剥开“现象”透视“本质”——建构主义在氧化还原反应教学中的应用

剥开“现象”透视“本质”——建构主义在氧化还原反应

教学中的应用

作者：祝春霞;

作者机构：福建省南平八中;

来源：学苑教育

年：2015

卷：000

期：013

页码：P.78-79

页数：2

中图分类：G40

正文语种：CHI

关键词：建构主义;化学教学;氧化还原反应

摘要：建构主义理论是认知学习理论的一个重要分支,它的核心是以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构,这与我国当前进行的新课程改革目标是相符的。本文是对建构主义理论在化学教学中的应用的一点尝试。