北师大版《小学六年级数学下册第一单元试卷及答案》

北师大版《小学六年级数学下册第一单元试卷及答案》
北师大版《小学六年级数学下册第一单元试卷及答案》

(北师大版)六年级数学下册第一单元检测试卷一、填空:(每题2分,共20分)

1. 一个圆锥底面面积是24厘米,高是5厘米,它的体积是( )立方厘米。

2. 一个圆柱体,底面直径和高都是6厘米,它的侧面积是( )平方厘米,体积是( )立方厘米。

3.一台压路机前轮直径1.5米,轮宽4米,前轮滚动一周,压路的面积是()。

4.一个圆柱和一个圆锥底面积和体积都相等,它们高的比是()。

5. 求长方体、正方体和圆柱体的体积都可以用( )×( )来计算。

6.把一根长5米,底面半径3厘米的钢条截成4段,表面积将增加()平方厘米。

7. 2.4立方分米=( )升( )毫升

8. 把圆柱的侧面沿高剪开,得到一个( ),这个( )的长等于圆柱底面的( ),宽等于圆柱的( ),所以圆柱的

侧面积等于( )。

9.一个圆锥的底面周长是12.56厘米,高8厘米,从顶点沿高把它切成相等的两半,表面积增加了( )平方厘米。

10. 把一个棱长为6厘米的正方体,削成一个最大的圆柱体,这个圆柱体

的体积是()立方厘米。

二、判断:(每题2分,共10分)

1. 圆柱的体积等于圆锥体积的3倍。 ( )

2. 圆柱体的底面直径是2厘米,高是6.28厘米,它的侧面展开后是一个正方形。 ( )

3. 一个圆柱的底面半径缩小2倍,高扩大2倍,这个圆柱的体积不变。 ( )

4. 一个正方体和一个圆柱体的底面积和高都相等,它们的体积也一定

相等。 ( )

5. 如果两个圆柱体的体积相等,那么它们的侧面积也相等。

( )

三、选择:(每题3分,共15分)

1. 做一个圆柱形油桶,至少要用多少平方米铁皮是求它的( )。

A、体积

B、侧面积

C、表面积

2. 在长4米的圆柱形钢柱上,用一根长31.4分米的铁丝正好沿钢柱绕10圈,这根钢柱的体积是( )立方分米。

A、31.4

B、125.6

C、31400

3. 一个圆柱的体积是一个等底圆锥体积的6倍,这个圆柱的高是圆锥高的。( )

A、6倍

B、3倍

C、2倍

4. 把一个圆柱形的材料切削成和它等底等高的圆锥,削去部分的体积是原材料的。()

A、B、3倍 C、

5. 一块圆柱形橡皮泥,能捏成_______个和它等底等高的圆锥形橡

皮泥。

A、1

B、2

C、3

D、4

四、求下列图形:(单位:m 每题8分,共16分)

表面积:

体积:

体积:

五、应用题:(共39分)

1. 做一个圆柱形无盖铁皮水桶,高6分米,底面直径4分米,至少需要多少平方分米铁皮?(得数保留整平方分米)(7分)

2. 一个圆柱形粮仓,底面直径6m,高3m,如果每立方米稻谷重600千克,这个粮仓可装稻谷多少千克?(7分)

3. 一个圆锥形容器,底面直径6厘米,高8厘米。如果把这个容器装满水倒入底面半径是2厘米的圆柱形容器,圆柱形容器里的水

深是多少厘米?(9分)

4. 一个圆柱形汽油桶,从内部量得它的底面半径是4分米,深8分米。如果每升汽油重0.75千克。这个汽油桶可装汽油多少千

克?(7分)

5. 一个底面直径8厘米,高12厘米的圆柱形杯子,里面装有6厘米深的水。把一个圆锥形铁块放完全浸没在水中,水面上升到离杯口2厘米的地方。这个圆锥形铁块的体积是多少立方厘米?

(9分)

新北师大版四年级数学下册全册教案

第一单元 课时:第 1课时 课题:小数的意义 课型:新授课 教学内容:教材第2-6页 教学目标: 知识目标: 1、结合具体情境,体会生活中存在着大量的小数。 2、通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义,会正确读写小数。 能力目标: 通过学习活动程中培养学生自主探索、合作交流的能力。动手操作的能力。情感目标: 1、在具体情境中激发学生进一步学习学习小数知识的兴趣。 2、在数学学习活动中培养学生与人合作,交流的能力,并形成良好的学 习习惯。 教学方法: 小组合作交流法、主动探究法、实验操作法。 教学重点: 通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义。 教学难点: 通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义。 教学准备: 学生、老师准备计数器。 [教学过程] 一、生活中的小数 (事先布置学生找一找生活中的小数)让学生说说生活中除了某些商品的价格用

到小数外,还在哪些地方见到过小数。 结合树上的例子让学生尝试用自己的语言说明在每个情境中消失表示的是什么,由此激发学生进一步学习小数意义的兴趣。 二、小数的意义 1、自学小数的意义 2、小组交流 3、汇报:出示正方形,把这个正方形平均分为10份取其中1份,用分数表示是 十分之一,用小数表示是0.1;把这个正方形平均分为100份取其中1份,用分数表示是百分之一,用小数表示是0.01。 4、以1米为例结合具体的数量理解小数 把一米长的线段平均分为10份取其中1份,用分数表示是十分之一米,用小数表示是0.1米;把这条线段平均分为100份取其中1份,用分数表示是百分之一米,用小数表示是0.01米。 5、归纳小数的意义 通过学生的讨论归纳出小数的意义。 三、小数部分的数位及读写: 1、小数部分的数位及数位间的进率 先复习整数部分的数位,再介绍小数部分的数位,一位小数是十分之几,小数点右边的第一位是十分位;两位小数是百分之几,小数点右边的第二位是百分位;三位小数是千分之几,小数点右边的第三位是千分位。 在计数器的各位上拨3个珠子,说一说各表示多少,体会数位间的进率。2、小数的读写 让学生试读,注意提醒学生小数部分的读法与整数部分不同。 3、写一写、读一读、说一说。 对照计数器写出小数,并读一读,说出各数位上的数表示什么。让学生先独立完成,再小组交流。 四、数学游戏:通过数和形的对应,加深对各数位间关系的理解。 五、作业: 第6页1-4

北师大版数学中考专题复习几何专题

北师大版数学中考专题复习——几何专题 【题型一】考察概念基础知识点型 例1如图1,等腰△ABC 的周长为21,底边BC = 5,AB 的垂直平分线是DE ,则△BEC 的周长为 。 例2 如图2,菱形ABCD 中,60A ∠=°,E 、F 是AB 、AD 的中点,若2EF =,菱形边长是______. 图 1 图 2 图3 例3 (切线)已知AB 是⊙O 的直径,PB 是⊙O 的切线,AB =3cm ,PB =4cm ,则BC = . 【题型二】折叠题型:折叠题要从中找到对就相等的关系,然后利用勾股定理即可求解。 例4(09绍兴)D E ,分别为AC ,BC 边的中点,沿DE 折叠,若48CDE ∠=°,则APD ∠等于 。 例5如图4.矩形纸片ABCD 的边长AB =4,AD =2.将矩形纸片沿 EF 折叠, 使点A 与点C 重合,折叠后在其 一面着色(图),则着色部分的面积为( ) A . 8 B . 11 2 C . 4 D .52 图4 图5 图6 【题型三】涉及计算题型:常见的有应用勾股定理求线段长度,求弧长,扇形面积及圆锥体积,侧面积,三角函数计算等。 例6如图3,P 为⊙O 外一点,PA 切⊙O 于A ,AB 是⊙O 的直径,PB 交⊙O 于C , PA =2cm ,PC =1cm,则图中阴影部分的面积S 是 ( ) A. 2235cm π- B 2435cm π- C 24235cm π- D 22 32cm π - 图3 【题型四】证明题型: (一)三角形全等 【判定方法1:SAS 】 例 1 (2011广州)如图,AC 是菱形ABCD 的对角线,点E 、F 分别在边 AB 、AD 上,且 AE=AF 。 求证:△ACE ≌△ACF A D F E

北师大版小学四年级下册数学各单元知识点复习总结

北师大版小学四年级下册数学各单元知识点复习 一、小数的意义和加减法 小数的意义(一) 1.11元是1元1角1分,1.11米是1米1分米1厘米 1角是1元的1 10,也可以写成0.1元。1分是1元的1 100 ,也可以写成0.01元。 1分米是1米的1 10,也可以写成0.1米。1厘米是1米的1 100 ,也可以写成0.01米。 练习题。 一、填空题。 (1)把1平均分成10份,其中的1份是(),也可以用小数表示为()。其中的6份是(),也可以用小数表示为()。 (2)把1平均分成100份,其中的8份是(),也可以用小数表示为()。其中的25份是(),也可以用小数表示为()。 (3)把1平均分成1000份,其中的16份是(),也可以用小数表示为()。其中的500份是(),也可以用小数表示为()。 (4)5.62=()+()+() 0.23=()+() 22.22=()+()+() 5.09=()+() 二、先说一说下面每个数中的“3”分别是什么意思,再连一连。 1.39元 5.63元 3.04元 0.73米 3.25米 6.318米 3元 3角 3分 3米 3分米 3厘米 小数的意义(二) 1千克=1000克 1克= 1 1000 千克=0.001千克 1米=100厘米 1厘米=1 100 米=0.01米 高级单位变成低级单位,乘以进率。低级单位变成高级单位,除以进率。 练习题。 一、填空题。 23厘米=()米 2米5厘米=()米 3分米=()米6米6分米=()米 1千克600克=()千克 60克=()千克 5克=()千克 8角=()元 0.3时=()分 0.7时=()分 325米=()千米 二、判断。 1. 2.50元和2.5元都表示2元5角。() 2. 3.8米和3米8分米是相等的。() 3. 3米2分米8厘米9毫米用小数表示是3.289米。() 4. 25分是0.25时。

(北师大版)六年级数学下册 小数、分数

六年级数学下册 小数、分数、百分数和比练习题 班级_________姓名_________分数_________ 一、 填空题 (每题2分,共20分) 1. 0.625=( )% =() 8=( ):( ) 2. 0.875=62.5%+( )%=() 8 =( ):( ) 3. 小数点左边第三位数位是( ),它的计数单位是( ); 4. 小数点右边第二位数位是( ),它的计数单位是( ); 5. 用不同的数表示上图中涂色部分的面积。(整个图形的面积是“1”) (1) 用分数表示是( ),这个分数由( )个( )组成。 (2) 用小数表示是( )。 (3) 用百分数表示是( )。 6. 2.4米∶60厘米化成最简单的整数比是( ),比值是( )。 7. 把7米长的钢筋,锯成每段一样长的小段,共锯了6次,每段占全长的 ()() ,每段长( )米。 8. 女生人数是男生的5 4,男生比女生多( )%。 9. 汽车4小时行240千米,路程与时间的比是( ),比值是( )。 10. 在除法中,“0”不能做( ),在分数中,“0”不能做( ),在比中,“0” 不能做( )。 11. 54里面有( )个5 1,有( )个1%。 二、判断。(每题2分,共14分) 1. 质量检测局检测商品有100个合格,10个不合格,合格率为100%……( ) 2. 6千克∶7千克的比值是7 6千克。…………………………………………( ) 3. 一个分数的分母越大,这个分数值就越大。……………………………( ) 4. 7.59%与100 59的读法相同,意义不相同。……………………………………( ) 5. 任何一个自然数的倒数都小于这个数。…………………………………( )

北师大版四年级数学下册易错题汇集

一、小数的认识意义和加减法 1、小数的计数单位为十分之一、百分之一、千分之一……分别 写作0.1、0.01、0.001…… 2、每相邻的两个计数单位之间进率是10。 3、小数的数位是十分位、百分位、千分位……最高位是十分位, 整数部分最低位是个位,个位与十分位是进率是10。 4、小数的数位顺序表 整数部分 小数 点 小数部分 数 位 … 万 位 千位 百位 十位 个位 · 十分位 百分位 千分位 万分位 … 单位 计数 … 万 千 百 十 一(个) 十分之一 百 分 之一 千分之一 万分之 一 … 5、低级单位转化为高级单位时,先将这个低级单位的数写成分 数的形式,再写成小数的形式。例如1分米= 10 1米=0.1米,1厘米=1001米=0.01米,1克=10001千克=0.001千克。 6、小数的大小比较:(1) 先比较整数部分;(2)如果整数部分 相同,就比较小数部分十分位;(3)十分位相同,就比较百分位; (4)以此类推,直到比较出大小。 7、小数的基本性质:小数末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大 小不变。 理解0.1与0.10的区别联系:区别:0.1表示1个 0.1、0.10表示10个0.01、意义不同。联系:0.1=0.10两个数 大小相等。运用小数的基本性质可以不改变数的大小,改写小数

或化简小数。 8、小数加减计算法则:小数点对齐;按照整数加减法的法则计算。从末位算起;哪一位上的数相加满十,要向前一位进一。如 果被减数的小数末尾位数不够,可以添“0”再减;哪一位上的 数不够减,要从前一位退一,在本位上加十再减;得数的小数点 要对齐横线上的小数点。 9、小数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同。 只有加减运算,从左往右;有括号的,先里后外。整数加、减 法的运算定律同样适用于小数加减法。例如加法的结合律,交换律。 小数的加减法要注意:小数点要对齐,也就是将数位要对齐,得 数的末尾有“0”,一定要把“0”去掉。 易错题; 1、名数改写 360平方米=()公顷 23400万吨是()亿吨40.7分米=()米 1.32千克=()克 4平方米=()平方分米 0.56吨=()千克40.7分米=()米()克=2.05千克 1.4平方米=()平方分米 4.02平方千米=()公顷 0.3千克=()克 0.86平方分米=()平方米5.06吨=()吨()千克 2.80吨=()千克 2.08吨=()千克 40公顷=()平方分米

3、北师大版初三数学几何压轴题专项训练(旋转、平移、折叠)

压轴题几何专项训练(三) ——有关旋转、平移、折叠问题 (旋转)1、如图,点O 是等边ABC △内一点,110AOB BOC α∠=∠=,.将 BOC △绕点C 按顺时针方向旋转60得ADC △,连接OD . (1)求证:COD △是等边三角形; (2)当150α=时,试判断AOD △的形状,并说明理由; (3)探究:当α为多少度时,AOD △是等腰三角形? A B C D O 110 α

(旋转)2、如图1,将两个完全相同的三角形纸片ABC 和DEC 重合放置,其中∠C =90°, ∠B =∠E =30°. (1)操作发现 如图2,固定△ABC ,使△DEC 绕点C 旋转,当点D 恰好落在AB 边上时,填空: ①线段DE 与AC 的位置关系是_________; ②设△BDC 的面积为S 1,△AEC 的面积为S 2,则S 1与S 2的数量关系是________. (2)猜想论证 当△DEC 绕点C 旋转到图3所示的位置时,小明猜想(1)中S 1与S 2的数量关系仍 然成立,并尝试分别作出了△BDC 和△AEC 中BC 、CE 边上的高,请你证明小明的 猜想. (3)拓展探究 已知∠ABC =60°,点D 是其角平分线上一点,BD =CD =4,DE //AB 交BC 于点E (如 图4).若在射线BA 上存在点F ,使BDE DCF S S ??=,请直接写出....相应的BF 的长. A (D ) B (E ) C 图 1 图 2 图3 图4

(平移)3、如图(1)所示,一张三角形纸片ABC , ACB =90o,AC =8,BC =6.沿斜边AB 的中线CD 把这张纸片剪成△AC 1D 1和△BC 2D 2两个三角形,如图(2)所示.将纸片△AC 1D 1沿直线D 2B (AB )方向平移(点A 、D 1、D 2、B 始终在同一条直线上),当点D 1与点B 重合时,停止平移.在平移的过程中,C 1D 1与BC 2交于点E ,AC 1与C 2D 2、BC 2分别交于点F 、P . (1)当△AC 1D 1平移到如图(3)所示的位置时,猜想图中D 1E 与D 2F 的数量关系,并证明你的猜想; (2)设平移距离D 2D 1为x ,△AC 1D 1和△BC 2D 2重叠部分的面积为y ,请写出y 与x 的函数关系式,以及自变量x 的取值范围; (3)对于(2)中的结论是否存在这样的x ,使得重叠部分的面积等于原△ABC 纸片面积的1 4 ?若存在,请求出x 的值;若不存在,请说明理由.

北师大版六年级_分数混合运算

六年级数学·上新课标[北师] 第2单元分数混合运算 本单元的主要内容有分数混合运算及其应用、分数的乘法运算律、利用方程解决有关分数混合运算问题等。 本单元是计算与解决问题相结合的课,是在学生已经掌握整数、小数混合运算的运算顺序及其运算律,分数加、减、乘、除法的计算方法的基础上进行的学习,是对整数混合运算的推广,也是在学生学会简单的分数乘法问题以及简单两步计算问题基础上,进一步学习的较复杂的分数问题,是后续学习整、小、分数混合运算及其简便运算,学习复杂分数应用问题的基础。教材在内容的设计上注重给学生更多思考和表达的机会。在本单元各节内容中,第一个问题都是通过学生间的对话,展现读题、审题的一般思考过程,并尝试提出解决问题的基本思路。强调了让学生根据具体问题情境进行独立思考,经历探索性的数学学习的过程,加强了数学知识和学生生活经验的联系,使得学生的学习具有更大的开放性。借助直观图分析问题贯穿始终,从圆片图、方格图到线段图这样从低到高的抽象程度,引导学生在解决问题中逐步发展数学抽象能力。同时,教科书借用直观图分析数量关系,有利于发展学生分析和解决问题的能力,有利于发展数学思维。另外,本单元将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来,通过独立尝试、对比观察,利用知识的迁移,达到对分数混合运算及运算律的理解和掌握。 本单元前后知识的联系:本单元是在五年级下册学习分数四则运算之后安排的学习内容,这样安排分散了教学难点,突出了经历探索和解决分数混合运算实际问题的过程,使学生会用画图的方法分析并解决问题,为今后的学习积累解决问题的经验。 1.经历探索和解决分数混合运算实际问题的过程,会用画图的方法分析并解决问题,积累解决问题的经验。 2.掌握分数混合运算的顺序,能够正确进行分数混合运算。 3.体会整数乘法的运算律在分数运算中同样适用,会应用运算律进行计算,发展运算能力。 在联系已有经验探索分数混合运算的运算顺序的过程中,进一步体会数学知识之间的内在联系,感受转化思想在解决新的计算问题中的价值,发展数学思维能力。 初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,能运用数学知识解决分数混合运算问题,培养应用意识和实践能力。 感受分数混合运算与生活实际的密切联系,在解决问题和交流减少错误的好方法的过程中,养成认真勤奋、独立思考、勇于质疑与合作交流的学习习惯。

新北师大版六年级数学上册百分数的应用测试题

六年级数学上册百分数的应用测试题 一、填空题。(每空1分,共23分) 1、7÷20=( )%=()35 =( )成=( )折 2、儿童游乐场门票12元一张,“六一”期间门票八折优惠,爸爸和妈妈“六一节”带小明去游乐场玩,可以节省( )元。 3、60比一个数的40%多20,这个数的48%是( )。 4、新时尚购物广场五月份的销售额比四月份增加15%,四月份的销售额比五月份少( )%。 5、比10千克多( )%是12千克;3吨比( )少25%。 6、《格林童话》每本定价18元,售出后可获利50%,如果八折出售,每本可获利( )元。 7、工程队计划20天修完一条公路,实际用了15天就完成了,工作效率提高了( )%. 8把下面各数按从小到大的顺序排列。 3 1 三折 33.3% 0.34 π 三成五 72 2 ( )<( )<( )<( )<( )<( )<( )

9、李老师把8000元存入银行,定期三年,年利率4.25%,到期时李老师可取出利息( )元。 10、张叔叔去年买了一种股票,结果跌了20%,要上涨( )%才能保持原值。 11、在含盐30%的盐水中,加入3g 盐和7g 水,这时的含盐率是( )。 12、甲数的85与乙数的75%相等,甲数是乙数的 ( ),乙数比甲数少()()。 二、判断题。(每题1分,共6分) 1、3千克的30%和30千克的3%重量相等。( ) 2、30厘米比2分米多150%。( ) 3、一种钢材涨价40%,这种钢材现在的价格相当于原价的140%。( ) 4、一种商品六五折出售,就是比原来便宜了65%。( ) 5、把15克盐溶入100克水中,所得盐水的浓度是15%。( ) 6、利息=本金×年利率×时间。( ) 三、选择题。(每题2分,共12分) 1、糖水的含糖率是20%,糖是水的( )。

北师大版六年级分数应用题一

1 分数乘除法应用题 一、解题技巧:一抓,二找,三确定,四对应。 1、一抓:抓住关键句——分率句;(含几分之几的句子) 2、二找:找准单位“1”的量;(“的”前“比”后的量) 3、三确定:确定单位“1”是已知还是未知(已知单位1用除法,未知单位1用乘法) 4、四对应:找出相对应的数量与分率,列出算式。 单位“1”的量×分率=分率对应量(分率对应量÷分率=单位“1”的量) 二、基础练习: (1)寻找单位“1”(先说出表示单位“1”的量,再说出另一个量所对应的分率) 1、男生是女生的 31 7、一件衣服降价5 2 2、女生是男生的31 8、看了一本书的3 1 3、男生比女生多31 9、一条路,修了50米,还剩5 2 4、女生比男生少31 10、一批青菜,其中4 1是白菜 5、一条路修了5 2 11、 四月份比三月份节约用电51 6、 今年比去年增产52 12、水结冰体积膨胀111 (2)寻找分率对应量 例:看了一本书的 31。 全书的(31)和()相对应。 全书的(1- 3 1)和()相对应。 ①育才小学全校共有学生1500人,五年级人数占全校人数的4 1,六年级人数占全校人数的5 1,求五、六年级共有学生多少人? ②仓库里有若干吨化肥,第一天运出总数的10 1,第二天运出总数的51,还剩49吨,仓库里原有化肥多少吨? (3)训练写等量关系式: 常用的等量关系的标志词有:“是、为、占、相当于、等于、得、比、共 ” ①桃树棵数是梨树的 54 ②一班的得分为二班的5 4 ③五年级人数占全校人数的41 ④甲相当于乙的5 2 ⑤a 的2倍与b 的51的和等于5 ⑥a 的2倍与b 的51的差得5

新北师大版六年级数学上册7.3百分数的应用(三)教案

百分数地应用(三) 【教学内容】 小学数学实验教材(北师大版)六年级上册第一单元第27-28页内容。 【教学目标】 1.知识目标:进一步加强对百分数地意义地理解。 2.能力目标:能根据百分数地意义列方程解决实际问题。 3.情感目标:通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生 活地密切联系。【教学重点】 根据百分数地意义列方程解决实际问题。【教具准备】 多媒体课件。 【学具准备】 【教学设计】 教学过程教学过程说明一、导入。 通过前面地学习,我们知道百分数与生活有着十分紧密 地联系。请同学们想一想,你能给大家说一些生活中用 到百分数地事例吗?(让学生自由说一说) 二、家庭消费。 下表是笑笑地妈妈记录地家庭消费情况: 年份1985年1995年2005年 食品支出总额占家庭总支出地百分比65% 58% 50% 课前布置学生了 解有关生活中百分数 地知识。 激发学生学习地 兴趣,让学生在调查活 动中,接触到更多地实 际生活中地百分数,认 识到数学应用地广泛 性。 提出“各项支出与 总支出地关系”,使学

其他支出总额 占家庭总支出 地百分比 35% 42% 50% 1.你能给大家说说表格所表示地意思吗? 2.根据表中数据,你有什么发现? 3.教师提出问题: 1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭地总支出是多少元吗? 4.你准备怎样解答这个问题?(小组讨论) ※你觉得直接列式方便吗?为什么? 5.展示解答过程。 解:设这个家庭1985年地总支出是X元。 65%X-35%X=210 30%X=210 X=700 6.如果2005年食品支出占家庭总支出地50%,旅游支出 占家庭总支出地10%,两项支出一共是5400元,这个家庭地总支出是多少元? ※学生独立解决 ※教师评价 下表是笑笑地妈妈记录地家庭消费情况: 年份1985年1995年2005年生从中了解百分与生 活地关系。从数据地变化,让学生体会我们国家地经济不断发展,我们生活水平地不断提高。 学生己有了百分数地知识基础,对于解答这题让学生自己讨论,在讨论交流中,学生感受到百分数,体会百分数与现实生活地 密切联系。 由于讨论地问题和数据都来自于学生,这样就使百分数更具 有实际意义,学生地学习兴趣和积极性也会 大大提高。 拓展学生地思维。综合应用所学地知识 解决实际问题。 结合实际对学生

北师大版八年级(上)期末数学压轴题系列专题练习(含答案)

图3 E D B A 图2 E D B A 图1E D C B A 2018-2019学年北师大版八年级数学 (上)八年级数学期末试题 北师大版八年级上册期末压轴题系列1 1、如图,已知:点D 是△ABC 的边BC 上一动点,且AB =AC ,DA =DE ,∠BAC =∠ADE =α. ⑴如图1,当α=60°时,∠BCE = ; ⑵如图2,当α=90°时,试判断∠BCE 的度数是否发生改变,若变化,请指出其变化范围;若不变化,请求出其值,并给出证明; (图1) (图2) (图3) ⑶如图3,当α=120°时,则∠BCE = ; 2、如图1,在平面直角坐标系xoy 中,直线6y x =+与x 轴交于A ,与y 轴交于B ,BC ⊥AB 交x 轴于C 。①求△ABC 的面积。如图2,②D 为OA 延长线上一动点,以BD 为直角边做等腰直角三角形BDE ,连结EA .求直线EA 的解析式. ③点E 是y 轴正半轴上一点,且∠OAE =30°,上一动点,是判断是否存在这样的点M 、N ,使得OM +NM 的值最小,若存在,请写出其最小值,并加以说明.

3. 如图,直线1l 与x 轴、y 轴分别交于A 、B 两点,直线2l 与直线1l 关于x 轴对称,已知直线1l 的解析式为 3y x =+,(1)求直线2l 的解析式; (2)过A 点在△ABC 的外部作一条直线3l ,过点B 作BE ⊥3l 于E ,过点C 作CF ⊥3l 于F 分别,请画出图形并求证:BE +CF =EF (3)△ABC 沿y 轴向下平移,AB 边交x 轴于点P ,过P 点的直线与AC 边的延长线相交于点Q ,与y 轴相交与点M ,且BP =CQ ,在△ABC 平移的过程中,①OM 为定值;②MC 为定值。在这两个结论中,有且只有一个是正确的,请找出正确的结论,并求出其值。

北师大版小学数学四年级(下册)知识点大全

北师大版小学数学四年级(下册)知识点 一小数的认识和加减法 【知识要点】 小数的意义 1、小数的意义: 用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数,叫小数。 2、体会十进分数与小数的关系,并能互相转。 3、表示十分之几的小数是一位小数,百分之几的小数是两位小数,千分之几的小数是三位小数…… 4、小数的读写法。 5、借助计数器,介绍小数部分的数位以及数位之间的进率 6、掌握小数的数位和计数单位。 7、了解小数的组成:整数部分和小数部分 测量活动(小数的单位换算) 1、1分米=0.1米 1厘米=0.01米 1克=0.001千克……学会低级单位与高级单位之间的互化(长度单位,面积单位,重量单位……)。低级单位转化为高级单位时,先将这个低级单位的数改写成分数的形式,再写成小数的形式。 2、会进行单名数与复名数之间的互化。 比大小(比较小数的大小) 1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。

2、比较小数大小的方法:先看整数部分,整数部分大的小数就大。整数部分相同,再看小数部分的十分位,十分位上数字大的小数就大…… 购物小票-----小数的加减法(不进位,不退位) 1、不进位加法,不退位减法的计算方法:小数点对齐,也就是相同数位对齐,再按照整数加减法的法则进行计算。 2、能解决简单的小数加减法的实际问题。 量体重----小数的加减法(进位加、退位减) 1、小数进位加法和退位减法的计算法则(同整数加、减法的法则相同)。 2、小数的性质:小数末尾加上“0”或去掉“0”小数的大小不变。 3、整数减去小数,可以在整数小数点的后面添上“0”,帮助计算。 歌手大赛---小数加、减法的混合运算 1、掌握小数混合运算的顺序与整数四则混合运算一样。 2、整数加、减法的运算定律同样适用于小数加减法。 3、掌握小数加、减法的估算。 二认识图形 【知识框架】 1、图形分类(按不同标准给已知图形进行分类) 三角形的分类(认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形) 2、三角形三角形内角和 三角形三边之间的关系

新北师大版六年级数学上册百分数的应用教学设计

《百分数的应用(一)》教学设计 教学内容 教材第87--89页。 教学目标: 1、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,学会用线段图分析数量关系,加深对百分数意义的理解。 2、能解决有关中“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。提高运用数学解决实际问题的能力。 3、让学生体会百分数与现实生活的密切联系,激发数学学习的兴趣。 教学重点: 在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,学会用线段图分析数量关系。 教学难点: 能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”,提高运用数学解决实际问题的能力。 教学过程:

一、激趣导入 1.巧猜谜语,激发兴趣。 (课件出示) 同学们,今天老师给大家带来一些成语,看一看谁能用数学中的数来表示它们。 百发百中(100%)百里挑一(1%) 平分秋色(50%) 十拿九稳(90%) 事半功倍(200%) 师:这些都是什么数?你能说出它们的意义吗? 2.回顾旧知,导入新课。 根据题意列算式。(课件出示) (1)甲数是5,乙数是4,乙数是甲数的百分之几? (2)果园里有桃树12棵,苹果树16棵,桃树的棵数是苹果树的百分之几? (3)想一想:如何解答求“一个数是另一个数的百分之几”的问题?小结:通过回顾复习,我们解答了求“一个数是另一个数的百分之几”的问题,今天我们将继续学习百分数的相关知识。 板书课题:百分数的应用(一) 二、互动新授 1、探究“增加百分之几”解题方法。

(1)引导学生认识“水结成冰,体积会增加”这种物理现象,并让学生看教材第87页情境图,并提出数学问题:冰的体积比原来水的体积月增加了多少? (2)尝试解答。 ①小组讨论:“增加百分之几”是什么意思? 学生反馈,教师适当总结:增加百分之几指的是多出来的体积占 水的体积的百分之几。 ②指导学生画线段图。 水的体积 冰的体积 ③学生自主解决问题,教师巡视,对解题有困难的学生适当指导。 学生反馈解法: 方法一:(50-45)÷45 方法二:50÷45≈111.1% =5÷45 111.1%-100%=11.1% ≈11% 45M 3 增加了?% 50M 3

北师大版初三数学之中考动点问题专题训练

北师大版初三中考动点问题专题训练 1、如图,已知ABC △中,10 AB AC ==厘米,8 BC=厘米,点D为AB的中点.(1)如果点P在线段BC上以3厘米/秒的速度由B点向C点运动,同时,点Q 在线段CA上由C点向A点运动. ①若点Q的运动速度与点P的运动速度相等,经过1秒后,BPD △与CQP △是否全等,请说明理由; ②若点Q的运动速度与点P的运动速度不相等,当点Q的运动速度为多少时,能够使 (2 2 点P (1 (2 式; (3)当 48 5 S=时,求出点P的坐标,并直接写出以点O P Q 、、为顶点的平行四 边形的第四个顶点M的坐标.

3如图,在平面直角坐标系中,直线l:y=-2x-8分别与x轴,y轴相交于A,B两点,点P(0,k)是y轴的负半轴上的一个动点,以P为圆心,3为半径作⊙P. (1)连结PA,若PA=PB,试判断⊙P与x轴的位置关系,并说明理由; (2)当k为何值时,以⊙P与直线l的两个交点和圆心P为顶点的三角形 是正三角形? 4 如图1,在平面直角坐标系中,点O是坐标原点,四边形ABCO是菱形,点A 的坐标为(-3,4), 点C在x轴的正半轴上,直线AC交y轴于点M,AB边交y轴于点H.(1)求直线AC的解析式; (2)连接BM,如图2,动点P从点A出发,沿折线ABC方向以2个单位/秒的速度向终点C匀速运动,设△PMB的面积为S(S≠0),点P的运动时间为t 秒,求S与t之间的函数关系式(要求写出自变量t的取值范围); (3)在(2)的条件下,当 t为何值时,∠MPB与∠BCO互为余角,并求此时直线OP与直线AC所夹锐角的正切值.

最新新北师大版四年级下册数学知识点

c) +(b +a =c +b +a 结合律:a +b =b +a 交换换律:c a b a c b a c b a c b a a b b a 分配律:结合律:交换律:乘法四年级下册数学知识点 数与代数 一.小数的认识 1、小数的意义: 用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数,叫小数。 2、表示十分之几的小数是一位小数,百分之几的小数是两位小数,千分之几的小数是 三位小数…… 3、数位顺序及小数的组成。 4、低级单位化成高级单位,先根据两个单位间的进率写成分母是10、100、1000的分 数,再写成小数。二、小数的加减法 1、小数点对齐,也就是相同数位对齐,再按照整数加减法的法则进行计算。 2、整数减去小数,可以在整数小数点的后面添上 “0” ,帮助计算。3、小数的性质:小数末尾加上“0”或去掉“0”小数的大小不变。4、整数加、减法的运算定律同样适用于小数加减法。 加法 减法性质:a -b -c = a -(b +c) 三、小数的乘法 计算小数乘法,乘数的末位对齐,先按照整数乘法的法则算出积,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点.四、小数的混合运算顺序 只含有同一级运算,从左往右依次计算;如果含有两级运算,要先算乘除,再算加减;如果有括号,就先算括号里面的,再算括号外边的。五、小数点移动引起小数大小变化的规律 小数点向左移动一位,小数就缩小到原来的十分之一;小数点向左移动两位,小数就缩小到原来的百分之一……小数点向右移动一位,这个数就扩大到原来的10倍;小数点 向右移动两位,这个数就扩大到原来100倍……(左移缩小,右移扩大) 六、方程 1、方程的意义:含有未知数的等式叫做方程。

北师大版六年级数学分数混合运算综合练习题

师大版六年级数学第二单元 分数混合运算综合练习题 班级 姓名 座号 一、填空。(20分) 1、“在空气中,氧气占15 。”,表示( )是( )的1 5 。 2、比80米多 12 是( )米;300吨比( )吨少 1 6 。 3、 53小时=( )分 5 3 千米=( )米 4、实际比计划增产31,实际是计划的( );今年比去年节约5 1 ,今年是去 年的( )。 5、“红花朵数的 2 3 等于黄花的朵数”是把( )的朵数看作单位“1”, 关系式是( )。 6、正方形的边长是2 5 米,周长是( )米,面积是( )平方米。 7、把8米长的绳子平均分成5段,每段是这根绳子的( ) ( ) ,每段绳子长( )米。 8、一根电话线用去5 8 后,还剩6米,这根电话线原来有( )米。 9、 20千克奶糖,卖出它的 41后又卖出4 1 千克。共卖出( )千克。 10、五(1)班男生是女生的5 6 ,女生占全班的( ),男生占全班的( )。 二、判断。(对的打“√”,错的打“×”。)(5分) 1、“甲比乙多18 ”,也可以说是“乙比甲少1 8 ”。 ( )

2、1米增加它的18 就是118 米,3千克增加它的16 ,是31 6 千克。 ( ) 3、一堆煤运走了34 ,还剩下1 4 吨。 ( ) 4、20千克减少110 后再增加 1 10 ,结果还是20千克。 ( ) 5、一桶油用去它的 1 5 后,剩下的比用去的多。 ( ) 三、选择题。(把序号填入括号内)(5分) 1、18米的13 与( )米的1 5 一样长。 A 、6 B 、30 C 、15 D 、20 2、两袋奶糖,第一袋吃了16 ,第二代吃了1 6 千克,两袋奶糖吃掉的( )。 A 、一样多 B 、第一袋多 C 、第二袋多 D 、无法比较 3、把10克糖完全溶解在100克水中,糖占水的( )。 A 、 111 B 、110 C 、19 D 、1 8 4、电视机原价1000元,先提价10%,再降价10%,这时与原价( )。 A 、一样多 B 、比原价高 C 、比原价低 D 、无法确定 5、如果X ÷31=31,那么3 1 X =( ) A 31 B 61 C 91 D 27 1 四、计算 1、直接写出得数。(8分)

新北师大版四年级数学下册第一单元知识点

小数的意义和加减法 姓名: 1、小数的意义: 用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数,叫小数。 2、分母是10的分数可以用一位小数表示;分母是100的分数可以用两位小数 表示;分母是1000的分数可以用三位小数表示。 3、表示十分之几的小数是一位小数、表示百分之几的小数是两位小数、表示千 分之几的小数是三位小数…… 4、小数由整数部分,小数点和小数部分组成。小数部分有几个数字,它就是几位小数。 小数的数位顺序表 ①小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、 0.001……与整数一样,小数每相邻两个计数单位之间的进率是10。 ②小数部分最大的计算单位是十分之一,小数部分没有最小的计数单位。 ③小数的数位是无限的。 ④在一个小数中,小数点后面含有几个小数数位,它就是几位小数。小数部

分末尾的零也要计入其中。 ○5理解0.1与0.10的区别联系:区别:意义不同--0.1表示1个0.1;0.10表示10个0.01。联系:两个数大小相等0.1=0.10。 5、小数的基本性质:小数末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。 6、小数的读写:读小数时,从左往右,整数部分按照整数的读法来读(整数部分是0的读作“零”),小数点读作“点”,小数部分顺次读出每一个数位上的数字,即使是连续的0,也要依次读出来。 写小数时,也是从左往右,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”),小数点点在个位的右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。 7、在进行单位之间的改写时,一定要明确单位之间的进率是多少。 生活中常用的单位: 质量:1吨=1000千克1千克=1000克1吨=1000千克=1000000克 长度:1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1千米=1000米1米=10分米=100厘米=1000毫米1分米=10厘米=100毫米 1千米=1000米=10000厘米=100000毫米 面积:1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米=10000平方厘米 1公顷=10000平方米边长是100米的正方形面积是1公顷 1平方千米=100公顷=1000000平方米边长是1000米的正方形面积是1平方千米人民币:1元=10角1角=10分1元=10角=100分 8、单名数互化 ①低级单位÷进率=高级单位。【小单位转变为大单位时,数字÷进率例如:5厘米=0.05

最新北师大版数学四年级下册知识点总结

北师大版数学四年级下册知识点总结 一小数的认识和加减法 小数的意义 1、小数的意义: 用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数,叫小数。 2、体会十进分数与小数的关系,并能互相转。 3、表示十分之几的小数是一位小数,百分之几的小数是两位小数,千分之几的小数是三位小数…… 4、小数的读写法。 5、借助计数器,介绍小数部分的数位以及数位之间的进率 6、掌握小数的数位和计数单位。 7、了解小数的组成:整数部分和小数部分 测量活动(小数的单位换算) 1、1分米=0.1米1厘米=0.01米1克=0.001千克……学会低级单位与高级单位之间的互化(长度单位,面积单位,重量单位……)。低级单位转化为高级单位时,先将这个低级单位的数改写成分数的形式,再写成小数的形式。 2、会进行单名数与复名数之间的互化。 比大小(比较小数的大小) 1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 2、比较小数大小的方法:先看整数部分,整数部分大的小数就大。整数部分相同,再看小数部分的十分位,十分位上数字大的小数就大…… 购物小票-----小数的加减法(不进位,不退位) 1、不进位加法,不退位减法的计算方法:小数点对齐,也就是相同数位对齐,再按照整数加减法的法则进行计算。 2、能解决简单的小数加减法的实际问题。 量体重----小数的加减法(进位加、退位减) 1、小数进位加法和退位减法的计算法则(同整数加、减法的法则相同)。 2、小数的性质:小数末尾加上“0”或去掉“0”小数的大小不变。 3、整数减去小数,可以在整数小数点的后面添上“0”,帮助计算。

歌手大赛---小数加、减法的混合运算 1、掌握小数混合运算的顺序与整数四则混合运算一样。 2、整数加、减法的运算定律同样适用于小数加减法。 3、掌握小数加、减法的估算。 二认识图形 图形分类 1、按照不同的标准给已知图形进行分类: (1)按平面图形和立体图形分; (2)按平面图形时否由线段围成来分的; (3)按图形的边数来分。通过自己动手分类,对图形进行再认识,了解图形的特征。 2、了解平行四边形易变形和三角形的稳定性在生活中的应用。 三角形分类 1、把三角形按照不同的标准分类,并说明分类依据。 (1)按角分,分为:直角三角形、锐角三角形、钝角三角形,并了解其本质特征:三个角都是锐角的三角形是锐角三角形,有一个角是直角的三角形是直角三角形,有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。 (2)按边分,分为:等腰三角形、等边三角形、任意三角形。有两条边相等的三 角形是等腰三角形,三条边都相等的三角形是等边三角形。 2、通过分类,使学生弄清等腰三角形和等边三角形的关系:等边三角形是特殊的等腰三角形。 三角形内角和 1、任意一个三角形内角和等于180度。 2、能应用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。 三角形边的关系 1、三角形任意两边之和大于第三边。 2、根据上述知识点判断所给的已知长度的三条线段能否围成三角形。如果能围 成三角形,能围成一个什么样的三角形。 四边形的分类

北师大版六年级上册数学分数混合运算

北师大版六年级上册数学分数混合运算(一) 张新荣 课题:分数混合运算(一) 学习目标:1.使学生体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的,会计算分数混合运算。 2.培养学生操作、归纳能力。 3.体会数学与生活的联系。 学习重点:正确计算分数混合运算 学习难点:利用分数混合运算解决日常生活中的实际问题。 学习准备:课件 学习过程: 一、定向诱导 1.同学们说说自己的兴趣爱好。 2.说一说:先算什么,再算什么。 50+20-40 125×8÷50 (同级运算) 4+150÷5 81-12×4 (两级运算) (32-5)÷9 (有括号的算式) 做一做:6×5÷3 15×(35÷7) 3、板书课题:分数混合运算(一)想一想:分数混合运算的运算顺序。 4、出示学习目标 二、自学探究(出示自学提示)

1、课件呈现情境图,提出问题。 出示数学书上第56页图。你从图中获得了哪些数学信息?(①气象小组有12 人②摄影小组是气象小组的1/3 ③航模小组的人数是摄影小组的3/4 。) 2、你能提出什么数学问题?尝试解答 3、计算后你发现了什么?(其实分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样:先乘除后加减;在同级运算中,从左到右依次计算;有小括号的要先算括号里面的,再算括号外面的。) 4、看书:并齐读结论 三、展示答疑 四、拓展延伸 1、动手。第22页试一试。 2、动脑。实验小学四五六年级学生人数 3、动口。看线段图编应用题。 4、拓展。航模小组的人数是气象小组的几分之几? 五、反馈总结。 这节课你有何收获? 板书设计 分数混合运算(一) 12×1/3 =4(人)12×1/3×3/4 =3(人) 4×3/4=3(人) 学习反思

北师大版四年级数学下册简便计算练习题

四年级数学下册简便计算练习题 一、连加、连乘(不管有无括号) ①、连加(利用加法交换律:a+b=b+a或加法结合律(a+b)+c=a+(b+c)把能凑整的数先算) 12.75+0.46+7.25 45.8+54.2+64.2 1.8+7.4+8.2 (1.789+9.458)+4.211 8.45+(15.55+6.75)(9.7+6.3)+4.2 ②、连乘 类型一:(利用乘法交换律:a×b=b×a或乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)把能凑整的数先算) 4.65×0.8×1.25 0.25×7.64×0.4 12.5×(80×4)0.4×0.25×1.25 4.82×12.5×8 320×(0.125×0.8) 类型二:(把其中一个数看作两个数相乘,如:把32看作8×4……再用类型一的方法) 12.5×32×0.25 0.5×16×1.25 0.25×0.2×20 88×1.25 二、连减、连除 ①、连减 类型一:(直接套用减法的运算性质a-b-c=a-(b+c)解决) 86.75-8.7-13.3 90—17.8—12.2 70.5—4.15—15.85

类型二:(被减数减去后面任一减数能凑整) 19.58-1.62-16.58 18.56-5.56-2.47 36.49—4.15—16.49 ②、连除(直接套用除法的运算性质a÷b÷c=a÷(b×c)解决) 5.78÷2.5÷0.4 76÷1.25÷8 34÷2.5÷4 三、乘法分配律灵活运用 类型一:把括号内的两个数分别与括号外的数相乘,再把积相加减 (a+b)×c=a×c+b×c (a-b)×c=a×c-b×c (0.4+0.8)×2.5 1.25×(0.8+80)(10+0.5)×3.6 8.6×(10-0.2) 1.5×(4+0.8)(10-0.5)×3.6 类型二:相同的数写在括号外,剩下的写在括号内 a×c+b×c=(a+b)×c a×c-b×c=(a-b)×c 3.6×3.4+3.6×6.6 0.75×2.3+0.25×2.3 0.63×3.4+5.6×0.63 0.93×0.6+0.93×0.4 3.25×1.13-3.25×0.13 2.8×0.18-0.18×2.8 类型三:把10.2看作10+0.2;7.9看作8-0.1;……,再用类型一的方法 7.8×10.2 6.9×102 5.6×101 52×9.9 12.5×7.9 25×3.9

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