知识经济时代的会计假设探讨
汉口学院
本科毕业论文（设计）开题报告表
院（系）名称
专业名称
年级
学生姓名
学号
指导教师姓名
填表时间： 2016年月日
填表说明：
1、本科生原则上应于第七学期结束之前完成毕业论文（设计）的选题和开题工作。
2、本表由学生在开题报告经指导教师指导和指导教师小组集中开题指导并修改后填写。指导教师和指导教师小组在学生填写后，应在本表相应栏目里填写确认性意见。本表最后由院（系）盖章备案保存。
3.学生应执行本表撰写毕业论文（设计），不得作实质性改变。学生须在所在院（系）规定的时间内完成毕业论文（设计）并参加答辩。
4.毕业论文（设计）的具体要求请参阅《华中师范大学教学管理规章制度》(2005年版) 之《华中师范大学本科毕业论文（设计）工作条例》及其附件1《华中师范大学本科毕业论文（设计）写作与排版打印规范》。
5、学生可用蓝色或黑色水笔认真填写，做到填写整洁、正确。
拟选题目知识经济时代的会计假设探讨
选题依据及研究意义
选题依据
货币计量假设遍布各个行业、各个学科，是科学理论的出发点，会计假设是本文研究的重点，这不是一成不变的，而是随着经济发展的环境和企业财务经营的状况，与之相适应。而现行的会计基本假设是与工业经济时代的会计环境基本适应的，而知识经济的来临，使会计环境发生了巨大变化，同时，会计信息使用者的需求也日趋复杂化、多元化。
研究的理论意义
货币计量目前的研究主要局限于资本结构理论的研究，对于当前知识经济时代特别是经济全球化趋势下的会计假设的研究显得不足，本文的研究和探讨希望能弥补这一理论的空白。
研究的实践意义
本文的目的在于探究如何让会计假设适应当前知识经济时代，完善、创新某些理论方法体系，才能在新的经济环境下，真正发挥会计信息的决策参考作用,为企业的可持续发展增添动力
选题的研究现状（要求写本选题国内外已经取得的研究成果）
一．国内学者的研究成果
姜影辉（2014）对金融市场化条件下的会计假设进行了研究，认为在当前经济全球化下，信息技术创新不仅产生了信息产品、信息市场,而且使任何经济都离不开信息。尤其是市场运行更不能离开信息，这都是当前知识经济时代的变革对于基本假设的影响，会计信息的需求趋于多元化和复杂化。
目前国内对于会计假设的研究主要停留在理论阶段，对于当前知识经济条件下的变化认识不足，这就不能引领财务会计的发展方向，这是本文创新点和希望能够取得突破的地方。
二．国外学者的研究成果
国外学者对于当前企业经营形式多元化的大环境下，Lee David指出，随着企业资本经营社会化、市场化,企业经营形式必然多样化,企业不得不在更大规模和更合理的结构上经营,为此,企业形式将逐步向公司化、集团化、股份化推进,这就必然带来企业跨级假设的变革，从思想、方法、观念内容上进行更新。
Smart jew提出了关于会计成本的问题，他认为企业资本才能正常循环周转，会计才
可以历史成本而非清算价格来确认。计量其资产要素，所有资产也将按照预定的目标在正常的生产经营过程中被消耗、售卖等等。事实上，这一假设具有很大的局限性。一个企业不论其规模大小，它总是一个“有限生命”的组织，一旦能够证明会计主体已无法履行其所承担的各项义务时，本假设就失去了支持它的事实基础。
拟研究的主要内容和思路
一.绪论
（一）研究背景
（二）研究目的和意义
（三）研究思路
（四）国内外研究现状
二．会计假设的概述
（一）会计假设的概念
（二）会计假设的产生与发展
三．知识经济时代对会计假设的影响
（一）企业界限日益模糊
1.经济全球化的影响
2.金融市场化
3.主体多元化
（二）突破了传统的活动空间
1.经营形式多样化
2.计算机普及化
（三）资金流动的速度加快
（四）人力资本对资本结构理论的影响
四．人力资本与财务管理论创新的研究未来发展趋势
（一）会计主体假设信息使用观的转变
（二）会计计量手段不应仅局限于货币而应实现多元化（三）将会计分期假设纳入持续经营假设
研究的创新点及重、难点
创新点：本文的创新点在对于当前知识经济时代下的企业的会计假设进行实证分析，多个实例的对比，发现其中不适应当前时代的问题，并提出针对性的决策和建议，这也是研究的重点所在。
难点：难点在于数据分析，分析方法的选择上，如何不只是就个例研究个例，而应该发现普遍存在的问题以及提出普遍适用的决策和建议，发挥本研究的显示价值。
研究进程安排（时间安排）
论文选题：1. 2015年12月日至2015年12月日内完成
2、开题报告：2月28日前完成
3、论文撰写：（3月31日至4月16日）
4、论文排版：（4月19日至4月25日）
5、论文检测：（4月28日至5月9日）。
6、论文答辩：（5月12日至5月16日）。
主要参考文献
[1] 姜影辉. 会计基本假设内涵及其扩展研究[J]. 中国集体经济. 2014(04)
[2] 李中伟. 财务会计基本假设理论的改进研究[J]. 现代经济信息. 2012(11)
[3] 陈瑶. 新环境下会计四大基本假设的反思与重塑[J]. 技术与市场. 2011(04)
[4] 朱同明. 会计基本假设的别样内涵及其案例分析[J]. 财会学习. 2010(04)
[5] 靳能泉. 会计基本假设的价值和功能再造[J]. 财会月刊. 2008(11)
其他说明
指导教师意见
指导教师签名：
年月日
指导教师小组意见
指导教师小组负责人：
年月日院（系）备案意见
院（系）公章
年月日
知识经济时代的 知识资本管理
知识经济时代的知识资本管理 知识资本与世界城市建设 苏格兰知识资本中心创始主席Gordon McConnachie 世界城市的定义非常简单，即在全球范围内，具有全球尺度的领先城市。人们可以根据基础设施、知识和技能、生活方式等来界定这种领先性。创建世界城市需要一个整体框架与规划，也需要很好的执行和实施，这样才能确保基础设施、知识和技能等有效地结合起来并高效使用。同时，建设一个现代的、充满商业气息和活力的世界城市，必须确保在这个城市当中，人们的生活是优越和优雅的。 在世界城市的创建中，知识是一个至关重要的元素。人们需要获得知识，接受良好的教育，培育创新精神，并最终使自己的努力获得结果和回报。在知识经济时代，知识资本变得越来越重要。知识资本具有结构性，它包括知识产权，以及人们头脑中隐性的知识，不仅仅是个人头脑中的知识，还有组织群体头脑中的知识。对知识资本进行管理，是一种全新的做事方式，它强调组织性、系统性，必须建立一个团队，同时要给人们授权。世界城市的建设是复杂的，在知识经济的环境中生存也是复杂的，因此，我们必须依靠团队、
组织、系统的力量来应对这种复杂性。 中国在构建世界城市中，已迈入知识经济时代。在过去20年中，中国的发展是非常振奋人心的，但另一方面中国比传统的西方国家要面对更大压力和困难。因为，中国要在极短的发展时间中，建立完善的基础设施、完成从一个制造大国向创造大国的转变，使自己的创新产品走上世界市场的舞台。那么，我们如何应用知识改变自己的命运。回答非常简单。现在我们已经拥有了知识为基础的经济，更深一层，要将知识渗透到各个产业中，农业中有知识经济，工业制造业中有知识经济，同时创新技术方面也存在知识经济。知识应覆盖经济的方方面面、各个领域。中国的一些城市，已经准备好迎接知识经济的到来。我们当前面临的核心任务是对知识资本进行有效管理，即创造、提取并释放知识价值，采取一种全方面的方式发挥人们的智能、知识、技能。通过科学的规划与执行，有效地做事、高效地做事。当一个城市高效运行时，人们的生活会变得更加容易、便捷。 具体而言，我们可以看一看公司是如何运作和管理知识资本的，其中的一些方法可以应用到城市建设中。在一个以知识服务为基础的公司中，知识是一种结构性的资本。这种结构性资本，可以对它进行法律上的保护，成为知识产权。接下来，知识资本的价值表达也非常重要，我们必须把具有产权保护的知识产品与服务推向市场。换句话说，你必须创
会计基础重点知识点
核算和监督 （一）会计核算，是会计最基本的职能。 会计核算指会计以货币为主要计量单位，通过确认、计量、记录和报告等环节，对特定主体的经济活动进行记账、算账、报账，为各有关方面提供信息的功能。 注：大纲和核算定义都把四环节叙述成了确认、记录、计算和报告，但准则及教材后面的讲解中重视的还是计量，而不是计算。比如经常提到确认、计量和报告，及会计要素的五种计量属性。 1.会计核算的四个环节（理解） （1）确认（能不能记账或用不用记账） 例如，公司新聘请一位销售经理——不用做会计处理 公司新购入一批原料——应该记账。 （2）计量（记多少） 例如，上面提到的新购原料，发票上注明价款为100000元，增值税17000元，另有117000元的支票存根与其对应——原材料记账金额为100000元。 （3）记录（怎么记） 例如，上面的业务，经确认后确定原料要以100000元记录，根据借贷记账法，应该在会计凭证和账簿中都记录原材料增加100000元。 （4）报告（通过编制财务报告提供信息） 2.会计核算的三项工作 记账→算账→报账。 例如:北京2002年单选题 3.会计核算职能也包括事前、事中和事后的核算。 （二）会计监督 会计监督是会计人员在进行会计核算的同时，对特定主体经济活动的真实性、合法性和合理性进行审查。 真实性审查，即以实际发生的交易或事项为依据确认、计量和报告。 合法性审查，即经济业务要符合国家有关法律法规。 合理性审查，即符合企业内部有关规定，如是否超支等。
会计监督也分为事前监督（未来）、事中监督（正在发生）和事后监督（已发生）。 （三）核算和监督是相辅相成、辩证统一的关系。会计核算是会计监督的基础，而会计监督又是会计核算质量的保障。 除了上述基本职能外，会计还具有预测经济前景、参与经济决策、评价经营业绩等功能。 会计核算和监督的内容。 凡是特定主体能够以货币表现的经济活动，都是会计核算和监督的内容，也就是会计的对象，通常又称为价值运动或资金运动。 以工业企业为例，企业的资金运动表现为：资金投入、资金运用和资金退出三个过程。 （一）资金投入：包括企业所有者（投资者）投入和债权人投入。 （二）资金的运用（资金的循环和周转）：分为供应、生产、销售三个阶段。 1.供应过程：它是生产的准备过程。在供应过程中，企业要购买原材料，发生材料价款、运输费、装卸费等材料采购成本，与供应单位发生货款的结算关系。 2.生产过程：在生产过程中，生产工人加工产品时，发生原材料消耗的材料费、固定资产磨损的折旧费、生产工人工资等，同时，还将发生企业与工人之间的工资结算关系、与有关单位之间的劳务结算关系等。 3.销售过程：在销售过程中，将生产的产品销售出去，发生有关销售费用（比如打广告等）、收回货款、交纳税金等业务活动，并同购货单位货款结算关系、同税务机关发生税务结算关系等。企业获得的销售收入，扣除各项费用成本后的利润，还要提取盈余公积并向所有者分配利润。 （三）资金的退出：包括偿还各项债务、上交各项税金、向所有者分配利润等。 值得注意的是，不是企业生产经营过程的全部内容都是会计核算的对象，只有能以货币表现的经济活动，才是会计核算的内容。比如，企业新聘请一位销售经理，这项业务就不是会计核算的对象，因为已经不是奴隶社会了。 会计要素的确认 （一）会计要素的概念 会计要素是对会计对象进行的基本分类，是对会计核算对象（资金运动）的具体化。 包括资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等六大会计要素。其中资产、负债和所有者权益三项表现资金运动的相对静止状态，即反映企业的财务状况；收入、费用和利润三项会计要素表现资金运动的显著变动状态，即反映企业的经营成果。 （二）反映财务状况的会计要素
知识经济时代会计重心转移研究综述
知识经济时代会计重心转移研究综述
知识经济作为一种全新的经济形态，以信息化和网络化作为基础，实现可持续发展，会计的发展是与经济环境相适应的。传统会计是以企业财富或者说是以体现企业财富的资产为重心的 ,随着知识经济时代的来临 ,智力与技术的重要性与日俱增 ,传统会计以有形资产为核心的计量与报告模式面临着巨大冲击 ,会计重心的转移便成为一种时代趋势,转移到以知识技术和人力资源为主要内容的知识型资产上。 一、文献综述 （一）国内研究综述 当下的经济时代，对会计的冲击是显而易见的，这是一种进步，也是一种挑战，值得我们研究。在论文的写作过程中我主要参考了以下文献：于玉林在《新世纪会计的发展趋势》中阐述道：新世纪会计将有重大的发展。进入新的时代，在发展知识经济的条件下，会计仍将具有重要地位。会计的重心在管理，建立管理型会计模式，会计将逐步实现现代化。会计核算向多方面、高质量方向发展；会计管理向全方位、知识管理方向发展；会计学向综合化、细化、边缘化方向发展；会计发展在于创新。 张明忠在《试论经济体制转轨中会计重心的演变》中提到：会计是在利益主体追求效益的过程中发生、发展和演变的。为占统治地位的利益主体追求经济效益服务的会计内容，称之为会计重心。经济体制决定了会计重心，经济体制的转变是会计重心演进的根本动因。 徐卫勤在《论会计重心转移与无形资产会计创新》阐述：会计重心对无形资产会计提出了新的要求，也使得传统无形资产会计的局限性凸现出来。为构建适应知识经济时代要求的全新的会计框架，必须对无形资产会计在确认范围、计量模式、收益分配关系等方面进行创新。 财政部财政科学研究所编，卢侠魏主编的《加速转型经济时期的中国会计热点》中提到，中国转型经济时期会计工作的重心是为确保和监督国家计划的制定和执行提供会计信息；经济体制向市场经济转变，会计的中心任务必须要转向市场，要为企业走向市场、参与市场竞争，为建立统一、公开、有序的市场提供服务，这就需要充分利用网络资源。 （二）国外研究综述
21世纪是知识经济时代
21世纪是知识经济时代，一切竞争归根结底是人才的竞争，一个国家要想立足于世界民族之林，必须拥有大量能面向国际市场、适应国际竞争、富于创新精神的高素质人才。高等院校是培养高素质人才的基地，是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的高级人才的摇篮。高等教育要在全球化背景下全面展开，保证培养目标的实现，一方面必须进一步深化教育改革，努力根据市场的需求办出自己的特色；另一方面必须根据现有大学生的特点，积极探索当代大学生的管理思路，培养出符合新时代要求的高素质人才。 一、当前大学生管理工作面临的问题 1.管理理念和管理制度陈旧 目前，我国的大学生管理一直沿用长期以来形成的传统管理模式，强调组织性、纪律性、服从性，要求学生个人服从组织，个人利益服从整体利益，某种程度上忽略了从人性角度站在学生立场上想问题，通常运用惩罚和道德灌输等管理方式，从管理者角度出发想问题，较少强调学生的民主意识和个性发展，很少真正在管理上听取学生的意见。一些学生管理工作者运用自己求学期间的管理理念来教育当今学生，而没有与最新的学生管理理论接轨。与管理理念相配套的管理制度也相对陈旧，这些制度包括《教育部关于普通高等学校学生管理规定》、《普通高等学校学生行为准则》等。尽管各高校也普遍建立了诸如学生工作周例会制度、学习制度、二十四小时值班制度等，但基本都是针对学生本身和管理工作者的一些制度，未能从根本上解决学生的各种问题，更没有帮助学生提高整体素质，未能从根本上解决理想、信念等问题。 2.管理队伍缺乏良好的保障机制 首先，学生管理队伍在数量上远远不够，近年来高校连续扩招，但学生管理者的增长速度并没能跟上学生的增长速度。不仅如此，学生管理者的整体素质也有待商榷，其中相当一部分人并
知识经济与创新
知识经济与创新 在人类漫长的发展历程中，知识无时无刻不在显示着其足以熔化一切的力量。文理融通的时代：科学是求真，艺术是求美，哲学是求智，宗教是求善。 第二讲知识经济概述 1知识经济兴起的背景（科学革命高新技术革命信息革命思想革命文化革命信仰革命行为革命） （自动化信息化智能化柔性化）（全球一体化区域集团化）2什么是知识经济？建立在知识和信息的生产,分配和使用之上的经济第三讲知识与知识经济 一、什么是知识『1.载体2.含义（1是有载体2分层次的知识产品是显性知识的载体而非显性知识本身知识资本知识产品知识产业）3.知识的类型（知道是什么知道为什么知道如何做知道属于谁）4.知识的表现形式（经验科学技术信息）5.知识的特征（像光非排他性非竞争性可传播性外部型）（是关于事实确认和信息披露的知识是关于寻根就底的知识是经验和技术性的知识关于产权归属的知识）』『二、知识经济的内涵 1.知识经济是工业化之后并在信息化的支撑下形成的一种新经济形态2.知识经济是建立在知识和信息基础之上的.以知识和信息的生产、传播和应用为主要依据3.知识经济是知识和信息不可分割的经济 4.在知识经济时代，现代意义上的知识成为人们获得“自由发展的条件”，提高生产率和实现经济持续稳定增长的驱动器』『三、知识经济的特征(1)从知识－社会的角度1.从知识载体的角度看2.从知识的内容和表现形式看3.从知识的传播和应用的角度看4.从经济的角度看5.从社会的角度看)（二）从工业经济——知识经济的对比看(1.要素——产品2.能源动力—信息技术3.资源消耗—应用知识和智能4.生产经营模式5.产业结构6.体力劳动—脑力劳动7.管理重点8.机器—人才)』 第四讲高新技术产业化与经济发展 一、高技术产业化（1.高该技术的含义使用或包含尖端方法或仪器用途的技术）（类型：信息技术新材料技术新能源技术生物技术空间技术海洋技术）2.高技术的特征（1概念和基本原理建立在最新科技成就之上，技术结构属于尖端技术2 出现于20th40年代之后，属新技术3对国家的经济、军事有着重大影响4能形成产业规模，推进生产力变革5高智力6高效益7高投入8高竞争9高风险10高势能）3.高技术产业化（高技术必须形成产业,才能产生巨大的经济效应和社会效益.）(1)科学技术转化为商品,才能满足社会成员生产和生活的需要（实验室---中试---工业生产---批量---产业）(2)高技术产业化的路径（科技中心孵化器创业中心）(3)高技术产业与传统产品 二当代主要高技术产业及其产业发展状况背景1.新技术革命：（信息技术生物技术新材料技术新能源技术航空与空间技术海洋开发技术）2.新技术革命的特征（1成为经济发展，社会进步和改变人类生活方式的重要动因2制造工艺和技术创新为传统工业产品升级作了技术准备3新型材料改变各种产品的性能4安全、持久、健康新型能源的运用5生物技术农业、医药、化工、环保的发展带来变革）『1.信息科学技术推动当前和21TH各国生产力现代化进程的决定因素是信息技术及其产业。1）微电子技术—现代信息科学技术的基石2）计算机技术—知识产品的加工厂3）通信技术—知识经济时代的生命线』『2.生命科学技术1）基因工程2）细胞工程3）酶工程4）发酵工程5）人类基因组计划6）克隆技术』3.新能源与可再生能源科学技术4.有利于环境的高新技术5.新材料科学技术6.空间科学技7.海洋科学技术8.软科学技术（空间、海洋技术为人类开辟空间广阔的资源领域） 第五讲知识经济与可持续发展
知识经济时代的会计模式与实现策略开题报告
一、选题依据 1、论文题目 知识经济时代的会计模式与实现策略 2、研究领域 知识经济时代；会计模式；会计模式实现策略 3、论文工作的理论意义和应用价值 随着时代的进步，信息技术革命与商务球化浪潮推动了知识经济的产生与发展，并将在一定范围内形成经济增长的主要动力．所谓知识经济，简言之，就是以知识为基础的经济．作为继农业革命、工业革命之后的第三次经济革命，知识经济是建立在知识信息、生产、分配和和用上的经济，知识革命将给人类带来全面和深远的影响，经济的信息化，全球化与创新优先是知识经济的重要特征。知识经济时代的来临，必然导致对现代化会计的冲击，并有可能激发一场新的会计革命。 会计模式的建立和发展不开一定的社会经济环境，会计模式的理论和方法必须与当时社会经济环境相适应。知识经济的核心是创新，识知经济的兴起和发展必然导致会计理论创新、会计职业创新和会计教育创新。 知识经济会计模式是一种以决策有用和经管责任的结合为会计目标的、多种计量属性并存的、多种确认制度同时存在的会计模式,依靠传统的手工处理,会计信息是无法实现的,其实现策略主要是充分应用计算机技术和网络技术,并对现有的会计模型进行改造。本文将对知识经济时代会计模式的实现策略进行探讨。 4、目前研究的概况和发展趋势 会计模式，是指对一定社会环境下会计活动的各种要素按照一定逻辑进行综合描述，反映各种要素基本特征及其内在联系与结构形式的有机整体。国际上一般将会计模式分为三类：第一类是以美英为代表的美英模式，第二类是以德国、法国为代表的欧洲大陆模式，第三类是以苏联、中国为代表的前苏联会计模式。 当今世界国际财务报告准则趋同是大势所趋，各国要妥善处理本国会计模式与国际趋同的关系，否则会影响本国会计的发展速度。对于国际财务报告准则的规定，只要与本国经济环境和法律规定不冲突，同时又能与本国经济的实际情况相结合，就可以在本国会计准则中体现；而对于那些通常在发达市场经济环境和条件下才能有效运用的规定，该国会计准则可采取“适度引入”的做法。对于国际财务报告准则中不太符合本国经济实际情况和监管环境的规定，该国会计准则可采用“暂不趋同”的做法，保留其特色。在处理本国会计模式与国际趋同的关系时要注意灵活运用，不能生搬硬套。 要想发展我们要与国际接轨，就必须充分的了解世界会计发展的动向，了解国际会计准则现在及未来的动向对我们今后的会计改革工作是很有必要的。加强会计监管、防范会计风险已成为经济发展中的突出问题，在这种情况下，高质量的会计准则就显得十分重要。因此，正确把握国际会计准则发展动向，明确每个会计准则的变迁、制定或改革动因，了解和掌握具体操作方法，为我所用，是十分重要的。 目前需要加快推进会计教育国际化、会计理论研究国际化、财务会计概念框架国际化、会计标准国际化、会计准则制定国际化、会计准则体系国际化以及会计执行机制国际化等的工作。要整体进行，相辅相成，才能更好的促进会计发展。这需要政府的绝对支持和会计专业人员的专业知识积累。 在当今世界经济加速发展和科技日新月异的背景下，会计模式国际化已是大势所趋，是不容回避的客观现实。对会计模式研究，可加深理解各种会计模式的演进和利弊，并明智地选择适合于本国国情的会计模式，有利于本国会计的发展。
探讨知识经济时代的市场营销
探讨知识经济时代的市场营销 摘要：文章通过对知识经济时代所面临的市场特征针对在营销过程中存在的问题进行了详细认真的分析,总结出了一些营销方法和对策,以便参考和选择。关键词：知识经济;市场营销;络 知识经济作为一种新的社会形态,无疑是以知识为基础的经济。知识成为经济的主导因素, 信息代替物质成为重要的战略资源。这就要求营销必须向纵深发展,使核心地位的营销工作形成一个科学完备的体系。如何深化,从何处突破,应该从以下几个方面来分析。 一、知识经济时代的市场特征 (一)消费群体的变化消费人口增多,年龄结构老化。战后全球人口呈爆炸型增长。随着经济的高速增长,消费者手中可支配的消费收入也有明显地增加,全球实际消费人口在不断上升。另一方面,消费者年龄结构有逐渐老化的趋势。这要求在进行营销策划时考虑这些因素,设计生产出符合老龄消费者需求的产品来。传统消费群体的分裂和新兴消费群体的出现。经济发展的一个结果就是产生了一个庞大的中产阶级群体,这使得传统消费群体发生了分裂。同时,另一些新兴的消费群体也逐渐出现。新兴群体的代表就是所谓的“丫一代”,“丫一代”的共同特征在于他们不屑于父辈喜爱的大众品牌,具有追求新潮和反叛的消费心理,喜爱电脑和因特,并由于早熟而具有相当独立的经济观念和消费心理。类似的消费群体的变化驱使市场竞争者们不得不更贴近市场,更了解消费者。在这种情况下,传统的通过年龄、收入和受教育水平等方式来划分消费者的方法显得呆板和落后,已不能真正反映市场消费结构的变化。一些成功的已意识到这一点,他们将消费群体进一步细分,直至实现“一对一”的定制化营销。这不但使顾客高度满意,也使在竞争中获得成功。消费习惯的变化。在知识经济时代,信息的传递和流通较以往更加快捷便利,这也使得由他们所决定的消费习惯正慢慢呈现出一种国际化的趋势。这种趋势也更有利于在更广阔的市场领域内进行竞争,并通过适当的营销策略使得日益国际化的消费者接受自身产品。 (二)产品种类和结构的变化目前,以生化技术、计算机和络技术为龙头的新兴技
21世纪是知识经济时代
序 世纪是知识经济时代、信息技术飞速发展和全球经济一体化地时代，是一个崭新地时代.这样一个时代给了我们赶超发达国家获得新一轮大发展地机会，但同时也给我们地政府、企业和政治家、企业家提出了严峻地挑战.我们如何在急速变化、不确定性、机遇与风险增加地环境中开拓创新，获取竞争优势？这是一个需要认真思考地重要问题.世纪地国际竞争已经不单单是企业与企业之间地竞争，而是企业网络、企业集群彼此之间地竞争，是产业与产业，是国家与国家之间地竞争.竞争是为了获得比较优势，在我看来无论是企业与企业之间，产业与产业之间或国家与国家自己竞争优势地差异，其内在地因素首先他们各自拥有地特殊地资源，各自拥有地知识地差异，而这种差异地背后恰恰是他们各自知识创新意识与能力地差异.导致这种差异存在地又是知识学习地方式方法地差异.我们现在提倡学习，提倡建立学习型组织，并不是为了学习而学习，而是为了能够适应世纪新时代，为了能够进行知识地创新，培养我们自己地核心竞争力，为了能够在世纪赢得竞争优势. 哈佛大学战略管理权威迈克尔·波特教授是世界著名地研究竞争优势地专家，他地成名作是研究企业竞争地《竞争优势》，之后他在《国家竞争优势》一书里提出著名地决定一国或一个地区是否有竞争优势地钻石体系模型；也是他最早对产业集群及其成功地关键因素做了开创性地研究；在他看来无论是企业还是国家或地区地竞争优势地获得都有一些关键地因素在起作用.这些因素彼此之间地相互作用及
其中地人对这种相互作用地把握则是真正地核心，这在今天看来其实也就是所谓人们与组织地知识互动和知识学习.学习与知识创造，我以为是一个动态地过程，是一个可以把握多种复杂性和未知性地能动地或是自我组织地作用机制，正是因为这一种机制才成就了企业、产业或地区成功地独特性，赢得了持续地竞争优势. 知识来自于人类对未知地探索与人类地工作生活实践，会随着人们地生活实践不断积累和对未来地不断研究而不断地递增.学习知识是人类延续自己发展自己地最重要地途径，是自古以来就存在着地一种人类活动，今天地学习虽然在概念上与过去地学习一样，但在知识递增速度加快，知识更新速度加快，以及环境地复杂性与快速变化性地今天，学习地内容、学习地方式、学习地对象、学习地时间与空间都要发生巨大地变化.我们学习地效果、学习地速度必须跟得上知识递增地速度和环境变化地复杂程度，才能不断创造新地竞争优势从而获得持续地竞争优势.为此我们需要创新学习地方式与学习地机制，新地学习地方式与学习地机制必须有益于有效地新知识获取和创造.对于中国实践者而言，我认为重要地不是如何呼喊“知识”与“学习”概念，而是如何真正有效地开展学习，进行知识地创新.开展新地学习运动，建立学习型组织、进行知识管理是一种探索地过程，并不存在着一种放之四海皆准地成功模式可以套用，我们需要大胆地创造，需要大胆地探索. 彭江博士原是复旦大学管理学院地学生，我做过他地工商管理硕士研究生时地导师.他在淞南镇繁忙工作地同时不仅还完成了他地博
知识经济与创新
知识经济与创新
知识经济与创新期末作业报告 班级：09级电子一班 学号：20092016 姓名：雍培元 日期：2011.6.8
对信息经济与知识经济关系的认识 1前言 在信息经济和知识经济成分并存情况下, 只有弄清信息经济与知识经济的关系, 才有利于信息经济与知识经济研究的深化, 有利于认清我国经济发展所处的阶段并为信息经济、知识经济的发展提供理论指导。但在很多场合下, 人们对于信息经济和知识经济的概念与内涵是混淆的。我国已有部分学者就此问题进行过研究, 本文想在此基础上做进一步深入探讨。 2 信息经济与知识经济的含义 2．1．1 信息经济 20 世纪50 年代中期。有关资料表明: 美国的信息产业从业人员, 在1954 年开始超过工业、农业和服务业。1956 年, 世界上第二代电子计算机诞生, 并开始应用于经济活动。1957 年, 世界上第一颗人造地球卫星上天, 人类利用卫星通信的新时代拉开了帷幕。从此,信息经济的发展速度不断加快。对于信息经济, 在学术上还没有统一的定义, 这里我们将信息经济定义为以信息为经济活动的基础,以信息产业为国民经济的主导产业的一种社会经济形态。它是基于信息、知识、智力的一种新型经济。 2．1．2 知识经济 “以知识为基础的经济”这一术语最早出现在美国1988 年春季号的《经济发展评论》期刊上, 该刊有文章指出“美国现在已经进入了以知识为基础的经济”。在正式文件中用这个术语的时间可以追溯的1993 年,欧洲委员会发表的《关于增长, 竞争力和就业的白皮书: 通向21 世纪的挑战和道路》报告的第二章“增长和提高竞争力的条件”中提出了欧洲经济发展的四个目标, 其中第二个为“开发与逐渐转向以知识为基础的经济有关的竞争优势”。1996 年经济合作与发展组织(OECD) 发表了《科学、技术和产业发展报告》, 报告的一部分题为《以知识为基础的经济》。知识经济之所以在西方国家提出, 是基于创新成为经济发展最短缺的因素。通过对知识的发现、普及、应用以及创新,促进知识与经济之间的有机互动, 将知识商品化、市场化, 促进了知识产业的发展, 形成了知识经济。知识经济, 通俗地说就是“以知识为基础的经济”。从内涵来看, 知识经济是经济增长直接依赖于知识和信息的生产、传播和使用, 它以高技术产业为第一产业支柱, 以智力资源为首要依托, 是可持续发展的经济。按照世界经济合作与发展组织的说法, 知识经济就是以现代科学技术为核心的, 建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。 3信息经济与知识经济的共性 对于信息经济与知识经济的共性, 本文主要从以下几个方面进行阐述。3．1．1 经济资源上, 信息和知识的资源作用日渐突出信息经济和知识经济都是建立在信息收集、整理、加工、提炼的基础上的, 并通过信息与知识的生产、传
基础会计学必背知识点
《会计基础》复习资料 一、学习目的 切勿依靠押题！从业考试秉求全面考核的原则，考点覆盖全面，另外这是一门新的语言，需 要通篇理解，融会贯通，否则会支离破碎，反倒不易通过。 二、重点提示全书 一级重点章节： 第三章会计等式与复式记账； 第四章会计凭证； 第五章会计账簿； 第十章主要经济业务事项账务处理。 第一章总论第 一节会计概述 考点一会计的概念1.会计是以货币为主要计量单位，运用一系列专门方法，核算和监督一个单位经济活动 的一种经济管理工作。2.会计核算方法：设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记会计账簿、成本计算、 财产清查和编制会计报表。 考点二会计的职能1.基本职能：会计核算（首要职能） 和会计监督。 2.会计核算 1)定义：四环节：确认；计量；记录；报告；记账、 算账、报账； 2）特点：货币量度为主；完整性、连续性和系统性 3.会计监督 1）定义：依据：真实、合法性和合理性、效益性 分为：事前、事中和事后监督； 2）特点：价值指标；全过程监督 考点三会计对象1.会计的对象是特定主体的能以货币表现的经济活动。以货币表现的经济活动，又称为 价值运动或资金运动。2.过程：资金投入、资金运用和资 金退出 （1）资金的投入：所有者投入的资金和债权人投入的资金两部分。 （2）资金的循环和周转分为供应、生产、销售三个阶段。 （3）资金的退出包括偿还各项债务、上交各项税费（如所得税）、向所有者分配利润等。提取盈余公积不是资金退出企业。
考点四会计核算的具体内容1.款项和有价证券的收付 （区分款项和有价证券） 款项是作为支付手段的货币资金；有价证券是指表示一定财产拥有权或支配权的证券2.财物的收发、增减和使用 3.债权、债务的发生和结算（区分应收账款、预收账款、应付账款和预付账款各属于债权还 是债务） 4.资本的增减 5.收入、支出、费用、成本的计算（区分理解收入、支出、费用、成本的概念） 6.财务成果的计算和处理财务成果的计算和处理一般包括利润的计算、所得税的计算、利润 分配或亏损弥补等。 第二节会计基本假设 基本假设：会计主体、持续经营、会计分期和货币计量 考点一会计主体1.会计主体是会计确认、计量和报告 的空间范围。 2.凡是法人单位必为会计主体，但会计主体不一定是法律主体。 考点二持续经营 1、持续经营是假定企业将按目前状 态持续经营下去； 2、对固定资产的历史成本计价，分期计提折旧费用是持续经营的体现； 考点三会计分期1、会计分期，是指将企业持续经营的生产经营活动划分为一个个持续的、 长短相同的 期间；（会计分期的前提是持续经营、时间范围）2、具体内 容： 1）会计期间：年度、中期（半年度、季度和月度）。 2）由于会计分期，才产生了当期与其他期间的差别，从而形成了权责发生制和收付实 现制不同的记账基础，进而出现了应收、应付、预提、待摊等会计处理。 3）会计年度自公历每年的1月1日起至12月31日止。 考点三货币计量会计核算以人民币为记账本位币。业务收支以人民币以外的货币为主的单位，可以选定 其中一种货币作为记账本位币，但是编报的财务会计报告应当折算为人民币。 第三节会计基础 考点一会计基础的种类1.类型：权责发生制、收付实现 制 （1）企业：权责发生制 （2）行政单位会计：收付实现制 （3）事业单位会计：除经营业务采用权责发生制外，其他业务也采用收付实现制2.权责发生制：凡是当期已经实现的收入、已经发生和应当负担的费用，不论款项是否
知识经济时代的会计重心转移研究
知识经济时代的会计重心转移研究
目录 摘要 (1) ABSTRACT (2) 一、绪论 (3) 二、知识经济的涵义和特点 (4) （一）知识经济的涵义 (4) （二）知识经济的特点 (4) 三、知识经济对会计重心的影响 (6) （一）会计管理与核算内容以及计量模式面临调整 (6) （二）会计资产的确认范围需要进一步扩展 (7) （三）会计信息处理程序需要更新 (7) （四）财务报表编制形式和内容应当改变 (8) 四、知识经济时代下，对会计发展的几点建议 (9) （一）构建适应知识经济时代的会计模式 (9) （二）加强网络管理与会计创新 (9) （三）改变会计从业人员的从业观念 (10) （四）改进会计教育体系 (10) 五、结论及展望 (11) 参考文献 (12)
摘要 在这个知识经济不断发展的当代，传统的会计工作已经不能够满足日益增长的经济环境的需要，传统的会计理论也受到冲击，这就要求我们对会计重心提出新的要求。会计重心的把握，关系到会计职能作用能否充分有效的发挥，是知识经济时代下会计变革和会计事务管理亟待解决的问题。随着经济的不断发展，传统的会计模式和方法已经不能满足当前经济发展的需要，会计重心也需要更新转移。在经济时代，在企业中知识、技术和人力管理越来越成为企业发展的成功因素，从而受到人们的重视，会计重心便转移到这种新兴的资产上来。通过对会计重心的正确把握，有利于我们在今后的会计工作中更有效、高质量的为企业服务。 本文先阐述在知识经济背景下，传统会计理论受到的冲击，传统会计的局限性凸显，从而知识经济要求会计革新，而笔者认为其变革的着眼点可以从以下五个方面入手：资产范围的确认、会计管理和核算内容以及计量模式需要变更、会计信息处理程序的更新、财务报表编制形式和内容的改革、会计创新。通过对会计变革的了解，正确重塑会计重心工作，从而使会计能更好更快的适应知识经济的发展要求。 关键词：知识经济会计重心会计创新建议
知识经济时代管理者须具备的素质及能力
在知识经济时代，管理者须具备的素质及能力 新经济是靠网络化、信息化和智能化发展起来的，生产方式以集约型为主，以电子商务为主要交换手段。新经济的出现，既给各国经济发展带来了新的机遇，也给经济不发达国家的企业带来了新的挑战。面对如此严峻的国际竞争形势，企业只有拥有大批高素质人才尤其是高水平的管理人才才能在激烈的竞争中立于不败之地。企业管理者是一个企业的核心，企业的兴衰成败是与管理者的素质密不可分的。因此，新经济时代企业管理者应具备何种素质便成为人们十分关心的问题。 一、管理者必须具备综合知识 随着进入新经济时代，管理越来越成为一项由专业管理人士干的事情。如要求企业管理者掌握管理学、经济学、组织行为学，人力资源开发与管理、企业发展战略管理、社会学、心理学、生产管理市场营销学、企业文化、财务管理等专业知识。当今时代，发明创造日新月异，技术换代周期缩短，知识增长日渐突出，每一个现代企业管理者，都必须学习、学习、再学习，不断补充和更新各有关学科知识。现代企业管理者所需的知识和信息，应当是多学科，并且是不断更新的，紧跟学科的发展和需要，有前瞻性和超前意识的，通过企业管理的目标、管理的任务和职责，推动事业的发展。只有具备必要的知识、信息和技能，方能更好地进行科学有效的管理，实现企业既定的任务和目标。在知识经济到来的今天，我们尤其需要一批懂经营、懂管理的职业经理人，从事推动企业进步的工作，按照企业既定的目标使企业股东财富达到最大化、社会贡献最大化和员工幸福最大化。 二、管理者必须具有冒险精神和胆识 1859 年，美国打出了第一口油井，全国开始出现一股开采石油的热潮。约翰·洛克菲勒预见到这是一项既充满风险又有利可图的事业，值得一做。于是，这位聪明的年轻老板同合伙人一起，雄心勃勃地去争购安德鲁斯－克拉克公司的股权。开始时，拍卖价为500美元。每次竞价，洛克菲勒都要高于对手。拍卖场上，气氛异常热烈，竞价一路上攀。竞拍者心里都很明白，这个标价早已超过了石油公司的实际价值。然而富有冒险胆略的洛克菲勒早已铁了心，决意要将这家公司买到手。所以在对手最后一次出价万美元时，他果断地提高到万美元，终于如愿以偿。到19世纪80年代，洛克菲勒所经营的标准石油公司已经控制了美国出售全部炼制石油的90％，标准石油公司建起了当时世界上最大的炼油厂，年盈利达到几亿美元。洛克菲勒深知“愚者赚今天，智者赚明天”的道理，靠着胆识，凭借睿智，适时种下谋略的种子，收获来年丰硕的果实。 三、管理者必须具备强烈的团队精神 作为一个管理者，如果不具备好的团队精神，很难想象能够实现管理目标。团队精神的培育是对管理者的要求，团队合作对企业的最终成功起着举足轻重的作用。，团队的理念应为每一个管理者、领导者学习和借鉴，这样团队才能更和谐，更有战斗力和竞争力。在对一个团队的管理过程中，特别是管理知识型员工更是需要有关怀、爱心、耐心、善用、信任和尊重。根据各人的能力特点，合理使用人才，让每个人都在适合自己的岗位上最大限度地发挥作用。管理者要尽量抓大放小，做到举重若轻，处变不惊。这样管理者才能比较超脱，从事无巨细的繁琐事务中解脱出来。要管理资源共享，让管理者的意志变为全体队员的一致行动。从而有效地形成团队合力，使效能最大化，工作成效最大化。 四、管理者必须具备创新意识 管理也是一门科学，它需要调查、论证、决策、计划（规划）、列项、实施、验收、鉴定等的相关知识支撑和运作，管理要推动事物的发展，就要遵循事物运动的规律，就无疑需要不断的创新。现代管理必须创新，必须以合情合理的动态的理念、办法、措施对待被管理的事物。
现在是知识经济时代
现在是知识经济时代，社会发展和教育改革的需要，幼儿园教研工作已经成为幼儿园的常规性工作。幼儿园的教研活动作为积极探索和解决幼儿园教育教学活动中，所出现的各种问题的一种重要形式，其重要性也越来越被教育界所重视。 我园为了促进保教质量的提高，真正落实《纲要》所倡导的终身教育观、以人发展为本的幼儿教育观，将教研活动作为加强日常保教工作管理的有效措施，是提高教师队伍素质的重要途径，努力提高保教质量的经常性手段。 加大教研、科研力度，深入开展教研活动，成为我们的办园之本，兴园之路。 一．指导思想： 根据上级教育部门的幼教工作精神和本园的实际情况，09年上半年我园的教研工作继续在08年的基础努力做好：（一）、继续渗透《幼儿园教育指导纲要》精神，推动幼儿园课程改革和幼教质量。以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想。（二）积极开展专题活动、区角活动，坚持“教研园本化、教研实用化”的工作原则，运用各种先进理念，推进我园幼儿教育教学研究和实践活动；（三）、完善师资工作体系，深入做好新教师带教培养工作，建立自培、互培相结合的培训模式，促进教师专业化水平的发展提高。我们将努力学习，开拓创新，通过各种教研活动的开展，积极地促进幼教事业向前发展，为培养一支有较强教研意识和能力的教师队伍，让保育教育质量更上一个新的台阶。 二、工作目标及任务： 1、认真学习、贯彻《纲要》精神和园务计划，解放思想，大胆实践，勇于创新。坚持以“一心一意为孩子；真心真意为家长”为工作思路，实施家园共育，注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。 2、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展。 3、完善教师自培、互培模式，作好新教师带教培养工作，开展多层次、多形式的带教、评比、交流、研讨等活动，促进教师专业化水平的提高。 4、鼓励教师参加学历进修，加强幼儿教师队伍的建设，建立一支稳固的高素质队伍。 5、开展扎实有效的常规教研活动，促进幼儿园保教质量的提高。 6、“立足本园，创特色”，营造特色竞争和共同发展的教育教学氛围。
知识经济与创新考试
1、知识经济与新经济的区别 “知识经济”是以知识为基础的经济，与农业经济、工业经济相对应的一个概念，是一种新型的富有生命力的经济形态；工业化、信息化和知识化是现代化发展的三个阶段；创新是知识经济发展的动力，教育、文化和研究开发是知识经济的先导产业，教育和研究开发是知识经济时代最主要的部门，知识和高素质的人力资源是最为重要的资源。 新经济是建立在信息技术革命和制度创新基础上的经济持续增长与低通货膨胀率、低失业率并存，经济周期的阶段性特征明显淡化的一种新的经济现象。 新经济的实质是信息化与全球化，新经济的核心是高科技创新及由此带动的一系列其它领域的创新。促成新经济出现的现实环境是全球经济一体化。信息技术革命的推进，新经济的发展，必然导致全球一体化进程的加快。 新经济是人类经济发展史中前所未有的科技型、创新型经济。 2、知识经济的特点 (1)资源利用智力化 (2)资产投入无形化 (3)知识利用产业化 (4)高科技产业支柱化 (5)经济发展可持续化 (6)世界经济全球化 (7)企业发展虚拟化 (8)人均收入差距扩大化 4、人与自然的关系 自然是人类最重要的东西,如果没有自然，人类就将灭绝。人与自然是相互联系、相互依存、相互渗透的：人由自然脱胎而来，其本身就是自然界的一部分。人与自然之间又是相互对立的。人类为了更好地生存和发展，总是要不断地否定自然界的自然状态，并改变它；而自然界又竭力地否定人，力求恢复到自然状态。人与自然关系的核心命题，应是二元论，而不是一元论；人类与自然关系的本质命题，是伙伴是朋友，而不是主人或仆人；人类与自然关系的现实命题，是共生、共赢、共荣，而不是征服、改造、索取。建立人与自然的和谐共处、协调发展关系，实现人类与自然界关系的全面、协调发展是人类生存与发展的必由之路。 5、你对这门课的看法 人类社会已悄然走进了知识经济时代。所谓知识经济是指建立在知识的生产、分配和使用上的经济，它是相对于农业经济、工业经济而言的新的经济形态。知识经济是把知识作为最重要的资源，把人创造知识和运用知识的能力看做是最重要的经济发展因素，其主要特点是信息化、网络化、智能化。知识经济作为一种崭新的经济形态正在悄然兴起。在知识经济的模式中，知识、科技先导型企业成为经济活动中最具活动的经济组织形式，代表了未来经济发展的方向。 创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。创新是一个民族进步的灵魂，一个民族要想走在时前代列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。创新在经济，商业，技术，社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。 6汽车依靠轮胎支承在路面上，而直接与路面接触的却是轮胎花纹。轮胎不仅承载、滚动，而且通过其花纹块与路面产生的磨擦力，成为汽车驱动、制动和转向的动力之源。这在很大程度上消除了无花纹(光胎面)轮胎易打滑的弊病。 创新构思——研究与开发——设计——制造——营销
会计基本假设知识点
会计基本假设 5. 会计基本假设（是企业会计确认、计量和报告的前提，是对会计核算所处时间、空间环境等所作的合理设定。 ）包括会计主体、持续经营、会计分期和货币计量. 1）会计主体指企业会计确认、计量、记录和报告的空间范围。会计主体与法律主体（法人）并非是对等的概念，法人可作为会计主体，但会计主体不一定是法律主体 2）持续经营（使会计原则建立在非清算基础之上） 3）会计分期为年度和中期。中期是短于一个完整会计年度的报告期间，又可以分成月度、季度、半年度。 由于有了会计期间，才产生了本期与非本期的区别，从而出现权责发生制和收付实现制的区别，进而又需要在会计的处理方法上运用预收、预付、应收、应付等一些特殊的会计方法。 4）货币计量我国的会计核算应以人民币作为记账本位币 没有会计主体，就不会有持续经营，没有持续经营，就不会有会计分期，没有货币计量就不会有现代会计。 第三节会计基础（权责发生制和收付实现制） 6.权责发生制（优点是：更加准确地反映特定期间真实的财务状况及经营成果） 收付实现制（目前，我国的行政单位会计采用收付实现制；事业单位会计除经营业务可以采用权责发生制外，其他大部分业务采用收付实现制。）
7.会计信息质量要求首要：可靠性、相关性、可理解性、可比性。次级：实质重于形式（融资租赁）、重要性、谨慎性、及时性（收集、处理、传递）。 第二章会计科目与会计要素 第一节会计要素 1.会计要素的确认会计工作就是围绕着会计要素的确认、计量、记录和报告展开的。 资产、负债和所有者权益三项会计要素，是资金运动的静态表现（时点数），反映企业的财务状况（一定日期），是资产负债表的基本要素；收入、费用和利润三项会计要素，是资金运动的动态表现（时期数），反映企业的经营成果（一定期间），是利润表的基本要素。 1）.资产是指企业过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源. 分类：按变现或耗用时间长短（流动资产〈一年或超过一年的一个正常营业周期内变现、出售或耗用的资产〉非流动资产〈流动资产以外的资产〉） 2）.负债是指企业由过去的交易或者事项形成的、预期会导致经济利益流出企业的现时义务。 分类：按流动性分为流动负债（偿还期在一年或超过一年的一个营业周期偿还的债务）和非流动〈长期〉负债（偿还期在一年或超过一个营业周期以上的偿还的债务，如：长期借款、应付债券、长期应付款
知识经济时代会计发展
江苏省青年管理干部学院毕业设计（论文） 题目：知识经济时代会计发展 学生姓名 专业 日期
目录 目录 (1) 摘要 (2) 关键词 (2) 引言 (3) 一、知识经济的特征 (4) (一) 知识成为推动经济发展的第一主力 (4) (二) 知识和经济发展融合成为一体 (4) (三) 创新成为知识经济的主要特征 (4) (四) 无形化是知识经济的显著特征 (4) 二、知识经济对会计理论与会计模式的影响 (4) (一) 知识经济对会计理论的影响 (5) (二) 知识经济时代会计模式的发展 (7) 三、知识经济时代会计发展方向的选择 (9) 参考文献 (11) 附录 (12)
摘要：21世纪将是知识经济占主导地位的经济,知识经济的形成，将使社会赖以存在的经济环境发生深刻的变化。会计作为一门科学总是存在于一定的社会经济环境之中并受其影响。知识经济的到来将对工业经济形态下的会计理论产生深远的影响，必将对传统的会计模式提出新的挑战。本文主要从会计确认理论、会计计量模式及会计报告模式等几个方面的发展来论进，重点论知识经济的特征及对传统会计理论的影响，以及知识经济时代会计发展的选择。 关键词：知识经济；会计模式；发展
引言 知识经济是指以对智力资源和知识的占有、配置、生产和消费为基本要素的经济。它是一种建立在先进的知识和发达的科学技术基础之上的新的经济形态。可以预见21世纪将是知识经济占主导地位的时代，知识经济的形成，使社会赖以存在的经济环境发生了深刻的变化，它的出现不仅从根本上动摇了传统的经济结构，而且也彻底改变了经济增长的方式和经济运行的形式。这一划时代的变革对社会经济各领域产生了深远的影响。会计作为一门科学总是存在于一定的社会经济环境之中并受其影响，那么经济形态的变革必将对工业经济形态下的会计理论产生深远的影响，必将对传统的会计提出新的挑战。但是会计并非完全被动地受制于经济的发展，会计这门科学可以通过自身的完善与创新，对经济发展发挥不容忽视的推进作用。面对知识经济大潮，会计应当如何做出积极的反应以适应时代需要是我们必须研究的课题。