不开心的时候可以看看这些电影

往往一些真实的东西出于喜悦和欢乐之中，我相信一部好的喜剧电影能让人在捧腹之际获得思考。作为一个半吊子影迷从小到大都很喜欢看喜剧电影，当不开心或者压抑的时候，喜剧电影或许是让你释放的最好途径，下面水果编曲软件将会把优秀的喜剧电影拿出来与大家分享，欢迎大家交流。

《东成西就》是一部经典喜剧影片，该片在1993年上映。这部电影所有人员，包括明星，制作团队，还是道具等等，都是来自《东邪西毒》。和《东邪西毒》一样，影片的人物都源自金庸武侠小说《射雕英雄传》。这部电影疯狂堆彻喜剧元素，张学友饰演的洪七公疯狂寻死那一段真的是经典中的经典，至于“情意绵绵刀”、“眉来眼去剑”、“干柴烈火掌”之类的搞笑情节也让人回味无穷。此片打进前十强并位居当年十大影片卖座席第十名。

《大话西游》系列是周星驰出品大话西游系列电影最经典的两部，由周星驰、朱茵等主演，“大话西游之大圣娶亲“与“大话西游之月光宝盒”这两部影片按最初的设想是一部完

整的影片，1995年2月4日在香港公映。《大话西游》的风靡内地今天看来仍然像一个奇迹，它的“后现代”和“无厘头”的语境全面颠覆了我们的审美习惯，至于它的影响，一直绵延到现在乃至以后。

《国产凌凌漆》是一部由周星驰、袁咏仪、罗家英等主演，于1994年上映的香港喜剧电影。影片对美国谍战影片007系列进行恶搞创作，讲述了后备国家特工凌凌漆赶赴香港，进行从黑帮头目金枪人的手里夺回暴龙头骨的任务，最终用行动感化了原本与之对抗的金枪人手下女特务李香琴，成功完成任务的故事。

电影《疯狂的石头》由内地“新一代”电影导演宁浩执导，具有强烈贴近生活的幽默感，是一部“多线路”诙谐现代喜剧，故事由一块在厕所里发现的价值不菲的翡翠而起。一经上映，票房就不断飙升，受到媒体和观众的高度评价，是当年小成本电影获得成功的典范之作，当然这与黄渤的表演有着非常大的关系，貌似黄渤的电影票房都不低啊。并获得台湾电影金马奖最佳原创剧本奖在内的多个电影大奖。

又一部星爷的经典作品，《唐伯虎点秋香》其实小编不想给大家推荐人尽皆知的经典搞笑电影，但又觉得不能漏了星爷的啊!还是排上吧，大家偶尔回味下也是好的，这部搞笑电影必须经典，当年也是创造了票房奇迹呢!而且这部电影诞生了很多金句，像“尽情的蹂躏我吧”，“小强”、“左青龙，右白虎，老牛在腰间，龙头在胸口，人挡杀人，佛挡杀佛”等等。

感觉国产搞笑电影演员总是那几个，不过这一部真心是楼主感觉比较成功的国产搞笑电影。《泰囧》大家没有异议吧，想必在电影院看这部电影的时候，整个电影的声音也要被观众的笑声所覆盖吧，而且徐峥，王宝强，黄渤这铁三角绝对是票房的保障啊。

其实喜剧电影的代表只有那么几个，而我们心目中的喜剧之王也必定颁给同一个人，那就是星爷。对于我们80/90后来说，星爷的电影就是传奇，就是童年，我们的童年正是在欢声笑语中度过。如果遇到了烦心事，生活压力倍增的时候，不妨看看喜剧电影，上面的精选电影也已经足够。你也可以用水果编曲软件进行创作，让你的生活越来越丰富，这样你的压力就会烟消云散。

心理健康辅导方案

心理健康辅导方案一、指导思想运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。二、教学目标 (一)总体目标提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能。 (二)具体目标培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力;能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的变化。首先：适应学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认识能力;其次：掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成; 三、学生基本情况分析一年级小学生受年龄和心理特点的制约，对事物的辨别能力差自我保护能力不强遇到事情的时候容易慌张害怕，缺乏正确的保护自己的常识。本次心理活动的开展，能够增强一年级小学生自我保护的意识，对他们的健康成长有很大的帮助，学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和发展性问题。问题在学生中极少出现;发展性问题是伴随学生心理发展阶段和交际范围扩大出现的问题，主要表现为不适应。学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我认识等方面，如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系紧张;学习上出现焦虑、紧张、厌学情绪;自我感觉、体验和评价失当等。

我校学生的心理问题具体表现为： 2、学生的紧张和焦虑情绪这种不良情绪大致有以下情况：对前途和未来过分担忧，自信心下降;出现消极情绪不知如何宣泄，导致自己长时间处于压抑状态，影响学习的效果和人际交往。 3、与同学交往特别是与异性交往出现的困惑 4、由于家庭因素的影响而产生的不良情绪四、基本原则心理健康教育除了遵循中学生身心发展的特点和规律外，还必须遵循以下基本原则： (一)发展性原则面向全体，通过普遍的活动教育，使学生对心理健康有积极的认识，提高学生的心理素质，促进学生全面发展。 (二)差异性原则注意个性教育，尊重每个学生的个性发展，了解和把握不同学生的心理状态。 (三)主动性原则采取积极主动的方式，帮助学习排解厌学、自卑、恐惧、焦虑等消极情绪，真正做到防微杜渐。 (四)活动性原则以活动为主，注重活动过程的教育作用，让学生在活动中、在体验中得到成长与发展。 (五)尊重与理解原则尊重学生的人格、需要和情感，营建民主、平等、和谐的师生关系。

开心麻花喜剧《驴得水》观后感1000字

开心麻花喜剧《驴得水》观后感1000字开心麻花喜剧《驴得水》观后感1000字一个民国都市的女子甘心居住乡村，一个风华正茂的女子却保持着单身，令人浮想联翩。在黄土地的小学里，一个弱弱的女子，远离都市的繁华，加入到教育救国的实践中。最后难逃红颜薄命的结局，留下了无尽的凄美。驴得水中唯一袅娜多姿、楚楚动人的女子(张一曼)，并未介绍到达荒凉地农村小学的故事。晏阳初提出的医治愚贫弱私，就是这些有志青年的梦想。但她那么异于当地农妇的衣着打扮，从来都是一身旗袍裹身，一头长长的绣花，一个大大的微笑，在仅有六个学生的学校无疑显示她那独特的气质。那身旗袍，在庙改造后的小学，在低矮的窑洞里，显得是那么袅娜多姿。她确实是大城市的姑娘，也许因为逃避某些东西才来到这里。或许是逃避失败的爱恋，才来到迥然于过往熟悉的环境，以此过完余生。正如主题歌唱《我要你》的那样：“我要美丽的衣裳。”一开始假借驴得水名义骗取的钱财，她就买了好多身美丽的衣服。以后几乎每个场景，她都会穿一身美丽的旗袍，乐观地立在人群中。在以吕得水的名义获得大批资助以后，大家买来了留声机。在婉转的音乐下，她首先约刘帅良跳舞，随后又与校长跳起来动人的舞蹈。与男伴的完美配合，一前一退，举手投足间都尽力将舞蹈发挥到极致。可见她的舞蹈功

力深厚，并非一日之功。那舞姿，在流光四溢、昏黄街灯的照耀，慢慢旋转。一身旗袍，演绎着绝妙的舞姿，实现了公主的梦想。她应该在乱世中也渴望着美好的爱情。毕竟在近乎荒无人烟，甚至驼水都不得采取非常之道的地方，有一个对生活要求极为精致的女子。她每次都把自己自己打扮得极为精致，每次与人交谈似乎会有乐观的笑容。尽管疯掉以后，她还是很乐观地，满田野跑来跑去采摘野花。在教堂的婚礼上，她一开始还是蛮犹豫要不要进去，但是当看到校长女儿穿着美丽的婚纱，她还是手捧着一束灿烂的鲜花出现了。鲜花大大小小，捧在手掌里，好像美丽的少女。满嘴里都是关于美好婚姻的词语，那真的只是一个女子在乱世中渴望天长地久的爱情。从别人的话，可以窥探张一曼的今生前世。裴魁山在大家动员张一曼向铜匠的媳妇承认勾引铜匠的时候，无疑说明当时张一曼当年境遇很惨。要不是校长收留她，她现在还不知道哪里。甚至在跟教育局的官员协商农村教育家的候选人时，教育部官员说道张一曼的时候说了句：“你的情况我就不说了。”随后大家都保持沉默。甚至裴魁山在漫天的蒜叶中向张一曼告白的时候，裴说了句意味深长的话，那就是“虽然你在别人眼里看起来很放荡，但是我知道其实你很单纯。”别人眼中的她，似乎在诉说这个女人过往的不平凡，

关于进一步加强中小学心理健康教育的实施方案.doc

关于进一步加强中小学心理健康教育工作的实施方案良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。为了贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》和教育工作会议精神，培养学生健全的人格和良好的心理品质，促进学生健康成长，特制定本方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以积极心理健康教育理论为依据，全面贯彻落实党的教育方针和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。坚持以人为本，面向全体学生，尊重学生身心发展规律，加强人文关怀和心理疏导，培养学生形成积极、乐观、向上的心理品质。促进学生心理和谐、身心健康、意志坚强，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。二、基本原则开展心理健康教育，要立足教育，重在指导，要坚持针对性原则，根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；全面性原则，面向全体学生普遍开展教育活动；差异性原则，关注个性差异开展多种形式的教育和辅导；尊重性原则，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。

还要做到科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。三、实施办法 1、建立四平市中小学心理健康辅导中心。市教育局将按照省文明办的要求，依托吉林师大分院心理研究所，建立四平市心理健康教育辅导中心。完善设施和各种功能室，配齐配强专兼职心理教师，引进配套的先进仪器设备，设立心理咨询热线电话，建立心理健康教育网站。四月份，市教育局将举办四平市中小学心理健康教育辅导中心揭牌仪式和全市心理健康教育培训班。市心理健康教育辅导中心将承担全市心理健康教育培训、辅导、咨询和指导等工作，全面提升心理健康教育水平，促进学生健康快乐成长。各县（市）区也要按照省文明办的要求，2011年各建一所心理健康辅导站，负责所属中小学心理健康教育工作。 2、深化积极心理健康教育课题研究。积极心理健康教育就是根据学生的生理、心理发展特点，运用积极的内容、方法和手段，从正面发展和培养学生的积极心理品质，防治各种心理问题，开发潜能，塑造积极向上心态，为幸福人生奠基，促进学生身心全面和谐发展。积极心理健康教育理念为我市心理健康教育发展和创新指明了方向，各学校要深入开展积极心理健康教育课题研究，按照总课题组的研究方法

大学生心理健康-教学教案-第六章

《高职大学生心理健康教育（第2版）》教学教案第六章我不是孤岛 ——高职大学生的人际关系一、教学目的 1、了解人际关系的含义、理论和功能，以正确认识人际关系的价值。 2、了解高职大学生人际关系的影响因素，解读人际密码。 3、了解高职大学生人际关系中的问题，掌握人际交往的技巧与人际问题的调适方法。二、课时和授课序号 3课时授课序号：S16-S18 三、教学重点和教学难点教学重点：人际关系的理论、功能和影响因素，人际交往的技巧与人际问题的调适方法。教学难点：人际问题的调试方法四、教学方法讲授、课堂提问、讨论、启发五、参考教材夏翠翠主编：《大学生心理健康教育》六、教学过程（一）S16：人际关系概述 1.案例引入宿舍那点事 521 宿舍有4 名成员：佳琪、晶晶、木兰和小奇。佳琪的这3 位室友各有特点：晶晶才貌双全，骨子里的优越感无形中与人拉开了距离；木兰沉静大气，爱好文学艺术；小奇性格直率，为人热情。开学初话剧社要招新，佳琪、晶晶、木兰、小奇都报名了。

面试的内容是即兴表演一部电影的桥段。佳琪因为精彩的表演，当场被录取；木兰因为出色的文笔被选到编剧部。话剧社因录取名额有限，只能在晶晶和小奇中选一位留下，所以又给她们出了一道面试题目：陈述我入话剧社的优势。自以为成功在握的晶晶竟然落选了。每次佳琪、木兰和小奇在宿舍谈论话剧社的事情时，晶晶的脸色都不太好看，因此她们3 人形成了一种默契，只要有晶晶在场，她们不谈论话剧社的话题。有一天晶晶从外面回来，快走到门口时听见佳琪、木兰和小奇聊得很热闹，可是自己推门进去后，她们的谈话却戛然而止，好像有意回避自己似的，晶晶顿时感到自己和她们有了很深的隔阂。从此，晶晶早出晚归，尽量少在宿舍待。慢慢地，晶晶成了大家最熟悉的“陌生人”。这一天晶晶在图书馆上网，无意中闯到“人际交往”主题的百度贴吧，看到了这样一篇求助帖——“换还是不换？”引发了她对于自己的思考。还是不换？我想也许我是那种天生就不合群的人，不知道该如何与他人相处，因此朋友很少。进入大学我决定要改变这种状况，我曾经很努力地融入大家。开始我觉得朋友就是要互相信任，因此我什么话都和室友分享，什么事情都和大家一起去做。可是渐渐地我发现大家和我疏远了，她们有事也不叫上我，既然这样我也尽量躲着大家吧。宿舍其他人总是成群结队地一起上课、逛街，而我总是形只影单。想到这些我心里有些沮丧，虽然我不喜欢热闹，但我也害怕孤单。我很想换宿舍。我担心的问题是：（1）如果新宿舍的人不欢迎我，我可能还是会被孤立；（2）如果我搬过去了，那将会和现在宿舍的人彻底不和；（3）如果发生前面两种情况，那我会非常尴尬难堪，被现在宿舍的人笑话。我好怕，现在才大一，后面还有3 年的大学生活。请各位网友帮帮我，我该怎么办呢？跟帖1：找老师谈谈。跟帖2：建议和室友谈谈，也许她们不知道你的真实想法，有些东西真的是自己感受得到而别人并不知道的，比如孤独感，你孤独不孤独只有你自己感受得到。跟帖3：楼主在现在的宿舍里被孤立，担心去另一个宿舍不被欢迎……建议楼主在自己身上找找原因。解决这种问题的办法，是不是应该从根抓起？如果斩草不除根，以后会不会到任何一个宿舍都会被孤立，都不会受欢迎？教师注意根据案例总结，孤独或许是我们存在于这个世界的主题，但对亲密的渴望、心理归属感和情感的满足也是我们的本性需要。

职业技术学院心理健康教育实施办法

职业技术学院心理健康教育实施办法为加强学生心理健康教育，加强学生德育工作，全面推进素质教育，促进心理健康教育工作的规范化、专业化和科学化，根据《中国普通高等学校德育大纲（试行）》和教育部《关于加强普通高等学校大学生心理咨询工作的意见》，结合我校实际，制定本办法。第一章总则第一条学生心理健康教育是学院德育工作的重要组成部分，是实施素质教育的重要措施，是促进大学生全面发展、提高人才培养质量的重要途径和手段，各级领导和广大教职员工均应重视并支持该项工作。第二条心理健康教育工作的主要任务是：根据学生的心理特点，通过运用心理科学的各种手段和方式，有针对性地对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活适应能力，预防和缓解心理问题；帮助学生处理好环境适应、自我管理、学习成长、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的矛盾和困惑，提高健康水平，促进德、智、体、美、劳等方面全面发展。第三条心理健康教育工作由学院主管学生工作的校领导统一指挥，学生处、团委和心理健康教育中心共同负责（心理健康宣传、普查、咨询和心理危机干预）；各系（部）分管落实（心理调查、宣传教育和个体心理问题学生的帮助等），专职人员与兼职人员相结合的

工作机制。实行课堂教育和课外辅导相结合、教育与指导相结合、个体咨询和团体咨询相结合、健康教育和自我救助相结合的工作网络体系。第二章心理健康教育机构第四条学院成立学生心理健康教育中心，配备专职心理咨询教师，归属学生处管理；各系配备1～2名经过心理健康教育培训的辅导员作为兼职心理咨询教师；院系学联会生活部和各班心理委员协助配合心理健康教育工作。第五条学生心理健康教育中心是学院组织实施心理健康教育工作的业务机构，以服务学生，帮助学生排解心理困扰、提高学生心理素质、促进学生健康成长和全面发展为宗旨。第六条学生心理健康教育中心主要工作职责：（一）开设心理健康教育选修（必选）课或专题讲座，传授心理调适方法，引导和帮助学生树立心理健康意识，学会自我心理调适，培养良好的心理素质，提高承受和应对挫折的能力以及社会生活适应能力。（二）接受学生的个体和团体咨询，开展心理健康知识宣传教育活动，帮助学生排解、消除心理困惑和心理障碍，进行危机干预，预防和减少心理危机事件的出现。（三）开展心理健康普查和心理测试，建立大学生心理档案，为学生了解个人能力、兴趣、人格、气质以及心理健康状况提供服务，为学院开展心理健康教育和团体辅导以及改进学院德育工作提供资

电影驴得水简介

电影驴得水简介下面是给大家整理的电影驴得水简介，供大家参阅!电影驴得水基本信息《驴得水》是周申、刘露编剧导演的喜剧电影，由任素汐、大力、刘帅良等主演，于2016年10月28日在中国大陆上映。该片改编自周申、刘露的同名话剧作品，讲述了民国时期一所偏远学校中，教师们将一头驴虚报成老师冒领薪水而引发的故事。电影驴得水剧情简介一群“品行不端却怀揣教育梦想的大学教师，从大城市来到偏远乡村开办了一所学校。学校待遇惨淡、生活艰苦，但老师们都自得其乐，每天嘻嘻哈哈打成一片。然而教育部特派员要来突击检查的消息打破了安宁，因为学校有一位“驴得水老师隐藏着不可告人的秘密。就在所有人都担心丑事即将败露的时候，一个神奇天才的出现拯救了大家，然而谁能料到真正的麻烦才刚刚开始。电影驴得水幕后制作创作历程2009年初，周申和朋友吃饭的时候聊出一个故事：一个缺水的地方，有个学校养了一头驴挑水，可谁都不愿意出养驴的钱，于是校长便将这头驴虚报成了一位名叫“吕得水的教师，用“吕得水老师的工资来养驴;当上级领导来检查，要见这位吕老师的时候，大家只能编造各种借口搪塞。饭局只是随性一聊，周申意识到这是一个好的故事题材，于是当天便与创作伙伴刘露一起讨论，并决定将其拓展成了一个电影大纲。

2010年，周申完成了《驴得水》电影剧本的文本，并申请了文字著作版权。然而相比较拍电影，排一个话剧显然要快得多。 2012年，戏剧导演专业出身的周申和刘露，又着手将《驴得水》改编成话剧剧本。 2012年话剧《驴得水》火了，周申和刘露从2013年又开始筹备电影版。走了一年的弯路，2014年在参加开心麻花一个演员的婚礼时，碰到开心麻花张总，发现他们也做电影，于是开始了拍摄电影《驴得水》的合作。拍摄地点按照《驴得水》剧本的要求，外景地应该是一个干旱少雨且海拔比较高的地方，剧组先后去过甘肃、青海等地。萨琪日介绍道，他的老家在内蒙古或许可以。在萨琪日的建议下，2014年冬，剧组沿着内蒙古清水河地区寻找拍摄地。在当地一位朋友的推荐下，来到毗邻清水河的朔州市平鲁区高石庄乡大河堡村，这里的长城、古堡以及城墙脚下的窑洞，无不散发着浓烈的历史沧桑感，于是当场就确定了在此地拍摄。选择演员开心麻花选择这部话剧改编作为大银幕第二部，并沿用话剧原班人马，显露了其追求品质、重视口碑的孤诣苦心，而刘帅良出演这部电影，是被剧本高质量的喜剧故事，以及强大的戏剧冲突和

2019年七年级下册道德与法治期末考试试卷及答案

2018-2019学年度下学期期末考试七年级《道德与法治》试卷一、单项选择题（每小题只有一个最符合题意的选项，将所选选项前面的字母填涂在答题卡相应位置上。每小题3分，共54分） 1.有人说，这是个看脸的时代。曾经有记者采访某个男生时问道：“你的青春是什么样的？”他低着头答道：“长得好看的人才有青春，我没有青春”。你认为这个男生的观点 A.是正确的，因为爱美之心人皆有之，美好青春靠外在 B.是正确的，因为社会确实以貌取人，要学会适应社会 C.是错误的，注重内在修养和追求，才会让青春更有魅力 D.是错误的，因为外在美是天生的，无法改变，只能接受 2.2018年9月2日，电视节目“开学第一课”播出后，就有家长在微博上表示：“节目上了4个‘娘炮’又唱又跳，能不能找具有阳刚之气的小伙子呀？少年娘则国娘，这个节目的导演应该拉出去‘毙’了。”此言引发了大批家长对‘娘炮’的声讨。材料是基于性别特征进行的价值判断，下列说法正确的是 ①抹眼影，画眼线，染头发，涂口红是女性的专利，作为男性应该素装裸脸 ②人不是一个模板出来的，不能要求所有的男性或女性都呈现出一样的性格，气质 ③精致细腻是女性的专有特权，粗枝大叶是男性的专有特权 ④材料“娘炮”之争，实质是性别刻板印象，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ 3.据报道，河南遂平某中学要求男女生分区域就餐，违者将被扣分。学生称，学校下发禁止男女生校内结伴而行等规定，有50项扣分项及10项奖分项，扣够25分将会被勒令退学。对此，同学们议论纷纷，下列观点正确的是 A.赞同：男女同学间的交往必然诱发早恋 B.赞同：这样做有利于同学们认清性别差异 C.反对：与异性相处有利于消除性别差异，共同进步 D.反对：与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征等 4.2019年6月6日，北京邮电大学大二学生“何同学”在互联网上传了题为“有多快？5G 在日常使用中的真实体验”的视频，何同学创作的视频及其背后映射出的青年学子探索和思考精神受到全社会的广泛关注。“宝藏男孩”何同学的走红启示我们 A.青春是美好的，应及时享乐，放纵自己 B.青春是短暂的，应为所欲为，享受人生 C.青春是宝贵的，要充实大脑，提高自己 D.青春是激昂的，要我行我素，张扬个性 5.慎独，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。下列临川二中的学生行为不符合慎独要求的是 A.见四处无人，某同学将垃圾倒入厕所旁的水池，堵塞下水口 B.黄静在家长外出时，完成作业后就会做一些力所能及的家务 C.钱可阳在没有老师和同学监督的情况下认真做好班级值日 D.看到地上有垃圾，捡起来扔到垃圾箱已成为许思敏的习惯

心理健康教育教学实施细则

第三部分教学实施细则第一部分课程的难点、重点及处理办法《大学生心理健康教育》是主要针对当前大学生心理发展的特点和发展中存在的问题而开设的一门指导性课程。该课程理论联系实际，应用性较强，对大学生具有较高的指导性和教育性。在教学时应注意以下几点：1、要理论联系实际。2、培养学生的分析问题和自我调节能力。3、掌握心理健康的基本理念。第一章心理健康概述重点：心理健康的内涵心理健康的标准亚心理健康压力与心理健康难点：心理健康的内涵心理健康的标准心理健康的概念与标准，是学习本门课程之前必须要解决的一个问题，也是本章一个重难点问题。在讲解时，可通过列举的实验与实例，深入浅出地把学生带入心理健康的基本理论中，激发学生的学习兴趣，教学过程采用师生互动的形式，让学生对本章的重难点有较清晰的认识。根据心理健康的概念与标准分析当前社会中普遍存在的亚心理健康状况，并让学生结合自身分析是否存在此现象，你是如何看待的？压力与心理健康关系密切，如何面对压力是每一个都应当学会的，在此着重向学生讲解应如何应对压力。学习本门课程意义是什么？可用提问的形式让学生回答，最后根据学生回答总结。在教学过程的组织中特别注重学生学习方法的培养。作业设计： 1、思考：根据心理健康概念与标准反思自己的心理健康状况。

2、让学生回忆自己所面对的一次压力，并讲解自己是如何应对的。

第二章认知与大学生心理健康重点：认知的概念与功能大学生认知改组的方法认知与心理健康的关系难点：认知的概念与功能大学生认知改组的方法认知与心理健康关系非常密切。认知的概念、功能以教师讲授为主，并注重结合事例让学生理解什么是认知以及认知在心理健康中的作用。大学生常见的认知偏差讲解时把理论与现象结合，这样学生理解深刻，容易掌握。大学生理性认知的建立这部分内容教师首先把理论知识给学生讲解清楚，然后给出大量事例让学生辨别是非理性认知还是理性认知，最后教师引导学生总结怎样才能建立起理性的认知。这样能给学生留下深刻印象，也增强了学生的参与性和主动性。作业设计：例举你生活、学习中的认知失真事例，进行自我认知改组第三章自我意识与大学生心理健康重点：自我意识的涵义、大学生健康自我意识的特点、大学生自我意识完善的途径难点：自我意识的涵义对自我意识内涵的理解是本章的基础，在讲解这部分内容时教师以讲授法为主，结合事例给学生讲解说明，进而引导学生归纳总结健康的自我意识有些什么样的特征，这样可以激发学生学习的兴趣，也可以培养学生良好的思维能力。针对大学生自我意识困扰，教师讲解一些典型案例，并结合学生自己实际情况总结，让学生清楚这种不良

学校心理健康辅导方案

临沧市永德二中学校心理维护方案班级：14级心理健康教育姓名：雷芳学号：Z 一、指导思想：随着素质教育的进一步深入实施，中学生心理健康教育问题也显得更加突出，全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质为根本目的，在全校学生中开展好心理健康教育。逐步通过多种方式，对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。二、维护目标： 1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。 2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使用权他们尽快摆脱障碍，增强自我教育能力。 3、提高维护健康的意识，掌握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，促进师生健康水平不断提高。三、心理健康维护原则： 1、根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。 2、面向全体学生，通过开展教育活动，使用权学生对心理健康教育有积极的认识，使用权心理素质逐步得到提高。 3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他的心理健康水平。

4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，要把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机的结合起来。四、主要工作措施（一）加强心理健康教育 1、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。同时开发校本课程，开设心理健康课就心理知识传授而言，主要实质是根据学生年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理健康发展密切相关的常识、自我进行心理训练的方法和自我心理保健的知识。这种课上传授的不是心理科学的系统知识体系，而是将有关理科学的理论和技术化为学生自我教育的理论和自我心理训练的可操作的方法，帮助学生更好地认识、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康。 2、专题的心理讲座结合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法的运用，增进学生对自我心理健康的关注，促进学生健全人格的形成，教育学生不仅要成材而且要成人。 3、开展心理咨询与辅导学校建立“咨询室”，成立一支热爱心理辅导的师咨队伍。通过不断完善，使学校心理咨询室能承担以下职责：为有需要的学生做团体或个体的心理咨询与辅导，帮助学生解决心理困扰；通过心理咨询与辅导，访谈调查与心理测量，建立学生心理档案，及时发现需要给予特别帮助的学生，并且掌握一般学生的心理状况；承担

夏洛特烦恼英语台词

《夏洛特烦恼》经典英语台词《夏洛特烦恼》简介： Introduction of "Goodbye Mr. Loser": 电影《夏洛特烦恼》改编自“开心麻花”同名舞台剧《夏洛特烦恼》，讲述了由沈腾饰演的夏洛在昔日暗恋的校花婚礼上大闹一场，当他醉倒睡着后梦到自己重回学生时代，追到校花，成为乐坛巨星，最后才发现身边的人都在利用他，只有妻子才是真正对自己好的人。影片不缺笑料，更不缺温情和怀旧，是一部会让人一边笑一边怀念青春的电影。 Film "Goodbye Mr. Loser" is based on Mahua FunAge's stage play with the same name of "Goodbye Mr. Loser", telling that Xia Luo played by Shen Teng made a terrible scene in the wedding of the school beauty that he had a crush on in the past, and when he got drunk he felt asleep and dreamed he returned to the studenthood, catching up with the school beauty, becoming a music superstar, but to find that people around him are making use of him, and only his wife is really good to himself. The film is not lack of laughters, less lack of warmth and nostalgia, and is a movie of missing youth to let a person smile while he's crying. 《夏洛特烦恼》经典语录台词：

关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的实施办法

关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的实施办法（院字[2009] 28号）第一章总则第一条学生心理健康教育是人才培养的一项重要内容，旨在提高学生心理素质，增强挫折承受能力和环境适应能力，注重个性心理品质的培养，塑造健全完美的人格，促进学生的全面发展，积极推进素质教育。为了加强我院学生心理健康教育工作，特制定本实施办法。第二条本《实施办法》中所指的“学生”是具有蚌埠经济技术职业学院学籍的学生。第二章工作内容第三条在人才教育培养过程中，高度重视对学生的心理健康教育和培养，努力提高学生的心理健康水平。第四条把普及学生心理健康知识，增强学生自我心理保健意识，帮助学生学会自我心理调节，提高心理承受能力，促进学生健康发展，作为工作职责渗透和贯穿于教育教学工作的全过程。第五条特别关注有心理困扰和心理障碍的学生，对其进行科学的心理咨询和辅导，帮助他们克服障碍，走出困境，逐步提高自我发展能力。第六条开展心理健康普测、跟踪测查和门诊咨询测查，建立学生心理健康档案，全面、准确地了解和掌握学生的心理健康状况，以利于开展针对性的工作和研究，为学生健康成长和教育管理提供服务。第三章实施途径

第七条我院所有教育工作者都要注重教育、管理、服务等环节对学生心理健康的影响，努力把培养学生健康的心理素质渗透到教书育人、管理育人、服务育人的过程之中。第八条结合“两课”教学相关内容，开设大学生心理健康教育选修课和专题讲座、报告等进行心理健康知识的普及和教育，充分利用院报、报栏、广播站、计算机网络等媒体广泛进行宣传教育活动。第九条学生心理咨询中心开设心理咨询门诊，为来访的学生提供认真、耐心、科学的心理咨询服务。第十条各系各部门要协调配合学生心理咨询中心，积极开展心理测查工作，有针对性地做好预防和危机干预工作。第十一条辅导员（班主任）和各级学生工作负责人要深入学生及时发现高危人群，及时与学生心理咨询中心联系，共同做好相关工作。第十二条对有严重心理疾病的学生，学生心理咨询中心要积极联系有关专家或医疗单位，给予有效咨询和治疗。第四章工作原则第十三条我院所有教育工作者要牢固树立关心学生心理健康的意识，努力营造良好的心理健康教育环境，因时、因地、因人做好学生心理健康教育工作。第十四条既要面向全体学生普及心理健康教育，又要关注个别差异，对不同状况的学生开展多种形式的教育辅导和治疗。在普及教育的过程中，要根据青年学生的特点和身心发展的规律，突出针对性，使学生及时、准确地了解自身心理健康有关的问题。第十五条心理测试所用的量表和测试手段要科学、规范，不能简单的靠量表测试结果下结论，对心理测试的结果要严格保密。

开心麻花成员简介

开心麻花成员简介 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

开心麻花主要演员 “超幸福”马丽开心麻花签约艺人。辽宁人。2003年毕业于中央戏剧学院表演系，2004年毕业于北京大学林兆华戏剧研修班。 “开心麻花”系列舞台剧主演之一，主要作品有《索马里海盗》、《乌龙山伯爵》、《旋转卡门》、《夏洛特烦恼》。小品代表作有：2010年湖南元宵晚会《超幸福鞋垫》、2011年北京春晚《新春兔宝宝》、2011年湖南元宵晚会《幸福大作战》、2012年湖南春晚《新春调频》、2012年湖南春晚《落叶归根》、2012年湖南元宵晚会《超幸福的幸福》、2013年央视春晚《今天的幸福2》、2013年央视元宵晚会《闹元宵》、2013年湖南元宵晚会《超幸福鞋垫之我只在乎你》。 “郝健”沈腾开心麻花舞台剧签约艺人、开心麻花功勋演员。2003年出演开心麻花第一部舞台剧《想吃麻花现给你拧》，曾主演、导演多部开心麻花爆笑舞台剧。舞台剧代表作品：《乌龙山伯爵》、《索马里海盗》、《甜咸配》小品代表作：2012央视春晚小品《今天的幸福》、2013央视春晚小品《今天的幸福2》、2013年央视元宵晚会小品《闹元宵》。 “美男子”常远 “贴小广告”的王宁 “贴小广告”的艾伦 “山药”黄才伦 “前夫哥”杜晓宇

其他： 2012年央视春晚《今天的幸福》：女演员黄杨 2013年央视春晚《今天的幸福2》：郝建妻子“贱内”扮演者王琦同时参演2013年央视元宵晚会《闹元宵》宋阳：2013年湖南春晚《舅舅的考验》舅舅的扮演者 2013年黑龙江春晚《哥俩好》哥哥的扮演者 2011年央视春晚《新房》石头扮演者同时参演2013年央视元宵晚会《闹元宵》 2013年央视元宵晚会《闹元宵》李逵扮演者：魏翔

新白蛇传小品剧本

新白蛇传小品剧本剧情简介：峨眉蛇仙白素贞和小青，为慕人间繁华，告别峨眉山来到美丽的杭州。在西湖边，结识了青年书生许宣。白素贞与许宣相互爱慕，终成眷属。夫妻及小青在清波门开药铺医济百姓。金山寺法海和尚妒忌白娘子贤能，先是哄骗许宣，使白素贞误食雄黄酒，显露白蛇原形，吓死了许宣。为救许宣性命，白素贞和小青远赴昆仑山从仙翁手中求得仙草，救了许宣一命。谁知法海仍不死心，利用白素贞临产的机会，用佛祖的神钵，借许宣的迷惑，将白素贞镇压在雷峰塔下。小青为躲避法海的追杀，携许宣与白素贞之子许仕林四处逃难，后在黄山大侠的收留下隐居黄山。许仕林勤学苦练，终于文武俱全，考中状元。取得圣旨破除佛祖咒语。圣上所赐神剑在许仕林的神功运作下，劈开雷峰塔，救出了白素贞。法海也被擒拿送往衙门治罪。许宣在断桥遇见了久别的妻子以及小青和许仕林。许宣懊悔莫及，向妻子忏悔过错；白素贞痛斥许宣薄情寡义，万念俱灰。最后在儿子.丈夫的多次哀求下，原谅了许宣的过错。夫妻破镜重圆。重回清波门，开始新的生活。新白蛇传人物：白素贞------峨眉山白蛇精，十八岁下峨眉山，三十六岁重会许宣。小青------又唤青青，峨眉山青蛇所化，十五岁随白素贞下山。许宣------又名许仙，文弱书生，父母双亡，比白素贞大二岁。法海------金山寺和尚。许仕林------白素贞与许宣之子。船家------西湖划船人。公差------官府衙役。产婆------接生婆。仙翁------昆仑山仙人。梅童------仙草看护人。鹤童------仙草看护人。第一场下峨眉山白素贞怀着喜悦和激动的心情，告别修炼多年的峨眉山，带着小青，奔向人间天堂------杭州。背景通过蓝天白云，青山绿水，逐渐随剧中人物的活动和剧情的发展移至西湖。[背景：蓝天白云，青山绿水。]白(唱)：乘白云.御清风.河山万里，舒广袖.展英姿.翱翔天际，子归啼.南雁北.大地春回，素贞我.正青春.怎虚度岁月？因此上.携青妹.同赴人世。 (白)：青妹，你常说， (唱)：锦绣风流苏杭美，人间天堂难描绘。一路来，清溪碧，富春山秀水亦奇，[背景改变为西湖] 入钱塘，人烟集，绣楼万户参差齐，湖光山色色翠微，果然西子好景色。(稍停)(白)：你看那，(唱)：堤上杨柳迎风摆；青(唱)：鹤舞白沙，鸳鸯戏水，白(唱)：还有那画船儿穿梭往来。青(唱)：再看那，孤山不孤烟树迷；白(唱)：南北二峰正相对。又见那，近水楼台丝竹悦，青(唱)：平湖秋月柳永畅怀。白(唱)：白堤苏堤似玉带，青(唱)：断桥不断，杭州一绝。白(白)：怎么唤作“断桥”？你看那桥不是好好的吗？青妹，你可别诓骗姐姐。青(白)：青妹不敢！这“断桥”实是“短桥”之意。姐姐，看你这么喜欢杭州，那咱们就在杭州住下吧！将来呀，姐姐再找个称心如意的姐夫，然后

学校心理健康教育工作实施方案

学校心理健康教育工作实施方案 - 1 - 学校心理健康教育工作实施方案的安排和要求，特制定本校心理健康教育实施方案、心一理健康教育的目标: 学校心理健康教育工作实施方案培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。培养学生学会创造，鼓励学生创新，发挥学生的个性，开发学生的潜能，促进学生个性特征的发展。培养成学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。二、建立健全组织机构，加强领导。为了切实加强对中小学生的心理健康教育，及时安排，协调，检查，指导此项工作的正常开展并取得实效，学校决定成立心理健康教育领导小组;由校长王登谭任组长，郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才任副组长，下设办公室，由白彦革、高文国任办公室主任，中小学全体班主任均为成员。学校要把中小学生的心理教育和心理健康作为德育教育的重要内容，时刻关注学生的心灵成长，尊重学生的人格和心理需求，充分体现以人为本，一切为了学生的新理念，切实改变教学方法和手段，真正使学校成为中小学生健康成长的摇篮，使教师成- 1 - - 2 -

为学生信赖的良师益友，为他们的成人成才奠定基础。三、心理健康教育的内容: 中小学生心理健康教育要根据学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育的科学方法和手段，培养成学生形成良好的心理素质，促进学生身心发展和各种素质全面提高，其教育内容方要有以下几个方面: 1.主动学习的心理健康教育。学习是学生的天职，因此培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握正确学习方法和策略，学会微笑面对学习和学习中遇到各种困难，树立积极乐观的学习心态，使他们把学习当着一种快乐和享受。情感和意志的心理健康教育。中小学时期是人格塑造的重要时期，根据中小学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。 3.正确处理人际关系的心理教育。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错宗复杂的人际关系网之中，可以说协调、处理人际关系是中小学生经常遇到，不可回避的事情，因此，要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制;尊重他人、乐于助人的良好品质。 4.个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来，注重良好行为习惯的养成教育，使学生形成正确的世界观和- 2 - - 3 - 人生观、价值观。四、心理健康教育的主要途径和措施。

开心麻花成员简介

大学生心理健康教育实施办法(精品)

XXXX学院大学生心理健康教育实施办法为贯彻执行有关文件精神，进一步提高大学生对心理健康教育的认识，建立健全大学生心理健康教育的组织机构，从制度上、内容上、途径上、方法上保证心理健康教育工作的有序开展，推进大学生心理健康教育工作科学化建设，结合学校实际，特制定本实施办法。一、指导思想 XXXX重要思想，遵循思想政治教育和大学生心理发展的规律，把心理健康教育放在学校德育工作的重要位置，加强组织领导，积极创造条件，形成课内与课外、教育与引导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作体系，做好心理健康教育和心理咨询工作，切实提高大学生心理调节能力，培养良好心理素质，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。二、基本原则（一）坚持心理健康教育与思想教育相结合。既要帮助大学生优化心理素质，又要帮助大学生培养积极乐观、健康向上的人生态度。（二）坚持普及教育与个别咨询相结合。既要开展面向全体大学生的心理健康教育，又要根据学生不同情况开展个

别心理辅导和咨询工作。（三）坚持课堂教育与课外活动相结合。既要通过课堂教育传授心理健康知识，又要组织大学生参加陶冶情操、磨练意志的课外文化娱乐活动，不断提高大学生心理健康水平。（四）坚持教育和自我教育相结合。既要充分调动大学生接受心理健康教育的积极性和主动性，又要帮助和鼓励大学生自觉增强自身心理调适能力。（五）坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。既要加强大学生心理健康教育，又要为大学生解决实际困难，提高大学生健康教育的实效性。（六）坚持学校教育与家庭、社会教育相结合。既要加强大学生的在校教育，又要促使大学生不断接受来自家庭和社会方面的教育与影响。三、任务与内容（一）宣传普及心理健康教育知识，使大学生正确认识自我，了解心理健康对成才的重要意义。（二）介绍增进心理健康的方法和途径，使大学生掌握科学、有效的学习方法，养成良好的学习习惯，自觉地开发智力潜能，培养创新精神和实践能力。（三）传授心理调适的方法，使大学生学会自我心理调适，有效消除心理困惑，及时调节负面情绪；使大学生树立积极的交往态度，掌握人际沟通的方法，学会协调人际关系，增强适应社会生活的能力；使大学生自觉培养坚忍不拔的意

实施学校心理健康教育的具体方法

实施学校心理健康教育的具体方法开展学校心理健康教育的方法很多。这里，我们介绍一些常用的具体方法。 (一)谈话法谈话法是心理健康教育工作者在心理辅导中经常采用的方法，系指由教师以小学生为特定对象直接交谈的方式。它要求教师通过谈话，运用心理健康有关知识和原理，解决小学生的心理行为问题，排除心理障碍。谈话法是一种需要进行训练和反复练习，才能掌握的一种专业技能。谈话可以是个别的咨询面谈，也可以分小组进行讨论。这种方法常用于班主任工作和心理咨询中，在谈话中，既要了解学生的想法，也要让学生明辨事理。 (二)咨询面谈心理咨询主要也是通过咨询者与来访者之间的面谈来完成的。咨询面谈的基本任务是在良好的咨询关系中，澄清来访学生的真正问题，进而找到适当的改变现状的途径和方法。咨询面谈首先要了解学生面临的问题是什么，而要做到深入了解，关键是要与来访学生建立恰当的关系，使他们感到安全、可信、可靠、受尊重和理解。因此，咨询人员应牢记，在面谈开始阶段的主要任务是建立良好的心理氛围，向来访学生进行解释和保证，咨询的内容是绝对保密的，不用担心咨询员会把这些情况告诉老师或家长，来访学生尽可充分信任咨询员。在面谈中，咨询人员要学会倾听，给来访学生足够的机会，让他们叙述自己所碰到的问题和困扰，并感受到对方的尊重和耐心。在倾听过程中应鼓励来访学生进行表达，适当地进行提问和总结，帮助来访学生理清思路，澄清问题。咨询过程中，来访学生可能因心存疑虑，或因情绪激动、思绪混乱等，难以平静地表达清楚自己的想法。这时，咨询员应采取多种鼓励的方式，如简短的语言、目光接触、点头、手势等，向来访学生传达这样一个信息──“你讲的一切很重要，我在仔细听，我能理解，请继续讲”。在会谈中，如果来访学生过多牵扯到无关话题，咨询员可以通过提问、总结等方式，机智地把他们引回到中心问题上，把握咨询的进程。咨询面谈中还有不少技巧，如巧妙的提问、适当的沉默、及时的总结等。学校心理咨询不仅仅是针对学生，家长和教师的教育方法不妥当或面临问题时，也应该接受心理咨询。另外，咨询必须得到家长和教师的配合，一起参与诊断，分析学生的心理问题，才能抓住问题的根源，采取有针对性的措施排除心理障碍。 (三）建立心理档案为全体学生建立心理档案，可以为心理健康教育的因材施教提供科学依据。家长和教师只有在全面了解学生的基础上，才能为小学生提供适合其发展需要的教育。建立心理档案正是向班主任、老师和家长提供资料(包括智力、能力倾向、性格、气质、兴趣、爱好、特长、职业倾向、心理健康水平等)，以全面了解学生的心理状况，从而开展有针对性的教育，并可预防各种心理行为问题的发生。学生自己也可通过心理档案更好地了解自己，把握自己的内心世界，更好地挖掘自身的心理潜能，扬长补短。可见，心理档案是教师、家长和学生的好帮手。目前，已有一些学校开展了这方面的工作，从新生进校起就为他们建立心理档案。为学生建立心理档案是件严肃的工作，要求建档人员必须经过专门训练，有较高的专业技术知识和职业道德，对建档对象要有高度负责的精神和态度，遵循心理诊断和心理测量的有关原则，如心理档案不许扩散，不许滥用，不得侵犯个人隐私权，更不可作为用来批评、衡量学生的依据。心理档案的内容可依据学校和学生的具体情况来定，经常涉及的内容有气质、性格、智力、学习动机、学习适应性、学习能力、亲子关系、师生关系、同伴关系、自我认识、生活

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