2017版高中生物第3章第1节植物生长素的发现课时训练新人教版必修3
第3章植物的激素调节
第1节植物生长素的发现
1.下列关于植物激素的叙述,正确的是( A )
①在植物体内含量极少②在植物体内含量很多③产生部位也是作用部位④对植物体的生命活动有显著的调节作用⑤化学本质是蛋白质⑥化学本质是有机物
A.①④⑥
B.①③④⑤
C.②④⑤
D.②③④⑥
解析:植物激素是由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
2.当缺乏O2或有细胞呼吸抑制剂时,生长素极性运输的速度将( B )
A.加快
B.减慢
C.不变
D.不能确定
解析:生长素的极性运输为主动运输,当缺乏氧气或有氧呼吸受抑制时,其运输的速度会变慢。
3.1914年,匈牙利科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一侧,结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是( A )
A.该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响
B.该实验证明尖端确实能产生某种物质,该物质是生长素
C.对照组是没有尖端的胚芽鞘,不生长
D.该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输
解析:该实验的对照组是将胚芽鞘尖端放在另一去尖端的胚芽鞘对侧,观察胚芽鞘的弯曲情况;该实验证明了胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进生长,但此时还不能确定该物质是吲哚乙酸,也不能证明生长素的极性运输。为排除光照不均匀造成的弯曲生长,拜尔在黑暗中进行了该实验。
4.某科学家进行了如图的实验,以检验达尔文的假说。下列叙述错误的是( D )
A.达尔文的假说是可能有某种“影响”从苗尖端传递到了下面
B.选择明胶和云母片的原因是化学物质能够透过明胶却不能透过云母片
C.当时的实验结论是的确有某种化学物质从苗尖端向下传递
D.若把单侧光改为黑暗进行实验,实验结果就不能支持达尔文的假说
解析:如果把单侧光改为黑暗进行实验,用明胶处理的幼苗直立生长,用云母片处理的幼苗不生长,因此实验结果也能支持达尔文的可能有某种“影响”从苗尖端传递到了下面的假说,D 错误。
5.对胚芽鞘做如下图所示处理后,其变化情况将是( D )
A.向左弯曲
B.向右弯曲
C.直立生长
D.不生长也不弯曲
解析:生长素的运输为极性运输,只能从形态学上端向形态学下端运输。题图中切取的PQ段胚芽鞘切段中P点代表形态学上端,Q点代表形态学下端;把PQ段胚芽鞘切段倒置后,Q点代表的形态学下端放到了切段的上方,P点代表的形态学上端放到了切段的下方,所以尖端产生的生长素不能从Q点运输到P点及以下,P点下面的一段不能生长也不能弯曲。
6.为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论,需要先利用琼脂块收集生长素,之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关,下列收集生长素的方法(如图示)中,正确的是( B )
解析:A项和D项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下,由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用,生长素均不能发生横向运输,无法使其在琼脂块中分布不均匀。B项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下,先发生横向运输,然后纵向运输到尖端以下的不同的琼脂块中,再通过测定不同琼脂块中生长素含量的大小,即可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀。
7.下列有关生长素的叙述,不正确的是( D )
A.分生组织是合成生长素最旺盛的部位
B.生长素大部分集中在生长旺盛的部位
C.合成生长素的部位生长素浓度不一定高
D.生长旺盛的部位生长素浓度一定最高
解析:生长素相对集中地分布在生长旺盛的部位,但并不是生长旺盛的部位生长素浓度一定最高,如:顶芽比侧芽生长旺盛,但生长素浓度比侧芽低。
8.下面是生长素发现过程中的部分实验示意图,根据图中信息判断,下列说法不正确的是( D )
A.证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端
B.证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部
C.证明胚芽鞘的弯曲生长,是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的
D.证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质
解析:据图分析:A中对照实验自变量为尖端是否感光,感光,向光弯曲生长,否则直立生长;B 中,无尖端的胚芽鞘不生长,尖端与下部隔断的胚芽鞘可以生长,说明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部;C中对照实验自变量为尖端所放置的位置,结果胚芽鞘向放置
尖端的对侧弯曲生长;D中缺少空白对照,应设置一组不放置琼脂块的胚芽鞘作为对照,因此不能得出该结论。
9.根据下图所示实验过程回答:
(1)通过实验②、③比较说明,植物的生长与弯曲都与有关。有人推想此部位可能产生某种物质并起作用,通过实验④、⑤比较说明,该部分确实产生了某种物质,由于此物质能促进植物的生长,因此,在生物学上叫生长素,而其化学名称为。可见生长素的产生部位是。
(2)通过实验②、⑥、⑦比较说明胚芽鞘的感光部位在,即此单侧光影响了生长素的分布,使背光侧分布,而向光侧分布,从而导致了植物性的产生,其对照实验组是。
(3)通过实验④、⑤、⑧比较说明,胚芽鞘弯曲生长的原因是
。
解析:本题主要考查生长素发现过程中的实验分析,解答本题时要注意实验的单一变量。
答案:(1)胚芽鞘尖端吲哚乙酸胚芽鞘尖端
(2)胚芽鞘尖端多少向光②
(3)生长素分布不均
B级能力练
10.下列关于胚芽鞘生长与向光性的各种实验研究中,采用的方法和目的不一致的是( D )
A.将胚芽鞘置于黑暗与单侧光下,观察单侧光对其生长的影响
B.用锡箔帽和锡箔环套在胚芽鞘尖端与尖端下面一段,研究其感光
部位
C.将切除尖端的胚芽鞘与完整的胚芽鞘一起培养,观察尖端对其生长的影响
D.将含IAA琼脂块与空白琼脂块分别放在切除尖端的胚芽鞘上,研究其向光性原理
(新人教版)高中生物必修三：课时作业【16】(含答案)
【课堂新坐标】2018-2019学年高中生物课时作业16 新人 教版必修3 一、选择题 1．(2018·长沙高二检测)下列关于物质循环的叙述错误的是( ) A．生态系统的物质循环指的是构成生物体的各种化合物在生物群落和无机环境之间的循环过程 B．碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的 C．碳循环具有全球性 D．大气中的二氧化碳能够随大气环流在全球范围内流动 【解析】物质循环是指的组成生物体的基本元素的循环。 【答案】 A 2．(2018·周口高二期末)在生态系统的碳循环中，既能使CO2进入生物群落，又能将其释放到大气中的生物是( ) A．分解者B．植食动物 C．肉食动物D．绿色植物
【解析】CO2进入生物群落可通过光合作用，CO2释放到大气中是通过呼吸作用，所以既能进行光合作用又能进行呼吸作用的是绿色植物。 【答案】 D 3．(2018·长春高二期末)在生态系统中，碳循环始终是与下列哪项结合在一起的( ) A．光合作用B．呼吸作用 C．水循环D．能量流动 【解析】物质循环和能量流动始终是结合在一起的。物质作为能量的载体，使能量沿食物链流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落与无机环境之间循环往返。 【答案】 D 4．在生态系统物质循环和能量流动过程中，连接生物群落与无机环境的重要的生理作用和重要环节分别是( ) ①蒸腾作用②光合作用③呼吸作用④生产者⑤消费者⑥分解者 A．①②；④⑥ B．②③；④⑥ C．②③；④⑤ D．①③；④⑥ 【解析】连接生物群落与无机环境的重要生理作用：光合作用将无机物转变成有机物进入生物群落，将光能转变成化学能流入生物群落；呼吸作用将有机物转变成无机物，
人教版高中生物必修三知识点超全面
生物必修三《稳态与环境》 第一章人体的内环境与稳态?一、内环境：（由细胞外液构成的液体环境）细胞内液（细胞质基质、细胞液) （存在于细胞内,约占２／３) 1.体液血浆 细胞外液=内环境(细胞直接生活的环境)组织液 (存在于细胞外,约占1/３) 淋巴等脑脊液 2.内环境的组成及相互关系 细胞内液组织液血浆 淋巴(淋巴循环） 3、细胞外液的成分 a.水，无机盐（Ｎa＋, Cl- ),蛋白质(血浆蛋白） b.血液运送的物质营养物质：葡萄糖甘油脂肪酸胆固醇氨基酸等 废物: 尿素尿酸乳酸等 气体: O2、CO2等 激素，抗体，神经递质维生素 5.消化道，呼吸道及肺泡腔与外界相通,属于人体的外环境;汗液，尿液,泪液，消化液能与外界直接接触，它们不属于内环境,也不是体液。 c.组织液，淋巴，血浆成分相近，最主要的差别在于血浆中含有很多的蛋白质，细胞外液是盐溶 液，反映了生命起源于海洋, d.血浆各化学成分的种类及含量保持动态的稳定,所以分析血浆化学成分可在一定程度上反映体 内物质代谢情况,可以分析也一个人的身体健康状况 ?细胞外液又称内环境(是细胞与外界环境进行物质交换的媒介） ?血细胞的内环境是血浆 ?淋巴细胞的内环境是淋巴 ?毛细血管壁的内环境是血浆、组织液 ?毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液 4、理化性质(渗透压,酸碱度,温度) a.渗透压:一般来,溶质微粒越多，溶液浓度越高,对水的吸引力越大，渗透压越高，血浆渗透压的 大小主要与无机盐,蛋白质的含量有关。人的血浆渗透压约为7７０kpa,相当于细胞内液的渗透压。 b.说
功能：是维持细胞结构和功能的重要因素。 典型事例:(高温工作的人要补充盐水；严重腹泻的人要注入生理盐水,海里的鱼在河里不能生存；吃多了咸瓜子，唇口会起皱；水中毒；生理盐水浓度一定要是0．9%;红细胞放在清水中会胀破;吃冰棋淋会口渴；白开水是最好的饮料;) c.酸碱度正常人血浆近中性,7.35--7．４５ 缓冲对:一种弱酸和一种强碱盐H2CO3/ＮaHCO３Ｎａ2ＰO4/Na2HPO４ ＣＯ2+H２O H２CO3Ｈ+ +HCＯ3- d.温度：有三种测量方法(直肠，腋下，口腔),恒温动物（不随外界温度变化而变化)与变温动物 （随外界温度变化而变化)不同.温度主要影响酶。 ?内环境的理化性质处于动态平衡中． ?内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 ?直接参与物质交换的系统：消化,呼吸,循环，泌尿系统 ?间接参与的系统(调节机制）:神经－体液(内分沁系统）-免疫 ?人体稳态调节能力是有一定限度的.同时调节也是相对的。 ５、组织水肿形成原因： 1)代谢废物运输困难:如淋巴管堵塞 2)渗透问题;血浆中蛋白质含量低 ①过敏，毛细血管通透性增强，蛋白质进入组织液 ②营养不良 ③肾炎,蛋白尿，使血浆中的蛋白质含量低。 6、尿液的形成过程 尿的形成过程：血液流经肾小球时,血液中的尿酸、尿素、水、无机盐和葡萄糖 等物质通过肾小球的过滤作用，过滤到肾小囊中，形成原尿。当尿液流经肾小 管时，原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，被肾小管重 新吸收，回到肾小管周围毛细血管的血液里。原尿经过肾小管的重吸收作用,剩 下的水和无机盐、尿素和尿酸等就形成了尿液。 二、稳态?(１）概念:正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活 动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。 (2）意义：维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必 要条件。?(3)调节机制:神经——体液——免疫调节网络 1、单细胞(如草履虫)直接与外界环境进行物质交换 ２、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换 ３、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近,但又不完全相同,最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质,而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质：渗透压,酸碱度,温度 ①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关;无机盐中Na+、cl-占优势 细胞外液渗透压约为７７0kｐa 相当于细胞内液渗透压；
完整高中生物必修三测试题及答案
必修三测试题 一、选择题（1～30小题每题1分，31～40小题每题2分，共50分。） 1．下列关于动物内环境及调节的叙述中，错误的是 A．血浆渗透压与蛋白质、无机盐等物质的含量有关 B．氧进入血液中红细胞的过程就是进入内环境的过程 C．pH的调节要通过神经—体液调节实现 D．环境温度下降导致人体甲状腺激素分泌增加 2．血浆、组织液、淋巴三者关系中，叙述错误的是 A．血浆中某些物质能透过毛细血管壁形成组织液 B．组织液与血浆之间可以相互扩散与渗透 C．一些组织液可渗入毛细淋巴管形成淋巴 D．淋巴与组织液之间可以相互扩散与渗透 3．某同学参加学校组织的秋季越野赛后，感觉浑身酸痛，并伴随着大量出汗等。下列有关描述正确的是 A．剧烈运动使其体内产生了大量乳酸，致使其血浆pH显著下降 B．此时应及时补充盐水并注意适当散热，以维持水盐与体温平衡 C．由于能量大量消耗，其血液中的血糖浓度会大幅度下降 D．由于其体内内环境pH发生变化，所以细胞代谢发生紊乱 4．人长时间运动后，产生口渴感觉的原因是 A．血浆CO浓度升高B．血浆乳酸浓度升高2D．血糖浓度升高C．血浆渗透压升高 5．一般情况下，大脑受伤丧失意识和脊髓排尿中枢受伤的两种病人，其排尿情况分别是A．尿失禁、正常排尿B．尿失禁、不能排尿 C．正常排尿、尿失禁D．不能排尿、尿失禁 6．下列关于反射弧的叙述中，正确的是 A．刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应 B．反射弧中的感受器和效应器均分布于机体的同一组织或器官 C．神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱 D．任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓 7．下列属于第一道防线的是 ①胃液对病菌的杀灭作用②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用 ③吞噬细胞的内吞作用④呼吸道纤毛对病菌的外排作用 ⑤皮肤的阻挡作用⑥效应T细胞与靶细胞接触 ⑦抗体与细胞外毒素结合． A．①②③⑤B．②③④⑤C．①②④⑤D．②⑤⑥⑦ 8．某男子接触过患某种禽流感的家禽，医生检查发现该男子体内有相应的抗体出现。下列叙述正确的是 A．该男子终身具有抵抗该种禽流感病毒的能力 B．该男子的血清可用于治疗感染这种流感病毒的患者 C．该男子获得的对这种禽流感病毒的免疫力属于非特异性免疫 D．该男子具有抵抗各种禽流感病毒的能力 9．下列各项中，与植物激素有关的一组是
高中生物必修三知识点总结(最全)
高中生物必修三知识点汇编 第一章 一、细胞的生活的环境： 1、单细胞（如草履虫）直接与外界环境进行物质交换 2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换 养料 O2养料 O2 外界环境血浆组织液细胞（内液） 代谢废物、CO2淋巴代谢废物、CO2 内环境 细胞外液又称内环境（是细胞与外界环境进行物质交换的媒介） 其中血细胞的内环境是血浆 淋巴细胞的内环境是淋巴 毛细血管壁的内环境是血浆、组织液 毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液 3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋 白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度 ①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na+、cl-占优势 细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压； ②正常人的血浆近中性，PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO42-等离子有关； ③人的体温维持在370C 左右（一般不超过10C ）。 二、内环境稳态的重要性： 1、稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。 内环境成分相对稳定 内环境稳态温度 内环境理化性质的相对稳定酸碱度（PH值） 渗透压 ①稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行 ②调节机制：神经-体液-免疫 ③稳态相关的系统：消化、呼吸、循环、排泄系统（及皮肤） ④维持内环境稳态的调节能力是有限的，若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时 1
3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多 的蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度 ①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na+、cl-占优势 细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压； ②正常人的血浆近中性，PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO42-等离子有关； ③人的体温维持在370C 左右（一般不超过10C ）。 ④维持内环境稳态的调节能力是有限的，若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时 内环境稳态会遭到破坏 2、内环境稳态的意义：机体进行正常生命活动的必要条件 第二章 三、神经调节： 1、神经调节的结构基础：神经系统 细胞体 神经系统的结构功能单位：神经元树突 突起神经纤维 神经元在静息时电位表现为外正内负 功能：传递神经冲动 2、神经调节基本方式：反射 反射的结构基础：反射弧
高二生物必修三试题及答案
2010-2011学年上学期高二生物必修三综合测试卷 一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题1.5分，共60分） 1．图为人体体液物质交换示意图，其中正确的叙述为（） A.A、B、C依次为血浆、组织液、淋巴 B.A、B、C依次为血浆、淋巴、细胞内液 C.B、C、D依次为组织液、细胞内液、淋巴 D.B、C、D依次为血浆、细胞内液、淋巴 2．关于渗透压的说法不正确的是 A．溶液渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力 B．血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关 C．溶液渗透压的大小与溶质微粒数目无关，取决于单位体积溶液中溶质微粒的体积 D．在37℃时，人的血浆渗透压约为770kPa，相当于细胞内液的渗透压 3．下列说法不正确的是 A．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 B．调节机体活动的最高级中枢在大脑皮层 C．人体的细胞外液主要包括血液、组织液和淋巴 D．不同人的体温，因年龄、性别等的不同存在微小的差异 4．下列过程发生在人体内环境中的是 A．神经递质与受体结合B．葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸 C．食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸D．胰岛细胞合成胰岛素 5．下列对于神经递质的叙述，正确的是 A．神经递质通过突触后膜释放到突触间隙，作用于突触前膜 B．神经递质是一种电信号 C．神经递质能使突触后膜电位发生改变 D．神经递质传递是双向的 6．取未受操作影响的两相连的神经元，浸泡在任氏液(可保持神经细胞活性)中，其中一个神经元是与肌肉纤维连接的运动神经元。装置（） A.分别刺激A、B、C、G、H五处，能引起肌肉纤维收缩的（位置）有5 B.在B、C两点接上灵敏的电流计，刺激A和G C.D、E、F D.刺激E、F点，引起肌肉收缩的时间不同 7．人体下丘脑不能完成的生理功能是 A．体温调节B．水平衡调节C．内分泌调节D．血液pH值的调节 8．在一起交通事故中，某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的话。那么受损的部位是大脑皮层的 A．W区B．V区C．S区D．H区 9．下列关于机体水和无机盐调节的叙述中正确的是
(完整版)高中生物必修三知识点总结
第一章人体的内环境与稳态 1、（1）体液：人体内的总称，分为 (约占 )和 (约占 )。 （2）内环境：指细胞外液构成的液体环境，包括、、等。 2、血细胞的内环境是；淋巴细胞的内环境是； 毛细血管壁细胞的内环境是； 3、用图示表示血浆、组织液、淋巴、细胞内液的关系： 4、血浆的主要成分有：；组织液、淋巴的成分与血浆相近，但又不 完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的，而组织液淋巴中含量较少。 5、内环境的理化性质： （1）渗透压：①定义：是指溶液中 ②大小：取决于单位体积溶液中 ③血浆渗透压的大小主要与的含量有关；细胞外液的渗透压90%以上来自于； 细胞外液的渗透压约为 KPA，相当于的渗透压。 （2）酸碱度：正常人体血浆中酸碱度范围：，与缓冲溶液中、有关。若食物呈酸性，与发生中和反应；若食物呈碱性，与发生中和反应。 （3）温度：正常的温度维持在度左右。 6、列举引起组织水肿的因素：。 7、内环境的作用：内环境是。 8、 9、内环境的稳态： （1）定义：稳态是指正常机体通过作用，使协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态；（2）调节机制：目前认为是机维持稳态的主要机制，其中在其中扮演了主要角色。 但维持内环境稳态的调节能力是的。 （3）意义：内环境稳态是。 （4）参与内环境稳态的系统 直接参与物质交换的系统：、、和。 起调节作用的系统：神经系统（神经调节）、内分泌系统（体液调节）、免疫系统（免疫调节） 第二章第一节通过神经系统的调节 1．神经调节的基本方式：；反射的结构基础：；反射弧由
五部分组成；其中效应器是指。 2. 反射发生的条件：。 3．兴奋是指某些组织（神经组织）或细胞感受外界刺激后由相对变为显着的的过程。 4．兴奋在神经纤维上的传导： （1）形式：以的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫； （2）过程：①未受刺激时:神经纤维处的电位为电位，表现为，形成原因：； ②受刺激时:产生电位，表现为，形成原因：。 ③局部电流的方向：膜内，膜外。 ④兴奋传导的方向与局部电流方向一致。 （3）传导特点：离体神经纤维上为传导，在生物体内或反射弧中为传导。 （4）K+外流、Na+内流属于（运输方式），是否需要载体，是否需要能量。5．兴奋在神经元之间的传递： （1）突触小体：末梢经过多次分支，每个小枝末段膨大成杯状或球状。 （2）突触：由突触小体与其他神经元的、共同形成，包括、、三部分。 在特定情况下，突触后膜还可以是的膜，突触间隙内的液体是。（3）突触小泡:其形成与（细胞器）有关，内含。 （4）神经递质：①种类：可分为递质（如：乙酰胆碱）、抑制性递质（如：甘氨酸） ②释放的方式：，是否需要消耗能量，跨过层生物膜，体现了生物膜的结构特点是 ③特点:a、属于信号分子 b、与受体特异性结合 c、一经作用后就被水解或灭活（若兴奋性递质如乙酰胆 碱作用后不能被灭活，引起的即时效应是使突触后膜持续或使肌肉持续。）（5）兴奋传递的过程： 当神经末梢有神经冲动传来时，内的受到刺激，释放，神经递质经（方式）通过突触间隙，与突触后膜上的结合，使突触后膜产生。（6）传递的特点：。原因： （7）传递过程中突触处信号变化：信号→信号→信号 6．指针偏转问题 ①刺激a点： 电表①会发生次方向的偏转 电表②只能发生次偏转 ②刺激b点：电表①会发生次方向的偏转，电表②只能发生次偏转 ③刺激c点：电表①会发生次方向的偏转，电表②只能发生次偏转 7．神经系统的分级调节 (1)神经中枢位于颅腔中（大脑、脑干、小脑）和脊柱椎管内的，一般来说，位于脊髓的中枢受 脑中相应的中枢的调控 (2)神经中枢：大脑皮层分布有调节机体活动的最高级中枢；下丘脑分布有中枢、的调节中枢，还与等的控制有关；脑干有，是维持生命的必要中枢；小脑有维持身体的中枢；脊髓有调节躯体运动的低级中枢，也有排尿、排便中枢（低级中枢）。 8．人脑的高级功能
教案高中生物必修三《免疫调节》
第四节免疫调节教案（文科班第一课时） 教案背景： 在人类进入21世纪的今天，生命科学与技术已经发展成为多学科综合渗透的高科技领域，，而且成为21世纪高科技发展的三大支柱之一，但在中学教育中，由于种种原因，高中文科班的生物一直在被大家忽视。作为教师，我们一直在探索如何在应对会考的情况下，让我们的学生提高生物学素养，扩大对生命科学的认识和了解。本节课从以下方面改进： （一）利用教师的亲和力，拉近师生距离，创造轻松愉快的学习环境 （二）多联系生活实例，引起学生兴趣，语言尽量通俗易懂； （三）教学内容难度适中 教材的分析 “第4节免疫调节”包括“免疫系统的组成”“免疫系统的防卫功能”“免疫系统的监控和清除功能”及“免疫学的应用”四部分内容。分2课时学习：第1课时，免疫系统及体液免疫；第2课时，细胞免疫，免疫失调引起的疾病及免疫学的应用。 教材将免疫系统列为调节系统之一，突出免疫系统对于机体稳态维持的作用，意在从更深层次上揭示生命活动的整体性，学习完免疫调节可以形成稳态调节机制的整体网络。 另外，免疫学知识涉及到我们生活的方方面面，与学生的实际生活联系较多，将其放在必修模块对于全体高中学生“形成积极健康的生活方式”是不可或缺的。 教学对象分析 文科班的学生普遍表现出对理科的不重视，所以对于课前的预习，课后的复习他们基本无视。所以课堂45分钟显得尤为重要。免疫调节内容在义务教育教材中就已经涉及，教师的任务是要结合学生已有的认识，让学生从生物学角度作科学的了解。 教学目标 课程标准为“概述人体免疫系统在维持稳态中的作用”，结合教材内容和学生认知水平，将教学目标分为三个层次。 1知识目标 ①概述免疫系统的组成； ②描述B细胞、T细胞的起源和分化； ③概述免疫的类型； ④阐明抗原和抗体的概念； ⑤说出体液免疫的过程（为本节重点及难点）。 2能力目标 进行观察、分析、识图和归纳。 3情感态度和价值观目标 确立健康的生活方式，增强机体免疫能力 学业水平测试具体内容与要求 说出免疫系统的组成及主要功能（了解水平） 概述体液免疫的过程（理解水平） 教具准备
高中生物必修三课后答案
第一章植物的生命活动调节 P5:活动“探究2，4-D对插枝生根的作用” （1）本实验是探究2，4-D浓度对插枝生根的作用，所以要用不同的浓度，以进行对比。 （2）1号与2号烧杯中分别装有不同浓度的2，4-D，由两者结果可以判断不同浓度的2，4-D对插枝重要是否有不同的作用，或进一步判断是否低浓度促进生根，高浓度抑制生根。 （3）3号烧杯内装的是蒸馏水，起对照作用，观察枝条在蒸馏水中是否生根或生根快慢，以确定2，4-D 对插枝生根的作用如何。 （4）与上题同理，可以确定2个烧杯中哪个浓度的2，4-D对插枝生根有作用。 （5）（5）设计赤霉素对插枝生根的实验可以参照教科书中的本实验。可以重点考虑和观察以下问题： 1.赤霉素对插枝生根是否有作用。 2.赤霉素的相应作用与2，4-D相比有什么不同？如根生长的快、慢，根的粗、细等。 3.赤霉素浓度对插枝生根是否有影响？是低浓度抑制生根？还是高浓度抑制生根？还是都没有作用。 P11:思考与练习参考答案：
1.（1）根冠（2）抑制剂（3）有根冠弯曲多，去掉不同部分的根冠影响不同，似乎根冠产生的生长抑制剂影响根的生长。戊向下弯曲。己向上弯曲。庚不弯曲。（4）黑暗（5）造粉体使生长素运至根的下侧，而生长素浓度过高则抑制根一侧细胞的生长。 2.D 3.C 4.（1）B （2）顶端不是感受光周期刺激的部位。（3）下部叶片是感受光周期刺激的部位。（4）C 第二章动物生命活动的调节 P16: 思考与练习参考答案： 一、1.B 2.C 二、当血糖浓度下降时，肝脏把肝糖元转化为葡萄糖进入血液，当血糖浓度上升时，肝脏就吸收血液中的葡萄糖合成肝糖元，使血糖浓度维持在恒定水平。三、内环境是细胞赖以生存的体内环境，主要指细胞外液，其中有细胞生存必须的营养物质和代谢废物，前者不能减少，后者不能增多，否则超过一定限度，细胞就不能维持正常的生命活动甚至死亡。所以必须维持内环境的相对稳定。 内环境的稳定需要经过生理过程细致的协调，主要是由神经系统和内分泌系统调节相应器官来完成
高二生物必修三试题及答案
2010-2011学年上学期高二生物必修三综合测试卷 2?关于渗透压的说法不正确的是 A ?溶液渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力 B .血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关 C. 溶液渗透压的大小与溶质微粒数目无关，取决于单位体积溶液中溶质微粒的体积 D. 在37C 时，人的血浆渗透压约为 770kPa ,相当于细胞内液 的渗透压 3. 下列说法不正确的是 A .内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 B .调节机体活动的最高级中枢在大脑皮层 C .人体的细胞外液主要包括血液、组织液和淋巴 D .不同人的体温，因年龄、性别等的不同存在微小的差异 4. 下列过程发生在人体内环境中的是 A .神经递质与受体结合 C .食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸 5. 下列对于神经递质的叙述，正确的是 A .神经递质通过突触后膜释放到突触间隙，作用于突触前膜 B. 神经递质是一种电信号 C. 神经递质能使突触后膜电位发生改变 D. 神经递质传递是双向的 6. 取未受操作影响的两相连的神经元，浸 泡在任氏液 （可保持神经细胞活性）中，其中一个 神经元是与肌肉纤维连接的运动神经元。装置 如卜图，卜列各诰顶分析不用确的是 （） A. 分别刺激A 、B 、C G H 五处，能引起肌肉纤维收缩的（位置）有 5处 B. 在B 、C 两点接上灵敏的电流计，刺激 A 和G 点：电流计指针祁能慌转 C. D 、E 、F 共同构威了两个神经兀相连接的邦位叫突触 D. 刺激E 、F 点，弓I 起肌肉收缩的时间不同 7?人体下丘脑不能完成的生理功能是 A .体温调节 B .水平衡调节 C .内分泌调节 D .血液pH 值的调节 &在一起交通事故中，某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的话。那么受损的部位是大 脑皮层的 A . W 区 B . V 区 C . S 区 9?下列关于机体水和无机盐调节的叙述中正确的是 一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题 1.5分，共60分） 1.图为人体体液物质交换示意图，其中正确的叙述为（ C 依次为血浆、组织液、淋巴 C 依次为血浆、淋巴、细胞内液 D 依次为组织液、细胞内液、淋巴 D 依次为血浆、细胞内液、淋巴 A.A 、 B. A 、 C. B 、 B 、 B 、 C 、 B .葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸 D .胰岛细胞合成胰岛素
高中生物必修三考点
第一章人体的内环境与稳态 第一节细胞生活环境 1.单细胞、多细胞生活环境 2.体液的概念 3.体液包括 4.细胞外液主要包括 5. 血浆、组织液、淋巴关系概念图 6.画“内环境”模式图 7. 内环境的概念 8. 红细胞、肝脏细胞、淋巴细胞所处的内环境 9. 细胞外液的成分包括 10. 组织液血浆淋巴的差异 11. 抗体、神经递质、激素、呼吸酶、血红蛋白、血浆蛋白、载体蛋白、糖蛋白中分析那些物质属于内环境 12. 举例说出那些化学反应能在内环境中进行 13. 细胞外液的理化特性？正常值？ 14.渗透压的概念？血浆渗透压主要决定于 15. 血浆的PH相对稳态主要受什么物质调节 16. 细胞与外界环境进行物质交换直接相关的四大系统 17.葡萄糖在消化道被吸收到被组织细胞利用，跨膜层数 18.红细胞中的氧气被组织细胞彻底利用跨膜层数 19.饭后经过胰岛流出的血浆胰岛素含量的变化 20.饭后4小时经过肝脏流出的血浆葡萄糖含量变化 第二节内环境稳态的重要性 1.内环境稳态的概念 2.内环境的动态变化内外原因 3. 内环境稳态的实质？ 4.维持稳态的基础是？ 5.内环境稳态经典解释？ 6.内环境稳态现代观点 7．人体维持稳态的调节能力 8.发烧、组织水肿，糖尿病的病因 9.内环境稳态意义？举例P147 10.忧郁、悲伤导致免疫力低下的调节 第一节通过神经系统的调节 1.神经系统的结构 8.画图神经元的结构，写出结构名称 9.细胞体、树突、轴突、神经纤维、神经末销、突触小体 10．画反射弧的结构模式图，结构名称 11.感受器、神经中枢、效应器的概念 12.．突触结构图（画P19图2-3） 13.突触类型 14.突触功能特点？ 15.突触单向传递兴奋的原因 16.突触、突触前膜、突触后膜信号变化 17.神经递质的作用？作用特点？分泌方式？ 18.神经调节的基本方式 19.反射概念?类型？结构基础？完成必备条件? 20.非条件反射的神经中枢？例子？ 21. 条件反射的神经中枢？例子？与非条件反射关系？ 22. 写寒冷时机体骨骼肌产热的反射弧
最新整理(新人教版)高中生物必修三：课时作业(含答案)资料讲解
【课堂新坐标】2013-2014学年高中生物 课时作业11 新人教版必修3 一、选择题 1．(2013·西安高二测试)在什么条件下种群数量才会呈指数增长( ) A ．当只有食物受到限制时 B ．在物种适宜的环境中开始出现食物不足，但不至于影响到该物种在这里的生存 C ．只是没有捕食者 D ．只有在实验室内的实验条件下 【解析】 因为种群的指数增长只有在空间无限、资源无限和不存在任何天敌的条件下才有可能，而这样理想的条件只有在实验室内才能存在，D 项正确。A 项不正确，因为食物有限会影响种群数量增长，在食物不能充分供应的情况下，种群不可能呈指数增长。B 项不正确，因为在一个适宜的环境中食物已开始出现不足，这虽然并未影响到物种在这里生存，但不可能会使种群的数量出现指数增长，因为指数增长的先决条件是资源无限。C 项也不正确，因为仅仅失去捕食者的控制作用，种群仍不能实现指数增长，限制种群数量的种种其他因素都还在起作用，如食物不足、空间狭小等。 【答案】 D 2．(2012·常州检测)在营养和生存空间等没有限制的理想条件下，某细菌每20 min 就分裂繁殖一代。现将该细菌种群(m 个个体)接种到培养基上(资源、空间无限)，T h 后，该种群的个体总数是( ) A ．m ·2T B ．m ·220 C ．2T 20 D ．m ·23T 【解析】 在营养和生存空间等没有限制的理想条件下，细菌每繁殖一代，增加2倍，呈“J”型曲线增长，其数学公式为N ＝m ·2 T h×60 min/h 20 min ＝m ·23T 。 【答案】 D 3．“食人鱼”是一种有极强生存能力的肉食鱼类，一旦进入自然生态水域，就会造成严重的生态灾难。假如该物种进入某内陆湖泊，下图曲线能准确表达其种群数量变化特点的是( )
最新生物必修三试题
2013----2014学年度高二第一学期月考 生物试卷 第Ⅰ卷（客观卷） 一．选择题（共27小题，每小题2分，共54分，每小题只有一个正确答案）1．下列有关稳态的叙述中，正确的是（） A．稳态是机体通过消化、呼吸、循环、排泄这四个系统的协调活动来维持的 B．稳态是机体在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持的 C．正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的 D．正常情况下，内环境的各项理化性质是经常处于变动之中，但保持在适宜的范围内2．人体的体液是指（） A.细胞外液和消化道 B.细胞内液和血浆 C.细胞内液和细胞外液 C.血浆，组织液，淋巴 3．右图是人体内环境示意图。若某人长期营养不良，血浆蛋白降低，会引起图中哪一部分的液体增多？ A．① B．② C．③ D．④ 4．下列物质中，不属于内环境成分的是（） A．CO2、O2 B．H2O、Na+ C．C6H12O6、尿素D．血红蛋白、氧化酶 5．在反射活动中能够起分析综合作用的部分是（） A.传出神经B．传入神经C．神经中枢D．感受器 6．关于内环境稳态调节机制的现代观点是（）
A.神经调节 B.体液调节 C.神经-体液调节 D.神经-体液-免疫调节7．产生抗体的细胞（） A.吞噬细胞 B.靶细胞 C.T细胞 D.浆细胞 8．体温调节中枢和体温感觉中枢分别在（） A．脑皮层，下丘脑B．下丘脑，大脑皮层 C．下丘脑，下丘脑D．大脑皮层，大脑皮层 9．下列不属于淋巴器官的是（） A．胸腺B．脾C．骨髓D．垂体 10．.扦插时，保留有芽和有叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能（） A.迅速生长 B.进行光合作用 C.产生生长素 D.储存较多的有机物 11．如右下图所示，在燕麦胚芽鞘的下部插入云母片，从右侧照光，燕麦胚芽鞘的生长情况将是（） A、直立向上生长 B、向右弯曲生长 C、向左弯曲生长 D、不生长12．在小麦地里施用一定浓度的2，4-D能除掉双子叶杂草，而对小麦无影响，对此现象的错误解释是（） A．双子叶杂草对2，4-D的敏感性强 B．小麦对2，4-D的敏感性差 C．2，4-D对小麦的生长无作用 D．同一浓度的2，4-D对小麦和杂草的作用不同 13．科学家做过如下实验，把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把不含生长素的琼脂块作为接收块放在下端；另一实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样的实验。请分析，经过一段时间后，接收块甲和接收块乙的成分有何变化（） A.甲含有生长素，乙不含有 B.乙含有生长素，甲不含有
高中生物必修三知识点总结
生物必修三《稳态与环境》知识点总结 细胞内液（细胞质基质细胞液） （存在于细胞内，约占2/3）、 1.体液血浆 细胞外液＝内环境（细胞直接生活的环境）组织液 （存在于细胞外，约占1/3）淋巴等 2.内环境的组成及相互关系 细胞内液组织液血浆 淋巴（淋巴循环） 考点： 呼吸道，肺泡腔，消化道内的液体不属于人体内环境，则汗液，尿液，消化液，泪液等不属于体液，也不属于细胞外液． 细胞外液的成分 水，无机盐（Na+, Cl- ），蛋白质（血浆蛋白） 血液运送的物质营养物质：葡萄糖甘油脂肪酸胆固醇氨基酸等 废物：尿素尿酸乳酸等 气体：O2,CO2等 激素，抗体，神经递质维生素 组织液，淋巴，血浆成分相近，最主要的差别在于血浆中含有很多的蛋白质。 细胞外液是盐溶液，反映了生命起源于海洋， 血浆各化学成分的种类及含量保持动态的稳定，所以分析血浆化学成分可在一定程度上反映体内物质代谢情况，可以分析也一个人的身体健康状况． 考点： 血红蛋白，消化酶不在内环境中存在． 蛋白质主要机能是维持血浆渗透压，在调节血浆与组织液之间的水平衡中起重要作用． 无机盐在维持血浆渗透压，酸碱平衡以及神经肌肉的正常兴奋性等方面起重要作用． 理化性质（渗透压，酸碱度，温度） 渗透压一般来说，溶质微粒越多，溶液浓度越高，对水的吸引力越大，渗透压越高， 血浆渗透压的大小主要与无机盐，蛋白质的含量有关。 人的血浆渗透压约为７７０kpa，相当于细胞内液的渗透压。 功能：是维持细胞结构和功能的重要因素。 典型事例： （高温工作的人要补充盐水；严重腹泻的人要注入生理盐水，海里的鱼在河里不能生存；吃多了咸瓜子，唇口会起皱；水中毒；生理盐水浓度一定要是0.9%；红细胞放在清水中会胀破；吃冰棋淋会口渴；白开水是最好的饮料；） 酸碱度正常人血浆近中性，7.35--7.45 缓冲对：一种弱酸和一种强碱盐H2CO3／NaHCO3 CO2+H2O H2CO3H+ + HCO3- 温度：有三种测量方法（直肠，腋下，口腔），恒温动物（不随外界温度变化而变化）与变温动物（随外界温度变化而变化）不同．温度主要影响酶。 内环境的理化性质处于动态平衡中．
人教版高中生物必修三(全册)教案汇总(打包下载)
1．现状：人口增长过快的情况得到了有效的控制, 人口出生率和自然增长率明显下降, 已进入了低生育水平国家的行列。 2.曾经采取的措施 (1)20世纪70年代以来, 全面推进了计划生育工 作。 (2)1982年, 将计划生育确定为一项基本国策。 (3)2001年, 颁布《中华人民共和围人口与计划生 育法》。 3.前景 (1)人口特点：人口基数大, 人口仍将在较长的时 期内持续增长。 (2)目标:①2010年, 人口总数要控制在14亿以 内。 ②21世纪中叶, 人口总数达到峰值以后, 将开始缓慢下降。 1．对环境的影响 表现在：(1)人均耕地继续减少。(2)自然资源消耗量大增。(3)水、矿产资源短缺。(4)环境污染加剧。 (5)植被破坏。 2．采取的措施 (1)控制人口增长。 (2)加大保护资源和环境的力度。例如： ①植树种草, 退耕还林、还草、还湖。 ②监控、治理江河湖泊及海域的污染。 ③加强生物多样性保护和自然保护区建设。 ④推进生态农业。
第5单元 第1课时 生态系统的结构 课堂 小结 一、我国的人口现状与前景 1.人口特点；2.人口发展目标；3.措施；4.人口现状。 二、人口增长对生态环境的影响 1.人口增长和开垦土地之间的关系； 2.人类的多种需要； 3.人口增长对环境的影响； 4.采取的措施。 三、协调人口与环境的关系 学生归纳总结本节课知识并在课堂上口头表述。 投影板书 课外拓展 继续 探究 1.我国因人口增长引发的环境问题及采取的措施？ 2.收集资料, 了解黄土高原的历史变迁。 课后部分同学讨论 授课年级 高二 课题 第5单元 第1课时 生态系统的结构 课程类型 新授课 课程学习目标 目标 解读 1.描述生态系统的概念, 举例说明生态系统的范围、类型。 2.举例说出生态系统的成分, 阐明生态系统各成分之间的相互关系。 3.举例说明生态系统的营养结构, 举例说出生态系统的食物链、食物网, 分析食物链、食物网中各生物所处的营养级。 4.认同生物与环境是一个统一的整体。 5.尝试构建生态系统的结构模型。 重点 难点 重点：1.生态系统的成分及各成分间的关系。 2.分析简单的食物网。 难点：食物链、食物网的概念及营养级的确定。 课程导学建议 课前准备 1.准备引题用的生态系统的图片（四川卧龙自然保护区）。 2.准备本节课涉及的有关概念图, 特别注意概念之间的比较。 3.准备食物链, 最好是当地能接触到的生物组成的食物链, 也可以多列举一些。 4.准备食物网, 并对食物网进行分析的问题。 教 学 建 1.引题用活生生的图片, 有利于引题后的教学。 2.生态系统的组成成分分析, 涉及细节问题太多了, 宁愿慢一点, 也要讲清楚。 3.食物链的分析有多项内容, 如营养级的多少、消费者的层次, 要举例解析。
高中生物必修三知识点总结
一、人体的内环境与稳态 一、内环境与细胞外液 细胞内液（细胞质基质、细胞液）（存在于细胞内，约占2/3） 1．体液血浆 细胞外液＝内环境（细胞直接生活的环境）组织液 （存在于细胞外，约占1/3）淋巴 2．内环境的组成及相互关系 细胞内液组织液血浆 淋巴循环 淋巴 注意：呼吸道，肺泡腔，消化道内的液体不属于人体内环境，则汗液，尿液，消化液，泪液等不属于体液，也不属于细胞外液。 二、细胞外液的成分：组织液，淋巴，血浆成分相近，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质。 营养物质：水、无机盐、蛋白质（血浆蛋白）、葡萄糖、甘油、脂肪酸、胆固醇、氨基酸等 废物：尿素、尿酸、乳酸等 气体：O2、CO2等 调节：激素、抗体、神经递质、维生素 注意：血红蛋白，消化酶不在内环境中存在，属于细胞内液成分。 蛋白质主要机能是维持血浆渗透压，在调节血浆与组织液之间的水平衡中起重要作用． 无机盐在维持血浆渗透压，酸碱平衡以及神经肌肉的正常兴奋性等方面起重要作用． 三、细胞外液的理化性质（渗透压、酸碱度、温度）： 1. 渗透压：一般来说，溶质微粒越多，溶液浓度越高，对水的吸引力越大，渗透压越高。 血浆渗透压的大小主要与无机盐，蛋白质的含量有关。 人的血浆渗透压约为770kpa，相当于细胞内液的渗透压。 典型事例：（高温工作的人要补充盐水；严重腹泻的人要注入生理盐水；吃多了咸瓜子，唇口会起皱；水中毒；生理盐水浓度一定要是0.9%；红细胞放在清水中会胀破） 2. 酸碱度正常人血浆近中性，7.35--7.45 缓冲对：一种弱酸和一种强碱盐H2CO3／NaHCO3NaH2PO4/Na2HPO4 CO2+H2O H2CO 3H+ + HCO3- 3. 温度：人的正常体温维持在37℃左右。恒温动物（不随外界温度变化而变化）与变温动物（随外界温 度变化而变化）不同。温度主要影响酶。 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。直接参与物质交换的系统：消化、呼吸、循环、泌尿系统四、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫稳态。
人教版高中生物必修三测试题及答案全册
人教版高中生物必修三测试题及答案全册阶段质量检测（一）人体的内环境与稳态动物和人体生命活动的调节 （时间：45分钟满分：50分） 一、选择题(每小题2分，共24分) 1．下列属于人体内环境的组成成分的是() ①血浆、组织液和淋巴②血红蛋白、O2和葡萄糖③激素、神经递质和淋巴因子④尿素、载体和呼吸酶 A．①③B．③④ C．①②D．②④ 解析：选A内环境由血浆、组织液和淋巴组成，血红蛋白是红细胞中的蛋白质，呼吸酶是细胞中催化呼吸作用的酶，载体存在于细胞膜上，它们都不是内环境的组成成分，而O2、葡萄糖、尿素、激素、神经递质和淋巴因子都可以存在于内环境中，属于内环境的组成成分。 2．下列关于各级神经中枢功能的叙述，正确的是() A．下丘脑与生物节律的控制有关，是呼吸中枢 B．脊髓是调节躯体运动的高级中枢 C．语言中枢的H区受损，患者不能听到别人的话 D．长期记忆可能与新突触的建立有关 解析：选D呼吸中枢在脑干；脊髓是调节躯体运动的低级中枢；语言中枢的H区受损，患者能听到别人的话，但听不懂。 3．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm的颗粒物，富含大量的有毒、有害物质，易通过肺部进入血液。目前PM2.5已成为空气污染指数的重要指标。下列有关PM2.5的推测不合理的是() A．PM2.5进入人体的肺泡中时还没有进入人体的内环境 B．颗粒物中的一些酸性物质进入人体血液会导致血浆呈酸性 C．PM2.5可能成为过敏原，其诱发的过敏反应属于免疫异常 D．颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射，其中枢不在大脑皮层 解析：选B内环境主要包括组织液、血浆和淋巴，呼吸道不属于人体的内环境，故PM2.5进入肺泡中时还没有进入内环境；由于血浆中含有缓冲物质，颗粒物中的一些酸性物质进入人体血液不会使血浆pH明显下降；过敏原是引起人体发生过敏反应的物质，PM2.5诱发的过敏反应属于免疫异常；颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射，其在大脑皮层以下的神经中枢参与下完成。 4．下列有关T细胞的叙述，错误的是() A．T细胞在胸腺中成熟，分布在淋巴和血液等处 B．T细胞受抗原刺激后，分化为记忆T细胞和效应T细胞 C．大多数T细胞必须依靠某种B细胞的帮助才能增殖和分化 D．用药物阻断T细胞增殖分化，可明显提高器官移植成功率
(新人教版)高中生物必修三：课时作业【19】(含答案)
【课堂新坐标】2013-2014学年高中生物课时作业19 新人教版必修 3 一、选择题 1．)(2013·张家界高二联考)下列不属于造成环境危机的原因是( ) A．环境污染B．自然资源破坏 C．大力植树造林D．人口的急剧增长 【解析】环境危机包括环境遭到污染，森林、草原和野生植物等自然资源遭到破坏，以及由此引起的生态环境的恶化。 【答案】 C 2．(2012·深圳高二期末)我国人口问题主要表现在( ) ①人口增长过快②人口素质高③人口农村化④人口老龄化 A．①④B．①② C．②③ D．②④ 【解析】我国人口问题主要表现在人口增长过快、人口素质亟待提高、人口城市化、人口老龄化。 【答案】 A 3．20世纪中期以来，我国人口数量持续大幅度增长。造成在我国有限的国土中人口密度过大的主要原因是( ) A．年龄组成B．出生率和死亡率 C．性别比例D．迁出率和迁入率 【解析】我国人口的迁出率和迁入率是非常有限的，基本上对我国人口的影响不大。根据我国国情来看，20世纪中期以来，我国社会形势逐渐稳定，停止了长期的战乱，人民的生活水平、就医情况都比解放前有较大提高，死亡率降低；同时，无节制地生育使出生率保持在一个较高水平，因而使我国人口数量一路攀升。 【答案】 B 4．(2012·海口高二期末)缓解中国人口问题的最佳途径是( ) A．少生 B．提高人口素质 C．发展中国科技水平
D．大力发展经济，提高综合国力 【解析】控制人口数量是解决人口问题的根本办法，而控制人口数量，根据影响人口密度的特征看应该控制其出生率，也就是少生，其他选项均不能解决人口数量过多的问题。 【答案】 A 5．(2012·昆明质检)如图表示四个国家的人口出生率和人口死亡率，其中人口自然增长率最高的国家是( ) A．①B．②C．③D．④ 【解析】根据曲线分析：横坐标表示人口出生率，纵坐标表示人口死亡率，人口自然增长率则是两者之差，而图中四个国家中两者差值最大的是③。 【答案】 C 6．下列关于人口数量动态的描述中，错误的是( ) A．决定人口数量变化的因素是出生率、死亡率和迁入率、迁出率 B．年龄组成是预测未来人口动态的主要依据 C．人口数量问题既有自然生理基础，又有其社会制约因素 D．不同人口种群出生率的差异主要是受生殖年龄和个体数影响 【解析】一个国家或地区的全部人口可以看作一个种群，人类也是生物的一种，符合自然界中种群的消长规律，但人类又有能动性，有思想，所以不同人口种群出生率大小并非仅由人类生育能力决定，与该国家或地区的人口政策及生育观念等有很大关系。 【答案】 D 7．(2012·广州调研)每年的7月11日被定为“世界人口日”，人口剧增已经带来了环境污染、生物多样性降低、可耕地减少等众多世界性难题，为了解决粮食生产和环境保护问题，实现农业可持续发展，当前科学、有效的途径是( ) ①控制人口增长，协调人与自然和谐发展 ②合理开发海洋，寻找新的粮食资源 ③发展生态农业，实现物质和能量的多级利用 ④增加化肥和农药的使用，提高作物产量 ⑤开荒辟地，围湖造田，扩大粮食种植面积 ⑥利用现代生物技术，培育具有较高光合效率的作物品种 A．①②④⑥ B．①②⑤⑥ C．①②③⑥ D．①③④⑥
高中生物必修三知识总结归纳
高中生物必修三知识总结归纳 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高中生物必修三知识总结归纳》的内容，具体内容：在生物的学习过程中。高中生物的必修知识是比较重要的，因此我们要掌握好每一个知识点。下面就让我给大家分享一些高中生物必修三知识总结吧，希望能对你有帮助!高中生物必修三知识总结...在生物的学习过程中。高中生物的必修知识是比较重要的，因此我们要掌握好每一个知识点。下面就让我给大家分享一些高中生物必修三知识总结吧，希望能对你有帮助! 高中生物必修三知识总结篇一 一、通过神经系统的调节 1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。 神经元的功能：接受刺激产生高兴，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。 神经元的结构：由细胞体、突起[树突(短)、轴突(长)]构成。轴突+髓鞘=神经纤维 2、反射：是神经系统的基本活动方式。是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。 3、反射弧：是反射活动的结构基础和功能单位。 感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋传入神经 神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起
构成 传出神经 效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体 4、兴奋在神经纤维上的传导 (1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 (2)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。 (3)兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外：未兴奋部位兴奋部位;膜内：兴奋部位未兴奋部位)兴奋向未兴奋部位传导 (4)兴奋的传导的方向：双向 5、兴奋在神经元之间的传递： (1)神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的 突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜 (2)兴奋的传递方向：由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，所以兴奋在神经元之间 (即在突触处)的传递是单向的，只能是：突触前膜突触间隙突触后膜 (上个神经元的轴突下个神经元的细胞体或树突) 6、人脑的高级功能 (1)人脑的组成及功能：大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，