心需要学习、向往学习的一种积极肯定的认识与表现，它能有效地诱发学习动机，强化学习动力，调动学生学习积极性。在体育教学中，必须重视学生体育兴趣的激发和培养。那么如何采取有力的措施，激发和培养学生的学习兴趣，这是我们学校体育工作者有待研究和探讨的重大课题。体育教学中学生学习兴趣激发和培养的意义兴趣是一种倾向性的探究反射，而学习则是一种探究活动，体育学习活动是指学生在教师组织和指导下认知模仿练习，掌握知识、技术、技能的过程及其师生双方相互交流、影响的情景。学生对学习活动感兴趣，势必是因为学习活动能满足学生学习求知的欲望，让学生拥有轻松、快乐的情感体验，促使学生从内心建立对学习活动认识上的积极肯定和乐意参与，共同探索。

兴趣是智慧之源，兴趣是入门的向导”，如何激发和培养学生对体育的学习兴趣，特别是如何在体育教学中落实“健康第一”的指导思想，充分调动学生学习体育技能的积极性、主动性，进行探究式、导入式、合作式、讨论式的学习，是我们体育教学进行改革的关键。德国教育学家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”随着时代的发展和社会的进步，越来越多的学生开始认识到健康身体的重要性，但是在教学过程中，明显可