错题本模板

Knowing the correction is the key
日期：来源：所属知识点年月日题目＆错题（可粘贴）
原因分析：
1、概念模糊： 2、思路错误： 3、运算错误： 4、审题错误： 5、粗心大意： □ □ □ □ □
正解＆同类题型
其他原因：
日期：来源：
年
月
日题目＆错题（可粘贴）
所属知识点
原因分析：
1、概念模糊： 2、思路错误： 3、运算错误： 4、审题错误： 5、粗心大意： □ □ □ □ □
正解＆同类题型
其他原因：

错题本
？
THE
快乐
学校：班级：姓名：
MEANING OF LIFE IS TO BE HAPPY EVERY DAY …

英语错题本范本

初中生应该如何正确地做英语错题本 (2012-11-08 15:13:29)转载▼ 标签：乐加乐学而思英语初中教育 2011年4月，我带的第一届学生正在为2个月后的中考做最后的冲刺。那时候的孩子们，实在是让人不忍苛责。他们成绩有高有低，但大都非常焦虑。初中英语那点知识早就已经学完了，连复习都已经进入到第三遍，正可谓“翻开书一目了然，合上书一片茫然”。他们每天都要做很多题，因为他们除了做题没什么别的可以做。每天一套模拟题，分数高一点，就非常开心，仿佛这预示着自己中考的分数也会高一点；分数低一点，那么，是时候再来一套了！我将这种状态称为“模拟题狂热症”，这是在考前冲刺的最后阶段极容易陷入的一个状态。但是，也有少数孩子非常“淡定”，每天忙而不乱，有条不紊地进行着知识的整理和总结，最后取得了很好的效果。为什么他们这么淡定？就是因为他们做了错题本。一个小小的本子能有这么大的作用吗？是的。在冲刺阶段，大家的知识水平都已经差不多，就看谁有方向，谁更淡定，谁能够脚踏实地地学习。而错题本能清楚地展示出孩子的知识漏洞所在，帮助孩子明确最后阶段的复习方向。错题本这件事，早做比晚做强，晚做也比不做强。即便到考前最后10天，踏踏实实地整理一下错题，也比盲目地东看一眼、西碰一下有效得多。而从学习的开始阶段就养成做错题本的习惯，对孩子的发展更是大有裨益。这次我们给孩子们设计这个英语笔记本+错题本（前面一半是笔记本，后面一半是错题本），就是希望帮助孩子们养成这个习惯。那么，错题本应该怎么做呢？不同类型的题目应该怎么处理？在这里，我把英语题目分两个类型来说明。 1.语法题（包括单项选择、句型转换等题型）这类题目往往较短，整理起来较为轻松。比较好的做法是，在一页纸的左侧记录题目（黑笔），右侧记录错误答案和正确答案（红笔）。这样在复习的时候，只要把右侧折过去，即可把左边的题目当新题来做。更重要的是，要把自己能想到的和这道题相关的知识点都整理在右侧。这样，光是做错题本的过程就非常有用啦！

世界上最有用的本子——错题本

世界上最有用的本子——错题本每一次成功，都是从改错开始的。但是如何做到“知错能改，善莫大焉”呢？找出错误，记录并分析错误，最后改正错误，这的确是完美的理论。然而怎么具体操作呢？这就需要一个错题本。一建立错题本的必要性：首先，错题本是对自身错误的系统汇总。可能很多同学会说，这些错误就让它放在卷子上不也一样吗？将来看卷子就是了。其实，这是一个关于统计的问题，现实生活中统计的效用是相当重要的。当我们把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性，尤其是当我们对错误进行了总结之后。比如：我们将数学错题本上的问题总揽一下，可能很容易就发现，一遇到数形结合的问题，自己就很容易出错，那么，我们在这部分的基础方面就需要下点功夫了！其次，很多学习比较浮躁的同学满足于知道自己这道题错了，但是，认识往往不是很深。有时，即使让他马上重新做一遍原来的题目，可能还是拿不到满分，。这时，将错题抄录下来，并重新分步解出就显得很有检验效果了，而且很有巩固作用。再次，错题本不是简单地将题目和答案抄录下来，更重要的是要分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法。这是一个自身逐渐学习和修正的过程，会让自己对这一类错题的认识逐步加深。二怎么建好一个错题本： 1 准备一个专用的本子，取名改错本。

2 坚持每天记录错题，当天错误当天记录。对于一些题目很长的错误，大家可以采取一些简单有效的做法，比如：由父母帮助抄录题目，但是由孩子自己重新解题并总结；或者将有关试卷复印，然后剪切下来错误的题目，粘贴在错题本上等等，从而节省孩子的宝贵时间。 3 建议大家在错题本上完善几个功能，就象模块一样，让“错”变得非常清晰。比如：标注出“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审题马虎”等错误原因，标注出“错误知识点”：数列、函数、解析等，标注出“同类错误”：第几页第几题等等。另外，可以考虑运用出题法，针对自己的常犯错误，给自己出几道题目，考察自己对概念掌握、条件运用和知识结合的理解程度。附：诊断学习法，是指严格按照找出错误、分析错误、解决错误的步骤来学习的方法。诊断学习的理论已经被研究了很多年，直到最近，才由学YO总结完善成为一套系统的理论。而学YO智能提升宝典和学YO诊断作业机的出现，使得诊断学习成为现实。

错题本格式(样本)

错题档案要求上级领导指出，我校各科错题档案建立普遍不够规范，缺乏实效性，学校决定对今后错题档案要求如下： 1.其他学科可参照下面的格式指导学生建立科学实用的错题档案，鼓励有创意的形式。 2.教师对学生的错题档案建立情况定期查阅，一般一周一次，根据学生建立情况评定等级，做出评语，并注明日期，可不用打对号，但学生矫正仍有失误的地方要指出。 3.错题档案一律用双色笔整理。英语错题本时间：ⅹ年ⅹ月ⅹ日星期ⅹ 1、I am a stranger here，so I have got_____friends at prenent. A、little B、 a little C、few D、 a few 考查的知识点：不定代词few 、a few little、 a little 的用法错误原因：没分清正解分析：（1）little a little 修饰不可数名词，few a few修饰可数名词的复数。（2）a little a few 在句子中表示肯定的含义， little、few在句子中表示否定的含义。所以选C. 方法总结：一看名词，二看含义。 2、we think everyone_______to the pop songs. A、 enjoy to listen B、 enjoys listen C、 enjoys listening D、 enjoy listening 考查的知识点：不定代词everyone的用法和enjoy的用法。错误原因：everyone的用法不会。

正解分析：everyone作主语，谓语动词要用单数形式。enjoy 作“喜欢”讲用法是enjoy doing sth.==like doing sth. 喜欢做某事。enjoy oneself== have a good time.玩的高兴。所以选C. 数学错题本时间：ⅹ年ⅹ月ⅹ日星期ⅹ 1、下列分式，当x取何值时，分式有意义？当x取何值时，分式的值为零？考查的知识点：分式的意义和性质。错误原因：粗心。正解分析：（1）分式的分母不为零，分式有意义，反之，分式的分母为零，分式无意义。所以x2-3x-4 ≠0(x-4)(x+1)≠0 x≠4且x≠-1所以当x≠4 且x≠-1时分式有意义。（2）当分式的分子为零，分母不为零的时候，分式的值为零。所以x2-16=0且x2-3x-4 ≠0时，分式的值为零。得出 x=-4

错题本模版

(x+a)^n=∑_(k=0)^n?〖(n|k) x^ka^(n?k) 〗 a2+b2=c2 (1+x)^n=1+nx/1!+(n(n?1) x^2)/2!+? e x=1+x/1!+x^2/2!+x^3/3!+?,?∞

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错题本

1.“Kitty, remember _______some milk back on your way home!” said Grandma. A buying B buys C to buy D bought 分析，选C，remember doing 是已经忘记做某事了，remember to do 是还没有忘记表示提醒的。 2. You’d like to move the plant to the balcony,_______ you? A don’t B wouldn’t C hadn’t D didn’t 分析，选B，would like to 的反义疑问句应该用wouldn’t回答 3. Detective Ken told Pansy about a recent case that he dealt with. The underlined part means _____. A late B latest C following D coming 分析，应选B latest是最迟的，最近的意思，late是晚的，迟的意思。 4.Seconday school in the US usually ______seven years, grades six to twelve. A .covers B last 分析，选A，last 做及物动词是拖延，度过的意思，cover是包括的意思 Long length depend dependent dependence 5. As__________ unemployment is very high at the moment, it’s very difficult to people to find ________ work. A an,/ B the, / C /, / D the, a 分析，选C，关于冠词的用法，表示抽象名词的时候不用冠词，这两个此都是抽象名词，此外表示物质名词时也不用冠词，比如The desk is made of wood. 6.The tables in that restaurant are so close together that there’s hardly room to move_______them. A from B between C among D of 分析，应选B，餐厅桌子一般是两个人之间过人，不是很多个 7 .______ of the land in that district _________covered with trees and grass. A two fifth , is B two fifth, are C two fifths, is D two fifth, are 分析，应选C，表示分数，如果分子大于1，分母要用复数形式。但是，1／2不能说a（one）second，而要说a（one）half。You should finish the work within one and a fourth hours。此题主语是说五分之二的土地，是不可数的，用is. 8. I still remember the time ________we spent together at Tai Mountain last year. A when B what C who D which 分析，应选D,因为spend是及物动词，后面要跟一个宾语，the time 做spend的宾语，所以这里是一个定语从句，需要一个关系代词。B what 只能引导名词性从句，不能引导定语从句，A 是关系副词，引导状语从句，C 是指人的。 9. Sam, you always get up early every morning, Do you like it? Not really, but _______ A. I used to it B I’m used to it C I used to do it D I’m used to do it 分析，应选B，used to do 过去常常be used to sth/doing sth. 习惯于be used to do 被用来做 10. It’s said that a foreign English teacher will teach us English next week. Wow!___________! We can practice oral English better. A. What an excited news B How excited the news is C What excited news D How exciting news 分析，应选C, 这句话重点应该是在news上，不可数不用冠词，what 修饰名词，how 修饰形容词，可以选择去掉主谓，最后留下的是news.若是how，则应该是how exciting the news

二年级语文第一学期错题集整理

运用适合自己的学习方法——建立错题本俗话说，吃一堑，长一智。如果孩子们能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大的提高。考试并不需要灯光下的熬夜苦战，也不需要题海中的无边漫游，有一套适合自己的学习方法，才是最为重要的。 1. 把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍在错题本上，并把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上，并在下面留有一块空白。在一年级，由于孩子年纪小，可以家长帮助抄题，但抄完后一定要让孩子自己读两遍。等到二、三年级，就可以试着让孩子自己抄题了。（家长抄题时可以用钢笔，孩子用铅笔填答案，这样题目和答案比较分明） 2.分析出现错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误，这是建立错题本最为关键的步骤环节。 3. 纠正错误。一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此题有多种答案，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。 4. 定期归类、整理。这个过程是学生再学习、再认识、再总结、再提高的过程，使学生对知识的理解更加深刻，从而对知识的理解掌握更加牢固。 5. 错题本上也可以记载一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀习题。 6. 对孩子反复出错的题型最好进行补充练习。有的错误，孩子可能在几张试卷反复出现，这种情况要引起高度重视，说明孩子对此类知识的掌握存在较大问题。比如：连词成句题（办法一个我有好）应该连成“我有一个好办法。”，可两次出现时孩子都做错了，那在孩子做正确后，就应该在错题本上进行补充练习，家长另外再出几个词语，让孩子再连成句子（花丛蝴蝶在飞舞中）“蝴蝶在花丛中飞舞”（树林歌唱小鸟在里）“小鸟在树林里歌唱”。通过这种补充练习，让孩子举一反三，真正掌握好此类知识。 7. 经常阅读。错题本不是把做错的习题记下来就完了。孩子们可以在家长指导下经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少做题与错题量。 8.相互交流。由于基础不同，大家所建立的错题本也不同。通过交流，孩子们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。以下是二年级的一位家长帮孩子整理的错题集，记录在

英语错题本范本

For personal use only in study and research; not for commercial use 初中生应该如何正确地做英语错题本 (2012-11-08 15:13:29)转载▼ 标签：乐加乐学而思英语初中教育 2011年4月，我带的第一届学生正在为2个月后的中考做最后的冲刺。那时候的孩子们，实在是让人不忍苛责。他们成绩有高有低，但大都非常焦虑。初中英语那点知识早就已经学完了，连复习都已经进入到第三遍，正可谓“翻开书一目了然，合上书一片茫然”。他们每天都要做很多题，因为他们除了做题没什么别的可以做。每天一套模拟题，分数高一点，就非常开心，仿佛这预示着自己中考的分数也会高一点；分数低一点，那么，是时候再来一套了！我将这种状态称为“模拟题狂热症”，这是在考前冲刺的最后阶段极容易陷入的一个状态。但是，也有少数孩子非常“淡定”，每天忙而不乱，有条不紊地进行着知识的整理和总结，最后取得了很好的效果。为什么他们这么淡定？就是因为他们做了错题本。一个小小的本子能有这么大的作用吗？是的。在冲刺阶段，大家的知识水平都已经差不多，就看谁有方向，谁更淡定，谁能够脚踏实地地学习。而错题本能清楚地展示出孩子的知识漏洞所在，帮助孩子明确最后阶段的复习方向。错题本这件事，早做比晚做强，晚做也比不做强。即便到考前最后10天，踏踏实实地整理一下错题，也比盲目地东看一眼、西碰一下有效得多。而从学习的开始阶段就养成做错题本的习惯，对孩子的发展更是大有裨益。这次我们给孩子们设计这个英语笔记本+错题本（前面一半是笔记本，后面一半是错题本），就是希望帮助孩子们养成这个习惯。那么，错题本应该怎么做呢？不同类型的题目应该怎么处理？在这里，我把英语题目分两个类型来说明。 1.语法题（包括单项选择、句型转换等题型）这类题目往往较短，整理起来较为轻松。比较好的做法是，在一页纸的左侧记录题目（黑笔），右侧记录错误答案和正确答案（红笔）。这样在复习的时候，只要把右侧折过去，即可把左边的题目当新题来做。更重要的是，要把自己能想到的和这道题相关的知识点都整理在右侧。这样，光是做错题本的过程就非常有用啦！

高中语文学习方法：错题本的分析与反思

高中语文学习方法：错题本的分析与反思一、使用后成绩明显提升达到了自己预期的效果，自己也会更有信心，坚持下去就可以在中考中取得理想的成绩。这样坚持一段时间之后，自己可能会发现一些改进的做法，有了这样的想法之后，自己可以尝试进行改进。二、使用后成绩轻微提升虽然成绩有所提升，但是效果不是特别明显，出现这种现象只有一个原因，就是没有好好对待自己暴露出来的知识缺陷，有些得过且过。改进的方法就是先学会爬，再学会走，打好基础，不能还不会爬就想飞。【实例】背景：学生小C看到班里其他孩子都有错题本，老师和家长也要求整理错题本，于是小C在多方询问取经之后也开始整理自己的错题本。建立错题本：小C依据模版也建立了自己的错题本。使用错题本： 1、定个错题本使用计划 2、坚持了三天，貌似没有特别大的进步，算了吧 3、过了一个月，考试成绩不理想，看到其他同学都取得了好成绩，就再次去取经，结果还是：错题本在提升自身成绩方面发挥了重要作用。 4、成绩都已经这样了，现在在整理错题本也晚了吧。于是就放弃了，于是成绩还是和之前一样。案例分析：

1、小C没有养成习惯，没有坚持 2、小C不明确自己整理错题本的目的和意义何在，只是单纯模仿。如果不清楚自己的目的，那么做事是没有动力和效率的。 3、小C只是在临渊羡鱼，却没有退而结网。做任何事，都不能只停留在想的阶段，不去做是无法取得自己想要的结果的。结语：错题本可以集中体现个人在知识学习过程中的不足，解决掉自己错题本上所有的错题就是在弥补自身的不足，提升自己的短板。对于某一个错题，自己一定要弄清楚题目的考查内容，考查角度，解题思路，还要加紧练习同类题目。

一年级语文错题集

1．“十”有笔，加两笔变成。 2.“木”有笔，加一笔变成。错误原因学生初次碰到这种新题型，有点不知所措。尤其是学生还缺乏对知识的灵活运用能力。改进措施对学生多进行这类加一笔、加两笔的练习，已达到熟能生巧的地步。在此基础上，还可进行减一笔或减两笔的相关练习。错例16：连一连拍跳跑骑拔高球车河步错误原因学生刚入学，对一节课要认识12个生字存在较大难度，好多字不认识，也就不能正确连线组词。改进措施多采用形象生动的方法让孩子容易记住更多的生字，并督促家长积极做好每天的复习巩固工作。

错例17：连一连纸竹足真左身三沙送视ｚｚｈｓｓｈ错误原因有一部分学生出现或多或少的错误，原因在于本班，外地生较多，口齿不清，发音不准，尤其是平翘舌音区分有难度。改进措施在课堂上多进行平舌音及翘舌音的强化练习，加强个别指导。错例18：选一选春天夏天秋天冬天 1.草芽对小鸟说：“我是。 2.雪人对小朋友说：“我是。

3.谷穗对大地说：“我是。 4.荷叶对青蛙说：“我是。错误原因一年级学生年龄小，知识面狭窄，对四季的景物概念模糊，从而有一部分学生会选错。改进措施指导学生多读课外书，让家长利用双休日多带孩子去观察秋天的景物。错题例第34例我会圈出正确的字。（东冬）天朋（友有）（再在）见菜（园圆）（道到）路工（作做）经（常长）公（鸡鸡）错误原因对于这些音同而义不同的的生字大部分学生完全区分清楚存在较大难度。尤其是道路的道、工作的作及经常的常。改进措施在日常教学中多进行此类练习，多进行比较区分，多进行放入具体语境中加以运用的有效练习。错题例第35例我会从句子中找出意思相反的词写在里。 1.远看山有色，近听水无声。

【原创回顾】抓错题的方法及错题本的设计和模板

【原创回顾】抓错题的方法及错题本的设计和模板学习第二法：抓错题我们来随便拿出一道自己做错的题目，分析分析，会发现要么是知识点理解得不透彻；要么听懂了，用不熟练，这也是所谓的粗心；要么真的是发晕，明明想的是1，却写成2了。额，小编又用了一个比喻哈。那个1，那个2，只是个比喻哈，你要是真理解成1和2，那小编要好好面壁思过一翻了。错题，错来错去，其实就反映了一个内容：遇到这种题目还会出错。所以为了避免这么尴尬事情再次出现，我们要把它消灭在萌芽中。这是几千年前的老一辈哲学家们就提出的思想啊。精辟啊！怎么避免？这正是小编要扯的重点内容。首先，要把所有错题都集中起来，统一管理。你想一下，那么多错题，不是在课本，就是在练习册，有的还在作业上，还有的在活页上，试卷上，如果不统一管理，哪知道哪道题在哪儿，过不几天就忘得一干二净了。所以传说中的错题本的作用就显现出来了。嘿嘿，说到这儿，我知道有同学怕了。题目那么多，有的还那么长，这么耗时耗力的事情，我这么一个刚刚长大的未成年人怎么能有力气完成呢，唉，还是让错题宝宝们各回各家，好好躺着睡大觉吧。别怕，小编有绝招！嘿嘿，错

题本还是要有滴，但是，不是在上面写题目，而是写题目的位置。比如：七年级上，第一章有理数①单元测试卷，一、6，知识点：有理数的乘法，错误原因：忽略负号。②练习册，P7，二、2，知识点：相反数，错误原因：没理解相反数与负号关系。这样一写，是不是很省事。别急，小编还有比这更省事的。看下表： 1C是第1单元测试卷的代号，1表示第一单元，C 是测试卷拼音的第一个字母。L P7, L指练习册，是拼音的第一个字母，P7表示第7页。每过一段时间，复习一遍，作好时间记录，直到感觉没问题了，在最后一次复习的时间处画个√。这样是不是就更清楚了。先别得意哈，还有个任务要布置：想用好这么高大上的错题本，平时要注意保存好每次的考试试卷，一不小心丢了，人没事，这个本可就惨了，因为它的孩子丢了…… 突然发现团队的重要性了。小编一个人维护这个号，每天只能用空余时间，精心准备有用的内容。写这么一小篇文章，耗了小半天。要是有一个团队，每个人只做一小块儿，那得是多么舒服的生活啊。耶V 今天要给七年级的同学讲正负数，要想在课堂上扯得负数满天飞，得好好准备一下，虽然小编早把课给备好了，也得再温习温习，不然一不小心没词儿了，多尴尬呐。好

高中语文错题本的分析与反思

高中语文错题本的分析与反思本文是关于高中语文错题本的分析与反思，感谢您的阅读！高中语文错题本的分析与反思一、使用后成绩明显提升达到了自己预期的效果，自己也会更有信心，坚持下去就可以在中考中取得理想的成绩。这样坚持一段时间之后，自己可能会发现一些改进的做法，有了这样的想法之后，自己可以尝试进行改进。二、使用后成绩轻微提升虽然成绩有所提升，但是效果不是特别明显，出现这种现象只有一个原因，就是没有好好对待自己暴露出来的知识缺陷，有些得过且过。改进的方法就是先学会爬，再学会走，打好基础，不能还不会爬就想飞。【实例】背景：学生小C看到班里其他孩子都有错题本，老师和家长也要求整理错题本，于是小C在多方询问取经之后也开始整理自己的错题本。建立错题本：小C依据模版也建立了自己的错题本。使用错题本： 1、定个错题本使用计划 2、坚持了三天，貌似没有特别大的进步，算了吧 3、过了一个月，考试成绩不理想，看到其他同学都取得了好成

绩，就再次去取经，结果还是：错题本在提升自身成绩方面发挥了重要作用。 4、成绩都已经这样了，现在在整理错题本也晚了吧。于是就放弃了，于是成绩还是和之前一样。案例分析： 1、小C没有养成习惯，没有坚持 2、小C不明确自己整理错题本的目的和意义何在，只是单纯模仿。如果不清楚自己的目的，那么做事是没有动力和效率的。 3、小C只是在临渊羡鱼，却没有退而结网。做任何事，都不能只停留在想的阶段，不去做是无法取得自己想要的结果的。结语：错题本可以集中体现个人在知识学习过程中的不足，解决掉自己错题本上所有的错题就是在弥补自身的不足，提升自己的短板。对于某一个错题，自己一定要弄清楚题目的考查内容，考查角度，解题思路，还要加紧练习同类题目。感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

高中语文错题本的分析与反思

高中语文错题本的分析与反思导读：高中语文错题本的分析与反思一、使用后成绩明显提升达到了自己预期的效果，自己也会更有信心，坚持下去就可以在中考中取得理想的成绩。这样坚持一段时间之后，自己可能会发现一些改进的做法，有了这样的想法之后，自己可以尝试进行改进。二、使用后成绩轻微提升虽然成绩有所提升，但是效果不是特别明显，出现这种现象只有一个原因，就是没有好好对待自己暴露出来的知识缺陷，有些得过且过。改进的方法就是先学会爬，再学会走，打好基础，不能还不会爬就想飞。【实例】背景：学生小C看到班里其他孩子都有错题本，老师和家长也要求整理错题本，于是小C在多方询问取经之后也开始整理自己的错题本。建立错题本：小C依据模版也建立了自己的错题本。使用错题本： 1、定个错题本使用计划 2、坚持了三天，貌似没有特别大的进步，算了吧 3、过了一个月，考试成绩不理想，看到其他同学都取得了好成绩，就再次去取经，结果还是：错题本在提升自身成绩方面发挥了重

要作用。 4、成绩都已经这样了，现在在整理错题本也晚了吧。于是就放弃了，于是成绩还是和之前一样。案例分析： 1、小C没有养成习惯，没有坚持 2、小C不明确自己整理错题本的目的和意义何在，只是单纯模仿。如果不清楚自己的目的，那么做事是没有动力和效率的。 3、小C只是在临渊羡鱼，却没有退而结网。做任何事，都不能只停留在想的阶段，不去做是无法取得自己想要的结果的。结语：错题本可以集中体现个人在知识学习过程中的不足，解决掉自己错题本上所有的错题就是在弥补自身的不足，提升自己的短板。对于某一个错题，自己一定要弄清楚题目的考查内容，考查角度，解题思路，还要加紧练习同类题目。感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

人教版小学语文二年级上册语文错题集

二年级上册语文错题集 1、写错的字：观琴棋错题原因分析：主要是因为没掌握牢和粗心出错的。 2、多音字：奔bēn（奔跑）bèn（奔向）分fēn（分辨）fèn（养分）错题原因分析：多音字第一个是因为把拼音搞反了，第二个是因为分不太会组词。 3、出错的拼音：晨（chén）樱桃（yīng) 错题原因分析：分不清前后鼻音。 4、混淆的字：座（座位）——坐错题原因分析：座位的座和坐下的坐就是不太会使用。 5、选字填空：状、壮形( ) 奖( ) 强( ) ( )丽错题原因分析：分辨不清字的意思。

6、照样子，填词语：（拍）皮球（）青虫（）故事（）钢琴（）西瓜（）音乐汽车（）作业错题原因分析：学生不能正确使用动词。 7、错题：(无)谷（风）登春（华）秋（时）原因：学生没有根据词语意思去填写，随便填写了一个同音字。 8、错题：“区”共（5）画，第二画是（︱） “巨”共（6）画，第二画是（︱）原因：暑假上来学生对上学期的一些特殊笔画已遗忘，把它们全拆开了。 9、错题：（五颜六色）的云海（高大）的雄鸡原因：学生对事物的特点不够了解，所以在填写时摸棱两可。 10、错题：工（做）（做）文（做）业（作）事原因：平时遇到类似的词语时，没根据意思好好去记，一旦要求灵活运用就乱用。 11、错题：橡皮筋的弹（tán dàn）力很好。子弹（tán dàn ）穿过了那件厚厚的防弹（tán dàn）衣。原因：学生知道读什么音，可选时粗心，也有个别学生声调分不清。 12、错题：乐颠颠（快快乐）（高兴兴）（明白白）

原因：学生只注意ABB形式，没有考虑这样的词存不存在。 13、错误：我的家乡是美丽的湖州。湖州是我美丽的家乡。李小青是我们班的劳动委员。劳动委员是我们班的李小青。原因：“是”字句改写时，没有考虑前后内容。 14、错题：灿烂（地）阳光兴奋（的）回家跑（地）快原因：对于“的”“地”“得”运用是一个难点，二年级学生还小，分不清词性，在加上刚接触，因此做错较多。 15、错题：迫不急待及切及好原因：学生对及、急、级、极的意思分不清，加上知识面狭窄，经常有学生出错。 16、错题：容意、满易原因：本分学生写字时不动脑筋，有时写对，有时写错。 17、错题：对礼、队错原因：不理解队礼的意思，平时很少看课外书，造成错误。 18、错题：查字典比的部首“横”

手把手教你整理错题本

手把手教你整理错题本什么是错题本所谓错题本学习法，就是记下错题，重新改错的学习方法。改错是任何作业、测验的必然过程，所有的错误在老师讲解后，学生基本上都会重新按照老师所讲授的内容过上一遍，到考试前再把测试过的卷子拿出来看看错题，很多人都认为这就算错题本学习法了。其实这种想法是有失偏颇的。错题本学习法是一个不断将错题回炉淬炼的过程，它贯穿于学习新知识、温习旧知识的始终，其根基在于以小见大，从错题找出知识点漏洞、找出应试中个人存在的习惯、思维等弱点，加以修正完善，这才是错题本学习法的精髓。整理错题本的步骤整理错题本，关键在于三个环节！只要保证做好了这三个环节，错题本一定能帮助同学们在平常的学习中，加速超车！分数自然会涨涨涨！环节一：记错（提高总结归纳能力）记错就是把错题摘录出来，分门别类集中存放。这个环节的难点在于持之以恒地“摘录（抄题）”，重点在于以下两个方面: 一是查找错题产生的根源，要将其落脚在：概念不清、不会使用公式、无解题思路……千万别找“马虎粗心”之类的借口。一定要挖深层原因！二是将错题落实在某个或多个知识点漏洞。

如何做到查找错题根源并引申到相关的学习知识点上呢？？具体做法如下：（这部分是重点，一定一定要注意！） 1、分门别类数理化中最省事的办法是按照教课书中的目录结构来制定，科学性和针对性都有了。 ①同学们在标记错题时，一定要标记相关知识点。这样做的好处是，要标记知识点，就必须重新阅题。这个过程就是联系老师在课堂上所强调知识点的过程，也把知识点与题目的联系建立起来。（要注意，这点很重要！！这是养成学生们面对题目，主动寻找关键字，进而联系课堂知识点，获得解题思路的便捷方法，也是目前我所使用过的培养解题思路的最好方法。） ②许多题目都是综合了几个知识点形成的，这个时候学生在标记知识点时主要标记产生错误的知识点，但也建议把涉及到的其他知识点也标注出来。 2、抄题内容除了原题和正确答案以外，最重要最醒目的应该是错误根源。上面讲过，错题根源是错题本的核心所在！只有搞清错误的原因，我们才能在后续的学习、复习中针对错因有的放矢！如果错误原因源自于学习方法，那后期就要着重培养方法；如果错误根源是概念不清，那肯定重复理解概念就是第一步……不同的错因，后续针对的补救方法都是不一样的。所以错误根源也一定要在错题本上注明。 3、关于记错时机记错理论上当然是越早越好，在学生记忆最清晰的时候完成记错，内容会更加完整精确。

语文错题本到底应该怎么做

语文错题本到底应该怎么做，才能达到效果？导语：许多优秀学生的分享都有提到一个词：语文错题本，但是这个错题本到底该怎么做？有些什么诀窍，需要怎么做才能达到效果？错题本学习法包含三个环节，每个环节都针对学生的某种学习能力，善用此学习方法，不仅能够快速稳定地提高学习成绩，学生的自身素质、综合能力也会得到相应提高。环节一：记错，提高学生总结归纳能力的过程记错就是把错题摘录出来，分门别类集中存放。这个环节的难点在于持之以恒地“摘录（抄题）”，精髓在于两个方面： 1.查找错题产生的根源，要将其落脚在：概念不清、不会查找题目关键字、注意力不集中、不会使用公式、无解题思路，千万别再帮着学生找找“马虎粗心”之类的借口，从理论上来说，错题之所以会错，必然对应着孩子某一项知识或能力或情绪的缺失，这不是借口可以掩盖的； 2.将错题落实在某个或多个知识点漏洞。这也是错题一定要进行分门别类的主要原因。很多人整理错题仅仅简单地以日期和学科进行区分，这种摘录至少丧失了自学、补课和校外培训的基本依据，是对记错的一种误读。具体做法：一、关于分门别类数理化中最省事的办法是按照教课书中的目录结构来制定，科学性和针对性都有了，但其中难度也大了不少。 1.很多记错工作是由家长来承担的，这就意味着家长在把握错题所属类别时易出现偏差。尤其孩子住校的情况下，错题分类会让大部分家长力不从心。解决方法：要求学生在标记错题时，标记相关知识点。这样做的好处是，孩子要标记知识点，就必须重新阅题。这个过程就是联系老师在课堂上所强调知识点的过程，不仅回顾了课堂上老师讲授的知识点，还更进一步，把知识点与题目的联系建立起来。有人可能会觉得这点儿回顾对学习帮助微乎其微，事实却不是这样，以我日常辅导孩子的经验，这是养成孩子面对题目，主动寻找关键字，进而联系课堂知识点，获得解题思路的便捷方法，也是目前我所使用过的培养解题思路的最好方法。 2.许多题目都是综合了几个知识点形成的，其分门别类以产生错误的知识点为依据，当然学生在标记知识点时也要遵循这个原则。二、关于抄题内容除了原题和正确答案以外，最重要最醒目的应该是错误根源。在进行某项学习习惯养成（如获取题目关键字词）时，错题根源也可以作为错题分类的依据，当然这对家长的要求较高。在孩子进行课外辅导或家教补课时，错题本作为针对性教学的首要依据要在第一时间提供给授课者。这有助于老师有的放矢地讲授知识和学习方法，真正达到一对一的效果。同分门别类一样：错误根源也是在孩子标记错题时注明。三、关于记错时机记错理论上当然是越早越好，在孩子记忆最清晰的时候完成记错，内容会更加完整精确。在实际操作中，高年级的孩子往往没有时间和精力来记错，作为援兵的家长，记错时机就显得不是十分突出。最为重要的一点，是提醒孩子尽快完成对错题的标注，最好是当天完成前一天的标注，以一周做为记错周期也可以，效果稍差一些，当然前面说到的知识点、错误根源是必须滴。环节二：改错，锤炼学生稳定发挥能力的过程

初中语文学习方法梳理错题本应该怎么用

初中语文学习方法梳理错题本应该怎么用 01“错”在心中，“本在心中” 如果你只是想模仿别人弄一个错题本装装样子就算了，许多同学的错题本上边只有三个字“错题本”，还是本子上自带的。在执行之前，要有这样的决心：错过的题我一定要记住，记在脑子里，记在本子上。 02很厚很耐用不要买一本很薄的本子糊弄自己，你要知道在高中三年时光里，每一年你会遇到多少题，做错多少题，累积下来是会有很多的题量，所以选用的本子一定要很厚很耐用。这样有两个好处，一是避免了多个小本使用，顺序混乱和遗失的问题；二是遇到和以前相似的错题可以对比查看。 03分科整理不要这一题是数学，下一题是化学，再下一题是物理，这样太混乱了，成了大杂烩了，对你一点帮助也没有。一定要分本子或者在一个本子里划分区域整理错题。 04每一题做好标记在每一题的前方留出一厘米的空白边距，用以标注题号、类型，以便以后查找。 05定时重新做一遍并标注

错题本，一定要回顾和温习，最好的方式是再做一遍，做再多新题也不比这有用！这些错题都是你最容易犯的错误，高中知识就这么多，弄清楚一点，就多会一点。同时，每做一遍，总会发现一些题仍然会犯错，这时候在题号前面用1颗星标注一下（之前的留白有用了吧），再看看为何又做错了，一定要弄懂弄会。复习时，如果时间来不及，着重看那些前面标注有星星的题目，重要等级题目一目了然！ 06好题也可以是“错题” 错题集的升级版就是不仅有错题，还有“好题”。相信阅尽题海的同学都会对一些题记忆深刻：有的需要全面细致的分类讨论，稍微考虑不周就会坠入陷阱；有的看似计算量庞大得吓人，其实反向思维，将答案代入其中也不过小菜一碟（这种情况在选择题中尤为突出）；有的条件众多，刁钻古怪，不知道从何下手，其实放下畏惧，步步为营，也可以得到大部分的步骤分。收集好题可以让你摸清出题者的思路和惯用的考查手法，识破其中的陷阱和伎俩。 07你的也可以是我的这句话的意思是要学会和同学交换错题本，寻找成绩和你相似，或者比你好的同学。

四年级自制-超实用--错题集-错题本格式模板

数学错题集数学错题集错题重现：（）比较大小（30+32）÷32×32 32+32÷32×32 A.> B.< C.= 错题重现：62 + 145 342 - 329 × 综合算式：错题重现：根据3600－784＝2816写成加法算式是 2816＋＝，另一个减法算式是3600－＝。错题重现： ×4=20 +25=194 600÷ =30 360÷ =6 错题重现： 198×75+75×2 = = = 错题重现：有227名来自山东的教师到北京考察一天，当晚要入住酒店，三人间186元/间，还有69间，两人间，146元/间，还有97间最少花多少钱错题重现：找规律，快速写出结果。 480＋150＋190＝820 820－480－150＝ 820－150－190＝ 600－290－180＝130 ＋290＋180＝600 错题重现：判断对错。对的选“√”，错的选“×”。 1.450－25＋75＝450－（25＋75） 2.540÷[(3+6)÷3] =540÷9÷3 =60÷3 =20 评讲时的切入点技巧、思维、算理根据下图填空小红上学要走（）米，小丽上学要走（）米，小李比小红近（）米。错题重现： 392+681+29+790+908 = = =

数学错题集错题重现：解决问题。新学期，学校课外活动小组招生。各个组的招生人数如下表，这四个小组一共要招名学生。错题重现：计算。 400－32÷8×26 ＝错题重现： 6999999+599999+49999+3999+299+19+6 = = = 错题重现： 100+99-98-97+96-95-……+4+3-2-1 = = = 错题重现： 3724-(724-163)-109-(391-337) = = = = 错题重现： 699999+69999+6999+699+69 = = = = 错题重现： 1573-(217+73)-183 = = = 错题重现： 4329-962-387-1038-1613 =4329-( +1038 )-( +1613) = = = = 评讲时的切入点技巧、思维、算理错题重现： 645-268-32 = = = 错题重现：在空里填上“＞”“＜”或“=”。 37+500 500+37 104+86+96 104+96+68 325-142-52 325-（142-52） 720-13+180-87 900-90

错题本范本

科学错题摘记范本：要求：1、科学错题本每周至少2页，具体格式参考下面范本。 2、除了【原题】和图片可以允许用“粘贴”方式，其他必须是自己手写。 3、题目用黑色或蓝色笔抄写，而答案部分、错因分析或解析必须自己用红笔写。 4、【错因分析】，可以是本题自己答题的思路问题，或是知识点理解问题。而【解析】必须是写本题有关知识的分析【原题】：选自1.1《科学并不神秘》节导学案宁波灵桥素有“宁波城徽”的美誉，2008年4月21日，一艘放空的运沙船经过灵桥时，被卡在桥底无法动弹，而此时正值涨潮，水位仍在上升。从保护灵桥的角度思考，市民提出以下几个观点：①可立即开启应急消防泵全速往货舱注水；②可用切割机把船上的雨棚架切掉；③在灵桥两侧设置限高的标志杆；④涨潮时，应禁止一切运沙船通过灵桥。以上观点中合理的是（） A、②③ B、①③④ C、①②③ D、①②④【错解】：B 【正解】：C 【错因分析】：对生活中的日常常识不能正确理解，不会用辩证的眼光看待社会现象【解析】：如果迅速往货舱注水，则可增加船的重力，会使船身下沉一些，这样船就可以顺利的通过灵桥，所以观点是正确的；②用切割机把船上的雨棚架切掉，这样船就可以通过灵桥，所以观点②是正确的；③为了防止再次发生这种情况，应该在灵桥两侧设置限高标志杆，这样就可以避免发生类似情况，所以观点③是正确的； ④涨潮时，如果船身比较低，是可以允许通过灵桥的，不能一概而论，所以观点④不正确【变式1】：人们把森林叫做“大自然的总调度室”,对生物多样性的保护具有重要的意义。为此，你认为合理利用和保护森林的正确做法是 ( ) A．严禁采伐森林 B．采伐与更新相结合 C．提倡林区狩猎 D．清除枯枝落叶【变式2】：发展绿色经济，实施生态效益和社会效益的可持续发展战略，是我们永恒的追求。如下做法不符合．．．上述理念的是( ) A．建立自然保护区，加强对濒危动植物资源的保护 B．以经济建设为中心，只要建设需要，可以不考虑环境问题 C．实施计划生育，控制人口过快增长，使人与自然和谐发展 D．开展退耕还林、还草活动，还生物更多更好的生存环境

世界上最有用的本子——错题本

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