2018新部编本二年级下册语文识字2传统节日教案
识字2 传统节日
[教学目标]
1.会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.引导学生文化了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。[教学重点]
1.识记生字词，背诵课文。
2.准备掌握中国的传统节日及相关习俗。
[教学课时]
1课时
第一课时
二年级下册语文生字表
二年级下册语文生字表组词 1. 找春天 我会写生字 脱tuō（脱掉脱色脱落）冻dòng（解冻冻结）溪xī（小溪溪水溪流）棉mián（棉袄）探tàn（探索探究）摇yáo（摇动摇荡）野yě（野外田野旷野）躲duǒ（躲闪躲避躲开）解jiě（解冻解渴解开解说） 我会认生字 羞xiū（害羞）遮zhē（遮挡）嫩nèn（娇嫩）掩yǎn （掩盖）符fú（符号）触chù（触摸）鹊què（喜鹊） 2. 古诗两首 我会写生字 未wèi（未来未曾）追zhuī（追赶奋起直追追查追问）店diàn（旅店客店）枯kū（干枯枯草枯井枯燥）徐xú（徐徐徐缓清风徐来）烧shāo（烧火燃烧）荣róng（欣欣向荣繁荣光荣荣誉荣幸）菜cài（青菜）宿sù（宿舍住宿）
我会认生字 篱li（篱笆） 3、笋芽儿 我会写生字 冈gāng(山冈高冈景阳冈姓冈) 世shì（世界举世闻名世代世袭今世来世）界jiè（世界眼界边界教育界妇女界各界人士）轰hōng(轰隆隆轰鸣轰炸轰走) 笋sǔn（笋芽春笋竹笋）芽yá（发芽豆芽嫩芽肉芽）喊hǎn（呼喊叫喊喊话呐喊）呼hū（呼喊直呼其名呼吸呼气）唤huàn（唤醒唤起叫唤召唤） 我会认生字 揉róu(揉眼睛) 漆qī（漆黑）扭niǔ（扭动）钻zuàn （钻出）唠lāo（唠叨）辫biàn（辫子）抚fǔ（抚摩）滋zī（滋补）润rùn（滋润）豪háo（自豪）
4、小鹿的玫瑰花 我会写生字 弟dì(弟弟表弟堂弟) 哥gē（哥哥哥俩表格堂哥）骨gǔ（花骨朵骨碌）抽chōu（抽芽抽出抽空抽打）拐guǎi（一瘸一拐拐角拐弯拐卖拐骗）浇jiāo（胶水浇花浇灌浇地）终zhōng（终于重点终生终年终究）静jìng（静静地安静寂静清净冷静镇静）躺tǎng（躺下躺着躺椅躺柜）谢xiè（感谢道谢谢绝谢客）渐jiàn （渐渐逐渐渐变循序渐进）微wēi（微风微笑卑微） 我会认生字 玫méi（玫瑰）瑰guī（瑰宝）瘸qué（瘸腿）惋wǎn（惋惜）莺yīng（黄莺） 5. 泉水 我会写生字
人教版二年级下册语文全册教案
第一单元分析 第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。 上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文，本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。 《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。 《笋芽儿》语言精美，角色鲜明。由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多，课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。 《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。故事情节曲折，比较贴近儿童生活。教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。 1 找春天 课前分析： 作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。文章图文并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。 孩子们对寻找春天有着美好的愿望，以前又接触过描写春天的文章，积累了一些好词佳句。课前，教师可带领学生走进自然，亲身体验自然的变化，进一步丰富内心感受。课上图文结合引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。课后扩展知识，进行语文实践活动，培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。 教学目标： 1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。 教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。 信息资料： 教师：生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》。 学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。 课时安排：两课时。 第一课时 切入举偶 1、谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天） 2、歌曲导入。（播放《春天在哪里》的录音磁带。） 师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！ 【在音乐声中，教师和学生翩翩起舞，营造一种平等和谐的氛围，缩短了师生间的距离，提供了自由学习的情境。】对话平台 自读 1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认
部编版小学语文二年级下册 《传统节日》教学设计
传统节日教学设计（第二课时） 课前搜集：我国的传统节日有关的习俗、故事、来历、古诗、谚语、歌曲等。一小组一个节日，课前读主题丛书《‘年’的来历》、《元宵节的故事》、《七夕节的传说》、《重阳节的传说》了解节日的来历和习俗。 教学目标： 1.熟读并背诵课文。通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。 2.明确不同的节日有不同的文化，会背和这些节日有关的古诗，能讲节日的故事。 3.培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。 一、歌曲导入，感受节日 师生同唱歌曲《新年好》。让我们在歌声中再次走进课文，继续来了解中国的传统节日。 二、复习回顾，回忆节日 1.复习字词。课件出示文章，生字标红。自由读。请同学们自由读课文，注意读正确标红的生字。开火车一人一行；齐读。 2.回忆节日。通过上节课的学学习，我们知道了像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。 文中讲到的传统节日有哪些？指名说，齐说，课件出示表盘（春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节）。
3.知道日期。每个节日是几月几日？指名说，出示。除了清明节是阳历，其他都是农历。 三、读背课文，了解节日 1.再读课文想一想：这些传统节日的习俗有哪些？指名说。 2.接读课文，老师读节日，你们读对应的习俗。这些祖祖辈辈传下来的习俗叫传统习俗，板书：传统习俗。 3.课文是按什么顺序排列的？时间顺序。根据时间顺序的提示，自己尝试着背诵一下吧（填空背）。 4.同桌互相检查背诵。 指导朗读，配乐背诵。同桌拍手背诵。清明感情基调（顺势拓展古诗《清明》理解人如潮会鹊桥。）多种形式诵读。 四、品读课文，展示节日 1.了解春节。 出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 （1）春节还有哪些习俗？（指名说）吃年夜饭、贴倒福、拜年、给压岁钱、看春节联欢晚会、贴春联、走亲戚。歌曲《过年啰》进一步了解春节习俗。（学生春联和吃年夜饭照片） （2）春节文化知多少。闯关游戏。 第一关：讲一讲年的故事。 第二关：背一首春节的诗。 第三关：设计一句春节的祝福语或者说一说你是怎样过春节的。
二年级语文下册教案人教版
二年级语文下册教案人教版 “孩子们，我们生活在一个五彩缤纷的世界。请你仔细观看，找出你认为最美的，一定要说出你的理由。一起看看二年级语文下册教案人教版!欢迎查阅! 二年级语文下册教案人教版1 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 随文识字，能够认识本课的生字、新词。 3. 体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心，就是最美的”。 教学重点： 朗读并理解三只小动物是怎样寻找世界上最美的东西的。 教学难点： 体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心，就是最美的”。 教学准备： 小蜜蜂、小燕子、小鹿板贴图;多媒体课件。 教学流程：
一、谈话质疑，课件导入 (出示课件)师：“孩子们，我们生活在一个五彩缤纷的世界。请你仔细观看，找出你认为最美的，一定要说出你的理由。(学生各抒己见) 师：孩子们，你们真了不起，因为你们的心里装着无数个美丽的事物。我们每个人对美都有不同的看法，那么世界上最美的什么呢?森林里的大象爷爷就给小动物们布置了这样一个比赛任务，小动物们的完成比赛，找到答案了吗?我们走进课文看一看。(板书课题，齐读课题。) 二、小组学习，理清脉络 (一)小组学习，初步感知。 师：谈话出示学习任务：①自由朗读课文，边读边标出自然段，②轮读课文，组员之间纠错正音。③把自己在课前预习中学会的新字新词说给组员听。④组长用生字卡片开火车认读生字新词，检查识字情况。 (二)指读检测，纠错订正。 师指名读课文，指读过程中教师纠错订正。 (三)布置问题，理清脉络。
师提问：课文讲了一件什么事? 完成这个填空。(指名读文，其他同学认真听，思索。) 课件出示句子：森林里大象伯伯给动物们布置了的比赛任务。 (动物)飞向，认为最美的; (动物)飞过山峰。认为最美; (动物)因为而没有。大象伯伯认为它们都找到最美的事物。 (四)弄懂主要内容，理清课文脉络。 师指名学生汇报，师边汇报板帖。诵读课件的句子，使学生抓住主要内容，理清课文脉络。 (五)选词填空，体会词语变化美。 师：请同学们看课件读句子，想想都有谁参加了比赛?他们分别是哪类小动物的代表呢?谁能把词语正确填入空格内。 运动员选手代表 小蜜蜂( )昆虫，小燕子是飞鸟们推出的( )，群兽选出的( )是小鹿。 引导学生理解更换了几个词语，就让我们感觉到很生动。 三、合作学习，提炼主干。 (一)小组合作，提炼主干
部编版二年级下册语文教案全册
1、古诗二首 教学目标： 1、认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。 2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点： 重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 第一课时 一、激趣导入 在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！ 板书课题：村居 二、自读古诗 1、请大家自由读古诗，用自己的学习符号标记应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等） 2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字） 提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。 3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！ 4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。 三、品悟古诗 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？ 1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。 2、学生自由读诗。 3、你看到了什么？生汇报。 4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？指名读文。 重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？ 6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？ 7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说） 2、村子里的孩子也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？ 3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢 4、你能读好它吗？自由读古诗第二句。
二年级传统节日教案
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档二年级传统节日教案，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 二年级传统节日教案 部编二下《传统节日》课文原文 春节到，人欢笑， 贴窗花，放鞭炮。 元宵节，看花灯， 大街小巷人如潮。 清明节，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。 过端午，赛龙舟， 粽子艾香满堂飘。 七月七，来乞巧， 牛郎织女会鹊桥。 过中秋，吃月饼， 十五圆月当空照。 重阳日节，要敬老， 踏秋赏菊去登高。
转眼又是新春到， 全家团圆真热闹。 二年级传统节日教案 教学目标 知识技能 1、指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。能听写课后6个词语。 2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。 过程与方法 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。 情感态度与价值观 初步了解一些传统节日和民间风俗。 重点难点 教学重点 认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。 教学难点 对传统文化产生热爱和赞美之情。 第一课时
（一）激发兴趣，导入新课： 中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？板书课题：识字1（齐读） 今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。 （二）初读课文，整体感知 1、自由读课文，读准字音。 2、指名读，评价。 3、自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。 4、认读生字，读准字音。 5、（课件出示）填空：本课讲了______种传统节日，分别是________________________。 6、拍手、齐读小儿歌。 （三）识记生字，指导书写。 1、识记生字： （1）（课件出示） tiējiēsǎozhōuàizhuǎntuánrènɑo 贴街扫舟艾转团热闹 （2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。 （3）开火车读、齐读。
最新人教版二年级语文下册全册教案
1、古诗两首 教学目标： 1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。 2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点： 重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 教具准备：朗诵音频、生字卡片。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！ 板书课题：村居 二、自读古诗 1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等） 2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。 3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！ 4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。 三、品悟古诗 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？ 1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。 2、同学自由读诗。 3、你看到了什么？生汇报。 4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？ 6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？ 7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说） 2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？
最新人教版小学二年级语文下册全册教案
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1 古诗两首 教学目标 【知识技能】 1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 【过程与方法】 培养学生运用方法理解诗句的能力。 【情感态度与价值观】 体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。 重点难点 【教学重点】 1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。 【教学难点】 1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。 2.体会诗的意境，体会诗人的感情。 【教学过程】 第一课时 （一）揭题、释题、了解作者 1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。（学生起来背） 2.真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特
别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。 3.板书课题，拼读课题，释题： 村：乡村。 居：居住。 村居：在乡村居住。 （二）图文结合、初知大意。 1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？ 2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧： （1）学生练读。 （2）指名读，正字音： 注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。 （三）导读古诗，感受诗意。 1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。 （学生自学） 2.学习一、二句： （1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。 （二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去） （2）学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。”应该是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？ （师点拨：这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序写，为了押韵，读起来朗朗上口。） （3）齐读第一句，指导停顿： 草长／莺飞／二月天，
二年级下册《传统节日》教学设计
二年级下册《传统节日》教学设计 教材分析： 过节，对于每一位中国孩子来说都是一件高兴的事。节日，是个让人感兴趣的话题。中国传统节日留存着历史的记忆，传承着悠久的文化，体现了亲情、团聚，代表了伟大的民族精神、良好的民族礼仪等。例如：吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想；中秋节在吸引大家吃月饼之余还传达着爱家的信息；重阳节号召大家尊老爱老。这篇课文将会激发学生探讨中国传统节日的兴趣，培养学生传承民族的文化，弘扬民族的精神。 学情分析： 现在的学生对传统节日的感受和记忆相对较少，对传统节日的情感也在逐渐淡漠。尽管学生在课前已经搜集到一些相关资料，但由于课堂时间限制和资料有限，学生对传统节日的理解也还停留在表面。针对这一状况，教师要引导学生搜集节日时间及习俗，在课堂中注重发挥学生的主动性和合作意识，从而了解中国传统节日的相关知识 教学目标： 【知识与技能】 1、会认15个生字，会写9个生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、知道我国有哪些传统节日、有哪些风俗习惯。
【过程与方法】 通过搜集、交流传统节日的资料，提高学生搜集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。 【情感、态度与价值观】 通过对中国传统节日的认识和理解，增强学生弘扬传统文化，开拓创新的意识，激发学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。 教学重点： 1、会认15个生字，会写9个生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点：按照时间顺序排列节日，并能说说自己是怎样过节日的。 教学准备： 教师：多媒体课件。 学生：预习生字新词，搜集传统节日的资料。 课时安排：2课时 第一课时 一、课时目标 1、会认15个生字。 2、朗读课文，知道我国传统节日有哪些，并能说出各个传统节日的具体时间。
2018人教版二年级语文下册教案(全册)
2018人教版二年级语文下册教案（全册）（此为WORD版，可以任意编辑） 第一单元 单元妙解导航 本单元以春天为主题，依次编排了四篇课文、一个《口语交际》、一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。四篇课文分别是《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》。《古诗二首》中编排了《村居》《咏柳》，这两首诗都与春天有关，《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》这三篇课文用优美的语言、生动的故事描绘了春天的足迹，激发学生发现、观察、感受春天，懂得快乐要和大家共享，并可以初步了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。 单元教学目辬 1．认识63个生字和1个多音字，会写34个生字。要求认识的字要能读准音，结合词句等语言环境了解意思；要求会写的字要能读准音，认清形，了解意思，正确书写。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段，积累好词佳句，热爱春天，体会春天的美好。 3．《口语交际》要求学生注意说话的语气，《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养。 4．《快乐读书吧》指导学生学会从书籍目录中了解书中的主要内容，并引导学生在课外多读书。 5．引导学生从童话故事中汲取力量，认识到为别人创造快乐，自己也能从中得到快乐。 单元重、难点 重点 1．认识63个生字和1个多音字，会写34个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 难点
《口语交际》要求学生注意说话的语气，《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养。 单元课时分配 《古诗二首》2课时 《找春天》2课时 《开满鲜花的小路》2课时 《邓小平爷爷植树》2课时 《口语交际》1课时 《语文园地一》2课时 《快乐读书吧》1课时 1古诗二首 妙析教材 《古诗二首》编排了两首古诗，它们从不同的观察角度描写了春天。 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景；《咏柳》是首咏物诗，描写了早春二月的杨柳，借柳树歌咏春天。 学情分析 二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好地与课文产生情感上的共鸣。教师可利用这一点，激发课堂教学的情趣，真正落实学生的主体地位，使古诗教学达到魅力无穷、活力四射的境地。所以，在本课的古诗教学中，要以读为主，通过多种形式的朗读，让学生在读中进入到诗歌所营造的意境中去，在读中意会，读中感悟，读中体验，在读中积累语言，培养语感。 教学建议 学习本课，可引导学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面，然后再看图，感悟图文相通之处。还可先引导学生依据插图来体悟课文，把课文与图意融为一体，再启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解，从而有感情地朗读古诗、背诵古诗。 教学目辬 【知识与技能】
新人教版部编版二年级语文下册《传统节日》教学设计
传统节日教案 教学目标： 1、认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。 2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。 3、通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。 4、明确不同的节日有不同的文化。 5、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。 教学重点： 了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。 教学难点： 培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。 一、谈话导入： 1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？ 2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，结合图片请大家来猜猜是什么节日？
贴窗花、放鞭炮（春节） 五颜六色的彩灯（元宵节） 清明节诗句（清明节） 3、师：大家都特别聪明，同学们，从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族形成了许多特有的传统节日和独特的民风民俗，这节课我们就一起了解我们中华民族的节日。（板书课题、生书空、齐读） 二、初读课文，认识生字 1、自读课文，自读要求： （1）自读课文，借助拼音将字读准。 （2）课文不加字、不漏字。 2、学生自读课文。 3、字词学习。 （1）出示生字，请生读一读。 （2）加上拼音再来读。 （3）去掉拼音再读。 （4）识字小游戏（指生读一音一字一词） 4、大家读的又准确又响亮，读要读准确，写也要写工整 （出示田字格里的生字，认真观察，按正确笔顺来书写它。） 5、观看视频，笔顺，生书空。 6、在田字格中范写。 三、再读课文，理解内容：
部编版二年级语文下册二年级下生字表
识字表 课文 1 莺拂堤柳醉咏妆丝绦裁剪 2 脱袄羞姑遮掩探嫩符解触筝杜鹃 3 邮递裹寄局堆粒破漏懊丧啊猥 绚籽礼 4 邓坛龄格握勃挖肯选茁移填扶 语文园地一亭厕管理咨询宝塔餐 5 曾蒙泞顺迈踏荆棘辩莹觅啊需献 6 糕特嘛买糖汁菜熬算销售劳的确应 7 效泛波纹葱软毯异恋舍求株骑跨 语文园地二程魔建筑演莹务判饲养 识字 1州谣涌峰耸湾隔峡与陆谊浓齐繁荣 2传统贴宵巷舟艾巧郎饼赏菊 3甲骨类漂珍饰品随易损币财赚赔够贪4菠煎腐烧茄烤煮爆炖蘑菇蒸饺炸酱粥语文园地三津溜辣乎喷油腻绵脆邦 课文 8盒聊坪郁拉囱般精叮咛 9渡蔽拼母冈懂案 10垒堡插凶狠充抢攻商驾轰驳药赞记 11屁股昏泡尿晃免费列屎撞贪脾婶使劲语文园地四陀螺毽倒瓮枪橡控坦克 12则焦筋疲截亡牢圈窟窿狼钻叼坊悔13玲详幅评奖催拾叭脏报另及懒并糟 14驮磨坊挡伯浅突哩唉蹄既 语文园地五猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹蚕 15晓慈毕竟映绝鹂鸣行含岭泊 16压蝉枝摆垂哗户 17慌助辩忠实导盏水闯碰稠稀渠积 18航宇宙稳即倒饮稍舱件题浴室密固否语文园地六博馆览育研究哨诊 19泪树柜膝勺读页撕烂表泣盘杯咸 20似耷咦竖竿撑舞痛烦扇 21店蹲寂寞罩编顾夫换颈露趴袜匆蜈蚣22卖牌吆坑挺舒集播撒菌灌缺栽泳愣 语文园地七扫帚抹拖桶簸箕玻璃垃圾 23祖荫掏蛋逗蔷薇逮忆 24纪必须功譬糙敏简睁秩序哦 25射值熔艰箭裂窜炎庄稼滋茂腾 语文园地八钩铲梅柿源涨炬灿垮坟 写字表 课文
1、诗村童碧妆绿丝剪 2、冲寻姑娘吐柳荡桃杏 3、邮递员黄原叔车局礼 4、邓植引注满休息苗 5、锋昨冒留弯背洒温暖 6、能味买具甘汁甜菜劳 7、匹波纹像景恋舍求 8、彩梦蓝森拉结苹般精灵 9、伞抬姨便教游戏母 10、补充抢亲炸药死记 11、屁股尿净屎幸使劲 12、筋疲亡牢钻劝丢告 13、参评奖报另及拿整并 14、愿意麦该刻突掉命 15、湖莲穷荷绝含岭吴 16、雷乌黑压枝垂户迎扑 17、帮助导永乱闯碰特积需 18、宇宙失量容易欲室 19、茶词页停表止杯咸 20、扇慢遇兔安根痛最 21、店决定商织终完围期 22、蛙卖搬倒籽泉破应 23、祖啊浓望摘掏蛋忆 24、世界必须功反复筒弄晴 25、觉值类艰弓炎害此新 识字 1、州奔湾峡民族谊齐奋 2、帖街扫舟艾转团热闹 3、贝壳甲骨坏钱币与财关 4、烧茄烤鸭肉鸡炒饭 词语表 课文 2、春天田野寻找姑娘野花桃花杏花 3、邮递员黄狗先生原来大叔赶紧邮局 东西太太做客惊奇去年美好礼物 4 爷爷植树节碧空如洗万里无云公园 引人注意汗珠休息树苗小心柏树笔直 5叔叔足迹昨天迷路温暖爱心 6一定也许桌子平时难道味道就是 知道加工种子农具甜菜工具劳动 经过
小学二年级语文下册教学设计
修改补充小学二年级语文课堂教学设计 第一单元教学计划 一、教材简析： 本单元围绕“春天里的发现”这个主题，主要由《找春天》《笋 芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。在语文园地 里，有借助熟字认识新字的练习，有描写春天的对联拓展，有积累词汇 的练习，口语交际说说春天里的发现，并引导学生写写自己在春天里的 发现，展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句，还可以用硬笔书 法的形式写写搜集到的词句。宽带网引导学生去了解更多的花的种类和 各个城市的市花。但是在本学期，我们不仅要引导学生去感受春天，而 且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。 二、教材目标： 1、引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。 2、在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。 3、积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。 三、教学重难点： 1、识字、写字，在反复读文中品味美感，积累语言，培养自己读书的 能力。 2、在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。 四、课时安排： 1、《找春天》……………3课时 2.《古诗两首》……………3课时 3.《笋芽儿》……………3课时 4.《小鹿的玫瑰花》……………2课时 语文园地一……………3课时 五、教学中应注意的问题： 1、本单四篇课文的语言都很优美，要让学生多读、细读、精读，让他 们在读中理解内空，体会感情，陶冶情操。其中三、四两篇课文，如果 学生有潜力、有兴趣，也可以鼓励学背诵或背诵自己喜欢的部分。
修改补充 2、本单元要求会写的39个生字中，有的生字（如“追”、“喊”、 “哥”、“骨”、“微”等）的笔顺、笔画，学生容易搞错，应注意细 心指导。第四课中的“谢”、“渐”、“微’，是三个左中右结构的生 字，要讲清这类字的书写要点（如每个字的各个部件都要写得相对瘦长 一些，挤得紧一点）总之．笔顺、笔画和生字书写的指导一定要抓住难 点，突出重点，有针对性，特别要关注学习有困难的学生，让他们也能 切实掌握。 3、《语文园地一》中第一题“我的发现”的练习，旨在让学生初步感 知语言中的比喻，教学时可先让学生观察，再说说了什么么像什么。只 要比喻和被比喻的事物之间有相似处，就要予以肯定。运用比喻的好处 和要求，也可以适当简单地讲一些，以加深理解和认识。在举例子的时 候，应尽理举一些以前课文中出现过的例句。这样处理，学生容易理解。 总之，要正确认识这次练习的宗旨，不能偏离教学要求。 4、本单元口语交际的内容，跟一年级下册第一组口语交际《春天在哪 里》有相似之处，不同的是：①这次训练在要求学生感知春天的基础 上，进一步要求他们展开想象，这在认知的思维领域，其要求是明显有 所提高的。②更注重对春天想象的一些新的“发现”。③一年级下册 的口语交际只要求“说”，而这次不仅要求说，还要求在说的基础上将 自己新的发现写下来。所以，本次训练的要求和形式及口语交际的角度， 与一年级下册《春天在哪里》都是有许多差异的。老师们一定要认识这 些差异，以便使自己的教学更有针对性，更有利于学生的成长与发展。 5、本单元语文园地中的“宽带网”，是本册教材在语文园地中新开设 的一个栏目，全册共安排了三次。这一栏目的设置，旨在拓宽学生语文 学习的时空，提高和培养学生的语文综合素养以及激发学生学习的主动 性，培养他们自主学习的习惯和能力。训练时，应提前布置。并鼓励他 们合作学习，共同探究。教学中则要让他们充分交流，并给以适当的评 点。
部编版二年级语文下册教案(全册)
《村居》教学设计1 教学目标： 1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。 2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点： 重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 教具准备：朗诵音频、生字卡片。 教学过程： 一、激趣导入 在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！ 板书课题：村居 二、自读古诗 1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等） 2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字） 提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。 3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！ 4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。 三、品悟古诗 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？ 1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。 2、同学自由读诗。 3、你看到了什么？生汇报。 4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？ 6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？ 7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说） 2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？ 3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢 4、你能读好它吗？自由读古诗第二句。
人教版小学语文二年级下册全册教案
全册教案 第一组： 第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。 上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文，本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活 动的机会。 《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。 《笋芽儿》语言精美，角色鲜明。由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多，课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。 《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。故事情节曲折，比较贴近儿童生活。教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。 1、找春天 课前透视： 作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。文章图文并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。 孩子们对寻找春天有着美好的愿望，以前又接触过描写春天的文章，积累了一些好词佳句。课前，教师可带领学生走进自然，亲身体验自然的变化，进一步丰富内心感受。课上图文结合引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。课后扩展知识，进行语文实践活动，培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。 教学目标： 1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。 教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。 信息资料： 教师：生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》。 学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。 课时安排：两课时 第一课时 教学过程： 一、自然导入： 1、谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天） 2、播放歌曲。（播放《春天在哪里》的录音磁带。） 师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！
部编教材二年级下册《传统节日》教学设计
《传统节日》教学设计 【知识技能】 1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。能听写课后6个词语。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。 【过程与方法】 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。 【情感态度与价值观】 初步了解一些传统节日和民间风俗。 重点难点 【教学重点】 认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。 【教学难点】 对传统文化产生热爱和赞美之情。 第一课时 （一）激发兴趣，导入新课： 中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。板书课题：识字1(齐读) 今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。 （二）初读课文，整体感知 1﹒自由读课文，读准字音。 2﹒指名读，评价。 3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。 4﹒认读生字，读准字音。 5﹒（课件出示）填空：本课讲了______种传统节日，分别是________________________。
6﹒拍手、齐读小儿歌。 （三）识记生字，指导书写。 1.识记生字： （1）（课件出示） tiējiēsǎo zhōuài zhuǎn tuán rènɑo 贴街扫舟艾转团热闹 （2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。 （3）开火车读、齐读。 （4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。 （5）你有什么好办法记住它们？ 可以用加一加的方法记住它们。如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭”。 还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。 还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。 2.指导写字： （1）（课件出示生字田字格课件） 贴街扫舟艾转团热闹 学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。 （2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。 （3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。 （4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。 学生互相交流，老师重点指导。 “街”的中间的“圭”最后一笔是提； “转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。 “闹”里面是“市”字。 另外，“贴、扫”左右结构，左窄右宽。
部编版二年级下册语文全册教案
部编版二年级下册语文教学进度表 周次日期教学内容备课人 1 3.5-3.9 1.古诗两首 2.找春天 3.开满鲜花的小路 2 3.12-3.16 口语交际 2.邓爷爷植树 4.雷锋叔叔你在哪里 3 3.19-3.23 6.千人糕 7.一匹出色的马语文园地二 4 3.26-3.30 1.神州瑶 2.传统节日 3.“贝”的故事 5 4.2-4.4 4.中国美食口语交际语文园地三 6 4.8-4.13 8.彩色的梦 9.枫树上的喜鹊 10.沙滩上的童话 7 4.16-4.20 11.我是一只小虫子语文园地四 12.寓言两则 8 4.23-4.28 13.画杨桃 14.小马过河口语交际 9 5.2-5.4 语文园地五 10 5.7-5.11 15.古诗两首 16.雷雨 11 5.14-5.18 17.要是你在野外迷了路 18.太空生活趣事多 12 5.21-5.25 语文园地六 19.泪水茶 20.大象的耳朵 13 5.28-6.1 21.蜘蛛开店 22.青蛙卖泥塘 14 6.4-6.8 语文园地七 23.祖先的摇篮 15 6.11-6.15 24.当世界年纪还小的时候 25.羿射九日 16 6.19-6.22 口语交际语文园地八 17 6.25-6.29 期末复习 187.2-7.6 期末复习 19 20
1 古诗两首 教学目标 【知识技能】 1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 【过程与方法】 培养学生运用方法理解诗句的能力。 【情感态度与价值观】 体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。 重点难点 【教学重点】 1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。 【教学难点】 1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。 2.体会诗的意境，体会诗人的感情。 【教学过程】 第一课时 总第（）课时（一）揭题、释题、了解作者 1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。（学生起来背） 2.真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天
部编人教版二年级语文下册《传统节日》教学设计
《传统节日》教学设计 课文内容分析： 《传统节日》是第三单元的第二课，是一篇语言轻快、极富韵律感，充满浓浓节日氛围的课文。课文按时间顺序介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节和重阳节这七大中国传统节日。这延续了数千年的中国传统节日，积淀了博大精深的文化内涵，是传承优秀历史文化的重要载体。课文用简洁的语言向学生展现了七大传统节日的习俗文化，这些习俗让传统节日变得庄重，又不失情趣，也更有仪式感，唤醒了人们内心对传统节日的尊重。 课文共八句话，前七句话每一句分别介绍了一个传统节日的习俗。其中，春节、元宵节、清明节是春天里的节日；端午节、乞巧节是夏天里的节日；中秋节、重阳节是秋天里的节日。第八句话与第一句话前后呼应，表示新的一年的春节又来了。全文语言三字一顿，七字一停，读起来长短不一，很有韵律感，朗朗上口，学生乐读易记。 配合课文内容，文中安排了两幅插图：一幅图是几位小朋友欢天喜地贴窗花，一幅是几位小伙子锣鼓振天赛龙舟。那喜庆颜开的眉眼，那尽情挥舞的手臂，淋漓尽致地描绘了热闹、喜庆的节日氛围。 学情分析： 丰富的中国传统节日，是中华民族不可或缺的一部分。它是中华民族的精神家园，是世世代代中国人的文化情怀。可是，当越来越多的西方节日文化被人们所接受，重洋节而轻传统节日的现象日益严重时，每一个有责任感的中国人都会
深感不安。我们的学生，说起“愚人节、圣诞节”这些洋节日那叫一个神采飞扬，可对于古老传统的中国节日知之甚少，不是将传统节日与法定节日混为一谈，就是知道一些传统节日却不知其习俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。基于以上认识和了解，本课教学目标是让学生正确认识和了解传统节日，知道什么是中国传统节日，知道它们的习俗、传说、相关诗词等，感受中国传统节日不仅数量多，而且都有深刻的文化内涵，激发学生对中国节日文化和中华民族优秀传统文化的热爱。 教学目标： 1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等12个词语。 2.朗读课文，背诵课文。 3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排序。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。 教学重点： 正确识字、写字。 教学难点： 了解中国传统节日文化，激发学生对中国节日文化和中华民族优秀传统文化的热爱。 教学过程： 第一课时