4.脑与神经
埠头小学五年级下册科学教案
五年级科学《脑和神经》
脑与神经 【教学内容】小学科学青岛版五年级下册一单元第4课 【教学目标】 1、知道人的神经系统由脑、脊髓与神经三部分组成以及脑与神经的作用。 2、对要探究的问题进行亲身体验,在实验中亲历科学探究的过程。 3、培养学生的类比推理能力与想象能力,能用所学知识解释科学现象。 4、使学生体会到人体各部分就是相互联系的,向学生进行脑的保健教育。 【教学重难点】 体验并理解脑与神经的作用 【教学准备】 1、搜集有关脑与神经的各种资料、图片等。 2、尺子、铅笔、长布条、脑神经示意图,与聋哑人进行交流的资料性课件。 【教学过程】 一、生活再现,激发兴趣 同学们,上课之前,我们思考几个生活情境问题,屏幕展示:①夏天的晚上,当一只蚊子飞近您的耳旁时,您的头脑中会即刻反应:“有蚊子！”当蚊子落到您的脖子上时,您会马上抬手把它打死。您怎么知道蚊子在叮您？您打蚊子为什么不轻不重、又快又准,正好把它打死？②课堂上,当老师叫某一学生的名字时,学生应声起立。请她坐下,学生坐下。为什么当喊到她的名字时她会站起来？请她坐下,她又能坐下,就是她身体的哪一部分控制的？③我们在抄写生字时,眼、手、脑等器官就是怎样起指挥与协调作用的？ 为了更好的解决这几个问题,我们先来做几个小游戏。 【设计意图:从学生熟熟悉的生活状况中导入,带着疑问,激发兴趣。】 教师:您就是不就是一个反应快的人？想不想试试自己的反应有多快？ 课件出示探究实验: 活动一:指器官。 同学们两人为一组,一位同学用食指反复点着自己的鼻尖,另外一名同学说:鼻子、鼻子……然后猛地说出头部的一个器官名称,手指鼻子的同学就用食指迅速指到该器官上,然后再回归鼻子继续点,如此反复。
青岛版五年级科学4.《脑与神经》教案
4.脑与神经 【教学内容】青岛版小学科学五年级下册第一单元第4课 【教学目标】 1.知道人的神经系统由脑、脊髓和神经三部分组成以及脑和神经的作用。 2.培养学生的类比推理能力和想象能力，愿意交流与合作，能用所学知识解释科学现象。 3.使学生体会到人体各部分是相互联系的，向学生进行脑的保健教育。 【教学重难点】 体验并理解脑和神经的作用、 【教具、学具】 1.搜集有关脑和神经的各种资料，图片，视频、白毛巾等 2.尺子、木棍、硬币、铅笔、脑神经示意图，与聋哑人进行交流的资料性课件 【教学过程】 一、创设情景，提出问题（5分） 师：你们喜欢玩游戏吗？我们先来玩几个有趣的游戏。 活动一：硬币找家。 活动提示：●沿一枚硬币的外轮廓在一张纸的不同位置画6个圆。 ●随意给这几个圆标上1—6这几个数字。 ●再次拿起硬币，按照数字顺序依次摆放在这几个圆上。 活动二：指器官。 活动提示：●一人任意说出一种人体器官的名称，另一人迅速指出其位置。 活动三：测试反应能力。 活动提示: ●手指与尺子的零刻度持平，准备捏住尺子. ●记录尺子掉下来时捏住的测度。这个距离可以说明自己的反应速度 . 1. 学生活动，师巡视指导。 2. 交流感受：你有什么体会，说一说。 3.学生发言。 4.小结：我们在活动的时候，需要多种器官进行协调才能完成，那么我们人体的部分活动是受谁的指挥呢？又是如何指挥的呢？（板书课题） 二、小组学习，自主探究（15分）
活动一：认识脑与神经系统的构成和作用。 （1）引导学生阅读课本内容，认真观察人体的神经系统图。 （2）讨论：你通过阅读知道了哪些知识？发现了哪些问题？ （3）出示“人的神经系统”挂图或投影片，让学生汇报讨论结果。（学生自由发言，并根据学生汇报所提出的问题逐一进行解决） （4）根据学生汇报小结：人的神经系统由脑、脊髓、神经三部分组成。脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动。神经是人体的“电话线”，能把人体各部分获得的信息及时报告给大脑，并把脑下达的命令传给人体各部分。 （5）结合刚才的活动谈谈神经系统是怎样指挥我们的身体进行工作的? 学生谈:预设：结合抓尺子的游戏进行分析。 眼睛看到尺子，把信息报告给脑，脑经过思考，向手臂发出命令，同时，也给眼睛发出命令，捏住尺子。人体就是在神经系统的指挥和协调下，成为一个整体，各器官分工合作，完成各种活动。 活动二：认识脑的构造及大脑各部分的功能。 （1）观察：课文脑的外形图（或挂图、人脑模型） （2）讨论：①人脑是由哪些部分构成的？②大脑各部分有哪些功能？ （3）汇报并归纳小结：人脑中有大脑、小脑、脑干，大脑分为左右两个半球，称为左脑和右脑，大脑（对照大脑各部分机能图）中各部分的分工不同，不同部分分别管理书写、运动、感觉、视觉语言（阅读）、听觉、视觉、识别等，但分工不是绝对的，更多的是各部分协同工作，共同完成复杂的任务。 （4）根据大脑各部分机能在插图上的相应位置认识大脑各部分的功能。 活动三：想象：当我们的某一器管失去功能时，会是什么样子？
脑神经
第二节脑神经 脑神经cranial nerves（图18-23）是指与脑相连的周围神经，共12对，其排列顺序通常用罗马数字表示，见表18-1。 表18-1 脑神经名称、性质、连脑部位及进出颅腔部位 脑神经的成分比脊神经复杂，含有7种纤维成分： 感觉纤维： 一般躯体感觉纤维：分布于皮肤、肌、肌腱和大部口、鼻腔粘膜 特殊躯体感觉纤维：分布于由外胚层分化形成的视器和前庭蜗器等特殊感觉器官 一般内脏感觉纤维：分布于头、颈、胸、腹的脏器 特殊内脏感觉纤维：分布于味蕾和嗅器 运动纤维： 一般躯体运动纤维：支配眼球外肌，舌肌
一般内脏运动纤维：支配平滑肌、心肌和腺体 特殊内脏运动纤维：支配由鳃弓衍化而来的横纹肌，如咀嚼肌、面肌、咽喉肌、胸锁乳突肌和斜方肌等 脑神经与脊神经之间基本方面大致相同，但也存在一些具体差别，主要包括：①脑神经有感觉性，运动性和混合性三种，而每对脊神经都是混合性的。②头部分化出特殊的感觉器，随之出现了与其相联系的Ⅰ、Ⅱ、Ⅷ对脑神经。③脑神经中的内脏运动纤维均属副交感成分，且仅存在于Ⅲ、Ⅶ、Ⅸ、Ⅹ4对脑神经中。而脊神经中的内脏运动纤维主要是交感成分，且每对脊神经中都有，仅在第2～4骶神经中含有副交感成分。Ⅲ、Ⅶ、Ⅸ对脑神经中的内脏运动纤维自中枢发出后，先终止于相应的副交感神经节（有4对），节内的神经元再发出纤维分布于平滑肌和腺体。与第Ⅹ对脑神经内脏运动纤维相连属的副交感神经节多位于所支配器官的壁旁或壁内。 脑神经中的躯体感觉和内脏感觉纤维的胞体绝大多数是假单极神经元，在脑外集聚成感觉神经节，有三叉神经节(Ⅴ)、膝神经节(Ⅶ)、上神经节和下神经节(Ⅸ、Ⅹ)，其性质与脊神经节相同。由双极神经元胞体集聚形成的前庭神经节和蜗神经节(Ⅷ)是与平衡觉、听觉传入相关的神经节。 一、嗅神经 嗅神经olfactory nerve（图18-24）为特殊内脏感觉纤维，由上鼻甲以上和鼻中隔上部粘膜内的嗅细胞中枢突聚集成对多条嗅丝（即嗅神经），穿筛孔人颅，进入嗅球传导嗅觉。 二、视神经 视神经optic nerve（图18-25,26,27）为传导视觉冲动的特殊躯体感觉纤维，由视网膜节细胞的轴突，在视神经盘处汇聚穿过巩膜而构成。视神经在眶内行向后内，穿视神经管入颅中窝，于垂体前方连于视交叉，再经视束连于间脑外侧膝状体。 三、动眼神经
脑和脑神经
十二对脑神经 1、嗅神经转导嗅觉冲动，由上鼻甲及鼻中隔上部粘膜内嗅细胞的中枢突聚集成15~20条嗅丝，穿过筛板入颅前窝，连于大脑腹侧的嗅球。 2、视神经传导视觉冲动，起于眼球视网膜，由眶内经视神经管入颅中窝，续于视交叉。 3、动眼神经为运动神经，自中脑腹侧离脑，穿硬脑膜入海绵窦外侧壁继续前行，经眶上裂入眶动眼神经含一般体躯和一般内脏运动纤维。前者支配大部分眼外肌，后者即动眼神经的副交感节前纤维，至眶内睫状神经节，节细胞发起之节后纤维至眼球，支配瞳孔括约肌和睫状肌。 4、滑车神经为躯体运动神经于中脑背侧前髓帆处出脑，绕大脑脚向前穿入海绵窦外侧壁，在动眼神经下方继续前行，经动眼神经外上方穿眶上裂入眶，支配上斜肌。滑车神经和动眼神经亦含本体感觉纤维。 5、三叉神经为脑神经之最大者，是头面部主要的感觉神经，也是咀嚼肌的运动神经。躯体感觉纤维大部分起源于三叉神经节。三叉神经节位于颞骨岩部尖端的三叉神经压迹处，由节的前外缘分出3大支：（1）眼神经：是感觉神经，最小哦，向前穿入海绵窦外侧壁，居滑车神经下方，继经眶上裂入眶。（2）上颌神经：较大，亦为感觉神经，向前穿入海绵窦外侧壁下部，继水平向前，经圆孔出颅腔进入翼腭窝，再由眶下裂入眶，续为眶下神经。（3）下颌神经：最大，为混合神经，经卵圆孔至颞下窝。BACK 6、展神经是躯体运动神经，于脑桥延髓之间正中线两旁离脑，在鞍背外侧方穿硬脑膜进入海绵窦内，在颈内动脉外侧行向前出海绵窦，继而经眶上裂内端入眶，至外直肌。 7、面神经是混合神经，于延髓脑桥沟的外侧部附于脑，经内耳门入内耳道，穿过颞骨岩部骨质内弯曲的面神经管，最后出茎乳孔离颅。面神经含：（1）特殊内脏传出纤维主要支配表情肌；（2）一般内脏传出纤维；（3）特殊内脏传入纤维；（4）一般内脏传入纤维；（5）一般躯体感觉纤维。 8、位听神经由传导位置平衡感觉冲动的前庭神经和传导听觉冲动的蜗神经组成。前庭神经节位于内耳道底。蜗神经节位于内耳蜗轴螺旋管内。两神经从内耳道底起始，经延髓脑桥外侧端，面神经的外侧入脑。 9、舌咽神经是混合神经，由连于延髓外侧面的许多根丝集合成神经，经颈静脉孔出颅腔。神经含：（1）特殊内脏传出纤维支配咽肌和喉肌；（2）一般内脏传出纤维分布于腮腺；（3）特殊内脏传入纤维（味觉）；（4）一般内脏传入纤维；（5）一般躯体感觉纤维分布于耳甲和外耳道部分皮肤。 10、迷走神经是混合神经，在舌咽神经的下方由许多附于延髓的根丝集合成干。经颈静脉孔颅腔。神经含：（1）特殊内脏传出纤维支配咽缩肌和颈突咽肌；（2）一般内脏传出纤维分布于腮腺；（3）特殊内脏传入纤维（味觉）；（4）一般内脏传入纤维；（5）一般躯体感觉纤维分布于耳甲和外耳道部分皮肤。 11、副神经是特殊内脏运动神经，由延髓根和脊髓根构成。 12、舌下神经是躯体运动神经，由延髓外侧沟离脑，经舌下神经管出颅腔。舌下神经支配舌肌。 颅神经除嗅神经和视神经由胚胎时期的脑室壁向外凸出演化而成外，其它的都与脊神经的发生形式相似，但又有其特点，即颅神经可分为：感觉神经；运动神经；混合神经。其中感觉神经和视神经分别与端脑和间脑湘帘，其余均同脑干
十二对脑神经(附图)
十二对脑神经 十二对脑神经 - 一、十二对脑神经出脑部位：- 端脑：嗅神经- 中脑：视神经、动眼神经、滑车神经- 脑桥：三叉神经、展神经、面神经、前庭蜗神经- 延髓：舌咽神经、迷走神经、副神经、舌下神经- 二、脑神经的纤维成份共7种：- 感觉纤维、一般躯体感觉纤维、特殊感觉纤维、一般内脏感觉纤维、特殊感觉纤维、运动纤维、一般躯体运动纤维、一般内脏运动纤维、特殊内脏运动纤维。- - 三、脑神经及分布：- 1、嗅神经：- 嗅细胞(鼻腔嗅粘膜)的中枢突(特殊内脏感觉纤维)- 嗅神经- 嗅球(端脑)。嗅神经olfactory
nerves为特殊内脏感觉纤维，由上鼻甲上部和鼻中隔上部粘膜内的嗅细胞中枢突聚集成20多条嗅丝（即嗅神经），穿筛孔入颅，进入嗅球，传导嗅觉。- - - 颅前窝骨折延及筛板时，可撕脱嗅丝和脑膜，造成嗅觉障碍，脑脊液也可流入鼻腔 - 2、视神经：- 视杆、视锥细胞-视网膜节细胞的中枢突(特殊躯体感觉纤维)-视神经-视交叉-视束-间脑。视神经optic nerve由特殊躯体感觉纤维组成，传导视觉冲动。- - - 由视网膜节细胞的轴突在视神经盘处会聚，再穿过巩膜而构成视神经。视神经在眶内行向后内，穿视神经管入颅窝，连于视交叉，再经视柬连于间脑。由于视神经是胚胎发生时间脑向外突出形成视器过程中的一部分，故视神经外面包有由三层脑膜延续而来的三层被膜，脑蛛网膜下腔也随之延续到视神经周围。- - - 所以颅内压增高时，常出现视神经盘水肿。-
- 3、动眼神经：- 中脑动眼神经核(躯体运动纤维)-动眼神经-上支：上直肌、上睑提肌；下支：下直、内直、下斜肌。动眼神经副核(内脏运动纤维)-动眼神经-下斜肌支-睫状神经节短根-睫状肌和瞳孔扩约肌。动眼神经oculomotor nerve为运动性神经，含有躯体运动和内脏运动两种纤维。躯体运动纤维起于中脑动眼神经核，一般内脏运动纤维起于动眼神经副核。动眼神经自脚间窝出脑，紧贴小脑幕缘及后床突侧方前行，进入海绵窦侧壁上部，再经眶上裂眶，立即分为上、下两支。上支细小，支配上直肌和上睑提肌。下支粗大，支配下直、内直和下斜肌。由下斜肌支分出一个小支叫睫状神经节短根，它由内脏运动纤维（副交感）组成，进入睫状神经节交换神经元后，分布于睫状肌和瞳孔括约肌，参与瞳孔对光反射和调节反射。动眼神经麻痹时，出现上眼睑下垂，眼球向内、向上及向下活动受限而出现外斜视和复视，并有瞳孔散大，调节和聚合反射消失。- -
人脑神经元关键结构差异被揭示
人脑神经元关键结构差异被揭示 人脑中，数以千计的神经元间电信号交替传送不断，而长短不一的树突（神经元胞体延伸）在神经元信息整合中起到了关键作用，由此我们的大脑细胞才能正常反应运作。 而这次，MIT 的神经学家们从珍贵的人脑组织样本中发现，人类树突的电生理性质与其他生物种类存在差异。这一研究揭示了电信号沿着人类树突传递时强度减弱更快，也因此产生了更高程度的电生理分区化，说明小区域的树突能相对独立于同一神经元其他部分进行生理活动。 研究者表示，这一差异可能是人脑计算效能优于其他生物的一大原因。 MIT 脑与认知科学研究所的助理教授Mark Harnett 发表了他的见解：“人类之所以聪明，不仅仅是因为我们有更多的神经元和更大的皮层范围。从根基来说，神经元的行为也不尽相同。人脑的神经元有更多的电生理分区，这些小单位也相对更加独立，这就让单个神经元的计算能力潜在增加了。” 该研究于10 月18 日发表于期刊 Cell，文章通讯作者为目前就职于MIT McGovern 脑科学研究所的助理教授Harnett，以及就职于哈佛医学院神经生物学系及麻省总医院（MGH）的助理教授Sydney Cash。MIT 脑与认知科学系的在读研究生Lou Beaulieu-Laroche 为此文章第一作者。 神经计算 树突就像计算机中的晶体管一样用电信号进行简单的运算，并从其他神经元接受信息输入后传递给胞体。如果接受的刺激足够大神经元会产生动作电位——一种足以对其他神经元进一步刺激的电冲动。正是有这样的大型神经元网络间相互交流，我们才产生了思想和行为。 单个神经元的结构就像一棵树，从庞杂的树突分支接收信号后汇总传达到远端的胞体。过去的研究表明，胞体接受的电信号强度一部分取决于沿途经过的树突长度，在传递的过程
十二对脑神经(附图)
十二对脑神经 十二对脑神经 动眼神经 ?? 萌庭窝神经 舌咽 ---- 迷走神经 *ι!神? 議—打神经 脑神经示意图 、十二对脑神经出脑部位: 端脑：嗅神经- 中脑：视神经、动眼神经、滑车神经- 脑桥：三叉神经、展神经、面神经、前庭蜗神经- 延髓：舌咽神经、迷走神经、副神经、舌下神经- 、脑神经的纤维成份共7种：- 感觉纤维、一般躯体感觉纤维、特殊感觉纤维、一般内脏感觉纤维、特殊感觉纤维、运动纤维、一般躯体运动纤维、一般内脏运动纤维、特殊内脏运动纤维。- 三、脑神经及分布: 1、嗅神经：- 嗅细胞（鼻腔嗅粘膜）的中枢突（特殊内脏感觉纤维）-嗅神经-嗅球（端脑）。嗅神经OIfaCtory
nerves为特殊内脏感觉纤维，由上鼻甲上部和鼻中隔上部粘膜内的嗅细胞中枢突聚集成嗅丝（即嗅神 经），穿筛孔入颅，进入嗅球，传导嗅觉。- 颅前窝骨折延及筛板时，可撕脱嗅丝和脑膜，造成嗅觉障碍，脑脊液也可流入鼻腔 2、视神经：- 视杆、视锥细胞-视网膜节细胞的中枢突（特殊躯体感觉纤维）-视神经-视交叉-视束-间脑。视神经OPtiC nerve由特殊躯体感觉纤维组成，传导视觉冲动。- 由视网膜节细胞的轴突在视神经盘处会聚，再穿过巩膜而构成视神经。视神经在眶内行向后内，穿视神经管入颅窝，连于视交叉，再经视柬连于间脑。由于视神经是胚胎发生时间脑向外突出形成视器过程中的一部分，故视神经外面包有由三层脑膜延续而来的三层被膜，脑蛛网膜下腔也随之延续到视神经周围。- 所以颅内压增高时，常出现视神经盘水肿。 20多条
3、动眼神经：- 中脑动眼神经核（躯体运动纤维）-动眼神经-上支：上直肌、上睑提肌；下支：下直、内直、下斜肌。动 眼神经副核（内脏运动纤维）-动眼神经-下斜肌支-睫状神经节短根-睫状肌和瞳孔扩约肌。动眼神经OCUlomotor nerve 为运动性神经，含有躯体运动和内脏运动两种纤维。躯体运动纤维起于中脑动眼神经核，一般内脏运动纤维起于动眼神经副核。动眼神经自脚间窝出脑，紧贴小脑幕缘及后床突侧方前行，进入海绵窦侧壁上部，再经眶上裂眶，立即分为上、下两支。 上支细小，支配上直肌和上睑提肌。下支粗大，支配下直、内直和下斜肌。由下斜肌支分出一个小支叫睫状神经节短根，它由内脏运动纤维（副交感）组成，进入睫状神经节交换神经元后，分布于睫状肌和瞳孔括约肌，参与瞳孔对光反射和调节反射。动眼神经麻痹时，出现上眼睑下 垂，眼球向内、向上及向下活动受限而出现外斜视和复视，并有瞳孔散大，调节和聚合反射消失。-
(完整版)五年级科学脑与神经教学设计
五年级科学脑与神经教学设计 《脑与神经》 教学内容分析： 人类的信息传递与发达的大脑和神经有着密切的关系。大脑与神经之间的活动我们看不到，但是一些体验与研究可以让大家认识到脑与神经之间的联系。大脑是发出命令的“司令部”，神经是传达命令的“通讯员”，身体各器官是执行命令的“战斗员”。人体内部各种信息的双传下达，都离不开大脑与各种神经中枢的密切配合。本主要是通过一些感知、体验、探究活动引导学生整体认真神经系统。 教学目标： 指导学生亲历设计游戏—进行实验—记录分析—总结交流的过程，体验大脑在人的语言、思维、情感及各项生命活动中的作用，了解脑和神经是如何协调工作的。培养学生关爱、照顾残疾人的情感和态度，引导学生学会科学用脑。 教学准备： 教师准备：多媒体、脑的结构录像、神经的系统录像、左右脑观察动画、板书图片等。 学生准备：彩色小棒、大海螺壳、三杯不同口味无色透明的饮料、实验记录单、眼罩、水果等。 教学过程： （一）教学导入：
通过快速记忆的游戏()激发学生的学习兴趣，认识脑是重要的人体器官。 （二）探究活动：研究脑与神经系统的作用。 用学生游戏贯穿整个探究活动，引导学生经历设计游戏—进行实验—记录分析—总结交流的过程，了解脑有记忆、命令和指挥都作用；感受身体各处分布的神经：进而发现脑和神经是如何协调工作的。 活动指导： 1、做拍手游戏。思考：脑作为人体的指挥中心，是怎样把命令下达到你的手上，让你躲避开的呢？（引导学生感受神经有传递信息的功能） 2、思考：能用提供的材料设计几个信息传递的小游戏？（教师指导学生游戏注意事项） 3、通过抓小棒、辨别无色液体、听声音游戏，在游戏过程中感受脑有什么作用？神经的分布在哪里？信息是如何在脑和神经之间传递的？（突破教学难点） 4、在游戏过程中，你还有什么新发现？（了解神经传递速度有快慢之分，发展学生思维。） 学生探究： 学生参与拍手游戏。 了解脑是通过神经把命令传到到手上，脑与神经需要共同工作完成游戏任务。 3、小组内认识游戏材料：小棒、三杯无色液体、海螺壳。
心理活动的脑神经生理机制概述
（心理活动的脑神经生理机制）心理是脑的机能，脑是心理的器官。客观事实是心理的源泉和内容。神经元是神经系统结构和功能的基本单位，它的基本作用是接受和传递信息，按照功能可以分为感觉神经元（传人神经元）、运动神经元（传出神经元）和联络神经元（中间神经元）。神经系统是心理活动的主要物质基础。人的神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。中枢神经系统包括脊髓和脑，脊髓位于脊柱中，脑位于颅腔内。脊髓是中枢神经系统的低级部位，脑是高级中枢，分为脑干、间脑、小脑、大脑两半球等部分。脑干包括延脑、桥脑和中脑。延脑与有机体的基本生命活动有重要关系，具有调节呼吸、血液循环、消化等功能，被称为“生命中枢”。桥脑对人的睡眠具有调节和控制作用。中脑的一部分是姿势、随意走动、定向反射中枢，另一部分是视觉、听觉反射中枢。间脑主要包括丘脑和下丘脑。丘脑是皮层下感觉中枢。下丘脑对情绪有重要的作用。小脑的主要作用是协助大脑维持身体的平衡与协调动作。大脑由表面的灰质和深部的白质组成，灰质部分又叫大脑皮层，是中枢神经系统的最高级部位。周围神经系统由脊神经、脑神经和植物性神经组成。反射是神经系统活动的基本形式，包括条件反射和无条件反射。凡是能够引起条件反射的物理性的条件刺激叫做第一信号系统的刺激，凡是能引起条件反射的以语言符号为中介的条件刺激叫做第二信号系统的刺激。反射弧由感受器、传人神经、神经中枢、传出神经和效应器等五个环节组成。神经活动主要指的是大脑皮层的活动，他的基本过程是兴奋和抑制。兴奋和抑制的正诱导是指由抑制过程引起或加强兴奋过
程，负诱导是指由兴奋过程引起或加强抑制过程。兴奋和抑制的诱导可能是同时性的，也可能是相继的。大脑两半球是人类智慧活动的器官，是全部系统活动的最高部位。额叶是语言、智慧、运动中枢，颞叶是听觉中枢，枕叶是视觉中枢，顶叶是躯体感觉中枢。大脑的左半球主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等，右半球负责知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等。
中考生物知识点整理：脑和脑神经
xx生物知识点整理：脑和脑神经 教学目标 知识目标1。了解脑的大体结构及部分脑神经的分布和主要作用; 2。理解大脑和小脑的基本功能。 能力目标通过直观教学，使学生获得感性认识，并在此基础上抽象概括成应带有理性知识，从而培养学生概括知识的能力。 情感目标通过向学生介绍研究脑功能的科学方法，培养学生探索科学的决心。 说明：本节是继第二节学习了脊髓与脊神经有关知识后，需要进一步认识脑和脑神经的教学内容。关于这方面的基础知识，都要以认识生理功能与形态结构相适应的关系为基本目标。另外，不能忽视有关结论的事实依据在认识形成中的重要作用。把具体、生动的客观事实，以直观方式(包括实物直观、模像直观和言语直观)呈现出来，才能形成最基本的感性认识，才能在此基础上抽象、概括形成应有的理性认识。所以，重视向学生介绍研究脑功能的科学方法，也是促进学生学习能力发展的教学要求。 难点、重点分析 1。难点：大脑皮层神经中枢的高级机能。 分析：理解大脑皮层的高级中枢功能，一方面要求了解有关 皮层形态位置概况，另一方面要求理解相应功能的具体表现方式。由于大脑皮层的形态辨认因沟回曲折交错而不易形成较明析的印象，而且某些中枢机能表现不易在认识上明确区分，所以使理解这些机能成为教学难点。 突破这一难点，关键是要适当、充分地处理好教材内容的直观问题。例如，在认识大脑皮层形态特征时，除了用图像直观材料外，还要配合模型直观，并且可以在一模型上用适当颜色显示几个中枢部位，特别指示中央沟和外侧裂的形态位置请学生辨识。这样，就能突出重点地使学生了解大脑皮层表面特征，为学习有关中枢高级机能建立具体感性认识基础。另外，在观察大脑额
十二对脑神经口诀十二对脑神经的名称_性质和主要分布
十二对脑神经口诀|十二对脑神经的名称,性质和主要分布 一嗅二视三动眼， 四划五叉六外展， 七面八听九舌咽， 迷走及副舌下全。 (1)嗅神经(2)视神经(3)动眼神经(4)滑车神经(5)三叉神经(6)外展神经(7)面神经(8)位听神经(9)舌咽神经(10)迷走神经(11)副神经(12)舌下神经 #1、2、8是感觉，,5、7、9、10是混合，3、7、9、10含副交感，3、4、6、11、12含运动。 1、嗅神经 转导嗅觉冲动，由上鼻甲及鼻中隔上部粘膜内嗅细胞的中枢突聚集成15~20条嗅丝，穿过筛板入颅前窝，连于大脑腹侧的嗅球。BACK 2、视神经 传导视觉冲动，起于眼球视网膜，由眶内经视神经管入颅中窝，续于视交叉。BACK 3、3、动眼神经 为运动神经，自中脑腹侧离脑，穿硬脑膜入海绵窦外侧壁继续前行，经眶上裂入眶动眼神经含一般体躯和一般内脏运动纤维。前者支配大部分眼外肌，后者即动眼神经的副交感节前纤维，至眶内睫状神经节，节细胞发起之节后纤维至眼球，支配瞳孔括约肌和睫状肌。BAC 4、4、滑车神经 为躯体运动神经于中脑背侧前髓帆处出脑，绕大脑脚向前穿入海绵窦外侧壁，在动眼神经下方继续前行，经动眼神经外上方穿眶上裂入眶，支配上斜肌。滑车神经和动眼神经亦含本体感觉纤维。BACK 5、5、三叉神经 为脑神经之最大者，是头面部主要的感觉神经，也是咀嚼肌的运动神经。躯体感觉纤维大部分起源于三叉神经节。三叉神经节位于颞骨岩部尖端的三叉神经压迹处，由节的前外缘分出3大支：（1）眼神经：是感觉神经，最小哦，向前穿入海绵窦外侧壁，居滑车神经下方，继经眶上裂入眶。（2）上颌神经：较大，亦为感觉神经，向前穿入海绵窦外侧壁下部，继水平向前，经圆孔出颅腔进入翼腭窝，再由眶下裂入眶，续为眶下神经。（3）下颌神经：最大，为混合神经，经卵圆孔 至颞下窝。BACK 6、展神经 是躯体运动神经，于脑桥延髓之间正中线两旁离脑，在鞍背外侧方穿硬脑膜进入海绵窦内，在颈内动脉外侧行向前出海绵窦，继而经眶上裂内端入眶，至外直肌。BACK 7、7、面神经 是混合神经，于延髓脑桥沟的外侧部附于脑，经内耳门入内耳道，穿过颞骨岩部骨质内
人类大脑中与控制相关的神经系统
人类大脑中与控制相关的神经系统 摘要 这是一篇关于任务控制的脑系统的综述，先介绍了一个任务控制的心理模型，并且讨论了不同任务之间共同的神经成像信号，即开始线索，任务维持，错误相关。作者用对控制区域的脑成像进行分析，指出至少有2个分离的任务控制系统，额顶系统和盖状带系统，在整个大脑的背景下，分析了这两个任务系统如何与其他脑网络系统的进行区分和练习，得出结论，认为控制系统组成了大脑某些基础系统水平上的组织单元。作者通过与其他研究者进行对比分析，认为任务控制系统可以进一步划分成更精细的子系统。 导言 大脑在执行任务时，主要分为2个系统：加工器系统和控制器系统。加工器主要负责专门的运算，而控制器则负责指导加工器怎么样进行运算。Posner和Petersen认为，脑区之间网络的协同运作为人的注意提供支持，这些脑区在解剖上是分离的并且各种处理特定的信息输入，个别的脑区涉及到注意中特定的认知运作。他们强调了上顶叶皮质（superior parietal cortex）对定向功能和前扣带回皮质（ACC）对执行功能的重要作用。 而Corbetta and Shulman提出了腹侧注意系统和背侧注意系统。腹侧注意系统位于顶叶，负责自上而下的加工，背侧注意系统位于额叶，负责自下而上的加工。认知控制的层级理论关注于背外侧额叶皮质（DLPFC）。冲突监测理论关注ACC对冲突的觉察和DLPFC的执行控制。其他一些理论则认为任务控制的区域遍布整个大脑，包括额叶、顶叶、扣带回、脑岛、皮下层，甚至小脑。 控制脑区的特征 大脑在执行任务时，控制脑区会发出3种信号，开始线索，任务维持和与错误相关的活动。作者通过对10个任务态fMRI的数据集进行元分析。在跨任务之间，都能检测到3种信号，而且信号来源于整个大脑。背侧前扣带回和背侧前脑岛都检测到3种信号，认为是任务控制系统的核心。计算控制脑区的RSFC（resting state functional connectivity MRI），作者发现，控制区域可以划分出两个系统。带状盖系统（cingulo-opercular），除了核心区域外，还包含前额叶皮质，并且检测到开始线索、认为维持和错误相关3种信号。额顶系统（fronto-parietal）主要包括额叶和顶叶，但是在在额顶区在任务维持的过程中并没有检测到维持活动的信号。 额顶系统的RSFC在系统内有高相关，而与其他系统间是低相关。根据这些结果，作者认为带状盖系统和额顶系统是相对独立的系统，带状盖系统在可能在长时间尺度上进行运作，并且在对任务集的维持起核心作用，额顶系统优先在短时间尺度上运作，并即时对任务集进行调整。 在全脑尺度背景下的控制系统 前面讨论的只是从局部脑区上来区分出的系统，但是有这些区域在功能上的联结有可能恨死由于特定的选择方法造成的，并不是真实上的相关。所以作者重新选取了264脑区并且计算了他们之间的RSFC。结果显示，控制系统确实是大脑功能性组织的基本系统层级元素，并且这些系统包含了更广的脑区。例如，带状盖系统不仅包括AI,AC,APFC,而且还包括缘上回（supramarginal gyrus）。RSFC在方法参数表示一定程度的灵活性，因此，依据RSFC划分的系统能够分解为更小的子系统。 全脑网络与其他关于控制网络理论的整合 Corbetta和Shulman提出了背侧和腹侧的注意系统，分别负责自上而下的视空注意加工和自下而上的再定位加工。但是从全脑的角度看，这些网络都能划分为更多的子网络。Seeley 等也提出了与额顶系统相似的执行系统和与盖状带系统相似的突出系统。salience system 中也出现了与开始线索，任务维持，错误相关的活动，并对盖状带区域中出现的这些与控制
人的大脑左右脑功能
人的大脑左右脑功能 研究发现，脑中蕴藏无数待开发的资源，而一般人对脑力的运用不到5%，剩於待开发的部分是脑力与潜能表现优劣与否的关键。 人的脑部构造分为大脑与小脑。 大脑由大脑皮质(大脑新皮质)、大脑边缘叶(旧皮质)、脑干、脑梁所构成。 大脑皮质从位置上可分为额叶、聂叶及枕叶三部分。 此外，脑又分为左、右两半部，右半球就是「右脑」，左半球就是「左脑」。 而左右脑平分了脑部的所有构造。 左脑与右脑形状相同，功能却大不一样。 左脑司语言，也就是用语言来处理讯息，把进入脑内看到、听到、触到、嗅到及品尝到(左脑五感)的讯息转换成语言来传达，相当费时。 左脑主要控制著知识、判断、思考等，和显意识有密切的关系。 右脑的五感包藏在右脑底部，可称为「本能的五感」，控制著自律神经与宇宙波动共振等，和潜意识有关。 右脑是将收到的讯息以图像处理，瞬间即可处理完毕，因此能够把大量的资讯一并处理(心算、速读等即为右脑处理资讯的表现方式)。 一般人右脑的五感都受到左脑理性的控制与压抑，因此很难发挥即有的潜在本能。 然而懂得活用右脑的人，听音就可以辨色，或者浮现图像、闻到
味道等。 心理学家称这种情形为「共感」这就是右脑的潜能。 如果让右脑大量记忆，右脑会对这些讯息自动加工处理，并衍生出创造性的讯息。 也就是说，右脑具有自主性，能够发挥独自的想像力、思考，把创意图像化，同时具有做为一个故事述说者的卓越功能。 如果是左脑的话，无论是你如何的绞尽脑汁，都有它的极限。 但是右脑的记忆力只要和思考力一结合，就能够和不靠语言的前语言性纯粹思考、图像思考连结，而独创性的构想就会神奇般的被引发出来。 西元一九八一年，诺贝尔医学生理奖得主罗杰·史贝尼教授将左右脑的功能差异归类整理如下：右脑(本能脑·潜意识脑)1.图像化机能(企划力、创造力、想像力)2.与宇宙共振共鸣机能(第六感、念力、透视力、直觉力、灵感、梦境等)3.超高速自动演算机能(心算、数学)4.超高速大量记忆(速读、记忆力)左脑(意识脑)·知性·知识·理解·思考·判断·推理·语言·抑制·五感( 视、听、嗅、触、味觉) 人类的大脑可以区分为三个部份：脑核(Central Core)、脑缘系统(Limbic System)、大脑皮质(Cerebral Cortex)。 脑核部份是掌管人类日常基本生活的处理，包括呼吸、心跳、觉醒、运动、睡眠、平衡、早期感觉系统等。 而脑缘系统是负责行动、情绪、记忆处理等功能，另外，它还负
对大脑及神经系统的简单认识
对大脑及神经系统的简单认识 信息工程学院吕一坤 04015217 摘要：二十世纪是物理科学的世纪而二十一世纪则是生命科学的世纪。生命科学，尤其是生物技术的迅猛发展，不仅与人类健康农业发展以及生存环境密切相关而且还将对其它学科的发展起到促进作用。在这样飞速发展的背景下，对人类大脑的研究也在不断前进，以前对于人类自身都显得非常神秘的脑部及神经结构正在这样的发展下逐渐被人们所了解。 一对大脑的认识 1简介： 大脑（brain)包括端脑和间脑，端脑包括左右大脑半球。端脑是脊椎动物脑的高级神经系统的主要部分，由左右两半球组成，是人类脑的最大部分，是控制运动、产生感觉及实现高级脑功能的高级神经中枢。脊椎动物的端脑在胚胎时是神经管头端薄壁的膨起部分，以后发展成大脑两半球，主要包括大脑皮质、大脑髓质和基底核等三个部分。 大脑皮质是被覆在端脑表面的灰质、主要由神经元的胞体构成。皮质的深部由神经纤维形成的髓质或白质构成。髓质中又有灰质团块即基底核，纹状体是其中的主要部分。在医学及解剖学上，多用大脑一词来指代端脑。 2 基本功能: 大脑左半球的功能：语速→语言、平衡→行动、免疫、概念、数字、行动、免疫、概念、分析、逻辑推理等功能。 大脑右半球的功能：语速→语言（因为语速比左脑快些再加上其他右脑功能配合，所以右脑适合声乐）、平衡→行动、免疫、图像、音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能。 3 主要特点： 可塑性：加拿大科学家在对11位先天失明者和11位正常人进行研究后发现，大脑具有惊人的可塑性。正常情况下，与眼睛相连的视觉信息处理与空间感知脑区也能与声波信息进行重新连接。因此，一些先天性失明的盲人来感知空间，实现“以耳代目”。 相似性:美国麻省理工学院出版的《技术评论》杂志报道，艾伦脑科学研究所的科学家绘制出了两个迄今最完整的人脑基因图谱，为神经科学研究提供了重要的数据支撑。科学家表示，最新1“出炉”的人脑基因图谱提供的数据将被广泛用于与帕金森症、精神分裂症、多发性硬化症甚至肥胖等与神经障碍和认知功能有关的疾病的研究，以及探究健康的大脑如何工作。人脑相似度高达94%，至少82%的人类基因都会在大脑中表达。 4 大脑对信息的分析处理 脑对信息的处理 主要研究为脑对视觉信息处理、学习与记忆、意识产生等1、视觉信息处理机制是既平行又分级串行的信息处理机制 视系统组织成不同的通路对视觉信息的不同侧面进行传递和处理。2、学习与记忆 对学习的神经学机制研究主要是坎德尔对海兔的敏感化和经典条件反射实验得到的。学习与连接感觉神经细胞和产生保护性反射肌群活化的神经细胞之间的突触加强有关 短期记忆与长期记忆均发生在突触部位。 LTP和LTD的调节。3、意识。意识的本质是一种主观信息是人体感官眼、耳、鼻、舌、皮肤 接收事物的状况。通过神经系统输送到人的大脑，然后由大脑细胞对其进行存储、记忆、识别、联想、比较、重组、构建和创造所形成的 主观 信息。信息存储和记忆在人的大脑中就是意识表达出来还是信息。意识形成后由大脑储存、记忆或发出指令支配人的一切生命活动感知、认识客观外界,指导人们的实践活动、创造、发明新的客观事物等等。
五年级科学脑和神经
脑和神经 【教学内容】小学科学青岛版五年级下册一单元第4课 【教学目标】 1.知道人的神经系统由脑、脊髓和神经三部分组成以及脑和神经的作用。 2.对要探究的问题进行亲身体验，在实验中亲历科学探究的过程。 3.培养学生的类比推理能力和想象能力，能用所学知识解释科学现象。 4.使学生体会到人体各部分是相互联系的，向学生进行脑的保健教育。 【教学重难点】 体验并理解脑和神经的作用 【教学准备】 1.搜集有关脑和神经的各种资料、图片等。 2.尺子、铅笔、长布条、脑神经示意图，与聋哑人进行交流的资料性课件。 【教学过程】 一、生活再现，激发兴趣 同学们，上课之前，我们思考几个生活情境问题，屏幕展示：①夏天的晚上，当一只蚊子飞近你的耳旁时，你的头脑中会即刻反应：“有蚊子！”当蚊子落到你的脖子上时，你会马上抬手把它打死。你怎么知道蚊子在叮你你打蚊子为什么不轻不重、又快又准，正好把它打死②课堂上，当老师叫某一学生的名字时，学生应声起立。请他坐下，学生坐下。为什么当喊到他的名字时他会站起来请他坐下，他又能坐下,是他身体的哪一部分控制的③我们在抄写生字时，眼、手、脑等器官是怎样起指挥和协调作用的 为了更好的解决这几个问题，我们先来做几个小游戏。 【设计意图：从学生熟熟悉的生活状况中导入，带着疑问，激发兴趣。】 教师：你是不是一个反应快的人想不想试试自己的反应有多快 课件出示探究实验： 活动一：指器官。 同学们两人为一组，一位同学用食指反复点着自己的鼻尖，另外一名同学说：鼻子、鼻子……然后猛地说出头部的一个器官名称，手指鼻子的同学
就用食指迅速指到该器官上，然后再回归鼻子继续点，如此反复。 活动二：抓尺子。 按照课本第10页左下角的插图，手指与尺子的零刻度持平，准备捏住尺子。记录尺子掉下时捏住的刻度。 出示实验汇报单： 【设计意图：通过做游戏，提出问题，激发学习兴趣，培养学生主动参与探究的积极性。】 .学生活动、交流感受。我们人体的部分活动是受谁的指挥呢引出课题。 （板书——脑与神经） 二．探究交流，攻克疑难 知识放送（一） 1.认识脑与神经 出示人的神经系统组成挂图。引导学生观看图片，了解神经系统的组成部分及所在位置。 课件展示：人的神经系统由脑、脊髓、神经三部分组成。脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动；神经是人体的“电话线”，能把人体各部分获得的信息报告给脑，并把脑下达的命令传达给人体各部分。 （教师板书：脑——司令部 神经——电话线） 教师示疑：这段话用形象的比喻说明了脑和神经的职责与地位，根据“司令部”“电话线”的意思，谁能用明确的话语说明二者的关系和作用（学生小组内讨论交流） 每组选出小汇报员，说一说自己的理解，教师适时给予引导明确。 知识放送（二） 2.了解脑内神经中枢 出示脑神经示意图的课件，让学生观察大脑内各神经中枢。（包括感觉中枢、视觉中枢、运动中枢、听觉中枢等。）
青岛版五年级下册科学《脑与神经》教案
4、脑与神经 【教学内容】青岛版小学《科学》五年级下册《脑和神经》 【教学目标】 1.知道人的神经系统由脑、脊髓和神经三部分组成以及脑和神经的作用。 2.培养学生的类比推理能力和想象能力，能用所学知识解释科学现象。 3.体会人体各部分是相互联系的，向学生进行脑的保健教育。 【教学重难点】 教学重点：1.知道人的神经系统是有哪些部分构成的。 2.培养学生的推理和想象能力。 教学难点：体验并理解脑和神经的作用。 【教具、学具】 教师准备：收集有关脑与神经系统如何进行信息传递的图文资料，制作多媒体课件，准备豆腐、桃仁、大脑模型。 学生准备：硬币、铅笔、白纸和尺子。 【教学过程】 一、创设情境，游戏导入 谈话导入，同学们我们今天来继续研究《人体内部的秘密》，首先我们来思考一下几个生活中的实例，要求：仔细阅读认真思考。 大屏幕出示：①夏天的晚上，当一只蚊子飞近你的耳旁时，你的头脑中会即刻反应：“有蚊子！”当蚊子落到你的脖子上时，你会马上抬手把它打死。你怎么知道蚊子在叮你？你打蚊子为什么不轻不重、又快又准，正好把它打死？②课
堂上，当老师叫某一学生的名字时，学生应声起立。请他坐下，学生坐下。为什么当喊到他的名字时他会站起来？请他坐下，他又能坐下？是他身体的哪一部分控制的？③我们在抄写生字时，眼、手、脑等器官是怎样起指挥和协调作用的？ 针对上面生活中的实例进行猜想结果，小组讨论。为了更好的解决这几个问题，我们先来做几个探究实验？ 教师出示实验要求：（出示课件）第一在老师说开始后，各小组才能进行实验;第二每做完一个实验立即做好相关记录，再进行下一个；第三最先完成并坐得最好的小组将有机会上前汇报探究结果并得到一颗智慧星。 下面进行探究实验：（大屏幕出示） 1.摆放硬币实验：沿一枚硬币的外轮廓在一张纸的不同位置画6个圆。随意给这几个圆标上1-6这几个数字。再次拿起硬币，按照数字顺序依次摆放在这几个圆上。（正确的打勾，错误的打叉。）（请生来读一下） 2.测试反应小游戏：一人任意说出一种人体器官的名称，另一人迅速指出其位置。两人合作，每人说三个人体器官（正确的打勾，错误的打叉）。 3.测试反应速度实验：手指与尺子的零刻度持平，准备捏住尺子。记录尺子掉下时捏住的刻度，这个距离可以说明自己的反应速度。（教师阅读并请一位同学做示范）每人做两次，记录下自己的最快反应速度记录(距离最短) 出示; 探究实验报告单：
人体的十二对脑神经名称是什么
人体的十二对脑神经名称是什么 收藏本文 问题：人体的十二对脑神经名称是什么 最合适答案： 脑神经也属于周围神经系统，共十二对，其排序一般用罗马数字表示.第一对是嗅神经，为特殊内脏感觉脑神经，包括20多条嗅丝，穿过筛孔入颅前窝，连于嗅球传导嗅觉。第二对，视神经，为特殊躯体感觉性脑神经，传导视觉冲动。第四对：动眼神经，为运动性神经，含有一般躯体运动和一般内脏运动两种纤维，合并后成动眼神经，经眶上裂入眶，分成上下两支，上支细小，分部于上睑提肌和上直肌，下支粗大，分布于下直肌，内直肌，下斜肌。第四对，滑车神经，为运动性脑神经，为脑神经最细者，支配上斜肌。第五对，三叉神经，为最粗大的混合性脑神经，分为眼神经，上颌神经，下颌神经，各有许多分支，比有些复杂。第六对，展神经，为躯体运动神经，末梢分布于外直肌，损伤可产生斜视。第七对面神经，为混合性脑神经，含有四种纤维成分：1特殊内脏运动纤维，支配表情肌，2.一般内脏运动纤维。3，特殊内脏感觉纤维，分布舌前三分之二粘膜的味蕾。4，一般躯体感觉纤维，传导耳部皮肤的躯体感觉和面部肌的本体感觉。第八对，前庭蜗神经，传导听觉冲动。第九对，舌咽神经，为混合性神经，含有五种纤维成分，也分为四个支：舌支、咽支、鼓室神经、颈动脉窦支。分别支配舌后三分之一粘膜和味蕾，咽肌，腮腺，颈动脉窦和颈动脉小球。第十对，迷走神经，为混合性神经，行程最长，分布最广，颈部的重要分支为喉上神经，支配环甲肌，胸部的重要分支为喉返神经，分布于喉部。第十一对，副神经，为运动性脑神经，支配胸索乳突肌和斜方肌。最后一对，舌下神经，为运动性神经，支配全部舌内肌和部分舌外肌。终于完了！天啊！总之一句话，一嗅二视三动眼，四滑五叉六外展，七面八听舌下咽，迷走和副舌下完。收工了… 回答时间：2007-5-25 19:54 回答1: (1)嗅神经(2)视神经(3)动眼神经(4)滑车神经(5)三叉神经(6)外展神经(7)面神经(8)位听神经(9)舌咽神经(10)迷走神经(11)副神经(12)舌下神经 错误！未指定文件名。求教团队聆听那诗路花雨共1人编辑答案 2011-01-30 15:33 脑神经序号及名称Ⅰ——嗅神经Ⅱ——视神经Ⅲ——动眼神经Ⅳ——滑车神经Ⅴ——三叉神经Ⅵ——展神经Ⅶ—面神经Ⅷ——前庭窝神经Ⅸ——舌咽神经Ⅹ——迷走神经Ⅺ——副神经Ⅻ—舌下神经错误！未指定文件名。求教团队ゝ丶心理学共1人编辑答案 2011-01-30 15:33
十二对脑神经-整理版
十二对脑神经的描述 感觉神经128/动346副舌下/57910为混杂 颅神经核团在脑的分布 嗅入端脑视入间，动眼滑车出中脑，5678过脑桥，9101112延髓穿。 Ⅰ嗅神经（olfactory nerve） 1、性质：特殊脏感觉纤维 2、位置、行程、分布： 由上鼻甲以上和鼻中隔上部粘膜的嗅细胞（Ⅰ级神经元）中枢突聚20多条嗅丝（嗅神经）穿过筛孔和硬脑膜入颅前窝，进入嗅球（II级神经元）嗅束至外侧嗅纹嗅中枢（颞叶沟回、海马回前部及杏仁核）一部分纤维经侧嗅纹及中间嗅纹胼胝体下回及前穿质（与嗅觉反射联络有关）。
3、损伤后的表现： （1）嗅中枢病变：不引起嗅觉丧失，刺激性病变引起幻嗅发作（发作性的嗅到特殊的气味，如臭鸡蛋、烧胶皮的气味），见于颞叶癫痫的先兆期或颞叶海马附近的肿瘤。 （2）嗅神经、嗅球及嗅束病变：颅前窝骨折累及筛板时，可撕脱嗅神经，造成嗅觉障碍，同时脑脊液也可流入鼻腔。额叶底部肿瘤病变压迫嗅球、嗅束，可导致一侧或双侧嗅觉丧失。 （3）鼻腔局部病变：产生双侧嗅觉减退或缺失，与嗅觉传导通路无关，见于鼻炎、鼻部肿物及外伤等。 Ⅱ视神经（optic nerve） 1、性质：由特殊躯体感觉纤维组成，传导视觉冲动。 2、位置、行程、分布：
损伤后表现： 1.视神经损害：产生同侧视力下降或全盲。常有视神经本身病变、受压迫或高颅压引起。 2.视交叉损害：视交叉外侧部：同侧眼鼻侧视野缺损;见于颈动脉严重硬化压迫视交叉外侧不； 视交叉正中部病变，可出现双眼颞侧偏盲，常见于垂体瘤、颅咽管瘤和其他鞍肿瘤的压迫等 3.视束损害：双眼对侧视野同向性偏盲，偏盲侧瞳孔对光反射消失。 4.视辐射损害：全部损害，出现双眼对侧视野同向偏盲，见于损伤囊后肢时；部分视辐射损害 出现象限盲，下部损害，出现双眼对侧视野的同向上象限盲，见于颞叶后部肿瘤或血管病，上部损害，出现两眼对侧式样同向下象限忙 5.枕叶视中枢：局限性病变，出现对侧象限盲，完全损害，引起对侧偏盲，但偏盲侧对光反射 存在，有黄斑回避现象；刺激性病变，可使对侧视野出现闪光型幻视，枕叶前部受损可引起视觉失认。 Ⅲ动眼神经（oculomotor nerve） 1、性质：运动性神经，含一般躯体运动和一般脏运动纤维。 2、位置、行程： 动眼神经起止中脑上丘的动眼神经核，此核较大，可分三部分 1.外侧核：为运动核，左右各一，位于中脑四叠体上丘水平导水管周围腹侧灰质中，发出动 眼神经的运动神经经过红核组成动眼神经由中脑脚间窝出脑大脑后动脉与小脑上动脉之间穿过，向前与后交通动脉伴行穿过海绵窦之侧壁经眶上裂入眶，支配5块肌肉（上睑提肌、上直肌、直肌、下斜肌、下直肌） 2.正中核：位于中线上，两侧E-W核之间，不成对，发出动眼神经的副交感纤维到达两眼直 肌，主管两眼的辐辏运动；