森林培育学复习资料
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一、名词解释
1、森林立地：是按影响森林形成和生长发育的环境的异同所区分的有林地和宜林地地段。
2、立地质量：某一立地上既定森林或其它类型植被的生物生产潜力，包括气候因素、土壤因素、生物因素。
3、立地条件：在某一立地上，凡是与森林生长发育有关的自然环境的综合。在一定程度上立地质量和立地条件可以通用。
4、立地类型：是指地域不一定相连、立地条件基本相似的自然综合体的集合。
5、森林立地类型：是地域上不相连，但立地条件基本相同、立地生产潜力水平基本一致的森林地段的组合。
6、适地适树：就是使造林树种的特性 主要是使生态学特性和造林地的立地条件相适应 以充分发挥生产潜力 达到该立地在当前技术经济条件下可能达到的高产水平[2]。通俗讲就是把树栽植到最适宜其生长的地方。所谓适地就是要正确认识造林地的气候、土壤、地形、天文、植被等立地条件 确定适宜的造林树种 适树就是要正确认识树种的生物学特性和生态学特性 确定适宜的造林地[3]。
7、播种育苗：用种子播种繁殖所得的苗木称为播种育苗或实生苗。
8、抚育采伐:也称抚育间伐，是林分郁闭后直至主伐的期间，对未成熟的森林定期而重复的伐去部分林木，为保留的林木创造更好的生长环境条件，同时获取一部分木材的一种森林培育技术措施。
9、择伐：是森林主伐方式之一，是在预定的森林面积上定期地、重复地、有选择性地采伐成熟林的树木和树群。
10、渐伐：是指为了在老林的（上方或侧方）庇护下而形成新林，在近乎单层的成熟林中进行的任何更新法。具体是指成熟林伐区内2-4次逐渐地伐除全部林木。
11、皆伐：将伐区上的林木一次全部伐除或几乎全部伐除的主伐方式。
二、填空题
1.用材林树种选择的要求集中反映在速生、丰产、优质、稳定和可持续等目标上。
2.林分密度对林木生长的作用，其中对树高生长的作用不显著（不大），对直径生长的作用是很明显，密度越大胸径越小。
3.通常把林木个体发育分为四个时期。(一)幼年期 (二)青年期 (三)壮年期，(四)老年期。
6.营造经济林、果树时，整地方式一般采用水平阶带状整地；用材林树种通常采用局部整地的穴状整地，水土流失严重地区的整地方式应采用鱼磷坑整地。
7.造林方法有下列三种：直播造林、植苗造林和分殖造林，如杉木造林多采用植苗造林，竹子造林则应采用分殖造林。
8.林木的分级方法很多，但在生产应用中最普遍的方法是克拉夫特的生长分级法。
9.杉木、马尾松等针叶林进行疏伐时应采用下层疏伐法。
10、适地适树的途径很多，但可以归纳为两条：第一条是选择,即选树适地或选地适树
第二条是改造，即改树适地或改地适树。
11、确定林分密度的原则是，一般喜光而速生的树种宜稀，耐荫而初期生长较慢的树种宜密。
12、种植点的配置可分为下列两大类：一类行状配置二类带状配置。
13、从植物生理学的角度看，森林生物产量的大小取决于生理因素是光合速率、生长期、
叶面积和老化过程。
15、植苗造林成活的原理是水分平衡，即地下吸收水分大于或等于地上蒸腾消耗的水分
扦插造林成活的原理是能否产生新的根系，能产生新根即能成活，
目前分殖造林常用的树种是竹类。
16、抚育采伐强度的表示方法有两种：（1）、以每次采伐木的材积(v)占林分蓄积量(V)的百
分率、2、以每次采伐木的株数(n)占林分总株数的百分率表示。
17、森林主伐方式有下列三种皆伐、择伐、渐伐。短周期工业人工林可采用皆伐；天然次
生林应采用择伐。
18、南方林区矮林作业的代表类型台湾相思新炭林、香料林、杉木萌芽林。
19、影响杉木生长的地形因素中，主导因子是坡位。
20、南屿林场第一代湿地松保存林木稀疏，应在林下套种其它树种，这种造林地的种类是林冠下造林地。
22、衡量适地适树的标准，对于用材林来说，起码达到成活、成林、成材还要有一定的稳定性。
23、林分密度对直径生长的作用是，密度越大，直径生长越小。
25、山地营造用材林，通常采用的整地方式是块状整地或穴状整地。
26、植苗造林保证苗木成活的关键是保证地上部分与地下部分水分平衡。
27、杉木胸径、树高速生期的年龄是树高4－12年，胸径5－15年。
28、主伐不仅仅是利用木材，更重要的是为了完成森林更新。
29、森林更新的方法除了人工更新和天然更新，还有一种是对天然更新加以人工辅助的方法，称为人工促进天然更新。
30、择伐就其经营的集约程度，分为集约择伐法，粗放择伐法两种择伐法。
31、林木分级方法很多，但是应用最普遍的是克拉夫特的生长分级法。
32、影响杉木生长的土壤因素中，主导因子是表土层厚度。
33、透光抚育是在林分幼龄林阶段进行的森林抚育措施。
34、适地适树的途径的第一条是选择，包括选地适树、选树适地。
35、渐伐更新的种类有均匀渐伐、带状渐伐、群状渐伐。
37、营造杉木、楠木丰产林，造林地最好所选择的立地级是I、II 级立地。
38、抚育采伐强度的二种表示方法为：以每次采伐木的株数计算、以每次采伐木的材积计算。
39、封山育林封育的基本方法有三种有死封、活封和轮封。
40、在山地条件下，凡陡坡和容易引起土壤冲刷、崩塌危险的森林严禁皆伐。
三、单项选择
3、南方红攘地区，造林整地施基肥，应适当多施（ B ）
A、氮肥
B、磷肥
C、钾肥
D、希土元素
4、在苗木速生期最主要的措施是（ A ）
A、水肥管理
B、多施磷肥
C、越冬防寒
D、防止猝倒病
5、针叶树裸根苗造林，苗木最主要的保护措施和处理措施是（ D ）
A、修剪枝叶
B、截干修枝
C、接种菌根菌
D、苗根蘸泥浆保湿
6、基层单位造林一年应先进行（ C ）
A、造林规划
B、造林调查设计
C、造林施工作业设计
D、落实造林地点、面积
7、新造的杉木幼林，最主要的土壤管理措施是（ B ）
A、施肥灌溉
B、除草松土
C、修枝摘芽
D、病虫害的防治
8、同一无性系的桉树人工林首次间伐可采用（ D ）
A、上层疏伐
B、下层疏伐
C、综合疏伐
D、机械疏伐
9、由于立地较差、生长欠佳的杉木幼林，林分改造可选择（ B ）
A、皆伐重造
B、混交改造
C、透光抚育
D、间种绿肥
10、择伐更新最适用与（ A ）
A、天然林
B、针叶人工林
C、用材林
D、经济林
11、山地红壤造林，整地施基肥，应适当多施（ B ）
A 氮肥
B 磷肥
C 钾肥
D 稀土元素
12、针叶树裸根苗造林，苗木最主要的保护和处理措施是（ C ）
A 修剪枝叶
B 截干造林
C 苗根沾泥浆保湿
D 接种菌根菌
13、基层单位造林前一年，应先进行（ C ）
A 造林规划
B 造林调查设计
C 造林施工作业设计
D 林业区划
14、天然次生阔叶林的主伐方式，宜采用（ B ）
A 皆伐
B 择伐
C 渐伐
D 卫生伐
15、珍贵树种楠木，造林方法应采用（ B ）
A 裸根苗造林
B 容器苗造林
C 截干造林
D 分殖造林
16、同一无性系的桉树人工林，密度太大，第一次抚育间伐时(疏伐)，可选择（ C ）
A 上层疏伐
B 下层疏伐
C 机械疏伐
D 综合疏伐
17、次生林树种组成复杂，各树种生产力大小不均一，其经营类型应选择( D )
A 抚育间伐
B 林分改造
C 封育
D 抚育采伐结合改造
18、国防林属于（ A ）。
A、特种用途林
B、用材林
C、防护林
D、经济林
20、由于立地较差，生长欠佳的杉木幼林，林分改造可选择（ B ）
A 皆伐重造
B 混交改造
C 透光抚育
D 封山育林
21、幼林抚育管理的年限一般是（ D ）
A 造林后1－2年
B 造林后3－4年
C 造林后5－6年
D 抚育到幼林郁闭
22、杉木人工林的林分结构调控主要是（ A ）
A 林分密度
B 树种组成
C 配置调控
D 林层调控
23、桉树短周期人工林的主伐方式，宜采用（ A ）
A 皆伐
B 择伐
C 渐伐
D 卫生伐
25．叶面积指数和林分产量之间的关系为（ D ）。
A．叶面积指数越大产量越高； B．叶面积指数越小产量越高
C．叶面积指数不影响产量；D．在最适的叶面积指数时产量最高。
26．林业区划主要考虑如下条件进行（ D ）。
A．自然条件；B．社会经济状况；
C．社会发展对林业的要求；D．A、B和C。
27、森林皆伐后在林地最早天然更新的树种为（ B ）。
A、阴性树种
B、阳性树种
C、中性树种
D、针叶树种
28、砍大留小一般是在（ A ）。
A、上层疏伐中
B、下层疏伐中
C、综合疏伐中
D、机械疏伐中
四、简答题
1、森林立地分类的途径和原则分别是？
答：（1）森林立地分类的途径包括：
植被因子途径：植被本身就是立地条件的最佳反映者和最好的指示者，因而主张把植被作为生境质量评价和生境分类的重要依据。
环境因子途径：①通过生境因子与地位指数等反映生境质量的因变量之间关系，建立回归方程，进行生境质量评价和生境类型划分。②自然地理途径主要考虑气候、地形、岩性、土壤水分状况等这些生境因子，对生境性能提供直接的信息，以此来进行生境分类。
综合因子途径：综合多因子途径是通过对气候、地形、土壤、植被的综合研究，划分生境类型或单元。
（2）森林立地分类的原则
答：①相对稳定主导因子原则②有林地与无林地统一的原则③科学性和实用性相结合的原则④综合多元原则（地域分异原则）⑤与其他分类相协调的原则
2、森林立地质量评价的方法
答：①直接评价法指直接利用林分的收获量和生长量的数据来评价立地质量，如树种间地位指数比较法；生长截距法；地位级指数。
②间接评价法是指根据构成立地质量的因子特性或相关植被类型的生长潜力来评定立地质量的方法。如测树学方法、指示植物法、土壤立地评价法、群体生态坐标法。
3、各林种对造林树种的要求
（1）用材林的树种选择的要求集中反映在“速生、优质、丰产、稳定和可持续”等目标上。
①速生性:采用集约的经营措施，并在较短时间内获得较高产量的林分。发展速生树种造林是全世界的一个共同的趋势，其树种主要有：落叶松、杨树、泡桐、刺槐、杉木、马尾松、毛竹、桉树等。
②丰产性：树种的丰产性就是要求树体高大，相对长寿，材积生长的速生期维持时间长，又适于密植，因而能在单位面积林地上最终获得比较高的木材产量。树种有:苦楝、旱柳、臭椿、红松、红皮云杉。
③优质性：良好的用材树种应该具有良好的形态质量指标。所谓“形”主要是指树干通直、圆满、分枝细小、整枝性能良好等特性。所谓“质”是指材质优良，经济价值较高。（2）经济林的树种选择的要求在于“速生性、丰产性、优质性”
①对于以利用果实为主的木本油料来说，“速生性”的主要是生长速度快，能很快进入结果期，即具有“早实性、丰产性”；果实的出仁率，种仁的含油量等；“优质性”则除了出仁率和含油率以外，主要指油脂的成分和品质。
②经济林大致可以分为木本油料林（包括食用油料林和工业用油林）、果品林（包括干果和水果）、工业原料（主要包括生漆、五倍子和白蜡）、木本药材林、木本香料和调料林等。
（3）农田防护林的树种选择的要求如下：
①抗风力强，不易风倒、风折及风干枯梢；在次生盐渍化的地区还要有较强的生物排水能力
②生长迅速，树体高大，枝叶繁茂，能更快更好地发挥防护效能，在冬天起防护作用的林带中，应配有常绿树种。
③深根性树种，侧根伸展幅度小，树冠狭窄，对防护区内的农作物不利影响较小。
④寿命长，和农作物没有共同的病虫害。
⑤能生产大量木材和其他林产品，具有较高的经济价值。
（4）水土保持林的树种选择的要求如下：
①适应性强，能适应不同类型水土保持林的特殊环境
②生长迅速，枝叶发达，树冠浓密，能形成良好的枯枝落叶层，以截拦雨滴直接冲打地面，保护地表，减少冲刷。
③根系发达，特别是须根发达，能笼络土壤，在表土疏松、侵蚀作用强烈的地方，选择根孽性强的树种或蔓生树种。
④树种浓密，落叶丰富且易分解，具有土壤改良性能，能提高土壤的保水保肥能力。
（5）固沙林的树种选择的要求如下：
①耐旱性强②抗风蚀沙埋能力强③耐瘠薄能力强。
（6）环境保护林和风景林的树种选择
要根据生态环境的特点和园林绿化的要求，以及树种的特性和主要功能综合考虑
（7）“四旁”植树的树种选择
四旁：路旁、水旁、村旁、宅旁
路旁植树是为了保护路基，绿化环境，保证行车安全，避免烈日直射路面。要求树种树体高大、树干通直、树冠开阔、枝繁叶茂，但在线路交叉口和道路曲线内侧不宜栽植高大的乔木树种、以免影响视线。
水旁植树是为了堤岸的水土保持、护岸防蚀，防风浪冲击和季节性水蚀，减少水面蒸发，防止次生盐渍化。树种应根系发达、喜湿耐淹、速生优质。
村旁、宅旁由于面积较小，经营条件好，树种选择应多样化，兼顾防护、美化和生产等多种功能。
4、适地适树的标准、途径和方法
答：（1）衡量适地适树的数量标准主要有3个，一是某个树种在各种立地条件下的立地指数，二是平均材积生长量，三是立地期望值
（2）适地适树的途径和方法：
第一条是选择，包括选地适树和选树适地
第二条是改造，包括改地适树和改树适地
所谓选地适树，就是根据当地的气候土壤条件确定主栽树种或拟发展的造林树种后，选择合适的造林地；选树适地是在确定造林以后，根据其立地条件选择合适的造林树种。
所谓改树适地，就是在地和树在某些方面不太相适的情况下，通过选种、引种驯化、育种等手段改变树种的某些特性使之能够相适。所谓改地适树，就是通过整地、施肥、灌溉、树种混交、土壤管理等措施改变造林地的生长环境，使之适合于原来不大适应的树种生长。
选择的途径改造的途径是互相补充，相辅相成的。改造的程度是有限的，只是在某些情况下使用，而选择造林树种，使之达到更适地适树的要求，仍然是最基本的途径。
5、播种育苗的播种方法和播种技术要点
1）播种方法：条播、点播、撒播三种播种方法。
①条播：是按一定行距，将种子均匀地播撒在播种沟内。是应用最广泛的播种方法。
优点：①苗木有一定的行间距离，便于中耕、除草、追肥以及机械化作业
②比撒播省种子
③苗木的行距较大，使苗木受光均匀，有良好的通风条件，苗木生长健壮，质量较好
④起苗工作方便，适用于一切树种
缺点：苗木密集，播种沟内苗木分化现象激烈，生长发育不均匀，产苗量也较低。
②撒播：是将种子均匀地播种于苗床或垄上的播种方法。
优点：覆土均匀，苗木容易出土，分布均匀，产苗量高。
缺点：①抚育管理不便，如中耕、除草和追肥等
②苗木密集，通风通光性差，苗木生长不好，有时会降低苗木的抗性及苗木的质量③用种量大，除极小粒种子外，一般较少使用。
③点播：在苗床或垄上按一定的株行距将种子均匀地以穴进行播种的方法。点播只适用于大粒种子，如核桃、板栗、桃、杏等。
④条播技术要点：播种行要通直、开沟深浅一致、撒种要均匀、覆土厚度要适宜、轻轻镇压。
⑤播种步骤：1)划线开沟2)播种
3)覆土：厚度：
极小粒种子0.15～0.5cm
小粒种子0.5～1cm 种子短轴直径2～3倍
中粒种子1～3.0cm
大粒种子3～5cm
4)镇压（接通毛细管）
5)覆盖 1.5cm用松针或毛草覆盖。
6、抚育采伐的技术要素
答：（1）抚育采伐的起始期。是指第一次开始采伐的时间。它的确定，根据树种组成、林分起源、立地条件、原始密度不同而不同。还必须考虑可行的经济、交通、劳力等条件。可根据一下方面确定抚育采伐起始期：
①根据林分生长量下降期确定②根据林分分化程度确定③根据林分直径的离散度确定④根据树冠大小变化确定⑤根据林分密度管理图、表确定⑥按林分的外貌特征确定
⑦根据经济条件确定。
（2）抚育采伐的间隔期：相邻两次抚育采伐所间隔的年限称为抚育采伐间隔期。
间隔期的长短主要取决于林分郁闭度增长的快慢。因此，喜光、速生、立地条件好的林分，间隔期短，反之要长。
（3）抚育采伐的选木原则：砍好留好、砍小留大、砍密留稀。
7、森林更新方式
答：（1）择伐：是森林主伐方式之一，是在预定的森林面积上定期地、重复地、有选择性地采伐成熟林的树木和树群。此法的特点是林地上始终保持着多龄级林木，森林的天然更新是连续进行的，择伐后更新的林分仍是异龄复层林，能充分发挥森林的生态效益，但设备效益不能较好发挥，成本较高。
择伐作业的应用条件：①由耐荫树种所形成的异龄林
②由耐荫性不同的树种所组成的复层林
③混交林④山地防护林
⑤自然保护区、国家森林公园等特种林
⑥雪灾、风倒等受自然灾害的林分
（2）渐伐：是指为了在老林的（上方或侧方）庇护下而形成新林，在近乎单层的成熟林中进行的任何更新法。具体是指成熟林伐区内2-4次逐渐地伐除全部林木。它的特点
①有利于林木结实和幼树生长②有利于保留木的生长③照顾到生产木材的需要典型的渐伐可分为4次：预备伐、下种伐、受光伐、终伐。渐伐的种类：均匀渐伐、带状渐伐、群状渐伐
渐伐的选用条件：①天然更新能力强、天然更新良好的成过熟单层林
②坡度大、土层薄、易发生水土流失的地方及其他特殊价值林分
③林下幼树多，上层木限制幼树生长的林分
（3）皆伐：将伐区上的林木一次全部伐除或几乎全部伐除的主伐方式。作业方式：带状间隔皆伐、带状连续皆伐、块状皆伐；作业要求：保留幼树、幼苗，保留母树。
皆伐迹地的选用条件
1 皆伐迹地环境条件与更新①小气候②植被与土壤
2 皆伐迹地的天然更新种源：邻近林分、采伐木、地被物
3 皆伐迹地的人工更新
论述题：
1．论述提高人工林产量的途径和措施。
答：1）遗传改良：通过遗传改良提高树木的遗传品质，包括：速生性、丰产性、优质性、抗逆性等。要实现这些目的应采取的措施是良种壮苗。而且良种壮苗要经过精心的栽植才能实现目的。
2）林分结构的调控：林分结构影响树木的生长和木材的品质，林分结构的调控分水平结构和垂直结构两个方面。良好的结构是林分获得高产优质的基础。为了达到调整结构的目的，生产上采取的措施是密度控制、合理混交。
3）立地的选择和调控：不是所有的土地都适合培育森林，因此需要对造林地进行选择。同
时还需要改善树木生长的小环境，使树木生长在适宜的环境下。实现这个目的的主要措施有适地适树、整地、抚育保护。
综上所述，对于用材林造林为了达到速生、丰产、优质和稳定的目的，通常采取以下六项措施。即：良种壮苗、适地适树、合理结构、精心栽植、细致整地、抚育保护。
2、论述造林达到适地适树的途径，并说明哪条途径是基本途径。
答：1）选择：选树适地；选地适树
2）改树适地：改变树种的特性适应立地条件，如：育种手段。
3）改地适树：通过整地、施肥、灌溉、混交等措施改变土壤特性。
在当前的技术条件下，改树和改地的程度是有限的，因此，选择应是达到适地适树的基本途径。
3、论述混交林的优缺点。
答：优点（1）、能充分地利用营养空间：深根性与浅根性树种混交，增加养分利用空间。喜光与耐荫树种混交，形成复层林，充分利用光能。需肥性不同树种混交，表现出对土壤养分的充分利用。
（2）、能够更好地改善立地条件：通过与固氮树种混交，可以直接补给营养物质。改善小气候因子。枯枝落叶的数量较多，分解速度快。
（3）、混交林具有较高的产量：不同树种组成的混交林，通过种间相互作用，可以增加产量。
（4）、可发挥较高的生态效益和社会效益：水土保持、水源涵养功能强：凋落物多、根系量大、树冠层次复杂对降水再分配。防风固沙：多层林冠。混交林具有较高的生物多样性。美学价值高。
（5）、抵御自然灾害的能力强：抵御火灾能力强。抗病虫能力强：食物分散、天敌增加、小环境改善不利发生病虫害。抗风倒、风折、防止霜冻等能力增强。
混交林的缺点：
（1）、培育技术复杂。
（2）、目的树种的产量低于纯林。
（3）、在极端立地上不能营造混交林，只能营造纯林。
森林培育学整理复习1
名词解释： 森林培育：是从林木种子、苗木、造林更新到林木成林、成熟的整个培育过程中按既定培育目标和客观自然规律所进行的综合活动。 森林培育学：是研究森林培育的理论和实践的学科，是林学的主要二级学科。 生境：林木和其他活体生物生存和相互作用的空间场所。 立地质量：指某一立地上既定森林或其他植被类型的生产能力。 立地条件：指在造林地上与森林生长发育有关的所有自然环境因子的综合。 立地质量评价：对立地的宜林性或潜在的生产能力进行判断或预测。 立地指数：也称地位指数，是进行立地质量评价的常用指标之一，通常用某树种在一定基准年龄时的优势木平均高或几株最高树木的平均高来表示。 立地分类：把生态学上相近的立地进行组合，组合成的单位称为立地条件类型，简称立地类型。 林型：反映林分的立地条件和生产能力指标，具有相同的立地条件、相同的起源、相似的林木组成，具有共同的森林学和生物学特性的林分总体。 立地质量直接评价法：指直接利用林分的收获量和生长量的数据来评定立地质量，如地位指数法、树种间地位指数比较法。 立地质量间接评价法：指根据构成立地质量的因子特征或相关植被类型的生长潜力来评定立地质量的方法，如测树学方法、指示植物法。 森林立地类型：把立地条件相近、具有相同生产能力而不相邻的地段组合起来划为一类。适地适树：就是使造林树种的特性，主要是生态学特性，和造林地的地理条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该立地在当前技术经济条件下可能取得的高产水平。 人工林：凡由人工造林或人工更新形成的森林。 林种：依据造林的目的及人工林的效益不同划分成不同种类。 林分密度：是指单位面积林地上林木的数量。 森林树种组成：是指构成森林的树种成分及其所占的比例。 同龄林：林分中全部林木的年龄处于一个龄级范围内 异龄林：林分中不同树种的年龄大于一个龄级范围 纯林：由一种树种组成的林分。 混交林：由两种或两种以上的树种组成的林分。 林分组成：指该林分中树种组成的成分及其所占的比例，通常指某一树种株数占全林分株数百分比表示。 林木个体生长：是指树木个体体积和重量的增长变化，林木由种子萌发，经过幼苗时期，长成枝叶茂盛、根系发达的林木。 林木个体发育：林木个体构造和技能从简单到复杂的变化过程。 林木生长的周期性：在自然条件下，林木或器官的生长速率随着昼夜或季节发生有规律的变化。 极性：林木体或其离体部分的形态学两端具有不同生理特性的现象。 再生：林木个体的离体部分具有恢复林木其他部分的能力。 林木个体生长的相关性：林木各个器官分工不同，具有特殊的生理功能，但他们的关系密切，不能独立存在，任何一个器官的生长都会受到其他器官生长的影响。 森林的潜在生产能力：在一定气候条件下森林植物群落通过光合作用所能够达到的最高生产力。 现实生产力：指现存的森林植被所具备的实际生产力，它往往低于气候—立地生产力。 造林规划：是对造林工作的宏观安排，包括它的发展方向、林种比例、局部、规模、进度、
2020年整理森林培育课程复习提纲(答案)-.pdf
《森林培育学》课程复习提纲 一、名词解释 森林培育：是从林木种子、苗木、造林到林木成林、成熟的整个培育过程中按既定培育目标和客观自然规律所进行的综合培育活动，它是森林经营活动的主要组成部分。 立地条件：在某一立地上，凡是与森林生长发育有关的自然环境的综合，包括气候、土壤、生物等环境。 发芽率：在规定条件和时期内，正常发芽粒数占供测定种子总数的百分率。 种源：指取得种子或其它繁殖材料的地理来源或产地。 种子安全含水量：维持种子生命力所必须的最低含水率。 林分密度：是单位面积林地上林木的数量。 森林主伐：是对成熟林分或林分中部分成熟的林木进行采伐的过程。 适地适树：使培育树种的特性，主要是生态学特性和造林地的立地条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该立地在当前技术经济条件下可能取得的高产水平或达到培育目标。 造林密度：是指单位面积造林地上栽植株数或播种点数。 纯林：把由一种树种组成的林分叫做纯林。 混交林：把由两种或两种以上的树种组成的林分称为混交林。 生理成熟(physiological maturity):当种子内部贮藏的营养物质积累到一定程度，具有发芽能力时称为生理成熟。 形态成熟(morphological maturity):当种子具有发芽能力，且果实、种子显示出成熟特征时，称为形态成熟。生产上多以形态成熟做为确定采种期的标志。 生理后熟:还有少数树种，如银杏的种实，虽然在形态上已呈现出成熟的特征，但种胚还未发育完全，只有采收后经过层积处理，种胚才逐渐伸长至正常的大小而具有发芽能力，这种现象称为生理后熟。 防护林(protective forest)：以发挥森林的防风固沙、护农护牧、涵养水源、保持水土等防护效益为主要目的的森林。 用材林(timber forest)：以生产木材为目的的森林。 经济林(economic forest)：以生产除木材之外的其他林产品为主要目的的森林。 薪炭林(fuel forest)：以生产木材燃料为主要目的的森林。 特种用途林(special utilization forest)：以国防、科学实验、生产繁殖材料、风景游憩为主要目的的森林。 工程造林：就是把植树造林纳入国家的基本建设计划，运用现代的科学管理方法和先进的造林技术，按照国家的基本建设进行。 母树林：母树林是在优良天然林或确知种源的优良人工林的基础上，按照母树林营建标准，经过留优去劣的疏伐，为生产遗传品质较好的林木种子而营建的采种林分。 种子园：种子园是指用优良无性系或家系按设计要求营建，实行集约经营，以生产优良遗传品质和播种品质种子为目的的特种人工林。 采穗圃：采穗圃是以优树或优良无性系作材料,生产遗传品质优良的枝条、接穗和根段的良种基地。有初级采穗圃和高级采穗圃之分。 千粒重:指1000粒纯净种子在气干状态下的重量，以克表示。 发芽势：在发芽过程中发芽种子数达到高峰时，正常发芽种子粒数占供检种子总数的百分率。它表示种子发芽的迅速和整齐程度。 营养繁殖育苗：是利用乔灌木树种的营养器官（根、茎、干、叶、芽等）培育苗木的一种方
树木学教学大纲
《树木学》教学大纲 林业 课程性质：必修 学时： 50 学时， 1 周实习 专业：林学 一、课程内容 第一章绪论 第一节树木学的概念和研究内容 第二节树木生长发育的基本规律与树木物候观测 第三节树木特性（生物学特性和生态学特性） 第四节树木分布区 ?树种各论 第一节裸子植物门 Gymnospermae 苏铁科 Cycadaceae ；银杏科 Ginkgoaceae ；南洋杉科 Araucariaceae ；松科Pinaceae ；杉科 Taxodiaceae ；柏科 Cupressaceae ；罗汉松科 Podocarpaceae ；三尖杉科 Cephalotaxales ；红豆杉科 Taxaceae ；麻黄科 Ephedraceae ； 第二节被子植物门 Anginospermae 木兰科 Magnoliaceae ；樟科 Lauraceae ；腊梅科 Calycanthaceae ；八角科Illiciaceae ；五味子科 Schisandraceae ；小檗科 Berberaceae ；水青树科Tetracentraceae ；连香树科 Cercidiphyllaceae ；领春木科 Eupteleaceae ；悬铃木科 Platanaceae ；金缕梅科 Hamamelidaceae ；杜仲科 Eucommiaceae ；榆科Ulmaceae ；桑科 Moraceae ；胡桃科 Juglandaeae ；壳斗科 Fagaceae ；桦木科Betulaceae ；木麻黄科 Casuariaceae ；蓼科 Polygonaceae ；茶科 Theaceae ；猕猴桃科 Actinidiaceae ；椴树科 Tiliaceae ；梧桐科 Sterculiaceae ；锦葵科Malvaceae ；柽柳科 Tamaricaceae ；杨柳科 Salicaceae ；杜鹃花科 Ericaceae ；柿树科 Ebenaceae ；绣球花科 Hydrangeaceae ；茶藨子科 Ribesiaceae ；蔷薇科Rosaceae ；含羞草科 Mimosaceae ；云实科 Caesalpiniaceae ；蝶形花科 Fabaceae ；胡颓子科 Elaeagnaceae ；千屈菜科 Lythraceae ；山茱萸科 Cornaceae ；八角枫科Alangiaceae ；珙桐科 Davidiaceae ；紫树科 Nyssacaea ；卫矛科 Celastraceae ；冬青科 Aquifokiaceae ；黄杨科 Buxaceae ；大戟科 Euphorbiaceae ；鼠李科Rhamnaceae ；葡萄科 Vitaceae ；省沽油科 Staphyleaceae ；无患子科 Sapindaceae ；槭树科 Aceraceae ；漆树科 Anacardiaceae ；苦木科 Simaroubaceae ；楝科Meliaceae ；芸香科 Rutaceae ；蒺藜科 Zygophyllaceae ；五加科 Araliaceae ；茄科 Solanaceae ；马鞭草科 Verbenaceae ；木犀科 Oleaceae ；玄参科Scrophulariaceae ；紫葳科 Bignoniaceae ；忍冬科 Caprifoliaceae ；禾本科Poaceae 。
经济林学科硕学位研究生培养方案
经济林学科硕士学位研究生培养方案 （0907Z3） 一、培养目标 培养为社会主义现代化建设服务，德、智、体全面发展的相关领域高层次专门人才。具体要求： 1、较好地掌握马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论、“三个代表”的重要思想；树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 2、拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品行端正。具有强烈的事业心和为经济林科学事业献身的精神。有严谨的治学态度，求实、创新、协作的精神。 3、掌握本学科领域内坚实的理论基础和系统的专门知识，具有从事科学研究和独立承担技术性工作的能力；具有较宽的知识面和较强的适应性。了解本学科国内外发展动态和最新科技成就，具有本学科一定的生产实践知识。 4、较熟练掌握一门外国语。 5、具有健康的体魄和良好的心理素质。 二、二级学科及研究方向 1、经济林生物技术与良种选育 主要研究内容为：经济林种质资源的收集、保存和评价；经济林育种群体的构建，建立系统和健全的育种基地；经济树种的常规育种，含无性系育种和有性杂交育种等技术；重要经济树种cDNA 文库和EST文库的构建及遗传图谱的构建，重要基因的分离克隆和功能检测，经济树种再生体系的建立，重要经济树种转基因体系的建立。 2、经济林资源优质丰产栽培技术 主要研究内容为：主要经济树种的生殖过程、生长发育规律、目标产物合成等主要有机产物的生物代谢过程和调控的生物学和生态学特性；经济树种良种壮苗新技术，重点是建立经济树种无性系育苗新技术体系；优良品种的科学配置技术，主要解决自交不亲和经济树种的不同S基因型的品种配置和花期相遇品种配置问题；经济林栽培的树体管理技术、土壤耕作和水肥管理技术；经济林栽培的花果调控技术；经济林无公害栽培技术。 3、经济林资源产品加工利用技术 主要研究内容为：经济林资源食品工程技术及生物活性物质分离纯化；食用经济林资源加工与利用；经济林资源采后生理及贮藏技术等。 三、学习年限和时间安排 全日制硕士研究生的学习年限一般为3年。按课程学习与论文工作并重原
森林培育学重点
绪论 1、森林培育是从林木种子、苗木、造林到林木成林、成熟的整个过程中，按既定培育目标和客观自然规律所进行的综合培育活动。 ●是一种生产过程：通过树木和森林利用太阳能和其它物质进行生物转化，生产人类所需 的植物性有机物、工业原料和生物能源的生产过程，同时也是通过树木和森林的存在，创造并保护人类和生物生存所需环境的生产过程。 ●是一项建设事业：用科学手段营造或更新森林并加以抚育保护的一项建设性事业。 ●森林培育学是研讨营造和培育森林的理论和技术的学科。 英语silviculture源于拉丁语，silva意为森林，culture为栽培和培育的意思。 ●造林简史：新中国成立后（4个发展阶段） ①恢复及发展阶段（1949~1957）→开展森林资源清查，实行封山育林，只在重点地区开展人工造林，以群众造林为主。技术措施机械地采用前苏联的办法（如大密度造林，机械的林带走向等），强调造林质量少，造林成效低。 ②打基础并调整巩固阶段（1958~1966）→群众造林和国营造林同时发展，开展沙漠绿化、水土保持、防护林建设，造林工作取得了很大发展。但同时森林的破坏十分严重（以粮为纲，大炼钢铁），造林成效虚报、浮夸严重。造林技术上，在总结前一阶段经验的基础上，许多措施更切合国情，同时着手于造林基础工件的研究，如立地条件类型划分、树种生物学特性的研究等。 ③停滞阶段（1966~1978）→文化大革命，全国形势不稳，造林工作进展缓慢，毁林现象日益严重，森林面积日益减少。学校停止招生，科研单位停止研究工作，所有技术工作基本停顿。 ④稳步提高阶段（1978年以后）→1978年11月25日国务院批准国家林业总局关于西北、华北、东北风沙危害、水土流失严重地区建设防护林体系（三北防护林体系） →1979年2月23日第五次全国人大常委会第六次会议根据国务院决议，决定3月12日为我国植树节 →1981年12月13日通过了《关于开展全民义务植树运动的决议》 →1984年9月20日第六次全国人大常委会第七次会议通过了《中华人民共和国森林法》●植树节3月12日 ●中华人民共和国森林法（1984提出，1998修正） 6、1998年长江洪灾后提出“六大林业重点工程” ①天然林保护工程 ②退耕还林还草工程 ③三北和长江中下游等防护林体系建设工程 ④环北京地区防沙治沙工程 ⑤重点地区以速生丰产用材林为主的林业产业基地建设工程 ⑥野生动植物及自然保护区建设工程 中共中央、国务院于2003年6月25日在《关于加快林业发展的决定》（9号文件）中明确提出“在可持续发展战略中，应该赋予林业重要的地位；在生态建设中，应该赋予林业首要的地位。” 7、中国林业发展战略：三生态 生态建设——确立以生态建设为主的林业可持续发展道路 生态安全——建立以森林植被为主体的国土生态安全体系 生态文明——建设山川秀美的生态文明社会
教材体例
优质核心课程教材编写注意事项 一、教材编写的总体要求 本套优质核心课程教材要遵循精品原则，努力体现我院示范院建设，特别是重点专业人才培养和教学模式改革以及教师职教能力测评的优秀成果；遵循创新原则，在编写思路、教材体例、教材内容、教学形式方面有所创新，努力为项目化教学、任务驱动式教学、教学做一体化教学等适应新职教模式改革需要的高职教材编写提供借鉴；遵循特色原则，着力体现高职特色、校本特色以及行业和学科特色；遵循实用原则，不追求全面性、系统性，注重理论和实践相结合，突出能力实训，有机安排教、学、做（训）、评（考）等环节，突出适用、实用和应用的特点；遵循科学性原则，突出实践性、开放性、职业性，遵循认知规律、生物学规律以及学生的职业成长规律，由浅入深，循序渐进；遵循校企合作原则，积极吸纳企业、行业专家共同编写，融入企业要素，形成基于工作过程的校企合作、工学结合高职教学改革的优秀教材；遵循立体化原则，在纸介质教材主件基础上，根据教材编写组的实际情况适当配套相关辅助系列教材，如电子课件、案例库、自学指导手册、实训指导书、习题集、自测题库等。 教材要紧紧围绕专业人才培养目标，以全面素质教育为基础，以胜任职业岗位群需要为出发点，突出理论知识的应用，重视职业能力的培养，要有利于学生科学思维方法、创新精神的培养。内容要符合课程标准要求，有明确的教学目标，着重解决专业核心能力培养过程中关键性环节的重点和难点；理论联系实际，尽可能地引进真实的工作流程、工作任务，援引真实的企业案例；要处理好基本内容和新知识、新技术、新工艺、新方法的关系，注意删减陈旧的内容，增加前沿和实战的内容。教材编写要力求正确、严谨、规范。教材所述全部观点要正确可靠；取材翔实，概念定义确切，逻辑推理严密，数据可靠准确；体系清晰，结构严谨，层次分明，条理清楚；同一名词、术语，数字、计量单位的使用，图、表、公式的书写，全书规范、统一。 字数要求：可在遵循以上编写原则基础上根据具体情况而定，但每学时不宜超过3000字。 作者交出版社的书稿，要做到齐、清、定。 齐：书稿的内封、内容简介、编写人员名单、前言、目录、正文、参考文献、附录、图表等要完整齐全。
森林培育学概论教学大纲有思考题
《森林培育学》课程教学大纲 一、课程的性质与任务 《森林培育学》是为林学专业开设的一门专业基础课。本课程的任务是使学生在充分掌握有关林学基础理论的基础上，学习掌握林木种子生产、壮苗培育、人工造林、森林经营和主伐更新等森林培育理论与技术，提高森林经营人员的理论水平和从业能力，为森林资源的恢复、环境和经济状况的改善和服务。 二、课程的基本要求 本课程为专业课，需要必备的林业专业基础理论知识。学习本课程前，应系统学习“树木学”、“土壤学”、“气象学”、“森林生态学”、“测树学”等专业基础课程。要求学生掌握森林生长发育规律、森林生态系统的组成和相互作用，种子生产、苗木培育、森林营造、森林抚育和主伐更新的理论和技术。培养科学思维，掌握森林培育新思想、新理论和新技术。 三、教材选编及依据 本课程选用由北京林业大学沈国舫教授等编著的《森林培育学》作为主讲教材。该教材是面向21世纪课程教材。在内容的编排程序、深度等方面都适合于林业专业的教学。在组织教学过程中，教学的章节与教材内容有所变动，充实我国北方森林培育的内容。 四、《森林培育学》教学内容 绪论 1．森林培育学的概念和范畴 2．森林培育事业的成就与问题 3．我国新世纪林业建设的战略性转变 教学目的和教学要求 通过本章学习，使学生在对森林培育学的概念、发展、现状计存在问题具备初步的了解。 教学内容和重点知识解析 森林培育的重要性、国内外育林的现状、成就与问题，新世纪我国林业战略性转变的深远意义。着重介绍我国森林培育事业的历史、现状及发展。 第一章林木种子的生产和经营 1、教学目的和教学要求 通过本章学习，了解林木结实规律及影响因素，掌握林木良种基地建立技术。2、教学内容和重点知识解析 影响林木种子产量和质量的因子；林木产生结实周期性的原因及控制途径，提高林木种子产量和质量的技术；良种基地营建技术；林木种子采收及处理技术；林木种子贮藏技术。 主要讲授： （1）林木生长发育和结实规律 （2）影响林木生长发育的因素 （3）影响林木结实的因素 （4）林木良种基地类型及营建技术 （5）林木种子采收及处理技术 （6）林木种子贮藏技术 第二章苗木培育 1、教学目的和教学要求
森林培育学
森林培育学 一、森林培育学概念及发展历史 (一)森林培育学的相关概念 森林培育是森林经营活动的基础和主要组成部分。它涉及林木种子、苗木、造林到林木成林、成熟的整个培育过程。。 森林培育学/造林学（Silviculture）是关于森林营造和培育理论与技术的科学，是林学的主要二级学科。其对象是人工林和天然林。森林培育学原名造林学，是中国引用的日本从德文翻译出的词语，后改为森林培育学。 森林培育学研究的主要范畴在两个方面：一是涉及培育全过程的理论问题，如森林立地和树种选择、森林结构及其培育、森林生长发育及其调控等基本理论问题；二是全培育过程各个工序的技术问题，如林木种子生产和经营、苗木培育、森林营造、森林抚育及改造、森林主伐更新等。由于不同林种的培育目标不同，技术体系也应与培育目标相适应。而关于一些特定林种的培育科技问题，由于事业发展需要和培育特点明显，已陆续独立为单独的课程，如经济林学、防护林学等，它们统属于森林培育学科群，成为其三级学科。 (二)我国森林培育学/造林学的发展历史 以林木培育为代表的中国古代林业科学技术有着光辉的历史，在相当长一个时期走在世界的前列。从秦汉时期南方的古越人创造的“萌条杉”、插条杉等繁殖技术到西汉的《汜胜之书》和东汉的《四民月令》中提出一套完整的植树技术再到北魏的《齐民要术》，首次提出农林间作和林木轮伐法。我国古代有关林木培育的知识和经验尽管对推动林业生产的进步起到了很大的作用，但由于处于零散无系统的状态，没能形成一门学科。 近代森林经营思想和理论，一直在不断的发展和完善。其发源地始终在德国。我国由于近代科学技术的落后和社会生产事业发展的滞后，包括森林培育学在内的整个林学的形成发展都比较晚，直到20世纪20年代以后才陆续由一批从欧、美、日归国的留学生对林学各个学科做了系统介绍。最后，在引进国外先进知识的基础上，许多先辈努力探索与国内实际结合，逐步形成了我国的森林培育理论和技术体系。 二、森林立地 (一)森林立地的基本概念 森林立地的立地环境条件是指在造林地上凡是与森林生长发育有关的自然环境因子的综合。立地质量是指某一立地上既定森林或其他植被类型的生产潜力，其高低与具体树种相关联。一个既定的立地，对于不同的树种来说，可能会得到不同的立地质量评价结果。在一定程度上立地质量和立地条件是可以通用的。 (二)森林立地的分类 森林立地可以按一定原则对影响林木生长的自然综合体的划分与归并，狭义上讲，将生态学上相近的立地进行组合，称为立地分类，组合成的单位，称为立地条件类型，简称立地类型（或称植物条件类型）。广义上说，立地类型划分包括对立地分类系统中各级单位进行的区划和划分。一般意义上的立地类型划分多指狭义分类。 我国森林立地分类系统主要由中国林业科学研究院张万儒、蒋有绪等人建立。该系统把全国共划分成3个立地区域、16个立地带、65个立地区、162个立地亚区，由包括0级在内的5个级别和若干辅助级别组成。其中，1、2级为森林立地分类系统的区域分类单元，3、4级为森林立地分类系统的基层分类单元。
整理森林培育学复习资料根据老师所给题目整理讲解学习
此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除 名词解释21分判断题10分选择题15分问答题39分论述题15分xxx 名词解释 立地质量是指某一立地上既定森林或其他植被类型的生产潜力，立地质量与树种相关联，并有高低之分。 森林培育是从林木种子、苗木、造林更新到林木成林、成熟的整个培育过程中按既定培育目标和客观自然规律所进行的综合培育活动，它是森林经营活动的主要组成部分，是其不可或缺的基础环节。 适地适树是使造林树种的特性，主要是生态学特性，和造林地的立地条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该立地在当前技术经济条件下可能取得的高产水平。 改地适树就是通过整地、施肥、灌溉、树种混交、土壤管理等措施改变造林地的生长环境。使之适合于原来不大适应的树种生长。 生态公益林生态公益林是指生态区位极为重要，或生态状况极为脆弱，对国土生态安全、生物多样性保护和经济社会可持续发展具有重要作用，以提供森林生态和社会服务产品为主要经营目的的重点的防护林和特种用途林。 农林复合经营又称混农林业、农用林业、农林业、林农间作等。林农复合经营是将林业和农业或牧业或渔业等有机地结合在一起进行 复合经营的一种传统的土地利用方式。 森林立地主导因子主要包括三大类，即物理环境因子、森林植被因精品文档． 联系网站删除此文档收集于网络，如有侵权，请子和人为活动因子。即林木是
林木个体构造和机能从简单到复杂的变化过程，林木发育 也就是新增加的部分在形态结构以器官、组织或细胞的质上的变化，至生理机能上与原来部分均有明显区别。同一树种邻近的相同年龄的植株林木分化在森林生长发育过程中，在形态上和生活能力方面的差异，称为林木分化。是对成熟林分或林分中部分成熟的林木进行采伐，森林收获作业法通常称作主伐，之后采取适宜的更新方式，使采伐迹地得以更新，森林生态环境能够维持与改善的一整套技术措施。森林潜在生产力 所谓良种是指遗传品质和播种品质都优良的种子。良种与良种基地良种基地，是指按照国家营建种子园、母树林、采穗圃等有关规定的要求而建立的，专门从事良种生产的场所。树根生出来幼树组天然次生林是指天然森林被砍伐后，天然次生林 成森林，针对原生林，称之为次生林；也就是最初的原始森林遭到破坏后，再次自然生长繁衍所形成的天然植物群落。 顶端优势林木主茎顶芽生长快，抑制侧芽或侧枝生长的现象，叫做精品文档． 此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除顶端优势。树种生态学特性与生物学特性 是指用优树无性系或家系按设计要求营建，实行集约经营，种子园以生产优良遗传品质和播种品质种子为目的的特种人工林。工程造林
《森林培育学》试题解析
《森林培育学》试卷 一、名词解释 1、良种：是指遗传品质和播种品质都优良的种子。 2、适地适树：是指造林树种的特性（主指生态学特性）和立地条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该立地条件在当前技术和经济条件下可能获得的高产水平。 3、实生苗：以种子作为材料培育出来的苗木。 4、苗木：具有根系和苗干的树苗。 5、种源：是指取得种子或繁殖材料的地理来源或产地。 6、发芽率：在规定条件和时期内，正常发芽粒数占供测定种子总数的百分率。 7、千粒重：是指1000粒纯净种子在气干状态下的重量。 8、营养繁殖苗：是利用乔灌木树种的营养器官（根、茎、干、叶、芽等）培育的苗木。 9、种子的休眠：具有生命力的种子，由于种皮障碍、种皮尚未成熟或种子内含有抑制物质等原因，在适宜萌发条件下，也不能萌发的现象。 10、低温：是指温度在0-5℃。 11、生态学特性：指树种对于环境条件的需求和适应能力。 12、外来树种：从分布区以外引入的植物。 13、林学特性：指可以组成森林的密度和形成的结构，从而形成单位面积产量的性质。 14、林分密度：指单位面积林地上林木的数量。 15、混交林：由两种或两种以上树种所组成的林分。
16、林木生长：指林木由于原生质的增加而引起的重量和体积的不可逆增加，以及新器官的形成和分化。 17、林木生长的周期性：在自然条件下，林木和器官的生长速率随昼夜或季节发生有规律的变化，这种现象称~。 18、森林潜在生产力：在一定的气候条件下森林植物群落通过光合作用所能达到的最高生长力。 19、种子休眠：具有生命力的种子，由于种皮障碍、种胚尚未成熟或种子内含有抑制物质等原因，在适宜萌发条件下，也不能萌发的现象。 20、种子催芽：通过机械、物理和化学的方法，解除种子休眠，促进种子萌发的措施称~。 21、直播造林：把种子直接播种到造林地而培育的造林方法。 22、直苗造林：以苗木为造林材料进行栽植的方法。 23、利用树木的部分营养器官直接栽植于造林地的造林方法。 二、填空题 1、在一般情况下，种子的含水量是决定贮藏方法，影响贮藏效果的主导因素。 2、播种的方法有条播、点播、撒播。 3、种子的催芽方法有浸种催芽、层积催芽、药剂催芽。 4、扦插方法有硬枝扦插、嫩枝扦插。 5、森林培育阶段划分为前期规划阶段、更新营造阶段、抚育管理阶段、收获利用阶段阶段。 6、种实可分为闭果类、裂果类、肉质果类。 7、苗木的种类主要有播种苗（实生苗）、营养繁殖苗、移植苗、容器苗。 8、苗圃按其经营年限可分为固定苗圃、临时苗圃
《森林培育学》第1章
绪论 森林是陆地生态系统的主体，在维护整个地球的生态环境中具有极其重要的作用。当前全世界普遍关心的气候变暖、生态环境恶化、生物多样性锐减等环境问题，都和森林有着密切的关系。我国是一个拥有13亿人口的发展中大国，也是一个少林的国家。当前存在着森林资源总量不足，水土流失严重，土地沙漠化等生态环境问题。这些问题的解决，在很大程度上与森林培育有关。发展森林，保护森林，是关系到人类的生存与发展的大事，在发展可持续发展中具有不可替代的作用。 一、我国的森林资源 我国幅员辽阔，气候多样，森林资源丰富。根据我国第5次森林资源清查（1994~1998年）的结果，我国现有森林面积15894. 09万hm2, 全国森林覆盖率为16.55% , 森林蓄积量1126659 .14 万m3。 森林资源按林种划分：用材林面积9939.5万hm2, 蓄积量720618.84万m3 ; 防护林面积2138.47万hm2, 蓄积量219296.93万m3 ; 薪炭林面积445.17万hm2, 蓄积量8751.43万m3 ; 特用林面积396.80万hm2, 蓄积量59897.03万m3 。 森林资源按起源分：天然林面积10696.54万hm2, 占全国森林面积的69.62%，蓄积量907264.76万m3 ，占全国森林总蓄积量的89.96%；全国人工林面积4666.69万hm2, 占全国森林面积的30.38%，蓄积量101299.47万m3 ，占全国森林总蓄积量的10.04%。 二、我国森林培育工作的成就与存在问题 1949年以来，特别是改革开放以来，我国森林培育工作取得了举世注目的成就，其主要表现为，经过多年的植树造林使我国的人工林面积达到世界第一。森林面积列俄罗斯、巴西、加拿大、美国之后，居世界第5位；森林蓄积量列俄罗斯、巴西、加拿大、美国、扎伊尔、印度尼西亚之后，居第7位。 但是，我国的林业发展水平和世界先进国家相比还有很大差距。首先是我国人均占有森林资源极低，我国的森林覆盖率16.55%, 仅相当于世界森林覆盖率27%的61%；人均占有森林面积0.128 hm2, 相当于世界人均占有量0.6 hm2 的21.3%；人均森林蓄积9.048 m3 ，相当于世界人均占有量72 m3的1/8。 其次是森林的地域分布极不均匀。仅黑龙江、吉林、内蒙古、四川、云南等5省（区）的森林面积和蓄积量，分别占全国的41.2%和52.4%, 生态环境极其脆弱的西部地区，如新疆、青海、甘肃、宁夏、西藏的大部分地区和内蒙古西部的森林资源稀少，有的省（区）的森林覆盖率不足１％。 第三，森林资源质量差，重要表现在单位面积蓄积量很低。全国林分平均蓄积量仅78.06 m3/hm2, 人工林的质量更差，为35m3/hm2, 仅为天然林91 m3/hm2的1/3强。可见，人工林的林分生产力尚待提高。
华山松苗木培育指标分析
森林培育学实习报告 指导教师：李莲芳、朱存福 基质类型与KMnO4和GA3浸种对华山松发芽及苗木生长的影响1 ——株存活率、根干重 1.试验目的和意义 华山松（Pinus armandii）松科（Pinaceae）松属，针叶乔木。幼树树皮灰绿色或淡绿色，平滑，老则灰色，裂成方形或长方形厚块固着于树干上。球果圆锥状长卵形，翌年9~10月成熟，种子无翅或两侧及顶端具棱脊。 华山松产于华北、西北、西南及湖北西部，生于海拔1000~3300m，形成纯林或混交林。喜光、喜温凉湿润气候，分布区年均温5~15o C，年降水量600~1500mm，宜深厚疏松、湿润、排水良好的微酸性森林棕壤，在钙质土上也能生长，不耐水涝和盐碱；浅根性，侧根发达，可作为产区低山至中山地带的造林树种。边材淡黄色，心材淡红褐色，纹理直，结构略粗，质轻软，易加工，供建筑、板料、家具、木模、胶合板等用：木材纤维含量高，为优良造纸和纤维加工原料，种子可实用。 本试验采用播种育苗法培育华山松苗木，学习掌握林木苗木培育的基本方法，了解多因素对华山松种子发芽率及种苗生长的影响。 2.试验设计 2.1试验的因素水平 试验因素包括基质类型、高锰酸钾（KMnO4）和赤霉素（GA3）浸种共3因素，因素包括3个水平（表1）。同时，为了进一步了解不同浓度高锰酸钾浸种对发芽的影响，增加一个不同浓度高锰酸钾浸种的单因素试验，共含6个水平（表2）。 表1 试验的因素水平表 因素水平设施A-基质类型(V:V) B-KMnO4浸种浓 度(%) C-GA3浸种浓度(g/L) 1 全光照苗圃土0.050 2 温棚内苗圃土∶炭渣=70%:30% 0.250.015 3 ---苗圃土∶炭渣=50%:50% 0.50.030 注：KMnO 4和GA 3 浸种时间分别0.5h，首先用KMnO 4 浸种后清水洗净晾干后再用GA 3 浸种。 1森林培育学实习报告.第一小班林学12级.陈月圩20120455003
森林培育学复习资料
一、、概念 1、森林培育是通过树木和森林利用太阳能和其它物质进行生物转化，生产人类所需的食物、工业原料、生物能源等的一种生产过程，同时创造并保护人类和生物生存所需环境的生产过程。 2、森林培育学是研究营造和培育森林的理论和技术的科学。 二、简述题 1、森林培育学的内容 良种生产，苗木培育，森林营造，森林抚育，森林主伐更新 2.、森林培育的对象 人工林和天然林 3、森林的三大效益 经济效益：既森林生产木材和林副产品所产生的效益 生态效益：主要是指森林在改善环境方面所带来的效益 社会效益：森林对社会产生的效益。包括提供就业机会，对人类精神产生的效益 三、论述未来森林培育工作发展的趋势。 随着可持续发展战略在全球的普及，林业也必须走可持续发展的道路。 1）注重森林的可持续经营 以木材生产和森林多功能发挥相协调的森林经营模式将普遍的被探讨，为此，森林培育将更注重森林的多目标（木材和非林产品的生产、生物多样性和野生动物保护、生态系统可持续能力、保持水土的能力、森林服务功能、更新的影响等）。 一些可持续经营模式将被提出，如森林的生态系统经营模式、新林业模式、接近自然的林业、生态林业等。 另外在具体经营技术上一些对环境产生负面影响的技术也将逐渐的被替代，如化肥、农药、除草剂等。 2）森林培育将更加集约化
随着经济的发展木材等林产品的需求将不断增加，森林培育技术也将向集约化方向发展。目前在发达的国家短轮伐期工业人工林培育技术已经基本建立，如桉树（轮伐期3-10年，年生长量可达60-90m3/hm2）等。新的培育体系主要注重遗传控制（无性系造林）、立地控制、密度控制、地力维持等技术，在短期内可收获大量木材。我国目前也在进行该方面的研究。 3）森林培育出现定向化趋势 为了发挥森林的更大效益，在森林培育上将实行分类经营和定向培育。对一个区域来讲，森林被划分成商品林和公益林。对于商品林又分成纸浆林、建筑用材林、单板用材林等。 第一章森林的生长发育与调空 一、概念 1、林木个体生长（growth）：是指林木个体在重量和体积上的不可逆增加。通常描述林木生长的指标有：生长过程曲线，生长速率和生长量。 2、林木个体发育（development）：是指林木个体构造和机能从简单到复杂发生质变的过程。 3、林木生长的周期性：在自然条件下，林木个体或器官的生长速率随着昼夜或季节发生有规律的变化，这种现象称为林木生长的周期性。 4、极性：林木个体或其离体部分（器官、组织或细胞）的形态学两端具有不同的生理特性的现象称为极性。林木的极性在受精卵中形成，但一直保留下来。扦插不能把形态学下端向上。 5、再生：是指林木个体的离体部分具有恢复林木其他部分的能力。这是以细胞中遗传物质的全息性为基础的。扦插、组织培养等就是利用林木的全息性。 二、填空题 1、林木个体发育要经过（幼年期）、（青年期）、（壮年期）、老年期四个阶段。 2、林木群体生长发育要经过（幼龄林时期）、（壮龄林时期）、（中龄林时期）、近熟林时期、（成熟林时期）、（过熟林时期）六个阶段。 3、属于前期生长类型的树种主要有（油松）、（樟子松）、（红松）、（马尾松）。
森林培育学复习材料1
第一章绪论 森林培育：是从林木种子、苗木、造林更新到林木成林、成熟的整个培育过程中按既定培育目标和客观自然规律所进行的综合活动。 森林培育学：是研究森林培育的理论和实践的学科，是林学的主要二级学科。 森林培育过程大致可以分为：前期阶段、更新营造阶段、抚育管理阶段和收获利用阶段。 森林培育工作的展望： 1.多目标定向培育与多功能培育的结合 2.森林培育要以提高森林质量和生产力为重点 3.集约化培育和自然化培育的统一 4.森林培育必须因地制宜，适当多样化 5.处理好森林培育与其他森林经营措施及其他相邻行业的关系 第二章森林立地 生境：林木和其他活体生物生存和相互作用的空间场所。 立地质量：指某一立地上既定森林或其他植被类型的生产能力。 立地条件：指在造林地上与森林生长发育有关的所有自然环境因子的综合。 立地质量评价：对立地的宜林性或潜在的生产能力进行判断或预测。 立地指数：也称地位指数，即该树种在一定基准年龄时的优势木平均高。 立地分类：把生态学上相近的立地进行组合，组合成的单位称为立地条件类型，简称立地类型。 森林立地的基本构成：物理环境因子、森林植被因子和人为活动因子。物理活动因子有：气候、地形、土壤、水文。 林型：反映林分的立地条件和生产能力指标，具有相同的立地条件、相同的起源、相似的林木组成，具有共同的森林学和生物学特性的林分总体。 森林立地分类的依据 （1）系统区划单位的划分依据 主要依据地貌、水热状况、岩性等的分异。 （2）系统分类单位的划分依据 主要是地形、土壤、植被、水文等立地因子的差异。 立地质量评价的方法：直接评价法和间接评价法 直接评价法：指直接利用林分的收获量和生长量的数据来评定立地质量，如地位指数法、树种间地位指数比较法。 间接评价法：指根据构成立地质量的因子特征或相关植被类型的生长潜力来评定立地质量的方法，如测树学方法、指示植物法。 森林立地类型：把立地条件相近、具有相同生产能力而不相邻的地段组合起来划为一类。
2016森林培育学复习题
《森林培育学》复习题 一、名词解释 1、分殖造林：又叫分生造林，是利用树木的部分营养器官(茎干、枝、根、地下茎等) 直接栽植于造林地的造林方法。 2、造林密度：人工林的初始密度称为造林密度，是指单位面积造林地上栽植株数或播种点(穴)数。 3、改树适地：在地和树某些方面不太相适的情况下，通过选种、引种驯化、育种等手段改变树种的某些特性使之能够相适。 4、混交比例：树种在混交林中所占的比例. 5、相对生长速率(RGR)：是指单位时间内的增加量占原有数量的百分率。 6、用材林：是以生产木材，包括竹材，为主要目的的森林。 7、种植点配置：种植点在造林地上的分布形式。 8、造林整地：在造林之前，清除造林地上的植被、采伐剩余物或火烧剩余物，并以翻垦土壤为重要内容的一项生产技术措施。 9、人工林：人工起源的林分，相对于天然林而言。 10、混交林：由两种或两种以上树种组成，其中主要树种的株数或断面积或蓄积量占总株数或总断面积或总蓄积量的80%（含）以下的森林称为混交林。 11、植苗造林：是以苗木为造林材料进行栽植的造林方法，又称植树造林、栽植造林。 12、适地适树：是指造林树种的特性（主指生态学特性）和立地条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该立地条件在当前技术和经济条件下可能获得的高产水平 13、立地条件：指某一立地上凡是与森林生长发育有关的自然环境因子的综合。 14、防护林：是以发挥森林的防风固沙、护农护牧、涵养水源、保持水土等防护效益为主要目的的森林。 15、初植密度：即造林密度，造林时单位林地面积上的种植株数或丛数。 16、林种：就是森林的种类。根据我国颁布的《森林法》的规定，森林按用其功能（经营目的和人工林所发挥的效益）可以分为防护林、用材林、经济林、薪炭林和特种用途林5大类。 17、林分密度：是指单位面积林地上林木的数量。 18、丰年：通常指结实多的年份。
森林培育学自己整理
森林培育学 一、名词解释 1、种源：是指某一批种子的产地及其立地条件。 2、种子的休眠：是指有生活力的种子，由于某些内在因素和外界条件的影响而使种子暂时不能发芽或发芽困难的自然现象。 3、花芽分化：林木生长到一定阶段，营养物质积累到一定水平以后，成花诱导激素和外界条件的作用下，顶端分生组织就朝成花的方向发展，开始形成花原基，再逐渐形成花，这一过程称为花芽分化。 4、轮作：是用生物的方法来改善土壤的物理结构和肥力状况措施。 5、假植：是将苗木根系用湿润土壤进行暂时埋植，以防根系干燥，保护苗木活力。 6、立地条件：是指在造林地上凡是与森林生长发育有关的自然环境因子的综合。 7、适地适树：就是指将树木栽植在最适宜它生长的地方。即根据造林地的立地条件，因地制宜选择林学特性与该立地条件相适应的造林树种。 8、种子的成熟：就是指受精后的合子发育成具有种胚和胚乳的过程（胚根、胚芽、胚茎和子叶）。 9、人工林：是指人工起源的林分，包括造林地及其在其上生长的林木。 10、森林潜在生产力：是指在一定的气候条件下森林植物群落通过光合作用所能够达到的最高生产力，也可称为气候生产力。 11、种子园：由人工选择的优良无性系（从一共同的细胞或植株繁殖得到的一群基因型完全相同的细胞或植株）或子代家系（经过子代测定后所选择出的优良子代）为材料，按合理方式配置而建立起来的生产优良遗传品质和播种品质林木种子的场地。 12、立地指数：也称地位指数，是进行立地质量评价的常用指标之一，通常用某树种在一定基准年龄时的优势木平均高或几株最高树木的平均高（也称上层高）来表示。 13、半活期：指种子群体中50%种子死亡所经历的时间。 14、现实生产力：是指现存的森林植被所具备的实际生产力，它往往低于潜在生产力。 15、安全含水量：在贮藏期间，维持种子生命力所必须（维持其生命活动所需最低限度）的含水量称为安全含水量。 16、千粒重：在气干状态下，1000粒纯净种子的重量。 17、催芽：通过机械擦伤、酸蚀、水浸、层积或其它物理、化学方法，解除种子休眠，促进种子萌发的措施。 18、抚育采伐：又叫抚育间伐。是指在未成熟的林分中，为了给保留木创造良好的生长条件， 而采伐部分林木的森林培育措施。通过抚育采伐可以获得一部分木材，同时可以促进森林的发展。 19、无性繁殖：又叫营养繁殖。是利用植物的营养器官（包括根、茎、叶、芽）繁殖新植株 的方法 20、林种：是指满足不同造林经营目的的森林种类，通常按照人工林所发挥的效益来划分。 二、填空（见反面） 1、中共中央、国务院于2003年6月25日作出了《关于加快林业发展的决定》（9号文件）。在9号文件中已明确提出“在可持续发展战略中，应该赋予林业重要的地位；在生态建设中，应该赋予林业首要的地位”。 2、民国时期
第三章 森林培育概述
第三章森林培育概述 第一节常用林业名词解释 1.森林营造――从林木种子起到林木达到成熟利用为止的全部培育过程（广义） ――按照一定的方案用人工种植的方法营造森林达到郁闭成林的生产过程（狭义） 人工造林-----在无林地或原来属于林业用地的土地上人工栽培林木的方法。2.造林地――供造林使用的土地资源（宜林地） 种类较多，我省有九类造林地： 采伐迹地、火烧迹地、疏林地、低价值幼林地荒山荒地、农耕地等 3.人工更新――在采伐迹地及火烧迹地上用人工方法进行造林。 要考虑伐根、采伐剩余物的状况、森林的土壤特点等 4.人工林――用人工种植的方法营造的森林。 特点：树种合理选定、种苗经过选择、密度配置均匀、林地环境受控 故比天然林更具速生丰产潜力。 天然林(自然林)-----用自然力量形成和恢复的森林。 原始林属于天然林的范畴 5.林种――森林按其经营的主要目的不同而区分的不同种类。 用材林、经济林、防护林、薪炭林、特种用途林 分类经营：商品林 75%和生态公益林25% 退耕还林：生态林和经济林 6.林层（森林外貌、林相）――是指森林垂直结构中的立木分几层而言。 单层林――林分中的立木高度相差不超过20%时，称之。 或林木的高度大体相同，由整齐一致的树冠层所形成的林分。 复层林――林分中的立木高度相差超过20%，且次林层的每公顷的蓄积量在30m3以上，认为具有两层或两层以上林层者，称之。 或由两个或两个以上的树冠层形成的林分。 更能充分利用光照条件和生长空间，具有较高的生产力和较强抗性。 7.树种组成――是指森林中林木是由哪些树种组成的，用十分法表示，即 十分法：各树种的蓄积量（或胸高断面积）／林分总蓄积（或总胸高断面积）如某林分中松树蓄积量占总蓄积量7/10，柞树占3/10，则写成：7松3柞， 这称作"组成式"，其中数字为组成系数，总数为10。 单纯林（纯林）――林分的林木是由一个树种组成，如10杉。 混交林――两个或两个以上的树种组成，且每个树种的组成系数都大于1，如7杉3马。 生态公益林建设禁止大面积纯林设计，提倡混交林设计。新造林原则上单个无性系集中连片营造面积不得超过20公顷，单块纯林面积不得超过200公顷，与纯林相邻小班必须更换树种或营造混交林。 8. 疏密度――森林的疏密程度，有三种表示法。 1）密度――林地上单位面积上的株数。株/公顷，株/亩。 在幼、中龄林阶段，密度决定着成林速度、自然稀疏的早晚和强度。 2）郁闭度――树冠互相衍接的程度，用"小数法"表示。