三年级下数学单元评估检测题AB卷(A)-第四单元-苏教版【小学学科网】
第四单元评估检测题（A卷）
（时间：60分钟总分：100分）
一、计算（共30分）
1.口算。(每题1分，共12分)
50＋37＝150÷30＝27×3＝ 75÷5＝130－90＝ 560÷70＝31×30＝ 70×60＝7×110＝17×4＝ 480÷80＝ 51÷3＝
2.计算下面各题。（每题3分，共18分）
14×8＋50 78÷3＋73
146－9×4 6×（325－295）
（28＋62）×3 48－18÷6
二、把下面每组中的两个算式合并成一个综合算式（共8分）
1.16－9＝7,20×7＝140
综合算式：
2.24＋26＝50,50÷5＝10
综合算式：
三、下面的计算对吗？把不对的改正过来（每题3分，共6分）
48＋32×6 （180－120）÷3
＝80×6 ＝180－40
＝480 ＝140
四、选择正确答案的序号填在括号里（每题2分，共6分）
1.把200－180＝20,20×12＝240改写成综合算式是（）。
A.200－180×12
B.（200－180）×12
2.下面算式中，（）的结果大一些。
A.1000－51÷17
B.1000－51×17
3. 280－14×5应先算（）。
A.280－14
B.14×5
五、在下面的○里填上“＞”“＜”或“＝”（每题2分，共8分）
80×52÷4○80×（52÷4）
130－（83－17）○130－83－17
720÷（9×4）○720÷9×4
36×5＋15○36×（5＋15）
六、解决问题（每题6分，共42分）
1.张叔叔到文具用品商店买了2枝钢笔，每枝钢笔18元。他付给营业员100元，应找回多少元？
2.食堂运来面粉420千克，运来的大米比面粉多120千克。如果每天吃掉大米9千克，这批大米够吃多少天？
3.林场栽了450棵松树树苗，栽了270棵柏树树苗。将这些树苗栽成4行，平均每行栽多少棵？
4.同学们参加暑期夏令营，低年级参加夏令营的有21人，高年级参加夏令营的人数是低年级的11倍。高年级参加夏令营的人数比低年级多多少人？
5.江老师买一张光盘用去26元，买5张软盘用去75元。一张软盘比一张光盘便宜多少元？
6.一本相册有24页，每页可放4张照片。3本这样的相册可放照片多少张？
7.一本相册有8页，每页可放4张照片。放288张照片，需要几本这样的相册？
A卷评估标准
本试卷是基础性的练习，通过填空、计算、选择、解决实际问题将混合运算的知识灵活地呈现给学生。每一道题的出现，考查的都是学生对新知的掌握情况以及对旧知的内化程度。全套题的展示形式更有灵活性，也更贴近生活。基础内容占到了80%以上，余下的20%是稍微综合一些的题目，考察的是学生思维的敏捷性以及思维的深刻性。总分为100分。阅卷时，答案规范准确、书写工整得满分，如果列式正确、计算错误则得原题分值的一半分数。
A卷参考答案及讲评
一、1.87 5 81 15 40 8 930 4200 770 68 6 17 2.162 99 110 180 270 45 二、略三、48＋32×6＝48＋192＝240 （180－120）÷3＝60÷3＝20 四、1.B 2.A 3.B 五、＝＞＜＜六、1. 64 2.60 3.180 4.210 5.11 6.288 7.9。本套试卷如下几道重点题目讲评：
1.关于计算题，口算的题目，关键是要弄清计算的方法以及验算的技巧，例如加法可以
用减法验算，减法可以用加法和减法两种方法验算等。脱式计算时一般强调：一看二想三计算。首先看好数字和符号，其次想清楚计算的顺序，第三步再去认真计算，养成验算的习惯。
2.解决问题的第2题。适当指导学生读题，让学生说说题中的已知条件和所求问题，先算出大米的重量，再算出大米的重量是9的几倍，适当追问列式和计算的思考过程。先算出大米的重量，即先算加法，列综合算式要加小括号。
3.解决问题的第3题。适当指导学生读题，让学生说说题中的已知条件和所求问题，先算出树苗的总棵树，再除以行数，列综合算式要加小括号。即（450+270）÷4，适当追问列式和计算的思考过程。
4.解决问题的第5题，讲评：适当指导学生读题，让学生说说题中的已知条件和所求问题，先算出一张软盘的价钱，再用一张光盘的价钱减去一张软盘的价钱，适当追问列式和计算的思考过程
2018年小学三年级数学上册期末考试试卷及答案
2018年小学三年级数学上册期末考试试卷及答案 班级：________ 姓名：__________ 总分：____ 一、判断题 1.一年中有7个大月，4个小月。( ) 2.周长相等的两个长方形，它们的长和宽也一定相等。( ) 3.晚上10时30分就是20：30。( ) 4.最大的三位数乘最大的一位数，积是三位数。( ) 5.1.40米和1米4厘米一样长。( ) 二、单选题 1.一个长方形操场的周长是400米，宽是80米，操场的长是( )米。 A.320 B.120 C.240 2.笑笑的身高是1.45米，姚明比笑笑高0.78米，姚明的身高是( )米。 A.1.13 B.2.13 C.2.23 3.站在一个位置上观察一个立方体，最多能看到( )面。
A.三个 B.四个 C.五个 4.2016年是闰年，下面年份中序号是( )的是闰年。 A.1986 B.2020 C.2014 5.有6盒饼干，每盒30块，平均分给9个小朋友，每人可分( )。 A.20块 B.30块 C.40块 三、填空题 1.2018年是________年，全年共有________天，二月有________天。 2.十元零四分=________元(填小数)17.25读作________。 3.食堂有2种主食和4种炒菜，如果一种主食和一种炒菜作为一种配餐，共有_ _______种不同的配餐方法。 4.一个正方形的周长是24分米，这个正方形的边长是________分米。 5.一个长方形的宽是8厘米，长是宽的2倍，这个长方形的周长是________厘米。如果把这个长方形剪成一个最大的正方形，这个正方形的周长是________厘米。
小学生作文-项链的秘密-通用版【小学学科网】
很久很久以前，在一个动物灵性非常强、植被茂盛的美丽小山村里。住着一个善良的小男孩，他自幼勤学好问，生性活泼机智。在爸爸妈妈的眼里是个乖小子。但是，父母养育他到3岁时，他的父母却要去异地工作。临走前父母只给他留下了一条项链，小男孩长着嘴巴大哭着，父母也留恋地流着眼泪。在给小男孩带项链时，父母对小男孩安慰地说：“别哭了，宝贝，爸爸妈妈答应你，只要你做到了好事50件，不管怎么样，我们都会回来陪你，好吗？啊？”小男孩坚强地说：“好！我一定会做到的，那时你们一定要回来。”从此以后，小男孩就见好事抢着做，遇坏事抢着劝。 父母走后，小男孩的叔叔就负责培养他，3岁的他，在叔叔的怀抱里成长着。一年又一年过去了，小男孩越来越活泼机灵，项链的秘密叔叔却迟迟没有告诉小男孩，但是，项链的秘密已经在他生活中的点点滴滴被挖掘出来了：叔叔的田地因为害虫入侵没有了好收成，小男孩为这事也感到焦急不安，他想：“叔叔的田地就是因为那些害虫们才没有好收成，如果田地里能多一些青蛙，那些害虫一定会为吃田地的水稻感到心惊胆战。”还没等他准备去捉青蛙，这天夜里几百只青蛙就已成群结队的陆续跳进了叔叔的田地，建立起了新的捕虫基地；树生病了，身体里长着虫，露出了虚弱的一面。啄木鸟却因为群体数量不够而治不完这些树。小男孩看见自己村子里的树生病了，感到伤心。他想让更多的啄木鸟来到自己村子，更快地帮大树小树们治疗好病。他绞尽脑汁，却依然不知如何是好，叔叔说：“要想让更多的啄木鸟来治疗这些树，只能等到它们迁居的时候飞到我们这里。”不久，大群啄木鸟迁居到了这里，开始了它们当医生的责任…… 这些事情的蹊跷，机智的小男孩已经知道了，这是项链在帮助他，于是小男孩就向叔叔问道：“叔叔，你能告诉我这条项链的来历吗？看上去很神奇哦！”叔叔愣住了，说：“既然你已经感觉到了，那我也是时候告诉你了。这条项链是我们的祖先用世界万物给予的精华炼制而成的，整整用了一千零一夜的时间。据说，这条项链只有心地善良，爱拼搏的人带上它才能发挥它的魔力。而你就是这个项链的第101主人。你每次做的好事都会被项链记录下来。爸爸好好说过，只要你做到50件好事，爸爸妈妈就会回来。这是因为你亲人（也包括你）和项链有着共同的灵性，你做完了50件好事项链就会把消息传到爸爸妈妈心里。这条项链和动物也有着共同的灵性，我的田地一夜来了那么多青蛙，大群啄木鸟迁居到这儿帮树治疗，这都是项链的功劳。到了你和爸爸妈妈重逢时，项链的力量就会传到你的身体内，但是，项链就会化成一缕光芒，消失在我们眼前，直到下一代的主人得到它。” 日积月累，小男孩做到了50件好事，完成爸爸妈妈对他的嘱咐。爸爸妈妈放弃了工作，从异地回来了，项链化成了一缕光芒，融入到了男孩体内，
二年级下数学教学实录-万以内数的认识-人教版2014【小学学科网】
《万以内数的认识》课堂实录 教材解读： 《万以内数的认识》是在学生学习了100以内数的认识且对万以内数有一定了解的基础上进行教学的，同时也为学习万以内数的读写和万以上的数数打下基础。本单元的主要内容有：万以内数的数数、读法、写法和大小比较，这节是本单元的起始课。 设计理念： 基于上述对教材的认识，我把本节课的关注点放在培养学生的数感和数数的策略感悟上，具体体现在：1、结合现实的素材理解或解释数的意义；2、估计问题的结果，并判断结果的合理性；3、用数表达和交流信息。同时，力图体现： 1、让学生在生动具体的情境中学习数学。 2、引导学生独立思考与合作交流。 3、加强估算，鼓励解决问题策略的多样化。 教学目标： 1、知识目标：（1）认识计数单位千和万，掌握百、千、万之间的十进关系。（2）认识万以内的数位顺序。（3）掌握数数的方法，能用不同的计数单位按顺序数万以内的数。（4）初步感受大数的意义，发展学生的数感。 2、解决问题：了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、情感与态度：感受数学与日常生活的密切联系。 教学重点：掌握百、千、万之间的十进关系及万以内的数位顺序。 教学准备：学生练习纸（1000颗星星）、计数器。 课堂实录： （一）现场收集数据，揭示课题。（比100大的数） 1、师：你能向我们在座的各位老师介绍一下我们班的学生人数吗？ 生：我们班有50个人。 师：这50就是一个数，你对这个数还知道些什么？（师边说边板：50） 生1：50由5个十组成。 生2：5在十位上，0在个位上。（师板：个位、十位） 2、师：你能不能根据我们班的人数，估计一下我们段6个班一共有多少人？ 生1：301个。 生2：1000多。 师：老师告诉你一个准确的数，我们二年级一共有308人。（板：308） 师：那你知道我们学校一共有几个小朋友吗？ 生：（摇头） 师：我们学校有1749人。 3、师：这308、1749两个数都比100要大，这一节课我们就来认识比一百大的数。 师随机板书： 十个 位位 54 308 1749 （二）认识计数单位"千"、“万”。 1、师（出示一张星星图）：这是一张星星图，凭你的眼力估计一下图上有几颗星星？
2017数学1
2017年普通高等学校招生全国统一考试 理科数学 本试卷5页，23小题，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 用2B 铅笔将试卷类型（B ）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的。 1．已知集合A ={x |x <1}，B ={x |31x <}，则 A ．{|0}A B x x =< B ．A B =R C ．{|1}A B x x => D ．A B =? 2．如图，正方形ABCD 内的图形来自中国古代的太极图.正方形内切圆中的黑色部分和白色部分关于正方形的中心成中心对称.在正方形内随机取一点，则此点取自黑色部分的概率是 A ．1 4 B ．π8 C ．12 D ．π4 3．设有下面四个命题 1p ：若复数z 满足1 z ∈R ，则z ∈R ；
2p ：若复数z 满足2z ∈R ，则z ∈R ； 3p ：若复数12,z z 满足12z z ∈R ，则12z z =； 4p ：若复数z ∈R ，则z ∈R . 其中的真命题为 A ．13,p p B ．14,p p C ．23,p p D ．24,p p 4．记n S 为等差数列{}n a 的前n 项和．若4524a a +=，648S =，则{}n a 的公差为 A ．1 B ．2 C ．4 D ．8 5．函数()f x 在(,)-∞+∞单调递减，且为奇函数．若(11)f =-，则满足21()1x f --≤≤的x 的取值范围是 A ．[2,2]- B ．[1,1]- C ．[0,4] D ．[1,3] 6．621 (1)(1)x x + +展开式中2x 的系数为 A ．15 B ．20 C ．30 D ．35 7．某多面体的三视图如图所示，其中正视图和左视图都由正方形和等腰直角三角形组成，正方形的边长为2，俯视图为等腰直角三角形.该多面体的各个面中有若干个是梯形，这些梯形的面积之和为 A ．10 B ．12 C ．14 D ．16 8．右面程序框图是为了求出满足3n ?2n >1000的最小偶数n ，那么在和 两个空白框中， 可以分别填入 A ．A >1 000和n =n +1
小学数学教学论文-引领课堂生成构建有效教学-人教版新课标【小学学科网】
小学数学教学论文-引领课堂生成构建有效教学人教版新课标 动态生成的课堂面对的是一个个鲜活的、富有个性的生命个体，课前预设时，教师要着眼于整体、立足于个体、致力于主体；在教学过程设计上要为学生主动参与和自由思考留足“弹性时空”，并预设应对策略，使预设和课堂教学之间形成“张力”，促进学生在自主学习中得到发展。 一、捕捉亮点，激发求知 课堂的活力来自学习动态的发展。课堂教学千变万化，生成信息稍纵即逝，教师应迅速捕捉亮点，敏锐作出判断，恰当变更教学方案，让教学更加有效。 例如，我在教学“平行四边形的面积”一课时，首先出示一个长7厘米，宽4厘米的长方形框架，让学生口答出面积后，再左右一拉，将长方形变成平行四边形，让学生猜一猜，平行四边形的面积可以怎样计算。所有学生的答案都是用邻边相乘。我继续拉动平行四边形，每拉动一次，都略微停顿一下，让学生观察，直至拉到邻边几乎接近底边时，进行启发：“照刚才的想法，这个平行四边形的面积还是用4乘7得28吗？”激起学生的思考：“不对呀，这个平行四边形面积已经接近0了呀！”“它的面积到底与什么有关系呢？”我又慢慢地把图形往回拉，直至接近长方形，学生茅塞顿开，课堂呈现柳暗花明的兴奋局面。 教师要善于捕捉发生在课堂情境中的每一次稍纵即逝的教育契机，并不留痕迹地加以引导、点拨，发现学生思维的闪光点，使课堂真正成为师生相互交往、共同发展的整体。 二、善待偏差，引发精彩 每个儿童都有一定的生活体验和知识积累，都有自己的生活背景、家庭环境。这种特定的社会文化氛围，导致不同的思维方式和解决问题的策略，也导致知识水平和接受能力出现差异。学生在课堂上出现这样那样的错误也就在所难免了。心理学家盖耶说：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最有效的学习时刻。”其实，学生在课堂上出现的错误不仅是教师改进教学的依据，也是学生探索未知世界，尝试发现的新起点。如果我们能把学生的错误当成一种教学资源，引领学生探究，那么，课堂教学就会因“错误”而精彩。 例如，在学习有余数的除法时，计算中经常会出现诸如“0.53÷0.13=4……1”之类的错误。针对这样的错误，我将它改编成判断题：“0.53÷0.13=4……1。
五年级下语文试卷-期末考试-人教版【小学学科网】
九江市2013-2014学年度下学期期末考试试卷 五年级语文 （时间：90分 满分：100分） 基础知识（11分） 一、看拼音，写词语。（5分） tu ī xi a q īng x ī j ì di àn a h ào xu àn r ǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给带点的字选择正确的读音画“√”。（6分） 咀嚼．（ji áo ju ?） 血泊．（p ō b ó） 内蒙． （m ?ng m ěng ） 清平乐．（l a yu a） 莞．（gu ǎn w ǎn ）尔一笑 侮．辱（w ǔ w ú） 积累运用（44分） 一、用“心”字组词填空。（4分） 我们青少年应该向社会献一片（ ），对自己的父母应有（ ），对朋友要（ ），学习上要有（ ）。 二、给带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。（8分） 熟：A.熟练 B.熟悉 C.程度深 D.成熟 瓜熟．蒂落（ ） 熟．能生巧（ ） 熟．门熟路（ ） 深思熟．虑（ ） 破：A.劈开、分开 B.揭穿、剖析 C.超出、突出 D.花费、消费 势如破．竹（ ） 破．格提拔（ ） 一语道破．（ ） 破．财消灾（ ） 三、根据所给意思写出词语。（4分） 1.形容房屋的高大、众多和华丽。（ ） 2.形容东西多，来不及观看或看不过来。（ ） 3.表示向人认错赔罪。（ ） 4.比喻力量太小，解决不了问题。（ ） 四、写出下面词语的反义词。（4分） 低吟（ ） 静寂（ ） 拘束（ ） 分裂（ ） 五、按要求转换句式。（8分） ⑴你不用蜡烛就不行吗？ 改为陈述句： ⑵走在她前面的一位阿姨为她推开沉重的大门。 缩句： 姓 班级___________ 座位 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………
小学二年级数学试卷(2) - 学科网群
小学二年级数学试卷(2) 一、直接写出得数。（16分） 16÷4= 9×7= 64÷8= 87－9= 5×9= 63－9= 4×9= 50－8= 54÷9= 68－50= 7×8= 45＋9= 42＋7= 73＋8 = 25＋17= 二填空。（16分） 1、（）九七十二七（）六十三五（）四十 2、7个6是（），40里面有（）个5。 3、8×7比8×6的积多（） 4、把6×4=24改编成两道除法算式是（）和（） 5、28÷5被除数是（），除数是（），商是（），余数是（）。 6、在一道除法算式里，除数和商都是7，余数是3，被除数是（）。 7、45÷5=（），表示把（）平均分成（）份，每份是（）。 三、从63、9、8、7 中选三个数，写出两道乘法算式和两道除法算式。（4分） （）×（9 ）=（63 ）（）÷（9 ）=（7 ） （9 ）×（7 ）=（）（63 ）÷（7 ）=（） 四、判断题。（对的在（）里打“√”，错的打“×”）（6分） 1、求6的4倍多少？列式是6 ×4。（） 2、计算7 ×3和21÷3用同一句口诀。（） 3、9 ×3表示9个3连加。（） 4、（）×5＜45括号里最大能填8。（） 5、一个正方形桌面有4个角，锯掉一个角，还剩3个角。（ ） 6、在一个三角形中，加画一条线就增加了两个直角。（） 五、用竖式计算。（6分）
36 ÷6=6 9 ×7= 63 20 ÷5= 4 17 + 64= 81 62 －23=39 72 ÷8=9 六、把下面各题正确答案的序号填在（）里。（2分×4=8分） 1、计算5 ×7应想乘法口诀（ 2 ） ①七八五十六②五七三十五③五五二十五 2、求8是4的多少倍？列式为（2 3 ） ①8 ÷4 ②4 ×8 ③8 ×4 3、小明家收了15个西瓜，（2 ），要用几个筐？ ①用了3个筐装。②平均每个筐装5个。③要把15个西瓜装在筐里。 4、36 ÷7的计算结果是（） ①5......1 ②6......1 ③1 (6) 七、（）里最大能填几？（6分） 8 ×（）＜30 （）×7＜67 4×( )＜25 4 ×（）＜13 （）×9＜73 （）×5＜39 八、列式计算。（2分×4=8分） 1、48里面有几个8？ 2、比25多60的数是多少？ 25+60= 28是7的多少倍？ 3、乘数是8，被乘数是9，积是多少？
小学语文教学论文-小学语文复习课型研究-人教版新课标【小学学科网】
小学教学论文-小学语文复习课型研究人教版新课标 小学语文复习内容大体可以划分如下版块：语言基础（字、词、语音等）、积累运用（四字词语、读读背背中的成语、古诗词、谚语、名言、对联、歇后语，背诵课文、经典句段以及常用句型、典型句型、典型片段、精彩语段等语言表达形式方面的积累、感悟、迁移、运用，例如关联词的使用；比喻、拟人、排比等句式的体会、仿写；反问句等句型的语感判断；前后照应等表达方式的感悟等）、阅读感悟（课内与课外）、写作表达（记叙文与简单应用文）、综合性学习（兼顾听力、口语交际、课外读书、语文综含实践）。 小学语文复习课型，从复习内容划分，主要有专项复习课和综合复习课；从师生在复习过程中所处地位划分，可分为自主性复习课和指导性复习课。 专项复习课就是按以上划分的知识能力版块逐一内容指导学生进行复习的课型。综合复习课则是选择一种形式，如阅读、写作等，把各项基础知识和基本能力培养的要素进行组合，融合其中而指导学生进行复习的课型。 小学语文复习的过程是教师指导学生自己归纳、整理知识，提高学生语文能力的过程。要注意处理好教师的主导作用和学生的主体作用、这是提高语文复习效率的关键。白主性复习课，就是由教师提出复习目标后，由学生针对个人实际情况自主选择复习内容和复习形式的一种复习课型。这种课型比较适合语言基础版块和积累运用版块中的句段篇的读背。这些内容的复习以课本为依托，引导学生系统归纳，分类整理，体现语音、字、词、句知识的内在联系，发动学生主体参与知识的整理、建构，可采取自己出题、同学互助、出题互考等方式复习，学生自己收集并开展排除拦路虎"大行动，查出"漏"，补好"缺"。指导性复习课是指教师根据年级教学重点或学生知识能力的薄弱点，或两者有之，确定复习目标，选择复习内容和复习形式，指导学生系统梳理，总结规律，运用提高，突破复习重难点的一种复习课型。这种课型比较适合阅读感悟和写作表达两版块的某些重难的能力培养点和语文综合能力运用的复习。 如果把复习课型同时从复习内容和复习主体地位考虑，便可再细分为自主性专项复习课、自主性综合复习课、指导性专项复习课、指导性综合复习课四类。下面重点谈谈阅读指导性专项复习课和写作指导专项复习课： 指导性专项复习课型比较适合复习阅读感悟和写作表达两版块中某些重点
六年级上数学期末专项练习题-解决问题-人教新课标版(2014秋,无答案)【小学学科网】
1．某个体户，去年12月份营业收入5000元，按规定要缴纳3%的营业税。纳税后还剩多少钱？ 2．一块合金内，铜和锌的比是2：3，现在再加入6克锌，共得新合金36克。求新合金中锌的重量。 3．如图，在一只圆形钟面上，时针长3厘米，分针长5厘米。经过12小时，时针扫过的面积是多少平方厘米？分针走了多少厘米？ 4． 5．小明要买不同档次的文具盒。高档的5个，中档的占总数的75%，低档的占总数的6 1。你知道小明一共要买多少个文具盒吗？ 6．为了学生的卫生安全，学校给每个住宿生配一个水杯，每只水杯3元，大洋商城打九折，百汇商厦“买八送一”。学校想买180只水杯，请你当“参谋”，算一算：到哪家购买较合算？请写出你的理由。 7．某村去年产粮食40吨，今年比去年增产二成五，今年计产粮食多少吨？ 信息：去年由于受非典影响，5月份全南京市餐饮业营业额为3.5亿元，比前年同期下降30%。 前年5月份全市 餐饮业营业额 为多少亿元？
8．果园里有果树1200棵，其中梨树占40%，桃树占20%，两种果树共有多少棵？ 9．修路队修一条路，已经修了4.5千米，还剩下55%没有修，这条路长多少千米？ 10．李大伯饲养鸡的只数的60%与鹅的只数的4 5 相等。已知李大伯饲养了120只鸡，那么李 大伯饲养了多少只鹅？ 11．一批树苗540棵，分给五、六年级同学去种，五年级有120人，六年级有150人，如果按照人数进行分配，每个年级各应分得多少棵树苗？ 12．李师傅加工一批零件，第一天完成的个数与零件总数的比是1：3。如果再加工15个，就可以完成这批零件的一半。这批零件共有多少个？ 13．一项工程，甲队独做要10天完成，乙队独做要15天完成，甲队先做2天后，剩下的再由两队合做，还要多少天可以完成任务？ 14． 甲仓库存粮食100吨，乙仓库存粮食80吨，甲仓库运了一批粮食到乙仓库，这时 乙仓库的粮食正好是甲仓库的4 5 。甲仓库运了多少吨粮食到乙仓库？ 15． 五年级体育“达标”人数比四年级多 9 2 ，实际多12人。四年级体育“达标”的有多少人？ 16． 小明把他的压岁钱1300元买了三年期国库券，年利率为5.85%，三年后他可得本金 和利息共多少元。 17． 工程队做一条公路，第一周做了全长的20%，第二周做了全长的 4 1 ，两周共做了180米。这条公路全长多少米？
六年级下数学毕业模拟试卷-加油站-北师大版(无答案)【小学学科网】
小学六年级数学毕业试卷 一、填空 （共26分） 1、一个数是由3个十万、6个百、9个一、9个0.1和5个0.01组成的，这个数写作（ ），读作（ ），保留一位小数约是（ ）。 2、5.05L=（ ）L （ ）ml 2小时15分=（ ）小时 3、在未来的2011年、2012年、2013年和2014年这四个年份中，（ ）年有366天。 4、小明在期中测试中，语文、数学和英语三科的平均分是a 分，语文和数学共得b 分，英语得（ ）分。 5、6 13的分数单位是（ ），再添上（ ）个这样的分数单位就是最小的合数。 6、（ ）÷4= 75.0 9 ） （=（ ）∶20=（ ）% 7、8 3与0.8的最简单的整数比是（ ），它们的比值是（ ）。 8、5是8的） （）（ ，8比5多（ ）%。 9、一个3mm 长的零件画在图上是15cm ，这幅图的比例尺是（ ）。 10、下面这组数据的中位数是（ ），众数是（ ）。 8 10 6 4 10 21 4 32 17 4 11、在○里填“<”、“=”或“>” 1.5○1.50 -5○-1 1.3÷13 8○1.3 8.7×0.93○8.7 12、一个不透明的口袋里有大小一样的红、白、黄三种颜色的小球各10个。至少要摸出（ ）个才能保证有两个球的颜色相同；至少要摸（ ）个才能保证有两个球的颜色不同。 二、判断（对的打“√”，错的打“×”）（共8分） 1 、 最 小 的 质 数 是 1。 ………………………………………………………………………………………（ ） 2、小明看一本书，看过的页数与剩下的页数成反比例。 ………………………………………………（ ） 3 、 圆 柱 有无数条高，圆锥只有一条 高。………………………………………………………………………（ ） 4 、 15 12 不 能 化 成 有 限 小 数。 ………………………………………………………………………………（ ） 5、李师傅做了 95 个零件，全都合格，合格率是 95%。 ………………………………………………（ ） 6、折线统计图既可以表示数量的多少，也可以表示数量的增减情况。……………………………………（ ）
三年级下语文试卷-期末考试-人教版【小学学科网】
祁阳县2014年春季期末考试 三年级语文试卷 （时间：90分 满分：100分） 第一部分 积累展示 一、给加点字选择正确的读音画上“√”。(6分) ɡān zhu ō hu ǐ ɡǎn zhu ó hu ì xi ě z ǎi m ó xu a z ài m ú 二、看拼音，写词语。(8分) sh ǎn ɡ w ǔ y ě li àn l í m ín ɡ f án zh í 三、下面是某店的商品广告，请圈出里面的错别字，并按顺序改正过来。(8分) 我会改： 四、将下面的成语补充完整，并选择其中的一个成语写一句话。(11分) 崇( )峻( ) 五湖( )( ) 喜出( )( ) 和颜( )( ) ( )( )缤纷 左( )右( ) 博览( )( ) 迫不( )( ) 提心( )( ) 造句： 五、选词填空。(10分) 安静 镇静 1.在紧急时刻要( )，思考解决问题的办法。 苇秆． 稚拙． 教诲． 姓 班级___________ 座位 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… ɡu àn ɡài y a m ù y óu l ǎn shu āi d ǎo 血．型 载．誉 模．样 好消息 本店新到下列商品，欢迎大家前来选购。 连蓬：每斤3元；棉花唐：每袋4元 蜂密：每斤8元；疏菜饼：每斤5元
2.霎时，教室里( )下来。 一……就……如果……就……只要……就…… 3.铃声( )响，同学们( )迅速地进入教室。 4.我不用箭，( )拉一下弓，这只大雁( )能掉下来。 5.这个姑娘伤得很重，( )不立刻抢救，( )会因为休克和流血过多而死去。 六、想一想，填一填。(10分) 1.中午，同学们都在座位上认真地进行课外阅读，我想用这两个成语来形容他们： 2.人们都说，看云识天气。我能看山识天气。不是有句话吗?有雨山，无雨山， 3.别看我是班长的好朋友，在我违纪的时候，他可是包公断案——。 4.“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。”这句话运用了 的修辞手法。我也会运用这种手法写一个句子： 5.这学期，我们从课本中认识了很多人物，你最喜欢谁?请用一句话称赞他(她)。 第二部分阅读理解 七、课内阅读。(8分) 过了一会儿，他突然了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒?”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止。 医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。 1.把下列表示哭的四个词语正确地填到文中的横线上。(2分) A.抽泣 B.啜泣 C.哭泣 D.呜咽 2.结合语境理解词语。(3分) “竭力”在文中的意思是，我能从阮恒的这些动作体会到他的“竭力”：、。 3.“医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。”请你想象当时的情景，
小学数学教学论文-新理念下的数学创新能力培养-人教版新课标【小学学科网】
小学数学教学论文-新理念下的数学创新能力培养人教版新课标 知识经济时代需要一大批适应社会发展的具有创新意识和创新能力的高素质的人才。如何培养学生的创新能力已成为教育工作者所面临的迫切任务。那么，如何在小学数学课程教学中培养学生的创新能力呢？ 一、提倡教学民主，营造创新氛围。 陶行知指出：“创造力最能发挥的条件是民主。”民主、平等、宽松、和谐、愉悦的教学气氛，能够使学生产生自觉参与的欲望，无顾忌地充分表达自已的创意和“心理安全”及“心理自由”的情感，为其创造性活动的开展提供必要的条件。教学中教师要注意建立良好的师生关系，营造民主和谐的课堂教学氛围，最大限度地调动学生学习的内在驱动力，激发探索未知的欲望，诱发创新意识。 1、建立民主和谐关系，充分发挥主体作用。 在教学中，教师首先要真诚地尊重、热爱每一位学生，相信每位学生通过自己的努力，都可以在原有的基础上得到发展。以自己对学生的良好情感，采用启发式或讨论式教学，去引导学生积极的情感反应，创设师生情感交流的气氛。及时表扬学生取得的成绩，使其不断获得学习预期和尊重需要的满足，激发起主动学习的强烈欲望和激情。其次，教师要依据学生的心理特点和知识水平，从学生学习的角度来设计教学过程，创设自觉参与的课堂教学环境。使学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理等活动中，主动思考，积极探索，形成一种发现问题、积极探求的心理趋向。第三，教师对学生学习中遇到的困难，出现的问题，要及时有效地给予引导，使其树立起学习的自信心，增强敢于创新、不怕挫折、执著追求真理的勇气和毅力。 2、展开合作互动，创设创新环境。 在每节课教学知识的重点或难点处，开展小组讨论，让小组内每一个人都充分参与，积极发表见解，直至达成共识。教师要参与到小组讨论之中，掌握学生思维的动态，监控教学过程。对学生的作业开展自评、互评，鼓励学生勇敢发言、积极争议。使学生始终保持着积极向上的乐观情绪和努力探索获得成功的强烈愿望。启迪学生对问题总想用新的思路、新的方法去解决的态度和意愿，形成创新的氛围。 二、引导探索学习，诱发创新灵感。
小学数学教学论文-小学数学教学中的环境教育渗透-人教版新课标【小学学科网】
小学数学教学论文-小学数学教学中的环境教育渗透人教版新课标 “环境保护，教育为本”。保护和改善环境关系到中华民族的存亡与兴衰，也取决于一代又一代人的不懈努力。不断培养和提高下一代的“绿色伦理”观念，是历史和社会赋予我们每个教育工作者的义务和职责。近几年，我校注重把环境教育渗透于各学科的教学之中，在“环境保护教育”方面办出了自己的特色，使保护环境成了全校每个师生的共识。这里我想结合数学教学，谈谈对小学生渗透环境教育的几点体会： 一、要善于挖掘教材内在的环境教育因素 由于小学生无论在生理或心理方面都处在逐步发展阶段，他们的思维也由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，他们的认识活动很大程度上依赖于具体直观。所以新编小学数学教材图文并茂，有80%以上的插图都蕴含着丰富的环境教育内容，准确地把握插图中环境教育因素，能使学生更易理解、接受。如：一年级小朋友从进学校第一天第一堂数学课，就要受到良好的环境教育。在“准备课”第2页上就看到环境优美的生活环境：1座大桥、2只蝴蝶、3幢楼房、4只彩球、5位小朋友、6朵白云、7棵松树、8个字（请您爱护花草树木）、9只小鸟、10朵鲜花……在学生练习数数的同时教育学生要爱护我们周围的一草一木，一山一水，爱护公共设施，不随地吐痰，不乱扔纸屑杂物等，使我们生活的环境多姿多彩，生气勃勃。第一册第10页和第17页的“校园一角”插图，让学生知道美好的校园环境需要我们大家共同来营造，爱护学校的花草、树木、校舍、操场、游泳池……是我们每个小朋友义不容辞的责任。结合熊猫、羚羊、松鼠、企鹅、白鹭、猴子等动物的插图，使学生知道动物是人类的朋友，地球上不能只有人类，野生动物灭绝之时，就是我们人类灭亡之日，所以我们要爱护身边的动物，特别是野生动物，同时知道熊猫是我国的国宝，东北虎、亚洲象、中华鲟等是我国一级保护动物，目前它们濒临绝迹。 随着学生认识水平的提高，知识的拓宽，针对学生的年龄特征和接受能力，教材中的环境教育内容也逐步抽象、充实，从居住环境到校园环境，从自然环境到人工环境，从水、大气、土地到动、植物，从资源、人口到地球、宇宙，教材中有50%以上的应用题都作了一定的反映。如： 1.每个窗台放2盆花，5个窗台一共放多少盆花？（第三册）
2015小升初数学备考专练-乘与除的互逆关系【小学学科网】
2015小升初知识点复习专项练习-数的运算10乘与除的互逆关系 一．选择题（共10小题） 1．被除数+除数×商=258，则被除数是（） A．129 B．200 C．250 3．如果△是○的32倍，下面算式对的是（） A．△+32=○B．○+32=△C．○×32=△ 4．□×2=606，□里应填（） A．330 B．303 C．300 5．把除数45错写成54，结果得到的商是30，正确的结果应该是（） A．36 B．25 C．63 D．39 6．如果△×□=○，那么下面的算式正确的是（） A．○×□=△B．△×○=□C．○÷□=△ 7．除数和商都是12，被除数是（） A．144 B．1C．12 8．如果□是○的15倍，下面哪个算式是对的？（） A．○÷15=□B．○×15=□C．□×15=○ 9．如果○÷△=□，那么下列算式正确的是（） A．○×□=△B．○×△=□C．○÷□=△ 10．已知○÷△=□，下列算式正确的是（） A．△÷○=□B．△×□=○C．○×△=□ 二．填空题（共10小题） 11．（2014?成都）在下面式子中的横线里填上合适的运算符号，使等式成立． 14.7_________[（1.6+1.9）×1.4]=3． 12．=_________×3=_________×4=_________×6． 14．若被除数、除数与商的和是251，商是5，则被除数是_________，除数是 _________．
15．4÷_________=0.8． 16．两数相除的商是6，而且没有余数．如果把被除数、除数和商加起来，和为55，那么被除数是_________． 17．如果a÷b=c，那么=_________，a﹣bc=_________． 18．被除数÷除数÷商=_________． 19．一道计算题的最后一步应除以10，但一个粗心的学生在最后一步却错误地乘以10了，他得出的答案是500，原题正确答案应是_________． 20．小芳在算一道题时误把“除以3”看成“乘以3”，结果算出答案为，这道题的正确答案应是_________． 三．解答题（共10小题） 21．计算两位数乘法时，把第二个乘数37看成73，结果比原来多了864，请求这道题的正确结果． 22．如果6+[0.5+（2﹣△）×9]÷4=22，求△表示的数． 24．a、b、c是不为0的数，且a×1.4=b×=c÷，则a、b、c中最小的数是b．_________． 25．小马虎做加法，把个位上的6看成9，把十位上的8看成3，算出的结果是214，正确的结果是多少？ 26．填一填．（括号里填除0以外的整数） （1）28×_________= （2）2656÷_________= （3）45×_________= （4）870﹣_________= （5）275+_________= 27．从表格右边选择合适的数填入左边的横线上． _________÷（2×21）=15 36 14 18
小学数学教学论文-试谈转化数学学习后进生的策略-人教版新课标【小学学科网】
小学数学教学论文-试谈转化数学学习后进生的策略人教版新课标 转化数学学习后进生成为一项重要的工作。怎样才能做好数学学习后进生的转化工作呢？ 我在数学教学实践中采取了十种策略，取得了明显效果。 一、师爱。教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生，教师应把真诚的爱给予后进生，尊重他们，关心他们，理解、宽容他们：对他们热情关怀，循循善诱，晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，力戒嫌弃或讽刺挖苦；应主动接近他们，建立和谐的师生关系；肯定鼓励他们一点一滴的进步，分阶段向他们提出恰当的期望。实践表明，只要教师把爱的情感倾注到后进生身上，就会引起他们心理上的共振，行动上的回报。 二、调查。这是转化生进生的基矗通过调查要摸清形成后进的主要原因，特别是摸清他们数学知识方面的缺漏，以便有的放矢地帮助他们，对症下药，切实解决他们学习中的困难。指导他们逐步掌握正确的学习方法，提高他们获取知识的能力。 三、环境。这是转化后进生的外因。教师要为后进生创造一个良好的外部环境，同家长和其他任课教师密切合作，同时做好后进生周围同学的工作。人人帮助他们，人人关心他们．优等生与他们结对子，让后进生体会到一种集体的温暖。 这样就使他们处在一个团结向上，勤奋好学的集体中，使他们在比、学、赶、帮的良好环境中共同进步。 四、兴趣。这是转化后进生的动力。数学知识充满着趣味性和规律性，我们在教学中充分利用数学知识的趣味性和规律性，不断培养后进生学习数学的兴趣，增强其学习好数学的欲望和责任感。 五、方法。这是转化后进生的钥匙，教师的教学应在使学生增长知识、发展智力的同时，注重培养学生掌握科学的学习方法。在教学中，我们根据后进生缺少正确学习方法的特点，精心设计他们能够接受的方法和教学形式。另外根据小学数学的特点，对他们特别抓好三个环节：课前抓好补缺和铺垫；课上抓好训练和反馈；课后加强辅导。并注意运用教具学具让他们多动手操作，多动脑筋思考，多动笔记录，给他们发言、板演、批改、辅导等方面的优先照顾。 六、能力。这是转化后进生的重点。根据后进生原有的基础，在转化过程中
小升初数学应用题综合训练系列(二十)-北师大版【小学学科网】
小升初数学应用题复习综合训练（二十） 1.甲、乙、丙、丁四人今年分别是16、12、11、9岁.问多少年前，甲、乙的年龄是丙、丁年龄和的2倍？ 解：因为甲乙和与丙丁和的差是8，所以只有当甲乙和是16时，丙丁的和是8，此时甲、乙的年龄是丙、丁年龄和的2倍，再用（16+12）-16=12，得到两人年龄共减少的数，然后再除以2，（12/2=6）就得到了6年前。 解：甲乙年龄和16＋12＝28岁，丙丁年龄和11＋9＝20岁，相差28－20＝8岁。 每年前都是少2岁，所以年龄差是不变的。所以在（20－8）÷2＝6年前，符合要求。 2.在周长为200米的圆形跑道一条直径的两端，甲、乙两人分别以6米/秒，5米/秒的骑车速度同时同向出发，沿跑道行驶.问16分钟内甲追上乙几次？ 解：第一次甲追上乙是在200/2/（6-5）=100秒后，然后每200/（6-5）=200秒甲追上乙一次；16分=960秒，（960-100）/200=4次······60秒，4+1=5次。 解：第一次追上200÷2÷（6－5）＝100秒。 后来又行了16×60－100＝860秒， 后来甲行了860×6÷200＝25.8圈， 乙行了860×5÷200＝21.5圈。 超过1圈追上1次，所以追上了25－21＝4次。 因此共追上4＋1＝5次。 3.某公共汽车线路中间有10个站.车有快车及慢车两种，快车车速是慢车车速的1.2倍.慢车每站都停，快车则只停*中间一个站，每站停留时间都是3分钟.当某次慢车发出40分钟后，快车从同一始发站开出，两车恰好同时到达终点.问快车从起点到终点共用多少时间？
解：慢车比快车多停了3×（10－1）＝27分钟。 那么慢车比快车多用40－27＝13分钟。 快车行了13÷（1.2－1）＝65分钟， 即共用了65＋3＝68分钟。 4.有5堆苹果，较小的3堆平均有18个苹果，较大的两堆苹果数之差为5个.又较大的3堆平均有26个苹果，较小的2堆苹果数之差为7个.最大堆与最小堆平均有22个苹果.问每堆各有多少苹果？ 解法一：（这个方程组解起来有些麻烦，要有耐心，呵） 设五堆分别为a,b,c,d,e,且a>b>c>d>e (c+d+e)/3=18 a-b=5 (a+b+c)/3=26 d-e=7 (a+e)/2=22 解得:a=31,b=26,c=21,d=20,e=13. 解法二： 26*3+5-（18*3-7）]/2=18 (22*2+18)/2=31 22*2-31=13 13+7=20 31-5=26
小学数学教学论文-浅议小学数学游戏与教学-人教版新课标【小学学科网】
小学数学教学论文-浅议小学数学游戏与教学人教版新课标 一、引导学生探究数学游戏的规律 学科型数学游戏的目的，是玩家在玩游戏的过程中学会解决一个数学问题。数学教师在引导学生玩学科型游戏以前，首先要了解需要引导学生学会解决哪些数学问题，教师只有明晰了教学方向，才能为学生设计合适的学科型游戏。比如，以教师引导学生学习“混合运算”为例，小学生学习这节课的时候，最容易犯的错误为解题顺序错误、学生没有依据分配率解决括号的问题、学生在计算时会遗忘处理小数点等问题。教师要通过设计一款学科型的游戏，让学生学会解决以上数学问题。有一名数学教师曾设计过这样一款学科型游戏：教师引导学生用红、黄、蓝、绿四色积木自己建立一个四则混合运算的规律，使学生能够把游戏和解决数学问题结合起来。于是学生经过研究，决定以红→加、黄→减、蓝→乘、绿→除为数学规则，积木的数字代表计算的对象，积木的颜色代表规则。于是假设学生排出2（红）6（黄）4（蓝）9（绿）即意味着公式：2－6×4÷9＝？当学生设计好游戏规则以后，教师可将学生分成学习小组，让每个小组的成员轮流出题，其他成员抢答。当学生游戏完毕以后，教师引导学生统计小组中哪个学生的得分最高。从教师引导学生玩这个学科型游戏可以看到，如果题库型游戏规则已经是被固化的，学生只需要从题库型游戏中找到数学变化的规律。那么，学科型游戏则是要让学生从规则上理解游戏的本质，即学生要透过游戏规则理解学习的任务。 二、引导学生发现数学游戏的变化 学科型游戏和题库型游戏有一个显著区别，即题库型游戏设计的目的是引导学生掌握某种数学游戏方法。以计算24点的游戏为例，这个游戏的目的就是让学生掌握数学计算的规律，使学生能够找到数学速算的技巧，而学科型游戏的目的则是体现游戏规则本身，教师要通过学科型游戏深入了解这次的学习任务。比如以教师引导学生学习“混合运算”为例，教师在引导学生玩游戏的时候，可以先引导学生玩10位数以内的四则混合运算。当学生已经适应了四则混合运算，教师可将10以内位数的数字换成100位数以内，当学生能够用笔算的方法完成100位数内的四则混合运算以后，教师可引导学生再玩小数四则混合运算或分数四则混合运算。教师通过加大游戏的难度，将能让学生更深刻理解这一次的数学
三年级下数学教学建议-总复习解决问题-人教新课标2014【小学学科网】
解决问题 学习内容 课本第115页第11、12题，第119～120页练习二十五第13～16题，思考题。 学习目标 复习运用乘法意义和除法意义解决问题，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 课文讲解 第11、12题，复习解决问题。了解孩子是否理解题目中的数量关系，能否正确列式计算。启发、引导有困难的孩子达到基本要求。注意让孩子根据题目中给出的条件和问题，选择正确的自己喜欢的方法进行解答，不要求一个孩子掌握多种方法。 辅导精要 根据复习的课题，让孩子说出这是第八单元的内容，第八单元学习了用连乘和连除方法解决问题。浏览课文，对自己的学习情况进行评价。 第11题，“这些黄豆”是指“10袋黄豆”，把两个词组下划线并连线。再读题，理解题意。列加法算式，50＋50＋……，加10个，列乘法算式是50×10＝500（千克），所以“这些黄豆”也是指“500千克黄豆”，注明其重量；再列加法算式，4＋4＋……，加500个，列乘法算式是4×500＝2000（千克）。然后，再列综合算式4×50×10＝2000（千克）或4×（50×10）＝2000（千克）。 思维能力测验题：1千克黄豆能做4千克豆腐，10袋黄豆能做多少千克豆腐。
再稍后的适当时间让孩子试做，如果有孩子能列式计算，就说明他的思维能力存在一定问题，教师要多加注意。如果您的孩子说，这道题的条件不够，就可以让孩子改编题目，并列式解答。 第11题，“共喂800千克饲料”的意思是5个牛棚所有的牛一天吃的总量。所以，要把800千克饲料先平均分成5份，再继续平均分成8份，每份分得同样多，就是每头牛喂的饲料。列式是800÷5÷8＝20（千克），计算时可以先算800÷8＝100，再算100÷5＝20。也可以列式800÷（8×5）＝20（千克）。 再读第11、12题的题目，孩子可能发现这两道题所表现的思维方向正好相反，第11题两次把豆腐的重量加起来，而第12题两次把饲料平均分。所以，乘法和除法是互逆运算，连乘和连除也是互逆运算。 习题解析 第13题，读题，“想加列乘”，列式是95×30＝2850（只），可口算，也可笔算。 还可以进一步改编题目，如3只山雀一个月（按30天算）能吃多少只害虫？ 第14题，读题，“想加列乘”，列式是8×3×30或8×（3×30）＝720（台）。 第15题，“736名运动员”是所有球队的总人数，要平均分成8份，再平均分成4份，列式是736÷8÷4＝23（人）或者736÷（4×8）＝23（人）。