四川省乐山市高中2016届高三第二次调查研究语文试题 Word版含答案

乐山市高中2016届第二次调查研究考试

语文

第Ⅰ卷阅读题

甲必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1—3题

①21世纪将为信息的流通和储存以及传播提供前所未有的手段，因此，它将对教育提出乍看起来近乎矛盾的双重要求。一方面，教育应大量和有效地传授越来越多、不断发展并与认识发展水平相适应的知识和技能，因为这是造就未来人才的基础。同时，教育还应找到并标出判断事物的标准，使人们不会让自己被充斥公共和私人场所、多少称得上是瞬息万变的大量信息搞得晕头转向，使人们不脱离个人和集体发展的方向。可以这么说，教育既应提供一个复杂的、不断变动的世界的地图，又应提供有助于在这个世界上航行的指南针。

②根据对未来的这种展望，仅从数量上满足对教育的那种无止境的需求(不断地加重课程负担)既不可能也不合适。每个人在人生之初积累知识，尔后就可无限期地加以利用，这实际上已经不够了。他必须有能力在自己的一生中抓住和利用各种机会，去更新、深化和进一步充实最初获得的知识，使自己适应不断变革的世界。

③为了与其整个使命相适应，教育应围绕四种基本学习加以安排；可以说，这四种学习将是每个人一生中的知识支柱；学会认识，既获取理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活，以便与他人一道参加人的所有活动并在这些活动中进行合作；最后是学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式。当然，这四种获取知识的途径是一个整体，因为它们之间有许多连接、交叉和交流点。

④但是，在一般情况下，正规教育仅仅是或主要是针对学会认识，较少针对学会做事。而另外两种学习往往带有很大的随意性，有时也被看作是前两种学习的一种自然而然的延伸。然而，委员会认为，在任何一种有组织的教育中，这四种“知识支住”中的每一种应得到同等重视，使教育成为受教育者个人和社会成员在认识和实践方面的一种全面的、终生持续不断的经历。

⑤委员会的委员们从一开始工作就明显地感到，为了迎接下一个世纪的挑战，必须给教育确定新的目标，必须改变人们对教育的作用的看法。扩大了的教育新概念应该使每一个人都能发现、发挥和加强自己的创造潜力，也应有助于挖掘出隐藏在我们每个人身上的财富。这

意味着要充分地重视教育的作用，就是说使人们学会生存，实现个人全面发展的作用，不再把教育看作是一种手段，是达到某些目的（技能、获得各种能力、经济目的）的必经之路。

⑥学会认知更多地是为了掌握认识的手段，而不是获得经过分类的系统化知识。既可将其视为一种人生手段，也可将其视为一种人生目的。作为手段，它应使每个人学会了解他周围的世界，至少是使他能够有尊严地生活，能够发展自己的专业能力和进行交往。作为目的，其基础是乐于理解、认识和发现。即便那种没有直接目的去学习的情况愈来愈少，但由于学习有用的知识在现实生活中变得很重要，学制越来越长、空闲时间越来越多，这将使越来越多的成人能够去感受知识和个人自学带来的乐趣。扩大知识面可以使每个人更好地从各个角度来了解他所处的环境，有助于唤起对知识的好奇心，激发批判精神并有助于在独立思考的的基础上去辨别是非。从这种观点出发，让我们再次强调，每个儿童无论他在哪里，都应使他能够以恰当的方式学习科学而且终生成为“科学之友?；在中等和高等教育中，入门培训应向所有大、中学生介绍科学进步和当代思想模式所提供的各种手段、概念和参照方法。

⑦然而，由于知识涉及到方方面面，并且始终都在不断地发展变化，试图想什么都知道愈来愈做不到，而且在基础教育之后仍保持对所有学科的教学也不切合实际。不过，专业化学习，哪怕是未来的研究人员的专业化学习也不应排斥对普通文化知识的学习。“今天，一个真正受到全面培养的人需要有广泛的普通文化知识并有机会深入地学习研究少量的学科。在整个教育过程中，应该促进这两个方面同时发展”②。因为普通文化教育使受教育者能接触到其他语言和知识，首先就有助于交往。专家封闭在自己的学科中，可能对他人所为不感兴趣。不管在什么情况下，他都会感到难以与人合作。另一方面，文化教育作为超越时间和空间将各个社会联系起来的纽带，势必会使受教育者了解到其它领域的知识，从而有助于充分发挥各学科之间的协同作用。特别是在研究方面，某些知识的重大进展就是在各学科的交叉领域中产生的。

1、下列关于21世纪教育的表述，不符合原文意思的一项是（）

A.在21世纪，信息流通、储存和传播的手段都将得到前所未有的发展，这就要求教育应该让人们去更新、深化和充实已有的知识，以适应不断变革的社会。

B.21世纪的教育不仅应该受教育者提供知识和技能，还应该提供判断事物的标准，教会他们对信息进行判断选择，这是信息化时代的必然要求。

C.相当于过去的教育，现在我们必须扩大教育的概念，让每个人的创造潜力都得到发挥和加强，实现个人的全面发展，这样才能迎接新世纪的挑战。

D.在21世纪，教育的作用应该得到充分重视，但不应该把教育看作是到达某种目的——例如获得某种技能、获取经济利益的手段。

2、下列理解，不符合原文意思的一项是（）

A．学会认知、做事、共处和生存，这四种基本学习在获取知识的途径方面有许多连接、交叉和交流点，它们是一个整体。

B．在现实中，一个专业研究人员能够深入学习研究的只是少量学科。但是扩大知识面能够促进他的研究工作。

C．在一般情况下，正规教育对于“学会做事”重视不够，因而在21世纪的教育中，要特别突出“学会做事”的内容。

D．向所有大、中学生介绍科学进步和当代思想模式所提供的各种手段、概念和参照方法，有助于唤醒他们对知识的好奇心。

3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A．21世纪的教育要大量和有效地传授与认知发展水平相适应的知识技能，但不能仅从数量上满足对教育的无止境的需求。

B．学会认知不是获得系统化知识，而主要是为了掌握认识的手段，这与古人所说的“授人以鱼，不如授人以渔”的道理类似。

C．在整个教育过程中，应该促进要有广泛的普通文化知识和有机会深入地学习研究少量学科这两方面的同时发展。

D．如今的科学研究越来越离不开各学科之间的协同作用，因此一个封闭在自己学科中，不研究交叉学科的专家是不能取得重大进展的。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4—7题。

A．举畯良撙奢靡╱轻赋慎刑╱纳谏争察╱谄谀继绝世╱则天人和会╱灾异讫息╱

B. 举畯良撙奢靡╱轻赋慎刑╱纳谏争╱察谄谀继绝世╱则天人和╱会灾异讫息╱

C. 举畯良╱撙奢靡╱轻赋慎刑╱纳谏争察谄谀╱继绝世╱则天人和╱会灾异讫息╱

D. 举畯良╱撙奢靡╱轻赋╱慎刑╱纳谏争╱察谄谀╱继绝世╱则天人和会╱灾异讫息╱

5. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）

A. “擢明经第，累除国子博士”中的“擢”指“提拔、选拔”，“除”指“任命、授职”，如“余除右丞相兼密使”（《指南录》后序）

B.“国学”指的就是中国古代学说，其中的代表是先秦诸子。先秦诸子的思想及学说对中国的传统文化具有深远的影响。

C. “耆老”是指年寿高。后来把德行高尚、受人尊敬的老人称为“耆老”，有时也泛指“老年人”。

D.“幸”即行幸。古代专指皇帝出行。《三国志.魏志.明帝纪》：“丁末，行幸长安。”

6、下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.禇无量有很好的学问。他幼年跟随沈子正、曹福学习，专心攻读，尤其精通《礼记》、司马迁的《史记》，并凭借《礼记》和《史记》被提拔为官。

B. 禇无量有仁慈之心，他在墓旁庐屋守孝期间，鹿侵犯他所种植的松柏，他原谅了群鹿，群鹿也不再来侵犯松柏，为此他终生不再吃鹿肉。

C. 禇无量敢于直谏。在太庙毁坏时，皇帝还要到东都去，禇无量反对姚崇的意见，并劝谏皇帝要采取一系列的措施，来应对灾异。

D. 禇无量注重文化典籍的修订。唐高宗时藏入宫中的旧书，次序杂乱颠倒，禇无量建议请人抄补并编排次序，并亲自担任负责此事的使臣。

7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）

（1）无量又上言：“自古受命之君，必兴灭继绝，崇德报功。

（2）不数年，四库完治。帝诏群臣观书，赐无量等帛有差。（5分）

二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋词，完成8—9题。

野色

[宋]范仲淹

非烟亦非雾，幂幂映楼台。白鸟忽点破，残阳还照开。

肯随芳草歇，疑逐远帆来。谁会山公①意?登高醉始回

行色

[宋]司马池

冷于陂水淡于秋, 远陌初穷到渡头。

赖是丹青不能画, 画成应遣一生愁。

[注] ①幂幂：浓密状。②山公：指晋朝的山简。他镇守襄阳时经常至习家池饮酒，大醉而归。

③行色：指旅客匆匆走过时的表情神色。④陂水：芍陂的水。⑤陌：田间小路。

8、范诗颔联的两句中各有一个字用得十分传神，请找出这两个字并简要赏析。（6分）答：

9、范诗写野色，司马写行色，虽对象不同，但这两首诗都体现了梅尧臣所说的“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。请结合相关诗句，作简要赏析。（6分）

答：

(三)名篇名句默写(6分)

10、补写出下列句子中空缺部分（6分）

（1）陶渊明在《桃花源记》中表现暮春春花落时桃花源桃林美景的句子是

“，”。

（2）杜牧《阿房宫赋》开篇用“，”勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气势，给人一个总体的印象。

（3）李商隐的《锦瑟》一诗中，借用庄子和杜宇的典故，表露出自己远大抱负不能实现而徒留一份伤感的诗句是“，”。

乙选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定的大题内的小题，不得选做另一大题的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读(25分)

11.阅读下面的文字，完成(1) ～(4)题。(25分)

泥人刘

牟喜文

都说泥人的手艺难登大雅之堂，可在滨州，泥人刘捏的泥人不但登堂入室，而且常常被摆在厅堂显眼的位置。

为啥？因为泥人刘捏的泥人太绝了。

泥人刘四十几岁，个不高不矮，身材消瘦，骨节粗大，十个手指长而有力，一双小眼睛总是笑眯眯的。

据说泥人刘曾是大户人家的公子，画得一手好画，祖上曾三代榜眼，后厌倦官场黑暗，辞官还乡。到了泥人刘这代，家道中落，这才靠捏泥人讨生活。当然，这都是坊间闲话，有好事之人问他，泥人刘都是“嘿嘿”一笑，不置可否。

但有一样，泥人刘捏的泥人确实不同凡响。

泥人刘有三绝：一是捏的泥人惟妙惟肖自不必说，绝的是面部有各种表情，恰似凝固的一瞬间，就像人被突然冻住了似的，比画像传神百倍；二是泥里掺进了头发丝还有不知名的中药材，绝的是泥人既不裂，还有一股淡淡的药香，摆在屋里神清气爽；三是特制的泥人能预报天气，晴天眉眼带笑，逢雨雪天，泥人身上氤氲出淡淡雾气，经久不散，不用看天，就能知道阴晴冷暖，端的是十分罕见。

相传，在滨州东南二百七十里的芬山有一伙土匪，百十号人，依靠险要的地势，专干打家劫舍、绑票勒索的勾当。为首的头目叫郑三彪，五短身材，满脸大胡子，凶神恶煞似的。

别看此人长相凶恶，可他极其孝顺。那天，他差人给泥人刘带话，说他母亲病入膏盲，就想留下一尊塑像，早晚膜拜，愿花重金请泥人刘上山给捏一个。

有人劝泥人刘，说“土匪心，海底针”，去了可能就回不来了。

泥人刘笑笑，说：“土匪也是人，土匪的母亲也是母亲，儿子想留个念想，人之常情啊，我哪有不去的道理。”说着，收拾东西，随来人上了山。

泥人刘从山上回来不久，听说这伙土匪竟然开荒种地、自给自足了，再也没有骚扰附近百姓。

“土匪不抢劫，还自己开荒种粮，这可是破天荒的头一回，闻所未闻，见所未见，新鲜事哩！难不成泥人刘给郑三彪施了啥魔法？”人们议论纷纷。

可少了一个祸害毕竟是好事，大好事啊！

泥人刘像没事人似的，依然低头一丝不苟地摆弄着他的泥人。

泥人刘真是个奇怪的人呢！

泥人刘靠着泥人手艺吃遍滨州，每到一处不说是夹道欢迎，也是畅通无阻。连鬼子联队长鬼冢大佐也对泥人刘高看三分，撂下话来，不论战事有多紧张，只要看到泥人刘，一律放行。

当然，泥人刘也给鬼冢和他的日本妻子用心地捏了几个泥人，一尺多高，鬼冢拿在手上，忘形地“啧啧”怪叫着，宝贝似的摆在博古架上最显眼的位置。

民国二十七年，战事吃紧，泥人刘出入滨州更勤了。有一天，泥人刘刚捏好一尊半米高的菩萨，鬼冢就带人把他的住宅团团包围了。

“你的，我的朋友的干活，咋会是共产党？”鬼冢指着被日本兵控制的泥人刘说，有叛徒出卖了泥人刘。

泥人刘看了鬼冢一眼，没吭声。

“你的，艺术家的干活。”鬼冢挑起了大指，“你一定是被蒙蔽了，只要你说出你的上线和下线，我们还是好朋友，我可以让你去日本，为我们天皇服务。”

“呸，小小倭寇竟然欺我中华，还敢大言不惭，妄图建立东亚共荣，真是不知天高地厚！”

“你？”鬼冢眼角抽搐，“嚓”的一声拔出日本军刀，“给我带走！”

日本兵推推搡搡地把泥人刘拉走了。

鬼冢抬脚向那尊菩萨泥人踢去，可踢了一半，他又收回了脚，摸了摸泥人，摇摇头，“唉”地叹了口气。一挥手，泥人顿时葬身在了熊熊烈火里。

泥人刘终究没熬过鬼子的刑具，光荣牺牲了。

这晚，两个人来到泥人刘家的废墟堆，扒拉了好一会儿，才在一个墙角发现了那尊被烧得坚硬的泥人菩萨，小心翼翼地装到袋子里，趁着夜色赶到了芬山。

“老刘同志！”独立纵队队长郑三彪伏在菩萨脚下痛哭流涕。

许久，他一抬头，猛然发现菩萨的莲花座下有两行小字，细看，依稀可以辨清是一副对联：一双巧手捏破东南西北烦心事，两只福耳听辨五湖四海忠奸音。

他赶紧找来几个有学问的战士，大家也是面面相觑，不知道泥人刘留的这副绝联到底是什么意思。

其中一个突然灵机一动，拿着木棍轻轻往泥人的耳朵里捅，“哗棱，哗棱”耳朵里果然有东西。

菩萨耳朵里的东西一出来，大家又是一惊，藏在泥人耳朵里的竟然是个小泥人！鼻子、眼睛，甚至连眉毛都一清二楚！”

难道……难道叛徒竟然是他！”

随着大家剑一样的目光，纵队政委“轰”的一声，烂泥一样瘫软到了地上。

选自《小说月刊》2014年第8期

(1)下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( ) (5分)

A、小说在介绍泥人刘的家世时，真切地写出了他的家庭状况和他的生活状况，让读者明白他从事捏泥人这一行当的原因。

B、小说以写实的手法写出了泥人刘所捏泥人的奇缘之处：泥人面部表情丰富，有淡淡的药香，还能预报天气。

C、土匪头目叫郑三彪虽然长相凶恶，但为人很有孝心，正因为这一点，泥人刘才不听别人的劝告上山给他病入膏盲的母亲捏塑像。

D、泥人刘靠着泥人手艺受到鬼子联队长鬼冢大佐的称赞，并与鬼冢成为好朋友，从而能够随便出入滨州城，为他抗日的工作带来便利。

E、这篇小说讲述了一个利用捏泥人的手艺抗日的故事。故事结尾，泥人刘用菩萨像上的对联及菩萨耳朵中的小泥人暗示出队伍中的叛徒，为抗日队伍清除了你家吗、内奸。

（2）小说中说泥人刘捏的泥人“不同凡响”，请结合文本说说其不同凡响之处。（6分）答：

（3）作品是怎样写泥人刘的？这样写有什么好处？请简要分析。（6分）

答：

（4）小说中为什么说“泥人刘真是个奇怪的人呢？”结合全文，谈谈你的看法。（8分）答：

。

四、实用类文本阅读(25分)

12．阅读下面的文字，完成(1) ～(4)题。(25分)

任哲中一生塑造的许多舞台艺术形象深受广大秦腔观众的喜爱。他独创的“高亢悲愤、激越缠绵”的唱腔风格表现了民族沧桑，抒发了民族情感，唱出了民族筋骨和性格。

1925年生于永寿县监军镇一个贫苦的农民家庭。从小饱尝了连年内战民不聊生的疾苦。1939年兴民剧社在永寿演出《五典坡》。散场后，只有十多岁的父亲悄悄溜到后台，站在扮演王宝钏的班主晁天民身后，唱道“前容儿未曾瞧得见，后影儿好像奴夫还……”，喜得晁天民当下便收父亲为徒，专攻小旦，并给他起了个艺名叫兴华。后来他接受名小生施学易的建议，改习生角。任哲中后又考入了乾县晓钟学社，师从封至模、刘毓中等。在晓钟学社，任哲中排练了范紫东写的《盗虎符》、《软玉屏》等十多出戏，表演技巧提高很快。1941年西安易俗社上演《周仁回府》，晓钟学社派人到西安观摩学习，回去后排演该剧时，范紫东先生提议，由任哲中扮演周仁，首场演出便轰动乾县县城，连演不衰，“活周仁”的美称便传播开来。

1945年晓钟学社进了西安，刘毓中亲自为任哲中重排《周仁回府》，使他的表演技巧得到了进一步提高。从此《周仁回府》成了任哲中先生的看家戏，而任哲中与《周仁回府》也成了一对孪生兄弟，剧团无论走到哪里，有任哲中，必有《周仁回府》。那时任哲中走到哪里，只要被人认出，住宿、吃饭都不要钱，非要听他唱两句《周仁回府》。

1954年任哲中被调进省戏曲研究院。此后，先生的唱腔和表演更加炉火纯青。在艺术实践中，先生把生旦的唱法，中、西路的唱腔以及山西梆子、歌剧等特点，巧妙地糅合在一起，在表演上注重人物内心世界的挖掘，形成了独树一帜的任派艺术，并把《周仁回府》带到了一个新的境界。

除《周仁回府》外，先生还以其娴熟的演技，深厚的文化内涵，塑造了众多栩栩如生的艺术形象。如《花亭相会》的高文举，《软玉屏》中的丁守梅，《和氏璧》中的张仪，《紫金冠》中的吕布，《双蝴蝶》中的梁山伯，《血泪仇》中的王东才，《祝福》中的贺老六，《十五贯》中的熊友兰等，其唱腔同样是精彩绝伦的，长期以来，在广大戏迷中广为传唱。

任哲中一生做戏十分严谨，每天早上都要坚持练唱，尽管那些唱段对父亲来说已经烂熟于心。不管什么戏，不管大小角色，不管什么场合，只要让任哲中来演，他都认真对待，而且是第一个到化妆室，提前一个小时做准备。有一次下乡演出，赶上下大雨，剧团决定砍掉一部分戏，但任哲中并没有那么做，他加快了唱速和表演，20分钟演完全折《悔路》。

文革中先生受到了非人的待遇，身体和精神都受到了伤害，嗓音一落千丈，而且嗓子还做了好几次手术，所以嗓子更加沙哑！大家能听到的磁带，有《红銮僖》、《法门寺》、《哭祖庙》、《软玉屏》、《木楠寺》等剧目，效果不甚理想。想研究任派艺术，就必须听50年代的录音，那时的《悔路》简直是绝版，直到现在也没有人能超越他。

任哲中的名望在西北很大，尤其是在西安周围的农村，影响要超过其他著名老艺人，据一位老陕说任到了周围的县，认出他以后，住宿、吃饭都不要钱，非要听他唱两句，有次在一个饭店应大家要求唱几句（没有伴奏），很快饭店门口聚集了几千人，惊动了当地公安局疏导人群。

任哲中先生，用老陕的话说就是“他的苍苍之声，谁也学不了”，任的嗓子带些沙哑，他的唱腔主要突出人物感情，他宁可牺牲了戏曲表演演唱的美，也不能损人物的感情，追求人物精神和筋骨的表现，把中华民族历经沧桑而坚定自信的性格活灵活现地表演出来，这才是他备受人民爱戴的真正原因。

相关链接：①在旧社会，我不过是一个穷戏子。今天群众这样关心我，爱戴我，我要蝎尽全力，把自己全部的余热奉献给我钟爱的事腔艺术和父老乡亲。（任哲中语）

②任晓路感叹道，“这是父亲长期练就的功夫，父亲一直认为,演员演戏一定要对得起观众，这是一名演员最基本的品德”。（任晓路和妻子回忆）

（1）(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )(5分)

A、任哲中独创的“高亢悲愤、激越缠绵”的唱腔风格表现了民族沧桑，抒发了民族情感，唱出了民族筋骨和性格。

B、任哲中被晁天民收为徒弟之后，专攻小旦，后来他听取了施学易的建议，改习生角，后在晓钟学社排练了范紫东写的《盗虎符》、《软玉屏》等十多出戏，表演技巧很快提高。，为他获得“活周仁”的美称奠定了基础。

C、《周仁回府》之所以成了任哲中先生的看家戏，不仅因为在刘毓中亲自为任哲中重排《周仁回府》时，使他的演艺得到了长足的发展，更重要的是把一个处于两难境地的周仁刻画得活灵活现。。

D、任派艺术具有细致哀婉、悲壮凄楚、激越慷摡、优雅缠绵的唱腔风格，融合了生旦唱法，中、西路的唱腔以及山西梆子、歌剧等特点，最突出的是在表演上注重人物内心世界的挖掘。

E、任哲中一生做戏严谨，处处为观众着想，不仅每天早上都要坚持练唱，也不论演出场所如何，所演角色大小，都能认真对待。

（2）任哲中艺术成长有哪些关键点？请分条回答。（6分）

答：

（3）作者为什么说任哲中“唱出了民族筋骨和性格”？其中的“筋骨”是什么意思？（6分）

答：

（4）读完这篇传记，你有什么启发？请你就（自信“和”成长“的话题结合作品说说你的感想和体会。（8分）

答：

第Ⅱ卷表达题（共80分)

五、语言文字运用(20分)

13．依次填人下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)

①有些省份的中小学暑期培训班星罗棋布、水平参差不齐，对那些无证无良的，骗钱的，偷漏税款的，市场监管部门应毫不手软地打击取缔。

外，以供家属挥霍。可见，治理“裸官”是反腐课题里不可或缺的组成部分。

知，近年来，高校固定资产建设投入过多才是经费紧张的最大原因。

A．冠冕堂皇肆无忌惮明火执仗B．肆无忌惮冠冕堂皇明火执仗

C．明火执仗肆无忌惮冠冕堂皇D．冠冕堂皇明火执仗肆无忌惮14．下列各句中，没有语病的一句是(3分)

A．事实证明，只有以文化天下，为每一个人塑造更加富有弹性的心灵空间，社会才有可能在新的经济层面上建立新的人际关系。

B．微信有超过6亿的用户，逐渐商业化已经是其发展趋势，在拥有这么多用户的平台上做电商想必不是一两个人的想法。

C．随着中国综合国力的增强，中华文化已传播到海内外，更多的外籍友人想要欣赏中华灿烂文明的魅力，进而感受中国的风土人情。

D．带着敢为天下先的魄力，湖南勇于向“权大于法”这一公权力痼疾开刀，通过“九条规定”等规章制度使权力在法律许可的范嗣内。

15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)

且更能赢得成功的青睐。

①它发自内心，不出尔反尔，不虚伪矫饰。自然而为，率真而作

②有着志士不饮盗泉之水、廉者不受嗟来之食那样的风度与气质

③不管走到哪里，都会受人尊重

④真正好的品德就应是一种没有雕饰的习惯

⑤这样的人，举止大气、修养有度、内心高洁

⑥可谓是人前不做作，人后不懈怠

A．④①②⑤⑥③B．④①⑥②⑤③C．⑥②⑤①④③D．⑥⑤③①④②16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)

病的方面。与此同时，由于短小精悍，微博往往只有论点而缺少论证，似乎只需要情绪化的

17．下面是被称作“直戳泪点”的原创手绘图画《世界再大也要回家》中的两幅，请围绕“牵

挂”写一段话。要求感情真挚，运用两种修辞手法。不少于60字。(6分)

六、写作(60分)

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

这是北京大学给报考该校自主招生，但没有通过资格审查的考生的一封信：

亲爱的同学：

感谢你报考北京大学2015年博雅人才培养计划！也感谢你在等待过程中对北大一如既往的坚守与执着！也许当你此信时已经知晓结果，但我们还是愿意在此向你表达北大最真切的述说。此刻，我们以将心比心的真诚写下这些文字，愿你能理解这不是一次冰冷的否定，……愿你能理解，这绝不意味你不适合北大，只能说明你或许不适合博雅计划；更愿你能知晓，你的能力并不止步于此，未来于你仍有无限可能。……念念不忘，终有回响。今日的错过，只为让将来的相遇弥足珍惜。初夏的燕园，每一片新叶都绽放着祝福。因为它们在等待，金秋九月，你能成功圆梦，昂首而来。

北京大学招生办公室

对于北大的做法，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。

乐山市高中2016届第二次调查研究考试

语文参考答案及评分意见

2016.3

1.D（“但不应该把教育看作是……”表述有误，应为“不再把教育单纯看作是……”。见第⑤段。）

2.C（“因而……要特别突出‘学会做事’的内容”表述有误，应为“然而，委员会认为，在任何一种有组织的教育中，这四种‘知识支柱’中的每一种应得到同等重视”。见第④段。）

3.D（“是不能取得重大进展的”说法绝对，原文为“专家封闭在自己的学科中，可能对他人所为不感兴趣”，“某些知识的重大进展就是在各学科的交叉领域中产生的”。见第⑦段。）

4.D（举畯良，撙奢靡，轻赋，慎刑，纳谏争，察谄谀，继绝世，则天人和会，灾异讫息。）

5.B（此处的“国学”指的是国家一级的学校，与汉代的“太学”相当。）

6.A(强加因果。原文只是说褚无量精通《礼记》和《史记》，并没有说他凭借这个被提拔为官。)

7.见“参考译文”画线处。〔(1)“受命”“兴”“继”各1分，大意2分。（2）“不”“完治”“有差”各1分，大意2分。〕

参考译文

褚无量，字弘度，是杭州盐官人。幼年跟随沈子正、曹福学习经书，专心攻读典籍。他尤其精通《礼记》和司马迁的《史记》。考中明经进士，逐步晋职为国子博士，升任司业兼修文馆学士。唐玄宗做太子时，又授任褚无量为国子司业兼侍读，他撰写了《翼善记》来进献给皇帝，受到了丰厚的答谢。太子在国学祭祀先师，让褚无量讲经，发表创见和论点，他广博敏捷而善于辩论，升任银青光禄大夫，还得到了丰厚的赏赐。等到唐玄宗即位，他升任左散骑常侍兼任国子祭酒，被封为舒国公。因为母亲的丧事解职，皇帝下诏让州刺史薛莹吊唁祭奠，赏赐的物品超出一个等级。他在墓的左边建庐屋守丧，有鹿来侵犯他所种植的松柏，褚无量哭诉说：“山上并不缺乏林木，怎么忍心侵犯我家坟墓上的树呢？”从此群鹿顺服，不再来触犯松柏，褚无量为此终生不吃鹿肉。守丧期满，召入朝廷恢复旧职。因为年老，随时听任他慢慢行走，又给他准备手挽的便舆，允许他乘坐着进入殿中。他频频上书陈述朝政的得失。

开元五年，皇帝将到东都去，可是太庙毁坏，姚崇建议说：“太庙本来是苻坚的旧殿，

不应因毁坏而停止出行。”褚无量鄙视他的话，认为不值得一听，于是上疏说：“做君王的阴盛阳衰，那么先祖就会显示变故。如今后宫中不御幸的，应该全放出宫去，用以应付灾异。举荐俊良之才，抑制奢靡之风，减轻赋税，慎用刑罚，采纳劝谏，明察谄谀小人，接续断绝禄位的世家，那么天人就会融洽，灾异就消失了。”皇帝赞同姚崇的话，车驾于是东行。褚无量又上疏说：“自古以来承受天命的国君，一定会使断绝了禄位的世家重新振兴起来并延续下去，崇尚道德报答功臣。因此保存他人之国，大于赈救他人的灾难；树立他人的后代，重于封高他人的坟墓。希望陛下到东都后，收录唐初到现今的功臣中世祀断绝的，即使是旁支庶出，都能得到承袭。”皇帝采纳了他的建议，随即下诏褚无量到平阳祭祀尧，宋璟到蒲坂祭祀舜，苏颋到安邑祭祀禹，当地刺史参与祭祀。又寻求高祖武德年间以来功勋臣子的后代，使他们继承他们祖先的封爵。

当初，内府中的旧书，自从唐高宗时藏入宫中，次序杂乱颠倒，褚无量建议请人抄补并编排次序，以此来增加秘籍收藏。天子下诏在东都乾元殿东厢分门别类加以整理排比，褚无量充任负责此事的使臣。于是他上表推荐闻喜县尉卢僎、江夏县尉陆去泰、左监门率府胄曹参军王择从、武陟尉徐楚璧分部校订。由卫尉安排住处，光禄寺供给食物。又下诏秘书省、司经局和昭文、崇文二馆一起参与检校，采集天下散佚的书籍来增补遗缺的文章。没几年，四库藏书整齐完备。皇帝下诏群臣去看书，赏赐褚无量等人数量不等的帛。

8．“点”“开”二字用得十分传神。(1分)“点”这里是冲的意思，似轻纱又像薄幕、即将慢慢合拢的暝色，被鸟儿忽然翻飞而上的羽翼点破，极富动感。“开”这里有剖开之意，夕阳像一把把金色的剑劈开帘幕，此时白色与金色互相映衬，色泽明丽，极富感染力。(2分)“点”和“开”两个动词赋予了野色以具体可感的形象，表现了作者敏锐的观察力，也表达了作者对自然的热爱之情以及旷达、乐观的情怀。(2分)(回答“破”和“开”字，若分析合理，可给4分。) 9．这两首诗都把虚无的、难以名状的境界描绘得活灵活现。范诗写野色，选定春季作为背景，然后从春天不可捉摸的氛围中提炼出有代表性的景象来作暗点陪衬，让读者感觉到野色的存在，体会到野色的美好。(3分)司马诗写行色，没有细致地描摹客旅匆匆走过时的表情神色，而是通过比喻和对比从侧面着笔，写渡口来往的人表情比芍陂的水还冷，比秋天的景象还凄凉。形象生动地写出了行人旅途奔波的辛苦、孤寂和不知归宿何处的茫然。(3分)。

10．(1)芳草鲜美落英缤纷(2)覆压三百余里隔离天日(3)庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃

11.（1）答E给3分，答C给2分，答D给1分；答A、B不给分。(D.“与鬼冢成为

好朋友”属无中生有。文中鬼冢赞赏泥人刘的手艺，以为泥人刘跟他是朋友，但实际上泥人刘只是利用鬼冢来抗日。A.原文用的是“坊间闲话”“据说”，显然这些说法不是确定的。

B.小说中对泥人特点的描述显然带有夸张浪漫的成分，不能看作是写实。）

（2）①泥人刘捏的泥人有三绝，充分体现了他的技艺高超；②他捏的泥人帮助他接近日本鬼子，从而为抗日工作提供了便利；③最后他通过泥人，指出了队伍中的叛徒。（每点2分，意思对即可。）

（3）①通过典型事件刻画人物为土匪母亲捏塑像、为鬼子捏泥人、被捕时用泥人指出队伍中的叛徒等几件事来写泥人刘；这样写使故事充实具体，有可读性。②采用肖像描写、语言神态描写等手法，充分地表现了泥人刘的形象特点。③具体事件多从侧面描写，比如给土匪头目的母亲捏塑像等，使小说的表达含蓄蕴藉，值得回味。（每点2分，意思对即可。）（4）（要点）①手艺奇特：泥人刘的手艺精湛，所捏泥人得到大家的一致称赞；②孤胆英雄：对土匪头目的邀请，毫无畏惧地前去，并能劝其向善；③心性淡然：居功不自傲，劝土匪走上正途这么大的事在他看来很平常；④浩然正气：巧妙利用日本鬼子联队长的信任，开展抗日工作。（每点2分，意思对即可。）

12.(1)答C给3分，答E给2分，答B给1分；答A、D不给分。(B.任哲中“在晓钟社排练了范紫东写的《盗虎符》等十多出戏，为他获得…活周仁?的美称奠定了基础”，这一判断依据不足。A.应是“表现了民族沧桑”，而非“生命沧桑”。D.“最突出的是……挖掘”分析不当，三个特点应该是并列关系，没有主次之分，一定要分析孰轻孰重的话，唱腔风格应该是最突出的。另外，“细致哀婉、悲壮凄楚、激越慷慨、幽雅缠绵的唱腔风格”是任哲中先生具有的，不能等同于“任派”艺术的特点。)

(2)①14岁自己做主，自主推荐加入兴民剧社，被扮演王宝钏的晁天民收为徒弟；②接受名小生施学易的建议，改习生角，并在考入乾县晓钟学社后，师从封至模、刘毓中等人，排练了《盗虎符》《软玉屏》等十多出戏；③1941年到西安观摩学习回去后首次扮演周仁；

④1954年调入省戏曲研究院以后把生旦的唱法，中、西路的唱腔以及山西梆子、歌剧等特点，巧妙地糅合在一起，形成独树一帜的任派艺术。(共应答4点，每少回答一点扣2分，只答一点不给分。)

(3)第一问：①任哲中的唱腔具有“细致哀婉，悲壮凄楚”的特点，唱出了中华民族沧桑不幸的民族经历；②任哲中表演注重人物内心世界的挖掘，表现出“激越慷慨、幽雅缠绵”的民族情感。第二问：“筋骨”比喻自强不息的民族精神和风骨。

(4)只有自信才能自强，只有自强不息才能获得成功。①在困境中也能自强不息。任哲

中出生贫苦，从小懂得自主谋生，投身秦腔艺术；②自信还必须准确认知自我，明确奋斗的方向，任哲中嗓音有点沙哑，改习生角，有利于表现沧桑之美；③跟著名师傅学习，还必须有独立创新的能力，任哲中能利用自身的唱腔特点，把生旦、中西路及山西梆子，甚至歌剧的唱法巧妙地糅合在一起，如此才形成了“任派风格”。（观点2分，结合作品分析6分）

13. C（冠冕：古代帝王、官吏的帽子；堂皇：很有气派的样子。形容外表庄严或正大的样子。肆：放肆；忌：顾忌；惮：害怕。非常放肆，一点没有顾忌。明：点明；执：拿着；仗：兵器。点着火把，拿着武器。形容公开抢劫或肆无忌惮地干坏事。）

14．B 解析：A搭配不当，“塑造”改为“营造”；C不合逻辑，去掉“停止”；D成分残缺，句末加“运行”。

15．B.（注意语段的连贯性和条理性）

16．①每个人都可以是信息发布者②发布的信息往往无法证实③而不需要理性的讨论说服人（6分；答出一句给2分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分；超出规定字数的，扣1分。）

17．儿行千里母担忧，孩子如飘荡的风筝，那牵挂的线父母紧拉着。一次次的关注是牵挂，一声声的叮嘱是牵挂，一回回的等待是牵挂，世界再大也要回家。（话题、修辞、表达各2分）