小班歌曲：点豆豆

小班艺术（歌唱）：点豆豆

设计意图：

此歌曲内容形象生动、活泼有趣，歌曲中节奏突出的动词点点点，使得歌曲充满游戏性，同时在歌曲最后一句中出现的象声词和便于变换的不同表情，使得整个活动富有趣味性，也为歌唱增加了难度。此歌曲的选择满足小班幼儿的年龄特点及最近发展区的需要,便于幼儿理解与掌握。基于幼儿园歌唱教学的实践，我们认为，每一个音乐活动都应该是从体验着手的，是孩子根据“生活化经验”自发的一种体验，使得学习的过程既不带任何功利心，又简单愉悦。所以在本次活动中我选用了酸、甜、辣三种表情，通过“点豆豆”的游戏与幼儿进行互动学唱，使得重复多变的歌唱显得不那么单调而增强了趣味性，以此来促进幼儿主动地学习。最后，让幼儿再尝尝还有什么味道的豆豆来拓宽幼儿的经验,继续延续游戏的创编。

活动目标：

1．在“点豆豆”的游戏情境中熟悉歌曲旋律，自然学唱歌曲。

2．在学唱歌曲的过程中，根据不同味道的豆豆做出相应的表情和动作。

3．体验与同伴、教师一起歌唱的快乐情绪。

重点：乐意学唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

难点：根据不同味道的豆豆做出相应的表情和动作。

活动准备：

1．知识经验准备：有吃过酸、甜、辣等味道的豆豆。

2．物质材料的准备：1.三张大的甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆的图片；一条有多个口袋的围裙，里面装有酸、甜、辣三种味道的豆豆；表情豆豆人手一份；2．配班钢琴伴奏。

活动过程：

一、谈话激趣，设置悬疑。

1．回忆已有经验，幼儿讲述豆豆的不同味道。

教师：你们有没有吃过好吃的豆豆？你们吃过的豆豆什么味道的？

2．教师小结：原来豆豆的味道这么多。有甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆。（教师出示大的三种味道的豆豆图片）

3．提出悬疑：猜猜好吃的豆豆藏在哪里，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

教师：今天老师也带来了豆豆，你们猜猜豆豆藏在哪里？（动作提示围裙口袋）那老师来点点看，豆豆是不是藏在这口袋里。

二、在“找豆豆”的游戏情境中熟悉歌曲旋律，分段自然学唱歌曲。

1．教师念歌词，找出甜豆豆，引导幼儿跟着节奏做品尝甜豆豆，并作出相应的表情。

（1）教师：“点，点，点豆豆，点到一个小豆豆。啦啦啦，啦啦啦，我们爱吃小豆豆”

（2）教师从围裙口袋里拿出豆豆，“这是什么豆?甜豆豆”

（3）引导幼儿跟着音乐节奏品尝甜豆豆。

教师：甜豆豆肯定很好吃，我来尝一尝。你们想不想尝一尝？

（4）引导幼儿做出甜的表情。

教师：甜豆豆吃到嘴巴里会怎么样？看看谁笑的最甜？

2．教师示范歌曲，找出酸豆豆，幼儿自然学唱。引导幼儿跟着节奏做品尝酸豆豆，并作出相应的表情。

（1）激发幼儿“找豆豆”的兴趣：你们还想来点豆豆吗？豆豆还会在哪里呢？那我们一起边唱边来找豆豆。

（2）教师引导幼儿伸出食指来点，配班教师弹琴伴奏。（“点豆”音乐伴奏）

（3）出示酸豆豆，幼儿根据豆豆的表情猜测是什么豆，并引导幼儿跟着音乐节奏尝豆豆，做出相应的表情。（“尝豆”+“表情”音乐伴奏）

3．师幼一起边唱边点出辣豆豆，引导幼儿跟着节奏做品尝辣豆豆，并作出相应的表情。

（1）教师：老师分点豆豆给你们吧，你们藏起来哦！你们藏好了我们一边唱歌一边来找豆豆，看看能不能再找出不同味道的豆豆来？（“点豆”音乐伴奏）

（2）教师从一个幼儿身上找出辣豆豆，幼儿根据豆豆的表情猜测是什么豆，并引导幼儿跟着音乐节奏尝豆豆，做出相应的表情。（“尝豆”+“表情”音乐伴奏）

4．完整演唱一遍。

教师：我们找到了这么多的小豆豆，你们想吃哪个豆？老师点到哪个豆我们就一起来尝一尝吧！（音乐完整伴奏）

三、师幼互动玩“点豆豆”的游戏，满足幼儿歌唱的乐趣。

1．教师分不同味道的豆豆给幼儿，完整演唱歌曲。

教师：我的豆豆点完了，把你的豆豆拿来点一点，引导幼儿拿出豆豆贴到身上。

2．教师跟着歌曲节奏点幼儿的豆豆，引导幼儿唱歌曲并做出相应的表情。

教师：你们帮我来唱我来点，点到谁的豆豆我们就一起来尝一尝。（音乐完整伴奏）

3．请一名幼儿来点，大家一起演唱歌曲。（音乐完整伴奏）

四、活动延续，延续幼儿继续创作表情的乐趣。

教师：瞧，今天老师还带来了这么多豆豆，我们一起去教室里尝一尝，看看还有什么不同的味道。