05-【2016沙盘大赛BIM5D施工管理试题文件】
2016年BIM施工管理沙盘技能大赛试题
挑战赛：BIM5D项目管理
一、考试要求：
1.从电子试题资料包中找到BIM5D试题工程文件包，并拷贝到桌面以备考试用。
2.打开试题工程文件，在给定的试题工程文件基础上根据下发的纸质试题，按题目要求进行BIM5D部分
试题作答。
二、BIM5D工程文件包内容说明:
1.宏泰休闲度假山庄.GCL10.igms；
2.宏泰休闲度假山庄工程量清单计价文件.GBQ4；
三、BIM5D试题内容：
1.模型导入：
1)将下发的工程文件包中的土建模型“宏泰休闲度假山庄.GCL10.igms”、导入至BIM5D中；
2)将在BIM场地布置软件中完成的场地模型导入至BIM5D中，并把场地模型与实体模型完成模型整合（移
动场地模型）；
2.流水段划分（基础层1/RF层不划分流水段）：
1)按施工方案的要求，基础层作为整体流水施工；
2)1层、2层、3层分为两个流水段施工，1区为1至13轴，二区为13轴至24轴；
3)4、5层作为整体流水施工。
4)流水段命名要求（命名必须与试题要求保持一致）：
a)基础层命名--自定义分类为：基础层；流水段名（0）；
b)1层命名--自定义分类为：F1；流水段名（1-1、1-2）；
c)2层命名--自定义分类为：F2；流水段名（2-1、2-2）；
d)3层命名--自定义分类为：F3；流水段名（3-1、3-2）；
e)4层名为—自定义分类为：F4；流水段名（4）
f)5层名为—自定义分类为：F5；流水段名（5）
5)要求，在划分流水段关联构件时，选择全部构件。
3.进度计划,请先使用斑马梦龙网络进度计划软件编制进度计划，内容如下：
1)整个项目分为：基础、1层、2层、3层、4层、5层。其中基础层、4层、5层作为整体流水段进行施
工，1层、2层、3层需划分2个流水施工段进行施工。根据下表完成斑马梦龙进度计划的编制。
2)编制说明
a)首先需要完成双代号网络图的编制；
b)1、2、3层为整体流水施工，编制完一层1区的工作项后，通过使用梦龙软件自带的流水功能进行
流水施工的编制，如3层、2段，在软件中流水段数输入2，流水层数输入3，直接自动生成进度计划即可；
c)接下来转换成横道图，并按照上表的顺序（上→下，左→右）调整横道图中各个工序的顺序；
3)绘制完成后保存文件，将梦龙网络进度计划导入至BIM5D中，并把计划与模型进行关联，要求将进度
计划中的工程任务项与土建模型进行关联；
4.清单关联：
1)将下发的工程文件包中的“宏泰休闲度假山庄工程量清单计价文件.GBQ4”导入至BIM5D的“合同预算”
模块中；
2)要求将土建模型中的工程量清单与《工程量清单计价文件.GBQ4》中的工程量清单进行自动匹配，对不
能自动匹配的清单项目，要采用手动匹配的方式进行匹配。
5.高级工程量查询：查询类型按流水段查询:查询1、2、3层的1段清单工程量，并导出相应的查询结果
信息。导出“清单工程量”相应的excel表信息（汇总方式为：按清单汇总；预算类型为：合同预算；）。
6.流水段提取：导出根据流水段划分要求中所有流水段的excel表，并保存。
7.资金查询：时间范围为计划时间2016年10月22日至2017年01月07日；资金曲线设置查询方式为按
周统计资金；并导出资金曲线汇总excel格式列表。
8.物资查询：自定义查询--按楼层查询4层的物资量（汇总方式为：按材质汇总），并导出相应的excel
表查询结果
9.BIM5D工程文件按照以上内容完成后提交该完成的P5D工程文件。
四、提交试题成果
1.完成以上内容后，在电脑桌面创建一个新文件夹，文件夹命名为：报名序列号-BIM5D,
如”B2016001-BIM5D”。把所导出的清单工程量、流水段、资金曲线列表、物资量保存至该文件夹（导出的各数据表格前需加上对应导出的模块名称；例如：导出清单工程量时候，需命名为：模型视图_清单工程量）；
2.对导出的P5D工程文件命名：工程文件命名为：报名序列号-BIM5D, 如”B2016001-BIM5D.P5D”，文
件后缀名.P5D必须保留，命名必须正确，并把工程文件一并保存至与清单工程量、流水段相同的文件夹中。
2003 ERP沙盘模拟大赛策划书
ERP沙盘模拟技能竞赛策划书 活动背景 ERP沙盘模拟大赛采取的是一种体验式的互动方式，让参赛同学在比赛中体验ERP的管理理念。在比赛中，每个团队5人，个代表着C EO、CFO、营销总监、生产总监、采购总监。每个团队经营一个资产的销售良好，资金充裕的虚拟公司，连续从事6个会计年度的经营活动。通过直观的企业沙盘，模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略，产品研发，设备投资改造，生产能力规划与排程，物料需求计划，资金需求规划，市场与销售，财务经济指标分析，团队沟通与建设等多个方面。每个公司团队面都对同行竞争对手，产品老化，市场单一化等的重大挑战，在挑战中将根据自身的实际情况采取不同的应对策略，最后将会以一定的指标综合评价各个团队所模拟公司的经营状况，并按经营状况的好坏评出参赛团队的名次。通过比赛，参赛的同学能够树立现代化企业经营管理的理念，熟悉现代企业的经营过程。 活动目的 1、通过宣传让更多的同学去了解ERP沙盘模拟，借助ERP沙盘模 拟进行一步了解企业的全方面运营。 2、为了经济类的同学提供一个运用知识的平台，通过ERP沙盘模 拟的学习，将理论知识渗透到具体实践中增加学生的学习主动 性。
3、通过比赛促进不同专业学生之间的学习与交流，让学生在交流 沟通中碰撞去思想的火花。 4、提高国家示范性中职的风彩让参加大赛的背后有个强大的队 伍，为我校下一届的ERP沙盘模拟竞赛储存更多的人才。 5、团队精神的体现。通过ERP沙盘模拟的公司，参与者由体会到 团队协作精神的重要性。 宗旨 1、体验：“在快乐中学习”，体验本身就是一种价值！ 2、认识：“在参与中学习”由转变认识模式转变态度，直至改善行 为。 3、反思：“在错误中学习”发现优势和不足，调整方向和速度。 4、应用：练中学、学后用、参与者对培训内容有很长的“长期保 存效果”。 管理 利用晚自习的时间进行训练，将有兴趣参加ERP沙盘兴趣小组的成员的名单交给学生科一份，每次训练都由兴趣小组的组长进行考勤，如有缺勤成员将把名单交给学生科，我们的训练场地初选为A505多媒体课室，若在7:05分还没到的成员将做没缺勤处理。
2016年建设工程造价管理真题与答案
2016 年建设工程造价管理真题及答案 一、单项选择题(共60 题，每题 1 分。每题的备选项中，只有一个最符合题意) 1 某企业发行普通股正常市价为58 元，估计年增长率为15%，第一年预计发放股利 2 元，筹资费用率为 股票市价的10%，企业所得税税率为33%，则发行普通股的资金成本率为()。 A.12.62% B.17.57% C.18.83% D.20.72% 参考答案： C 2 某项目设计生产能力为年产60 万件产品，预计单位产品价格为100 元，单位产品可变成本为75 元，年固定成本为380 万元。若该产品的营业税金及附加的合并税率为5%，则用生产能力利用率表示的项目盈 亏平衡点为()。 A.31.67% B.30.16% C.26.60% D.25.33% 参考答案： A 参考解析： BEP(Q)=年固定总成本/( 单位产品销售价格- 单位产品可变成本- 单位产品营业税金及附加)=3800000/(100-75-100 ×5%)=190000件( )，即19 万件;生产能力利用率=盈亏平衡点销售量/正常产销量×100%=19/60 ×100%=31.6。7% 3 关于工程项目风险管理，以下说法错误的是()。 A.风险识别最主要的成果是风险清单 B.流程图分析无法显示发生问题的损失值和损失发生的概率 C.风险的非保险转移又称为合同转移 D.风险的分析与评价可以采用德尔菲法 参考答案： D 4 有3 个相互独立的投资方案甲、乙、丙，所有方案寿命期均为10 年，残值为0，基准收益率为10%，可利用资本为18 万元，项目有关数据如表所示，(P/A，10%，10)=6.145，则最优方案组合为()。 A.甲、乙、丙 B.乙、丙 C.甲、丙 D.甲、乙 参考答案： B 统计： 参考解析： 计算各组合方案的净现值，净现值最大的方案为最优方案。 ①甲、乙、丙：因为初始可利用资本为18 万元，三种方案的初始费用总和超过了18 万元，故不可能同时 选择三种方案; ②乙、丙：(1.3+1.6) × 6.145-(6+8)=3.820万5(元); ③甲、丙：(1.7+1.6) × 6.145-(10+8)=2.278万5( 元); ④甲、乙：(1.7+1.3) × 6.145-(10+6)=2.43万5(元)。所以最优方案组合为乙、丙绢合。 5 某企业向租赁公司租赁一台设备，该设备的价格为200 万元，租期为10 年，每年年末支付租金，折现 率为10%，附加率为5%，采用附加率法，该企业每年向租赁公司支付租赁费为()万元。 A.36 B.40 C.46 D.50 参考答案： D 6 下列关于造价工程师初始注册的说法中，正确的是()。 A.初始注册有效期为 2 年 B.自资格证书签发之日起 1 年后不得申请注册 C.申请初始注册时应当提交工程造价岗位工作证明 D.应当向聘用单位所在地县级注册初审机关提出申请 参考答案： C
初中英语教师教学技能大赛试题(标准答案)
保密★启用前 松桃县中小学英语教师教学技能大赛试题 英语学科课程标准(１0分) 一、单项选择题:从Ａ、B、C三个选项中选出最佳答案填入题前的括号内。 （5分,每小题1分) ( )1．___＿＿_＿和人文性双重性质。 A.科学性 B.工具性Ｃ．阶级性 （）2．课程标准五级目标要求在日常人际交往中有效地进行表达，这是课程标准在______＿__方面的描述。 A.语音 B.话题C．功能 ( )3学习策略是指学生为了有效地学习和发展而采取的各种. A．计划和反思 B.复习和预习C．行动和步骤 ()4. 是课程资源的核心部分。 A.英语教材Ｂ.各种形式的网络资源Ｃ.多媒体光盘资料( )5.国家英语课程标准要求九年级结束时应达到第级的基本要求。 A．三 B.五Ｃ.九 二、判断题:对的在相应说法前的括号内打“√”，错的 打“×”。(5分,每小题1） ( ×)6.初中毕业生要学会使用30００个左右的单词和2０0~300个习惯用语或固定搭配。(√）7.英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。 ( ×)８.语言技能只包括听、说、读、写四个方面的技能。 (√）9.学业考试的命题要确保试题的信度和效度,杜绝繁、偏、旧的试题。( √)10.英语教学要面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
第二部分英语学科教材内容（6５分） 一、单项选择：从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案填入 题前的括号内。(２０分，每小题1分） ，couｌd Ｉspeaｋｔo Mr. Ｓmitｈ, pleａse？ —Sorry, tｈere isn’t __＿＿Mｒ. Ｓmith here. A. the B. a C.an Ｄ. / 解析：多数初中老师或小学老师会误选A,其实不定冠词用于人名前，表示不认识此人或与某名人有类似性质的人或事。此题是高中英语知识,但中小学教师应该掌握的。 ( ）２．We ｎｅｅdn’t trouble untiｌus. A.troｕbleｓ；ｔrｏｕｂle; trouble B.ｔrｏuｂle;tｒoｕbles;ｔroublｅ C.troｕｂle; troubｌe；trouｂｌｅs D. trouble；troｕble; ｔroubｌe 解析:直译是”不要招惹麻烦，直到麻烦招惹你”，意译是”不要自找麻烦”第一个是动词,招惹的意思祈使句用原形第二个是名词,麻烦的意思，是不可数名词。第三个是名词,麻烦的意思.第四个是动词,招惹的意思,用三单形式。此题是初中知识，考场一词多义也考查不可数名词。 （）3. —When shall we mｅet aｇａiｎnext ｗｅek? —___＿___ day iｓpossible.Iｔ’s ｎo ｐroblem wｉｔh mｅ. A. Eithｅr Ｂ．Neither C. Eｖｅｒy D.Anｙ 解析:下周有7天,所以不可能是两者之间的选择,排除A和B;eveｒy侧重于整体,而ａny侧重个体，所以答案D最佳.注意:any用语肯定句表示“任何的”。此题是初中知识,中考常考题。 （)4．—A laｔｅst magaｚine, ｐlease. —Oｎlｙｏne lｅft. Wｏuｌｄyoｕliｋe to haｖe ___＿____? A.it B. one Ｃ. ｔhｉs D.tｈat 解析:句意：—请来一份最新杂志。 —只剩下一份了,你要吗? ｉｔ指代前文提到过的事物，one指同类事物。从语境看肯定选择Ａ. ( ）５.—Woulｄyｏu lｉke some coffeｅ? —Yes, anｄｐlｅase ｇｅt me sｏmｅｍiｌk. I prｅfer coffee____＿milｋ. A. ｗｉtｈ B. to C. of D. oｎ 解析:如果想当然选择,容易误选B. 但仔细推敲语境:我喜欢加牛奶的咖啡。就会得出本题答案是A. ( )6. I dｏn’t haｖe ｔｏintroｄucｅｈim to yｏu __＿_ you know ｔhe boy. A. untilＢ. uｎless C. sinｃe D．bｕt
沙盘模拟经营大赛策划
第一届“超级杯”大学生物流沙盘模拟经营大赛活动策划 活动背景： 根据我院会议精神，为充分调动学生的积极性及团结协作精神，结合我专业学生的自身发展情况，根据我专业学生的实际情况，为此我们开展此次有益于同学自身发展、增进同学之间交流与沟通、培养有创造性的企业经营大赛。 活动目的：增进同学之间的互助、团结、友谊；使同学能展现自我，增进同学的 实战操作的经验，同时也揭示同学们对企业神秘性的面纱，并增加同学对企业整体运营的认识。 活动意义： 锻炼同学们的坚韧意志，提高同学们的团结协作意识，增进同学们的创业意识提高同学们的创业能力，改变同学对企业的陌生态度和神秘感觉。 四、指导教师： 五、主办单位： 物流学团 六、活动对象： 09、10级物流专业同学 七、活动时间： （1）报名时间：2011年5月27 日—6月3 日 （2）比赛时间：2011年6月25 日—26 日 （3）练习时间：6月7日—6月24日（由学团统一组织）练习地点：一教722八、活动地点： （1）报名处：物流学团 （2）比赛地点：一教722 九、活动流程： （一）活动部分 （1）报名 2011年5月29 日—6月3日报到各班物流学团干事处
要求：一经报名，不得修改。每对4 名正式参赛选手，分工如下：总裁CEO 财务总监CFO 营销总监CSO 运营总监COO （2）通知 比赛前一周贴出通知，通知参赛者进行比赛抽签分组及比赛的 流程 （3）比赛 2011年6月25 日于8：00 一教722 进行比赛 （二）赛后安排 1）2011年7 月4 日公布比赛结果 2）2011年7月4 日13：30颁奖 3）写总结及通讯 十、比赛规则： 1. 比赛以团队为单位，每个团队4 人，共用一台电脑，可携带纸制文件。 2. 计划每组模拟经营3 年，3年后以总资产额，所有者权益，系统自动评 分得到优胜者（不会出现同分情况） 3. 当企业出现下列情况时示为破产：现金断流，不能归还贷款或支付各种相 关费用时，示为破产。企业破产后，即退出比赛，破产企业所有资产不得转 让。 十一、人员安排： 宣传部： 前期制作宣传海报1 张，设计条幅一幅，制作报名表格，写比 赛通知。 组织部： 活动过程中组织报名参赛选手进入赛场进行比赛，帮助教师对 比赛选手进行登记，并在比赛过程中配合教师维持现场秩序， 做好赛后的赛场维护、设备的维护。 实践部：记录比赛过程中的图片资料，购买比赛活动过程中所需物品。 设备部：在比赛前检查设备是否运行正常，比赛过程中保证设备运行正 常。 注：条幅内容（第一届“超级杯”大学生物流沙盘模拟经营大赛--- 物流学团）十二、活动奖项： 一等奖一组每人可得荣誉证书和U 盘各一个 二等奖两组每人可得荣誉证书和羽毛球拍各一副 三等奖三组每人可得荣誉证书和读卡器各一个 十三、效果预计： 使同学们对企业经营管理有更加深刻的了解，使学生的实际能力有一定的提高，并希望通过比赛能够展示出一批有实际技能的应用型人才。与此同时， 本次比赛我们以电子沙盘的形式进行，增强了同学们电脑技术的应用。 十四、注意事项： 1比赛过程中请参赛选手注意保持赛场的环境卫生，精心使用设备。 2、请比赛同学以平常心对待此次比赛，体会此次比赛的真正意义。 3、注意赛场中的秩序以保证安全。 4、遵守企业竞争规则。 5、活动中注意处理突发事件，避免班级间发生冲突。
小学信息技术教师技能大赛试题无答案
小学信息技术学科专业知识测试 一、选择题（单选题每小题3分共60分） 1.在信息技术教育教学中要注重培养学生的信息素养。信息素养一般包括（）几个方面。 ①信息意识；②信息知识；③信息技能；④信息情感；⑤信息道德 A．①③④⑤ B．①②③⑤ C．①②④⑤ D．①②③④ 2.下列有关信息与载体的说法中正确的有( )。 ①同一个信息可以加载到多种不同的载体上②信息可以不依附于载体而独立存在③点燃的烽火是信息的载体④信息不会随着载体的物理形式变化而变化 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 3.人类经历的五次信息技术革命依次为：语言的使用、文字的使用、( )、电报、电话、广播、电视的使用和计算机的普及应用及其与通信技术的结合。 A．火的使用B．印刷技术的应用 C．指南针的使用D．蒸汽机的发明和使用 4．信息技术课程既坚持学生对信息技术基础知识、基本能力的建构，也强调使学生在学习过程中培养（）、感悟信息文化、内化情感态度与价值观。 A．逻辑意识 B．信息意识 C．学习意识 D．操作意识 5．参考下图，更改计算机屏幕的分辨率，可以改变显示文字的大小。下列分辨率设置选项中，设置后文字的显示最大的是（） A．1920×1080 B．1600×900 C．1024×768 D．800×600 6．参考下图，为快速找到当前文件夹下刚刚创建的文件，可以将文件的排列方式设置为（）。 A．名称 B．大小 C．项目类型 D．修改时间 7. 信息安全就是要防止非法攻击和病毒的传播，保障电子信息的有效性，从具体的意义上来理解，需要保证以下哪几个方面的内容？（）。 ①保密性②完整性③可用性④可控性 A．①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④
企业经营管理沙盘模拟大赛策划书
企业经营管理沙盘模拟大赛策划书模拟企业经营管理沙盘大赛 策划书 一、竞赛目的: 1、通过本次沙盘竞赛，拓展学生知识体系，提升管理技能。学生在了解企业管理决策基本思想及流程的基础上，全面提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而实现企业战略规划、资金筹集、市场营销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与改造、财务预算与管理等企业管理决策。 2. 通过本次沙盘竞赛，全面提高竞赛者的综合素质。沙盘模拟作为企业经营管理仿真教学系统还可以用于综合素质训练，使受训者在以下方面获益:树立共赢理念、全局观念与团队合作、保持诚信、个性与职业定位、感悟人生。 3. 通过本次沙盘竞赛，实现从感性到理性的飞跃。在沙盘模拟训练中，学生经历了一个从理论到实践再到理论的上升过程，把自己亲身经历的宝贵实践经验转化为全面的理论模型。达到磨练其商业决策敏感度，提升决策能力及长期规划能力的目的。 二、主办单位: 经济与管理学院团委 承办单位: 经济与管理学院学生会 三、参赛对象: 大二、大三全体同学 四、比赛地点: 经济管理学院多媒体中心
五、比赛方式: 1.比赛通过“用友”企业经营管理沙盘模拟系统提交数据。 2.比赛结果以系统计算的分数为准。 六、比赛规则: 1.基本规则 参照“用友企业经营管理沙盘模拟软件”设定的规则。 1 2.特别规则 每一团队中的参赛学生共同使用一台电脑参加比赛，与其他团队进行沙盘对抗; 企业经营过程中不得追加股东投资;不得发生转让订单、转让产品、转让财产 等在企业之间转让、转移资产或负债的行为; 比赛过程中广告投放时间限定为10分钟，超时将失去广告投放机会; 每年经营总时间限定为40分钟，每超时1分钟扣10分; 竞单模式采用网络竞单模式; 当企业出现下列情况时视为破产:企业到还款日(四个季度中规定的短期贷款还 款期或每年年末的长期贷款还款期)，没有能力归还银行贷款。企业破产后，即退 出比赛，破产企业所有资产不得转让。 3.得分规则 比赛结果以“用友企业经营管理沙盘模拟软件”计算的得分结果为准七、竞 赛流程 本次竞赛分二个阶段:报名培训、竟赛 第一阶段:报名培训 生按照自愿的原则组队报名参加，并利用课余时间组织培训。学 第二阶段:竟赛
2016年二级建造师《施工管理》真题及答案
2016管理真题 一．单项选择题（共70题，每题1分。每题的备选项中，只有1个符合题意） 1．关于建设工程项目管理的说法，正确的是：（） A．业主方是建设工程项目生产过程的总集成者，工程总承包方是建设工程项目生产过程的总组织者 B．建设项目工程总承包方管理的目标只包括总承包方的成本目标．项目的进度和质量目标C．供货方项目管理的目标包括供货方的成本目标．供货的进度和质量目标 D．建设项目工程总承包方的项目管理工作不涉及项目设计准备阶段 2．项目设计准备阶段的工作包括（） A．编制项目建议书B．编制项目设计任务书 C．编制项目可行性研究报告D．编制项目初步设计 3．某施工企业组织结构如下，关于该组织结构模式特点的说法，正确的是（） A．当纵向和横向工作部门的指令发生矛盾时，以横向部门指令为主 B．当纵向和横向工作部门的指令发生矛盾时，由总经理进行决策 C．每一项纵向和横向交汇的工作只有一个指令源 D．当纵向和横向工作部门的指令发生矛盾时，以纵向部门指令为主 4．当管理职能分工表不足以明确每个工作部门的管理职能时，还可以辅助使用（）A．工作任务分工表B．管理职能分工描述书 C．岗位责任描述书D．工作任务分工描述书 5．根据《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2013），对于任一招标工程量清单项目，如果因业主方变更的原因导致工程量偏差，则调整原则为（）。 A．当工程量增加超过15%以上时，其增加部分的工程量单价应予调低 B．当工程量减少超过15%以上时，其相应部分的措施费应予调高 C．当工程量增加超过15%以上时，其增加部分的工程量单价应予调高 D．当工程量减少超过10%以上时，其相应部分的措施费应予调低 6．施工企业在投标报价时，周转性材料的消耗量应按（）计算。 A．周转使用次数B．推销量 C．每周转使用一次的损耗量D．一次使用量 7．建设工程项目总进度目标论证的工作包括：①进行项目结构分析；②调查研究和收集资料； ③编制各层进度计划；④协调各层进度计划的关系和编制总进度计划；⑤确定项目的工作编码，其正确的工作步骤是（） A．①→④→②→⑤→③B．②→①→⑤→③→④ C．②→③→①→④→⑤D．①→③→④→②→⑤ 8．关于招标信息发布与修正的说法，正确的是（） A．招标人在发布招标公告或发出投标邀请书后，不得擅自终止招标 B．招标人或其委托的招标代理机构只能在一家指定的媒介发布招标公告
教师技能大赛主题口号
教师技能大赛主题口号 口号，教师技能大赛主题口号 １、飞扬年华，展示精彩。 ２、技能出众，生活出彩。 ３、辽阔天地，你来演绎。 ４、任重添辅翼，技精展风采。 ５、展精湛风采，育德艺英才。 ６、真心蕴真爱，赛出真风采。 ７、激情迎盛会，技优创精彩。 ８、专业展精彩，激情创未来。 ９、秀技能水平，展师者风采。 １０、笃行见真知，博学润学子。 １１、展导师特技，促学子图强。 １２、金榜题名动天下，独占鳌头扬风姿。 １３、导师博弈众技长，育良才子创辉煌。 １４、扬技能之帆，启梦想之旅。 １５、一展导师风采，预促国之良材。 １６、师出名校，技压群雄。 １７、知识改变命运，技能成就事业。 １８、秀出我精彩，梦幻你未来。 １９、用心，用情，见证学子的成长之路。 ２０、竞逐知海，领航未来。 ２１、风云竞技展风貌，才识倾注辅天骄。 ２２、辅神州栋梁，赛卓越技能，成巅峰自我。 ２３、秉持热情，依据规范，践行科学，培育英才。２４、演绎技能，赛出风采；为我辽宁，增添光彩。２５、锻炼中培养素质，竞赛里提升形象。 ２６、S风采，练实力；强素质，树形象。
２７、展导师风采，育国之栋梁。 ２８、展现自我，秀出风采。 ２９、博弈多才显导师风采，学无止境树学子榜样。３０、育良才不辞辛苦，赴赛场大展技能。 ３１、技绎精彩，成就未来。 ３２、公平竞赛展风采，提高素质树新风。 ３３、辅导员，S风采；一起来，更精彩。 ３４、心辽驰辅业，技渊骋才学。 ３５、从师竞德，传道授业。 ３６、用技能证明专业，以热情创造感动。 ３７、超越自我，勇攀高峰；艺展竞能，立德树人。３８、展职业技能赛精彩，赛高技能名师水平。 ３９、公平竞赛展风采，提高素质树新风。 ４０、赛出技能亮点，展现职业风采。 ４１、激情竞技，热情育人。 ４２、好栋梁德才兼备，金导航技写春秋。 ４３、技能改变命运，实力成就未来。 ４４、以技能丰满羽翼，以形象服务希望。 ４５、秀职业技能，展名“导”风采。 ４６、扬新时代风貌，赞五千年文明。 ４７、我愿以我之才，成就你们的未来。 ４８、赛精湛技能，育一流学生。 ４９、甘为人梯，辅助人生，幸福你我。 ５０、技能争锋激扬风采，思想指导引航未来。 ５１、桃李满天下，赛场竟风流。 ５２、大赛展精湛风采，技优育德艺英才。 ５３、赛出一流素质，助力万千学子。 ５４、鹰击长空竞班导技能，鞠躬尽瘁育国之雄才。５５、正心树德，竞技育人。
初中英语教师教学技能大赛试题答案
松桃县中小学英语教师教学技能保密★启用前·
大赛试题
···答 · · ···) 分英语学科课程标准(10第一部分··· ···三个选项中选出最佳答案填入题前的括号B、C一、单项选择题：从A、·评卷人得分··号分，每小题1分）内。（5···证···考内义务教育阶段的英语课程具有________和人文性双重性质。)1.( 准····工具性 B. C.阶级性 A.科学性·····( )2.课程标准五级目标要求在日常
人际交往中有效地进行表达，这是课程标准在··· ··_________方面的描述。· ··· · C. 功能 B.话题语音A. · 线 ·. )3学习策略是指学生为了有效地学习和发展而采取的各种( ··名···姓C.行动和步骤 B.复习和预习 A.计划和反思·····是课程资源的核心部分。( )4. ····· C.多媒体光盘资料各种形式的网络资源 B. A.英语教材··· 封级的基本要求。)5. 国家英语课程标准要求九年级结束时应达到第( ···· C.九五 A.三 B. ········评卷人得分 校··”，错的对的在相应说法前的括号内打“二、判断题：√·学····。打“×”（5分，每小题1）密··个习惯用语或固定搭 配。200～300个左右的单词和( ×)6.初中毕业生要学会使用3000·····英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。)7.√( ·····( ×)8.语言技能只包括听、说、读、写四个方面的技能。·····学业考试的命题要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题）)9. √( 。··乡4英语教学要面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。)10. √( .（510镇2
2016年二级建造师《施工管理》真题答案(完整版)
2016年二级建造师《施工管理》真题答案（完整版） 一、单项选择题(共70题，每题一分，每题的备选项中，只有一个最符合题意) 1.关于建设工程项目管理的说法，正确的是( ) A.业主方是建设工程项目生产过程的总集成者，工程总承包方是建设工程项目生产过程中的总组织者 B.建设项目总承包方的项目管理工作不涉及项目设计准备阶段 C.供货方的项目管理的目标包括供货的成本目标、供货的速度和质量目标 D.建设项目过程总承包方管理的目标只包括总承包方的成本目标、项目的进度和质量目标 2.项目设计准备阶段的工作包括( ) A.编制项目建议书 B.编制项目可行性研究报告 C.编制项目初步设计 D.编制项目设计任务书 3.某施工企业组织结构如下图，关于该组织结构模式的说法，正确的是() A.每一项纵向和横向交汇处的工作只有一个指令源 B.当纵向和横向工作部门的指令发生矛盾时，以横向部门指令为主 C.当纵向和横向工作部门的指令发生矛盾时，由总经理进行决策 D.当纵向和横向工作部门的指令发生矛盾时，以纵向部门指令为主 4.当管理职能分工表不足以明确每个工作部门的管理职能时，还可以辅助使用() A.岗位责任描述书 B.工作任务分工表
C.管理职能分工描述书 D.工作任务分工描述书 5.根据《建设工程量清单计价规范》(GB50500-2013)，对于任一招标工程量清单项目，如果因业主防变更的原因导致工程量偏差，则调整的原则为()。 A.当工程量增加超过15%以上时，其增加部分的工程量单价应予调低 B.当工程量增加超过15%以上时，其增加部分的工程量单价应予调高 C.当工程量减少超过10%以上时，其相应部分的措施费应予调低 D.当工程量减少超过15%以上时，其相应部分的措施费应予调高 6.施工企业在投标报价时，周转性材料的消耗量应按()计算。 A.摊销量 B.一次性使用量 C.周转使用次数 D.每周转使用一次的损耗量 7.建设工程项目总进度目标论证的工作包括：①进行项目结构分析;②调查研究和收集资料;③编制各层进度计划;④协调各层进度计划的关系和编制总进度计划;⑤确定项目的工作编码，其正确的工作步骤是()。 A.①③④④⑤ B.①④②⑤③ C.②③①④⑤ D.②①⑤③④ 8.关于招标信息发布与修正的说法，正确的是()。 A.招标人或其委托的招标代理机构只能在一家指定的媒介发布招标公告 B.自招标文件出售之日起停止出售之日止，最短不得少于3日 C.招标人对已发出的招标文件进行修改，应当在招标文件要求提交投标文件截止时间至少5日前发出。 D.招标人在发布招标公告或发出投标邀请书后，不得擅自终止招标 9.下列生产安全事故应急预案中，应报同级人民政府和上一级安全生产监督管理部门备案的是()
小学教师数学技能大赛试题
小学教师数学技能大赛 本试题包括三部分，9道大题，满分100分。考试时间90分钟。请在答题卷上作答。 1 参赛教师姓名： 得分： 第一部分课标知识（13分） （这一部分包括7道小题，每空 1分，共13分。） 1. 《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（ ）、数学思考、解决问题、（ ）等四个方面作出了进一步的阐述。 2. 《标准》中，对过程性目标所应达到的各种标准分别是（ ）、（ ）和探索。 3. 有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、（ ）与（ ）是学生学习数学的重要方式。 4. 小学数学在加强基础教学的同时，要把发展（ ）和培养（ ）贯穿在各年级教学的始终。 5. 对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（ ）。 6. 《标准》中，对学习内容安排了数与代数、空间与图形、（ ）、（ ）四个学习领域。 7. 在新的数学课程标准中，对计算教学有 （ ）、（ ）和鼓励算法多样化的要求。 第二部分数学解题（57分） 一、填空：（本题包括9道小题，每小题 1分，共9分。） 1. 7.15小时＝（ ）小时（ ）分 2.甲数＝2×2×3×7 乙数＝2×3×3 它们的最小公倍数是（ ）。 3. 某班女生相当于男生人数的7/8，男生人数比女生人数多（ ）/（ ）。 4.某人从甲地到乙地，每小时行4千米；返回时，每小时行5千米。那么他往返一次平均每小时行（ ）千米。 5. 从一个长方体上截下一个棱长3厘米的正方体，剩下一个长方体，它的体积是45立方厘米，原来长方体的长是（ ）厘米。 6.一个圆柱与一个圆锥的底面半径比是2：3，高的比是4：5，它们的体积比是（ ）。
小学英语教师基本功技能大赛试题201402
小学英语教师基本功技能大赛试题 一.语音测试(本题共10分,每小题1分 I .从下列各组中选出画线部分读音不同的词。 ( 1.A. their B. girl C. thirteen D. bird ( 2. A.number B. bus C. ruler D.much ( 3. A.home B.box C.zero D.no ( 4.A. he B.she C.see D.pen ( 5.A.middle B. his C.hill D.nine ( 6.A. age B.bag C. apple D.thank ( 7.A.hello B.old C.those D.orange ( 8.A.five B.bike C.kiss D.fine ( 9.A.rice B.clock C.cake D. picture ( 10.A. their B. thank C.these D.those 二.词汇测试(本题共10分,每小题2分 I . 按要求填空: 1. 工程师(汉译英 2. feel的过去式 3. luggage的汉译 4. 剧院(汉译英 5.swim 现在分词 6.buy 的过去式 7.new 变名词 8.dry 的反义词 9. peach的复数lO.cloud变形容词
II .单词释义（本题共10分,每小题1分根据所给单词释义和首字母,写出这个单 词。 1. F ____ the second month of the year 2. n ____ a piece of paper for everyday news 3. s ____ give out bright light 4. d ____ very good to eat or smell 5. s ____ make or keep safe from danger 6. i ____ a piece of land with water all around it 7. r ____ move suddenly and quickly 8. g ____ big, important 9. h ____ to get sounds through the ear 10. q _____ a line of people waiting for something. 三.语法测试(本题共10分,每小题2分 I . 单项选择: ( 1. We' ll spend the vacation in Hawaii. Don ' t you think it is a wonderful idea? --- ___ I have waited for it for a whole year. Now my dream has come true. A. I don think so B. No, it isn 't. C. How wonderful! D. Me too . 2. May I take your order now ? We' d like three black and , A . coffee B . coffees C. cups of coffees D. cup of coffees
ERP沙盘模拟大赛策划
ERP沙盘模拟大赛 策划书 共青团长安大学委员会 长安大学经济与管理学院大学生科技创新与创业协会 二〇一五年八月
目录 一、大赛背景 (2) 二、大赛目的 (2) 三、大赛名称 (3) 四、大赛组织机构 (3) 五、大赛时间地点 (3) 六、大赛对象 (3) 七、大赛期间工作安排 (3) （一）各时段工作安排 (3) （二）宣传阶段 (4) （三）报名阶段 (4) （四）大赛培训阶段 (5) （五）大赛比赛阶段 (6) （六）大赛总结阶段 (7) 八、比赛日程安排 (7) 九、工作安排 (7)
十、经费预算 (8) 十一、注意事项 (9) 一、大赛背景 ERP即企业资源计划，是指建立在信息技术基础上，以系统化的管理思想，为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。实质是如何在资源有限的情况下，合理组织生产，力求做到利润最大，成本最低。ERP沙盘模拟演练是针对代表先进的现代企业经营与管理技术—ERP（企业资源计划系统），设计的角色体验的实验平台。EPR沙盘模拟对抗赛以生产型企业为背景，以企业经营者身份模拟财务、物流、生产、营销等重要角色，让参赛者置身商业实战场景。比赛按照制造企业的职能部门划分了职能中心，包括营销与规划中心，生产中心、物流中心和财务中心。由参赛者组成六个相互竞争的模拟企业，模拟企业5—6年的经营，通过一系列的实验环节，融和理论与实践一体、集角色扮演与岗位体验于一身的设计思想，使参赛者在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，培养团队精神，全面提升管理能力。 二、大赛目的 ERP沙盘模拟大赛，参赛者可以把自己融入一个模拟的企业
教师技能大赛理论题库800题(带答案)
教师技能大赛理论题库 一、单项选择题 1.制度化教育的标志是（） A、教育实体 B、学校 C、学校教育系统 D、终身教育 2.初等义务教育的普遍实施出现在（） A、第一次工业革命的基本完成 B、第二次工业革命的基本完成 C、第三次工业革命的基本完成 D、信息革命的出现 3.教育的终身化的特点（） A、古代教育 B、近代教育 C、20世纪以后的教育 D、后工业社会教育 4.教育学作为一个学科独立的标志是（） A、夸美纽斯的《大教学论》 B、康德的《论教育》 C、赫尔巴特的《普通教育学》 D、杜威的《主义与教育》 5.学校文化的核心是（） A、物质文化 B、制度文化 C、校园文化 D、思想观念赫行为方式 6.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（） A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、不稳定性 7.我国教育目的的理论基础是（） A、社会本位 B、个人本位 C、社会要求与个体发展的统一 D、马克思关于人的全面发展的学说 8.教学过程的中心环节是（） A、引发动机 B、领会知识 C、巩固知识 D、运动知识 9.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，反映的教学原作是（） A、直观性原则 B、启发性原则 C、激励性原则 D、巩固性原则 10.一份教案的核心是（） A、提出教学目的 B、选择教学方法 C、设计教学进程 D、规划板书容 11、现代教学的基本组织形式是（） A、个别教学制 B、班级授课制 C、现场教学 D、小组教学 12.新课程改革中提出的课程"三维目标"是（） A、知识，智力，能力 B、基本知识，基本技能，基础性学力 C、知识与技能，过程与方法，情感，态度，价值观 D、知识，智力，情感 13.德育工作的基本途径是（） A、班主任工作 B、政治课教学 C、思想政治课和其他学科教学 D、党支部共青团少先队活动 14.致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（） A、认知模式 B、价值澄清模式C社会学习模式D、体谅模式 15.班主任工作的中心环节是（） A、理解和研究学生 B、组织和培养班集体 C、做好个别教育工作 D、统一多方面的教育影响 16.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。 A.赫尔巴特 B.卢梭 C.巴洛克 D.杜威 17.人力资本理论说明了（）。 A.教育对经济发展的促进作用 B.经济发展水平对教育的制约作用 C.政治对教育的制约作用 D.教育对科学技术的促进作用
全国中小学教师教学技能大赛英语命题大纲
全国中小学教师教学技能大赛(英语)命题大纲 根据全国中小学教师教学技能大赛（英语）简章，结合中小学英语教育教学实际与发展趋势，制定大赛命题大纲。 一、命题原则 1.知识技能考查与综合素质评价并重 本大赛既重视考查中小学英语教师的职业技能，包括英语语言基础知识、基本技能、英语综合运用能力，以及课堂教学技能，也要重视透过知识和技能考查教师的基本素质，包括语言观念、教育观念和英语教学中所体现的科学发展观；既要重视考查教师语言知识的扎实、完整，以及语言技能和教学技能的熟练，又要重视知识和技能的正确、灵活运用；既要重视微型课、公开课的当堂效果，也要重视考查其后续效果。 2.理论与实践紧密结合 试题中的政策、理论题目必须抓住课程改革和英语教育、教学理论中的基本概念，不求偏、难、全，重在考查教师用正确的理念解决日常教学，特别是课程改革实验以来所出现的重点、热点、难点问题，以考查教师从实践和理论的结合上解决问题的能力，杜绝官话、套话，鼓励灵活运用和创新能力。理论阐述题部分倡导在不违背课程改革精神的前提下“百花齐放”、“百家争鸣”，不搞一言堂和本本主义。在微型课和公开课的教学中更应注重考查教师运用正确的教育教学理念解决课堂教学中的实际问题的能力。一方面要重视教学实效，另一方面要通过课堂教学考查教师对基本理念的理解与运用，反对形式主义，以科学、高效为评价教学的最重要标准。 3.继承传统与改革创新并举 本大赛在命题和评分标准的制定中坚持“古为今用”，“洋为中用” 的原则，继承我国传统外语教学方法中被证明为行之有效的理念和做
法，不以新与旧作为取舍的标准。同时鼓励学习、借鉴国外语言教学研究之精华，结合中国的具体国情消化、运用。 4.全国统一标准与不同地区差异兼顾 为体现技能大赛对于教师继续教育的指导性，大赛试题和评审必须坚持统一标准，但同时又要考虑到我国各地区之间的差异，在命题中要根据地区特点增加选择性，在评定等级中要有一定的灵活性，在符合外语教学规律的基础上，鼓励教学方法的地方化和多样化。 5.不同组别试题和评分标准共性与特性相统一 小学组、初中组、高中组的赛题在命题原则上既要体现英语教师在教学理念和教学技能方面的共性，又要考虑到不同组别的差异。如小学组赛题要突出教师激发学生学习英语的兴趣，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯；初中组突出语言基础知识和基本技能的教学，侧重听说技能；高中组在重视双基教学的基础上，侧重培养学生综合运用英语的能力。但各组别的赛题都必须高度重视双基教学和培养学生自主学习策略，为进一步学习和使用英语打好基础。为鼓励教师加强业务进修，促进教师继续教育，适应课程改革的要求，命题要有一定的难度，以拉开差距，择优选取，但不能脱离各组别教师的实际情况。不出偏题、怪题，重点考查参赛教师的知识结构、技能水平及实际运用能力和基本素质。 二、赛题类别 1. 初赛赛题类别 分为小学、初中、高中三卷，三卷均含三部分内容：政策与文件、英语知识和综合运用能力、教学技能。
“新道杯”黑龙江省大学生创业经营模拟大赛方案.doc
附件1：“新道杯”黑龙江省大学生创业经营模拟大赛方案 一、大赛宗旨 全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年)》，进一步推进实践育人工作，加强创新创业教育，促进创新人才成长，推动实践教学改革，提高人才培养质量。激励在校学生学习、创新、创业的积极性，培养学生创新精神和实践能力。 二、组织机构 主办单位：黑龙江省教育厅高等教育处 承办单位：哈尔滨商业大学 技术支持：新道科技股份有限公司 组织委员会：成立竞赛组织委员会，下设专家委员会及秘书处，专家委员会负责赛事评审工作；秘书处设在哈尔滨商业大学实践教学管理中心，负责竞赛各项组织工作。竞赛组织委员会成员如下：主任：赵琳黑龙江省教育厅副厅长 副主任：程伟哈尔滨商业大学副校长 丁哲学黑龙江省教育厅高教处处长 委员：宋艳哈尔滨工程大学经济管理学院院长 田国双东北林业大学经济管理学院院长 焦方义黑龙江大学经济与管理学院院长 李翠霞东北农业大学经济管理学院院长 邵强东北石油大学经济管理学院院长 宋清昆哈尔滨理工大学教务处处长 张林哈尔滨商业大学会计学院院长 李英奇新道科技股份有限公司黑龙江分公司总经理 三、参赛对象 参赛对象为黑龙江省各普通高校在校全日制学生，不限专业和年级。报名时需要出示学生证，或学生在校证明。
正式报名后不得更换参赛选手，如选手因故无法参加比赛，经所在院校出具书面说明，并经组委会同意后方可更换，大赛开始后不得更换选手。请各高校根据要求，做好参赛选手的资格审查工作。若发现弄虚作假者，将取消该队参赛资格，该名额作废。 四、比赛赛制 1.比赛赛级 校级选拔赛、黑龙江省总决赛两个阶段。校级选拔赛由各高校自行负责组织，黑龙江省总决赛由各学校按照大赛组委会要求组建团队，参加现场竞技比赛。 2.参赛队伍 报名时以团队为单位，每个团队由5名企业经营模拟选手组成，每个团队可配备1名指导教师。每校限报2个团队参加黑龙江省总决赛。 3.评分规则 黑龙江省总决赛成绩由沙盘经营模拟、商业计划书两部分成绩组成。 沙盘经营模拟成绩，以新道新商战沙盘系统为竞赛平台，通过小组对抗，由比赛软件系统自动生成分数，扣除赛场违规行为扣分项后得出最终得分； 商业计划书成绩，每个参赛团队提交一份商业计划书，由专家评审组按照统一的评价考核体系进行初选打分，按照分数由高到低进行排序，得分最高的前十支队伍获得项目路演资格，在沙盘大赛决赛当天现场通过PPT呈现，由评委现场点评打分，路演分数为额外奖励分，计入商业计划书成绩。 沙盘经营模拟成绩、商业计划书成绩两项成绩加权合计作为团队最终总成绩，沙盘经营模拟成绩占总成绩70%，商业计划书成绩占总成绩30%，按团队最终总成绩得分高低进行排名。 注明：评分细则另行通知。 五、赛程安排 校级选拔赛：2016年4月15日——2016年5月15日，由各高
2016年二级建造师建设工程施工管理考试真题电子版
2016年二级建造师建设工程施工管理考试真题电子版 二级建造师考试真题、模拟题尽收其中，千名业界权威名师精心解析，精细化试题分析、完美解析一网打尽！在线做题就选针题库：https://www.360docs.net/doc/583968456.html,/293fqgm （选中链接后点击“打开链接”） 一、单项选择题(共70题，每题1分。) 1.建设工程项目供货方的项目管理主要在()阶段进行。 A.施工 B.设计 C.决策 D.保修 【参考答案】A本题考查的是供货方项目管理的目标和任务。供货方的项目管理工作主要在施工阶段进行，但它也涉及设计准备阶段、设计阶段、动用前准备阶段和保修期。参见教材P4 2.建设项目总承包的梭心意义在于()。 A.合同总价包干降低成本 B.总承包方负责“交钼匙” C.设计与施工的责任明确 D.为颂目建设增值 【参考答案】D.本题考查的是建设项目工程总承包的特点。建设项目工程总承包的主要意义并不在于总价包干，也不是“交钥匙”，其核心是通过设计与施工过程的组织集成，促进设计与施工的紧密结合，以达到为项目建设增值的目的。参见教材P6。 3.编制项目合同编码的基础是()。 A.项目合同文本和项目结构图 B.项目结构图和项目结构编码 C.项目结构编码和项目组织结构图 D.项目合同文本和项目组织结构图 【参考答案】B.本题考查的是项目结构的编码。项目结构的编码和用于投资控制、进度控制、质量控制、合同管理和信息管理等管理工作的编码有紧密的有机联系，但它们之间又有区别。项目结构图和项目结构的编码是编制上述其他编码的基础。参见教材P12. 4.项目管理任务分工表是()的一部分。
A.项目组织设计文件 B.项目结构分解 C.项目工作流程图 D.项目管理职能分工 【参考答案】A。本题考查的是施工管理的工作任务分工。每一个建设项目都应编制项目管理任务分工表，这是一个项目的组织设计文件的一部分。参见教材P18。 5.编制施工组织总设计涉及下列工作：①施工总平面图设计;②拟定施工方案;③编制施工总进度计划;④编制资源需求计划;⑤计箄主要工种的工程量。正确的编制程序是()。 A.⑤-①-②-③-④ B.①-⑤-②-③-④ C.①-②-③-④-⑤ D.⑤-②-③-④-① 【参考答案】D.本题考查的是施工组织总设计的编制程序。施工组织总设计(1)收集和熟悉编制施工组织总设计所需的有关资料和图纸，进行项目特点和施工条件的调查研究;(2)计算主要工种工程的工程重;(3)确定施工的总体部署;(4)拟定施工方案;(5)编制施工总进度计划;(6)编制资源需求量计划;(7)编制施工准备工作计划;(8)施工总平面图设计;(9)计算主要技术经济指标。参见教材P27。 6.在项目目标动态控制的纠偏措施中，调整管理职能分工属于()。 A.组织措施 B.管理措施 C.经济措施 D.技术措施 【参考答案】A。本题考查的是项目目标动态控制的纠偏措施。组织措施，分析由于组织的原因而影响项目目标实现的间题，并采取相应的措施，如调整项目组织结构、任务分工、管理职能分工、工作流程组织和项目管理班子人员等。参见教材P29。 7.项目进度跟踪和控制报告是基于进度的()的定量化数据比较的成果。 A.预测值与计划值 B.计划值与实际值 C.实际值与预测值 D.计划值与定额标准值