三年级下册估算练习题
三年级下册估算练习
78÷4≈470÷8≈178÷6≈83÷9≈360÷5≈410÷7≈71÷8≈181÷2≈359÷6≈440÷9≈138÷7≈323÷4≈125÷2≈378÷5≈435÷7≈297÷4≈469÷8≈194÷6≈183÷6≈327÷8≈319÷4≈639÷8≈432÷6≈725÷6≈242÷4≈397÷5≈
小学三年级下册数学各单元练习题及答案
小学三年级下册数学各单元练习题 位置与方向 一、填一填 1、小东早晨上学，他面向太阳，他的前面是（东），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。2 （1）小刚出门向（北）走（90）米就到学校了。 （2）小红出门向（北）走（60）米，再向（东）走（100）米，最后向（北）走（50）米就到学校了。 （3）小明出门后向（西）走（70）米，再向（北）走（50）米就到学校了。 3、帮小动物找家 小鸡的家 小狗的家小鸭的家小猪的家 小猫的家 （1）小鸡的家在小鸭的家的（北）面，小猪的家在小鸭的家的（东）面。 （2）小猫的家在小鸭的家的（南）面，小猪的家在小鸡的家的（东南）面。 二、选择题
1、早上太阳从（A）方升起，傍晚在（ C ）方落下。 A．东 B、西 C、南 D、北 2、小红向东走，迎面走来小明，小明向（B）面走。 A．东 B、西 C、南 D、北 3、大树的影子在东边，那么太阳在大树的（B ）面。 A．东 B、西 C、南 D、北 4、冬冬座位的西北方向是李伟的座位，那么冬冬的座位在李伟的座位的（B）方向。 A．西北 B、东南 C、东北 D、西南 5、西南与（A）相对。w W w . X k b 1.c A．东北 B、东南 C、西北 三、一起去逛街 我从新华路乘公交车向（东北）方向坐（2 ）站地到公园，再向（东南）方向坐（2）站地到书店，最后向（东）方向坐（3）站地就到火车站了。 口算除法练习题 1、口算下面各题. 200÷5 =40 120÷6 =20 2400÷6= 40 100÷5=20 3×200=600 350÷7=50 500÷5=100 100×6=600 2000÷2=1000 1200÷4=300 700÷7=100 2000÷5=400 160÷4=40 120÷3=40 1500÷3=500 800÷8=100 630÷9=70 400÷4=100 4900÷7=700 540÷6=90
北师大版三年级下册数学两位数乘两位数—乘法估算
两位数乘两位数—乘法估算 教学目标： 1、使学生能结合具体情境,在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。 2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。 3、给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，提高估算能力。 教学重、难点： 探索乘法估算的方法，学会乘法估算。。 教学过程： 师生活动 一、知识迁移，导入新课 1、你能说出下列各数的近似数各是多少吗？ 69、22、74、87、99、18 2、下列竖式，你能估算各题的结果吗？你是怎么想的？ 18×4 53×7 89×5 22×8 37×3 71×6 二、创设情境，激发兴趣： 1、导言：同学们都在多媒体教室里上过课，那么你们知道多媒体教室里有多少排椅子？每排有多少个座位呢？ 哪个同学知道？愿意来说一说吗？ 2、出示P59例2情境图 引导学生观察：情境图中提供了有关多媒体教室里的哪些信息？小明同学提出了什么问题？ 三、迁移类推，探究新知 1、教学例2.“350名同学来听课，能坐得下吗？”你能根据图中提供的信息解决这个问题吗？试试看。 （1）小组合作交流——你用什么方法估算？ （2）指名汇报。师小结整理如下： 要判断350名学生能否坐得下，必须估算出多媒体教室大约有多少个座位。 方法一：18≈20 22≈20 20×20=400（个） 所以，350名学生能坐下。 方法二：18≈20 22×20=440（个） 所以，350名学生能坐下。 方法一：22≈20 18×20=360（个） 所以，350名学生能坐下。 （3）小结：同学们太棒了，能根据已学的估算知识，想出了这么多的好方法，可见，估算在我们日常生活中的作用太大了，那么，谁能告诉老师，你是怎么估算的呢？同时出示课题《两位数乘两位数—乘法的估算》 （4）小组合作交流后，引导学生总结出估算的方法： 估算时，先把两位数看成最接近它的整十数，然后再进行计算。 四、巩固新知 1、第59页做一做。①看清题意，独立完成 ②选择自己喜欢的方法算。 ③说一说你是怎么估算的。 2、第61页第7题：投影出示情境图
新西师大版三年级数学下册《简单的统计》练习题
西师大版三年级数学下册《简单的统计》练习题 1、三（1）班的学生每人从家里带来一些课外书，办起一个小小的图书角，共有科技书 种类连环画科技书故事书其他书合计 本数 （2）科技书比连环画多（）。这说明同学们大多数都喜欢看（）书。2 车辆分类自行车小轿车电动车面包车 数量/辆24 16 30 4 经过校门前车辆（20分钟）统计图。 （2）经过校门前的车辆中，（）车数量最多，（）车数量最少。 （3）电动车比自行车多（）辆。 （4）面包车比电动车少（）辆。 （5）小轿车的数量是面包车的（）倍。 （6）一共有（）辆车经过学校门前。 3、下面是三年级同学们喜欢的电视节目统计表和统计图。 节目七巧板大风车智慧树动漫世界 人数/人90 98 88 96 （1）上面统计图，纵向起始格代表，（）人。其余每一格代表（）人。（2）喜欢看（）节目的人数最多。 （3）喜欢看“七巧板”比喜欢看“大风车”的少（）人。
附参考答案 1、12，20，18，8，58 （1）科技书，其他书，（2）2本，科技书。 2、（1）略，（2）电动车，面包车（3）14辆，（4）26辆，（5）4，（6）58 3、（1）82，2；（2）大风车，8. 一、培优题易错题 1．下面的早餐有多少种不同的搭配?(饮料和点心只能各选一种) 【答案】解：4×3=12。 答：下面的早餐有12种不同的搭配。 【解析】【分析】一种饮料可以搭配4种点心，共有3种饮料，所以可以用乘法解决。 2．
【答案】解：5 【解析】【解答】2+3=5（个）； 。 【分析】观察图1可知，2个△的质量=4个□的质量，因此1个△的质量=2个□的质量； 观察图2可知，2个○的质量=6个□的质量，因此1个○的质量=3个□的质量； 观察图3可知，左边是1个△与1个□，左边与右边平衡，则右边是2+3=5个□，据此解答。 3．东东的一天。（连一连） 【答案】解：第一个是6:13，应该是起床时间； 第二个是8:55，应该是睡觉时间； 第三个是4:12，应该是放学时间； 第四个是12:05，应该是吃午饭时间； 连线如下：
小学数学三年级上册《乘法的估算
新人教版小学数学三年级上册《乘法的估算》精品教案 教学内容：课本第70页例2，练习十五第4――6题。 教学目标 1、引导学生经历估算，初步了解多位数乘一位数的估算方法。 2、加强变式与比较，鼓励学生解释估算的理由和思路。 3、感受乘法估算在生活中的实际应用，体验估算的价值，初步培养学生的估算意识。 教学重点、难点 教学重点：结合具体情境学习多位数乘一位数的估算方法。 教学难点：结合具体情境，让学生解释估算的理由和思路。 教学过程 一、创设情境、生成问题 老师知道同学们在十一长假中安排了许多丰富多采的活动。小明一家非常喜欢旅游，他们来到了首都北京的一座公园。在公园售票处，小明遇到了一群也想去公园参观的孩子，共29人，每张门票8元，他们带了250元钱，够吗？你们愿意帮助他们解决这个问题吗？ 二、探索交流、解决问题 1、出示例2：每张门票8元，29个同学参观，带250元钱够吗？ 2、分析问题。 （1）认真读题，独立思考。说一说：从题中你获得了哪些数学信息？要解决的问题是什么？（指名说） （2）分析问题，建立联系。“带2５0元钱够吗？”指的是够干什么？引导学生说出指的是250元钱够不够买门票。 （３）理解了题意，我们来动脑筋想一想，用什么方法来解决这个问题呢？（学生独立思考） ①谁来说说你打算用什么方法来解决这个问题？ 指名说，学生可能说出用乘法，先算29×8。 板书课题：乘法并板书29×8 师追问：你是怎么想的？要解决带2５0元钱够吗？为什么要先算29×8？ ②选择算法。根据我们的生活经验，要解决这个问题，我们是用笔算计算出精确的结果呢？还是运用估算，只要算出一个大约数就可以？请你选择。
人教版小学数学三年级下册第三单元《统计》练习题
【知识要点】 1、会看横向条形统计图及起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。能根据统计表中的数据完成统计图，完成的统计图上一定要标数据。 类型1：横向条形统计图 （1）横轴表示频数范围和单位名称，纵轴表示不同统计事物的名称。 （2）表示数量的数轴上，每一格表示的数量单位是相同的。 （3）直条上方或右边不要忘记标出直条所代表的数量。 类型2：起始格与其他格代表的数量不一样的条形统计图。 （1）画图前先确定起始格以外的每一个代表多少个数量。 （2）起始格用折线表示。 2、能根据统计图表进行分析，解决简单的实际问题（应用题）。能根据统计图、表提出简单的问题，并进行解答。 如P45第2题。 3、能根据统计图、表中的内容进行简单的数据分析提出合理化的建议。如P39。 4、平均数 （1）理解平均数的含义，给出一组数据会求它们的平均数：平均数是一个虚拟的数，是借助平均分，通过计算得到的。平均数一定介于最大数与最小数之间。 如：3个女生身高：135厘米、140厘米、132厘米，求平均身高。 （2）计算公式：熟记平均数的格式，并脱式计算。如p42。 格式：总数÷对应的份数 = 平均数（□＋□＋……＋□）÷□推导：平均数×对应的份数 = 总数（3）会检查平均数的对错，平均数一定介于最大数与最小数之间。 （4）作用：①平均数不代表个体，能较好的反映一组数据的总体情况； ②它可以用来比较2组或几组同类数据的总体情况。 如P45页第4题：会求哪种饼干第一季度的月平均销售量多，多多少。分析乙种饼干销售量越来越大的原因。（5）给出平均数和几个数据，求另一个数据。 如：小明三科成绩的平均分是85分，其中外语83分，数学80分，求语文多少分。 5、与时间、速度等知识点结合的综合性题目。 【巩固练习】 一、选择。 1、早晨当你背对太阳时，你的前面是( )。 A．西B。北C。东 2、一个四位数除以6的结果，不可能出现的是( )位数。 A．两B．四C。三 3、三年级(1)班抽19名同学测试体重，他们的平均体重是45千克， 他们的总体重量是( ) 千克。 A．350 B．400 C．450 （第4题图） 4、杨树再种( )棵就和柳树同样多。A．4 B．6 C．8 二、填数，使等式成立。 67+_____=340 _____一67=450 240÷_____=8 _____×4=420 267—_____==52 _____÷9=48．．．3 三、填空。 1、一次体育达标测试的成绩如下： 优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优良良良良良良良良良良达标达标达标达标达标待达标 (1 )
三年级上册数学 三位数加减法的估算(人教版)
《三位数加减法的估算》导学案 学习目标： 1、理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算。 2、能利用所学知识解决简单问题，培养估算意识。 学习重点：理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算。 一、自主学习 自学第15页例4 1、一到三年级来了（）人，四到六年级来了（）人。巨幕影院有（）个座位。 2、要求六个年级的学生能否同时坐得下，就是把（）与（）进行比较。如果大于441，就（）；如果小于441，就（）。 3、因为只问能否坐得下，所以不需要求出具体总人数，（）即可。 4、自己尝试估算一下，能不能坐下？ 二、合作探究、归纳展示 （一）、小组讨论 1、221看作（），239看作（），221+239一定大于（），但（）（能或不能）确定是否大于441。
2、将221看成220，239看成230，这样就与实际结果非常接近。221＞220，239＞230，220+230=450，所以221+239一定大于450，而座位数是441，441＜450，所以肯定（）。 3、规范解答 4、如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？ （二）、汇报交流 三位数加（减）三位数的估算方法：把每个三位数看作与它接近的（）或（），再进行计算，取（）数还是（）数，要视情况而定。 三、达标检测： 1、一台电扇145元，一口电饭锅287元，妈妈有400元钱，买这两样商品够吗？ 2、幼儿园有男生286人，女生193人。一共有500个苹果，如果每个人吃一个苹果，这些苹果够吃吗？
四、反思总结 五、课后作业 1、完成练习三第七、6、7、8题 2、拓展提高 妈妈用500元买了几件物品，猜一猜她买的可能是下面的哪几件？故事丛书裙子电扇电饭锅 118元孙134元230元248元
人教版三年级下册复式统计表综合练习(最新整理)
人教版三年级下册复式统计表综合练习 班级 姓名 座号 1. 喜欢吃（ ）的人最多，有（ ）人；喜欢吃（ ）的人最少， 有（ ）人。 2. 喜欢吃苹果和葡萄的女生一共有（ ）人。 3. 三（1）班男生有（ ）人，女生有（ ）人，全班有（ ）人 4. 你还能提出什么问题？请解答。 1. 哪两天销售量相同？ 2. 哪天销售量最多？哪天最少？ 3. 你还能提出什么数学问题？ 三、下面是三年级五个班级的学生订阅《中国少年报》的情况 （1） 三班比一班多订了 5 份。 （2） 四班订的份数是二班的三倍。 （3） 五班比一班少订了 5 份。 2．（ ）班订得最多，（ ）订得最少。
四、 2.跳绳数在（）范围的人最多。 3.如果跳绳下数在100 以上是“优秀”，达到“优秀”的有（）人 五、下面分别是三（1）班和三（2）班图书角课外书的统计情况。 2.三（1）班共有课外书（）本，三（2）班共有课外书（）本。 3.三（1）班的故事书比三（2）班多（）本 4.两个班都想要再买一些课外书，你有什么好的建议？
“” “” At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!
2019-2020学年人教版数学三年级上册4.7万以内数的加减法估算A卷
2019-2020学年人教版数学三年级上册4.7万以内数的加减法估算A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共6题；共12分) 1. （2分） (2020三下·大连期末) 估一估，596+387结果一定（）。 A . 小于800 B . 大于900 C . 小于900 2. （2分） (2020三上·巩义期末) 妈妈去超市买下表三样物品．下面哪个问题适合用估算解决？（）养生壶暖气扇学习机 99元282元196元 A . 妈妈准备多少钱才够？ B . 收银员应收多少钱？ C . 如果妈妈付给收银员600元钱，应找回多少钱？ 3. （2分） (2020二下·邵阳期末) 389+507的得数大约是几百？ A . 700 B . 800 C . 900 4. （2分） (2019三上·永福期中) 下面（）组3个数的和最接近700． A . 198，201，1
B . 201，202，200 C . 298，200，201 5. （2分） 289+216的和大约是（）。 A . 五百 B . 六百 C . 七百 6. （2分）算式517-288的结果（）。 A . 小于200 B . 等于200 C . 大于200 二、判断题 (共4题；共8分) 7. （2分）498+256≈500+200=700（） 8. （2分） (2020三上·河曲期中) 比较156+273和440，可以这样分析：把156看成160，把273看成280，160+280=440，160＞156，280＞273，所以156+273＜440。（） 9. （2分） (2018三上·浙江期中) 800减496的差接近300。 10. （2分） (2017三上·庐江期中) 611+192≈800（） 三、填空题 (共5题；共7分) 11. （1分） (2019三上·慈利期中) 李阿姨去超市购物，一袋大米98元、一提纸巾31元、一桶香油106元．大约要带________元钱去购物． 12. （1分）估算309+289，可以把309看作________，289看作________，________ +________=________，所以309+389≈________。 13. （2分）估算。 479+494≈________743 - 457≈________627 + 379≈________604 - 509≈________
人教版小学三年级数学上册(乘法估算)培训资料
学习资料 人教版小学三年级数学上册《乘法估算》导学案 四子王旗第三小学范亮宏 教学目标： 1.让学生体会到估算的必要，培养估算意识，提高计算能力，增强学生学习估算的良好 习惯。 2.结合具体情景，在独立思考和合作学习的过程中解决问题，并且能够说明估算思路。 3.能够运用乘法估算的知识解决日常生活中的一些具体问题。 重点难点预测: 掌握多位数乘一位数的估算解决问题的方法。 一、情景导入 导入新课 师：同学们，我们在二年级时就学过估算是不是？今天我们继续来学习估算。教师板书：乘法估算。看到板书你们想到了什么？ 生：⑴怎么计算？ ⑵为什么用估算？ ⑶注意什么？ 师板书：方法作用注意 （设计意图：通过导入，激发学生的学习兴趣。） 教师出示课件复习 1.说出下列各数的近似数 31 29 18 87 52 99 师：依次说出它们的近似数接近哪个整十、整百？ 生：30 30 20 90 50 100 师问：你是如何想的？ 生：（接近）（四舍五入法） 那我们今天就来学习多位数乘一位数的估算及其生活中的应用。 二、探究新知 教师出示情景图：29个同学参观航天航空展览，门票每张8元。？ 师：你从图中得到了什么信息？要求的问题是什么？ 生：一共有29人，门票每张8元。一共需要多少元？ 师：组间小声讨论够还是不够？ 生：列式29×8＝ 提出问题教师质疑：如果一共带了250元，够吗？ 温馨提示： ⑴先独立思考带250元够不够?你是怎么想的？ ⑵小组内讨论各自的办法。 ⑶小组汇报结果 生汇报结果 生1：准确计算29×8＝232再进行比较，结果发些250够买门票。 生2：把29看作30，计算30×8＝240，所以29×8≈240. 240＜250，所以250元够买门票。 教师根据学生汇报板书。 教师追问：大家知道“≈”号表示什么吗？师强调：表示近似值、估算结果、接近准确结果，读作“约等于”。 各种学习资料，仅供学习与交流
三年级数学下册(《统计》练习题
三年级数学下册(《统计》练习题 一、选择。 1、早晨当你背对太阳时，你的前面是( )。 A．西 B。北 C。东 2、一个四位数除以6的结果，不可能出现的是( )位数。 A．两 B．四 C。三 3、三年级(1)班抽19名同学测试体重，他们的平均体重是45千克，他们的总体重量是( ) 千克。 A．350 B．400 C．450 （第4题图） 4、杨树再种( )棵就和柳树同样多。 A．4 B．6 C．8 二、填数，使等式成立。 67+_____=340 _____一67=450 240÷_____=8 _____×4=420 267—_____==52 _____÷9=48．．．3 三、填空。 1、一次体育达标测试的成绩如下： 优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优良良良良良良良良良良达标达标达标达标达标待达标 (1 ) 优良达标待达标 （）人（）人（）人（）人 （2）完成统计图。 (3)优的人数比良的人数多( )人。 (4)良以下的有( )人。 (5)全班一共有( )人。 2、甲、乙、丙三个数的平均数是20，甲、乙两个数的平均数是15，丙数是( )。 3、商×除数+余数 = ( ) 平均成绩＝（）÷（） 4、9、18，19，20，21，22，23，24这七个数的平均数是（）。 四、右面是李芳家下半年用水量统计图，请根据上图判断以下信息正误。对的画“√”，错的画“×”。 1、李芳家8月份用水量最少，11月份用水量最多。（） 2、李芳家下半年各月用水量均不相同。 9 10 88 5 7 4 6 8 10 12 用水量（吨）
（） 3、李芳家下半年各月用水量最多相差5000千克。（） 4、李芳家第三季度用水量是20吨。（） 5、李芳家下半年一共用水47吨。（） 五、应用题。 1．妈妈买一件衣服花了132元，是买一条裤子的2倍，妈妈买这套衣服共花多少元? 2．三年级组有六位老师，他们的年龄分别是28岁、33岁、36岁、40岁、25岁、24岁，这六位老师的平均年龄是多少岁? 3、同学们为希望工程捐款，每400元可以救助一名失学儿童，4个班一共救助了2名儿童，平均每个班捐款多少元? 4、(调查题)根据调查情况完成统计。 时间1 月2 月 3 月 4 月 月平 均 用电/千瓦 时 100 120 114 150 5、王叔叔骑自行车去旅行，第一天骑行75千米，第二天骑行60千米，第三天骑行81千米，平均每天骑行多少千米？ 6、冷饮店第一天卖饮料75瓶，第二天上午卖饮料25瓶，下午卖饮料35瓶，第三天卖饮料 81瓶，冷饮店平均每天卖多少瓶饮料？
人教版三年级数学下册第三单元《复式统计表》测试题
第三单元复式统计表测试题 姓名 1、小明哪次得分最高？小华哪次得分最低？ 2、小明一共得了多少分？ 3、小华一共得了多少分？ 二、观察复式统计表并回答问题。（25分） 1. （1）视力为（）的人数最多，有（）。（2分）（2）视力为4.3-4.6的人数是（）人。（2分） （3）5.0以上的视力是正常的，低于5.0的有( )人，你想对这些同学说些什么？（4分） （44分） 2. 根据下列条件解答问题，并完成复式统计表。（13分） （1）喜欢故事书的女生比男生少9人。（2分） (2) 喜欢科技书的男生是女生的2倍。 （2分） (3)、喜欢文艺书的男生比喜欢故事书的女生少4人。（2分） （4）、喜欢脑筋急转弯的女生比喜欢科技书的女生2倍少8人。（3分） 三、下面是三（1）班第一组同学期中数学成绩统计表。（18分） 第一组男生成绩第一组女生成绩 1.
2、男生得优的有几人？等级为合格的有几人？（3分） 3、女生得优的有几人? 等级为良好的有几人?（3分） 3、第一组一共有多少人？（3分） 4、如果三（1）班共有4个这样的小组，三（1）班共有多少人？（3分） 四、根据下列条件解决问题，并完成统计表。（25分） 三年级全体同学参加课外兴趣活动小组。 （1）参加声乐的男生人数有18人，参加声乐的女生人数比男生多4人，参加声乐小组的女生有多少人。（3分） （2）参加绘画小组的同学一共有50人，其中男生有29人，女生有多少人？（3分）（3)、参加舞蹈小组的男生有9人，女生的人数是男生的2倍多3人，女生有多少人？(3分) （4）、参加围棋小组的女生有5人，男生是女生的3倍，男生有多少人？（3分）（5）、参加书法小组的人数和参加围棋小组的人数同样多，其中有6名男同学，女生有多少人？（3分） （6）、请完成统计表（10分） 六、下面是杨威和乐涛家去年各季度的用电情况，请根据以下数据制作复式统计表。（10分）杨威家：第一季度62度第二季度45度乐涛家：第一季度65度第二季度38度第三季度98度第四季度56度第三季度120度第四季度72度
人教版三年级下册复式统计表公开课教学设计
人教版三年级下册复式统计表公开课教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
课时教案 授课班级：三9 授课人：刘美佳 教学内容复式统计表教材p36例1课时 1 教学目标1、在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表。 2、在认识、填写复式统计表的过程中，进一步理解统计方法发展统计观念。 3、进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。 目标解读1、通过观察、思考、交流，理解复式统计表的形成过程和意义 2、能够正确认识复式统计表，会根据相关的数据填写复式统计 表，并能对复式统计表中的数据进行简单的分析 教学重点初步认识简单的复式统计表。学会填写基本信息。 教学难点学会文字和表格之间的转换。 教具准备学具： 目的、时 间、形式 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 导语：同学们在课下有丰富多彩的活动，请你谈一谈你最喜欢的 课外活动是什么？ 提问：出事情景图，说一说这些活动中你最喜欢哪一个？ 过渡语：为了了解同学们喜欢什么课外活动，我昨天收集了一下 数据。 收集之后，做了这样的记录。为了更清晰的把这组数据观察比 较，我们可以怎样做？那就请你把这个统计图填写完整。 学生完成统计图 三（9）班学生最喜欢的活动
（1）表述：我们再看一个复式统计表的时候，要先看他的“表头”，通过表头我们就可以知道这是一个统计什么的表了。（2）提问：左上角的方格上有几个内容，分别表示什么？ 预设：复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。 竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。 横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。 中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。 总结：像这样的，能够呈现两组或者多组数据的统计表是复式统计表（板书课题） 4、解决问题。 （1）男生最喜欢的活动是什么女生呢 （2）参加调查的一共有多少人？ （3）你对调查的结果有什么看法和建议？ 小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出不同小组的整体情况。 四、拓展练习 1、指导完成教材第38页练习八第1题，第2题。 2、任务单：任务二 3、机动：数学目标p19 板书设计复式统计表
三年级数学下册(《统计》练习题
【巩固练习】 一、选择。 1、早晨当你背对太阳时，你的前面是( )。 A．西 B。北 C。东 2、一个四位数除以6的结果，不可能出现的是( )位数。 A．两 B．四 C。三 3、三年级(1)班抽19名同学测试体重，他们的平均体重是45千克，他们的总体重量是( ) 千克。 A．350 B．400 C．450 （第4题图） 4、杨树再种( )棵就和柳树同样多。 A．4 B．6 C．8 二、填数，使等式成立。 67+_____=340 _____一67=450 240÷_____=8 _____×4=420 267—_____==52 _____÷9=48．．．3 三、填空。 1、一次体育达标测试的成绩如下： 优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优良良良良良良良良良良达标达标达
标达标达标待达标 (1 )填表 优良达标待达 标 （） 人 （） 人 （） 人 （） 人 （2）完成统计图。 (3)优的人数比良的人数多( )人。 (4)良以下的有( )人。 (5)全班 一共有( )人。 2、甲、乙、丙三个数的平均数是20，甲、乙两个数的平均数是15，丙数是( )。 3、商×除数+余数 = ( ) 平均成绩＝（）÷（） 4、9、18，19，20，21，22，23，24这七个数的平均数是（）。
四、右面是李芳家下半年用水量统计图，请根据上图判断以下信息正误。对的画“√”，错的画“×”。 1、李芳家8月份用水量最少，11月份用水量最多。 （ ） 2、李芳家下半年各月用水量均不相同。 （ ） 3、李芳家下半年各月用水量最多相差5000千克。 （ ） 4、李芳家第三季度用水量是20吨。 （ ） 5、李芳家下半年一共用水47吨。 （ ） 五、应用题。 1．妈妈买一件衣服花了132元，是买一条裤子的2倍，妈妈买这套衣服共花多少元 2．三年级组有六位老师，他们的年龄分别是28岁、33岁、36岁、40岁、25岁、24岁，这六位老师的平均年龄是多少岁 3、同学们为希望工程捐款，每400元可以救助一名失学儿童，4个班一共救助了2名儿童，平均每个班捐款多少元
新人教版三年级下册数学第三单元统计教案
新人教版三年级下册数学第三单元统计教案教学目标: 1.使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，在填表后提出 问题引导学生对统计表进行分析。 2.引导学生学会收集数据、分析数据、描述数据，并根据数据作出合理的判断与预测， 以更好地发展学生的统计观念。 3.使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与 生活的紧密联系。重点难点: 了解复式统计表，并根据数据作出合理的判断与预测。 教学指导： 1.在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会填简单的统计表。 2.通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学 生已有知识的基础之上，让学生认识复式统计表，并根据统计表进行简单的数据分析。 3.复式统计表的教学，不仅仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法，而应更多地引 导学生收集数据、分析数据、描述数据，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展 统计观念。 课时安排： 2课时： 教学过程： 第一课时认识复式统计表 一、教学目标 1.在具体的统计活动中初步认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表， 能对统计表中的数据进行简单的分析。 2.经历认识、填写、分析复式统计表的过程，进一步理解统计表，发展数据分析观念。 3.体会数学与生活的联系，感受统计在生活中的作用。 二、教学重点 能根据收集的数据正确填写简单的复式统计表，体会复式统计表便于观察、比较的特点。 三、教学难点 根据统计表回答简单的问题并发现问题、提出问题。 四、教学具准备 电脑课件。 五、教学过程 1.情境导入 （1）情境：（出示36页主题图图片1 ） 师：现在同学们的课外生活都非常丰富，老师在课下了解了一下同学最喜欢的活动（每 人限报1项），并进行了记录，大家看看，有什么感受？我们可以怎样进行整理？（出示图 片2）
三年级数学下册(《统计》练习题知识分享
三年级数学下册(《统计》练习题
【巩固练习】 一、选择。 1、早晨当你背对太阳时，你的前面是( )。 A．西 B。北 C。东 2、一个四位数除以6的结果，不可能出现的是( )位数。 A．两 B．四 C。三 3、三年级(1)班抽19名同学测试体重，他们的平均体重是45千克，他们的总体重量是( ) 千克。 A．350 B．400 C．450 （第4题图） 4、杨树再种( )棵就和柳树同样多。 A．4 B．6 C．8 二、填数，使等式成立。 67+_____=340 _____一67=450 240÷_____=8 _____×4=420 267—_____==52 _____÷ 9=48．．．3 三、填空。 1、一次体育达标测试的成绩如下： 优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优良良良良良良良良良良达标达标达标达标达标待达标 (1 )填表 优良达标待达标 （）人（）人（）人（）人 （2）完成统计图。
9 10 8 8 5 7 246810127月 8月 9月 10月 11月 12月 用水量（吨） (3)优的人数比良的人数多( )人。 (4)良以下的有( )人。 (5)全班一共有( )人。 2、甲、乙、丙三个数的平均数是20，甲、乙两个数的平均数是15，丙数是( )。 3、商×除数+余数 = ( ) 平均成绩＝（ ）÷（ ） 4、9、18，19，20，21，22，23，24这七个数的平均数是（ ）。 四、右面是李芳家下半年用水量统计图，请根据上图判断以下信息正误。对的画“√”，错的画“×”。 1、李芳家8月份用水量最少，11月份用水量最多。 （ ） 2、李芳家下半年各月用水量均不相同。 （ ） 3、李芳家下半年各月用水量最多相差5000千克。 （ ） 4、李芳家第三季度用水量是20吨。 （ ） 5、李芳家下半年一共用水47吨。 （ ） 五、应用题。 1．妈妈买一件衣服花了132元，是买一条裤子的2倍，妈妈买这套衣服共花多少元?
人教版数学三年级上册2.3万以内数的加减法估算C卷
人教版数学三年级上册2.3万以内数的加减法估算C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共4题；共8分) 1. （2分）估一估，得数小于300的算式是（）。 A . 876-476 B . 144+150 C . 724-346 2. （2分）哪道题的结果大约是300？（） A . 450－198 B . 725－407 C . 562－297 3. （2分）小明一分钟能骑190米，21分钟大约能骑（）米。 A . 200 B . 400 C . 4000 D . 2000 4. （2分）小军把他的书放在书架的三个格子里，最少的一格放27本，最多的一格放34本，那么书架上的书总数大约是（）本．
A . 180 B . 150 C . 120 D . 90 二、判断题 (共1题；共2分) 5. （2分） (2018三上·东莞期中) 鲜花店原有595枝鲜花，上午卖掉306枝，大约还剩300枝。 三、填空题 (共4题；共10分) 6. （3分） (2018三上·澄迈期中) 估算526﹣163时，把526看成________，163看成________，结果大约是________． 7. （3分） (2019三上·汉川期中) 估算198＋45时，可以把198看作________，加上45后估算结果是________． 8. （2分） 37＋24约等于________ 。 9. （2分）想一想，估一估。 1598＋5204≈________+________=________ 3307＋448≈________+________=________ 2540－1908≈________-________=________ 5072－3753≈________-________=________ 四、连线题 (共1题；共5分) 10. （5分）连线． 604+398··大约900 296+402··大约1000 498+397··大约700 501+295··大约800
北京版三年级下册数学1估算乘法教案 (1)
乘法估算 教学目标：1. 让学生经历估算的全过程，学会估算的方法。 2. 学生通过观察、操作、讨论、交流、猜测、验证，提高探索和解决问题的能力。 3. 体会估算在日常生活中的作用，培养估算意识。 教学重点：学会估算的方法。教学难点：学会估算的方法。主要教法：指导探究 学法指导：讨论、估计。 板书设计： 估算 31×22 31×22 31×20=620 30×22=660 教师活动学生活动 ~小学精品教育资源~
教学过程 设计（含时间分 配）一、导入新课（5’） 举例：生活中关于估算的实例。（买东西估计钱 数等） 揭示课题：这节课我们就来研究有关估算的一 些知识。 二、新授（20’） 1. 出示例题：海豚表演场的看台平均没排有 31个座位，共22排。全校600名学生去看表 演，都能坐得下吗？ （1）学生独立读题，理解题意； （2）师：“全校600名学生都能坐下吗？”你 会怎样想？ 师：怎样求出海豚表演场坐多少人？ 生：31×22= 2. 31×22大约得多少？互相讨论估算方法 3. 指名汇报、交流。 (1)引导学生进行比较：把22看作20， 31× 20=620 (2)还可以把31看作30，30×22=660 (3)比较,哪一种想法的积更接近准确答案？为 什么？ (4)计算31×22，与估算结果进行对比。 师:为什么两个估算结果与实际运算后有差 异？ 4.试一试: 出示短文《中国国宝-大熊猫》：估计这篇文章 中大约有多少个字？ 学生看P11的短文，目测大约有多少个字？ 讨论估算方法：先数一数每行有多少字，再 数每段有多少行，就可以估计一段有多少字， 然后就可以知道二段大约有多少字。 学生独立读题，理解题 意 “全校600名学生都 能坐下吗？”你会怎样 想？ 怎样求出海豚表演场 坐多少人？ 比较,哪一种想法的积 更接近准确答案？为 什么？ 说说你是怎样估算 的？ ~小学精品教育资源~
2020年人教版数学三年级下册 统计与概率 含答案
第4课时统计与概率 1．下面是调查的三年级学生最喜欢的动画片情况。 把这些表格合并成复式统计表。 (1)三年级学生最喜欢( )类动画片的人数最多，最喜欢( )类动画片的人数最少。 (2)男生最喜欢( )类动画片的人数最多，女生最喜欢( )类动画片的人数最多。 (3)三年级学生一共有( )人，其中男生有( )人，女生有( )人。 2．下面是三年级学生购买教学辅导用书的情况。 (1)三年级这两个班购买( )的最多，( )的最少。 (2)三(1)班学生购买的试卷和口算一共有( )本。 (3)三(2)班学生购买的同步练习比试卷多( )本。 3．国学达人比赛。 4．京沪高铁从北京南站到滕州东站一共有10个站点，从北京南站到滕州东站方向需要准备多少种票？ 第4课时统计与概率
1． 解析对应题目中给出的数据，把最喜欢这四种类型动画片的男、女生人数填入相应的表格中。 (1)情感搞笑 解析把表格中每一列的两个数据相加，分别计算出最喜欢每种类型动画片的总人数，得数最大的所对应的动画片类型就是同学们最喜欢的人数最多的；相反，得数最小的对应的动画片类型就是同学们最喜欢的人数最少的。 (2)科幻情感 解析复式统计表中，把男生这一行的4个数据相比较，哪个数据最大，所对应的动画片类型就是男生最喜欢的人数最多的；同样的，把女生这一行的4个数据相比较，哪个数据最大，所对应的动画片类型就是女生最喜欢的人数最多的。 (3)122 72 50 解析把复式统计表中男生这一行的4个数据相加，可求出男生有多少人；把女生这一行的4个数据相加，可求出女生有多少人；把男生总数和女生总数相加，就是三年级学生一共有多少人。 2．(1)同步练习口算 解析把表格中每一列的两个数据相加，分别计算出这两个班购买各种教学辅导用书的总数，再比较大小，找出购买最多和最少的种类。 (2)29 解析从题表中可知，三(1)班购买的试卷有17本，口算有12本，求购买的试卷和口算一共有多少本，把这两个数相加即可。 (3)15 解析三(2)班购买的同步练习有35本，试卷有20本，求三(2)班购买的同步练习比试卷多几本，用减法计算。 3．答：共有6种不同的选法。 解析可以用A、B、C、D代表4个同学。按一定顺序用连线的方式展示搭配过程，保证不重复、不遗漏。 4.9+8+7+6+5+4+3+2+1=45（种） 答：从北京南站到滕州东站方向需要准备45种票。 解析用连线的方式标出有多少种不同的路段，不失为一种好办法，但是画的线太多，很容易错数或漏数，可以找规律用算式来计算。从北京南站出发到余下的9站，共有9种不同的路段；从廊坊站出发到下面的8站，共有8种不同的路段……以此类推，从曲阜东站到滕州东站，有1种路段。一共有9+8+7+6+5+4+3+2+1=45（种）不同的路段，意味着要准备45种不同的票。
小学数学三年级上册《万以内数加减法的估算》教案
小学数学新版三年级上册 小学数学版三年级上册生活中的大数 万以内数加减法的估算 一、教学目标 1、通过生活化情境的动态生成，让学生自主提出数学问题，并选择适当的算法解决问题。 2、培养学生的估算意识，能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，并对结果的合理性作出解释。 3、结合具体情境，培养学生提出问题，解决问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：结合具体情况进行估算。 三、教学过程 （一）温故知新，复习导入 教师：我们一起回顾一下以前学过的有关数的知识。请口答 1.十个一是几？ 2.十个十是几？ 3.十个百是几？ 4.十个千是几？ 5.已经学过的数位有哪些? 6. 试说出64这个数，十位上的数是几？个位上的数是几？那25这个数呢？ （二）新知探索 1、出示例1 计算64＋25= 并说一说你的计算方法。 2、学生自由发表自己的看法，并板书。 3、出示例2 计算72－49 = 并说一说你的计算方法。 4、学生自由发表自己的看法，并板书。 5、尝试练习 6、出示例3 650 ＋ 340 ＝你能估算出算式的结果吗？你是怎么估算的？ 7、学生独立思考，在四人小组内交流各自的估算方法；
8、全班交流反馈，教师板书学生的估算过程： 方法一：600＋300 ＝900 （650先看作600，340看作300，合起来大约是900。） 50＋40 ＝90 （然后把50和40合起来是90.） 900＋90 ＝990 （最后把900和90合起来是990.） 方法二： 65＋34＝99 （把650看作65个十，再把34看作34个十，合起来是99个十，也就是990）650＋340＝990 9、出示例4 840－560＝你能估算出算式的结果吗？你是怎么估算的？ 10、学生独立思考，在四人小组内交流各自的估算方法； 11、全班交流反馈，教师板书学生的估算过程， 12、引导学生观察、分析估算过程，说说估算的一般方法。 13、计算出正确结果与估算结果进行比较，看哪个结果最接近准确结果？说说理由。 14小结：这就是我们今天要研究的万以内的加法和减法估算。在估算时可以把数看成接近的整十数或整百数。 四、巩固练习： 1、猜一猜：每周收集矿泉水瓶子的数量。 师：第一周收集了180个，第二周收集了340个。猜一猜第三周、第四周收集了多少个？（师告诉学生大约是200个，以多了少了做提示） 2、提出问题。 （1）第一周和第二周一共收集了多少个矿泉水瓶？ （2）第二周比第一周多收集了几个矿泉水瓶？ （3）第四周比第三周多收集了几个矿泉水瓶？