告诉你什么是真正的教育

一、关于教育：

教育是什么？是教人变。教人变好是好教育，教人变坏是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。教人不变不是教育，教育者的责任就是使每个学生都能在原有的基础上变得更好，都能达到他能够达到的水平，发挥他能够具有的才能。——陶西平

现代教育管理要强调“三个关注”：关注人性、关注共赢、关注幸福。

教育的理想是什么？教育的理想之一应创建适合师生共同发展的学校。

教育要引领，而不要迎合；教育要追求成长，而不仅仅是成绩；只有学生和教师的共同成功，才能有真正成功的学校。

教育是用学校作为工具，把旧有的知识系统传授给继起的青年，使他们养成一种适合于既成社会的人格，以维持和发展这个社会。所以，教育是人类获得生存资料和经营生活的一种工具。教育本身并非目的，而是工具。——叶圣陶以教育认识自己，以教育革新自己，以教育成就自己。

基础教育不是精英教育，是要让所有人都得到发展的教育。

教育就是一棵树，根是大大的“人”，扎在五千年精雅蕴籍的中华文明中；人的发展才是教育的最终目标。

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二、关于学校：

学校是什么？学校是四面有窗的房子，里面装的是明天，学校应当成为适合师生共同发展的奔向灿烂明天的生命乐园。

学校管理要发挥“马赛克理论”：单单一个马赛克无法拼出完整的图案，只有众多的马赛克合作，才能拼绘出一幅美丽的图案。

学校管理要倡导“狼性精神”：专注、勇敢、执行、出击、配合。

和谐中有点儿不和谐，是最大的和谐。

学校的发展是为了学生，学校的发展要依靠教师，学校发展的成果要让师生共享。

我们欣赏一株漂亮的玫瑰花，如果我们的目光仅仅局限在花的艳丽上，而不去思考花的由来，那么，我们恐怕永远也载培不出属于我们自己的玫瑰花。

学生成长离不开环境。学生的成长必须有良好的氛围和环境，良好的校园文化是学生健康成长适宜的土壤。

制度管理可以管理出规范，管出高效，但管不出智慧、

管不出幸福。而智慧才是教育事业的核心力量，幸福才是师生生命中最为重要的东西。

制度建设应该是为了更好地促进人的发展，而不是为了约束人的发展。

教学文化以优质为特点，科研文化以反思为特点，年级组文化以合作为特点，备课组文化以探究为特点。

严在管理，实在基础，细在规范，精在课堂。

规范比死抠重要，合作比竞争重要，过程比结果重要，肯定比否定重要，鼓励比刺激重要，亲和比离散重要，师德比学识重要，概念比题目重要，课本比资料重要，课内比课外重要，经典比现代重要，渗透比浇灌重要，学生学比教师教重要，会学习比学知识重要。

学校文化的使命在于传承与创新，应着眼于学生健康精神的培育和完全人格的养护。它理应远离作秀，抵达朴素；远离浮躁，抵达沉静；远离功利，抵达本真。

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三、关于校长：

国家把整个的学校交给你，要你用整个的心去做整个的学校。——陶行知

校长的教育理念、教育思想、专业素养、管理能力如何？工作开展的效果如何？直接关系到整个中小学教育的质量，