典例+解析-电压与电阻

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典例+解析-电压与电阻

2013-2014学年度???学校2月月考卷

1.以下关于实验器材的说法中正确的是

A.用弹簧测力计测力前都要把它竖直放置校零

B.电流表和电压表的作用不同,故它们工作原理也不同

C.天平在测量前要调节平衡螺母使之平衡,在测量质量过程中调节平衡也要这样做

D.使用刻度尺测量长度并不是最小分度值越小越好,而要根据测量要求来确定选什么

规格的刻度尺

【答案】D

【解析】A、弹簧测力计测量的力在什么方向上,测力计就要在什么方向上校零,故A 错误.B、电压表与电流表都是根据通电线圈在磁场力作用下转动的原理工作的,它们的工作原理相同,故B错误.C、天平在测量前要调节平衡螺母使之平衡,在测量质量过程中调节平衡不能通过调节平衡螺母进行,应通过移动游码来调节平衡,故C错误.D、使用刻度尺测量长度并不是最小分度值越小越好,而要根据测量要求来确定选什么规格的刻度尺,故D争取.故选D.

2.在用电压表测量如图所示电路中灯泡L两端的电压时,电压表应接在[ ]

A.a、b之间,a与电压表“+”接线柱连接

B.a、b之间,b与电压表“+”接线柱连接

C.c、d之间,c与电压表“+”接线柱连接

D.c、d之间,d与电压表“+”接线柱连接

【答案】A正确

【解析】电压表测小灯泡L两端的电压,所以应并联在电路中,即a、b之间,又由于电流必须从表的“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出,所以a与电压表的“+”接线柱连接,故选A。

思路分析:区分电压表的并联和电流表的串联,另外不论电压表还是电流表都让电流从正接线柱流入,负接线柱流出。这样指针才会向右偏转。如果接反,指针向左偏转,可能把指针打弯,甚至损毁仪表。

试题点评:考察了电压表的连接方法

3.学生实验用的电压表,当使用“-”和“15”两个按线柱时,电压表的量程和分度值分别是()

A.15V 0.5V B.15V 1V C.3V 0.1V D.3V 0.05V

【答案】A

【解析】学生实验用的电压表,当使用“-”和“15”两个接线柱时,电压表能测量的最大电压为15V,量程为0~15V;每一个大格代表5V,每一个小格代表0.5V,所以分度值是0.5V.

故选A.

4.用伏特表分别测电路中两盏电灯的电压,结果它们两端的电压相等,由此判断两盏电灯的连接方式是()

A.一定是串联 B.一定是并联

1 / 25

C .串联、并联都有可能

D .无法判断

【答案】C

【解析】用伏特表分别测电路中两盏电灯的电压,结果它们两端的电压相等,串联、并联都有可能。

5.如图所示电路,当开关S 闭合后,L 1、L 2均能发光,电流表、电压表均有示数.过一会儿电压表的示数变大,可能发生的故障是( )

A . 可能是L 1灯丝断了

B . 一定是L 1短路

C . 可能是L 2灯丝断了

D . 一定是L 2短路

【答案】C

【解析】

试题分析:闭合开关,灯泡都能发光,电流表、电压表有示数,说明电路正常.电压表示数增大,原因有两个:与之并联的导体断路,与之串联的导体短路.

A 如果灯泡L 1灯丝断了,整个电路断路,电流表、电压表示数都为零.此选项不符合题意;

B 如果灯泡L 1短路,电压表测量电源电压示数增大;但灯泡L 2断路时,电压表也会测量电源电压示数增大.此选项不符合题意;

C 如果灯泡L 2灯丝断了,电压表测量电源电压示数增大.此选项符合题意;

D 如果灯泡L 2短路,电压表相当于与导线并联示数减小为零.此选项不符合题意. 考点:电流表、电压表在判断电路故障中的应用

点评:使用电压表判断电路故障的作法是:将电压表与导体并联,如果电压表有示数且较大,说明并联的导体断路;如果无示数,说明其它导体断路或并联的导体短路.

6.一根粗细均匀的细导线,其电阻为 1.6Ω,将它对折起来作为一根新导线,则这根新导线的电阻为( )

A .3.2Ω

B .1.6Ω

C .0.8Ω

D .0.4Ω

【答案】D

【解析】

试题分析:影响电阻大小的因素由材料、长度和横截面积以及温度;根据题意,一根粗细均匀的细导线,其电阻为1.6Ω,将它对折起来作为一根新导线,长度变为原来的一半,横截面积增大2倍,所以电阻的大小减小为原来的1/4,所以是0.4Ω,选D 。 考点:影响电阻大小的因素

点评:解决本题的关键是熟知影响电阻大小的因素:影响电阻大小的因素是材料、长度、横截面积以及温度,与电压和电流的大小无关。

7.如图所示的物理实验中,下列对实验现象的描述符合实际的是

A.甲图中,闭合开关后,导体AB 上下运动,电流表的指针将左右摆动

B.乙图中,对沸腾的水继续加热,温度计的示数将不断升高

甲 丙 丁

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C.丙图中,对金属电阻丝加热,灯泡将变暗

D.丁图中,用完全相同的装置给初温、质量均相同的水和花生油加热,水的温度升高得快一些

【答案】C

【解析】

试题分析:A、甲图中,导体应切割磁感线,左右移动,所以错误;

B、乙图中,对沸腾的水继续加热,温度计的示数将不变,所以错误;

C、丙图中,对电阻丝加热,其阻值变大,故通过其的电流变小,灯泡变暗,所以正确;

D、丁图中,用完全相同的装置给初温、质量均相同的水和花生油加热,由于水的比热容大,所以水温度升高的慢,所以错误.

所以选C.

考点:电磁感应的关系、液体沸腾的特点、导体的电阻受温度的影响及水的比热容

点评:该题考查了电磁感应的关系、液体沸腾的特点、导体的电阻受温度的影响及水的比热容最大的应用,是一道综合题.

8.如图所示的滑动变阻器分别接在了不同的电路中,当每个滑动变阻器的滑片都向右滑动时,接入电路中的电阻变大的是

【答案】B

【解析】滑动变阻器应该用一上一下两个接线柱,要想使片都向右滑动时,接入电路中的电阻变大,则下边的接线柱接在左端,所以选D

9.图所示为滑动变阻器的四种接线方法。把它们分别连接在电路中,当滑片P 向左移动时,可使通过滑动变阻器的电流变大的接法是

【答案】D

【解析】A 该接法接入电路的阻值为0,电阻值不变,故A选项错误;

B 该接法使接入电路的阻值为定值电阻,故B选项错误;

C 滑片向左移,接入电路的阻值变大,电流减小,故C选项错误;

D 滑片向左移,接入电路的电阻减小,电流增大,故D选项正确;

故选D

10.一根锰铜线的电阻为R,要使这根连入电路的导线电阻变大,可采用的方法是() A.减小导线两端的电压

B.增大导线中的电流

C.将导线拉长后连入电路

D.将导线对折后连入电路

【答案】C

【解析】A.减小导线两端的电压,不能改变电阻;B.增大导线中的电流也不能改变电阻;

C.将导线拉长后连入电路导体的长度变大,横截面变小,导致电阻变大 D.将导线对折后连入电路导体的长度变小,横截面变大,导致电阻变小所以C是正确的。

11.某同学在做“用滑动变阻器改变电流”的实验时,连接如图所示的电路,将滑动变阻器的滑片移动到最大阻值处,闭合电键S,发现小灯不亮。接下来的操作,在以下步

3 / 25

骤中最合理

...的是

A.断开电键S,更换额定功率大一点的灯泡重新实验

B.断开电键S,增加电池的节数重新实验

C.断开电键S,拆掉导线重新连接电路

D.观察电流表的示数是否为零,判断电路是否断路

【答案】D

【解析】

试题分析:在做“用滑动变阻器改变电流”的实验时,连接如图所示的电路,将滑动变阻器的滑片移动到最大阻值处,闭合电键S,发现小灯不亮。可能是电路出现了断路,也可能是滑动变阻器的最大阻值过大,电路中的电流过小的缘故。接下来合理的操作步骤是观察电流表的示数是否为零,判断电路是否断路。故选D。

考点:此题考查的是“用滑动变阻器改变电流”的实验。

点评:在此题中注意灯泡不亮的原因可能是电路出现了断路,也可能是滑动变阻器的最大阻值过大,电路中的电流过小的缘故。

12.如图所示,闭合开关S后,电压表V1的示数为6V,电压表V2的示数为2V,则灯L2两端的电压为

A.6V B.2V C.4V D.无法判断

【答案】B

【解析】

试题分析:首先由电路分析画出等效电路图,则可知两灯的连接方式及电压表测量哪一部分的电压,则可判知结果.等效电路如图所示,则可知两电灯串联,V1测量两灯上的总电压,而V2测量的为L2两端的电压,故L2两端的电压为2V。

故选B。

考点:此题考查的是电路的分析。

点评:当遇到复杂的电路时,可先将电表摘除,电流表相当于导线,电压表相当于开路,画出等交电路后,再将电表接入。则很容易可得出较为简单的电路图。

13.在下列的电路中,当开关S2闭合时,电压表测灯L2两端电压的是

典例+解析-电压与电阻

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【答案】B

【解析】A 、图中电路,当开关S 2闭合时,L 1和L 2短路,电压表短路,电压表示数为0,故A 错误.

B 、图中电路,当开关S 2闭合时,L 1短路,L 2和L 3串联,电压表测灯L 2两端电压,故B 正确.

C 、图中电路,当开关S 2闭合时,L 2短路,L 1和L 3串联,电压表测L 1两端电压,故C 错误.

D 、图中电路,当开关S 2闭合时,L 2短路,L 1和L 3串联,电压表测L 3两端电压,故D 错误.

故选B .

14.如图所示的电路中,电源电压不变,当电键K 闭合时,电灯L 恰好正常发光。若使滑动变阻器的滑片P 向左移动,则: ()

【答案】B

【解析】当滑片左移时,滑动变阻器接入电路的阻值减小,即总电阻减小,由欧姆定律得,电路中的电流变大,即电流表的示数变大;灯泡的阻值不变,电路中的电流变大,由U=IR 可得,故灯泡两端的电压变变大;又因为串联电路的总电压等于各部分电压之和,所以电压表示数也变小.故选B .

15.在超导体研究领域.我国取得了令人瞩目的成就,关于超导状态下的超导体,下列说法中错误的是( )

A . 超导体的电阻为零

B . 使用超导体制成的导线将降低远距离输电线中的电能损耗

C . 超导体适合制作滑动变阻器中的电阻丝

D . 超导体适合制作电动机的线圈

【答案】C

【解析】A 、当温度降低到一定程度时,某些物质的电阻会变为零,这种物质叫做超导体.正确,不合题意.

B 、用超导体做输电导线,可以减小由电能到内能的损耗,提高传输效率.正确,不符合题意.

C 、电阻丝工作时,必须要有电阻,用超导体做电阻丝,将使电路中电流变大,损坏电路.错误,符合题意.

D 、利用超导体材料制作电动机线圈,可减少电能损失,提高电能利用率;正确,不合题意.

A B D

C

故选C .

16.在图6(a )所示电路中,当闭合开关后,两个电压表指针偏转均为图6(b )所示,则电阻R1和R2两端的电压分别为( )

A .4.8V 、1.2V

B .6V 、1.2V

C .1.2V 、6V

D .1.2V 、4.8V

【答案】B

【解析】由题中的图可知:V 1测的是电源电压;V 2测的是R 2两端的电压.即V 1的示数应大于V 2的示数;

而两个电压表的指针偏转角度相同,所以V 1选的量程应是0~15V ,其分度值是0.5V ,

读数(即电源电压)为6V ;

V 2选的量程应是0~3V ,其分度值是0.1V ,读数(即R 2两端的电压)为1.2V ;

所以,电阻R 1两端的电压为:U 1=U-U 2=6V-1.2=4.8V ;

故选A .

17.如图所示的电路中,电源电压保持不变,当开关S 闭合,滑动变阻器的滑片P 向右移动时,电表示数的变化情况是 ( )

A .电流表的示数增大,电压表的示数增大

B .电流表的示数减小,电压表的示数增大

C .电流表的示数不变,电压表的示数不变

D .电流表的示数减小,电压表的示数不变

【答案】C

【解析】解:因电压表测的是电源的电压,所以无论滑动变阻器怎样滑动,电压表的示数不变;

因滑动变阻器和定值电阻是并联的,定值电阻的两端电压等于电源电压,阻值不变,所以电流也不变;

故选C .

18.把甲、乙两段电阻线两端加上相同的电压,甲线中的电流大于乙线中的电流,忽略温度的影响,下列判断中错误..

的是( ) A .当它们材料、粗细都相同时,甲线长乙线短

B .当它们材料、长度都相同时,甲线粗乙线细

C .当它们长度、粗细都相同时,两线的材料一定不同

D .甲、乙两电阻线的材料、长短、粗细不可能完全相同

【答案】B

【解析】∵甲、乙两段电阻两端的电压相同,而且甲线中的电流小于乙线中的电流,即I 甲<I 乙,∴根据欧姆定律R=U /I,可得:R 甲>R 乙;又知:电阻大小只与导体的长度、材料、横截面积有关;

A 、当它们材料、粗细都相同时,长度越长的电阻越大,即甲导线比乙导线长,故A 正确,不符合题意.

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B 、当它们材料、长度都相同时,横截面积越大的电阻越小,即甲的横截面积小于乙的横截面积,故B 错误,符合题意.

C 、当它们长度、粗细都相同时,而电阻的大小不同,所以材料一定不同,故C 正确,不符合题意.

D 、因为它们的电阻不同,故甲、乙两电阻线的材料、长短、粗细不可能完全相同,故D 正确,不符合题意.

19.如图电路所示,若要求变阻器的滑片P 向右移动时,电流表的示数减小,应将滑动变阻器哪两个接线柱接到M 、N 之间( )

A.b 、c 或b 、d

B.a 、c 或a 、d

C.a 与b

D.c 与d

【答案】B

【解析】电流表示数减小,说明整个电路电阻增大,又由于P 向右移动,所以应接ad 或ac 。所以选B 。

20.小明观察了市场上的测重仪后,设计了如图四个电路(R 是定值电阻,R 1是滑动变阻器).可以测量人体重的电路是

【答案】A

【解析】A 、电路为串联电路,电压表测量滑动变阻器两端的电压,当压力增大时,滑动变阻器接入电路的电阻增大,根据串联电路电阻的分压作用可知,变阻器分得的电压变大,电压表的示数变大,故A 选项符合题意;

B 、电流表与滑动变阻器并联,电流表将滑动变阻器短路,并且电流表示数不随人体重的改变而改变,故B 选项不符合题意;

C 、因为电压表测量电源电压,而电源电压不变,所以无论压力增大还是减小,电压表的示数都不变,故C 选项不符合题意;

D 、电路为串联电路,电流表测电路中的电流,当压力增大时,滑动变阻器接入电路的电阻增大,根据欧姆定律可知电路中的电流减小,即电流表的示数减小,故D 选项不符合题意.

故选A .

21.将下列图中测量结果(数值及单位)填写在答卷..

的表格中。

【答案】

【解析】测量时注意量程和分度值。

22.一个用电器需用两个铅蓄电池串联起来供电才能正常工作,这个用电器正常工作的电压是______V ,实验室两个量程的电压表用来测量用电器两端电压时,应选用______量程。

【答案】4 0~15

【解析】每个铅蓄电池的电压是2 V ,两个串联起来是4 V ,所以用电器正常工作的电压是4 V ;双量程电压表的量程分别是0~3 V 和0~15 V ,4 V >3 V 。所以应选用0~15 V 的量程。

思路分析:电池串联时提供的电压为两个电池的电压之和,选择电压表的量程应该时有一个安全的原则,不能超出电表的量程,这样会损坏仪表

试题点评:这道题考查了蓄电池的电压基本认知和电压表量程的选择

23.经验证明,只有________________V 的电压对人体才是安全的。

【答案】不高于36

【解析】

试题分析:一般情况下,在干燥而触电危险较小的环境下,安全电压规定为不高于36V . 考点:安全电压.

点评:本题考查了人体的安全电压,属于识记内容,要牢记.

24.滑动变阻器的铭牌上标有“10Ω,2A ”,表示的意思是______________________ ________、__________________ ___________。

【答案】滑动变阻器最大电阻是10Ω,允许通过的最大电流是2A

【解析】滑动变阻器的铭牌上标有“10Ω,2A ”,表示的意思是滑动变阻器最大电阻是10Ω,允许通过的最大电流是2A 。

25.经验证明,只有不高于 V 的电压对人体是安全的。

【答案】36

【解析】

试题分析:一般情况下,在干燥而触电危险较小的环境下,安全电压规定为不高于36V . 考点:安全电压.

点评:本题考查了人体的安全电压,属于识记内容,要牢记.

26.将一支铅笔芯接在3V 电源两端,测出通过铅笔芯的电流是0.15A ;若将这支铅笔芯两端的电压增加到6V ,则通过它的电流是______A 。当电压变为零时,导体的电阻为 。

【答案】0.3;20Ω

【解析】

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9 / 25 试题分析:3200.15U V R I A

===Ω 因为电阻是本身的材料、粗细、长度决定的,与电压及电流无关,所以电压增加及变为零,电阻都不变仍为原来的大小。

考点:欧姆定律的应用;电阻的特征。

点评:关键是明白电阻是本身的材料、粗细、长度决定的,与电压及电流无关。

27.彩色灯泡的额定电压是36V ,要接在220V 的电路中,至少 联 个这种灯泡.

【答案】串,7.

【解析】

试题分析:一个彩灯不能直接接入,需要串联起来使用,根据串联电路的电压特点:n 个电压的和大于等于220V

解答:解:额定电压是36V 的彩色灯泡,要接在220V 的电路中,要n 个串联,n×36V≥220V,所以n≥6.67,n 取7

故答案为:串,7.

考点:欧姆定律的应用;电阻的串联.

点评:注意:n≥6.67,灯数取7,不能为6

28.某电饭锅设有“加热”和“保温”两档,其内部简化电路如图所 示,当开关S 置于“1”档时,电饭锅处于 (选填“加热” 或“保温”)状态;若电饭锅保温相加热时总功率之比为1: 50,则电阻R 0和R 1的比值为 。

【答案】保温;1:49

【解析】由题意得:P=U 2/R ,U=220V ,

当S 处于1位置时,电阻较大,功率较大,所以当开关s 置于1时,电饭锅处于保温状态;

由题意得,保温:U 2/(R 0+R 1)=P 保温,加热:U 2/R 0=P 加热,P 保温:P 加热=1:50;

解得:R 0:(R 0+R 1)=1:50,得R 0:R 1=1:49

29.如图所示的图象分别是家庭电路中的两个灯泡L 1、L 2的U —I 图象。由这两条曲线可知,当灯泡两端电压增大时,灯丝的电阻也随着增大,而电阻是导体本身的一种性质与电压、电流无关.对此你如何解释?____________________________________在确保电路安全的前提下,将灯泡L 1、L 2串联在电路中,则电源电压最大为________V .

【答案】导体的电阻与温度有关,310

【解析】(1)当温度变化不大时,导体的电阻不变,但像灯丝正常发光时温度达到2000℃以上,电阻将发生变化,所以会出现上面的U-I 图象;

(2)由U-I 图象可知,要使灯正常发光(安全),最大电流不能超过0.3A

由图知:当I=0.3A时,U1=220V,U2=90V,所以:U=U1+U2=220V+90V=310V

故答案为:导体的电阻与温度有关,310

30.如图所示的电路中,电压表所用的量程不明,当电路闭合后,V1和V2的示数分别如图所示,则电压表V1用的量程是______V,小灯泡L1上的电压U1=____ V。

【答案】0-15,2.5;

【解析】电压表V1和V2的示数分别如图乙所示,电压表V1的示数应当比V2的示数大,因此V1选用的是大量程0~15V,V2选用的是小量程0~3V.V1的示数显示的是电源电压U=5V,V2的示数显示的是L2两端的电压U2=2.5V,因此L1两端的电压U1=U-U2=5V-2.5V=2.5V.

31.灯L1和L2串联,先用电压表测灯L1两端的电压,如图所示,再测L2两端电压时,只将电压表接A的一端改接C,这种接法_______(填“正确”或“不正确”),理由是_______。

【答案】不正确这样会使电流从电压表的负接线柱流入、正接线柱流出,指针反向偏转,损坏电压表

【解析】不正确,因为A点接高电势(即正接线柱),当把它改接在C点会使正负接线柱接反,指针反转损坏电压表

32.阻值为20Ω的两个定值电阻并联,它们的等效电阻是Ω。

【答案】10

【解析】

试题分析:在并联电路中并联电阻的总电阻的倒数等于各个电阻倒数之和。阻值为20

Ω的两个定值电阻并联,它们的等效电阻是12

121010

20 1010

R R R

R R Ω?Ω

===Ω

+Ω+Ω

.

考点:此题考查的是并联电阻。

点评:在此题中注意并联电阻的总电阻和各个电阻的关系。即并联电阻的总电阻的倒数等于各个电阻倒数之和。

33.根据下面各图,写出所求物理量的值。

典例+解析-电压与电阻

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(1)l =____cm ; (2)t =______℃; (3)g =_____N/kg ; (4)R =____Ω。

【答案】(1)2.75 (2)37.70 (3)10 (4)18.7

【解析】(1)刻度尺最小分度值为1mm ,估读到下一位。(2)温度计读数同样注意最小分度值。(3)410/0.4G N g N kg m kg

===,(4)电阻箱读数为70.1811100018.7?+?+?+?=Ω

34.长度相等的铜导线甲和乙,甲的横截面积大于乙的横截面积,则甲导线的电阻

(16)乙导线的电阻。若将它们串联在电路中,通过甲导线的电流__(17) 通过乙导线的电流;若将它们并联在电路中,通过甲导线的电流 (18) 通过乙导线的电流(均选填“小于”、“等于”或“大于”)。

【解析】导体的长度、材料相同时,横截面积越小,电阻越大;

长度相等的铜导线甲和乙,且甲的横截面积大于乙的横截面积,则甲的电阻小于乙的电阻; 若将它们串联后接入电路,

因串联电路的电流相等,所以流过甲电流等于流过乙的电流; 若将它们并联后接入电路,因甲的电阻小于乙的电阻,所以流过甲的电流大于流过乙的电流;

故答案为:小于,等于,大于.

35.如图所示的电路,当开关S 闭合后,若电阻R 1、R 2并联,则甲表是

表,乙表是 表.

【答案】电压 电流

【解析】当开关S 闭合后,要使电阻R 1、R 2并联,电压表并联在R 2两端,电流表串联电路中.见下图

此题考查学生对电压表,电流表的连接方式这个知识点,要注意题目给出的条件是要使

电阻R 1、R 2并联,

考点:电压表的连接;电流表的连接.

点评:做题时一定要仔细,如果不仔细看图,容易把两电阻看成串联.

36.电阻R 1为8Ω,允许通过的最大电流为3A ,电阻R 2为6Ω,允许通过的最大电流为2A ,若将它们串联后接入电源,则电源电压最大值为________,若将它们并联后接入电源,则电源电压最大值为___________。

【答案】28V 12V

【解析】

试题分析:串联电路中,各处电流均相等,所以若将两电阻串联,允许的最大电流是

2A ;所以电源电压最大值为:112+=28+6=28U I R R A V =?ΩΩ(

)();若将它们并联后接入电源,

R 1两端的最大电压为:111=38=24R U I R A V =??Ω

R 2两端的最大电压为:222=2=12R U I R A V =??6Ω

根据并联电路电压特点,各支路电压相等,所以最大电压为12V 。

考点:串并联电路电流、电压特点

点评:解决本题的关键是熟知串并联电路电流和电压的特点:串联电路中,各处电流均相等;并联电路电压特点,各支路电压相等。

37.如图(a )的电路中电源由4节新干电磁串联而成,开关闭合后,电压表V 2的示数如图(b )所示,则灯1L 、2L 两端电压分别是____和____。

【答案】1.5V ,4.5V

【解析】如图,电压表V 1测量灯泡L 2两端的电压,电压表V 2测量灯泡L 1两端的电压表;电源由四节干电池串联组成,则电源电压是6V ;电压表V 2使用的0~3V 的量程,每一个大格代表1V ,每一个小格代表0.1V ,示数是1.5V .由于串联电路两端的总电压等于各串联导体两端的电压之和,并且总电压是6V ,所以L 1两端的电压是:U 1=U-U 2=6V-1.5V=4.5V .

38.如图所示,L 1、L 2及A 、B 两点间的电压分别为U 1、U 2和U AB ,它们之间的关系为_________。若已知U AB =6 V ,U 1=3.8 V ,则U 2=_________。

【答案】

【解析】分析:先分析电路的连接方式,然后根据串联电路两端的电压等于各部分电压之和得出它们之间的关系式.

最后利用这个关系式计算即可.

解答:解:因为该电路是串联电路,U 1是R 1两端的电压、U 2是R 2两端的电压、U AB 是串联电路两端的总电压,

典例+解析-电压与电阻

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由串联电路两端的电压等于各部分电压之和的规律可得关系式为:U AB =U 1+U 2. 若已知U AB =6V ,U 1=3.8V ,则;

U 2=U AB -U 1=6V-3.8V=2.2V .

故答案为:U AB =U 1+U 2;2.2V .

39.小明同学利用铜片、锌片、苹果自制了一个水果电池,该电池工作时将________能转化为_________能,若用水果电池给一只小灯泡供电,小灯泡不亮,可能是水果电池的电压太低,采取的措施是将几只水果电池______联使用。 【答案】

【解析】本题考查能量转化问题,

水果电池是把化学能转化为电能,要想提高电压,需要串联电源

40.如图甲所示的电路中,电压表所用的量程不明,当开关闭合后,V 1和V 2的示数如图乙所示,则V1的量程是________V ,V 2的量程是________V ,小灯泡L 1上的电压U 1=_________V 。

【答案】0~15;0~3;3;

【解析】

试题分析:电压与被测用电器并联,V 1并联在L 1 L 2两灯泡两端;V 2并联在L 2灯泡两端;所以电压表V 1的示数大于V 2的示数;因此V 1选用的是大量程0~15V ,V 2选用的是小量程0~3V .V 1的示数显示的是电源电压U=6V ,V 2的示数显示的是L 2两端的电压U 2=2.5V ,因此L 1两端的电压U 1=U-U 2=6V-2.5V=3.5V 。

考点:电压表的使用方法、串联电路电压特点

点评:解决本题的关键是熟知串联电路电压特点:串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。

41.小李同学通过实验研究“导体电阻大小与哪些因素有关”,实验电路图如图所示,AB 两点间接入待研究的电阻丝(忽略温度的影响)(2分)

(1)实验中,小李选择如表1所示的电阻丝,可知小李是研究电阻大小与 的关系;

(2)将三个电阻丝分别接入AB 两点间,闭合开关,灯泡亮暗和电流表的示数均有变化,实验中,接入序号为 的电阻丝,灯泡最亮,电流表读数最大。

【答案】(1) 长度 (2) 1

【解析】分析:(1)决定导体电阻大小的因素有三个:导体的材料、长度、横截面积,并且与长度成正比,与横截面积成反比.

由于导体的电阻与三个因素有关,所以探究时要用到控制变量法.探究电阻大小与哪个

因素有关时,就要控制其他的因素不变,只让这一个因素变化.可以通过比较这三根导线的异同点来确定探究的目的.

(2)电源电压一定,当电阻丝的阻值变化时,电路中的电流发生变化,并且电阻越小电流越大,灯泡越亮.根据电阻的决定因素可以确定这三根电阻丝的阻值大小关系,从而确定哪一根电阻丝接入电路中时,灯泡最亮.

解答:解:(1)表格中的电阻丝,材料相同,横截面积相同,长度不同,根据控制变量法的思路,可以确定该实验研究的是电阻大小与导体长度的关系.

(2)由于在材料、横截面积都相同的情况下,导体的电阻与长度成正比,根据三根导线的长度关系,可以确定第一根电阻丝的阻值最小,所以将其接入电路中时,电路中的电流最大,灯泡最亮.

故答案为:(1)长度;(2)1.

42.物理课外小组的同学们想通过实验研究:“在串联电路中,电路总电压等于各部分

电压之和”的结论。实验室的老师为他们准备了如下器材:电源一个、电阻箱(电路图符号为

)一个、开关一个、定值电阻一个、电压表三块、导线若干,所给器材均符合实验要求。他们利用老师提供的器材设计并完成了实验。

请你依据上述条件:

(1)在虚线框中画出实验电路图;

(2)写出实验步骤

(3)设计实验记录表格。

【答案】(1)实验电路如图所示

(2)实验步骤:

①将电压表调零,并按电路图连接电路。

②闭合开关S,测量R1两端的电压U1、电阻箱R2两端电压U2,及电路总电压U,将U1、U2和U记录在表格中。

③断开开关S,调节电阻箱接入电路的阻值,闭合开关S,测量R1两端电压、电阻箱两端电压及电路总电压,并将其记录在表格中。(1分)

④仿照步骤③,再分别四次改变电阻箱连入电路的阻值,测量电阻R1和R2两端电压及电路总电压,分别记录在表格中。(1分)

(3)探究串联电路中总电压与分电压关系的实验数据记录表格(1分)

(2)实验步骤还可写成如下形式:(即把上面的第二、三步合并)

①将电压表调零,并按电路图连接电路。(1分)

典例+解析-电压与电阻

②闭合开关S,测量R1两端的电压U1、电阻箱R2两端电压U2,及电路总电压U,将U1、U2和U记录在表格中。(1分)

○3仿照步骤②,再分别五次改变电阻箱连入电路的阻值,测量电阻R1和R2两端电压及电路总电压,分别记录在表格中。

【解析】

试题分析:此题提供了一个定值电阻和电阻箱,两个电压表来探究串联电路中电压的特点,故应将电阻箱看为一个定值电阻,与电阻R1串联,两个电压表分别并联在其两端;电压表与被测用电器并联,闭合开关读出两个电压表的示数,看两个电压表的示数之和与电源电压的关系,再调节电阻箱接入电路中的阻值,得出多组数据,使得实验结论更具有说服力,实验步骤如答案所示。

考点:探究串、并联电路中的电压规律实验

点评:此题通过设计实验和作图考查了串联电路中总电压与每个用电器两端电压间关系,在探究的过程中来体会并会运用。

43.在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中,小明设计了如图所示的电路。

(1)在连接电路时发现,还缺少一个元件,他应该在电路中再接入的元件是_________。

(2)若粗略判断a、b间导体电阻大小,可观察______________。

(3)另有甲、乙两位同学分别对小明的电路作了改进:甲把灯泡更换为电流表;乙在原电路中串联接入电流表,你认为______同学的改进更好一些,理由是_____________。【答案】(1) 开关

(2) 灯泡亮度

(3) 乙、保护电路(防止短路

【解析】

试题分析:电路组成的四个部分是电源、导线、开关和用电器。在连接电路时发现,还缺少一个元件,他应该在电路中再接入的元件是开关。若粗略判断a、b间导体电阻大小,可观察灯泡的亮度。甲把灯泡更换为电流表容易发生短路;乙在原电路中串联接入电流表,可以起到保护电路,容易判断导体电阻大小。

考点:本试题考查的是“探究影响导体电阻大小的因素”实验。

点评:对于此题,原电路中串联接入电流表,可以起到保护电路,容易判断导体电阻大小。

44.水果含有果酸.如图所示在水果中插入两片不同金属制成的极板,就组成了一个水果电池.某科学兴趣小组对影响水果电池电压大小的因素进行了实验研究.

(1)在水果中插入不同金属制成的极板,并保持两块极板之间的距离、极板与水果的接

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画出这个实验的电路图;

②分析实验数据可以得出:在上述条件下,水果电池的电压不仅跟极板所选的有关,还跟水果的有关.

(2)若该小组的同学选用一只橙子并用铜一锌做极板,研究水果电池的电压跟极板与水果的接触面积之间的关系时,应控制不变(至少答一个);(3)关于影响水果电池电压大小的因素,你还可以研究的问题是.(写出一个)

【答案】(1)

②材料,种类.

(2) 两块极板之间的距离;

(3) 水果电池的电压与极板间的距离是否有关? (其他答案只要合理即可)

【解析】

试题分析:本题是探究水果电池电压,所以只需要把电压表和水果电池并联即可,如图所示;由表格数据可知,水果的种类不一样时,电压是不一样的;另外使用的材料不一样,电压也不一样,所以蔬果电池的电压与材料和水果种类有关;若该小组的同学选用一只橙子并用铜一锌做极板,研究水果电池的电压跟极板与水果的接触面积之间的关系时,应控制两块极板之间的距离不变,改变接触面积,观察接触面积的大小对电压的影响;关于影响水果电池电压大小的因素,你还可以研究的问题是水果电池的电压与极板间的距离是否有关?

考点:电压

点评:解决本题的关键是熟知控制变量法在实验中的应用

45.)有一个蓄电池,上面标有正、负极看不清楚,请任选器材设计一个实验方案,判断此蓄电池的正、负极。

【答案】略

【解析】方法一:当电压表直接并联在电源上时,当正接线柱与电源的正极相连时,电压表要正向偏转,若与负接线柱相连时,要反向偏转.

方法二:让一个电流表与一个电灯串联,再接到电源的两极上,观察电流表指针偏转方向,若指针向反方向偏转,则与电流表正接线柱靠近的一端是蓄电池的负极,若指针正向偏转,则与电流表正接线柱靠近的一端是蓄电池的正极.

46.铅笔芯主要成分是石墨,笔芯软硬程度不同的铅笔其用途不同,例如作图用6B软铅笔,写字用软硬适中的HB铅笔,制图用6H硬铅笔。铅笔芯是导体,小张同学猜想铅笔芯电阻大小可能与其软硬程度有关。小张选择干电池、软硬程度不同的铅笔芯、小灯泡、开关、导线,设计实验对这个问题进行了探究。

(1)小张同学选取软硬程度不同的铅笔芯进行研究时,应考虑到它们的

和因素是相同的;

(2)若图乙中铅笔芯的硬度比图甲中大,开关闭合后,小张根据观察到的小灯泡的亮度

..情况,可确定乙图中铅笔芯的电阻(选填“大”或“小”);

(3)小张想借助电阻箱,用“替代法”较准确的测出铅笔芯的电阻。除了上述器材和电阻箱外,只需就可以用替代法测出铅笔芯的电阻了。请你简要写出用替代

典例+解析-电压与电阻

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法测铅笔芯电阻的方法:

【答案】(1)长度 横截面积 (2)大 (3) 电流表(或电压表)

将电流表串联在刚才的电路中,闭合开关读出电流表的示数为I ,然后用电阻箱代替铅笔芯,调节电阻箱,使电流表的示数仍为I ,读出电阻箱的阻值就等于铅笔芯的电阻。(2分)如选电压表就改为并联

【解析】1、小张同学选取软硬程度不同的铅笔芯进行研究时,应考虑到它们的长度和横截面积应该相同。

2、跟据欧姆定律I

U R ,所以通过电流小的乙图中铅笔芯的电阻大 3、小张想借助电阻箱,用“替代法”较准确的测出铅笔芯的电阻。除了上述器材和电阻箱外,只需电压表或者电流表就可以用替代法测出铅笔芯的电阻了。

基本方法①将电压表并联在刚才的电路中,闭合开关读出电压表的示数为U ②电阻箱代替铅笔芯,调节电阻箱,使电压表的示数仍为U ③读出电阻箱的阻值就等于铅笔芯的电阻(如选电流表改为串联)

47.甲、乙两位同学分别设计了“探究串联电路的电压规律”的实验,他们各自设计的实验电路图以及实验数据记录如下所示(两位同学实验时电路的连接和记录的数据都没有错误).

(1)从他们的实验数据可以看出,串联电路两端电压与各部分电路电压之间的关系是:________________________________________________________________________.(2)乙同学从他的实验数据中断定,“串联电路中各部分电路的电压一定相等”,这是因为他选用的两个电阻R1、R2的大小关系是:R1_________R2(选填“>”、“<”或“=”).(3)请你分别指出两位同学的在实验设计

....上各有哪些可以改进的地方.

【答案】(1)串联电路两端电压等于各部分电路电压的和。(1分)

(2)= (1分)

(3)甲同学可在电路中串接一个滑动变阻器,或改变电源的电压,进行多次测量(2分);乙同学应使用两个阻值不同的电阻。(2分)

【解析】(1)从他们的实验数据可以看出,串联电路两端电压与各部分电路电压之间的关系是串联电路两端电压等于各部分电路电压的和。(2)乙同学从他的实验数据中断定,“串联电路中各部分电路的电压一定相等”,这是因为他选用的两个电阻R1、R2的大小关系是:R1等于R2.(3)甲同学可在电路中串接一个滑动变阻器,或改变电源的电压,进行多次测量(2分);乙同学应使用两个阻值不同的电阻。

48.(2分)小明同学在课余做了个“水果电池”,他把铜丝和铁丝插到菠萝中,然后给一个标有“4.5V4.5W”的小灯泡供电,结果灯泡不亮,仔细检查了电路,发现电路连接正确,请你分析灯泡不亮的原因是________________________________________;这个“水果电池”上的铁丝是__________极。(选填“正”或“负”)

【答案】电压太低,负

【解析】标有“4.5V 4.5W”的小灯泡正常发光时需要的电压是4.5V,一个水果电池的电压只有零点几伏,所以不能提供足够的电压或产生足够大的电流使灯泡亮起来.

对于水果电池,金属活动性较强的为负极,铁的金属活动性比铜的金属活动性强,所以铁丝是负极.

故答案为:电流太低,负

49.将电源、电压表和电流表的符号分别填入右上图所示电路中合适的空白处,使小灯L1、L2都能发光,且电流表测通过L1的电流。

【答案】

【解析】如果电源在上方,则另两处一定是电流表和电压表,根据电流流向分析,两灯泡无法并联,故电源一定不在上方;

如果电源在下方左侧,两灯为并联,因此上方一定是电流表,下方右侧为电压表,两灯泡都能发光,但电流表测量通过L2的电流,故不符合题意;

电源一定在下方右侧,上方为电流表,下面左侧为电压表,如图所示:

50.如图所示的电路里,在b,c “○”填适当电表,使灯L1和L2均能发光。

典例+解析-电压与电阻

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【答案】见解析

【解析】由图可知c 与L 2串联,所以c 必须是电流表;b 与L 2并联,所以b 必须是电压表,否则电灯L 2被短路。

51.(1)在图中的○里填上适当的电表符号,闭合电键S ,使两只灯泡能同时发光。

(2)用笔画线将图中的三孔插座、开关、螺口灯泡等未接好的元件的导线连接好

(3)工人站在地面上,用如图所示的滑轮组向下..

用力将木箱A 提起,画出滑轮组绕绳情况.

【答案】(1)从上到下分别是电流表,电流表和电压表;(2)三孔插座的最上面的孔是接地线的,灯泡和开关是串联的,开关接在灯泡和火线之间。(3)承担物体重力的绳子段数是两段。

【解析】

试题分析:(1)两个灯泡是并联的,从上到下分别是电流表,电流表和电压表;(2)三孔插座的最上面的孔是接地线的,灯泡和开关是串联的,开关接在灯泡和火线之间。(3)从定滑轮开始绕线,承担物体重力的绳子段数是两段。

考点:此题考查的是填合适的电表、家庭电路的连接和滑轮组的连接。

点评:在此题注意灯泡和开关是串联的,开关接在灯泡和火线之间。

52.如图6-1-12所示,要测量干路和支路的电流及灯泡两端的电压,在空白处标出电流表或电压表,并标出电表的正、负接线柱。

【答案】

【解析】根据电流表、电压表的使用规则,与灯泡并联的是电压表,串联的是电流表。在干路上的一定是电流表。不论是电流表还是电压表,它们的正接线柱都接在靠近电源正极的一侧

考点:电表的使用

点评:电流表电压表是电学的基本测量工具。本题较全面地考察了两表的使用。53.如图是一个错误的实物连接图,请你增加一根导线,使L1、L2

【答案】略

【解析】分析:本题抓住实物电路的连接,并联电路的连接特点.

解答:解:并联电路,本题电流要有两条路径,两灯并联,连接如图.

54.某校物理兴趣小组设计了一种“电子秤”,实际上是压力测量仪,用它来称量物体的重量,其原理结构如图13所示。图中A为金属片,B为金属板,R1=24Ω, R2是最大值为72Ω的滑动变阻器,电源电压为12V不变。问:

⑴图中的重量表应该用什么电表改装?R1的主要作用是什么?

⑵当金属片A上放重物、开关S闭合时,请说明电子秤称量物体重量的原理。

⑶当称量物体重量达到最大值时,R2两端的电压是多少?

【答案】电压表,略 9V

【解析】定值电阻R1可防止电流过大,起到了保护电路的作用;

∵重量表与R2是并联的,

又∵电压表在测电压时,要并联;而电流表测电流时,要串联;

∴重量表应该用电压表.

∵R1与R2串联,

∴根据串联分压可知:U1/ U2 =R1 /R2 ;

又∵U1+U2=12V;

实验:电流、电压与电阻的关系

实验:电流、电压与电阻的关系 1.(2012?阜新)在“探究通过导体的电流跟导体两端电压、电阻的关系”实验中: (1)本实验应采用的研究方法是控制变量法. (2)在”研究电流与电压的关系“时,某同学连接了如图所示的电路,电路中有一根导线接错了,请你用笔在图中将接错的导线画上“×”,再把正确的接线画上. (3)在“研究电流与电阻的关系”时,把定值电阻10Ω换成15Ω,闭合开关后,下一步的操作是:将滑动变阻器的滑片向右(填“左”或“右”)移动,目的是保持电阻两端电压不变. (4)利用本实验的器材,你还能进行的实验有测量电阻.(写出一个实验即可) 2.(2012?漳州)小强利用如图甲所示的电路,实验探究“保持电压不变时,电流跟电阻的关系”. 实验器材:电源(电压恒为4.5V),电流表、电压表各一只,一个开关,三个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω),两只滑动变阻器(10Ω2A、20Ω1A),导线若干. (1)请根据图甲所示的电路图,用笔画线代替导线把图乙所示的实物电路连接完整. (2)实验中多次改变R的阻值,并得到多组实验数据,由这些数据得到如图丙所示的电流I随电

阻R变化的图象,由图象可得结论:电压不变时,电流与电阻成反比. ①在上述实验中,小强先用5Ω的电阻做完实验后,接着要改用10Ω的电阻继续做实验,应如何具体操作?断开开关,把滑片P移到A端,用10Ω的电阻替换5Ω的电阻,闭合开关,移动滑片P的位置,并观察电压表的示数变化,直到电压表的示数为2.5V时,读出电流表的示数. ②当小强改用15Ω的电阻继续实验时,发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片,都无法使电压表的示数达到实验要求的值.小强不畏困难,经过认真思考,找出了原因,并利用现有的实验器材解决了问题,完成了实验.请你分析“电压表的示数无法达到实验要求的值”的原因是:滑动变阻器的最大阻值太小. 并请你想一想小强解决问题可能用到的两种方法(同种方法不能重复使用),并简要说明方法一的理由. 方法一:换用最大阻值为20Ω的滑动变阻器. 理由:根据=,得:R滑=12Ω,故选用“20Ω1A”的滑动变阻器. 方法二:在电路中再串联一个5Ω的定值电阻. 3.(2012?营口)某小组同学用图甲的电路图探究欧姆定律,实验中他们所用的定值电阻分别是5Ω、10Ω、15Ω,电源电压为 4.5V. (1)在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时,选用了某一定值电阻,连接电路闭合开关后,移动变阻器的滑片P,当电流表的示数是0.28A时,电压表的示数如图乙所示,这时定值电阻两端的电压是2.8V,请帮助该小组设计一个记录实验数据的表格. (2)在探究“电阻上的电流跟电阻的关系”时,把定值电阻由5Ω换成10Ω,闭合开关后,下一步

电流与电压和电阻的关系练习题

图7-1 1. 在电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比。 2. 在电压一定时,导体中的电流与导体的电阻成反比 1. 通过实验探究发现:在__________一定的情况下,通过导体的电流跟这段导体两 端的电压成___________比;在____________一定的情况下,通过导体的电流跟这段导体的 电阻成___________比。 2.在某电阻的两端加6 V 的电压时,通过它的电流是0.3 A ;若使通过它的电流是0.1 A ,应在这个电阻的两端加___________V 的电压。 3. 如图7-1所示是研究电流与电压、电阻的关系的电路图,实验分“保持电阻不变” 和“保持电压不变”两步进行。在“保持电阻不变”这一步实验时 应( ) A .保持R 2滑片的位置不动 B .保持R 2两端的电压不变 C .保持R 1不变,调节R 2滑片到不同的适当位置 D .保持电路中电流不变 4.分别将U 1=4V 、U 2=6V 两个不同的电压加在某段导体的两端,则两次通过该导体的电 流之比为( ) A .3:2 B .2:3 C .1:1 D .1:2 5.在研究电流跟电压、电阻的关系实验中,当研究电流与电阻的关系时,应该 ( ) A .调节滑动变阻器,使电路中的电流保持不变 B .调节滑动变阻器,使不同的定值电阻R 两端的电压保持不变 C .使电阻R 两端电压成倍数变化 D .每次测量时都要使电路中的电流成倍数变化 6.一个用电器两端的电压增大到原来的2倍,则通过该用电器的电流 ( ) A .增大到原来的4倍 B .增大到原来的2倍 C .减小到原来的1/4 D .减小到原来的1/2 1.用下图7-2的实验装置来研究电流跟电压的关系。 (1)用铅笔代替导线连接图7-2实物图(测导线AB 电阻时)。 (2)用导线AB 和用导线CD 的实验记录分别如表1和表2: 表一: 表二: 基础运用 能力拓展

电流与电压电阻的关系教案

第十七章欧姆定律 第1节探究电流与电压、电阻的关系 一、目标确定的依据 1、课程标准相关要求 使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流,通过实 验认识电流、电压和电阻的关系。 2、教材分析 电流跟电压、电阻的关系实际上就是欧姆定律,它是电学中的基本定律,是进一步 学习电学知识和分析电路的基础,是本章的重点。要求学生和教师共同探究活动得出,从而更进一步体验科学探究的方法。这一节综合性较强,从知识上讲,要用到电路中的电流、电压和电阻的概念;从技能上讲,要用到电流表、电压表和滑动变阻器等,学生要通过实验得出欧姆定律,主要培养实验的设计、数据的记录以及表格数据和图像的分析能力。 3、学情分析 本节课“探究电流跟电压、电阻的关系”是一个完整的科学探究过程,是在前面“电流”“电压”“电阻”等知识学及电流与电压、电阻的定性关系的基础上,引出“探究电流与电压、电阻会不会有定量关系”的问题。让学生体会科学探究的方法。 二、教学目标 1.通过实验探究电流、电压和电阻的关系。 2.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使电阻两端电压不变。 3.会说出滑动变阻器在各个实验中的作用。 三、教学重难点 教学重点:电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系。 教学难点:运用控制变量的方法进行实验,并分析得出结论。 四、教学过程 教师活动学生活动设计意图 引入新各种用电器的电流大小不同:那么电流大小与哪些 因素有关? 手电筒中使用新电池或旧电池,灯泡的亮度不同, 学生通过实例 进行思考。 引导学生从 具体实例分 析猜想,电

课通过灯的电流与灯两端电压有关吗? 在家庭电路中使用不同的灯泡,亮度不同,那么通 过灯的电流与灯丝电阻有关吗? 在电路中的电流与电压、电阻有什么关系呢?流与电压电阻有关。 猜 想与假设若电阻一定,电流与电压存在什么关系? 若电压一定,电流与电阻存在什么关系? 学生回答: 若电阻一定, 电压越大,电 流越大; 若电压一定, 电阻越大,电 流越小。 由实例出 发,使学生 能比较顺利 得出有效的 猜想。 设计实验若研究电路中电流与电压的关系,或电流与电阻的 关系,需要哪些实验器材? 【设计实验】 测电阻两端电压,选择什么器材?如何改变电阻两 端电压?怎么操作? 测通过电阻的电流,选择什么器材? 实验过程中的不变量是什么,如何控制其不变? 滑动变阻器在实验中都起到什么作用? 实验电路图 实物图 1、选择实验器 材。 【需要器材】 电阻、电源、 滑动变阻器、 开关、电流表、 电压表、导线。 2、画电路图。 3、实验表格的 设计 进一步引导 学生了解实 验过程中所 需要用的器 材及测量工 具。 V R' R A S

《电流与电压和电阻的关系》参考教案

电流与电压和电阻的关系 一、教材及学情分析 电流跟电压、电阻的关系实际上就是欧姆定律,它是电学中的基本定律,是进一步学习电学知识和分析电路的基础,是本章的重点。要求学生通过探究活动得出,从而更进一步体验科学探究的方法。这一节综合性较强,从知识上讲,要用到电路、电流、电压和电阻的概念;从技能上讲,要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。学生要通过自己的实验得出欧姆定律,最关键的是实验方法。学生对实验方法的掌握既是重点也是难点,这个实验难度比较大,主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面,学生出现错误的可能性也比较大,所以实验的评估和交流也比较重要。 课本是在前面“电流”、“电路”、“电压”、“电阻”等知识学习的基础上,推断出电流与电压、电阻的定性关系。这样处理:一是给接下来的实验结果做了铺垫,不致使学生感到突然;二是目的明确,使学生对将要探究的问题产生强烈的愿望,想要证实一下这个推断。有了定性的关系,又知道电流是可以用电流表测量的物理量,电压是可以用电压表测量的物理量,电阻也是可测量的物理量。在此基础上就可以引出“探究电流与电压、电阻会不会有定量关系”的问题 本节课“探究电流跟电压、电阻的关系”是一个完整的科学探究过程,让学生经历科学的探究,学习科学猜想、设计实验、设计实验表格、分析论证、感悟科学方法。因此这节课无论在知识学习上还是在培养学生运用知识解决实际问题的能力上都具有十分重要的作用。所以教学中,在注重学生的理论联系实际能力的同时,更要关注学生的科学探究能力的提高。 二、教学目标 1.知识与技能 ①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 ②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。 ③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。 2.过程与方法 ①根据已有的知识猜测未知的知识。

电压和电阻的关系.

第七节电流、电压和电阻的关系 教学目标:1.能总体设计研究电流与电压、电阻之间关系的分步研究程序。 2.能按提供的电路图进行实验。 3.理解滑动变阻器在电路这的控制作用。 4.能从实验数据中找出正比关系或反比关系。 5.能从分步实验结论中总结出欧姆定律。 6.会用欧姆定律进行简单的计算 教学重难点:欧姆定律 教学过程: 【引入新课】 复习、总结所学过的电学三个物理量:电流强度(I)、电压(U)、电阻(R)。我们可以得到这样的规律:电压越大,对电流的推动作用也越大;电阻越大,对电路中的电流的阻碍也越大。请大家猜测它们三者之间的关系。当电路总的电阻一定时,电压越大,电流。 当电路中的电压一定时,电阻越大,电流_______________________ 。 设计实验,探究电流、电压、电阻三个物理量之间的关系。条件控制: 1)保持_______ 不变,改变_______ ,研究电流与电压之间的关系。 2)保持_______ 不变,改变________ ,研究电流与电阻之间的关系。 一.电阻不变时,电流与电压的关系 按教材第152页图4-44 所示连接电路,开始实验,把数据记录到表格中。(思考、讨论,请学生寻找规律。) 可以发现:当电阻不变时,电压越大,电流也越大。二.电压不变时,电流与电阻的关系把电压控制在 2 伏特。更换刚才电路中的定值电阻,记录每次的组值。调节滑动变阻器,使定值电阻两端的电压保持不变,从电流表上读出电流值,填入表中 (思考,让学生总结规律。)从实验数据中,可以总结:电阻两端电压不变时,电阻越

大,电流就越小。这个规律早在1827 年,德国物理学家欧姆就已经研究得出,我们称其为 欧姆定律:导体中电流,跟这段导体两端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比。 表达式:I=U/R 介绍欧姆的生平,阅读教材中欧姆的介绍,激发刻苦学习的热情。 课堂练习 1.有人根据公式R=U/I跟公式匸U/R在形式上相似,把电阻R说成跟电压成正比,跟电流成反比。你认为这种说法对吗?为什么?答:不对。因为电阻是导体本身的一种性质,它只跟导体的材料、长度、横截面积和温度有关,跟电流、电压无关。 (因为R的值是等于U/I,但当U增大时,I也会增大,而U/I的比值不会变。) 2.当加在某导体两端电压为4V时,通过它的电流为0.25A,则这导体的电阻为____________ Q;当加在它两端的电压增大1倍时,该导体的电阻为_____________ Q,导体中通过的电流 为______ A 。 【课堂小结】教学后记:

电流与电压电阻的关系

探究—电流与电压、电阻的关系 一、概述 《探究—电流与电压、电阻的关系》是北师大版义务教育课程标准实验教科书九年级物理第十二章第一节内容,是得出电路中最重要的电学规律之一的欧姆定律的前提。这三个物理量的关系是在学习了电流、电压、电阻等概念以及电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后的进一步深入,从而使学生的知识结构更具有系统性。这节课要体现出探究性学习与科学方法的渗透,重视科学探究过程,让学生在探究过程中体验方法、学习方法,得出欧姆定律的大概过程。 通过本节课学习,主要是为了让学生掌握同一电路中电学的三个基本物理量之间的关系,进一步了解运用“控制变量法”研究多个变量间的关系的实验方法,为进一步学习电学知识打下基础。 二、教学目标分析 1、知识与技能 ①通过实验探究,认识影响电流大小的因素; ②知道导体中的电流与电压、电阻的关系。 ③培养学生依据实验事实,探索、分析推理、归纳得出物理规律的能力,以及利用物理规律解释同类物理现象的能力,使学生接受科学思维方法的训练; ④培养学生的动手能力和创新精神。 2、过程与方法 ①通过探究过程进一步体会猜想与假设、设计实验、分析论证、评估等探究要素; ②通过制定研究方案进一步体会“控制变量”这一重要的研究方法。 ③初步掌握利用探究性实验研究物理问题,并归纳得出规律的一般研究方法; 3、情感、态度与价值观 ①在数据收集的过程中形成实事求是的科学态度; ②通过探究,揭示隐藏的物理规律,感受探索的乐趣; ③在与小组成员合作完成实验的过程中,加强与他人的协同、合作能力。 三、学习者特征分析 学生在前几章中已经分别学习了电路中的三个基本物理量电流、电压、电阻,而本节是建立电流、电压、电阻三者关系的课,采用控制变量法通过实验得出当电阻不变时电流与电压的关系,当电压不变时电流与电阻的关系,使学生初步建立了电流、电压、电阻的联系。从内容上看,意在通过实验探究,让学生经历科学探究的全过程,认识影响电流大小的因素,同时,进一步学习科学探究方法,发展初步的探究能力,增强与他人协同、合作的能力。 根据以往的教学经验,学生对电流、电压、电阻的概念能正确理解,也知道电流与电压和电阻有关,但对于它们的定量关系却知之甚少;对电流表、电压表和滑动变阻器的正确使用能较好地掌握,也能想到用控制变量法研究这三个物理量之间的关系,但对于如何具体实施探究过程却普遍缺乏思考。 四、教学策略选择与设计 北师大版九年级物理“探究——电流与电压、电阻的关系”一节的教学属于物理规律的教学。物理规律的教学,主要是建立在探索性的定量实验的基础上,通过观察、测量,总结归纳而成规律。教学过程是教师的教与学生的学和谐统一的双边活动对于物理规律的教学,从物理规律形成的过程来看,学生通过提供丰富、直观的感性材料,通过有关的定量实验和观测,创造一个理想的物理情景,充分调动学生学习的主动性和积极性,及时引导学生把感性认识上升为理性认

电流与电压、电阻的关系练习题

电流与电压、电阻的关系 一、单选题(共10道,每道10分) 1.某同学在探究“电流与电压的关系”时,根据收集的数据画出如下图象,下列结论与图象相符的是( ) A.电阻一定时,电流与电压成正比 B.电阻一定时,电压与电流成正比 C.电压一定时,电流与电阻成反比 D.电压一定时,电阻与电流成反比 2.某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时,根据收集到的数据画出了如图所示的一个图象。下列结论与图象相符的是( ) A.电阻一定时,电流随着电压的增大而增大 B.电阻一定时,电压随着电流的增大而增大 C.电压一定时,电流随着电阻的增大而减小 D.电压一定时,电阻随着电流的增大而减小 3.一段导体两端的电压是 4.0V时,导体中的电流是 1.0A,如果将其两端的电压减小 到2.0V,导体中的电流变为( ) A.2.0A B.0.25A C.3.0A D.0.50A 4.某导体中的电流与它两端电压的关系如图所示,下列分析正确的是( ) A.当导体两端的电压为0时,电阻为0 B.该导体的电阻随电压的增大而减小 C.当导体两端的电压为0时,电流为0 D.当导体两端的电压为2V时,电流为0.6A

5.张华同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时,将记录的实验数据通过整理作 出了如图所示的图象,根据图象,下列说法不正确的是( ) A.当在导体乙的两端加上1V的电压时,通过导体乙的电流为0.1A B.将甲、乙两导体并联后接到电压为3V的电源上时,干路中的电流为0.9A C.通过导体甲的电流与其两端的电压成正比 D.导体甲的电阻大于导体乙的电阻 6.在研究电流跟电压及电流跟电阻的关系实验中,电路中的滑动变阻器两次的作用是( ) A.均使电阻R两端的电压成倍数变化 B.均使电阻R两端的电压保持不变 C.前次使电阻R两端电压成倍数变化,后次使电阻R两端的电压保持不变 D.前次使电阻R两端电压保持不变,后次使电阻R两端电压成倍数变化 7.在做“探究电流与电阻的关系”实验中,小翔连接了如图所示的电路。他先在电路的A、B 间接入10Ω的电阻,移动变阻器的滑片,读出电压表与电流表的示数;记录数据后,改用 15Ω电阻替换10Ω电阻,闭合开关,接下来他的实验操作应该是( ) A.观察电压表,向右移动滑片,读取电流数据 B.观察电流表,向右移动滑片,读取电压数据 C.观察电压表,向左移动滑片,读取电流数据 D.观察电流表,向左移动滑片,读取电压数据 8.在探究“电压一定时,电流与电阻关系”的实验中,电路如图所示,电源的电压 恒为6V。先在A、B间接入5Ω的定值电阻R,移动滑片P,使电压表示数为2V,读出电流表示数。接着取下5Ω的电阻分别换上10Ω、15Ω的定值电阻,移动滑片,使电压表示数仍 为2V。但小华在实验中,当换上15Ω的定值电阻时,无任怎样移动滑片,电压表示数始终 大于2V。对此现象,下列分析正确的是( )

探究电流与电压电阻的关系练习题及答案精修订

探究电流与电压电阻的 关系练习题及答案 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

第一节探电流与电压、电阻的关系练习题 1.在探究电阻上的电流跟电压的关系时,我们提出的问题是______你的猜想是______请在下框内画出实验电路图,并设计好记录实验数据的表格。 2.德国物理学家______在19世纪初期经过大量的实验的方法研究了电流、电压和电阻的关系,得到:导体中的电流跟导体两端的电压成______,跟导体的电阻成______,其数学表达式为______公式中电压的单位用______,电阻的单位用______,电流的单位用______欧姆定律是研究导体中的电流与导体两端电压以及导体电阻三者关系的规律。 3.电流、电压、电阻三个物理量,只要知道其中两个,根据欧姆定律就可以求出第三个.因此,R=______;U=______。 4.小红做实验时,把一盏灯两端的电压从4V增加到6V,通过它的电流将从增加到______A,这只灯的阻值为______ 。 5.从欧姆定律可以看出,千个用电器两墙的电压影响着通过它的______。用电器正常工作时所需的电压,叫做______。如果______比额定电压高很多,很可能损坏用电器,如果实际电压比______低很多,用电器就不能正常工作,有时还会损坏用电器。 6.在如图6—28所示的电路中,当开关都闭合时,下面电路中两灯均亮的是 ( ) 7.一种指示灯,工作时电阻为,通过的电流为时才能正常发光。要使这种指示灯正常发光,应加多大的电压 8.一导体连在某电路中,如果把加在这导体两端的电压增加到原来的2倍,则导体的电阻和通过它的电流情况为 ( ) A.电阻和电流均保持不变 B.电阻保持不变,电流是原来的2倍 C.电阻和电流都变为原来的2倍 D.电阻减小为原来的一半,电流为原来4倍 9.对欧姆定律的公式I=U/R理解错误的是 ( ) A.对某一导体来说,导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比 B.在电压相等的条件下,不同导体的电流跟导体的电阻成反比 C.导体中的电流跟导体两端的电压、导体的电阻有关 D.导体中的电流跟导体两端的电压、导体的电阻无关,因为比值U/R是一恒量 10.物理兴趣小组的同学独立组装成一盏台灯后,将其接人电路中。闭合开关时,发现台灯不亮,同时其他用电器也停止工作,经检查发现保险丝熔断。更换新的保险丝后,将台灯单独接人电路,又发现保险丝熔断,其原因可能是 ( ) A.台灯灯泡的两条接线相碰了 B.灯泡的灯丝断了 C.室内电路中本来就存在短路现象 D.台灯开关的两端短路 11.某滑动变阻器上标有“1A,20 ”字样,当变阻器上的电阻线圈全部连人电路中时,它的两端允许的最大电压为多少当变阻器线圈有一半连人电路时,变阻器两端电压不得超过多少伏

电流电压电阻三者的关系

电流、电压、电阻三者的关系 学习目标要求: 1.知道研究电流跟电压、电阻关系的实验方法。 2.知道电流跟电压、电阻的关系。 3.能初步分析在相同的电压下,通过不同导体的电流强度不同的现象。 4.知道用实验研究欧姆定律的方法。 5.掌握欧姆定律的内容及公式。 6.能应用欧姆定律公式进行简单的计算。 7.理解伏安法测电阻的原理及方法。 知识要点: 1.正确理解电流跟电压、电阻的关系 在利用实验的方法研究物理规律时,往往采用“控制变量”的实验方法,即先保持一个物理量不变(如不变),研究其他两个物理量(如和)之间的关系,分别得出不同条件下的 实验结论。 通过实验归纳总结出的电流与电压的关系是:在电阻一定的情况下,导体中的电流跟导体两端的电压成正比。应该注意:(1)这里导体中的电流和导体两端的电压都是针对同一导体来说的;(2)不能反过来说,电阻一定时,电压与电流成正比;这里存在一定的因果关系,这里电压是原因,电流是结果,是因为导体两端加了电压,导体中才有电流,不是因为导体中通了电流才加了电压。 电流跟电阻的关系是:在电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成反比。在理解时要注意:(1)电流和电阻也是针对同一导体而言的;(2)不能说导体的电阻与通过它的电流成反比。因为电阻是导体本身的一种特性,即使导体中不通过电流,它的电阻也不会改变,更不会因导体中电流的增大或减小而使它的电阻发生改变。 2.正确理解欧姆定律的物理含义 应将欧姆定律结合实验来理解,在导体的电阻不变时,导体中的电流与导体两端的电压成正比,导体两端电压改变时,流过导体的电流随着改变;在电压不变时,导体中的电流与电阻成反比,即在同一电压下,接不同的电阻时,电流也不相同,当所接电阻越大时,通过的电流越小。 欧姆定律的实质是:通过导体的电流随导体两端的电压的改变而改变,也可随导体的电阻大小的改变而改变。但导体两端的电压不一定随电流或电阻的改变而改变,导体的电阻更不会随流 过导体的电流或导体两端的电压的改变而改变。因此,将公式变形为时,不能说电压与电流成正比,也不能说电压与电阻成正比。同样,将公式变形为时,绝不能说电阻 与电压成正比,与电流成反比。公式表明:导体两端的电压与通过它的电流的比值,等 于导体的电阻大小,但不能决定、也不能改变导体的电阻的大小。决定导体电阻大小的因素是导体的材料、长度、横截面积及温度,与其两端的电压及通过它的电流大小无关。 3.应用欧姆定律应注意的问题

物理中考题实验电流与电压电阻关系

2017年物理最新中考题—实验:电流与电压电阻篇 一.选择题(共18小题) 1.某学习小组在一次实验中利用电压表和电流表测量出了多组数据,并记录如表中,请根据表中给出的数据,分析判断出他们实验时所使用的电路图可能是() U/V I/A A.B.C.D. 2.关于电流、电压和电阻,下列说法正确的是() A.只要将导体连入电路,电路中就有电流 B.导体中通过的电流越大,它的电阻越小 C.有电流通过的小灯泡,其两端不一定有电压 D.导体两端电压越大,通过该导体的电流就越大 3.某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时,根据收集到的数据画出了如图所示的一个图象.下列结论与图象相符的是() A.电阻一定时,电流随着电压的增大而增大 B.电阻一定时,电压随着电流的增大而增大 C.电压一定时,电流随着电阻的增大而减小 D.电压一定时,电阻随着电流的增大而减小 4.李明同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时,将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象,下列说法中错误的是() A.当在导体乙的两端加上1V的电压时,通过乙导体的电流为0.1A B.将甲、乙两导体并联到电压为2V的电源上时,干路中的电流为0.6A C.导体甲的电阻小于导体乙的电阻 D.导体两端的电压为零时,导体的电阻也为零 5.如图是甲、乙两个电阻的电流I与电压U的关系图象,将它们并联接入电路,下列说法正确的是()

A.通过甲的电流大于通过乙的电流 B.通过甲的电流小于通过乙的电流 C.甲、乙并联的总电阻随它们两端电压的升高而减小 D.甲、乙并联的总电阻随它们两端电压的升高而增大 6.某同学在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时,发现通过电阻a、b的电流随电压变化情况如图所示,则下列结论与图象相符的是() A.电阻一定时,电流随着电压的增大而减小 B.电压相同时,阻值大的电阻通过的电流大 C.电流相同时,阻值小的电阻两端的电压大 D.两电阻阻值的关系是R a >R b 7.某校兴趣小组同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”,设计了如图甲所示的电路图,电源电压为6伏,E、F两点间的电阻为4Ω时,电流表示数0.5A,在此探究实验过程中,当E、F两点间的电阻由4Ω更换为5Ω后,为了探究上述问题,你认为应该采取的操作是() A.闭合开关,读出电流表的读数 B.闭合开关,将变阻器的滑片适当向左移 C.改变电压表、电流表的量程 D.闭合开关,将变阻器的滑片适当向右移 8.如图所示,在研究“电流与电阻的关系”实验中,下列说法中正确的是() ①闭合电键前,移动滑片P到最右端是为了起到保护电路的作用 ②闭合电键后,移动滑片P的作用是控制电阻两端的电压保持不变 ③闭合电键后,移动滑片P的作用是控制通过电阻的电流保持不变 ④闭合电键后,移动滑片P的目的是多次测量取平均值减少误差. A.①②B.②③C.①③D.②④ 9.在研究电流跟电压及电流跟电阻的关系实验中,电路中的滑动变阻器两次的作用是() A.均使电阻R两端的电压成倍数变化 B.均使电阻R两端的电压保持不变

探究电流与电压和电阻的关系教案

电流与电压和电阻的关系教案 宅俊中学:柯春生教学目的 1.通过实验使学生知道导体中电流跟电压、电阻的定量关系。 2.使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体的电压和电流;会用滑动变阻器来调节这段导体两端的电压。 3.使学生了解如何用控制变量的方法通过实验来研究一个量随两个量变化的定量关系。 教学重难点 使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体的电压和电流;会用滑动变阻器来调节这段导体两端的电压 教具准备 学生实验;每组配备干电池三节,电压表、电流表和滑动变阻器各一只,5Ω、10Ω和20Ω的定值电阻各一只,一个开关,导线若干条。 演示用器材:干电池两节,电流表一只,2.5V和3.8V小灯泡各一只,灯座一个,开关一个,导线若干条。 教学过程 一、温故知新: 通过前面的学习,同学们基本了解了电流、电压、电阻的概念,并学会了电流表和电压表的使用。下面我们来思考几个问题,学生看学案或多媒体: 1、问:电路中电压是谁提供的?电压在电路中的作用是什么? 答:电压是由电源提供的,能使电路中(自由电荷定向移动)形成电流。(那么电压对电流是否会有影响呢?) 2、演示:下面请同学们看一看我做的一个小实验:把2.5v的灯泡分别跟一节干电池和两节串联的干电池组成电路。闭合开关,观察先后两次灯泡亮度的不同。(引导学生发现电压不同从而导致通过电阻的电流不同) 小结:说明通过一个灯泡的电流可能跟加在它两端的电压有关系。 3、问:什么是电阻?可能会对电路造成什么影响? 答:电阻:表示导体对电流的阻碍作用。(那么电阻对电流也是否会有影响呢?) 4、演示:分别把2.5v和3.8v小灯泡跟两节串联的干电池组成电路。闭合开关,观察先后两次打炮亮度的不同。 小结:通过10Ω电阻的电流较小。实验说明:在电压一定时,通过电阻的电流和电阻阻值有关。 实验告诉我们,通过导体电流的大小跟导体两端的电压和导体的电阻这两个因素有关系。本节将学习有关电流跟电压、电阻的关系的知识。 板书:第一节电流跟电压、电阻的关系 二.学习探究: 1、大胆猜想: 根据同学们对电阻、电压、电流的学习,结合以上实验,你可以大胆地猜测一下它们之间可能的数量关系是什么?(分组猜想,并回答猜想依据)

探究电流与电压电阻的关系教学设计

探究电流与电压电阻的关 系教学设计 Newly compiled on November 23, 2020

§探究电流与电压、电阻的关系 授课人:赵宝东 年级:初三物理 学校:大孙各庄中学

《探究电流与电压、电阻的关系》教学设计 【教学目标】 1.知识与技能 ①通过实验探究电流与电压、电阻的关系; ②会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过的电流; ③会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。 2.过程与方法 ①通过探究过程,进一步体会科学探究方法; ②领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法; ③通过实验、分析和探索过程,提高根据实验数据归纳物理规律的能力,学会用图像研究物理问题。 3.情感态度与价值观 ①在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦; ②养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。 ③重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识,培养学生科学世界观的形成。 【教学重点和难点】 难点(重点):通过实验探究电流与电压、电阻的关系,分析出电流与电压、电阻的关系。【教学资源】

多媒体(白板)、电流表和电压表各一个、学生电源、滑动变阻器一个、电阻箱、开关、导线若干。 【教材及学情分析】 电流跟电压、电阻的关系实际上就是欧姆定律,它是电学中的基本定律,是进一步学习电学知识和分析电路的基础,是本章的重点。要求学生和教师共同探究活动得出,从而更进一步体验科学探究的方法。这一节综合性较强,从知识上讲,要用到电路中的电流、电压和电阻的概念;从技能上讲,要用到电流表、电压表和滑动变阻器等,学生要通过实验得出欧姆定律,主要培养实验的设计、数据的记录以及表格数据和图像的分析能力。本节课“探究电流跟电压、电阻的关系”是一个完整的科学探究过程,是在前面“电流”“电压”“电阻”等知识学及电流与电压、电阻的定性关系的基础上,引出“探究电流与电压、电阻会不会有定量关系”的问题。让学生体会科学探究的方法。 【教学设计思路】 本节课的主要内容是探究电流跟电压的关系,其次是探究电流跟电阻的关系。其基本思路是:首先以教师演示实验为基础,引导学生思考实验电路图,确定所需的实验器材,设计出实验并进行实验,通过实验数据和图像的分析得出电流跟电压、电阻的关系。 本节课在设计上体现了以下几个特点: 1.突出观察、实验。将电流跟电压、电阻的关系实验设计为教师演示实验,体现了新课标的理念要求和物理学科的素质教育。培养了学生的观察、设计、分析、归纳概括的能力。 2.通过“控制变量法”科学方法的教学,使学生潜移默化地接受物理学中的研究问题的方法。 3.利用多媒体(白板)辅助教学手段,加大课堂教学容量,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。

电流与电压和电阻的关系习题及答案

电流跟电压和电阻的关系练习 1.某同学在做研究导体中的电流跟电压、电阻关系的实验时,得到两组实验数据,如表一、表二。 (1)分析表一数据可以得到的结论________________。(2)分析表二数据可以得到的结论 ______________________。 2.甲、乙两个电阻的阻值分别为10Ω和40Ω,将它们先后接在同一电源上,通过甲的电流强度为 A,则通过乙的电流强度为()A. A B. A C. A D.以上答案均不对 3.甲、乙两导体的阻值之比为3:2,将它们先后接在同一电源上,则通过甲、乙两导体的电流之比是() A.3:2 B.2:3 C.1:1 D.无法确定 4.一导体接在某电路中,如果把加在该导体两端的电压变为原来的两倍,则该导体的电阻和通过它的电流将() A.都增加为原来的两倍 B.电阻不变,电流变为原来的2倍 C.电阻不变,电流变为原来的1/2 D.电阻、电流都不变 5.将某导体接在电压为16V的电源上,通过它的电流为。现在把该导体换成阻值是其四倍的另一导体,则电路中的电流为()A. B. C. D. 6.有R1和R2两个电阻,R1>R2,将它们分别接在同一个电源上,通过它们的电流分别是I1和I2,则I1与I2之间的大小关系是()A.I1=I2B.I1>I2C.I1<I2D.无法比较7.分别将U1=4V、U2=6V加在某段导体的两端,则两次通过该导体的电流之比为()A.3:2 B.2:3 C.1:1 D.1:2

8.将两个定值电阻R 1、R 2分别接在不同的电源上,通过它们的电流分别为I 1、I 2,已知I 1>I 2,则下列说法正确的是( ) A . R 1可能等于R 2 B .R 1一定大于R 2 C .R 1一定小于R 2 D .R 1一定等于R 2 9.一段导体两端的电压为8V ,导体中的电流为2A ,如果将它两端的电压减少2V ,则导体中的电流变为( ) A . B . C . D .3A 10.某同学在探究“电流跟电压和电阻的关系”时,根据收集到的数据画出了如下左图所示的一个图像,下列结论与图像相符的是( ) A . 电阻一定时,电流随着电压的增大而增大 B . 电阻一定时,电压随着电流的增大而增大 C .电压一定时,电流随着电阻的增大而减小 D .电压一定时,电阻随着电流的增大而减小 11.保持一个电路两端的电压不变,把一个20Ω的电阻接在这个电路中时,通过它电流为,把它更换成一个40Ω的电阻时,电路中的电流应变为 A ;如果要使电路中的电流变为,则应换成一个阻值为 Ω的电阻。 12.一段导体的电阻增加3Ω后,接在原来的电源上,发现通过该导体的电流为原来的倍,则该导体原来的电阻为 13.某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时,根据收集到的数据画出了如右上图所示的一个图像,下列结论与图像相符的是( )A .电阻一定时,电流随着电压的增大而增大 B .电阻一定时,电压随着电流的增大而增大 C .电压一定时,电流随着电阻的增大而减小 D .电压一定时,电阻随着电流的增大而 减小 14.如下图所示的电路中,要使灯泡的亮度变亮,滑动变阻器的滑片P 应向 移动。 15.如图所示电路中,电源电压保持不变,闭合开关S 1、S 2,两灯都发光,当把开关S 2 断开时,灯泡L 1的亮度及电流表示数的变化情况是( ) 亮度不变,电流表示数变小 亮度不变,电流表示数不变 的亮度增大,电流表示数不变 D .L 1亮度减小,电流表示数变小 如下图 所示,L 1=4Ω ,L 2=8 Ω , 开关闭合后,电流表A 的示数为,则电路中的总电流为 A. 17.如图,电源电压保持不变,电阻R 1 = R 2 = R 3 = 10Ω.要使R 2、R 3并联,应闭合开关 ,此时电流表的示数为I 1;要使R 1、R 2串联,开关S 1、S 2应 (填“断开”或“闭合”),此时电流表的示数为I 2;则I 1: I 2 = . U I

电流与电压和电阻的关系

电流与电压和电阻的关系 1.下面的表格是“研究电流跟电压、电阻关系”的实验数据记录。 表1:电阻R=10Ω 表2:电压U=2V 分析表1数据,可得出结论:在电阻一定的情况下,导体中的电流跟。分析表2数据,可得出结论:在电压不变的情况下,导体中的电流跟。 2.在研究“电流跟电压、电阻的关系”的实验时,可以用变阻箱和滑动变阻器配合实验,如图所示.我们先使电阻箱R的电阻取某一值,多次改变滑动变阻器的阻值,记录每一次的和相应的电流值,得到当电阻不变时,电流跟成正比的关系;然后多次改变电阻箱R的电阻,调节滑动变阻器的滑片,使每次保持不变,记录每次电阻箱R的阻值和相应的值,得到电流跟成反比的关系。 3.孙楠同学用如图所示的电路研究导体中的电流跟导体电阻的关系,他先后将5Ω、15Ω和25Ω的定值电阻接入电路A、B两点间,闭合开关S,读出电流表示数(如下表)。由实验数据可以看出电流I与电阻R并不成反比。 问:(1)该实验中选错了什么器材?请你说出应换用的器材。(2)为保证实验正确进行,还需要什么仪器? 4.探究电流与电压、电阻的关系。 【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系? 【猜想】①导体的电阻一定时,通过导体的电流与其两端电压成正比。 ②导体的电阻一定时,通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。 ③导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比。 【实验器材】电源(电压恒为4.5V),电流表、电压表各一只,开关一个,三个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω),两只滑动变阻器(20Ω 2A、50Ω 1A),导线若干。 【实验过程】(1)根据图所示实物图在虚线框内画出电路图。 (2)小明按图正确连接电路后,闭合开关,发现电流表有示数,电压表指针超过量程。小明操作中的错误是。 (3)小明改正错误后继续实验,通过改变定值电阻R两端的电压,测得电流、电压的值如

电流电压电阻之间的关系

2009-03-26 18:38 一、电流跟电压、电阻的关系原理 我们知道电压是产生电流的原因.由此可以想到,电压越高,电流可能越大.我们还知道,电阻表示导体对电流的阻碍作用,电阻越大,电流将越小.知道电流跟电压和电阻的关系,是研究和分析各种电路的关键,是电学中的一个十分重要的问题.下面我们将用实验来研究这个关系.先保持电阻不变,研究电流跟电压的关系原理. 电流跟电压的关系原理 实验按图8—1连接电路,其中R是定值电阻,R’是滑动变阻器.闭合开关S后,调节滑动变阻器的滑片,使R两端的电压成整数倍地变化,如2伏、4伏、6伏等.根据电压表和电流表的示数,读出每次加在R上的电压值和通过R的电流值,并记录在下面的表格里. ■图1研究电流跟电压的关系原理 根据实验数据进行讨论,然后填好下面的结论.在电阻一定的情况下,导体中的电流跟这段导体两端的电压____.电流跟电阻的关系现在保持电压不变,看一看电流跟电阻的关系.实验仍利用图8—1的电路,换用不同的定值电阻,使电阻成整数倍地变化,如5欧、10欧、15欧等.调节变阻器的滑片,保持每次定值电阻两端的电压不变.把对应于不同阻值的电流值记录在下面的表格里. 根据实验数据进行讨论后,填好下面的结论.在电压不变的情况下,导体中的电流跟导体的电阻___. 二、欧姆定律 把上一节的实验结果综合起来,我们可以得出下面的结论: 导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.这个结论是德国物理家欧姆在19世纪初期经过大量实验得出的,叫做欧姆定律. 如果用U表示导体两端的电压,R表示这段导体的电阻,I表示这段导体中的电流,并且U 的单位用伏,R的单位用欧,I的单位用安,那么,欧姆定律可以写成如下公式: 欧姆定律告诉我们,电路中的电流是怎样决定于电压和电阻的,它是关于电路的一条重要定律,在解决各种电路的实际问题中有广泛的应用.对于一段电路,只要知道电流、电压、电阻这三个物理量中的两个,就可以利用欧姆定律计算出第三个量. [例题1]一盏白炽电灯,电阻为807欧,接在220伏的电源上.求通过这盏电灯的电流.解电学题,为了便于分析问题,最好先根据题意画出电路图,在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号(图2).这对初学者特别重要. ■图2 解:根据欧姆定律, [例题2]有一种指示灯,电阻为6.3欧,通过的电流为0.45安时才能正常发光.要使这种指示灯正常发光,应加多大的电压? [例题3]用电压表测出一段导体两端的电压是7.2伏,用电流表测出通过这段导体的电流为0.4安,求这段导体的电阻.

电阻与电压电流的关系

4.5电流与电压和电阻的关系 -------华师大版八年级下册 育才中学罗江平 教材分析 在初中科学中,欧姆定律是电学的一个基本定律,是进一步学习电学知识和分析电路的基础,是本章的重点。本节课重点在于学生要通过自己设计实验、得出结论,最关键的是两个方面:一是实验方法,二是欧姆定律。欧姆定律的含义主要是学生在实验的过程中逐渐理解,而且定律的形式很简单,所以是重点而不是难点。但学生对实验方法的掌握既是重点也是难点。这个实验难度比较大,主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面。由于实验的难度比较大,学生出现错误的可能性也比较大,所以实验的评估和交流也比较重要。这些方面都需要教师的引导和协助,所以这次课采用启发式综合教学法。 课型:启发式综合教学法。 三维目标 知识与技能 通过实验认识电流、电压和电阻的关系。 学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体的电流。 学会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。 会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。 过程和方法 感悟使用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。 能对自己的实验结果进行评估,找到成功和失败的原因。 情感态度与价值观 让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。 培养学生大胆猜想,小心求证,形成严谨的科学精神。 重点与难点 重点:掌握实验方法;理解欧姆定律。 难点:设计实验;实验数据分析;实验结果的归纳。 学具:多媒体 教具: 演示:干电池、2.5v和6.3v小灯泡{带座}各一只、开关一只、导线若干。 学生四人一组:学生电源,5欧、10欧的定值电阻各一只,滑动变阻器、 电流表、电压表各一只,导线若干。 教学过程 一.引入新课、认定目标 师:到目前已经学了电学方面的哪几个物理量? 生:电流I、电压U、电阻R(板书1) 师:(引导学生回忆这几个物理量的概念,并从中体会它们之间的联系)它们之间并不是孤立的,而是有着重要的联系。请同学们先看老师的这组实验。 演示:小灯泡和电池、开关组成串联电路(板书2) 演示1:一节干电池和2.5v小灯泡串联,观察灯发光情况 演示2:两节干电池和2.5v小灯泡串联,观察灯发光情况 演示3:两节干电池和6.3v小灯泡串联,观察灯发光情况 师:通过观察实验,根据上节课的学习你能告诉大家什么?你还想知道什么? 生:电压越大,对电流的推动作用也越大;电阻越大,对电路中的电流的阻碍也越大。(对于

电流与电压和电阻的关系

电流与电压和电阻的关系 发表时间:2017-09-04T16:07:41.527Z 来源:《中国科技教育(理论版)》2017年1月作者:黄海燕刘长春[导读] 本节特别强调实验在教学中的地位,通过让学生真情实景的观察和实验,得出实验结论,为欧姆定律的得出奠定基础。 设计者:黑龙江省农垦红兴隆管理局北兴农场初级中学教师黄海燕 点评:黑龙江省农垦红兴隆管理局北兴农场初级中学教师刘长春 课标要求及分析: 通过实验,探究电流与电压、电阻的关系。 维度目标是体验性目标,学习水平为经历,行为动词是探究,学习内容电流与电压、电阻的关系,其他重要信息:通过实验。 教材分析: 《电流与电压和电阻的关系》是人教版九年级物理第十七章第一节,教材中设计本课为实验探究课,通过探究的七个环节引导学生进行实验探究,教材没有给出实验探究的具体内容,但是给出了实验探究的框架,学生可以通过探究活动的框架进行设计、探究,每个探究环节都给出了一定的空间,让学生参与到探究过程中,设计出自己的探究方案。同时对各个环节中学生可能出现疑问的地方进行说明,引导学生进行探究,使学生经历基本的科学探究过程,从而使学生明确同一电路中电流、电压、电阻的关系。初中物理的基本研究方法就是实验。本节特别强调实验在教学中的地位,通过让学生真情实景的观察和实验,得出实验结论,为欧姆定律的得出奠定基础。通过进一步学习科学探究的方法,提高学生对物理上控制变量方法的掌握,同时提高学生研究物理问题的能力。 学情分析: 优势:《电流与电压和电阻的关系》这一节是在《电流和电路》及《电压电阻》这两章之后,学生通过对前两章的学习对电学知识有了一定的认识,会按电路图连接电路,会使用电流表对电路中的电流进行测量,会用电压表测电路中某一用电器两端的电压,知道电阻的影响因素,会使用滑动变阻器,为本节课的实验能够顺利进行打下了良好的基础,同时通过八年级一年的学习,学生对实验探究的七个环节能较熟悉,这些都能保证本节课的顺利进行。 劣势:部分学生动手能力较弱,利用图象分析实验数据不够熟练。 教学重点、难点: 重点:依据课标要求,通过实验发现电流与电压和电阻的关系,教材也通过探究电流与电压的关系及探究电流与电阻的关系两个实验引导学生经历探究实验的设计实验、进行实验、分析论证的过程最终得到结论,所以将通过实验探究电流与电压和电阻的关系定为本节的重点。 难点:由课标要求通过实验探究电流与电压和电阻的关系,探究内容涉及到的物理量较多,在分析与论证环节需要学生运用数学方法将实验收集的数据进行处理以探究各物理量之间的关系,从而都出实验结论,结合学情分析把运用数学方法处理实验数据定为本节难点。 学习目标: 1、通过实验,学生探究电流与电压和电阻的关系。 2、通过实验探究,学生感悟用“控制变量法” 来研究物理问题的科学方法。 3、通过实验,大胆猜测,小心求证,学生形成严谨的科学态度。 教学流程: 活动一、复习提问(预设时间2分钟) 1.电压是由什么装置提供的?它的作用是什么? 2.什么是电阻?电阻的大小由哪些因素决定? 【点评:通过复习提问引导学生回忆与本节课内容相关的知识点利于学生对新知的理解和掌握。】活动二、导入新课(预设时间5分钟) 教师:演示实验1 :分别用一节和两节干电池串联给同一个小灯泡供电。 学生:观察灯泡亮度有何不同,并根据现象分析得出结论:通过导体的电流大小与加在它两端的电压有关,电压越大,电流越大。 教师演示实验2:在实验1的基础上串联一个滑动变阻器,改变连入电路中的电阻值。 学生:观察灯泡亮度变化,并根据现象分析得出结论:通过电路的电流与电路的电阻大小有关。 导体的电阻越大,流过它的电流就会小。 教师引导学生归纳上述实验可得出:通过导体的电流与导体两端的和导体电压的导体的电阻有关。 教师提出问题并引出课题:电流与电压和电阻之间有怎样的关系呢? 【点评:通过演示实验现象创设情境,激发学生兴趣,通过指导学生观察实验现象分析得出结论引领学生走进探究的课堂。】活动三、自主学习(预设时间2分钟) (一)、学生自学了解实验探究的七个环节。 (二)、学生根据以往的经验考虑为完成电流与电压和电阻的关系实验应采取什么实验研究方法? (三)、回忆电流表、电压表和滑动变阻器的使用方法及注意事项。 【点评:本环节虽然时间较短但必不可少,它将为后续实验的顺利进行打下良好的基础。】 活动四、合作探究(预设时间20分钟) (一)、探究电流与电压的关系 1、猜想与假设:学生按小组讨论并提出本组的假设。 2、小组合作设计实验电路图及实验步骤,关键是设计如何保证电阻一定、如何改变电阻两端的电压。

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