女生该怎样分辨男生是认真的还仅是玩玩

女生该怎样分辨男生是认真的还仅是玩玩
女生该怎样分辨男生是认真的还仅是玩玩

女生该怎样分辨男生是认真的还仅是玩玩

在你现阶段的人生中,不免俗的我们总会遇到那么几个,你以为是真爱,以为可以就此定下来,你爱他、他爱你的完美大结局,但事实的结果就是,他不是那个The One 之外,同时他也是个爱情玩咖,因为他的时而温柔、时而关心,似乎又会把你介绍给朋友认识,让你以为其实他是有把你放在心中的,而你却还是轻易地将自己的爱情交出去,然后遍体鳞伤的哭泣到无法自我。

因有幸地与专业级的爱情玩咖进行深度访谈,让他来跟大家讲讲,其实爱情玩咖的什么话什么举动你真的不要当真。

访谈前我完全没有见过他,但第一眼看到他踏进我办公室的印象是,超过180公分的适中高挑好身材,穿着卡其休闲裤、蓝色线条衬衫,充斥着高尚的雅痞风格,黝黑的肌肤及笑起来的确真的让人难以抗拒。光是这样的排列组合,我相信应该会有不少女生在第一眼就被他深深吸引。

一、你是不是玩咖以及怎么定义玩咖的特质?

■“当你接触的每个女生,你都会很有自信地打从心底认定,她!就是一定会跟你上床。”

你是不是玩咖以及怎么定义玩咖的特质?在劈头就问这题的时候,他惊讶了一下,但还是从容且兼具着自信回答:我觉得玩咖这件事情要被定义,如果说是会注重衣着打扮、比较不怕生、什么都能聊、而气质散发出来的感觉就是玩咖,也懂得跟不同的女生相处的话,那么我觉得这样太伤人。

但如果在你接触的每一个女生,你都会很有自信地打从心底认定,她!就是一定会跟你上床的那种玩咖的话,那么我会说我是,而且一定是属于那种high level的玩咖。

其实我也着实吓了一跳,而他也补充一句说:“就连你,正在访问我的你,我心里也认定你就是一定会跟我上床。”哇!这是何其具有自信的一句话语啊,但其实这也带出,为什么女人总是会被这样的男人吸引,具备着自信与骄傲的谈吐,不少女人的确都会拜倒在这样的魅力下。

二、你怎么看待性关系?

■“我认为没有一个男生,会在看到你的第一眼时就会想说要与你长久的在一起。”

发生性关系这件事情就是在两情相悦的状况之下发生的,但这个两情相悦在我来说它不代表爱情,就只是一件事情而已,就像是我在接受你访谈,这样的普通,并不是说她非得一定要是我的女朋友,或是因为我们发生关系了,我就要给

她承诺或是名分。再者,其实我认为,没有一个男生,在看到你的第一眼就会想说要与你长期在一起,那是不可能的,第一眼看得当然是身材,以及我想要发展怎样的关系,再去决定这个女生在我心里的位置为何。

就拿我以前的例子来说,曾经在我生日趴当天,有个女生自己走过来跟我说她今晚要当我的生日礼物。我瞬间抬起头来问他,那你有答应吗?Why not?干嘛不答应,她自己都送上门来了,姿色不差身材不错,干嘛不要呢?虽然说我那时候也有女朋友,不过都有自己送上门来的,当然要欣然接受啊。会对你女友感到愧疚吗?他笑了一下说说:当时其实不会,一丝丝的愧疚都没有,但现在如果同样再发生的话,或许我应该会有那么一点的小愧疚吧。

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三、你觉得女生该怎么分辨男人是认真还是玩玩的?

■“玩咖就像是孔子一样懂得因材施教。”

你分辨得出来又怎样?分辨不出来又怎样?因为其实某个程度上来说,玩咖就像是孔子一样懂得因材施教,他们对于不同的女生懂得用不同的方式去相处,就算你已经察觉他是真心或是假意时,你的心其实早就已经沦陷下去无法自拔了。我当下觉得孔子如果地下有知,看到这段谈话应该会从棺材里弹跳起来吧。

所以我真的奉劝所有的女生都不要去想着要怎么分辨,他是要跟你玩玩的还是认真的。因为到头来这是没有意义的,你只会让自己的心纠结的更痛苦、更难过罢了,与其这样不如就想爱就爱,不想爱就不要勉强。

四、谈谈对于想认真对待的与玩玩的女生相处模式

■每个玩咖的心里其实会有一个盘算表,对不同的女生都会有不同的分寸,但那个分寸绝对不会越距到自己真心喜欢的人。

“对于想要认真交往的女生,我会用行动让她知道我是认真的”他的眼神带着坚定的说出。以及我会关心她的生活,不是只是大方向的关心,而真的是从枝微末节去问候,也会记得她说过的每一句话,在每一次的聊天,或只是她随口无意义的话语,我都会将它记在心里;我会尽可能地让她知道我很在乎她。但,我依旧还是会玩点小花招,例如偶尔会来个小小的若即若离,但这样的若即若离属于玩逗性质的,而不是真的要对她不理不睬。

至于不会认真的女生,或只是为了维持某一种性关系的话,会做的就是欲擒故纵,不会让她太靠近我,但也不会让她觉得我跟她之间没可能,这样的若即若离在于还是会偶尔关心她,但是那样的关心不会太细,在需要继续维持关系时挑一些大问题去关心她,那这些大话题就有可能只是从她的微博得知,或是微信得知,尽可能的去挑那些她自己分享出来的议题,而不会是由我这边主动提问。而且在这样的关系中,一定会先懂得如何结束话题,因为不需要聊太深入,毕竟她不是我想认真的人,聊到一个点上,觉得够了就可以适时的结束话题。

五、对于玩玩的或是想认真的,她们之间的区隔界限是?

■如果他不是对你认真的,他不会把你介绍给家人

我觉得界限在于“家人”,如果真的是我认真的想要交往下去的女生,其实我是会大方地把她介绍给我的家人认识,纵使那时候我还在处于追求她的阶段,还不是我正式女友的时候,我也会想要把她介绍给我的家人知道。至于你问我朋友或是好兄弟是不是也在那个界限内,对我来说不是,我一样会将我的那些莺莺燕燕或是红粉知己介绍给好朋友们,但在我的心理她与我想认真交往的女生还是有差那么一大截。

六、最后想请你给女生的一些建议:

第一、千万千万千万的不要相信玩咖所说的每一句话。

第二、如果你今天真的爱上玩咖了,那么我会跟你说:当你觉得你遇到那个男生是玩咖的时候,试着去了解他的内心,如果那个男的愿意让你知道他的内心,他就算是玩咖,也可以放心的是他对你不会是玩咖性质;反之,如果他连了解内心的门票都不给你,那我劝你即早放手才不会让自己痛得很惨。

第三、我认为每个女生在任何阶段都要很小心地保护自己最珍贵的东??西。在你18岁可能觉得是贞操、28岁可能是爱情、38岁是婚姻的话,不论是在哪个阶段如何都请你好好保护它,别让人伤害了。

中学生如何与异性正常交往教案

中学生如何与异性正常交往 一、活动目标: 让学生培养正确的异性交往观,注意与异性交往的事项,学会以恰当的方式与异性交往。 二、活动重难点 树立健康的异性交往观,注意与异性交往的分寸,学会与异性正确的交往方法。 三、活动手段:多媒体课件 四、活动年级:初中一年级 五、活动准备 1、学生:请三位同学排练一个小品。 2、老师:准备班级卫生大扫除的照片、《苦涩的年华》视频片段和音乐《友谊地久天长》。 六、活动过程: (一)故事引入 有一位男生,上中学以后,感到自己产生了一些奇怪的变化。他特别喜欢坐在他后面的一个女生,每天都忍不住想回头看她几眼,听到这位女生大声的说笑声,他心里就发颤;有一种异样的感觉。他为自己产生这种念头感到羞耻,以为自己变坏了;又怕其他同学知道后取笑自己,于是就拼命压制自己的想法,不让自己回头。实在忍不住,就用小刀在自己手腕上划。可是手腕上虽伤痕累累,但 仍然忍不住要回头。为此他变得精神恍惚,最后不得不请教心理医生。 心理医生会告诉这位男生什么呢?这就是我们这节课要讲的主要内容,如何 与异性同学正常的交往。 (二)教师:其实,青春期产生的对异性同学的好感,想与异性同学交往,都是正常的心理,不是什么羞耻、下流的事情。但是怎样交往,是我们应该关注 的问题。下面请看小品: 小品表演: 情景:小明和小丽正在讨论题目 旁白:小明和小丽是一对青梅竹马的好朋友。他们一起上了初中,而且还在同一个班。瞧,他们正在讨论题目呢! 情景:小丽弄翻了杯子,水洒到了手上,小明看见了,就赶忙掏出纸巾,牵住她的手,帮她擦手。这时,被小刚看见了,于是就在一旁起哄,并说他们是在早恋…… 旁白:一天,小明去找小丽。

男女同学的正常交往

男女同学如何正常交往 卢伟健 一、选题背景: 桂平市四中自心理信箱开设以来,收到许多学生的来信,其中谈到最多的问题是男女生的交往。有的学生甚至在信中坦言,就是喜欢某个人。可见青春期的萌动,给男女生的交往罩上了一层神秘的面纱。而这层神秘面纱又给许多学生带来许多无谓的烦恼。男女生之间有些同学出现了早恋现象,影响了正常学习。 二、教学目的: 1、让学生保持异性间的交往,避免早恋误区。 2、端正健康的异性交往观,注意与异性交往的事项。 3、建立高尚的友情观。 三、教学难点: 男女生之间友情的建立。 四、教学重点: 端正健康的异性交往观,注意与异性交往的事项。 五、上课日期:2004.年10月.22日 六、教学步骤: (一)、分组讨论: 1、你认为异性间应如何交往? 2、你认为那些现象有早恋倾向?

3、你认为早恋会影响学习吗? 小结:异性相吸,无法改变。异性朋友互相交往,也是顺理成章。关键是如何把握好度。正常的异性交往应该是:(由学生总结) (二)、分析: 1、健康的异性交往观 (1)、任何一个人在他(她)的交往中都可以有异性朋友。 (2)、男性强壮,有阳刚之美,女性柔和,有温柔之美。适度的正常的交往对双方有利。 2.注意与异性交往的事项 (1)、有节制的态度和言行。 (2)、心地坦诚,自然大方,热情而不轻浮,大方而不庸俗。 (3)、穿着整洁得体,而不俗套。 (4)、语言文明,不自作多情。 附:青春期男女两性交往注意: (1)、端正交往动机,发展健康文明关系。 (2)、建立广泛的友谊圈。 (3)、用理智控制情感。 (4)、尽量少单独相处,若单独相处时,应选择环境和场所。 (5)、保持一定距离,防止发生身体接触,避免作出超出异性交往范围的举动。 (三)、谈谈友情: 友谊能增进快乐,减轻负担,因为她能倍增我们的喜悦,分担我们的烦恼。

最新高中生男女学生之间如何交往

高中生男女学生之间如何交往 ——高中生异性交往的案例分析 一、案例主题: 异性交往是人际交往的重要组成部分,也是人类重要的心理需要。高中生处青春期,性意识逐渐增强。在这一阶段中,如何处理好与异性的关系,如何正确对待与异性的交往,对青少年的身心健康发展有着重要的意义。 二、背景资料: 资料一: 二00二年十一月一天下午劳动课快要结束时,一个男生突然走到我身边,一脸茫然地对我说:“老师,你有空吗?我有事和你说。”我听了后也没太在意,随口问:“有什么事,你说吧。”他吞吞吐吐,欲言又止:“老师,能不能找个地方谈。”当时我还有另一件事要做,没空和他详谈,便对他说:“老师现在没时间,下次再谈好吗?”他同意了。 接下来的几天因为工作忙,把这件事给忘了,而该男生也没再找我。直到有一天上晚自习时我才又想起,下晚自习后,我把该男生约到学校较静的一处地方,然后问他:“那天你找老师说有事谈,什么事呢?现在可以说吗?”该男生说:“老师,你还记得这件事哦,我以为你忘了。不过我不知道怎么跟你说?”我温和地对他说:“没关系,你想说什么就说什么,无论你说什么,老师都不会怪你。”他听了后,把他藏在心里的话都对我说:“老师,我觉得有一个女孩子喜欢上我了,我不知道如何是好?(我插问一句:你怎么知道他喜欢你?)她总借故来找我,让我帮她复习功课,她总说我和她同年同月生,两人很有缘;她还说她和我有许多相像的地方,连喜欢的东西都一样;我总觉得她在暗示我。我和她是很要好,经常在一起学习,但我从没想到要和她谈恋爱,我知道我现在不能谈恋爱,我还要考大学。可我不想伤害她,不想和她断绝交往。老师,我该怎么办?我该如何和她交往?你能诉我怎么做吗?” 资料二: 二00三年十二月的一天上午上完课后,班上的一个不太爱说话的男生跟我走出了教室,神情痛苦:“老师,我有话跟你说。”我跟他走到无人处,亲切地问:“什么事呢?”他停顿了一下说:“老师,最近有一件事老困挠着我。坐在我前面的一个女生很讨厌我,我也不喜欢她(这件事我也听那位女生说过)。但我越讨厌她,我就越想在她面前表现好些。”我以一种好奇心地口气问他:“为什么呢?”他沉思了一会才说:“我也不知道为什么,这可能和我在初中时的想法有关吧。初中时有一位老师对我们说:‘你们要表现好点,让你爱的人能看到你们的优点。’初三时我喜欢上了一个女孩子,我从她身上找到了我学习及为人处事的动力,我一定要在她面前表现好,以证明我的优秀。如果没有一个女孩子作为我努力的方向,我就会失去向上的动力。上到高中来到这个班后,没有哪个女孩子能让我喜欢。但这个女生令我反感,我就让她作为我积极向上的动力,以此来证明我是个优秀的人。老师,你说我这是怎么了?”

男女生正常交往

[活动目标] 1、使学生正确认识男女生在性格、能力等方面上的差异; 2、引导学生正确对待异性交往 3、建立高尚的友情观 [活动准备] 1、放音乐《对面的女孩看过来》。伴着这首阿牛的《对面的女孩看过来》,我们开始今天的班会,在正式开始之前,我们先来做一张卷子,看看自己对异性同学了解多少。 2、男女同学分别做调查《你对异性同学了解多少》 在下列词语中请做出你的选择:爱哭、勇敢、攻击性强、丢三落四、斯文、爱笑、不拘小节、细腻敏感、急躁、顺从、想象活跃刺激、想象具体多情、观察敏感细致、观察注重整体、语言运用流畅、语言注重理解推理、形象思维、逻辑思维、踢足球、写作、玩电脑、做手工艺、逛街、摄影。女生卷:你印象中什么样的人比较像男子汉在哪些方面男生比女生强男生卷:你印象中什么样的人比较像女孩子在哪些方面女生比男生强 3、调查:对于早恋有什么看法 [活动过程] 一、心理剧 1、情境:两个同学在学习上交往时,结果被另外一个同学看到后告知同班同学和老师,老师处理不当,导致那位女同学离家出走。 2、提问: (1)剧中表明一个什么样的话题 (2)你愿意与异性交往吗凭心而论,我们是愿意与异性同学交往的,这是我们许多心理学家对我们这个年龄段青少年进行研究、分析、调查的结果,可能有些同学不好意思承认。我们已经初二年级,同学们由于生理、心理发育日渐成熟,异性同学之间彼

此渴望接近,这是正常的心理状态。当男女同学在一起学习、交谈、劳动、交往时,双方拥有一种愉悦的心理感受。有些同学就要问,这是不是品德或心理不健康呢不是,这恰恰符合我们中学生的心理、生理特点的,是正常的。这是因为你们现在正处于异性接近期。 二、异性接近期 1、异性交往经历阶段:心理学认为,儿童与青少年时期男女之间的交往大抵经历了4个发展阶段。 a) 男女混玩期(学龄前,即8岁以前)这时候,幼童还没有完整的男女性别概念,大家在一起玩,基本上是中性的,也没有分什么特别的男孩子游戏,女孩子游戏。 b) 男女疏远期(小学阶段,即8-13、14岁)这时候,儿童已经有了完整的男女性别概念,并且,男女生开始分开活动,各玩个的。有时还会互相敌视对方。这时期有个更形象的名字,叫“三八线时期”--男女同桌为了做到互不侵犯,会在桌上画条三八线。 c) 男女接近期(中学阶段,即13、14岁-18、19岁)这阶段是我们进入初二后,同学们的生理心理发育成熟,女同学会显得多愁善感,男同学显得强壮有力,信心十足。也就是在这个时期,处于异性接近期,双方在一起时有一种愉悦的心情。 d) 男女恋爱期(20岁以后)这是同学们读大学和参加工作后的事,是同学们现在不能进入的阶段。 2、异性交往的具体表现: 1)初中时,小明前面的女同学总是要与他比成绩,刚开始,他们很敌视对方,为一点小事就争吵。后来,大家逐渐改变态度,一起讨论题目,互相帮助,取长补短,成了挺好的朋友。现在,虽然他们在不同的地方工作,但还保持联系。男女生之间完全可以建立很好的友谊。

如何帮助学生学会正确的与异性同学交往

主题:带刺的玫瑰静悄悄地开 【活动理念】青春期是人生的一个转折点,进入青春期,中学生的生理和心理都产生了很大的变化,性意识也随之觉醒。很多同学乐意与异性交往,热心与异性同学一起参与学习、讨论、班级活动等。本节课主要内容两个:一是让学生了解青春期性意识的特点;二是懂得如何与异性同学正常交往。 【活动目标】1.通过活动,树立异性交往的正确观念和态度,并学会与异性同学相处的原则和艺术。2学会与异性同学相处的原则并掌握与异性相处应该注意问题。 【活动准备】多媒体(课件) 【活动过程】 (一)故事引入: 一个男生进入高中对一位女生产生爱慕之情,为控制自己而不断伤害自己,最后变得精神恍惚。心理医生会告诉这位男生什么呢?这就是我们这节课要讲的主要内容,与异性同学正常的交往。) (二)青春期异性同学正常交往 小品表演1:《困惑》(课件展示)一对青梅竹马的好朋友在因讨论问题时水杯打翻,帮助擦手时迎来闲话,结果不欢而散。欣赏了小品之后,你对剧中人物的言行有何感想?(小组讨论,派代表交流。小结:男女同学的正常交往,可以增进团结,优势互补。常言说得好:“男女搭配,干活不累”。但是,异性交往中常常还有另外一种倾向,另人担忧。 小品表演2:《一个护花使者》(课件展示)男女生同桌,女生是学习委员,在女生帮助下男生数学考了90分,为了表示感谢,在女生生日那天,男生松了一张贺卡,但是贺卡上写的话引起了女生的误解。自由发言1:你认为剧中的男女生在事件处理中有错误吗?如果你是女生,发生了这件事后,你将会如何处理?如果你是男生,又会如何处理? 教师小结并提问:生活中男女生的交往不仅是正常的,而且是必要的。那么,我们在交往中要注意哪些问题,把握哪些原则呢?请同学们来谈谈男女同学如何正常交往,可举例,也可谈自己的体会,总结归纳男女同学交往要注意的问题。 (三)教师归纳:青少年男女交往中把握的原则:1.树立远大的理想;2.注意交往方式,青少年男女以集体交往为宜;3.要把握交往的尺度。总之只要把握与异性交往的尺度,诚恳对人,热情大方,尊重他人,自尊自爱,便能处理好与异性的关系。 (四)学有所得,珍藏制作 将这节课所学的经典句和原则等制作成《心理名言日记卡》,珍藏起来,或 赠送朋友。

中学生男女如何正常交往

中学生男女如何正常交往 我先来给大家念一封父母写给女儿的信, 小雪: 你好!你已经是一个快14岁的中学生了,弹指一挥间,蹦蹦跳跳的你快长成亭亭玉立的小姑娘了,我们当父母的,心里是又喜又忧。喜悦的是:当青春期叩门之后,你会格外耳聪目明,精力充沛、体魄健美,浑身洋溢着青春的活力。忧虑的是:青春期是你的身体、心理迅速变化的“急风暴雨”的时期。爸爸妈妈会给你创造良好的环境,注意你的营养发育。但我们很担心你是否会时时接受我们的忠告?是否开始有目标的去思考人生,去除迷茫?是否能够克服弱点,增强自尊? 是否能够在学习上加倍努力,尽早尽快地掌握各种本领?是否能在男女同学接触时,把握自己,培养良好的心理素质? …….亲爱的孩子,也许我们的担心过多了些…… 愿你能利用青春期的大好时光,在老师和父母的关怀下,作个有心人,扬长避短,塑造一个良好的性格,刻苦学习,并逐步确立人生的美好理想…… 妈妈:肖玲 爸爸:陈甲兴 一个初二男生的困扰 从什么时候开始一种莫名的情感涌上心头?大概是初二下学期吧,我的目光情不自禁的投向你,却又不敢与你的目光相对,有时我当众高谈阔论,只是希望你能注意到我。在球场上,只要我发现围观的人群中有你,我不是身手不凡,就是手足无措,偶尔你生病缺席,我坐卧不安,心里七上八下,有同学相邀去看你,我却又淡然拒绝,装出漠不关心的样子,唯恐别人窥探自己心中的秘密。 我和某位男生是要好朋友, 但是同学们经常开我们的玩笑,说我们是一对,我很烦, 不知道该怎么办? 我喜欢上一个男生, 但是不知道他是否喜欢我, 我不知道该不该向他表白? 我的一个很要好的朋友, 已经在拍拖了, 有一次他们在校园里拉手, 让值日级长碰到,受到了严厉的批评, 她现在心理压力很大, 请大家给她一些建议 怎么面对这个问题? 青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。一般是从10岁到20岁。在这一时期,人的生理和心理都会发生显著的变化。 一、青春期的特点 1、有了独立意识,但又有较强的依赖性。

中学生的男女之间应如何正确的交往

初中男女同学应如何进行正常的交往 异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容,它能让我们获得更加丰富的友谊。但如果我们不能正视异性同学间的关系,认为异性贘间不会有正常的交往和真正的友谊,这会导致我们对男女同学间的交往过于敏感、拘谨,甚至害怕与异性同学进行正常的交往。 男女同学之间的交往,可以增进我们对异性的了解,学习对主的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展;可以扩大交往的范围,锻炼交往的能力;可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识,使男生成长为男子汉, 一个人成长的过程,正处于青少年时期的中学生是长知识,求上进的时候。这个阶段的心理特点是要求被人理解,要求摆脱被支配而谋求人格独立。在学习与生活中,有欢乐,有苦恼,成功与失败,斗争与冲突。他们需要倾诉,需要理解,需要帮助。渴求寻求友谊,成为一种自然现象。 随着青春期的到来,我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。男女同学之间的情感,需要慎重对待、理智处理。世间万物各有时节,过早地成熟,会过早地凋谢。我们既然是在春天,就不要去做秋天的事。 当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择,学会承担责任;在选择中我们把握青春,在承担责任中我们长大成人。在与异性相处时,我们要学会保护自己。社会的法

律、道德,学校的纪律、守则,社会的良好习俗,健康的文化环境,给我们提供了外界的保护。增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及我们的自律,是对自己最好的保护。 而本身已步入青春期,随着性意识的觉醒,由于传统思想的影响,异性交往被视为“神秘”话题,其实男女间的健康交往,对中学生今后的成长与发展有重要的影响。从生理、心理、社会及个人发展角度有积极的意义: 1、中学生正常异性交往的积极因素中学生会普遍表现出一种特有的情感体验,那便是对异性的向往。 (1)智力上取长补短。男女有别是千真万确的。除生理上巨大的差异外,比如性格与 质方面,男性刚强、坚毅、豁达、粗犷、豪壮激烈、暴风雨式等,女性端庄、文静、温柔;情感丰富细腻,体验敏感,易同情人等。男性粗心、果断、有独立性、大胆决断等。女性细心、敏捷、有耐性,易受暗示,缺乏决断等。因此,男女交往取长补短,互相提高。比如女性善于具体形象思维,男性较擅长逻辑思维。 (2)心情上愉悦,互相激励前进。中学生异性交往中对异性产生神秘、好奇、向往的心理感受,同时,也自然产生接近异性的心理倾向,因此满足这种心理,会使人增加愉快、轻松、美好、和谐的关系,使男女双方精神焕发,感受到激荡心灵的愉悦感,从而激发内在的积极性和创造力。 (3)性格的培养与发展。生活中,既与同性交往,又与异性交往,

谈谈如何正确处理初中男女同学之间的关系

谈谈如何正确处理初中男女同学之间的关系 松江四中陈秀英青春期是人的生理、心理发展的关键时期,正常的男女交往是必须的。本文从初中生身心发展与异性交往现状、早恋或早恋倾向的表现与危害,提出了如何正确处理好男女同学之间的交往。一是不要太专一;二是要保持必要的距离。应当是顺其自然。在交往时应做到:①要分清友谊与爱情的区别。②转移注意力。③树立远大的目标和切实可行的近期目标,把时间和精力放在对目标的追求上。④多参加集体活动,在活动中充实自己。⑤为对方的前途和自己的前途着想,。⑥多交一些朋友,多看一些优秀的文艺作品,从中得到解脱。 初中学生正处于青春发育期,是人的生理、心理发展的关键,因为在这一时期,人的第二性征的发育,自我性别的认同,思维的发展,记忆力、想象能力等都处于最旺盛的发展时期,因此,可以说青春期是人生学习的最佳期。学习不仅指文化知识,也要学习交往,为走向社会生活做准备。中学生在少年期进入第二个生长高峰,带来第二性征的变化。由于性激素的产生和增加,性意识的唤醒,自我意识增强,常想“我长得潇洒(漂亮)吗?”“我聪明吗?”等,经常对着镜子“孤芳自赏”,并十分留意周围人的眼光、态度及对自己的评价,希望引起别人特别是异性的注意,因此在这个时候就特别注重梳妆打扮以及一言一行。 中学生之间的交往一般分三个阶段,大都是按年龄分的。第一阶段是初期阶段,这是中学生活动范围开始由家庭转向学校、社会的过渡时期。这一阶段中学生选择的范围小,选择一些好相处、有类似爱好的朋友。第二阶段是中期阶段。这一阶段中学生对交往的对象的内在素质有了明确的要求。如兴趣爱好的相同点增多,品德、才能、修养、意志力、价值观能互相借鉴、补充等等。当人与人之间的友谊确定下来后,他们则要求建立彼此之间绝对信任的友谊。第三阶段是后期阶段。这是中学生人际交往中一个复杂的过程,交往中的志同道合被无限夸大。因此,选择面变得极其狭窄,筛选亦极为严格。在与异性交往时,一方面表现出不安、羞涩和表面上的反感,另一方面又内心里关心、向往甚至爱幕异性,渴望与异性接近,喜欢悄悄议论异性。这是青春期少男少女的普遍现象。“哪个少男不钟情,哪个少女不怀春”。由于异性交往有利于情感的交流、智力的互补、个性的塑造和心理的健康,因此对每一个人来说,拥有异性的友谊是正常和必须的。 一、初中生身心发展与异性交往现状 青春期,在这个人体发育成长中的重要阶段,由于营养条件好,当代青少年不仅身体增长快,生殖器官发育成熟,生理发育出现明显的男性特征或女性特征的早熟现象。同时,心理上也发生变化。从童年向成年过渡,出现明显的性意识。具体表现为,男女青少年开始注意异性的形态,愿意同异性接触,注意自己的穿着和打扮,乐于在异性面前表现自己。作为性意识而引发出来的情窦初开,也是性别意识发展出现飞跃的重要标志,这时的异性交往已经不是无性别差异的同伴现象,也不是有性别差异的同伴现象,而是统统让位于一对一的男女交往为核心的群体交往模式,即在全方位与男性和女性相互交往的同时,特定的两个人从相互认识、相互了解发展为相互仰慕、相互爱慕,将对异性的泛化向往逐渐聚集、专一,并将其作为自己配偶的理想人物加以关注和选择。如果双方都彼此有好感而愿意接触,则可能相携进入恋爱阶段。 现在的初中学生对异性之间到底了解多少呢?根据在《青春期性健康教育读本》的试点实施中,实验者有意识进行的“青春期异性交往问卷”的调查,样组(调查)人数为150人,男生72人,占48%,女生78人,占52%。调查结果为:1、青春期性生理知识的掌握程度:对于男女成为大人的生理标志,男为“遗精”,女为“月经”的知道人很少,2、性知识的来源:35%的学生认为性知识来自于学校教育,各有17%的学生认为可从

男女学生正常交往

中小学心理活动课程教案 一.主题初一年级男女同学异性交往 切入点初一下学生的异性交往心理正处于第一阶段异性疏远期到第二阶段——异性关注期的过渡时期,本次课程的在于帮助学生坦诚面对因为因为“青春”而带来的 一些异性交往尴尬和害羞,培养良好的友谊关系。 课程目标 1.认知目标帮助学生认识到与异性交往的重要性和异性交往度的把握 2.情感目标培养学生乐于交往、敢于交往的态度和情感,帮助学生自信的感受青春,悦 纳自我 3.能力与技能目标帮助学生掌握和运用一些必要的异性交往的原则和方法技巧 课程注意点避免讲同性和异性交往的差异关系,需从友情的大的方向的培养慢慢切入到男女同学异性交往的不自然,害羞和尴尬。初步拟定以“珍惜”为本次活动的 题目。 二.基本思路 1.首先走进教室,先和同学问好,待准备完毕热身活动(待续) 3' 2.建立心理场首先介绍自己,然后引入想了解同学,插入活动“印象猜猜看”首先有请一位同学发起,描述以为他印象中的同学。要求不能描述诸如姓名,性别等个人信息,但可以说明性格,爱好,打扮等方面的描述。然后让同学猜是哪一位同学,进而由下一位同学描述再下一位同学。如此一来建立心理场。 好了,同学们,看来我们对自己的同学都很了解,大家彼此之间都建立了良好的友谊。我们的班级就是一个大家庭,每天我们在这个大家庭里开心的学习、生活。我们互帮互助,团结友善。咱们在这种相互了解,彼此欣赏的心态下建立起纯真的友谊。那就让我们抱着真诚的态度,进入我们今天的心理课堂,享受友谊,珍惜友谊,今天我们的友谊话题,咱们来谈一谈男生女生们的友谊交往。 刚才的活动,老师注意到一个情况,在印象连连看中,男生描述的大多是女生,女生描述的呢!大多是男生,是不是我们班的男女比例不谐调,还是我们男生女生们心中有自己的小想法,小秘密呢!前几天,记得我跟大家做了一个调查问卷(真正上课前去做的事情,实地调查问卷)我说了会给大家结果的,(ppt显示调查统计资料,进而分析调查结果,初步预测,男女生的交往会有影响),说到青春期的那些事,大家似乎都有那么点羞涩,那么点不自然。为了让我们在一个真诚的,尊重的心态下开启我们的有益之门,现就让我们以赞美的眼光来欣赏一下我们班的同学,大家呢!各自在用一些词语,我们班的男生来赞美我们的班的女生,女生也同样用你们的最真诚的词汇赞美我们的男生,好吗?(老师在黑板上做记录,用两个花朵型来描述) 男生:勇敢,帅气,幽默,阳光,有责任心,高大。。。。。。。。。 女生:温柔,善良,细心,可爱,努力。。。。。。。。。。。。 嗯,我发现我们这个班的同学确实都很优秀,大家还记不记得上小学时的情景啊!觉得跟现在最大的变化是什么?啊!大家都渐渐的长大了,大家慢慢的有自己的心事了,同学之间慢慢的也会产生一点点的小摩擦,小误会。而我们自己又很难解决,感到很苦恼。问,同学们有没有过这样的经历啊!现在我们来看一段视频(或是案例,二者择其一,正在考虑中,还没有找到一个非常好的视频,以下列两个案例)15' 案例 林峰和夏雪分别是班里的班长和学习委员,两人都非常优秀,由于两人为班里同学服务,在工作的过程中,两人走的很近,平时两人的关系也非常好,是一对非常好的好朋友,

男女生如何正常交往

男女生如何正常交往 一、活动设计 进入青春期,学生的生理、心理都产生很大的变化,性意识也随之觉醒。他们乐意与异性同学交往。热心与异性同学一起参与学习、讨论、班级活动等。男生在女生面前,往往表现出健壮、刚强、宽容大度;女生在男生面前,则表现出温柔、亲切、热情,这是正常的性心理的表现。但我们有些同学不能正确认识性心理、性意识的产生,不能正确处理与异性同学之间的关系。有的同学在异性同学面前过分夸张地说话、做事,以引起异性同学对自己的注意;有的同学不能很好地控制自己对异性同学的好感,陷入感情的旋涡;有的同学为自己性意识的产生感到困惑,甚至以为自己变坏了,因而忧心忡忡。…… 这些,严重影响了同学的身心健康,影响同学之间的交往,影响学习和工作。而过去,学校对学生这方面的帮助教育远远不够,学生只能从书本或其他渠道偷偷了解有关的知识。因此,有必要让学生从公开的渠道了解有关性意识、性道德的知识,了解青春期的性意识的特点,学会与异性同学正常交往。 本节课主要内容两个:一是让学生了解青春期性意识的特点;二是懂得如何与异性同学正常交往。 二、教学目标 让学生了解性意识的产生是青少年成长过程中出现的正常现象,正确对待性意识,培养正确的性道德,与异性同学正常交往。 三、教学难点与重点 因青春期学生特有的羞涩,学生大多不敢公开议论这个话题,所以要事先做好部分学生的工作,让学生有思想准备,并收集资料准备上课。 1、青春期性意识产生的特点。 2、与异性同学正常交往。 四、时间:一课时 五、地点:教室 六、形式:老师讲课与学生讨论发言结合 (一)导入: 某中学一个班级里男女生彼此泾渭分明,老死不相往来。男生瞧不起女生娇气,女生嫌男生顽皮;男生说女生只会死读书,读死书,是应试教育的宠儿,女生说男生光知道踢足球,玩电脑,没有一点儿责任心。班上搞活动,男女生各自承包:校运会上摘金夺银,男孩去拼搏厮杀;文艺汇演出头露面,女孩粉墨登场。老师多方设法做工作,希望在班上建立一种正常的男女生之间的关系,却收效甚微,男女生之间不说视如寇仇,至少也是形同路人。 男女生之间的友善相处,既不跨过友情的界限,又不搞“男女授受不亲”的一套,把握好尺度,与异性同学正常的交往,确实是青少年们要认真对待的一件事。 在讲这个问题之前,让我们先了解青春期意识,性心理产生的特点。 青春期性意识的几个特点(5分钟) 1、好奇性 2、吸引性 3、闭锁性 4、羞涩性 5、差异性 好奇性:这一时期关注异性的情况,渴望了解性知识,两性的生理差异。 吸引性:对异性充满了好感,有的同学会用各种方法引起异性对自己的注意,设法接触异性。 闭锁性:许多内心的秘密,对成人,包括父母、老师,不太乐意谈知心话。与成人交流减少,但与同龄同学交往增多。 羞涩性:既表现出对异性各种情况的浓厚兴趣,又表现出对异性特有的害羞、难为情。

如何正确面对男女生交往

有关资料表明:男女同学之间加强交往可以互相补偿的—— (1)智力上互偿。差异心理学的研究证明,男女学生智力虽没有高下之分,但却有类型之不同。比如在思维方面、女生往往擅长于具体形象思维,因而更合适于应用科学和形象思维占主导地位的学科;男生往往擅长于抽象逻辑思维,其思维往往是离奇、大胆的,他们更多地喜欢用综合的方式对待现实,善于抽象、概括,因而更适合于基础学科和抽象思维占主导地位的学科。一般来说,男生比较喜欢数学、物理、化学、历史等学科,女生则喜欢语言、外语、地理、生物等学科。男生在掌握知识的基本功上稍逊一筹,但在解题的灵活性上占上风;女生在作文的叙述、描写、运用词汇等方面略占上风,但在立意的新奇和结构的不拘一格上却稍逊一筹。不言而喻,通过交往,男女同学均可从对方那里取长补短,以提高自己的智力水平和学习效率。 (2)情感上的互慰。人际间的情感是极其丰富的,除了爱情之外,还有亲情、友情、同情、敬爱之情等。这便说明,男女同学之间可以有不带爱情色彩的情感对流,它可以是人感受到温暖,达到心理上的平衡。一般来说,女同学的情感比较细腻温和,富有同情心;男同学的情感粗犷热烈,且容易外露,有的男同学好向女同学吐露自己的不幸和难堪,在同情声平静下来;有的女同学向男同学诉说自己的犹疑和愁苦,在鼓励声振奋起来——这种异性间的情感交流是微妙的,也是在同性朋友身上所得不到的。 (3)个性上互补。普通心理学的研究表明,处在集体中的个人,交往范围越广泛,和周围生活的联系越多样,他深入到社会关系的各方面也就越深刻,他自己的精神世界就越丰富,他的个性发展也就越全面。在生活实践中,人们不难发现,交往范围广泛,不仅有同性朋友且有异性朋友的,性格相对来说比较豁达开朗,情感体验比较丰富,意志也比较坚强。一般来说男同学性格多为开朗、勇敢刚强、果断机智、不计较点滴得失,平常好动、好问、好奇、好想;女同学多文静、优柔寡断、易自卑、心胸比较狭窄、情感比较脆弱。所以在单一的同性交往,远不如多相的同性、异性交往更能丰富的人的个性。 (4)活动中相激。心理学家发现,大多数人都有心理上的“异性效应”,青少年尤甚。这种异性效应的表现是有两性共同参加的活动,较之只有同性参加的活动,参加者一般会感到更愉快,干得更起劲、更出色。这是因为,当有异性参加活动时,异性间心理接近的需要得到了满足,这会使人获得程度不同的愉悦感,从而激发起内在积极性和创造力。 总之,男女同学之间的交往好处是很多的。 二.男女同学应怎样正常交往?

如何正确处理男女同学之间的关系

如何准确处理男女同学之间的关系 要准确处理早恋和男女生正常交往的关系。每一个步入青春期的少男少女,随着生理的逐步成熟,会开始注重异性同学,并希望了解他们,与他们交往,这是一种正常的心理现象。关键是青少年如何准确处理早恋、男女生正常交往的关系。不要过度地敏感,不要以为异性对你好一点就是爱上了,也不要动不动就向人家表达爱。众所周知,异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分,异性交往在个体成长历程中的各个阶段都是必不可少的。中学生心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果,是一种正常的自然表现。对中学生来说,异性同学之间的正常交往不但有利于学习进步,而且也有利于个性的全面发展。一般来讲,既有同性朋友又有异性朋友的中学生,往往性格比较开朗,为人诚恳热情,乐于协助同学,自制力也比较强;而那些只在同性同学中交朋友的人,往往缺乏健全的情感体验,不具备与异性沟通的社交水平,社交范围和生活圈子也比较狭小,人格发展不甚完善。如果男女同学之间的交往处理不当,也会影响和妨碍中学生的学习和身心健康,带来情绪和行为上的困扰。男女同学之间的异性交往是有利有弊的,关键在于如何建立起积极向上、健康发展的异性关系(1)自然交往。在与异性交往的过程中,言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅,既不过度夸张,也不闪烁其辞;既不盲目冲动,也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是,像对待同性同学那样对待异性同学,像建立同性关系那样建立异性关系,像实行同性交往那样实行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。⑵适度交往。异性交往的水准和方式要恰倒好处,应为绝大部分人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱,又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然,要做到为绝大部分人所接受有时也并不容易,只要做到自然适度,心中无愧,就不必过多顾虑。⑶真实坦诚。这是指异性交往的态度问题,要像结交同性朋友那样结交真朋友。⑷留有余地。虽然是结交知心朋友,但是异性交往中,所言所行要留有余地,不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避,交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中,要注意把握好双方关系的水准。

高中男女同学之间该如何交往

高中男女同学之间该如何交往 随着年龄的增长,步入高中的少男少女告别了天真烂漫、无忧无虑、欢乐明朗的少年时代,迎来了充满活力、骚动神秘的青春期。 由于情窦初开,相互间就产生了一种情感上的吸引,有彼此接近的需要,对异性的注意也越来越强烈,在相互不断交往和彼此好感的基础上,可能会出现爱情的萌芽——早恋现象。 处于青春期的高中生和成人一样,都有自己的隐秘世界,只要我们用亲近、关心、尊重、理解而不是鄙夷、歧视、讥讽去对待“早恋”的学生,他们一般都会听从劝告,接受教育的,而训斥和惩罚,只能引起他们的反感。 作为教师,特别是班主任,对“早恋”学生,首先应端正教育思想与态度,还要根据早恋学生的程度、方式、时间的不同,选择不同的教育方法。 因此,就早恋问题与学生促膝谈心,架设心桥是一种行之有效的教育方法。所以我组织召开了这个“中学生男女同学之间应该如何正确交往”的主题班会,目的就是为了能让学生正确的对待早恋问题,从根本上去解答他们心中的疑惑,让学生真正找到正确处理高中男女同学之间关系的方法。 一、向学生剖析早恋现象和存在的问题。 高中生的早恋,是不自觉的、无意识的,其主要特点有以下两点: 1.心理上的喜悦与茫然并存。 高中生的早恋开始仅仅是好奇、模仿,有的是“一见钟情”或“一事钟情”,有的本无明确的爱恋对象,但一旦接触,发展神速,这是因为青春期的高中生具有热烈、冲动的感情特征。 特别是他们把这种性爱与枯燥而紧张的学习相比,感到喜悦和新鲜,但是在喜悦中他们又常常感到茫然。 2.高中生的早恋处于一种半抑制状态,既隐蔽、含蓄,又直率、外露。 由于他们多多少少还是明白一点,高中生早恋是不对的,会影响学业与进步,家庭、学校、舆论的压力也使他们产生一种心理制约力,因而理智的抑制多于感情的外露。 总的讲,早恋的感情基础是真诚而健康,出于对对方的爱慕。然而当前高中校园早恋现象日趋严重,并呈四个鲜明特征: (1) 行为公开化。以前学生恋爱是小偷式地下活动,而今学生恋爱毫无顾忌。 (2)动作神速化。入学一个月的时候,我们调查了高一学生早恋状况,每个

男女生正常交往主题班会

《男女生正常交往》主题班会 [活动目标] 1、使学生正确认识男女生在性格、能力等方面上的差异; 2、引导学生正确对待异性交往 [活动准备] 1、放音乐《对面的女孩看过来》伴着这首阿牛的《对面的女孩看过来》,我们开始今天的讲座,在正式开始之前,我们先来做一张卷子,看看自己对异性同学了解多少。 2、男女同学分别做卷子《你对异性同学了解多少?》 在下列词语中请做出你的选择:爱哭、勇敢、攻击性强、丢三落四、斯文、爱笑、不拘小节、细腻敏感、急躁、顺从、想象活跃刺激、想象具体多情、观察敏感细致、观察注重整体、语言运用流畅、语言注重理解推理、形象思维、逻辑思维、踢足球、写作、玩电脑、做手工艺、逛街、摄影。女生卷:你印象中什么样的人比较像男子汉?在哪些方面男生比女生强?男生卷:你印象中什么样的人比较像女孩子?在哪些方面女生比男生强? [活动过程] 一、心理剧《离家出走》 1、情境:两个同学在学习上交往时,结果被另外一个同学看到后告知同班同学和老师,老师处理不当,导致那位女同学离家出走。 2、提问: (1)心理剧中表明一个什么敏感的话题? (2)你愿意与异性交往吗?凭心而论,我们是愿意与异性同学交往的,这是我们许多心理学家对我们这个年龄段青少年进行研究、分析、调查的结果,可能有些同学不好意思承认。我们已经初二年级,同学们由于生理、心理发育日渐成熟,异性同学之间彼此渴望接近,这是正常的心理状态。当男女同学在一起学习、交谈、劳动、交往时,双方拥有一种愉悦的心理感受。有些同学就要问,这是不是品德或心理不健康呢?不是,这恰恰符合我们中学生的心理、生理特点的,是正常的。这是因为你们现在正处于异性接近期。 二、异性接近期 1、异性交往经历阶段:心理学认为,儿童与青少年时期男女之间的交往大抵经历了4个发展阶段。 a) 男女混玩期(学龄前,即8岁以前)这时候,幼童还没有完整的男女性别概念,大家在一起玩,基本上是中性的,也没有分什么特别的男孩子游戏,女孩子游戏。 b) 男女疏远期(小学阶段,即8-13、14岁)这时候,儿童已经有了完整的男女性别概念,并且,男女生开始分开活动,各玩个的。有时还会互相敌视对方。这时期有个更形象的名字,叫“三八线时期”--男女同桌为了做到互不侵犯,会在桌上画条三八线。 c) 男女接近期(中学阶段,即13、14岁-18、19岁)这阶段是我们进入初二后,同学们的生理心理发育成熟,女同学会显得多愁善感,男同学显得强壮有力,信心十足。也就是在这个时期,处于异性接近期,双方在一起时有一种愉悦的心情。 d) 男女恋爱期(20岁以后)这是同学们读大学和参加工作后的事,是同学们现在不能进入的阶段。 2、异性交往的具体表现: 1)亲身经历的体验我在初中时,坐前面的女同学总是要与我比成绩,刚开始,我们很敌视对方,为一点小事就争吵。后来,大家逐渐改变态度,一起讨论题目,互相帮助,取长补短,成了挺好的朋友。现在,虽然我们在不同的地方工作,但还保持联系。男女生之间完全可以建立很好的友谊。 2)学生异性同学交往可能遇到的问题 (1)剧中的“长舌婆”(指捕风捉影、无中生有的人),做法好吗?答案是否定的,对于这种无中生有的做法我们是不提倡的,甚至是反对的。有些同学受封建思想的影响,一看到男女生在一起就喜欢捕风捉影,向老师瞎打小报告,或在班上造不良的舆论,这些言行不但对当事人不利,而且还使集体中原来男女生之间交往不能、不敢进行。 (2)我们的老师会怎样对待这样的事?(略) 三、如何正确的交往 1、否定两种交往方式:渴望、喜欢与异性同学交往,这是青春期学生心理发展的必然。然而,由于受各种因素的影响,学生在异性交往反面却出现一些不良的现象。比如: a有些同学因为受传统“男女授受不亲”的思想影响,或个人早期生活中不良传统的影响,或个性的内向、胆小、缺乏自信等影响,表现为异性交往是过分害怕、紧张、甚至恐惧。 b还有些同学则受西方文化或现代社会风气影响而表现为异性交往过分随便,没有分寸、甚至放荡不羁。这两种情况都不利于学生的健康成长。下面我们来讨论一下应该以什么样的方式与异性同学交往?

男女同学交往教案优秀

《成长中的变化》教案 【教学目标】: 1、使学生初步了解青春期的健康常识,知道在自己的成长发育过程,身体心理和行为方面会发生哪些变化。 2、初步形成性别意识和自我保护意识。 3、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的,培养乐观、向上、积极的生活态度。 第一课时 一、导入 孩子们时间过得很快啊,一转眼间我们已经到六年级了,从一个懵懂无知的孩子,到现在小大人了,你们有变化和什么感受呢?这节课,就让我们一起走进我们的成长中,去感受我们的变化吧。 1、出示一、二年级同学做游戏的照片,做调查并导入“还记得在一、二年级时常玩的游戏吗?” 2、现在我们都喜欢玩哪些游戏呢?(强调男女生各自喜欢的游戏) 3、一起做一做小时候的游戏,看看有什么感觉,和现在的游戏相比有什么不同?为什么会有这么大的变化呢?(因为随着年龄的增长,男孩和女孩在身体、心理和行为上也有了很大的变化。) 二、分组活动 讨论:随着年龄的增长,人们叫我们大孩子了,我们的身体都发生了哪些变化。 三、小结 身体上的变化,说明我们已经长大了,飞扬的青春正在向我们走来,我们要喜悦地接受我们在身体上的变化。 四、说变化。

随着年龄的增长,我们身体上发生变化的同时,男女生的心理和行为也发生了相应的变化,你们注意到了吗? 1、小组合作探究 讨论:男女生的心理和行为发生了哪些变化? 2、互动留言 男同学谈谈眼中的女同学,女同学说说眼中的男同学。 五、总结 同学们,青春期是我们成长发育过程中一个重要的转折点,要正确认识我们在这个时期发生的变化,这样才能为我们一生的健康成长打下坚实的基础。 《男女同学如何交往》教学设计 交往是男女同学都要学会尊重对方,包括尊重对方的人格,尊重对方的意愿,注意不要随意干扰别人的生活和学习。男同学有体质方面的优势,所以要特别注意学会尊重和爱护女同学,养成良好的习惯。 学科:小学《品德与生活》 课例名称:《男女同学如何交往》 执教教师:胡虎林 指导教师:马雅娉 课型:活动性学习 年级:六年级(上册) 教学设计: 教材分析:本课教学内容来自第二单元《男女同学怎样交往》的最后一课,教材由“成长中的变化”、“男女同学怎样交往”两部分组成。比较全面的展示了“男女同学交往“中存在的现象及问题,让学生真正感受到了交往中的快乐。

男女生如何正常交往

让别人因为你的存在而感到幸福 ——男生、女生正常交往座谈会 关于男生、女生的正常交往,我们主要分四个内容进行。 一、让别人因为你的存在而感到幸福 上节课,我让孩子们写了“你喜欢的、讨厌的男女生的姓名和理由”,所有同学应该都是发自内心写的,写得非常详细。从你们写的小纸条中我也发现了我们班有五、六个孩子是大部分同学喜欢的对象。我也把这几个孩子的特点归纳了一下:这几个同学善良、乐于助人、不喜欢在背后说人坏话、不会欺负别人、有集体荣誉感,而且他们的成绩都比较好。你们喜欢的同学也是老师非常喜欢的,想想看,这些孩子从来不会给老师添麻烦,还能为班级一次次增光,老师能不喜欢吗?如果你做到了这几点,你的人缘肯定不会差。还有几个同学,是我们班许多孩子讨厌的。为什么会让那么多人讨厌呢?我也总结了一下:最明显的一个特征,就是喜欢欺负人,喜欢占小便宜,会说脏话,很自私。甚至有时候同学警告了许多次,他还嬉皮笑脸的不知道悔改,一次次地给别人添麻烦,为班集体丢脸。这几个同学不应该反思一下吗?我们班还有几个同学本来在我的印象中是非常好的,但因为同学之间关系处理不当,比如,有个别同学做了班干部,官气十足,认为自己高高在上,从你们的小纸条中我发现这样的孩子也是很不受欢迎的。还有两三个同学成绩很不错,可因为他骄傲,认为自己成绩好很了不起,不把其他同学放眼里,从不知道帮助学习有困难的同学。这些同学得注意啊,你也很不受欢迎的。 被别人喜欢是幸福的,被别人讨厌是痛苦的,你想做哪种人,自己选择吧。我想全班同学都想选择做个被别人喜欢的人。这对于那些本来人缘就很好的同学来说,很容易做到这一点。因为他本身的习惯就比较好啊,只要继续保持就好了。而对于那些让人讨厌的人来说想做到这一点是要付出努力的。本来你一直就比较让人讨厌,你突然想做一个让人喜欢的人,那首先得让其他同学在心里对你的看法有一个转变的过程,然后才能渐渐地谈到喜欢。这不是一天、两天就能做到的,或者说通过做一两件好事就能改变别人对你的坏印象了。那怎么办?你首先得有一个决心,决心让自己学好变乖,然后再通过一件件小事把你的美好的形象给找回来。这些小事包括一句友好的话,一次主动捡垃圾等等。给自己规定,每天都

第二章 高中男女生之间该如何正确交往

第二章异性之间该如何交往 各位同学: 你们好! 有人曾说,高中是放飞理想的时期,是一个思想、学业和身体都有很大发展空间的时期,升入高中以后,随着年龄的增大,同学们都在积极的发展自己,在许多方面有了明显的进步,但是进步的同时也存在着一些问题。步入高中的少男少女告别了天真烂漫、无忧无虑、欢乐明朗的少年时代,迎来了充满活力、骚动神秘的青春期。 由于情窦初开,相互间就产生了一种情感上的吸引,有彼此接近的需要,对异性的注意也越来越强烈,在相互不断交往和彼此好感的基础上,可能会出现爱情的萌芽——早恋现象。中学生在与异性接触时,容易混淆友谊和爱情的界限,自作多情,自己爱慕别人还天真地认为别人也爱上了自己。 其实,少男少女在学习中,生活上,由于彼此观点一致,兴趣相投,往往互相支持和帮助自然就建立起了正常的友谊。如果产生错觉,把男女同学间的友谊当成爱情,就会自寻烦恼,既影响了自己的学习又破坏了男女之间的正常的交往关系。当各位与异性朋友接触过程中,不要因谁对自己比对别人亲近一些,就误以为他(她)爱上了自己。其实,这是异性之间的相互吸引,离爱情还有很长一段距离。 各位学弟学妹处于这个特殊的年龄段,内心深处有一股想接近异性,和异性交往的隐秘愿望,相互间就象有一种吸引力一样。这是男女两性在经过了两小无猜和相互疏远两个阶段后的又一个新阶段,即两性相吸阶段,但还没有进入真正的恋爱阶段。在这个新阶段,少男少女之间如果过多地单独接触,就容易纠缠不休,难舍难分。但这种情况在很大程度上带有相当大的冲动性和盲目性,往往是浮光掠影,转瞬即逝的。如果把这种异性之间的相互吸引当作爱情去追求,只会自讨苦吃。 异性之间的相互吸引可以发展成爱情,但这还不是爱情。两相比较,前者是不稳定的,朦胧的,如烟如雾;后者是坚定不移的,明朗的,如火如荼。 对异性产生好感的同学,不必感到羞愧和自责,但也不要任其自由发展。随着对异性爱慕之情的专一,好感有可能会转化成初恋的情感。因此,大家应该把更多的精力放到树立理想,认真学习,锻炼体魄上来。

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