综合：蝴蝶找花

活动过程：1、相关内容导入

师：我们都知道了蝴蝶眼睛的秘密了，今天我们就到花园里找找蝴蝶的眼睛。

教师播放“蝴蝶花”的音乐，幼儿来到户外的小花园。

2、美丽的蝴蝶。

（1）幼儿欣赏蝴蝶。

师：小蝴蝶们都趴在草地上休息呢，我们不要吵醒它们哦！

（2）欣赏交流。

师：你刚才看到的蝴蝶和平时看到的蝴蝶一样吗？

幼：不一样，它们身上有的有数字；有的有点子。

3、蝴蝶找花。

（1）激发兴趣。

师：猜猜看小蝴蝶最喜欢做什么事情呀？

幼：和花儿做游戏；采花蜜；传播花粉。

（2）自由找花。

师：那么就请你请请的捕两只蝴蝶，帮它找到花朋友。

（3）对应找花。

师：你们今天看到的花和以前看到的一样吗？

幼：不一样，每一朵花的花芯上都有点子的。

师：那请你按照花上的点子帮助蝴蝶找到它的朋友。

（4）幼儿互查。

（5）总结提升。

教师和幼儿一起把花芯上的点子两个两圈在一起。

师：这时候你们发现了什么新秘密？

幼：一边的花都剩一个点子没朋友，另一边的花上的点子都找到了朋友。

教师

总结：两个两个找朋友最后只剩一个点子的树为单数，而都找到朋友的是双数。

（6）数数看。

幼儿数数看单数、双数各有哪些，教师把相应的数字卡片贴在花芯上。

4、音乐游戏；蝴蝶和花。

（1）幼儿自由选择蝴蝶和花的胸饰。

（2）听音乐幼儿自由翩翩起舞，教师角色介入做隐性指导。

（3）有选择的找朋友。

幼儿随音乐按照单数找单数朋友，双数找双数朋友的要求游戏。

（4）找同伴调换胸饰后再次游戏。

5、活动结束，做好整理工作。

活动目标：1、运用已有的数经验目测数群，并区分单双数。

2、感受蝴蝶的美，体验蝴蝶找花的快乐。

中班音乐蝴蝶找花教案与反思

中班音乐《蝴蝶找花》教案与反思活动目标： 1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。 2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。活动准备：蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。活动过程：一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。师：温暖的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊？（播放音乐）二、学习歌曲《蝴蝶找花》。 1.教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听？ 2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉？

3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿根据节奏打拍子，进一步熟悉、理解歌词。师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢？ 4.教师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和别人不一样哦！（师幼跟音乐游戏）师：哇，这朵花开的真漂亮，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢？我们的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。三、游戏“蝴蝶找花。 1.师：你看，一只蝴蝶太孤单了，现在我要再请几只小蝴蝶。（教师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。）师幼共同跟着音乐进行游戏。 2.交换角色，再次进行游戏。师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边

的小朋友合作扮演一朵花。 3.重复游戏。再次强调游戏规则：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的？当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。四、活动结束。课后反思：在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方？幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶

小班数学活动教案--蝴蝶找花教案

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备： 1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。 2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。 3、有1~5手口一致的点数经验。活动重难点：会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。活动方法：观察法、操作法等活动过程： 1、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量（1）提问：在花园里有几盆花儿？我们一起来数数（2）提问：你发现这些花儿有什么地方不一样？（幼儿自由阐述）评析：【出示花盆，以花朵吸引幼儿的注意力，以提问方式激发幼儿观察花朵的兴趣，知道花盆里的花朵长的不一样，数量也不一样】（3）请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。师：这里有这么多盆花，请一个小朋友说说你喜欢哪盆花？有几朵花？（鼓励幼儿伸出手指点一点）评析：【这里的提问，鼓励幼儿自主地选择自己喜欢的花朵，根据自己的点数能力进行】 2、学习按1-5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。

蝴蝶找花中班语言教案

蝴蝶找花中班语言教案蝴蝶找花中班语言教案蝴蝶找花中班语言教案1 一、活动设计意图: 故事《蝴蝶找花》是小班的一个语言活动，故事简短有趣。为了让孩子们能更好地去倾听故事，我以三只蝴蝶要到公园里去找花来引题，然后通过幻灯片的放映去吸引幼儿，让他们能安静下来倾听故事，并回答老师的提问，最后以游戏的方式融入到教学活动过程中，从而进一步巩固对红、黄、蓝三色的认识。这种动静结合的教学活方式最容易让小班的孩子喜欢。二、活动目标: 1、安静倾听故事，愿意回答老师的提问。 2、通过故事、游戏，进一步巩固对三色的认识。重点：安静倾听故事，愿意回答老师的提问，巩固对三色的认识。难点：安静倾听故事，愿意回答老师的提问，巩固对三色的认识。三、活动准备: 幻灯图片。三色蝴蝶头饰每人一个。

四、活动过程: （一）、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。师：今天天气真好呀，你们看谁来了? :幼：蝴蝶。师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢? :幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听个故事吧，故事的题目叫《蝴蝶找花》。（二）、教师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。提问: 1、红蝴蝶找到了什么花? 2、黄蝴蝶找到了什么花? 3、蓝蝴蝶找到了什么花? 师：三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花宝宝.它们唱歌、跳舞真高兴。（三）、游戏：蝴蝶找花1、幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，教师检查幼儿找的是否正确。 2、以外面还有很多漂亮的花，我们一起飞出去找找，结束活动。以蝴蝶头饰引出活动，让孩子在知道蝴蝶的同时认识蝴蝶身上的`红、黄、蓝三种颜色。通过看幻灯片让孩子觉得新鲜，有趣，激发幼儿想说的欲望，知道三只蝴蝶要找什么颜色的花。以游戏《蝴蝶找花》达

小班数学：蝴蝶找花

小班数学：蝴蝶找花设计意图：常喜欢游戏活动，将数学教育渗透到游戏活动，让幼儿在玩中学，不知不觉掌握按一维及简单的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时，结合春季特点，利用幼儿喜爱的蝴蝶、花的形象，将生活与游戏相结合，体现了《纲要》的精神，同时，把音乐的艺术美有机地渗透到数学活动中，让幼儿在优美的旋律中感受到数学的有趣。活动目标： 1、按外形颜色的一维特征分类，初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。 2、体验参加数学活动的乐趣。 3、提高思维的敏捷性、观察的细致性。活动准备： 1、蝴蝶：红、黄两种颜色，圆形翅膀，方形翅膀两种外形。 2、小花：红、黄两种颜色，课前贴小朋友手背上。 3、音乐《蝴蝶找花》 1 ————来源网络整理，仅供供参考

4、各种标记分类盒活动过程：一、听音乐入场出示蝴蝶，师：“春天到了，小蝴蝶在花丛中飞来飞去，与花儿做游戏。”师生听音乐学蝴蝶飞。教师边跳边让小蝴蝶飞出来。（撒下来）二、第一次找蝴蝶 1、小蝴蝶飞呀飞，真漂亮！我们找一只小蝴蝶做好朋友吧！ 2、提要求：每人找一只自己喜欢的蝴蝶。 3、幼儿找蝴蝶（找的时候，幼儿都要很小心地拿在手里，不要把蝴蝶弄疼了。对个别幼儿，老师适当提醒动作要轻） 4、说说你找的蝴蝶是什么样子的。（幼儿观察细致，回答很多：有红有黄，有的翅膀是圆形的，有的翅膀是方形的） 5、看外形标记为蝴蝶找花在音乐声中师生共舞，出示画有芳形和圆形标记的花。师：“下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀打湿了，它要找一朵小花避避雨，对了，这是圆形翅膀的蝴蝶要找的花，这是方形翅膀的蝴蝶要找的花。看看你的小蝴蝶应该找哪一朵花。 ————来源网络整理，仅供供参考 2

幼儿园小班音乐教案《蝴蝶找花》含反思

小班音乐教案《蝴蝶找花》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束，欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律，能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往，快来看看幼儿园小班音乐《蝴蝶找花》含反思教案吧。活动目标 1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。 2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。 3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。 4、能根据音乐的速度，变换动作速度。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备 1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。 2、物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。 3、环境准备：设置成花园场景。活动过程 1、情境引导，激发兴趣。教师：你们去过花园吗，花园里有什么？今天，我们一起去逛花园吧！我们的花园漂亮吗，看见什么了？ 2、完整欣赏，充分感受。

①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉？听着音乐想到了什么？ ②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁？他们在干什么呢？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。 3、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。 ①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。 ②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。 ③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。 4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。 ①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始（飞）、结束（蹲）。 ②小朋友手上带上蝴蝶翅膀飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。 ③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。 ④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。 5、介绍曲名。活动延伸在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。活动反思乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴

中班音乐蝴蝶找花

蝴蝶找花（音乐游戏）一、活动目标 1、能根据音乐情境，分角色表演蝴蝶飞、小花跳舞的优美动作。 2、能与同伴合作游戏。二、重难点：能根据音乐分角色表演蝴蝶飞，小花跳舞。体验游戏的乐趣。三、活动准备物质准备：图谱、音乐经验准备：熟练的演唱歌曲三、活动过程 1、跟音乐学习蝴蝶飞、小花跳舞的音乐。（带上脚的动作）（1）师：现在的花儿开了，小鸟也都出来了，谁能告诉我这是什么季节来到了？（春天）这么美丽的春天我们要唱首优美的歌曲来欢迎她。（播放音乐，幼儿跟着一起唱）歌中唱到了什么？那我们一起学蝴蝶飞一飞吧！看谁的动作最优美！我们一起跟音乐来一遍。（2）师：蝴蝶最喜欢什么呀？今天蝴蝶和花一起跳舞呢！小花怎么跳舞呢？我们一起来试一试。我们一起跟音乐来一遍。 2、表演歌曲A段部分。师：现在蝴蝶和小花开始跳舞了，我请5个小朋友当蝴蝶，其它小朋友当花朵，请当花朵的小朋友找地上红色的小花，面对中心坐下来。小花做小花跳舞的动作，蝴蝶围着小花跳舞。 3、表演歌曲B段师：就在小花和蝴蝶玩得高兴地时候，突然发生了一件事情，听！下雨了，蝴蝶该到哪里躲雨呢？谁来想想办法？

师：可以躲到花芯里，这么多花朵呢，躲在哪朵好呢！这样，我们小花来邀请蝴蝶好不好，我们可以这样邀请：蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里。我一起来试一试！雨过天晴，蝴蝶和花朵又出来跳舞了！这个故事就藏在一段音乐里我们小朋友一起来听一听。 4、完整欣赏歌曲，理解歌曲ABA结构（边欣赏边讲述故事情节）师：这个歌曲有几段？（出示图谱） 3段 5、完整游戏。（1）师带领幼儿游戏。师：我们一起来玩这个蝴蝶找花的游戏。分别请不同的幼儿扮演蝴蝶（2）幼儿合作游戏。 6、知识普及花儿是美丽的，而且在关键时候还能保护蝴蝶，所以请平时孩子都不要去采花，让给蝴蝶下雨天时提供一个躲雨的地方。活动反思：整个活动的安排条理清晰，循序渐进。之前制定的目标也都达到。很注重与幼儿间的互动。在活动的过程中，幼儿很积极，与教师配合的也很好，编排动作时表现的也很好。活动过程中，按照了教案上的程序，但是在到第五个环节，表演整首曲子时扮演蝴蝶的幼儿不知道躲到花瓣里去。及时纠正了，但却是在边表演时边纠正的。所以扮演蝴蝶的幼儿并没有能很好的掌握。导致之后的表演中扮演蝴蝶的幼儿都不知道躲到哪里去。在每进入下一个环节时，交代的并不是很清楚。所以幼儿不能准确的按照我的要求来活动评价：教师的语言非常具有引导性，而且用词很准确、恰当。在活动中，教师能够根据孩子的反应进行反馈。

小班数学活动：蝴蝶找花

小班数学活动：蝴蝶找花活动目标： 1、学习按物体的颜色、大小分类，并能说明分类标准。 2、发展初步的概括能力,培养幼儿的观察力和记忆力。重点：能按相应的颜色进行分类。难点：分类后说明分类标准。活动准备：花园场景、红、黄、兰三种颜色的花数朵、蝴蝶头饰数个、音乐磁带活动过程：一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。表演蝴蝶飞律动，调动幼儿对活动的积极性二、幼儿在操作活动中尝试简单的分类按花的颜色分成红花和黄花、兰花三类，感知由红花和黄花、兰花组成的集合。 1.猜颜色 ①出示红花和黄花、兰花，让幼儿观察有几种颜色。提问：花园里有什么颜色的花姐姐？（红花和黄花、兰花） ②请幼儿猜猜教师藏起来的是什么颜色的花。花姐姐想和小朋友们玩捉迷藏的游戏，猜一猜什么颜色的花姐姐

藏起来了。 2.分类活动：请幼儿将红花、黄花、兰花分别送到相应颜色的花园。花姐姐和宝宝们做游戏真高兴，现在花姐姐想回家了。我们送花姐姐回家好吗？三、有大小干扰的按颜色分类游戏：蝴蝶找花（提高幼儿按红、黄、兰三种颜色分类的能力。）花姐姐想请小蝴蝶到花园去做客。请幼儿把蝴蝶按颜色、大小的不同分别送到花姐姐家。

活动反思：分类是根据事物的同和异，把事物集合成类的过程，也就是把相同的或具有某一共同特征（属性）的东西归并在一起，分类是学前儿童学数前的主要教学内容之一，儿童学习分类的过程也是感知集合的过程。按颜色分类是幼儿常见的分类形式之一，属于按物体的外部特征分类，适合小班初期幼儿的认知经验与能力水平。在分类活动中要求幼儿仔观察所分的对象，再逐一进行比较、分析对象的异同，最后再按某个特征进行归并综合。这种观察、比较、分析、综合都是思维的基本过程，因此对幼儿思维能力的发展起着促进的作用。在通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，借助幼儿熟识的蝴蝶，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。新《纲要》中提出了“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”的目标以及“幼儿科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和谈就欲望”的要求，将通过情节性数学游戏与操作法的结合解决重点突破难点。活动共分三大环节，即感知——分类——提高。第一环节：通过找花的活动引导幼儿感知分类材料的特征，即苹果有红颜色和黄颜色。第二环节：通过送花的活动引导幼儿按苹果的颜色分成红苹果和

小班数学教案-蝴蝶找花

小班数学教案－蝴蝶找花 XX课件小班数学教案——蝴蝶找花活动目标：能手口一致的点数以内的实物，说出总数。能按—实物卡匹配相应数量的物体。愿意大胆的讲述自己的操作结果。活动重点;能手口一致的点数以内的实物，说出总数。活动准备;教具;背景图一张(小明的家，盆花)学具：第一二组，每人一只分类盒，一只小筐（筐内有-的小花卡片）只塑料蝴蝶。第三组，人手一个小筐，筐内有数量-的种不同颜色的塑料卡片。活动过程：一集体活动活动导入;师;今天早晨小明朋友对我说;"老师春天到了，我家种的花都开了，好漂亮。请你们班的小朋友到我家去看花吧。你们想去看吗？好，现在老师就带你们去。出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量。师;小明家的话真的好漂亮呀，有红花黄花还有请你们看看这里有几盆花呢,我们一起来数一数。（引导幼儿手口一致点数）师;第一盆花里有几朵小花?(朵）第二盆花呢？（朵）第三盆花呢？（朵）第四盆花呢？（朵）第五盆花呢？（朵）（幼儿回答后，教师着重引导幼儿手口一致点数说出第四盆花和第五盆花的数量。）学习从—小花实物卡匹配相应数量的蝴蝶。

（）出示蝴蝶卡片。师;小明家的花开的又漂亮又香，小蝴蝶飞来找花做朋友了。一只小蝴蝶找到了一朵小花做朋友，这盆花有两朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢？（幼儿说教师摆放）（）请个别幼儿给另外三盆花匹配相应数量的蝴蝶，其他幼儿评判是否正确。师;三朵花会有几只蝴蝶飞来找她做朋友呢？谁来帮蝴蝶找花，找到后说一说;几只蝴蝶找几朵花做朋友。同样请个别幼儿给两盆花匹配相应数量的蝴蝶，其他幼儿评判是否正确。师;现在蝴蝶都找到了朋友，我们一起来告诉小明"几只蝴蝶找几朵花做朋友。（教师引导幼儿说出：一只蝴蝶找一朵花做朋友五只蝴蝶找五朵花做朋友）师：做游戏的时间到了，我们一起和小明说再见。二小组操作活动第一组第二组：蝴蝶找花师;先请小朋友看看每张卡片有几朵花，然后按从少到多的顺序把卡片插在分类盒的格子中，插好后看卡片上有几朵花？会有几只蝴蝶飞来找她做朋友，然后一边找出相应数量的小塑料蝴蝶放入格子里，一边说几只蝴蝶找几朵花做朋友？第三组;分花片找点卡。师;先把盒子里的花片都拿出来放在桌上，把相同的放在一起。想一想，应该谁放在最前面的格子里，谁放在后面的格子里。放好后再找点卡，送给花片。

中班数学活动蝴蝶找花

中班数学活动蝴蝶找花各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班数学活动：蝴蝶找花【活动目标】 1.体验分类计数活动的乐趣。 2.能根据物体不同特征进行分类并计数。【活动重、难点】重点：能根据物体不同特征进行分类并计数。难点：能排除干扰，将相同特征的物体归类。【活动准备】 1.教具：红色、黄色、蓝色蝴蝶胸卡人手一个，红色圆形、黄色三角形、蓝色长方形大花各一，带蝴蝶的数字卡片。三维分类图PPT。 2.学具：大红花、小红花图片若干，大黄花、小黄花图片若干，大蓝花、小

蓝花图片若干，小数字卡片，分类记录表，磁吸。【活动过程】（一）“蝴蝶找花”游戏导入 1.观察小蝴蝶的特征。指导语：“小蝴蝶们真漂亮，你是什么样的小蝴蝶呀？你的身上有什么样的斑点？” 2.观察花的特征。指导语：“今天天气很好，妈妈带你们出来玩玩吧！我们来到哪里了？这些花真美呀！它们都是什么样的？” 师：“哎呀，下雨啦！快点到和自己一样的花下面躲躲雨吧！” （二）展开 1.按颜色分类并计数。提问：“你为什么躲在X花下面？还有那些小蝴蝶也是因为自己的颜色和花的颜色一样，才过来避雨的？” 红花下面的红色小蝴蝶有几只？黄色、蓝色小蝴蝶有几只呢？” 师将小蝴蝶的数量贴在花下面。

2.按形状分类并计数。（1）提问： “小朋友看看这些花除了颜色不一样之外，还有什么不一样？” “小朋友再看一看自己的翅膀上的图案是什么形状的？” “那小朋友想一想你还可以在哪朵花下面躲雨呢？为什么呀？” （2）指导语：仔细观察哪朵花的形状和你翅膀上的图案是一样的呢？小蝴蝶快换换地方飞一飞吧！ 3.计数。（1）指导语：圆形花下面有几只小蝴蝶呀？三角形、长方形呢？（2）师将小蝴蝶的数量贴在相应花下面。 4.创设情境，操作练习。（1）指导语：小蝴蝶这么聪明呀！花妈妈遇到难题了，想请小蝴蝶们帮帮她。她的小花宝宝太多了，想请小蝴蝶们帮她分一分吧。提问：“哪些小花可以放在一起呢？为什么？数一数在一起的

中班音乐教案：蝴蝶找花

中班音乐教案：蝴蝶找花活动目标： 1.初步感受乐曲的优美，学会简单的表现蝴蝶飞舞。 2.熟悉歌曲旋律，进一步记忆歌词，学习用连贯的声音演唱歌曲。 3.在歌唱活动中，体验与同伴交流过程的快乐。活动准备：《蝴蝶找花》和《梁祝》音乐、图谱、丝巾、ppt。活动过程： 1. 激趣导入，毛毛虫变蝴蝶师：小朋友们你们看花园里的花都开放了，让我们变成毛毛虫到花园里去玩一玩好吗？（幼儿听着音乐跟着老师一起变成毛毛虫）师：小毛毛虫要跟在大毛毛虫后面喔，来让我们小屁股扭一扭，准备出发咯！（师幼扭动屁股爬到教室的中间）师：来，让我们跟老师们打个招呼吧！闻一闻好香喔！师：毛毛虫，你看我慢慢长大会变成什么？师：那你们想变成蝴蝶吗？师：待会儿听好音乐，我点到你的头你就变成一只美丽的蝴蝶停在花园里，我要找一只可爱的毛毛虫。

（老师听着音乐在小毛毛虫之间飞舞，点乖的毛毛虫，可以让变成蝴蝶的小朋友跟着音乐舞动起来）师：花园里有那么多美丽的蝴蝶了，我还要找几只可爱的毛毛虫让他们也变成美丽的小蝴蝶。（把所有的小朋友都变成美丽的蝴蝶）师：哇，花园里有那么多美丽的蝴蝶，让我们张开五彩的翅膀到花园里翩翩起舞吧。（师幼一起跟着音乐在教室里张开手臂翩翩起舞）师：小蝴蝶们飞的有点累了让我们挥动翅膀去找个地方坐下来休息一会 2. 学唱歌曲，蝴蝶找花师：刚才那首曲子里有一幅美丽的图画和一首好听的歌曲让我们一起来欣赏下吧。（幼儿观看蝴蝶找花的视频）师：哇，好美阿，你们喜欢吗？师：那告诉我你喜欢里面的什么呢？师：除了这些你们还喜欢什么呢？老师也喜欢你们刚才说的但是老师更喜欢那首好听的歌曲，让我们一起仔细听一听歌曲都唱了什么？（幼儿带着问题欣赏蝴蝶找花视频）师：你听到歌曲里蝴蝶花在干什么呢？师：蝴蝶蝴蝶，飞呀飞，蝴蝶飞到那些地方？蝴蝶有什

幼儿园中班音乐：蝴蝶花

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班音乐教案编订：XX文讯教育机构

中班音乐：蝴蝶花教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。活动目标： 1、能够在歌谱的提示下完整的演唱的歌曲 2、在熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演 3、能够根据歌词内容进行表演，动作合拍、优美，富有表情活动准备：歌曲录音、图谱、花蝴蝶和蝴蝶花的图片活动过程：一、导入部分 1、听音乐进场 2、发声练习二、学习歌曲（一）、故事引题，引起幼儿的兴趣

1、师：“春天到了，有个小朋友去草地上玩，发生了一件很奇怪的事情，小朋友一起来听一听吧。” 教师演唱歌曲到“为什么蝴蝶不害怕”结束，并提问 “小朋友你们觉得奇怪吗，大家一起来想一想为什么蝴蝶会不害怕呐？” 师：“那我们一起再来听一听到底是怎么回事。” 教师演唱最后一句，要表现出“哟” 2、出示花蝴蝶和蝴蝶花的图片，加深幼儿的印象师：“原来小朋友是把蝴蝶花看成了是一只蝴蝶，我们一起来看看它们的图片。” 师：你们能看出来哪一个是蝴蝶，哪一个是蝴蝶花吗？因为它长得太像美丽的蝴蝶了，所以人们给它起了一个名字叫“蝴蝶花”。今天我们学的这首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》。 3、出示图谱，教师边表演变完整的清唱歌曲 4、根据图谱，完整的念一遍歌词（二）、幼儿学唱歌曲 1、教师弹琴唱一遍，会唱的幼儿可以轻轻的跟唱 2、提醒幼儿空拍和附点的地方要注意，注意演唱时候的表情 3、分男、女，小组等各种形式进行演唱。

幼儿园大班：蝴蝶找花(数学教案——认识颜色)

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材蝴蝶找花（数学教案——认识颜色）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Butterflies find flowers (mathematical lesson plan-know color) 教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育

蝴蝶找花（数学教案——认识颜色）【活动目标】 1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。 2、引导幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。 3、激发幼儿参与活动的兴趣。【活动重点】引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。【活动难点】引导幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。【材料及环境创设】 1、《蝴蝶找花》音乐和下雨的音乐。 2、红、黄、绿花图片一张。 3、红、黄、绿蝴蝶若干。 4、红、黄、绿颜色相同，物体不同的积木若干。【活动环节】

教学过程环节设计意图一、蝴蝶的故事 1、听音乐幼儿学小蝴蝶跟着老师一起进教室。 ——小蝴蝶们，跟着妈妈一起去花园里玩一玩好吗？这里好玩吗？让我们找个位子来晒晒太阳吧。（请幼儿找位子坐下） 2、讲述小故事， ——这么美丽的花园呀，引来了谁呀？ ——哦，花园的花太香了飞来了美丽的蝴蝶，2只是红色的（舞动红蝴蝶），2只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有2只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们也来花园里玩了，他们唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。可是，快听，怎么了？（音乐）——哦，下雨了？怎么办？ ——‘哗啦拉’下起雨来，美丽蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！ ——谁愿意帮助小蝴蝶找到相同颜色的花？ 3、小结 ——小蝴蝶都找到自己的花姐姐？ ——这是什么颜色的花姐姐？谁住在下面？（黄色的花住了黄色的蝴蝶） ——那红色的花姐姐下面住了谁呀？（红色的花住了红色的蝴蝶）

小班数学活动教案：蝴蝶找花教案(附教学反思)

小班数学活动教案：蝴蝶找花教案(附教学反思) 小班数学活动蝴蝶找花教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动方法，活动过程，教学反思等内容，能按1~5实物卡匹配相应数量的物体，能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看蝴蝶找花教案吧。春天到了，各种美丽的花都盛开了，引来了各种各样的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比较感兴趣的美丽事物，利用花和蝴蝶进行匹配，既配合了春天的主题，又不失数学活动的枯燥乏味，也比较贴近幼儿的日常生活，在感兴趣的基础上初步感知5以内数量匹配的知识，能手口一致地点数5以内的实物卡片，活动中师幼互动以及幼儿间的互动会有很多，充分让幼儿体验到数学活动的乐趣，同时感受到春天的美。活动目标： 1、能按1~5实物卡匹配相应数量的物体。 2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备： 1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。 2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。 3、有1~5手口一致的点数经验。活动重难点：会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。活动方法：观察法、操作法等活动过程： 1、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量（1）提问：在花园里有几盆花儿？我们一起来数数（2）提问：你发现这些花儿有什么地方不一样？（幼儿自由阐述）评析：【出示花盆，以花朵吸引幼儿的注意力，以提问方式激发幼儿观察花朵的兴趣，知道花盆里的花朵长的不一样，数量也不一样】（3）请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。师："这里有这么多盆花，请一个小朋友说说你喜欢哪盆花？有几朵花？"（鼓励幼儿伸出手指点一点）评析：【这里的提问，鼓励幼儿自主地选择自己喜欢的花朵，根据自己的点数能力进行】 2、学习按1-5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。（1）师："花园里的花儿真漂亮，看谁来了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶来找小花做朋友，一只蝴

托班语言蝴蝶找花教案及反思

托班语言蝴蝶找花教案及反思小伙伴们在日常生活里有留意过蝴蝶是怎么找花的吗？下面是托班语言蝴蝶找花教案及反思的内容，欢迎阅读！活动目标： 1、安静倾听故事，愿意回答老师的提问。 2、通过故事、游戏，进一步巩固对三色的认识。设计意图：故事《蝴蝶找花》是托班的一个语言活动，故事简短有趣。为了让孩子们能更好地去倾听故事，我以三只蝴蝶要到公园里去找花来引题，然后通过幻灯片的放映去吸引幼儿，让他们能安静下来倾听故事，并回答老师的提问，最后以游戏的方式融入到教学活动过程中，从而进一步巩固对红、黄、蓝三色的认识。这种动静结合的教学活方式最容易让托班的孩子喜欢。重点：安静倾听故事，愿意回答老师的提问，巩固对三色的认识。难点：安静倾听故事，愿意回答老师的提问，巩固对三色的认识。活动准备：幻灯图片。三色蝴蝶头饰每人一个。活动过程：一、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。师：今天天气真好呀，你们看谁来了?

幼：蝴蝶。师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢? 幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听个故事吧，故事的题目叫《蝴蝶找花》。二、教师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。提问： 1、红蝴蝶找到了什么花? 2、黄蝴蝶找到了什么花? 3、蓝蝴蝶找到了什么花?师：三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花宝宝.它们唱歌、跳舞真高兴。三、游戏：蝴蝶找花 1、幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，教师检查幼儿找的是否正确。 2、以外面还有很多漂亮的花，我们一起飞出去找找，结束活动。以蝴蝶头饰引出活动，让孩子在知道蝴蝶的同时认识蝴蝶身上的红、黄、蓝三种颜色。通过看幻灯片让孩子觉得新鲜，有趣，激发幼儿想说的欲望，知道三只蝴蝶要找什么颜色的花。以游戏《蝴蝶找花》达到本次活动的高潮，并通过游戏巩固孩子对红，黄、蓝的认识，找到与自己一样的颜色。附：故事

小班数学：《蝴蝶找花》教案设计

小班数学：《蝴蝶找花》教案设计活动目标：1.能手口一致的点数5以内的实物，说出总数。 2.能按1—5实物卡匹配相应数量的物体。 3.愿意大胆的讲述自己的操作结果。活动重点;能手口一致的点数5以内的实物，说出总数。活动准备;1.教具;背景图一张(小明的家，5盆花) 2.学具：第一二组，每人一只分类盒，一只小筐（筐内有1-5的小花卡片）15只塑料蝴蝶。第三组，人手一个小筐，筐内有数量1-5的5种不同颜色的塑料卡片。活动过程：一.集体活动 1.活动导入; 师;今天早晨小明朋友对我说;"老师春天到了，我家种的花都开了，好漂亮。请你们班的小朋友到我家去看花吧。”你们想去看吗？好，现在老师就带你们去。 2.出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量。师;小明家的话真的好漂亮呀，有红花、黄花还有...... 请你们看看这里有几盆花呢,我们一起来数一数。（引导幼儿手口一致点数）师;第一盆花里有几朵小花?(1朵）第二盆花呢？（2朵）第三盆花呢？（3朵）第四盆花呢？（4朵）第五盆花呢？（5朵）（幼儿回答后，教师着重引导幼儿手口一致点数说出第四盆花和第五盆花的数量。） 3.学习从1—5小花实物卡匹配相应数量的蝴蝶。（1.）出示蝴蝶卡片。师;小明家的花开的又漂亮又香，小蝴蝶飞来找花做朋友了。一只小蝴蝶找到了一朵小花做朋友，这盆花有两朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢？（幼儿说教师摆放）

（2.）请个别幼儿给另外三盆花匹配相应数量的蝴蝶，其他幼儿评判是否正确。师;三朵花会有几只蝴蝶飞来找她做朋友呢？谁来帮蝴蝶找花，找到后说一说;几只蝴蝶找几朵花做朋友。同样请个别幼儿给两盆花匹配相应数量的蝴蝶，其他幼儿评判是否正确。师;现在蝴蝶都找到了朋友，我们一起来告诉小明"几只蝴蝶找几朵花做朋友。”（教师引导幼儿说出：一只蝴蝶找一朵花做朋友......五只蝴蝶找五朵花做朋友）师：做游戏的时间到了，我们一起和小明说再见。二.小组操作活动 1.第一组第二组：蝴蝶找花师;先请小朋友看看每张卡片有几朵花，然后按从少到多的顺序把卡片插在分类盒的格子中，插好后看卡片上有几朵花？会有几只蝴蝶飞来找她做朋友，然后一边找出相应数量的小塑料蝴蝶放入格子里，一边说几只蝴蝶找几朵花做朋友？ 2.第三组;分花片找点卡。师;先把盒子里的花片都拿出来放在桌上，把相同的放在一起。想一想，应该谁放在最前面的格子里，谁放在后面的格子里。放好后再找点卡，送给花片。活动反思：对幼儿园的小班孩子来说，由于年龄偏小，不能保持长久的注意力，对于枯燥的数学更爱不起来。如果教师将数学知识融入游戏，或者能将数学问题巧妙的“设计”到“生活情境”中，以此来组织数学教学活动的话，既能满足幼儿的好奇心，同时又能帮助幼儿积累探究经验，避免数学学习的机械化。因此，在活动中，我已带小朋友去《小明家看花》这一生活化的情景贯穿整个集体活动部分，借助让幼儿看小明家有几盆花开？每一盆画中有几朵小花？蝴蝶飞来找朋友等环节。将本次教学活动的教学重点悄然融入其中。同时，我还注意小组操作中游戏的多样性、层次性，把原本枯燥的简单重复的点数练习和数的匹配因游戏变得生动有趣。把幼儿思维活动的定向训练转变为多向性、变通性，让小朋友学的轻松，愉快。因此，在本次活动中大多数幼儿有参与活动的愿望和操作兴趣。孩子们在轻松愉快的活动中，能手口一致的点数5以内的实物说出点数，能按1-5实物来匹配相应点数的物体并能讲述自己的操作结果。但也有个别幼儿会操作但还不会用语言来讲述自己的操作结果，这需要我们教师在以后的活动中加以引导，培养。

中班音乐教案及教学反思《蝴蝶找花》

中班音乐教案及教学反思《蝴蝶找花》活动目标： 1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。 2.【中班音乐教案/zhongban/yinyue/】学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。活动过程：一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。师：温暖的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?(播放音乐)

二、学习歌曲《蝴蝶找花》。 1.教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听? 2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉? 3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿根据节奏打拍子，进一步熟悉、理解歌词。师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢? 4.教师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢?(.教案来自:教.案网)你的造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐游戏) 师：哇，这朵花开的真漂亮，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说："蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里"等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。

三、游戏"蝴蝶找花。 1.师：你看，一只蝴蝶太孤单了，现在我要再请几只小蝴蝶。(教师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。) 师幼共同跟着音乐进行游戏。 2.交换角色，再次进行游戏。师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。 3.重复游戏。再次强调游戏规则：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的? 当花儿们说完"蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里"蝴蝶才能飞过去。四、活动结束。课后反思：在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使

《蝴蝶找花》中班音乐教案

《蝴蝶找花》中班音乐教案活动目标： 1.进一步感知6/8拍节奏的音乐初步了解乐曲优美、抒情的性质 2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作能随音乐与同伴合作游戏 3.经过舞蹈活动促进全身运动 4.能唱准曲调吐字清晰并能大胆的在集体面前演唱活动准备：蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》活动过程：一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位师：温暖的春天到了公园里开满了鲜花你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊（播放音乐）二、学习歌曲《蝴蝶找花》 1.教师演唱歌曲幼儿熟悉曲调师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》想不想再听一听 2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉 3.教师再次演唱歌曲引导幼儿根据节奏打拍子进一步熟悉、理解歌词师：这是一首六八拍的曲子那我们可以打拍子呢 4.教师演唱歌曲第三遍出示蝴蝶胸贴

师：现在我来做蝴蝶你们都是漂亮的花那你想做什么花呢你的造型可以和别人不一样哦！（师幼跟音乐游戏）师：哇这朵花开的真漂亮这么美丽的花吸引蝴蝶来呢我们的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真美丽飞到东飞到西快快飞到我这里快快飞到我这里”等花儿们说完这句话蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边三、游戏“蝴蝶找花 1.师：你看一只蝴蝶太孤单了现在我要再请几只小蝴蝶（教师请个别幼儿扮演蝴蝶其余幼儿都是花）师幼共同跟着音乐进行游戏 2.交换角色再次进行游戏师：刚刚我看到的花呀都是小小的你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花 3.重复游戏再次强调游戏规则：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽飞到东飞到西快快飞到我这里快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去四、活动结束课后反思：在本次活动中我做好了充分的准备工作在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴让孩子充分感受音乐形象使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里幼儿在听第一遍音乐的时候我让幼儿猜小蝴蝶

幼儿园中班音乐：蝴蝶找花(教学方案)

( 音乐教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改幼儿园中班音乐：蝴蝶找花(教学方案) Learning music can improve students’ intelligence and imagination, and students can interpret the music in their hearts according to their own imagination.

幼儿园中班音乐：蝴蝶找花(教学方案) 教学目标： 1.感知6/8拍节奏的音乐，学唱歌曲，了解乐曲优美、抒情的性质。 2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，跟随音乐与同伴合作游戏。教学过程：一、利用情景创设导入，引导幼儿表现蝴蝶飞舞的优美动作。 1.师：春天到了，看，谁来了呀？ 2.教师出示蝴蝶的图片。提问：（1）你们喜欢蝴蝶吗？（2）蝴蝶有什么本领呢？

3.组织幼儿自由讨论，回答。 4.请个别幼儿表演蝴蝶飞舞的动作。 5.组织幼儿一起学一学蝴蝶飞舞的动作。（重点引导幼儿表现蝴蝶飞舞动作的优美性。）二、播放乐曲，引导幼儿感受乐曲优美、抒情的性质，学唱歌曲。 1.师：蝴蝶最喜欢什么呀？（花朵）今天我们就一起来听一首好听的歌曲《蝴蝶找花》。 2.教师演唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲曲调。 3.提问：听了这首歌曲你有什么感受？ 4.组织幼儿自由回答，说说对乐曲的感受。 5.教师结合蝴蝶、草地、花朵等图谱内容，再次演唱歌曲，幼儿尝试熟悉、理解歌词。 6.教师组织幼儿结合图谱学念歌词内容。 7.组织幼儿跟随音乐逐句学唱歌曲。（重点练习相同音乐的连续唱法，如555，666）