浅谈初中英语写作教学

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浅谈初中英语写作教学

作者：关植道

来源：《校园英语·中旬》2015年第12期

【摘要】英语作文是初中英语重要的组成部分之一，无论在考试还是平时的教学中，英语作文都占有了非常重要的位置，它体现的是学生对英语的掌握情况和基本的英语素质，因此在当前的初中英语教学中，提升学生的英语作文能力具有非常重要的现实意义，也是教师英语教学的重点工作之一。本文对初中英语作文能力培养等相关问题展开探讨。

【关键词】英语教学英语作文能力培养

写作难，对于中国学校的学生来说更难，它不仅要受到词汇、语法的限制，更要有语言习惯的不同。词汇掌握有限的学生，可多看看词典，这对于提高写作的表达能力会很有帮助，要先学人家怎么表达，再学会自己表达。在中国学校中，要想教好英语写作训练，首先要要求学生打下牢固的语言基础，有相当程度的语言造诣，良好的语言修养和敏锐的语言感知能力。教学生懂得写作具体步骤，了解写作的性质，掌握写作的技巧。

一、初中英语写作教学存在的问题

1.整体写作水平不高。在整个初中英语教学中，英语写作比较考验学生词汇组织能力，语法运用能力和文学架构能力。然而，学生在整个学习过程当中真正能够学习运用掌握好的实在是少之又少，总的体现在词汇运用匮乏；文章内容缺乏紧密结构，低级语法错误较多这三个方面。

2.学生普遍缺乏信心。我在所任教的学校进行了一次问卷调查，发现50%以上的学生对于自己能否学好作文缺乏信心，超过九成的学生认为靠自己提高英语写作水平有较大困难，但是他们同时向教师提出了更高的要求，认为在教师的帮助下能够取得一定的进步。

3.批改费时费力，效果不明显。长久以来，英语教师大都在学生写作的教学和批改上花了大量的时间，而对学生写作水平的提高却收效甚微。这已经成为了英语教学当中的一个瓶颈。面对中考对作文要求的不断提升，如何突破这个瓶颈，使得英语写作成为带动教学质量的翅膀成为了摆在教师面前的难题。

二、初中英语写作教学的策略

纵观近几年的中考书面表达作，题目越来越活，给出的信息越来越少，学生要根据少量的已知信息写出80多字的一篇完整习作，是很困难的。因此，如何提高学生的书面表达能力就成了初中教师在写作教学中亟待解决的问题。