浅谈幼儿语言表达能力的发展

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/5d4792328.html,

浅谈幼儿语言表达能力的发展

作者：刘婧

来源：《新一代》2012年第07期

摘要：幼儿是语言发展的关键期，我们采取各种有效的途径和措施，创设良好的语言环境，来努力发展幼儿的语言表达能力。本文阐述了培养幼儿语言表达能力的重要性和必要性，并在实践中总结了培养小班幼儿语言表达能力的一些经验。

关键词：幼儿；语言表达能力；培养

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-07-0014-02

皮亚杰理论认为:“思维的结构越精密,就越需要语言来完成这种精密细致的工作。”儿童时期是语言发展的最佳时期,发展幼儿语言能力是让孩子接受一切教育的基础。因此，进一步提

高幼儿的全面素质，将提高幼儿语言能力作为提高幼儿整体素质的切入点，开展“幼儿语言能力”的研究探讨，是每一个学前教育工作者的重中之重。

一、创设良好的环境，激发幼儿的语言兴趣

任何语言交往活动都是在一定的交往环境中展开的，离开语言环境孤立地发展语言都是不可能的。幼儿只有在与环境的相互作用中才能获得发展。为幼儿创设良好的语言环境，让幼儿置身其中，能较好地激发幼儿学习语言的兴趣。因此，良好的语言交往环境是发展语言表达能力的前提。

1.提供普通话的语言环境，营造良好语言氛围

努力营造讲普通话的氛围，带领幼儿走进良好的普通话语言氛围，大多数幼儿刚入园时，常听到孩子们用方言进行交流，为了尽快扭转这种现象，应及时召开家长会，向家长讲述了语言能力的重要性，要求家长配合我们共同做到和孩子交流时讲普通话；其次教师要以身作则，做好榜样作用，无论是与幼儿，还是与家长、同事交流都要讲普通话，形成良好的氛围，使孩子们能用普通话与家长、教师和同伴进行交流。让这种无形的良好的语言环境得以延续下去，使幼儿的语言表达能力得以发展。

2.提供宽松、自由的语言环境，使幼儿有话敢说

宽松和谐的语言环境是幼儿学习与发展的基本条件，是调动幼儿有话敢说的内部机和必要条件。刚入园时，很多孩子对新环境、新生活都不熟悉，对周围人和事感到陌生，以致情绪不稳定，不愿意说话。教师应主动亲近他们，尽力为孩子们创设温馨快乐的谈话氛围。选择一些他们感兴趣的话题，孩子们敢于讲话之后及时给予表扬，使孩子们在赞扬和鼓励声中逐渐消除了陌生感，愿意开口讲话。与此同时，注重在教育活动中为幼儿提供宽松、自由的语言环境。