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基于WINCE 平台eVC 编程要点之三

--- GPRS-RS232数据透明传输

英创提供的系列ARM9嵌入式主板,包括有EM9000嵌入式主板、EM9260嵌入式主板、EM9160嵌入式主板都是预装了正版WinCE 操作系统,ARM9嵌入式主板的所有通讯接口均配置有标准的WinCE 驱动程序。本文以串口通讯和GPRS 通讯为例,侧重介绍利用GPRS 进行数据透明传输的方案,该方案通过GPRS 自动拨号上网,和远端网络数据中心建立TCP 连接,从而实现远端数据中心和应用串口数据之间的透明传输功能。

本文以英创的EM9260嵌入式主板为例来介绍GPRS 数据透明传输的应用方案。在本方案中EM9260中COM2口接GPRS 通讯模块,COM3口作为应用串口。关于EM9260主板接口的详细介绍请参见“EM9260数据手册”。

在进行本方案测试时,首先需要建立一个远端数据中心,该数据中心作为服务器端,运行一个TCPServer 的程序,特别需要注意的是该数据中心必须要具有互联网可访问的IP 地址,GPRS 拨号上网后才能访问该数据中心,互联网可访问的IP 包括有静态IP 、ADSL 拨号上网后的IP 等,关于这部分的内容请参见英创网站“GPRS/CDMA 应用方案”一文的介绍。第二需要将EM9260主板上的以太网的网关参数设置为0,在访问外网时以确保系统选路时是通过GPRS 访问,而不至于通过以太网的网关路由访问。设置的方法可以通过修改userinfo.txt 文件内容,如:

[LOCAL_MACHINE]

DefaultGateway =

"0.0.0.0" // 以太网的缺省网关参数设置为0 IPAddress="192.168.201.170"

SubnetMask="255.255.255.0"

[USER_EXE]

Name="\NandFlash\GPRS232.exe"

Parameters=""

[SYSTEM]

Store="50"

该方案实现代码为GPRS232项目文件,在该例程中主要包括三部分的内容:GPRS 自动拨号上网;作为TCP客户端的WinSock数据通讯;应用串口数据通讯。其中GPRS 自动拨号上网部分在应用文档“基于WINCE平台eVC编程要点之二 — WINCE下的GPRS应用”中有详细的介绍,这里就不再赘述。

本方案例程中据启动了两个接收线程,一个串口通讯接收线程,一个是TCP Socket 接收线程,各接收线程分别执行不同功能的回调函数。

// 串口接收线程调用回调函数,处理串口接收到的数据

void CALLBACK OnReceive( )

{

if( ConnState==2 )

{

串口接收到的数据通过TCP连接发送到远端数据中心

//

m_ceSer.DatBuf, m_ceSer.m_lDatLen );

m_TCPClient.SendData(

}

}

// WinSock接收线程调用回调函数,处理TCP连接接收到的数据

void CALLBACK OnRead( )

{

bResult;

BOOL

TCP连接接收到远端数据中心的数据通过应用串口发送到目标设备 //

m_TCPClient.RecvBuf, m_TCPClient.m_nRecvLen );

m_ceSer.WritePort(

}

// 处理WinSocket关闭操作

void CALLBACK OnClose( )

{

Buf[100];

char

int len;

strcpy( Buf,"TCP connect closed" );

len = strlen( Buf );

m_ceSer.WritePort( Buf, len );

}

// WinSock出错处理,对TCP连接状态复位,主循环将重新进行拨号、重新建立TCP // 连接的操作

void CALLBACK OnError( int nErrorCode)

{

ConnState = 0;

}

对本方案感兴趣的英创客户可以向英创技术部分索取相关代码。

机会的作文

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2015 Aspose Pty Ltd.关于机会的作文 关于机会的作文1 这是一次难得的锻炼机会。 我们要在紫金城销售中心,现场展示自己的作品,现场评选,不有丰富的奖品可以拿。 同学们听了个个喜上眉梢。 我们来到紫金城,哇!房子好高啊!一幢幢房子拔地而起,屹立在蔚蓝的天空之中。 小区里亭台楼阁,喷泉飞花,美丽的喷泉喷着优美的音乐,时高时低,时缓时快,美不胜收。 来到大厅,当得知第一名的奖品是我梦寐以求的自行车时。 我更加欣喜若狂。 时刻提醒自己一定发挥自己最好水平。 我忙碌地做着比赛前的准备工作。 当主持人一声令下,比赛开始,同学们纷纷拿出笔墨纸砚,顿时会场上涌起了淡淡的墨香,我从包里拿一张白色的宣纸,蘸饱墨,心中默默地想着每个字的结构,每个字比划之间的关系,我看中位置,写下一个“应”字。 不行,这个字太大,为了能得到名次,我必须精益求精。 没关系,重新写,我慎重地想好每个字的大小,才下笔写。 就在这时,旁边的女生碰了我一下,害得我把点写成了撇。 看着那大大的撇,这似乎是在嘲笑我,我怒发冲冠,算了,我还是继续写我的字吧!我深深吸了一口气,平抑了我愤怒的心。 幸亏我早有准备,我从包里拿出另一张宣纸。 继续写着,头上冒出了颗颗汗珠,手出了许多汗,我急得火烧火燎,顿时脑海里想起妈妈的话,比赛输赢不重要,中要尽力就好。

我抓起笔,重头写起,我小心翼翼地写着,生怕再写错或有什么意外,随着时间一分一秒地逼进。 当我最后一笔潇洒的回峰时,一幅精美的作品便大功告成。 有了比较才会有发现,只见一幅幅作品挂在黑板上时,有庄严厚重的楷书,有四条八稳的隶书,有行如流水的行书……一幅幅精彩的作品折射出他们的功底,我才发现我与他们有了差距。 还得继续练习才行。 台上三分钟,台下十年功,只要我每天练习,胜利总有一天会属于我。 关于机会的作文2 当红红的苹果砸到了牛顿的头上时,他没有埋怨那个攻击物,而是把它作为开启智慧的钥匙,提出了促成物理领域新突破的牛顿定律。 是的,机遇是给有准备之人的,而成功的人是能把握机遇的人。 196年,曹操挟持献帝迁都许县,改元建安,开始成为当时政坛上举足轻重的人物。曹操“挟天子以令诸侯”,不仅在实际上掌握了汉朝政权,而且在形式上与汉天子毫无差别。 可是在当时的局面之下,曹操是没有资格打“皇帝牌”的,最有资格的是袁绍,袁绍有政治地位,有最强大的军事实力,如果袁绍要迎奉天子,别人是抢不过的。袁绍的谋士沮授也向他提出过这样的建议,但袁绍却不以其为上策。机不可失,时不再来。袁绍一犹豫,曹操就抢了先,抓住了这个机遇,他不但捞到了一大资本,而且把自己成了匡扶汉室的英雄,有了“一人之下,万人之上”的地位。而后来袁绍却在那里吃后悔药。 上帝随时都会向人们扔下成熟的苹果,机遇也随时呈现在我们的眼前,关键是我们能否有一个冷静的头脑,加以思索,找出对自己更有力的突破点。 一百多年前,美国加利福尼亚因发现金矿,掀起了一股淘金热。许多先行者暴富的消息不胫而走,吸引力更多后继者潮水似的涌来。 随着淘金者的日益增多,竞争日趋激烈。面对如此庞大的财富机遇,德国人莱维施特劳斯来到了这个巨大的竞争市场后,并没有投入淘金者的行列,而是冷静的观察眼前的情况。聪明的他看到别人在挖金过程中衣服破烂的很快,特别是裤子烂的不能缝补。于是,他发现了一个比淘金更赚钱的商机,造出了更耐磨、方便的裤子。这样,第一条牛仔裤的前身——工装裤就这样诞生了。由于它美观、方便、耐穿,深受矿工欢迎。在此基础上,莱维不断的改进和提高工装裤的质量,逐渐演变

二元一次方程组计算题50道(答案)

.. 中 考 真 题 50 道 中考真题之《二元一次方程组计算题》 -----专项练习50题(有答案) 1.(2012?德州)已知 ,则a+b 等于( ) A. 3 B C. 2 D. 1 2.(2012菏泽)已知???==1 2 y x 是二元一次方程组81mx ny nx my +=??-=?的解,则n m -2的算术平方根为( ) A .±2 B . 2 C .2 D . 4 3.(2012临沂)关于x 、y 的方程组3, x y m x my n -=?? +=?的解是1,1,x y =??=? 则m n -的值是( ) A .5 B .3 C .2 D .1 4.(2012?杭州)已知关于x ,y 的方程组 ,其中﹣3≤a ≤1,给出下列结论: ①是方程组的解; ②当a=﹣2时,x ,y 的值互为相反数; ③当a=1时,方程组的解也是方程x+y=4﹣a 的解; ④若x ≤1,则1≤y ≤4. 其中正确的是( ) A .①② B .②③ C .②③④ D .①③④ 5. (2012广东湛江) 请写出一个二元一次方程组 ,使它的解是. 6.(2012广东)若x ,y 为实数,且满足|x ﹣3|+ =0,则()2012的值是 1 .

7.(2012安顺)以方程组的解为坐标的点(x ,y )在第 象限. 8.(2012?连云港)方程组的解为 . 9.(2012?广州)解方程组 . 10.(2012广东)解方程组: . 11.(2012?黔东南州)解方程组. 12、(2012湖南常德)解方程组:???==+1-25y x y x 13. (2011湖南益阳,2,4分)二元一次方程21-=x y 有无数多个解,下列四组值中不是.. 该方程的解的是 A .0 12 x y =???=-?? B .11x y =??=? C .1 0x y =??=? D .11x y =-??=-? 14. (2011四川凉山州,3,4分)下列方程组中是二元一次方程组的是( ) A .12xy x y =??+=? B . 523 13x y y x -=???+=?? C . 20 135x z x y +=?? ? -=?? D .5723 z x y =???+=?? 15. (2011广东肇庆,4,3分)方程组?? ?=+=-4 22 y x y x 的解是 ① ②

精选一元一次不等式组练习题及答案

八下2.6一元一次不等式组 一、选择题 1、下列不等式组中,解集是2<x <3的不等式组是( ) A 、???>>23x x B 、???<>23x x C 、? ??><23x x D 、???<<23x x 2、在数轴上从左至右的三个数为a ,1+a ,-a ,则a 的取值范围是( ) A 、a <12 B 、a <0 C 、a >0 D 、a <-12 3、不等式组10235x x +??+??,②4x >,③2x <,④21x ->-,从这四个不等式中取两个,构成正整数解是2的不等式组是( )A 、①与② B 、②与③ C 、③与④ D 、①与④ 7、如果不等式组x a x b >?? B. 109m > C. 1910m > D. 1019 m > 二、填空题 9、若y 同时满足y +1>0与y -2<0,则y 的取值范围是______________. 10、不等式组3010x x -+<121m x m x 无解,则m 的取值范围是 . A B C D

罗辑思维第32期——假如再给光绪一次机会 32

罗辑思维第32期——假如再给光绪一次机会32 欢迎各位来到罗辑思维,古语有一句话叫“世外人法无定法,然后知非法法也。人间事了犹未了,更何妨不了了之。”,什么叫“非法法也”?也就是说没谱的手段没准恰恰可以达成靠谱的结果。 前一阵很多人争论罗辑思维的选题,有人说我爱听历史,有人说我就不爱听历史,你多讲点现实,那怎么办呢?今天我们就玩一个“非法法也”。 我们来一个混搭,表面上讲的是历史,其实又说得不是历史,你看有没有点意思? 今天我们的话题是:假如再给光绪皇帝一次机会,也就是你我这样的人,我们穿越回一百多年前,坐到光绪皇帝的宝座上,我们有没有办法替他想得出一个破局的招,来破掉当时戊戌变法失败的那个局面。 那光绪皇帝遇到的第一大难题是什么?就是圣旨大家不搭 理他嘛,一百多天发了那么多份圣旨要变法封疆大吏都跟耳旁风似的:小屁孩胡闹。 所以他痛感自己权威没有,所以康有为就给他出了一个主意,在1898年戊戌变法那一年的早期有一个词特别重要,叫“大誓群臣”,康有为就说,想变法行,得把所有的臣子聚起来:来,国家还要不要好?要不要奋发图强?如果要,

来跟我喊口号,变法、变法,这叫大誓群臣。 其实今天在很多城市的餐馆我们也能看到这样的景象,趁客人少的时候把服务员、厨师集中起来,大家升旗、喊口号、唱歌洗脑等等,对于传统组织的控制者来说,这几乎是没有办法的办法,因为一旦当他感觉到权威不够,底下人各种各样的想法,他就要试图通过权威把这种想法统一起来,要不洗脑、要不咱们发誓、要不咱们喊口号、要不我用各种方法、言词,甚至是峻法,我来激发你。 为什么呢?因为传统组织的权威是天然的,是上面授予的,要不我有钱,所以我开个工厂,你们都得听我的。要不就是我是皇帝,我受命于天。 所以你看王莽在公元23年左右他已经不行了,整个绿林军给他包围了,他到最后的反应不是说指挥部队去防守京城,不是,他搞了一个东西叫天文仪器,那东西叫威斗,说通过这个可以跟天达成某种心意相通,因为这是他权威的来源,所以一直到他被杀,他一直就捧着这个东西,看看指向哪个方向,能不能通过天意来影响外界。 对呀,光绪皇帝也一直这样,在甲午战争的时候,1894年他老人家就是,他坐在皇宫之内,而且他一直受的是传统的帝王教育,所谓生于深宫之中,长于妇人之手,这样的一个皇帝,他能拿前线怎么办?就是一道一道下谕旨。 李鸿章你就给我激发天良,那些勇士们给我迎头痛击,那些

二元一次不等式(组)和平面区域讲课教案

§3.3.1二元一次不等式(组)与平面区域 董燕 【教学目标】 1.知识与技能:了解二元一次不等式(组)的相关概念,并能画出二元一次不等式(组)来表示的平面区域. 2.过程与方法:经历把实际问题抽象为数学问题的过程,体会集合、化归、数形结合的数学思想; 3.情态与价值:结合教学内容,培养学生学习数学的兴趣和“用数学”的意识,激励学生创新。 【教学重点】 从实际问题中抽象出二元一次不等式(组),会画二元一次不等式 (组)表示的平面区域。 【教学难点】 如何确定不等式0( Ax By C ++>或<0)表示0 Ax By C ++=的哪一侧区域. 【教学过程】 一.创设情境,引出问题 在现实生活中,许多问题都可以用数学知识来解决。数学里有相等的关系,也有各种不同的不等关系,这就需要用不同的数学模型来刻画和研究它们。前面我们学习了一元二次不等式及其解法,本节课我们将学习另一种新的不等关系,即二元一次不等式(组)及它的解集。(板书课题) 现看一个实际例子: 一家银行的信贷部计划年初投入25000000元用于企业和个人贷款,希望这笔贷款资金至少可以带来30000元的效益,其中从企业贷款中获益12%,从个人贷款中获益10%,那么,信贷部应该如何分配资金? 问题1:如果你是信贷部的主管,你该如何分配资金? 教师引导,问题分解:1.题目中存在不等关系,该用什么模型刻画资金的分配问题? 2.把题目中的不等关系表示出来,你打算从哪里入手? 3.如何将文字语言转化为数学语言,列出不等式? 把实际问题 转化数学问题: 设用于企业贷款的资金为x元,用于个人贷款的资金为y元。(把文字语言 转化符号语言) (资金总数为25 000 000元)?25000000 x y +≤ (1)(预计企业贷款创收12%,个人贷款创收10%,共创收30 000元以上)?(12%)x+(10%)y30000 ≥即12103000000 x y +≥ (2)(用于企业和个人贷款的资金数额都不能是负值)?0,0 x y ≥≥ (3)将(1)(2)(3)合在一起,得到分配资金应满足的条件: 25000000 12103000000 0,0 x y x y x y +≤ ? ? +≥ ? ?≥≥ ? 二.新课解读 (一).二元一次不等式和二元一次不等式组的定义: 问题2:你能试着给二元一次不等式和二元一次不等式组下定义吗? 教师引导,类比于一元一次不等式(组)和二元一次不等式(组)的定义。 (1)二元一次不等式:含有两个未知数,并且未知数的最高次数是1的不等式叫做二元一次不等式。 (2)二元一次不等式组:有几个二元一次不等式组成的不等式组称为二元一次不等式组。 (二).二元一次不等式和二元一次不等式组的解集: 1.二元一次不等式的解集是满足二元一次不等式的有序实数对(x,y)构成的集合。也就是直角坐标系内的点构成的集合。 2. 二元一次不等式组的解集:是每个二元一次不等式解集的交集。 (三)二元一次不等式(组)解集的表示方法: 1.回忆:在数轴上一元一次不等式(组)的解集怎么表示呢? 是数轴上的区间。 2.探究: 问题3:在直角坐标系内,二元一次不等式(组)的解集表示什么图形? 教师引导:有序数对(x,y)可以看作平面直角坐标系内的点,而二元一次不等式的解集有点的坐标构成,这些点又构成什么图形呢?

一元一次不等式组知识点和题型总结

一元一次不等式与一元一次不等式组 一、不等式 考点一、不等式的概念 题型一 会判断不等式 下列代数式属于不等式的有 . ① -x ≥5 ② 2x-y <0 ③ ④ -3<0 ⑤ x=3 ⑥ ⑦ x ≠5 ⑧02x 3-x 2>+ ⑨ 题型二 会列不等式 根据下列要求列出不等式 ①.a 是非负数可表示为 . ②.m 的5倍不大于3可表示为 . ③.x 与17的和比它的2倍小可表示为 . ④.x 和y 的差是正数可表示为 . ⑤.x 的 与12的差最少是6可表示为__________________. 考点二、不等式基本性质 1、不等式两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,不等号的方向不变。 2、不等式两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号的方向不变。 逆定理:不等式两边都乘以(或除以)同一个数,若不等号的方向不变,则这个数是正数. 基本训练:若a >b ,ac >bc ,则c 0. 3、不等式两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向改变。 逆定理:不等式两边都乘以(或除以)同一个数,若不等号的方向改变,则这个数是负数。 基本训练:若a >b ,ac <bc ,则c 0. 4、如果不等式两边同乘以0,那么不等号变成等号,不等式变成等式。 练习:1、指出下列各题中不等式的变形依据 ①.由3a>2得a> 理由: . ②. 由a+7>0得a>-7 理由: . ③.由-5a<1得a> 理由: . ④.由4a>3a+1得a>1 理由: . 2、若x >y ,则下列式子错误的是( ) 352 ≥+x 5 3 32 5 1 -2 2y xy x ++0 y x ≥+

A.x-3>y-3 B. > C. x+3>y+3 D.-3x >-3y 3、判断正误 ①. 若a >b ,b <c 则a >c. ( ) ②.若a >b ,则ac >bc. ( ) ③.若 ,则a >b. ( ) ④. 若a >b ,则 . ( ) ⑤.若a >b ,则 ( ) ⑥. 若a >b ,若c 是个自然数,则ac >bc. ( ) 考点三、不等式解和解集 1、不等式的解:对于一个含有未知数的不等式,任何一个适合这个不等式的未知数的值,都叫做这个不等式的解。 练习:1、判断下列说法正确的是( ) A.x=2是不等式x+3<2的解 B.x =3是不等式3x <7的解。 C.不等式3x <7的解是x <2 D.x=3是不等式3x ≥9的解 2.下列说法错误的是( ) A.不等式x <2的正整数解只有一个 B.-2是不等式2x-1<0的一个解 C.不等式-3x >9的解集是x >-3 D.不等式x <10的整数解有无数个 2、不等式的解集:对于一个含有未知数的不等式,它的所有解的集合叫做这个不等式的解的集合,简称这个不等式的解集。 题型一 会求不等式的解集 练习:1、不等式x-8>3x-5的解集是 . 2、不等式x ≤4的非负整数解是 . 3、不等式2x-3≤0的解集为 . 题型二 知道不等式的解集求字母的取值范围 2、如果不等式(a-1)x <(a-1)的解集是x <1,那么a 的取值范围是 . 3、若(a-1)x >1,,则a 的取值范围是 . 考点四、解不等式 1、解不等式:求不等式的解集的过程,叫做解不等式。 2、用数轴表示不等式解的方法 22bc ac >)()>(1c b 1c a 22++3 x 3y 22bc ac >1 -a 1x <

中学生满分作文:假如再有一次机会

假如再有一次机会 到底是时间太瘦,指缝太宽,机会往往一瞬间,从身边划过。 ――题记 不是所有人不给你机会,是当机会来临时,我们没有准备去抓牢他。他曾几何时,真是近在眼前,错愕之余,他又远在天边,令人无法触及。错过的话也许就会有遗憾,任什么也填不满这巨大的动力,假如再有一次机会呢,是不是就可以不用痛彻心扉,假如再有一次机会呢?为他而尽全力努力,即使没有抓牢,是不是也会没有遗憾?假如再有一次机会,人是不是人会做同样的选择呢? 假如是虞姬 虞姬要虞姬,你一笑倾人城,再不亲仁果,如果再给你一次机会,你是否仍会选那决绝的一抹?如果再给你一次机会,你选择会遇到项羽吗?我想你会的,你是你刚强不屈的灵魂,在你美丽的皮囊中熠熠生辉。到那一刻来临时,你仍会到不做是吗?你没有选择,同时你也不需要机会来改变这一切。 如果是我 在一次期末考试中,在我碌碌无为中度过,每考一科我都抱着得过且过的心态,会的即答,不会即猜。最后一科考数学时,我内心也是波澜不兴,无所谓的笑笑,习惯性的挂在嘴边。嗯,有一道题做不上,算了吧,就这样想着。过了这九十分钟知道成绩时我被震惊了居然比平时考的都好。但独数学一科叫他人低了十分,十分这不就是做不上的题得分吗?我十分惊讶,但同时我又深深地瞧不起我自己,就用这样来对待父母在我们身上的心血,父母越高兴,我便越自责。如果从一开始我好好的学,努力的奋进,遇到不会的题努力钻研,是不是可以问心无愧的对待成绩,而不是像现在对命运的眷顾,无奈而

苦涩。如果再给我一次机会,我一定努力的抓住。 如果是李宗仁及300将士 作为第五战区台儿庄司令的你。当面对手持机关枪军装精锐的日本兵你是否有过退缩?令三百强时一起与你殉国与?T灭鬼子一个师假如再给你一次机会我猜你仍会选择血战到底。舍小家保大家。相信每一位士兵都会这样想。歌声凝聚历史,照片停留时光,我们从光影中一睹你们的雄姿,缅怀着过去。 假如再有一次机会,试问哪个人,你会作何选择?改一会儿不改,一次次机会与一次次结果,构筑成了一段精彩纷呈,一会儿壮丽辉煌属于你自己独一无二的人生!

二元一次不等式(组)与简单线性规划问题教案

3.3二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题 课标要求与教材分析: 1.课标要求: ①从实际情境中抽象出二元一次不等式组。 ②了解二元一次不等式的几何意义,能用平面区域表示二元一次不等式组。 ③从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题,并能加以解决。 2.教材分析: 本单元包含两节,3.3.1主要内容是用平面区域表示二元一次不等式组的解集,3.3.2主要内容是从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题,并能加以解决。其中 3.3.1是解决二元线性规划问题的基础,应作为本单元的重点要求所有学生掌握。 学情分析: 在初中,学生已学过一元一次不等式组的的解法,学生普遍具有利用不等式组解决问题的思想,能熟练解一元一次不等式组及有关应用问题,这用利于学生理解列二元一次不等式组解实际问题。也有利于学生理解二元一次不等式组解法。 在必修2中,学生已学习了直线方程的有关知识,多数学生能画出二元一次方程表示的直线,这有利于学生学习用平面区域表示二元一次不等式的解集,也有利于学生理解线性规划问题中最优解的确定方法。 教案目标: 1..知识与技能目标: 了解二元一次不等式(组)、二元一次不等式的解和解集以及约束条件、目标函数、可行解、可行域、最优解等基本概念;了解二元一次不等式的几何意义,能用平面区域表示二元一次不等式组。能从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题,并能加以解决。 2.过程与方法目标: 经历把实际问题抽象为数学问题以及类比一元一次不等式得出二元一次不等式的过程,体会类比的思想,数学建模的思想。 3.情感态度与价值观目标: 通过解决线性规划实际问题,使学生体会数学在解决工作生活问题时巨大作用,增强学生学习的主动性通过探索二元一次不等式解集的过程,培养学生的探索方法与精神。 3.3.1二元一次不等式(组)与平面区域 教案目标: 1.知识与技能目标: 了解二元一次不等式(组)、二元一次不等式的解和解集的概念。了解二元一次不等式的几何意义,能用平面区域表示二元一次不等式组。 2.过程与方法目标: 经历把实际问题抽象为数学问题以及类比一元一次不等式得出二元一次不等式的过程,体会类比的思想、数学建模的思想。 3.情感态度与价值观目标: 通过探索二元一次不等式解集的过程,培养学生的探索方法与精神。 教案重点与难点: 重点:求二元一次不等式表示的平面区域。 难点:理解二元一次不等式解集的几何表示。 教案方法与手段:

初三作文:假如再有一次机会

初三作文:假如再有一次机会 初三作文:假如再有一次机会 第1篇:假如再有一次机会 800字当生命的泉水再也流淌不出昔日的意绪,当茫茫的人海再也见不到你熟悉的身影,风雨兼程,再也没有人与我同行。我木钠地站在那儿,我不知道是为了什么。天阴沉沉的,没有一丝的生气。风在狂乱地呼啸着,泪水浸湿了我的脸。呆呆地看着手中那封早已被我卷成一团的信,短短的几行字,我的心里却有一种莫名的疼痛。“或许,我们曾经的一切一切都应该结束了。谢谢你曾经带给我那么多的美好回忆,我永远都不会忘记。或许直到现在,我才明白我们以前是那样的无知。我们的日记我已经不再写了,因为我怕那样会伤你更深。”花开自有花落时。或许,这只是上天给我们开的一个玩笑让我们很艰难才走到了一起,却又要让我们这样极端地分开。爱一个人是幸福的,同样,爱一个人又是痛苦的。我不知道是为了什么。脑海中只是依稀记得那一天,阴雨连绵的那一天。风无情地吹打着我,雨水不断地拍打着。我独自站在那,我不知道是为什么。阴雨连绵的那一天,禁不住对你的思念,我又去找你了虽然外面下着雨。我们还是像往常那样,你逗逗我,我逗逗你,一起打闹,一起嬉笑。于是我们很幸福地渡过了那天。然而却又上一那天,它永永远远成为了我们心中的最后回忆。从那一以后,我们都变得沉默了。我们都把自己沉溺与学习之中甚至痴迷。尽管我们近在咫尺,可都再也无法找到以前那份曾经的心灵感应。我真不敢相信这就是我们曾经的规矩和方圆。我只想对你说:“没有了你,规矩。我已不成方圆。”初三作文:假如再有一次机会初三作文:假如再有一次

机会我对你无日无夜的思念铸就成了我无尽的痛苦,我无尽的痛苦转眼又沉锭成对你无日无夜的思念,日复一日,年复一年。我想用记忆去回首你我曾经的那份美好回忆,可失去太久的现在,记忆又已变得模糊。我想用固执去恰守你我曾经的那份山盟海誓,可失去太久的现在,固执又已变得不堪一击。我们不会成为敌人,因为我们曾经彼此深爱过。我们不会成为朋友,因为我们曾经彼此伤害过因此,我们成了最熟悉的陌生人。我希望你能再给我一次机会,让我去追,让我去飞,让我卸下那份自尊的虚伪,尽情地流泪,让你看见当时,流着泪的我的脸。第2篇:假如再有一次机会 1200字初三作文:假如再有一次机会文章初三作文:假如再有一次机会 那么那么的不舍,那么那么的难过,所有的思念都汇聚到胸腔,渐渐鼓胀,哽住喉咙,眼睛酸涩难忍,下一句台词,应该是“对不起”。小学五年级那年的“六一”是我们过的最后一次儿童节,这次的儿童节每逢老师提起都不禁红了眼眶,毕竟,被教导了五年、被呵护了五年的我们终要离开。老师们突发奇想,要把今年的儿童节活动办的别出心裁,演一出舞台剧,就成了老师们的首选。同为学校文艺小组的我和她被老师们同时看中,但剧情出演只能有一人上台,必须舍弃一人,因为在那个浪漫故事里,只能有一个,女主角。那时候的我心高气盛,觉得自己必须比别人强,必须高人一等,我只能是“王”。她是我的好朋友,陪伴了我五年,感情好到真的没话说,我们互相去家里吃饭,互相去家里睡觉,躲在房间里和她一块分享自己的小秘密。就连对方的家长也成了好朋友。可奇怪的是,我和她的性格完全不同,可能人就是这样吧,看惯了一样的,反而越想接近与自己不一样的事物。她处处比我好,只有在才艺方面,我才能与她不相

八年级语文 假如再给我一次机会作文素材

假如再给我一次机会 七年级放暑假前,最后一天了,就要离开学校两个月了,那一天,大雨滂沱…… 那场突如其来的大雨下到了翌日的清晨,天上也刮着阴风,悲惨凄苦的气氛笼罩了整个世界,有一种即将要世界灭亡的感觉,天昏地暗。 除了聂华苓写过的“天昏。地暗。凄风。苦雨。”我着实想不到更贴切的词语来形容当时的天气了。 那一天,我还在跟程程的僵战中,谁都不肯先低个头道个歉认个错。你走你的阳关道,我过我的独木桥。那一天,大雨冲刷了我们两个,浑身像个落汤鸡,并且脑袋上的头发杂成了一团,我们都显得极其狼狈。犹如行尸走肉般浑浑噩噩的上了公车,按照熟悉的感觉冒冒突突地找了个位子就坐下了。 同样是靠窗的,同样是一排,同样是原来的位置:程程在左我在右,中间仅仅隔了两米不到,却好似隔了千千万万的路,永远走不到尽头。就像牛郎织女一样,想到这个滑稽的比喻,我不可抑制的笑了,头上的雨珠滴滴答答地往下掉,落到地上,没了声音。 程程依旧是那副淡然的面孔,静静地望向窗外,不知道又在想些什么,似乎是落到凡间的不食人间烟火的仙子,我知道这便是她的嗜好,顿时,有一股莫名的淡淡的伤感席卷了我的全身。现在的这份情况,是我造成的,我真有一种想要抽死自己的冲动。 我曾记得,一路公车承载了我们多少的欢声笑语,记录了我们数不清的梦想高歌。那个阳光和煦的日子里,她和我静静地站在窗口,她恬静地跟我说:“孔毅,你知道我最大的梦想是什么吗?”没等我搭话,她自己却急急的接上话:“就是每天跟你一起坐公交车在窗口看着来往的车水马龙,我们俩却在旁边乐。” 这辆不华丽的一路车,在现在的情形下,显得更加地凄凉。我的唇角边划过一道悲苦无奈的弧线,将头倚在车壁上。

《如果》阅读练习及答案

阅读下面一篇文章,完成各题。 如果 ①他一上来我就注意到了,老伯伯,留着平头,头发灰白,神色茫然,有点像个走失的孩子。他裹着一件浅褐色的夹克,一个皮包挂在颈间,手里拄着拐杖,步履艰难地走进机舱。其他乘客拖着转轮行李箱,昂首疾步往前,他显得有点慌张,低头看自己的登记证,抬头找座位号码。不耐烦的人从他身边用力挤过去,把他压得身体往前倾。他终于在我左前方坐下来,怀里紧抱着皮包,里头可能是他所有的身份证明。拐杖有点长,他弯腰想把它塞进前方座椅下面,一阵忙乱,服务员来了,把它抽出来,拿到前面去搁置。老伯伯伸出手臂,用很浓的甘陕乡音向着小姐的背影说:“要记得还给我啊。” ②我低头读报。 ③台北往香港的飞机,一般都是满的,但是并非所有的人都去香港的。他们的手,紧紧握着台胞证,在香港机场下机,上机,下楼,上楼,再飞。到了彼岸,就消失在大江南北的版图上,像一小滴水无声无息地落入茫茫大漠里。老伯伯孤单一人,步履蹒跚行走千里,在门与门之间颠簸,在关与关之间折腾,不必问他为了什么。我太知道他的身世。 ④他曾经是个眼睛清亮,被母亲疼爱的少年,心里怀着莺飞草长的轻快欢欣,期盼自己长大,幻想人生大开大合的种种方式。唯一他没想到的方式,却来临了,战争像突来的飓风把他连根拔起,然后恶意弃置于陌生的荒地。在那里,他成为时代的孤儿,堕入社会底层,从此一生流离,半生坎坷。当他垂垂暮老时,他可以回乡了,山河仍在,春天依旧,只是父母的坟,在太深的草里,老年僵硬的膝盖,无法跪拜。乡里,已无故人。 ⑤我不敢看他,因为即使是眼角余光瞥见他颓然的背影,我都无法遏止地想起自己的父亲。 ⑥父亲离开三年了,我在想,如果,如果再给我一次机会,仅仅是一次机会,让我再度陪他返乡——我会做什么? ⑦我会陪着他坐飞机,一路牵着他瘦弱的手。 ⑧我会一路听他说话,不厌烦。我会固执地请他把他当年做宪兵队长的事迹讲完,会敲问每一个细节——哪年?驻扎在镇江还是无锡还走杭州?我会问清每一

二元一次方程组和不等式组测试题

二元一次方程组和不等式组测试题 1.已知关于x 的不等式组?? ???<->>a x x x 12 无解,则a 的取值范围是( ) A 、1-≤a B 、2≤a C 、21<<-a D 、1-a 2.已知方程组???=+=+15 231032y x y x ,不解方程组则=+y x 3.已知关于x 的不等式组()324213 x x a x x --≤???+>-??的解集是13x ≤<,则=a 4.已知关于x 的不等式组???--≥-1 230 x a x 的整数解有5个,则a 的取值范围是_____ 5.某商场计划在一月份销售彩电1000台,据统计本月前10天平均每天销售32台.现商场决定开展促某商.。…….销活动,并追加月计划量的20%,则这个商场本月后20天至少平均每天销售多少台? 6.风景点门票是每人10元,20人以上(含20人)的团体八折优惠.现有18位游客买20人的团体票; (1)问这样比普通票总共便宜多少钱? (2)此外,不足20人时,需多少人以上买20人的团体票才比普通票便宜? 7.车站有有待运的甲种货物1530吨,乙种货物1150吨,原计划用50节A ,B 两种型号的车厢将这批货物运至北京,已知每节A 型货箱的运费为0.5万元,每节B 型货箱的运费为0.8万元,甲种货物35吨和乙种货物15吨可装满一节A 型货箱,甲种货物25吨和乙种货物35吨可装满一节B 型货箱,按此要求安排B A ,两种货箱的节数,共有哪几种方案?请你设计出来,并说明哪种方案的运费最少?

8.某园林的门票每张10元,一次使用.考虑到人们的不同需求,也为了吸引更多的游客,该园林除保留原来的售票方法外,还推出了一种“购买个人年票”的售票方法(个人年票从购买日起,可供持票者使用一年),年票分A ,B ,C 三类:A 类年票每张120元,持票者进入园林时,无需再购买门票;B 类年票每张60元,持票者进入该园林时,需再购买门票,每次2元;C 类年票每张40元,持票者进入该园林时,需再购买门票,每次3元. (1)如果你只选择一种购买门票的方式,并且你计划在一年中用80元花在该园林的门票上,试通过计算,找出可使进入该园林的次数最多的购票方式; (2)求一年中进入该园林至少超过多少次时,购买A 类年票比较合算. 10.解不等式6 52123--≤-x x 并把解集在数轴上表示出来 11.?????-<-≤--x x x x 14 214)23( 12. 求不等式组?????>--≤--41)3(28)3(2x x x x 的整数解 13.若不等式7)1(68)2(5+-<+-x x 的最小整数解是方程32=-ax x 的解,求a a 144-的值 14. 有大小两种货车,3辆大车与5辆小车一次可运货24.5吨,两辆大车与3辆小车一次可运15.5吨,求5辆大车和6辆小车一次可运货多少吨?

一元一次不等式和一元一次不等式组(经典难题)

一元一次不等式和一元一次不等式组 1.某同学说213a a -+一定比21a -大,你认为对吗?说明理由。 2.已知方程组231 21x y m x y m +=+??-=-? (1) 请列出x>y 成立的关于m 的不等式。 (2) 运用不等式的基本性质将此不等式化为m>a 或m+-的解集为x<-1,求a 的取值范围。 4.已知关于x 的一元一次方程4131x m x -+=-的解都是负数,求m 的取值范围. 5.如果关于x 的不等式(1)524.a x a x a -<+<和的解集相同,求的值 6.x 取哪些非负整数时,32 2x -的值不小于21 3x +与1的差。

7.m 取何值时,关于x 的方程6151 632x m m x ---=-的解大于1? 8.如果方程组241 2 2x y m x y m -=+??-=-?的解满足3x-y>0,求m 的取值范围. 9.若关于x 的方程52)4(3+=+a x 的解大于关于x 的方程3) 4 3(4)14(-=+x a x a 的解,求a 的取值范围. 10.不等式组???+> +<+1, 159m x x x 的解集是x >2,则m 的取值范围是 . 11.对于整数a ,b ,c ,d ,定义bd ac c d b a -=,已知3411<+-+25 03.0.02.003.05.09.04.0x x x ?????-<-->-->+. 3273,4536, 7342x x x x x x

假如我能再做一回小学生作文500字_优秀作文

假如我能再做一回小学生作文500字 本文是关于优秀作文的假如我能再做一回小学生作文500字,感谢您的阅读! 篇1:如果我能再做一回小学生作文500字 光阴似箭,日月如梭。六年级的小学时光即将快要结束了,在这六年的小学时光里我做了许多令我后悔,令我遗憾,的是还有另我高兴的事情。如果我能再做一回小学生,我一定要好好学习一年级,二年级,三年级,四年级,五年级的时候没有好好的学习才造成了现在这样的学习成绩一直很差尤其数学和英语,如果我能再做一回小学生,我一定会发生好好学习数学和语文从三年级开始写好语文数学英语绝不会再虚度光阴。 如果我能再做一回小学生,一定要把粗心大意的毛病改掉,绝不会再粗心大意总是把自己会做的题空着或者没有看见做错了如果我能再做一回小学生我一定要把自己己身上的坏毛病改掉。如果我能再做一回小学生我一定要把有时上课爱走神的毛病改掉和上课不爱认真听讲的毛病改掉,如果我能再做一回小学生,再也不会虚度光阴有时在小学的时候我总会认为学习永远也不晚什么时候学习都可以现在玩,以后在学习,不,这一切我都想错了知道六年级我才知道。 因为老师说我们现在小学是用脑子的时候,如果不用脑子脑子就会和生锈了的东西没有什么区别,所以如果我能再做一回小学生我一定要会好好学习如果我能再做一回小学生,我一定会和王冰洁,霍微雨成为永远的好朋友,如我我能再做一回小学生我一定会珍惜我们之间的友谊,绝不会浪费友谊。 虽然我想快点上初中看看那美丽的校园,但我还是更想留在我的母校里,哎,珍惜这段短暂的半年吧。 篇2:如果,我能再做一回小学生作文500字 如果,我能再做一回小学生,我会干什么呢?是跟同学追跑打闹,还是认真读书?—六年的时光转眼即逝,呆在这小学的最后一天,也就是今天。同学们都忙着记自己的同学录,而我并没有,我只是呆呆的看着前方,看着教室,看着同学,看着眼前的一切……可突然,我眼前一片眩晕再次醒来时眼前一是另外一番模样。 “丁零零—”一阵清脆的铃声在我耳边响起,而我却坐在课桌上,上面放着的是四年级的语文书。我吓了一跳,脑海里回忆之前眩晕的场景,琢磨着:我是

作文-假如再给我一次机会

作文:假如再给我一次机会 篇一:假如再给我一次机会 假如再给我一次机会 六(3)班孙瑜浩 那是一个冬天的夜晚,我与朋友约好,到外面玩。窗外北风怒号,屋内却十分温暖。我正在看电视,把约好的事忘到了九霄云外,都过去半个小时了,我才想起来。可是我却想:“他一定走了吧,我还是不去了。”然而,没想到,他却足足等了一个小时。从此以后,那位朋友与我的关系便日渐冷漠了。 每当我想起这件事,我的内心便不由自主地想:“假如再给我一次机会,那该有多好呀!”脑海中便呈现出心里所盼望的景象。 我正在温暖而又舒适的房间里看电视,却浑然不知朋友正在刺骨的寒风中等我。突然,我的身子一顿,想起我还要和朋友一起玩呢。但是心里又犹豫了:“时间都过去这么久了,他会不会以为我不来了,所以走了。”我又自言自语地说:“还是去看看吧,万一他还在等我呢。” 于是,我便匆匆穿了件外衣,便走了。当我走到约定地点时,看到他那瘦小的身影还站在路边等我,我的眼睛不禁湿润了。 “孙瑜浩!你终于来了。”他看见我,立刻跑了过来。我说:“对不起,我把这件事忘了,让你久等了。你在外面站了这么就,冷吗?” 他拍拍衣服,装作没事的样子说:“不冷,我们走吧。”说着,他便拉着我的手,与我并肩向马路对岸走去。 但这毕竟只是想象,只要做了的事情,就无法改变,只能尽力去弥补。我相信,只要我向他道歉,他一定会原谅我的。 篇二:假如再给我一次机会 假如再给我一次机会 人们常说:“机不可失,失不再来。”可见机会一旦失去,就无法挽回。有的人在机

会来临的时候,面临多种选择,而在抉择的时候只能选择一种的时候,往往犹豫不决,事后遗憾自己当初做出的决定。倘若阿拉神灯能给我们一次机会,我们想用这次来之不易的机会去实现什么理想,相信每一位拥有机会的人都会不同。 假如再给我一次回到童年的机会,我会让我的童年充满更多难忘的记忆,我会用DV 记录母亲对我无微不至的爱,拍下与伙伴们一起玩耍的每一瞬间。假如再给我一次选择旅行的机会,我不会选择高楼林立的城市,而是去重温红色经典,继承先辈遗志。 太多的假如,太多的想要拥有下一次的机会,而我们想实现的可能是微不足道的小事,可能为了再买一个更好的玩具,再给我一次伸手向妈妈要钱的机会。而那些重要的历史人物,在面临抉择的时候,假如再给他们一次机会,历史很可能会被改写。 力拔山兮气盖世的楚霸王,假如再给他一次机会,鸿门宴上他一定不会手下留情,也不会有无颜面对江东父老,乌江自刎的结局。 假如再给张学良一次机会,可能就没有“西安事变”的冲动,也不至于短短的海峡却只能隔海相望。历史的篇章就在一次次的机会面前留下了深深的印记。 然而,假如再给他们一次机会,他们的抉择也不会改变。文学家鲁迅,假如再给他一次生的机会,他还是会写唤醒国民的文章,“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”。仍然是他的信念。雷锋叔叔,假如再给他一次生的机会,全心全意为人民服务仍然是他的宗旨,做好事仍然是他的义务。太多太多的人,假如再给他们一次机会,他们希望的只是对生命的延续,对时间的渴望。 其实假如再给我一次机会,我会把机会留给别人。因为生活中有太多需要去当机立断,去辨别真伪,去选择是非的事情,而机会就在我们的手中,机会是公平的,他不会羡慕富贵而向其倾斜,它不慕名利,不会因为他是王侯将相而赋予他。机会面前人人平等,我们只有努力学习,亲身实践,用理性的思维去分析,判断人生中所遇到的机会,在人生的旅途中,当我们回眸自己所走的路时,希望是“轻轻地我走了,正如我轻轻的来,我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。 假如给我一次机会 我是一滴水,一滴普通的不能再普通的水。天赐良机,在一次台风形成的过程中,我脱离了大海母亲的怀抱,来到了云婆婆的家中,成为了淡水家族中的一员。

一元一次不等式组应用题及答案

一元一次不等式应用题 用一元一次不等式组解决实际问题的步骤: ⑴审题,找出不等关系; ⑵设未知数; ⑶列出不等式; ⑷求出不等式的解集; ⑸找出符合题意的值; ⑹作答。 一.分配问题: 1.把若干颗花生分给若干只猴子。如果每只猴子分3颗,就剩下8颗;如果每只猴子分5颗,那么最后一只猴子虽分到了花生,但不足5颗。问猴子有多少只,花生有多少颗? 2 .把一些书分给几个学生,如果每人分3本,那么余8本;如果前面的每个学生分5本,那么最后一人就分不到3本。问这些书有多少本?学生有多少人? 3.某中学为八年级寄宿学生安排宿舍,如果每间4人,那么有20人无法安排,如果每间8人,那么有一间不空也不满,求宿舍间数和寄宿学生人数。 4.将不足40只鸡放入若干个笼中,若每个笼里放4只,则有一只鸡无笼可放;若每个笼里放5只,则有一笼无鸡可放,且最后一笼不足3只。问有笼多少个?有鸡多少只?

5. 用若干辆载重量为8吨的汽车运一批货物,若每辆汽车只装4吨,则剩下20吨货物;若每辆汽车装满8吨,则最后一辆汽车不满也不空。请问:有多少辆汽车? 6.一群女生住若干家间宿舍,每间住4人,剩下19人无房住;每间住6人,有一间宿舍住不满。 (1)如果有x间宿舍,那么可以列出关于x的不等式组: (2)可能有多少间宿舍、多少名学生?你得到几个解?它符合题意吗? 二速度、时间问题 1爆破施工时,导火索燃烧的速度是0.8cm/s,人跑开的速度是5m/s,为了使点火的战士在施工时能跑到100m以外的安全地区,导火索至少需要多长? 2.王凯家到学校2.1千米,现在需要在18分钟内走完这段路。已知王凯步行速度为90米/ 分,跑步速度为210米/分,问王凯至少需要跑几分钟? 3.抗洪抢险,向险段运送物资,共有120公里原路程,需要1小时送到,前半小时已经走了50公里后,后半小时速度多大才能保证及时送到?

作文-假如你有一次机会回到过去

假如你有一次机会回到过去 提起这个话题,说实话在小学的时候我真是时常提起呢至于为什么嘛,我想是因为那时的我做了太多的错事想要挽回吧。然而近日我看到了一本勾起我回忆的小说,就不禁回想起这个尘封已久的想法——我能够回到过去吗? 当今社会,随着科技技术越来越发达,一项项新兴技术拔地而起。曾经,人们幻想着在世界上能够有一个和自己一模一样的人,于是,克隆技术产生了。曾经,人们想着探索比自己所在境遇更大的空间,于是,人们迈向了宇宙。然而作为人们最期待的技术——穿越时空,却至今没有多大的发展。 那么,如果你真的能够回到过去,而且假设只有一次的话,你应该怎样选择呢?或许你会改正以前所犯的错误,或许你会挽回那份已经丢失的感情,也或许你会去见见那逝去的故人。但或许有人会因为这一次使用机会实在太珍贵,直到生命的最后一刻也没有使用。 说了这么多,来谈谈我自己的想法吧。或许对于我这个一直以来内心没有未来只有过去的人来说,回到过去是最美的事了,可以找回那些已经去往他乡的朋友,可以找回丢失的重要东西,更可以挽回那份未成熟的爱情。但是对于回到过去这件事,在我本身看来就很矛盾。假如我真的回到的过

去,也是不可能挽回的,因为现在的我是没有过去的,换言之我已经失去了当初的内心感受和想法。所以,我想即使有机会,我也不会回到过去,也更不会去向未来。我想我还是保持现在的生活就好了未来的事我不明白,过去的事我也不再关心,这就是现在我的想法。 那么,假如有真的有一次机会回到过去的话,你会怎样选择呢? 还记得曾经有这样一个关于坡道的故事! 那个人沿着坡道一直往上爬,他爬的很快而且心情一如既往的好。 然而爬着爬着,他发现这条坡道比他想象爬的艰难,他可以选择回头。 也可以选择原地休息,然而他却拖着疲惫的身体跑了起来。 最终他到达了终点,事后有人问他那时的感受,他只是轻声的说道 “我从开始爬时就没有后悔过。” 这个故事不能代表什么意义,但是我想人生的坡道很长,所以我们 也不能后悔。

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