小班美术活动：颜色对对碰
小班美术活动：颜色对对碰
活动目标：
1.初步感知两种颜色配色后会发生的变化；
2.积极关注周围生活中有色彩的物品。
重点、难点：
引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生的变化。
活动准备：
1.红、黄、蓝三种染料若干瓶，粉刷工具（塑料桶、刷子）12套，纸箱房子3座，罩衣12件。
2.音乐《我是一个粉刷匠》。
3.PPT
活动过程：
1.随音乐《我是一个粉刷匠》，激发孩子当粉刷匠的兴趣。
“小朋友们，今天我们一起来当粉刷匠，一起来刷房子喽，准备好了吗！”
2.引导幼儿初步感知两种颜色配色后发生变化，体验发现的乐趣。（实现目标一、目标二）
（一）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察、说出颜色的名称；
（二）分类三种颜料，幼儿分组按照标记粉刷房顶；
（三）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色初步感
幼儿园小班科学活动 颜色对对碰
幼儿园小班科学活动颜色对对碰 【活动目标】 1、使幼儿在活动过程中体验到颜色配色带来的乐趣。 2、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。 3、初步感知两种颜色配色后会发生变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。 4、学会简单的记录方法。 【活动重难点】 通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后会发生变化。 【活动准备】 1、红、黄、蓝三种颜色分别用玻璃碗装好，每种颜色各三碗。 2、在两个矿泉水瓶中都装上半瓶清水，一个瓶盖中放有红色颜料，一个瓶盖中放入蓝色颜料。 3、红、黄、蓝三种颜色的卡片若干、白色纸板、胶棒与幼儿人数相同。透明的小塑料杯子、木棍、勺子与幼儿人数相同。 4、用宣纸画上花园的轮廓、小刷子若干。 【活动过程】 （一）开始部分： 用变魔术的方式引起幼儿的兴趣。 师：老师今天是一个魔术师，要个小朋友变一个魔术，小朋友们看老师说中拿的是什么呀？ 幼：一瓶清水。 师：现在老师给这瓶清水施一个魔法（口中默念xxx）,小朋友不要眨眼睛哦，我们一起来喊一、二、三，老师晃动瓶子清水变成红色。小朋友们清水变成什么颜色了？ 幼：红色！ 师：老师还能变一个魔术。出示另一瓶清水同样的方法将水变成蓝色。现在老师有一个问题就是红色和蓝色抱在一起的时候会发生什么变化呢？小朋友想不想 也来当一下魔术师，动手试一试两种不同的颜色抱在一起会发生什么变化呢？ （二）基本部分： 1、教师讲解操作时的注意事项：
每个小朋友可以选择自己喜欢的两种颜色进行配色，不要把颜色撒到桌子上和衣服上，做个干净的好宝宝。 2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。 老师引导幼儿观察桌子上的物品，小朋友们看一下自己的面前都放有一个透明的小杯子、一根小木棍、一把小勺子、一张白纸板、一根胶棒，每组的桌子上都放有红黄蓝三种颜料和颜色相同的卡片。现在每个小朋友可以选择自己喜欢的一种颜色用小勺子舀到自己的小杯子里面，把小勺子放到桌子上让小勺子休息一下，选择和自己颜色一样的小卡片用胶棒粘贴在白纸板上，贴好后再选择一种自己喜欢的颜色舀到自己的小杯子里面，再选择和自己的颜色一样的卡片贴在白纸板上面。用小木棍轻轻搅拌一下，观察颜色的变换。 3、幼儿说说颜色的变化。（3分钟） 个别幼儿展示。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝？生活中什么东西是橘色的？答：橘子等。蓝宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么颜色？生活中什么东西是绿色的？答：小草等。红宝宝和蓝宝宝合在一起变成了什么颜色的？生活中什么颜色是紫色的？葡萄等。 （三）结束部分： 师：老师这里有一副画但是没有美丽的颜色，现在请小朋友用你们自己刚才做的颜色把这个花园变漂亮好吗？请几名幼儿为画涂色。 【活动延伸】 小朋友们其实我们的生活中有很多漂亮的颜色，只是小朋友们没有在意，现在老师带小朋友们一起到户外去寻找漂亮的颜色吧！
中班主题颜色对对碰教案反思
中班主题颜色对对碰教案反思 中班主题颜色对对碰教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，探索颜色混合后产生的变化，乐于和同伴分享自己的发现，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看颜色对对碰教案吧。 活动目标： 1．探索颜色混合后产生的变化。 2．乐于和同伴分享自己的发现。 3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4．发展幼儿的动手能力。 5．尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 活动准备： 装有半瓶清水的矿泉水瓶子10个，里侧涂上颜料的盖子20个，红黄蓝三种颜料，红黄蓝标签若干。 活动过程： 一、清水变成有颜色的水 1、出示材料并观察 T：今天我请小朋友来当魔术师，你们仔细瞧瞧桌上的瓶子里有哪些东西？ 2、清水变色 T：仔细看我手中的瓶子，现在我让它快快变身。（教师示范操作）T：现在，请你们来当魔术师，看看，你们会变出什么颜色来。
（幼儿操作） 3、标记颜色 T：变出来的这个新的颜色啊，我们要给它一个标签。 4、说说你的瓶子并猜猜原因 T：请你们来说说自己变出来的颜色。 T：那你们猜猜，它到底是怎么变身的？（教师提示瓶盖里的秘密。） 5、验证猜想 T：你们自己试试看，到底是不是这样的。 二、混入新的颜色 1、选择新的颜色，贴上新的标签 T：现在，请小魔术师们选择你喜欢的另外一种颜色，并且给它贴上对应的标签。 2、猜测会发生什么 T：你们猜猜，这次，加入这个新的颜色，水又会发生什么变化呢？ 3、尝试混入新的颜色，验证猜想 T：现在你们自己试试看，看看自己猜的对不对。 4、说说变化 T：这次水又发生了什么变化，请你们来说一说。 三、说说颜色是怎么变出来的 1、总结实验过程和结果
幼儿园小班科学教案：颜色对对碰(一)
教学资料参考范本 幼儿园小班科学教案：颜色对对碰（一） 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿生活在五彩斑斓的世界里，色彩鲜亮的物品总让孩子们惊叹不已，爱不释手。心理学研究表明，3至4岁是儿童对色彩的敏感期。《幼儿园教育指导纲要》强调：“幼儿教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”如何引发小班幼儿认知颜色的兴趣，初步感知颜色中的小秘密？为此我选择了《颜色对对碰》这一教学活动。我国著名教育家陈鹤琴先生曾详细阐释了“活教育”的原则，他提出：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”，“鼓励儿童去发现他自己的世界”；《山东省幼儿园课程指导》中，明确提出了“关注生活”、“倡导行动”的基本理念，指出“要引导幼儿以综合的、真实的方式，在行动中学习”。为此，此次活动创设了生活气息浓厚的情境，通过实际操作各种与颜色相关的材料，综合运用各种感官去观察、去交流，去表现、去探索发现，让幼儿在主动操作中感知颜色变化，初步获得周围生活中有色彩的物品对自身的价值和意义，适宜的拓展、深化幼儿原有经验，引发其进一步探索的愿望。 实施策略 在活动中，为了激发幼儿对颜色认知的兴趣，让幼儿更形象、更直观的感知到周围环境中五颜六色的物品，初步感知两种颜色配色后的变化，根据小班幼儿以直观动作思维为主、善于模仿的年龄特点，此次活动我首先创设了“糖果小屋”和“魔术箱”，并以引导幼儿“去糖果小屋做客”的情境来贯穿整个活动过程。我主要综合运用了情境创设法、游戏法、讲解法、示范法、操作法、发现法、启发联想法等多种教学方法。皮亚杰认知发展理论指出：幼儿必须通过自身活
小班《颜色对对碰》课后反思
小班《颜色对对碰》课后反思 《颜色对对碰》是小班的一节科学活动，科学活动是让幼儿在实验的过程中获得成果。幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝这些颜色一样。鲜艳、美丽的颜色让孩子喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。选择《颜色对对碰》这一活动，正好满足了幼儿的探究兴趣和操作愿望，让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色的奇妙。整个活动以变魔术贯穿始终，通过幼儿自己的实际操作，以及各种感官运用、动手动脑去探索发现，在尝试与探索的过程中，获得了初步的科学态度和价值观。第一环节通过“变魔术”活动快速地集中幼儿的注意力，激发他们的兴趣。而第二步让幼儿自己亲手来变出一瓶有颜色的水，正好满足了孩子“试一试”的心理，让幼儿体验到自己主体作用的发挥，更有利于幼儿探究兴趣的激发。小班幼儿的注意的指向性还很不明确，且还没有记录的基础。接下来通过“找个朋友来变魔术”，初步探索两种颜色混合后的变化，协作
的机会，教师在材料准备中将两两颜色用彩纸标记出来，形象直观的向幼儿介绍两种颜色结合后变成的颜色，而且最后用橡皮泥让幼儿自主去体验两种颜色的变化，幼儿更易接受。整节课环节设计比较紧凑，但是在进行变魔术之后很多幼儿对是如何变出来的还存在疑惑，在此环节中可以适当向幼儿解释说明。在幼儿自主操作的过程中老师注重幼儿操作的结果，虽然个别幼儿可以说出是哪两种颜色混合变出来的，但个别幼儿还无法准确的表达，在此过程中可以与身边的朋友说说发现，用语言表达，进一步理解，或是让幼儿自己尝试着去记录。整个活动中，教师为孩子们营造了一种宽松、明主的课堂氛围，但一节课的成功不仅在于幼儿的表现也需要教师精心的准备与课堂上的现场发挥，更需要与孩子们玩到一起，共同探讨，这样才可以拉近与孩子们的距离。
幼儿园小班科学：《颜色对对碰》 教案
小班科学：《颜色对对碰》教学设计 课前学习活动设计： 《颜色对对碰》教学活动课节选自小班下学期主题三《七彩乐园》中的次主题二《颜色对对碰》中的教学活动，该活动属于一节科学领域的教学活动。课前为幼儿准备丰富的操作材料，创设变魔术的情境，让幼儿在游戏中轻松愉快地认识三原色，通过动手探索初步感知两种颜色配色后发生变化，感受颜色变化的乐趣。 课堂教学活动设计： 活动名称：颜色对对碰 年龄段和领域：小班（下）科学领域 执教人及单位：临沭县青云镇中心幼儿园陶莉 活动目标： 1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。 2、能积极参与颜色游戏，体验颜色变化带来的乐趣。 教学的重难点： 初步感知两种颜色配色后会发生变化。 活动准备： 《颜色对对碰》教学课件 红黄蓝三种颜料、塑料杯（幼儿数相等）、塑料瓶、小印章等。 活动过程： 一、教师装扮魔术师（魔术帽、魔法棒）+猜一猜变成了谁。（魔术师会做什么？）
教师变魔术+咒语“魔法魔法变变变”+猜一猜水为什么会变成蓝色。 二、幼儿当魔术师（先拿住魔法瓶不动，否则失灵，大家一起说完咒语晃动）+分别说一说变出了什么颜色+想一想还有什么是这种颜色的+三原色（红黄蓝） 三、魔法升级。小朋友挑战。（红黄蓝三种颜色非常厉害） 教师说明操作过程：每个小朋友选择一个有颜料水的杯子，找自己的好朋友（好朋友的颜料水和自己杯子里水的颜色不一样），把魔法汤混合到第三个杯子里会发生神奇的事情（怕忘记之前的颜色，在杯子上贴上即时贴）。注意千万不能把魔法汤弄洒了。（简单整理桌子） 幼儿自由操作探索。 四、教师PPT演示颜色。教师引导幼儿用“X颜色和X颜色一起，变成了X颜色”来说一说自己的结果。 五、教师出示魔法师披风，让幼儿用变化后的颜色进行装饰。 教师讲清楚规则：发给幼儿小印章让幼儿自由蘸取颜色装饰。 六、欣赏幼儿装饰的披风 活动延伸 生活中还有什么颜色，回家找一找。 带幼儿参加舞会
幼儿园小班同课异构教案：颜色对对碰
教学资料参考范本 幼儿园小班同课异构教案：颜色对对 碰 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
皮亚杰认为：“幼儿是在操作中认知的，提供给幼儿暗含教育价值的操作材料，能够让幼儿在操作中运用各种感官，动手动脑，探究问题，在与材料的相互作用过程中获取知识。”幼儿的发展依赖于对材料的操作，尤其小班的孩子直觉行动思维占优势，注意力的持续性差，因此本次活动在设计上注重操作材料的投放，既考虑到了美观性、丰富性和趣味性，足以吸引幼儿的注意力，又紧扣教育目标，把教育意图和要求融进材料之中，满足探索的需求。让孩子看到两种颜色随着不同的操作而发生明显的变化，兴趣越来越浓，在充分体验玩色活动的过程中轻松掌握知识点，激发了对科学活动的兴趣。 《幼儿园教育指导纲要》指出：科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。小班幼儿对红、黄、蓝三原色有了初步的认识，可是对两种颜色配色后会发生变化不了解。根据小班幼儿的年龄特点，结合教材内容，设计了本次活动。活动过程中，围绕预设目标，通过让幼儿扮演“小粉刷匠”，在实际操作过程中感知颜色的奇妙变化，享受玩颜色的乐趣；同时，满足了幼儿的操作愿望，激发了幼儿继续发现、探究生活中各种颜色的兴趣。 《幼儿园教育指导纲要》指出：“科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”世界是五彩斑斓的，鲜艳、美丽的颜色让孩子喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。选择《颜色对对碰》这一活动，正好满足了幼儿的探究兴趣和操作愿望。这一科学探索活动让幼儿在轻松、愉悦
中班科学教案：颜色对对碰.doc
幼儿园中班科学活动：颜色对对碰 来源：东营市河口区实验幼儿园张忠卫 【活动目标】 1、引导幼儿自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生新的变化，使幼儿体验创作的快乐，发展幼儿的小肌肉动作。 2、通过在活动中引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果，培养幼儿的好奇心。 【活动准备】 １、物质准备： A.一瓶黄颜色的水。 B.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝三种颜色、及棉签等 C.记录材料每人一份，小盘若干，瓶子若干。 2、经验准备：认识颜色。 【活动过程】 一、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。 1）师：今天，张老师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请仔细观察！ 这瓶水是什么颜色的？（黄色） “好，小朋友看清楚了，魔术开始！千万不要眨眼睛哟！” 教师摇晃瓶子,变变变。 师：“我们一起来喊一二三，一，二，三变成什么颜色拉？”（绿色） 2）教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色，同时教师演示做记录。 告诉幼儿变色的小秘密：原来老师手里是一瓶清水，把盖拧下在里面涂上什么颜色大家看（黄），摇晃瓶子，水变成了黄色，然后再打开盖，在里面涂上蓝色，然后再摇晃瓶子，水变成了绿色。 请幼儿帮助教师在表格中作记录：黄+蓝=绿。（用颜色） 二、幼儿动手操作，探索颜色的变化。 １）师：“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家随便选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果？（蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？） ２）教师讲解操作时注意事项 师：好，现在，请小朋友也来做一下试验，不过老师有个小小的要求:
幼儿园小班科学活动 教案 颜色对对碰
幼儿园小班科学活动颜色对对碰 幼儿园小班科学活动设计：颜色对对碰 来源：东营市河口区实验幼儿园张海鸥 【活动目标】 1、初步感知两种颜色配色后发生变化。 2、积极关注周围生活中有色彩的物品。 【活动准备】 1、绘本《小蓝和小黄》ppt。 2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。 【活动过程】 一、故事《小蓝和小黄》导入 故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？ 二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。 1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求） 2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？
3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？ 三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案 1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求） 2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。 3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？ 四、到室外找颜色 是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 浅谈如何做好幼儿教育 1、必须身体力行，以身作则，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福； 2、应该完善与提高自身的教育技能，应该做到情、趣、恒、细、诚等几点：用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人；用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步； 3、要有耐心和责任心，对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。要有责任心，让每一个孩子都在你的阳光下健康成长；
中班科学活动教案 颜色对对碰
中班科学活动教案颜色对对碰 活动目标： 1、通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望。 2、通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。 3、能用简单的表格记录颜色的变化。 活动准备： 红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔。 活动过程： 一、猜猜会有什么变化。 1、出示三种色板。教师："你们认识它们吗？它们是漂亮的颜色宝宝。它们三个是好朋友，喜欢在一起做游戏。" 2、说一说它们是什么颜色。 3、猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化？ 二、操作活动：颜色对对碰。 1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起，看发现了什么？（提醒幼儿倒入的两种颜色一样多。） 2、教师出示滴管，介绍滴管的使用方法。 3、幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么。 4、小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。 5、现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么变化，把变化记录在纸上。 6、出示记录纸，教师介绍记录方法。 反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫"三原色"。 7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色。
三、幼儿第二次操作。 1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝三种颜色今天，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀？ 听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件漂亮的衣裳，你说西瓜应该穿什么颜色？葡萄呢，橘子呢？ 那他们想要的颜色有这里有吗？ 没有该怎么办呢？（调颜色） 2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。
幼儿园小班科学领域：《颜色对对碰》教案
小班科学领域：颜色对对碰 活动目标： 1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。 2、积极参与颜色游戏，体验颜色变化带来的乐趣，激发对色彩探究 的欲望。 活动重难点： 重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。 难点：激发幼儿对色彩的探究欲望。 活动准备： 红、黄、蓝颜料；塑料透明纸杯；湿抹布；白围巾。 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 1、小朋友们好，现在是什么季节吗？在这个季节你发现了什么颜色？ 2、好看的颜色真不少，你们每个人都有一双善于观察的眼睛。今天英老师也带来了3种好看的颜色宝宝，你们瞧，这分别是什么颜色？生活中还有什么是红（黄、蓝）色的？ 二、动手探索，实际感知两张颜色混色后会发生变化。 1、颜色宝宝和我们一样，很爱交朋友。好朋友见了面，总想抱一抱。你想看哪两个颜色朋友拥抱呢？ 2、请一个幼儿到台前自选两色，在教师指导下，把两色拥抱混合，全体幼儿观察变化。提问颜色有什么变化？是怎么变出来的？生活中还
有什么东西是这个颜色？ 3、请小朋友分组，进行配色活动，组内交流发现。（做好常规要求） 4、分小组汇报，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？生活中还有什么东西是这个颜色？ 5、教师小结：红色与黄色拥抱在一起变成橙色，黄色与蓝色拥抱在一起变成绿色，红色与蓝色拥抱在一起变成紫色。原来，两种不同的颜色抱在一起，会变成新的颜色。 四、手指印画，进一步感知不同的颜色融合后的变化。 1、创设情境，激发游戏兴趣：小朋友们发现了这么多秘密，可真了不起。老师现在遇到一个困难，你们想不想帮助老师？春天是一个美丽的季节，老师需要一条彩色围巾来搭配衣服，你们可以帮我把这条白围巾变成彩色吗？ 2、说明要求，动手游戏：你们真是一群有爱心的孩子，那我们一起来动手做一做吧！请小朋友卷卷袖子，先用一只手沾一种你喜欢的颜色，再用另一只手沾不同的颜色，双手抱一抱，然后按在长长的围巾上。 3、欣赏作品，引导幼儿发现围巾上颜色的新变化。 4、教师小结：原来3种不同的颜色混在一起会产生更多的颜色，颜色的世界可真奇妙呀！ 五、活动延伸 鼓励幼儿在班内尝试更多颜色混合后会发生更多的变化，在生活中探索颜色的更多秘密。
小班颜色对对碰教案
小班颜色对对碰教案 1 教案一：颜色对对碰 活动目标 1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。 2、对色彩有探究欲望，愿意大胆动手操作。 活动过程 一、谈话导入，激发兴趣
师：小朋友们，今天老师给你们带来了三个颜色宝宝，你们看！它们都是谁？ 师：你们知道吗？颜色宝宝不但漂亮，还会变魔术呢！你们想不想看呀？ 二、教师示范，引导幼儿观察红色和蓝色抱在一起后的变化。 三、引导幼儿自己探索黄色和蓝色、黄色和红色混合后都会变成什么颜色。 师：每个小朋友到这里拿一个托盘，老师这里有两种颜色，你们的托盘里有几种颜色啊？（两种）都有什么颜色？（幼儿回答自己托盘中的颜色） 小朋友的托盘中都有两种不同的颜色，那它们抱一抱、变
一变、会发生什么奇妙的变化？小魔术师们？准备好了吗？现在就是见证奇迹的时刻，一起变一变吧！ 2 教案二：：颜色对对碰 活动目标： 1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。 2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
活动准备： 1、涂有蓝色和黄色的白板一块。 2、各种形状的手板人手一对。 3、盛有各种颜色的托盘数个。 活动过程： 一、开始部分：谈话导入活动。 今天季老师要带宝贝们和颜色宝宝们玩一玩，快看看地上有什么颜色宝宝？来我们一起和颜色宝宝们玩一玩吧。
小结：蓝色宝宝和黄色宝宝碰一碰，绿色宝宝变出来。 二、幼儿尝试两种颜色碰一碰，变出一种新的颜色。 1、猜一猜，红色宝宝和黄色宝宝碰一碰什么颜色会变出来呢？到底会变出什么颜色宝宝呢，我们请小手板来帮帮忙。 2、幼儿操作，教师引导。 3、小结：红色宝宝黄色宝宝碰一碰橙色宝宝变出来。你见过什么东西还是橙色的？ 三、利用实验的方法，验证蓝色和红色碰到一起的结果。
幼儿园：小班科学活动《颜色对对碰》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班科学活动《颜色对对碰》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small-class scientific activity "Color Confrontation" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小班科学活动《颜色对对碰》 设计思路 孩子的世界是丰富多彩的，小班幼儿正处于对色彩的敏感期，他们对身边的各种颜色充满了兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出：“科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”生活中五彩缤纷的色彩对幼儿具有强烈的视觉吸引力，《颜色对对碰》这一活动正好满足了幼儿对色彩探究的欲望，活动中通过看一看，玩一玩让幼儿在游戏中去观察，去发现两种不同的颜色混合之后的奇妙变化，让幼儿既享受了玩色的乐趣，又增强了对色彩探究的欲望。 活动目标 1、激发幼儿对色彩的探究欲望，培养幼儿动手操作的能力。（情感、能力） 2、幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。（知识） 3、幼儿能够积极关注生活中各种事物的不同颜色。（能力）
活动准备： 1、学具：红、黄、蓝颜色卡片各两张；紫、绿、橙颜色卡片各一张；各种颜色的颜料，托盘、木板、自制大树干图片等。 2、教具：矿泉水瓶两个；红、蓝颜料；课件。 活动重难点： 重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。 难点：激发幼儿对色彩的探究欲望。 活动过程 一、谈话导入，激发兴趣 师：小朋友们，今天老师给你们带来了三个颜色宝宝，你们看！它们都是谁？ （教师出示红、黄、蓝三种颜色） 师：哦，原来是红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝，颜色宝宝漂亮吗？ 师：你们知道吗？颜色宝宝不但漂亮，还会变魔术呢！你们想不想看呀？ 【设计意图:幼儿对红、黄、蓝三种颜色已有了初步认识，活动开始出示这三种图片，通过教师引导让幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣。】 二、教师示范，引导幼儿观察红色和蓝色抱在一起后的
幼儿园大班科学教案：颜色对对碰
幼儿园大班科学教案：颜色对对碰 大班科学活动颜色对对碰教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学颜色对对碰教案吧。 幼儿园大班科学教案：颜色对对碰 活动目标： 1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。 2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。 3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。 活动准备：清水三瓶（瓶盖内有红黄蓝各色颜料抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。 活动过程： 一、变魔术猜猜会有什么变化。 1、教师拿三瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。 今天老师给小朋友带来了三瓶水，这三瓶水还会变魔术呢，我们一起来看看会变出什么呢？2、这三瓶水还要和它不一样的颜色做朋友呢，哪请小朋友猜猜看，它与另一种颜色合在一起会有什么变化？（幼儿讲述） 二、幼儿进行第一次尝试活动。 1、介绍材料 2、每人取两种不同的颜料，放在杯子中轻轻摇晃，看看有什么变化。 3、和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。 三、集中交流：我的发现。 1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。
刚才把两种不一样的颜色放在了一起，那谁来告诉老师你发现了什么？ 四、幼儿再次进行尝试活动。 1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。 那你们变出的颜色水到底由哪两种颜色变出来的呢？怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记，你用了哪两种颜色就在杯子上贴上那两种颜色的标记。五、集中讨论。 1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。现在请小朋友来说说，你的新颜色是怎样变出来的。 2、小结：小朋友真聪明，发现红颜色和黄颜色合在一起可以变出橙色，红颜色和蓝颜色合在一起可以变出紫色，黄颜色和蓝颜色合在一起可以变出绿色。
颜色对对碰
颜色对对碰 活动目标： 1、引导幼儿在对对碰中感受愉快、亲切的情感交流。 2、感知物体的颜色，能按物体的颜色归类。 3、增进幼儿肢体个部位的协调能力。 活动准备： 1、活动前幼儿学会游戏“碰一碰”的玩法。 2、创设幼儿活动的场景：红、黄、绿、紫四色蘑菇；供幼儿采摘的各种仿真水果若干。 3、兔宝宝标志（幼儿人手一个）、大灰狼头饰。 4、录音机、音乐磁带。 活动过程： 1、利用角色扮演吸引幼儿活动兴趣。 幼儿自由选择兔宝宝标志，与教师一同模仿小兔跳进入活动场地。 2、引导幼儿说说自己是什么颜色的兔宝宝。 3、与大蘑菇玩“碰一碰”的游戏。 （1）观察并说出蘑菇的颜色。 （2）幼儿根据教师的指令，与大蘑菇“碰一碰”。 （3）引导幼儿讨论：大灰狼来了，应怎样躲避才不会被发现。 4、玩“兔宝宝碰一碰”的游戏。 （1）与“兔妈妈”玩碰一碰的游戏。
（2）“兔宝宝”一起玩碰一碰的游戏。 5、游戏“躲避大灰狼”，巩固对颜色归类的认识。 由一名配课教师扮演大灰狼，幼儿躲在与自己颜色相同的大蘑菇后面。 6、游戏“兔宝宝摘果子” （1）幼儿采摘和自己颜色一样的果子。 （2）将果子按照颜色分别放到相应的筐子里。 7、与幼儿带着盛着果子的小筐离开活动室。 小班科学教案《颜色对对碰》 上传: 王婷更新时间：2012-6-8 15:24:09 小班科学教案： 颜色对对碰 活动目标： 1.引导幼儿初步感知三原色中两种颜色相混合都会产生一种新的颜色； 2.激发幼儿乐于观察、乐于发现、乐于表达的兴趣。 活动重点： 让幼儿通过操作知道蓝+黄=绿红+蓝=紫红+黄=橙 活动难点： 幼儿要通过自己的操作感知颜色的变化 活动准备： 1、课件《小蓝和小黄》 2、红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。 活动过程： 导入 1、与小朋友们打招呼，播放课件《小蓝和小黄》第一部分 2、提出问题：小蓝和小黄是好朋友，小绿是谁？从哪里来的？ 3、播放课件第二部分（小蓝和小黄融合变成绿） 二、验证蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。 1、老师进行配色活动。 2、操作后，请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？
小班数学活动教案：颜色对对碰教案
小班数学活动课程计划：颜色对对抗计 划 小班数学活动配色教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容,引导孩子初步感知两原色中的两种颜色,产生新的颜色,刺激孩子们乐于观察,乐于发现,乐于表达的兴趣适合幼儿园老师参加小班数学活动课.快来看看课程计划中的颜色对.活动目标： 1.引导孩子初步认识到三原色中的两种颜色混合在一起产生新的颜色. 2.激励孩子有兴趣观察,愿意发现并愿意表达他们的兴趣. 3.培养幼儿进行比较和判断的能力. 4.培养孩子的逻辑思维能力. 5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣. 活动准备： 1.课件《小蓝和小黄》 2.红,黄,蓝三种颜料水瓶,一次性塑料杯,色卡,毛巾. 活动程序： 首先,进口 1.向孩子们打招呼并播放课件《小蓝和小黄》第一部分 2.提问：小兰和小黄是好朋友,小璐是谁？你来自哪里？
3.播放课件的第二部分（小蓝和小黄合并为绿色） 其次,验证蓝色和黄色一起真的会变绿. 1.老师进行配色活动. 2.手术后,让孩子说出改变了什么颜色？怎么出来的？ 老师总结：蓝色和黄色在一起真的变绿了. （播放课件第3部分：蓝色和黄色融合变为绿色）教师用记录卡演示录制. 绿色是如此美丽,让你想到绿色的东西？ 三,配色游戏,感知各种配色方案 1.红色和蓝色变成什么颜色？ （1）介绍课件的第四部分：小红出现了, （2）将儿童分组进行配色活动. （3）放置记录卡并要求孩子记录颜色匹配结果. （4）让孩子说出改变了什么颜色？怎么出来的？ （5）教师总结：蓝色和红色在一起时会变成紫色,黄色和红色在一起时会变成橙色（课件的第五部分：红色和蓝色合并为紫色）. （6）紫色是如此美丽,这种颜色还有哪些其他项目？ 2.红色和黄色变成什么颜色？并记录. （1）对儿童进行分组,并进行配色活动. （2）放置记录卡,要求孩子记录颜色匹配结果. （3）让孩子说出改变了什么颜色？怎么出来的？
小班科学活动教案：《颜色对对碰》教案(附教学反思)
小班科学活动教案：《颜色对对碰》教案(附教学反思)小班科学活动《颜色对对碰》教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动结束，延伸活动，活动反思等内容，继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣，乐于和同伴分享自己的发现，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看《颜色对对碰》教案吧。 设计意图： 由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。 活动目标： 1、继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。 2、乐于和同伴分享自己的发现。 3、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。 4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备：
每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色（黄色、蓝色）颜色少许。红、黄、蓝标签若干，装有少许红色（黄色、蓝色）颜料的瓶盖若干，抹布。 活动重难点： 1、重点：感知颜色配色后发生的变化。 2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。 活动过程： 一、导入： ㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣。 1.教师示范：用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。” 2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。 3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。 4.教师询问变出彩色水的原因。教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。 5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。 6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。 ㈡变成新的颜色水，继续探索颜色混合产生的变化 1.幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶身上。
小班科学颜色对对碰
小班科学活动：颜色对对碰 活动目标： 1. 使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。 2. 通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力。 3. 初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。 活动材料： 红、黄、蓝三色颜料，白色KT板2块（分别放有黄色和蓝色颜料、红色和蓝色颜料）、幼儿胶鞋、音乐、红色颜料水14瓶、贴有颜色标记的指示牌2块。 活动过程 一、开始部分： 用变魔术的方式引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，你们看过魔术表演么？ 幼儿：没有看过（有看过） 师：那你们想不想看呀（那你们喜不喜欢看魔术呀） 幼儿：想看。 师：今天建老师带来一个小魔术，想看的小朋友把眼睛闭起来，我要打扮一下自己。（教师将准备好的魔术帽戴上）好了，大家把眼睛睁开吧。 幼儿：哇，魔术帽/魔术师。 师：我现在是个魔术师，马上要开始变魔术了哦，小朋友，看，这是一张黄色的彩纸，它现在完好无损，我把它对折好，接下来我要请出的道具小搭档，吸管，我要把吸管从纸中间穿过去，小朋友猜一猜，能穿过去么？ 幼儿：能/不能 师：有的小朋友说能，有的小朋友说不能，我们一起看一看吧。小眼睛看好了喔，见证奇迹的时刻到了，大家一起喊：“一、二、三”砰，穿过去了么？ 幼儿：穿过去了。 师：那小朋友猜猜，这张纸会被吸管穿破么？ 幼儿：会/不会 师：我们一起来检查一下吧（师打开纸张，给幼儿查看）有没有穿破呀？/有洞洞么？来小手摸一摸（请幼儿触摸） 幼儿：没有破。 二、基本部分：
引导幼儿通过变魔术，初步感知两种颜色在一起会变成另一种颜色。 师：小朋友，魔术神奇么？ 幼儿：神奇。 师：这是一个简单的小魔术，我还会很多魔术呢，你们想不想跟我学呀？ 幼儿：想。 师：今天，我给每个小朋友准备了一个魔法瓶，赶快找一找它在哪里？有的小朋友找到了呢，原来它藏在了小椅子下面，轻轻地把它拿出来，看看有什么发现？ 幼儿：红色的水。 师：红色的像什么呢？（红红的什么） 幼儿：红色的像苹果，红色的像太阳，红色的像樱桃，西红柿，红色的气球，红色的鞋子、衣服。 师：我们小朋友认识这么多红颜色的东西，真厉害。其实呀，这是一瓶红色的有魔力的水，接下来我要施魔法了哦，抓一大魔法，（对着瓶子吹一口气）吹口气，一起来喊“巴拉巴拉，变变变，巴拉巴拉，变变变”。（教师帮助没有操作成功的小朋友再次变魔术）小朋友，你们发现了什么？ 幼儿：变成了橙色/橘色（红色变成了橙色） 师：大家猜一猜，为什么红色的水变成了橙色的呢？ 幼儿：因为老师施了魔法（因为我们变魔术变得；有魔法…….） 师：原来秘密躲在瓶盖子里，盖子里有黄色颜料，红色颜料宝宝和黄色颜料宝宝做好朋友，在一起就变成了橙色。小朋友，你们知道有哪些东西是橙色的？ 幼儿：橘子、橙子、胡萝卜、.......再想一想， 师：再想一想，我们教室里面有什么也是橙色的？ 幼儿：蜡笔、橡皮泥、积木....... 小结：我们的世界是有色彩的，像小朋友刚才说的橘子、橙子、成熟的南瓜、积木、衣服都是橙色的。我们小朋友平时观察的真仔细。 三、幼儿脚步拓印探索： 师：老师这边还有很多漂亮的颜色宝宝，你们认识它们么？ 幼儿：红色、黄色、蓝色。 师：它们也想做好朋友，大家来帮帮它们吧，和颜色宝宝跳跳舞，看看它们在一起会变成什么漂亮的新颜色？（播放音乐，请幼儿分组到前面的KT板上进行脚步拓印）师：小朋友，你们发现了什么？ 幼儿：有绿色、紫色。（变成了绿色/紫色）
小班科学活动《颜色对对碰》
小班科学活动《颜色对对碰》 设计思路 孩子的世界是丰富多彩的，小班幼儿正处于对色彩的敏感期，他们对身边的各种颜色充满了兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出：“科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”生活中五彩缤纷的色彩对幼儿具有强烈的视觉吸引力，《颜色对对碰》这一活动正好满足了幼儿对色彩探究的欲望，活动中通过看一看，玩一玩让幼儿在游戏中去观察，去发现两种不同的颜色混合之后的奇妙变化，让幼儿既享受了玩色的乐趣，又增强了对色彩探究的欲望。 活动目标 1、激发幼儿对色彩的探究欲望，培养幼儿动手操作的能力。（情感、能力） 2、幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。（知识） 3、幼儿能够积极关注生活中各种事物的不同颜色。（能力） 活动准备：
1、学具：红、黄、蓝颜色卡片各两张；紫、绿、橙颜色卡片各一张；各种颜色的颜料，托盘、木板、自制大树干图片等。 2、教具：矿泉水瓶两个；红、蓝颜料；课件。 活动重难点： 重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。 难点：激发幼儿对色彩的探究欲望。 活动过程 一、谈话导入，激发兴趣 师：小朋友们，今天老师给你们带来了三个颜色宝宝，你们看！它们都是谁？ （教师出示红、黄、蓝三种颜色） 师：哦，原来是红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝，颜色宝宝漂亮吗？ 师：你们知道吗？颜色宝宝不但漂亮，还会变魔术呢！你们想不想看呀？ 【设计意图:幼儿对红、黄、蓝三种颜色已有了初步认识，活动开始出示这三种图片，通过教师引导让幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣。】
二、教师示范，引导幼儿观察红色和蓝色抱在一起后的变化。 （出示两个瓶子，里面装有蓝色颜料） 师：仔细看这两个瓶子里有什么颜色？ 幼：蓝色 师：注意！我让它摇一摇、晃一晃，变没变？（教师摇晃第一个瓶子没有变化）。 师：我们再试试这个瓶子，你们猜它会不会变色？（不会）接下来就是见证奇迹 的时刻！（教师使劲摇晃水并说出魔术咒语“颜色宝宝，颜色宝宝，变变变！） 哎呀？变了没有？有什么变化？这是怎么变出来的？猜猜看！想知道它的秘 密在哪里吗？（想）李老师现在为你们揭晓谜底，瞪圆小眼睛哦！ （教师先打开第一个瓶盖让幼儿观察，再打开第二个瓶盖让幼儿观察) 师：这个瓶盖有什么颜色？（红色）原来秘密藏在瓶盖上我把红色和蓝色抱在一起就变出了紫色，神不神奇啊？真是太神奇了，那你们想不想和颜色宝宝一起变魔术啊?（想）
小班科学教案：颜色对对碰
小班科学教案：颜色对对碰 活动目标： 1、使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。 2、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。 3、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。 活动重难点： 1、重点：感知两种颜色配色后发生的变化。 2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。 活动准备： 1、物质准备：刷子、白色圆圈、轻音乐、调色盘、颜料、杯子。 2、知识准备：了解两种颜色配色后的变化。 活动过程： （一）导入：（3分钟） 师：今天，老师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请仔细观察。看老师手中的这瓶水是什么颜色啊？（无色）“小朋友看清楚了，魔术开始了。千万不要眨眼啊！” 教师晃晃瓶子，变变变。
师：我们一起喊，一二三。一二三变成什么颜色了？（黄色）换盖再晃一次变变变。师：一二三。这次变成什么颜色了？ （二）展开：（13分钟） 1、教师揭开谜底。（2分钟） 将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告诉幼儿变色的小秘密：老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成 了黄色。再用我准备好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇晃瓶子，水 就变成绿色了。 2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。（8分钟） （1）师：小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊？教师为每 组准备了红、黄、蓝三种颜料。（水粉、油画棒）请大家随便选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。（蓝和红混在一起变成什么颜色？黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色。 （2）教师讲解操作时注意事项。 师：好，现在请小朋友也来做一下这个实验，不过老师有个 小小的要求：每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子上，注意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。 3、幼儿说说颜色的变化。（3分钟） （1）个别幼儿展示。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变 成了什么宝宝？生活中什么东西是橘色的？答：橘子等。紫宝宝 是哪两个宝宝合在一起变成的？答：红宝宝与蓝宝宝。生活中紫 色的物品有哪些？
幼儿园颜色对对碰教案
教学资料参考范本幼儿园颜色对对碰教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
颜色,对于幼儿来说是非常喜欢的,《红黄蓝绿》这个主题中有一节:科学《幼儿园颜色对对碰教案》,这节课下来我觉得色彩的变化的 确能引起幼儿极大的兴趣。但整节课下来,并没有达到我预设的目标, 针对这节课我进行了反思: 活动开始,我是用魔术师的形式导入课堂,并根据颜色设计出了三 个颜色宝宝的形象,小朋友一下子就被颜色宝宝吸引住了,导入的形式 符合幼儿心理特点,就能激发幼儿对活动的兴趣。在颜色对碰示范过程中我觉得自己走的太急。我想,科学课要让幼儿明白了才可以动手实验,但自己总是想小朋友做不好的,肯定会出差错的,越这样想越没有达到 预设的效果。这堂课主要是让幼儿明白两种颜色混在一起可以变成另 一种颜色。所以我把示范前的两种颜色画在黑板的白纸上,然后再把变出来的颜色画在后面,以便幼儿更清楚地了解,哪两种颜色变出哪种颜色。 在请几名幼儿上来做实验这个环节中,由于我班大多数幼儿事先没有接触过颜料,一时不知如何让材料发生颜色的变化,经过指导后幼儿 就会了。但还是出现了意外,幼儿将红、黄两种颜料水倒在一个空透明塑料杯时,看起来是变成了橙色,可当幼儿用毛笔将变化结果涂在白纸 子上时,橙色就不是那么确定了,有的幼儿说:“还是红色”,有的幼儿 说是:“咖啡色”。我陷入了尴尬境界,既不能认同孩子的说法,又不敢否认孩子的说法,原来是两种颜料水的浓度要适中。我在材料准备时, 虽然也实验了一下,可没有用毛笔涂色,原来在我示范讲解时没有提醒 幼儿两种颜料水的浓度要适中。但是在这一个环节中既调动了幼儿的
(小班科学活动教案)《颜色对对碰》教案(附教学反思)
《颜色对对碰》教案(附教学反思) 小班科学活动《颜色对对碰》教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动结束，延伸活动，活动反思等内容，继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣，乐于和同伴分享自己的发现，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看《颜色对对碰》教案吧。 设计意图： 由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。 活动目标： 1、继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。 2、乐于和同伴分享自己的发现。 3、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。 4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色（黄色、蓝色）颜色少许。红、黄、蓝标签若干，装有少许红色（黄色、蓝色）颜料的瓶盖若干，抹布。 活动重难点： 1、重点：感知颜色配色后发生的变化。 2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。 活动过程： 一、导入： ㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣。 1.教师示范：用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。” 2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。 3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。