《校园植物知多少》科技教育方案Microsoft Word 文档

《校园植物知多少》

-----科技教育活动方案

泾川县汭丰乡中心小学何婷娟

一、活动主题：《校园植物知多少》

二、主题活动背景

汭丰乡中心小学坐落在泾崇公路北侧，距县城11公里处，校园风景美如画，随处可见各种植物，校园充满了诗意，在充满诗意的环境中，学生的心灵得到了净化，情操得到了陶冶。“学校是个花园，更是一块育人的圣地。”高品位的校园绿化环境熏陶着校园内的所有人。然而每天生活在这个花园式学校中的同学们，对这些大自然的伙伴们却不是那么熟悉，对有些植物甚至叫不出它们的名字。部分同学因为不了解植物，缺乏环保意识，而随意的采摘花朵，攀折树木，践踏草坪。因此通过本次活动可以使学生更好地识别校园的植物，了解校园植物的名称、数量、特征和生活环境，增强学生的环保意识；探究生物学的奥秘,拓展并延伸生物学知识；为将来提高学生对生物课的学习兴趣创造良好的条件。培养学生具备独立自主地进行科学实验、调查、收集与处理信息、表达交流与合作等探索活动的能力，尝试校园绿化、美化的设计，提高学生的审美情趣。

三、主题活动目标

1、科学知识的认知：

（1）通过调查活动，引导学生认识校园内目前存在的各种绿化植物和分布情况，体验植物的观赏价值，为美化我们的校园做出力所能

及的贡献。

（2）走进校园植物，让学生了解一些植物的形态、用途等基本知识，了解它们的生存环境和生长过程，理解人与植物及自然的联系。

（3）扩大视野，丰富课外植物知识，了解一些奇特、有趣的植物。

2、科学实践能力的探究：

（1）自主合作地进行探究性学习，学会与人交际，小组合作，培养综合运用知识的能力。

（2）通过观察、记录、访问等方式进行实地考察。

（3）填写调查表、制作标本、查阅资料、写活动体会、学会自己动手制作手抄报。

3、科学情感态度与价值观的养成：

（1）通过对校园植物的观察和认识，激发学生探索自然奥秘的兴趣，培养学生保护环境.爱护环境和热爱学校的意识。

（2）引导学生留心自己见到的植物，主动地进行观察和了解，培养学生观察生存环境的习惯，增进学生与自然和谐相处的良好意识。

(3)学会互相帮助，学会关心他人，在活动过程中体验小组合作学习、与人交流，培养学生的团体意识和与人友好合作的能力。

四、参加活动的对象、人数、时间

活动对象：汭丰乡中心小学六年级两个班的学生

活动人数：64人

活动时间：整个活动的时间预计为两个月 2014年8月---10月

五、活动方案的主体部分

（一）活动内容：（1）认识校园内的植物，了解其名称、形态等，熟悉植物分布情况。（2）将不认识的和暂时不能确定的植物制成标本或拍成照片。（3）通过各种方式了解陌生植物的名称、习性与特点等。（4）整理资料、制作植物名片。(5)了解一些奇特、有趣的植物，激发学生的兴趣，增强环保意识。(6)学会自己动手制作手抄报。（7）写活动心得体会（8）展示活动开展以来各种资料，交流总结。

（二）活动方式：（1）实地观察校园植物、分小组记录、填写调查记录表，画出植物分布草图。（2）采集制作标本或拍摄照片（3）查阅图书资料、上网查询相关知识、请教学校老师及家长。（4）收集学生的资料，进行整理、筛选、分类，为植物制作名片（5）师展示多媒体资料，生讲植物小故事。（6）制作手抄报（7）写活动心得体会（8）成果展示、交流评价。

（三）活动的重点、难点、创新点

活动的重点：通过学习常见植物的相关知识直至辨认校园的植物，让学生认识植物、热爱植物、赞美植物。

活动的难点：通过分组活动调查学校的各种植物，巩固已有的一些关于植物的小知识，寻找有效的解决方法加深学生对陌生植物的了解，培养学生对校园环境的热爱，进一步增强学生的环保意识。

活动的创新点：本活动的创新点在于以往我们对校园植物的认识都只是呈现在课本和语言上，没有付诸行动。而本次活动我们除了语言讲解，还要开展实际调查，收集资料，利用科学的方法解决问题。整个活动是一个生生互动的过程，学生积极参与活动的整个过程，在

此基础上培养学生对环境的关注和热爱之情，

（四）活动的过程及步骤

活动一、实地调查，记录填表

1、由指导老师带领学生参观并初步认识校园内植物，熟悉植物分布情况，6人为一小组做好记录。

2、给每组发放一份调查记录表，组内完成。

校园植物记录表

a.要求：边调查边记录，尽量不要漏掉校园中的每一种植物。

b.目的：通过填写表格，学会初步地整合、记录以及收集信息的能力。

3. 画出植物分布草图。

4.指导学生将不认识的植物重点记录、做记号。

活动二、采集标本或拍摄照片

1、利用课外活动时间，将不认识的和暂时不能确定的植物的叶片采集下来，压制做成植物标本。

2、有条件的小组也可以拍成照片。

3、以小组为单位采集不认识或不确定的植物标本，每种只能采

1-2片，不能重复采摘。

4、不要破坏校园环境，践踏草坪花园等。

活动三、请教师长，查阅资料

1、学生将所做植物标本或照片拿去请教老师、家长或花农师傅，弄清植物的名称和特性。

2、与电脑老师联系，利用信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类植物的相关资料（名称、习性与特点等）。

3、另外，也可以小组分工查阅图书资料。

4、由教师带领到科技教育资源泾川县青少年科普教育基地（官山林区）、泾川县农科所、林科所等场所实地查看、向专家学习了解各类植物的习性特征。

活动四、整理资料，制作植物名片

1、经过以上各项活动，学生对校园植物的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，在老师的帮助下，小组分工核准，使资料更全面、更完整、更准确。

2、集中、收集所有学生的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。

3、将资料打印，学生亲手为校园内的植物设计不同风格的名片，每张卡片上正面标明树名、学名、习性与特点等，反面标明责任班级，将植物名片固定在标本上。

活动五、课外拓展，主题升华

1、通过多媒体为学生展示一些奇特、有趣的植物资料，让学生扩大视野，丰富课外植物知识。

2、学生也可以展示自己了解掌握的奇特植物，讲述有关植物的故事。

3、师总结，升华主题：通过对植物的了解和探究，使学生真正认识到植物和人类生活的密切关系，知道人类生活离不开植物，这样学生才能喜爱植物，贴近自然，爱护环境，环保意识才能落到实处。

活动六、制作手抄报

1、根据已有的植物小知识和最近新掌握的知识，自己动手制作一份手抄报。

2、要求图文并茂，美观整洁。

活动七、撰写活动心得体会

1、自本活动开展以来，在活动的过程中，你有什么感受和想法，请如实表达出来。

2、你有什么不同的意见和好的建议想和同学们交流分享一下？

活动八、成果展示，交流评价

1、指导学生完善活动资料，将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。

2、按班级分成小组，将各小组所有资料置于教室内进行展示，参观交流。各小组同学畅谈保护学校植被的想法、建议。

（1）活动调查记录表展示。（2）所制标本或拍摄照片展示。（3）不同风格的植物名片展示。（4）手抄报展示。（5）活动心得体会展示。

3、展开交流活动，对本小组自开展活动以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行自我评价和小组评价，体验成功的喜悦，明确还需努力的方向。

（1）引入交流，明确要求。

（2）自主交流，谈谈收获。

（3）集体汇报，一起评价。

《校园植物知多少》活动自我评价表

班级：_ 姓名：_

（五）可能出现的问题及解决预案

1、学生学习兴趣浓厚，对新事物很新奇，但活泼好动，活动中不遵守规矩乱动物品，容易损坏东西。解决方法：在参观、实地考察前等做好学生的思想教育工作，教育学生遵守纪律，不能乱动东西，特别是不能制造垃圾，乱踩乱踏。

2、活动中可能出现安全问题。解决方法：在活动前教师讲安全，落实责任，把学生进行分组，小组长负责本组成员纪律，有情况及时向带队教师汇报，及时解决。

3、活动中个别学生可能缺乏毅力，不想坚持下去。解决方法：优秀学生榜样带头作用，宣传科学家、环保专家们不怕苦坚持在酷暑中观察、不怕累坚持在严寒中实验、屡败屡战的精神，激励学生，使其拥有良好的意志品质。

（六）活动结果及呈现方式

1、调查记录表、制作的标本、拍摄的照片、植物小名片展示。

2、调查取得的资料、分析总结等展示。

3、活动心得与感受的交流。

4、定期举办的手抄报，进步成果展示等。

六、活动设计策略

（1）与《科学》教学内容相结合，植物大搜索是六年级《科学》上册里的内容，但安排的课时太少了，学生不能在课堂内把这些知识消化巩固，我们利用在校园进行植物调查的机会，可以更多更好地把课堂知识进行消化与巩固，并把这些知识进行了延伸，开阔了学生的

视野。

（2）与学生的兴趣爱好相结合

校园植物调查小组成员，都是学生自愿参加的，他们都是一些植物爱好者，对植物表现出了浓厚的兴趣，他们能主动地参与调查，使得我们的活动得以顺利的开展，学生们走出了课堂，走进了自然，在无形中学到了许多课堂上不能学到知识。

（3）与学校绿化工作相结合

我校是一所花园式学校，校园的绿化建设也已初具规模，但在植物的品种、绿化的、布局、以及绿化的管理等方面，还存在着一些不足之处，为此我们在调查的过程中，向校有关部门不断地提出一些学生们的建议，使得校园环境更为优美，使之能更好地为学生的学习和教师的工作生活服务。

（4）与环保活动相结合

绿色植物是生命活动中最有活力，最为主要的部分，在生态系统中起着重要的作用，植物不仅为我们的衣食住行提供了方便，保持了大气中氧气和二氧化碳的相对稳定，又能削弱噪声、吸附尘埃等作用，所以我们要爱护植物，使之能更好地为环境保护作贡献。

七活动的评价

评价原则：

1．注重过程，兼顾结果：通过主题网站形式，真实记录下学生自主探究活动的整个过程，及时发现问题、及时反馈与改正。

2．充分发挥评价的改进和激励功能，要尊重和爱护学生的个体差异，通过评价，发现和肯定学生所蕴藏的潜能，找到积极的参照点，激发积极性。

3．多维度、多角度评价：要通过自评、互评、师评等方式，从情感态度、过程方法、知识与技能等多个维度，对学生进行全面、客观评价。

八、活动的总结

1、对活动要进行汇总，收集、整理资料。

2、对活动的得失进行分析并进行总结，写出专题活动总结。

九、本次活动的教育意义

学生对校园植物的名称、习性与特点、分布等有了一定的了解，在认识和观察身边环境的过程中，体会到了植物与自然的关系密不可分，人类的生存与植物息息相关，激发了学生的学习兴趣，增强了环保意识，为今后植物教学准备了材料。并且学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高，相互合作、协调的意识也有所增强，可以为学校绿化建设提供可借鉴的科学依据。