物质生活与习俗的变迁教案

物质生活与习俗的变迁教案
物质生活与习俗的变迁教案

《物质生活与习俗的变迁》教案

平江四中钟强棋

一、三维目标:

1、知识与能力:

(1)结合材料掌握近代中国人们物质生活变化的具体表现,并分析发生变化的原因。

(2)理解中国近代一些风俗习惯的进步,是人们追求进步、民主和文明的表现。

(3)掌握改革开放后我国人民生活水平提高的表现,并分析其原因。

2、过程与方法:

引导学生从身边事例中列举一些社会现象并进行归纳,让学生在自主学习中感受到历史就在身边。

3、情感态度与价值观:

通过本课教学,使学生认识到我国人民近代生活方式和风俗习惯的变化,是文明、进步的表现;中国共产党的正确领导,是我国人民生活水平提高的根本前提。

二、教学重点:新中国的新生活、新风尚

三、教学难点:近代以来我国人民物质生活与习俗发生重大变化的原因

四、课时安排:一课时

五、教学过程:

1、导入:

情景式导入(略)

2、多媒体展示“课程标准”

3、思考:本课讲解了近现代中国社会生活哪几大方面的变迁?

4、与时俱变——变化中的男女服饰

(1)近现代各时期中国人代表服饰及特点:

1)帝制印痕,畸形审美——鸦片战争前

①代表服饰:男装:长袍马褂女装:旗袍(宽大)

②特点:等级森严,礼治规范。

2).国门洞开,西服东渐——鸦片战争后—新中国成立

①代表服饰:男装:长衫、西装、中山装、学生装

女装:改良旗袍,西式裙子、学生装

②特点:土洋并存,中西合璧。

多媒体展示材料:

材料一:有轮船而沙船淘汰,有洋布而土布淘汰,有洋针而土针淘汰,有皮鞋、线袜而钉鞋、布袜淘汰……——胡祥翰的《上海小志》

材料二:更官制、设议院、改试令,必自易西服始。——宋恕(1862-1910) 材料三:“皇上先断发易服,诏天下,同时断发,与民更始,令百官易服而朝”。“今为机器之世,多机器则强,少机器则弱,辫发与机器,不相容者也。且兵争之世,执戈跨马,辫尤不便,其势不能不去之。”——康有为《请断发易服改元摺》

探究:结合材料和所学知识分析服饰西化的原因?

鸦片战争后西方商品的涌入\社会政治运动的影响\生产方式的变化\西方服

饰的优点……

3).激情岁月,衣着朴素——新中国成立后—十一届三中全会

①代表服饰:男装:列宁装、中山装(干部装)

女装:列宁装、布拉吉(连衣裙)

②特点:衣着简朴、服饰的政治色彩强烈。

4).变革年代,风光无限——十一届三中全会至今

①代表服饰:由最基本的“穿得暖”向“穿得好”转变,异彩纷呈

②特点:个性化,去等级化、去政治化。

(2)中国近代以来服饰的发展趋势:由“封闭”走向“开放”(个性化)

5、异味争尝——并行于世的中西餐

(1)近现代各时期中国人饮食的变迁

1).南北特色,舌尖中国——鸦片战争前的中国

中国传统饮食十分丰富,川菜、鲁菜、粤菜、闽菜、苏菜、浙菜、湘菜、徽菜八大菜系。南方北方各有特色,南米北面。

2).西餐传入,异味争尝——鸦片战争后的近代中国

出现西餐馆、面包房、咖啡店,吃西餐成为一种时尚。

3).计划经济,凭票供应——新中国前期

许多生活必需品都凭票证供应,定量供应,物质贫乏,生活艰苦。

4).改革春风,追求品质——改革开放后

基本解决了温饱问题。饮食呈现多样化。更加注重膳食结构,营养均衡,倡导健康饮食。

探究:为何改革开放前人们购物时要一些票证才能买得到东西,而现在我们购物时又不用这些票证了呢?

由改革开放前后,生产力发展水平以及经济体制的不同决定

(2)课堂练习:1、在建国后一段相当长的时期内,我国城市居民购买粮、布、油都要凭票。1983年12月1日,商业部通告全国:敞开供应棉布,取消布票。从此,自1954年9月9日开始使用的布票成为了历史文物。这些政策表明:①中国经济的发展与国家政策都发生了很大的改变②政府不再单纯以行政手段调配资源③中国逐渐由计划经济向市场经济过

渡④中国已经建立了社会主义市场经济体制

A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③④

6、洋房里弄——居室建筑的演进

(1)近现代中国人居住建筑的变迁:

1)传统住宅,东方特色

达官贵人住深宅大院,平民多住青瓦土房。

典型建筑:四合院、江南水乡民居、福建土楼。

2).欧风美雨,中西合璧

中西合璧成为典型特征:上海石库门布局上采取欧式横向联列、高度密集的模式,内部结构脱胎于传统的四合院。

3).安居工程,百姓受惠

1995年国家实施“安居工程”,追求宽敞,舒适。

(2)课堂练习:2、近代以来,中国传统文化在与西方文化交流碰撞中孕育

出了许多富有民族传统特色的新生事物。以下具有代表性的是()

①旗袍②中山装③京剧④里弄住宅

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

7、移风易俗——习俗风尚的变革

(1)近现代中国人社会风尚的变迁

1).剪辫放足,时代强音——近代

①妇女解放——废止缠足、倡导婚姻自由

②丧葬礼仪——由铺张繁琐愚昧改为简约文明

③婚嫁习俗——由父母之命、媒妁之言改为婚姻自由

④社交礼仪——见面:西式握手、鞠躬取代等级分明的跪拜礼;

称谓:平等的“先生”、“同志”取代了尊卑贵贱森严的“老爷”“大人”等称谓。

⑤增添了国庆、元旦等新节日。

农村依旧落后、封闭,生活贫穷

2)社会主义,崭新风尚——现代

①取缔卖淫嫖娼、贩毒吸毒、聚众赌博、反动会道门等丑恶现象

②废除包办婚姻制度,实行婚姻自由、一夫一妻、男女平等的新婚姻制度

③党和政府提倡勤俭节约、热爱劳动、无私奉献、乐于助人。

④实行双休日,休闲方式多样化;注重环保、讲究卫生、赈济灾区等社会新风尚也在逐步形成。

(2)课堂练习:

3、1920年,一个乡下人到广州游玩,他不可能()

A、看到有人穿中山装上班

B、随身带有粮票、油票

C、在西餐厅就餐庆祝国庆节

D、听到有人称呼他为“同志”

4、近代农村社会受西方影响较小的根本原因是()

A、农民过着田园牧歌式的幸福生活

B、小农经济的落后和封闭

C、远离大城市

D、西方列强侵略程度较轻

5、“黄金周”假日是人们休闲放松的一种方式,也拉动了我国经济的发展。它透出的主要历史信息是( )

A. 改革开放以来人民生活水平的提高

B. 旅游业、餐饮业的快速发展

C. 假日经济是一种新经济

D. 是几千年来家庭生活的重大变革

8、思考:近代以来我国人民物质生活与习俗为什么会发生如此大的变化?

六、课堂总结:

中国近现代物质生活,经历了由闭关自守向面向世界、由过去的封建传统向近代化、现代化的趋进。中国近现代物质生活在鸦片战争后直至民国成立,由于西方思想、生活方式的传入呈现出中西合璧、洋化的趋势;建国后,由于意识形态的支配又重新趋于中化、独立化;改革开放以后,由于与世界的联系愈加紧密,逐渐又跟上国际的潮流。

中国物质生活与社会习俗的变迁并不是完全照搬外国,总是掺杂着一些传统的东西。一种文化被引进后,往往不会再按照原来的轨道发展,而是与当地文化相结合产生出新的甚至更加辉煌的结果。外来文化在这方面最重要的影响就是改变着人们旧有的生活态度和生活方式——崇尚自由、开放,不拘泥于传统。在这

样的继承和摒弃中,形成了符合中国人的新型的物质生活和社会习俗。

七、课后延伸:

新闻报道:在当今的中国,每到圣诞节或情人节,不管是商家还是顾客都会全程投入,气氛愈演愈烈。与之相反的是传统的中国节日,如端午节、中秋节,节日的气氛却是越来越淡化………

在西方文化冲击的今天,我们应该如何对待呢?

观点一:这是一种进步,改革开放以来,中国不断发展,这时候旧的文化显然是不合时宜的,西方文化的进入,给我们带来新的生活方式与生活态度,中国逐渐改掉了一些传统陋习,与世界接轨。

观点二:这是一种文化侵略,西方文化的进入,使中国的传统文化在一步步沦丧,特别当我们过着西方的圣诞节时,中国的传统节日端午节已经被韩国申报为非物质文化遗产,我们应该保护中国的传统文化。

我的观点:在西方文化的接受问题上,作为老师我觉得要注意正确的引导。其实一味的阻止或进行批判,会引起人们的逆反心理,如果从另外一个层面,让我们深刻了解到中国文化的博大精深和深厚的历史底蕴,我想我们一定会爱上古老的中国文化,并找到与西方文化和谐的结合之路。

我们不是没有我们的节日,而是我们丧失了很多很多的记忆!我们不是没有我们的文化,而是我们丧失了太多太多的自信!一个没有自己节日的民族,是一个浅薄无知的民族!一个放弃自己文化的民族,是一个走向堕落的民族!

《社会生活的变迁》教学设计

第11课社会生活的变迁 教学目标 1.知识与能力 知道照相和电影在中国的出现和发展。了解民国初年剪发辫、改称呼的基本史实,并试分析其原因。 了解清末民初人们服饰的变化和中山装、旗袍的基本知识,尝试通过服饰的变化来了解社会的变化。 通过思考“为什么清末民初中国的社会生活会有如此大的变化”等问题,培养站在历史发展的角度思考问题的能力。 2.过程与方法 搜集老照片、旧服饰等,建立班级展览角,以形成对百年来中国社会习俗变迁的直观认识。 阅读(老照片》《百年中国》等书籍和资料,观看相应的影视作品如《西洋镜》等,加深对清末民初社会生活状况的了解。 3.情感态度与价值观 在学习中逐步认识到随着社会的进步以及人类文明的发展、世界文化的交流等,人类的生活必会发生重大的变化。中国社会接受西方传人的照相和电影,剪发辫、改称呼以及服饰受西方影响发生变化等反映了时代发展的必然性。 今天我国的旗袍在世界服饰界占有重要的地位,人类对美好的事物能够形成共识。 重点:本课的重点是了解清末民初中国社会生活的变迁情况,即知道照相、电影的出现以及剪发辫、改称呼、易服饰等社会生活变化的表现。 难点:分析剪发辫、改称呼的原因和尝试从服饰的变化中了解社会的变化与发展。教师加以引导,根据分析,学生能够知道这些法令的出台和社会生活的变化是有原因的,是历史发展的必然。教学方法:以练习的方式提出一些问题让学生结合发言同学的讲述开展讨论。如: 1.照相术是何时传人中国的?它有什么历史作用, 2.电影刚传人中国时被称为什么?中国人自己拍摄的第一部影片是什么, 3.照相术和电影在西方发明不久就传人了中国并得到发展说明了什么? 4.剪发辫的内容是什么,目的是什么? 5.改称呼的内容是什么,目的是什么?

《我们生活的世界》

《不同材料的餐具》教学设计 教学目标: (一)科学概念目标: 1.知道物体都是由一种或多种材料做成的,我们的周围存在着许多不同种类的材料。 2.认识我们周围的常见材料有木头、金属、塑料、陶瓷等。 (二)科学探究目标 1.能用词语描述常见材料的特点。 2.能观察和辨认不同的材料。 3.通过调查发现材料在日常生活中的应用。 (三)科学态度目标 1.愿意倾听、分享他人的信息。 2.乐于表达、讲述自己的观点。 (四)科学、技术、社会与环境目标 培养学生进一步研究材料的兴趣和愿望。 教学重难点; 教学重点:学生学会观察和辨认不同材料做成的餐具。 教学难点:能辨认不同材料的餐具,并用适当的词语描述不同材料的特性。 教学准备: 小组准备:不锈钢碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、纸盒子 教师准备:不同材料的餐具、课件、班级记录单等 教学过程: 一、激趣引入

1.出示准备好的餐具,提问:同学们,你们知道这是什么吗?那么它是由什么做成的呢? 2.根据学生的回答,引出今天的课题《不同材料的餐具》板书 二、观察餐具特点 1.各种材料都有什么特点?我们该如何知道呢?学生分组带着问题对四种材料的餐具进行观察,提示学生可用手敲,用耳朵听,用鼻子闻等方法。 2.学生小组边观察边进行讨论 3.汇报:你们的观察结果是什么?这些餐具都有什么特点? 4.学生回答,教师引导用科学用语,并总结、讲解。 5.拿出活动手册,教师指导学生按要求填写活动手册。 三、做游戏巩固练习 1.“神秘的盒子”游戏。只能描述餐具或材料的特点,教师回答“是”或“不是”,最后猜出盒子里的餐具是什么。 2.根据之前总结的四种材料的特点,说一说用这些材料做碗和勺子各有什么优点和缺点。 四、交流和总结 提问:四种材料都有什么不同的特点? 学生回答,教师补充并总结。 五、作业 1.回家可以和父母继续做“神秘的盒子”的游戏巩固练习。 2.可以在家里在找一些别的物品观察它是用什么材料制成的。 六、板书设计 不同材料的餐具 材料特点 不锈钢碗反光光滑、坚硬 陶瓷碗光滑、坚硬 塑料碗光滑 木碗粗糙

文库幼儿园大班社会活动教案生活中的标志

幼儿园大班社会活动教案生活中的标志 一、活动目标: 1.认识生活中常见的标志,知道它们的含义与作用。 二、重难点分析: 1.重点:引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。 2.难点:在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。 三、活动准备: 1.幼儿观察生活中的常见各种标志。 2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。 四、活动过程: (一)观看录像导入,激发幼儿的活动兴趣。 1.教师引导幼儿观看录像,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路? 2.提问:你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志,还有哪些标志? 3.小结:交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。 (二)拓展认识标志 1.根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。 小朋友真是爱观察的孩子,标志在我们的生活中随处可见,我们一起来看看吧!

2.认识生活中常见的标志。 (1)出示禁止烟火标志。 提问:这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?小结:这是禁止烟火标志,它告诉我们附近有容易燃烧的物品,一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志,禁止人们使用明火,以免引起火灾。 (2)出示当心触电标志。 提问:这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思? 小结:当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方,在家也不要玩有电的物品,因为电是很危险的。 (3)依次出示“注意安全” “当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。 3.请幼儿讨论标志的用途。 提问:生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用? 小结:标志通常出现在人口较密集的公共场所,它可以规范人们的行为,提醒大家遵守公共秩序。 4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较,区别三种性质的标志。 小结:一种标志代表一种意思,它的图案简单、易懂;标志通常分为三类,黄色作为底色的标志,是提醒或警告我们要当心注意的,叫做“警告标志”;蓝色或绿色作为底色的标志,提示我们应该怎样做,通常叫做“提示标志”;一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情,叫做“禁止标志”。 5.通过游戏,巩固幼儿对标志的认识,初步学会运用标志。

第11课 社会生活的变迁教案设计

第11课社会生活的变迁教案设计第11课 社会生活的变迁教案设计 所属学科或领域:(历史) 适于的学段/年级:(北师大版八年级上册) 一、教材分析 本课主要是让学生对清末民初中国社会生活变迁的情况有一个大致的了解,并且这一课内容丰富生动、贴近学生日常生活,便于学生的自主学习。 分析剪发辫、改称呼的原因和从服装的变化中了解社会的变化与发展是本课的教学难点,通过同学即兴表演,不同时期即清朝、民国、当代,不同的服饰及见面怎样打招呼,来体现社会的变迁、思想观念的变化,以化解本节课的教学难点。 二、学情分析 通过调查问的形式,了解学生对本课相关内容掌握的程度,具备的能力。初二学生基本上已经能使用网络查询和下载资料,加上善于表现的个性和急于探究的心理,敢于发表自己的观点,思想新潮、开放,让他们去探究与本课内容中的相关知识,将大大激发他们的学习兴趣。 三、教学/学习目标及其对应的课程标准 知识与能力

、知道照相和电影在中国的出现和发展。了解民国初年剪发辫、改称呼等基本史实,分析其原因。并通过清末民初人们服饰的变化来了解社会的变化。 2、通过对民国初年社会生活变迁的讨论和分析,让学生得出这是等级观念和思想观念的改革,是社会发展、历史进步的结论,从而培养学生的分析、归纳能力。 过程与方法 、通过各种途径搜集有关反映民国初年社会变迁的文字、图片等史料,并对其进行归纳,培养学生收集、处理历史信息的能力。 2、通过学生表演不同时期称呼的变化,认识社会在不断地发展变化。 情感态度与价值观 使学生认识到西方工业文明的传入,它在改造着中国社会的物质文明的同时,中国社会的文化生活和社会习俗也在发生着深刻的变化。中国社会生活的这些变化顺应了人类社会发展的历史潮流,是一种历史的进步。以培养学生的社会进步观和与时俱进的革命精神。 四、教学理念和教学方式 根据学生的年龄特点,从学生的兴趣出发,激起学生的好奇心,在教学中开发教材的伸缩点,使学生不但学到了基础知识和基本技能,同时过程和方法、情感、态度和价值观

幼儿园大班生活教案

幼儿园大班生活教案 安全《尖利的东西》 活动目标: 1、知道尖利的物品,如使用不当会伤害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。活动准备: 准备若干尖利物品,筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等 活动过程: 1、幼儿观察了解尖利物品,知道名称,了解它的用途。 在小朋友的桌上摆放着些什么东西? 它叫什么名字,在生活中有什么用处? 它们有什么共同的地方? 它们为什么要设计成这个样子? 你还知道哪些尖利的物品? 小结:在我们生活中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。 2、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。 你在生活中用过哪些尖利的东西? 它有没有对你造成伤害?

为什么会弄伤? 使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。 3、讨论正确使用尖利物品的方法。 这些尖利的物品使用不当会伤害我们,那我们应该怎样来使用它呢? 请个别幼儿示范正确的使用方法。 4、教师进行小结。 《煤气开关不可乱动》 活动目标: 1、初步了解煤气的基本特性,知道煤气对身体有害不能乱动煤气。 2、知道正确使用煤气的方法,进一步树立自我保护意识。 活动准备:自备图片“各种煤气燃具小图片一套” 活动过程: 1、启发幼儿根据已有的生活经验谈煤气在我们生活中的广泛应用。提问:我们每天都要吃饭,爸爸妈妈是用什么把饭菜烧熟的呢? 在我们的生活中还有哪些地方要用到煤气呢? 根据幼儿谈到的内容出示各种使用煤气的燃具的小图片。小结:在我们的生活中有很多地方要用到煤气。

2、了解煤气的基本特性。 提问:煤气为什么能把饭菜烧熟呢? 煤气是一种什么样的东西呢?我们能看见它,闻到它吗? 小结:煤气是一种有毒的气体,它没有颜色、没有味道,遇到火可以燃烧。为了防止人们在使用过程中发生危险,工人在生产煤气的时候,加进了一种臭味剂,使煤气产生出一种臭味,这样当煤气漏出时,就容易被我们发现了。 3、教育幼儿在使用煤气时学会自我保护,并学习几种正确使用的方法。 引导幼儿看图一 提问:他这样做对吗?为什么? 小结:当发现室内有煤气的臭味,应赶快打开门窗通风,让新鲜空气进来。 引导幼儿看图二 提问:他在做什么?我们不能这样做? 小结:煤气开关是控制管道内煤气进出的一个门。如果小朋友玩弄开关,就容易造成煤气中毒,给人的生命带来危险。 引导幼儿看图三 提问:发生了什么事情,该怎么办? 小结:锅里的东西烧开后,要及时将火关小或关掉。如

《我们生活的世界》教学设计

材料 1. 我们生活的世界 【教学目标】 科学概念目标 1.我们周围的世界可分为自然世界和人工世界,人工世界是由人设计并制造出来的。 2.物品是由各种材料做成,不同材料具有各自的特点,可以把物品按材料分类。 科学探究目标 1.在教师指导下观察并识别构成物品的各种材料,与同伴交流自己的观察结果。 2.在教师指导下学习按材料对常见物品进行分类。 科学态度目标 关注我们生活世界里的材料,发展研究材料的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 意识到材料对于制造人工世界的重要性,倡导环保节能。 【重点难点】 重点:学会观察和辨认身边不同的材料。 难点:用适当的词语描述常见材料的特性。 【教学准备】 为学生准备:衣服、橡皮筋、烧杯、瓷杯、瓷碗、塑料杯、可乐瓶、玻璃瓶、气球、金属勺、小木块、木筷、回形针、毛巾、学生活动手册等。 教师准备:班级记录表、课件等。

【教学过程】 一、聚焦 分别出示自然景观图、城市风光图和家居生活照片)聚焦:我们生活在丰富多彩的世界中,既有天然形成的自然世界,如山川、湖海、森林、草原等,也有人类设计、制造的人工世界,如房屋、桥梁、汽车、电器、服装、文具等。(引出课题《我们生活的世界》 二、探索 (一)认识材料 1.(出示椅子图片)这是一把很普通的椅子,它是由什么做成的?当自然世界里的树木被砍伐下来做椅子、桌子时,木头就成为了一种材料。木头是我们生活世界里很常见的一种材料。 2.小组讨论:我们生活的世界里有哪些物品,它们都是用什么材料做的?提供科学词汇帮助学生描述材料名称(金属、塑料、玻璃、橡胶、纤维、陶瓷、木头等)。 (二)给物品分类 1.在我们生活的世界里有很多很多的物品(一一出示14种物品),你能够给这些物品按它们的材料分类吗? 2.说明:这些物品都已经标上了序号。 3.出示要求: (1)把这14种物品按顺序在桌面摆好,然后把相同材料做成的分为一堆。 (2)把由同种材料做成的物品序号记在活动手册的表格中(或由教师单独发放活页表格)。

大班健康生活活动教案

大班健康生活活动教案 健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢?以下内容是小编为您精心整理的大班健康生活活动教案,欢迎参考! 大班健康生活活动教案1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、对学生进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法。 3、逐步养成良好的卫生习惯。 4、体会换牙给自己带来的特殊感受。 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、逐步养成良好的卫生习惯。 3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。 4、认识到牙齿健康对身体的重要性。 1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。 2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。 3、坚持正确刷牙,逐步养成良好的卫生习惯。 1、为学生创造一个模拟场景,达到体验牙齿保健的目的。 2、让学生自己讲讲牙齿的故事。 3、课前了解学生换牙情况。

4、模拟教具调动学生情趣。 1、学生课前准备:自带牙刷 2、教学器材:牙具模型;牙齿卫生宣传资料、图片;刷牙记录卡 3、教学课件: 一、导入: 1、请大家张开嘴互相看看,你们看到了什么? 2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢?课件一 二、观察调查: 1、调动学习兴趣:请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿,画一画小伙伴牙齿的形状。 2、引出换牙概念:教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问:“这是怎么回事?” 3、学生统计换牙人数 4、教师小结:换牙是我们每个人都要经历的过程,它标志着我们长大了。 三、交流感受: 1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。 2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。 3、讨论:换牙时应该注意什么?实物投影出示45页图 牙齿刚刚松动时…… 掉牙时……

11、 社会生活的变迁 教学设计 教案

教学准备 1. 教学目标 教学目标 知识与能力 1. 知道照相和电影在中国的出现和发展。 2.了解民国初年剪发辫、改称呼和服饰的改变等基本史实,并试分析其原因,了解对 社会的影响。 3. 对古今旗袍进行对比,培养对比思考、分析解决问题的能力以及对美的鉴赏力。 4,。通过思考“为什么清末民初中国的社会生活会有如此大的变化”等问题,培养 学生站在历史发展的角度,客观地思考问题、解决问题的能力。 过程与方法 1、通过各种途径搜集有关反映民国初年社会变迁的文字、图片等史料,并对其进行 归纳,培养学生收集、处理历史信息的能力。 2、通过学生表演不同时期称呼的变化,认识社会在不断地发展变化。 情感态度与价值观 使学生认识到西方工业文明的传入,它在改造着中国社会的物质文明的同时,中国社 会的文化生活和社会习俗也在发生着深刻的变化。中国社会生活的这些变化顺应了人类社 会发展的历史潮流,是一种历史的进步。以培养学生的社会进步观和与时俱进的革命精神。 2. 教学重点/难点 重点:本课的重点是了解清末民初中国社会生活的变迁情况,即知道照相、电影的 出现以及剪发辫、改称呼、易服饰等社会生活变化的表现。 难点:分析剪发辫、改称呼的原因和尝试从服饰的变化中了解社会的变化与发展。教 师加以引导,根据分析,学生能够知道这些法令的出台和社会生活的变化是有原因的,是 历史发展的必然。 3. 教学用具 4. 标签 教学过程

导入新课 复习提问:鸦片战争后,中国人民为反抗侵略、挽救中国,从各 个途径进行了不懈的努力。请同学们回顾一下,历史上都有过哪些尝试和探索?(洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等) (通过对百年中国历史的回顾,学生们再一次深刻地感悟到,在 这些探索和变革中,中国的近代化开始了艰难的起步,而在这一过程中,人们 的生活也必然会随之发生巨大的变化) 教师:这些都是近代以来,西方列强携坚船利炮打开国门而引发 的社会生活的变化,你想更确切的了解它吗?以及当时的社会生活还有哪些变化?让我们一起走入 第11课:社会生活的变迁。 学习新课 (一)照相与电影的出现”, 师设计疑难 照相术是何时传入中国的?它有什么历史作用? 电影刚传入中国被称为什么?中国人自己拍摄的第一部影片是什么? 照相术和电影在西方发明不久就传入中国并得到了发展,说明了什么? 通过组织学生带着问题阅读教材“照相与电影的出现”,目的是使学生从教材 中获取知识,并与现实社会生活及家乡的变化相联系,从而对学生进行热爱社 会主义祖国和热爱家乡的思想教育。 (二)“箭发辫改称呼”和“服饰的变化” 通过多媒体展示文字材料及剪发辫的图片,深入探究。自由提出问题,生生答疑、师生答疑,并及时进行点评,采取生生评价。例如:既然剪辫子有好处, 那么当时为什么有人(包括一些留学生在内)不愿意剪辫子呢?组织学生深入 探究,如果观点不一,可以互驳,说明原因。归纳结论:把剪辫子看作是革命 的标志。小组探究:从服饰的变化中,反映了历史怎样的变迁呢?再一次突破 难点,反映社会的不断发展变化。逐步培养学生从事物的表面现象看出事物的 本质特征。知识拓展 探究变迁: 观看一组服装的图片(马褂、旗装、旗袍、中山装和西装),并请学生自由表述,例如:说出图片中服装的名称及其来历;服装反映的是什么时代;具有民

大班特色活动教案.doc

大班特色活动教案 【篇一:大班地方特色课程教案】 大班活动设计《美丽的家乡博爱》 博爱县县直幼儿园 设计意图: 《纲要》指出,幼儿园要充分利用社会资源,引导幼儿感受家乡变 化与优秀,激发幼儿爱家乡的情感,博爱县历史悠久、矿产资源丰富、旅游资源独特,吸引了无数国内外游客。作为老师,有义务和 责任使幼儿了解家乡的丰富资源,培养幼儿热爱家乡,建设美丽博 爱的情感。 活动目标: 1.知道自己的家乡“博爱”县名的由来,引导幼儿了解和熟悉博爱的风景名胜和土特产。 2、感受家乡的美好,进一步萌发热爱家乡的情感。 3、通过学做小导游活动,培养幼儿语言表达能力和社会交往能力。活动重点: 知道自己的家乡“博爱”县名的由来,了解并讲述瑞金风景名胜及一些特产。 活动难点:主动做小导游并讲述各景点的特点。活动准备: 1、博爱县风景、土特产课件,博爱县地图。 2、课前布置幼儿了解一些土特产及相关知识。 3、活动室周围墙壁上挂上博爱县各景点的大幅图片以及土特产包装。活动过程: 一、导入部分 播放课件,引出家乡博爱,激发幼儿兴趣。 (播放博爱公园、博爱竹林、新世纪生活广场、青天河风景) 提问:小朋友,你知道这是哪里吗?美不美?这就是我们美丽的家 乡----博爱。是我们生活的地方,并出示博爱县地图。 二、活动部分 1.介绍“博爱”县名的由来 老师介绍:1927 年,冯玉祥将军根据吉鸿昌将军的呈请,取孙中山先生倡导的“自由、平等、博爱”中的“博爱”两字,设置博爱县。 2.复习土特产

我们博爱物产丰富,有好多的土特产,你知道有哪些吗?引导幼儿 说出博爱土特产。 老师小结(并逐一播放土特产课件):我们博爱有很多的土特产如 有“四大怀药”之称的怀山药、牛膝、地黄、菊花,还有畅销省内外 的博爱生姜及怀姜炸酱、姜辣酱等姜制品,香辣可口,是不可多得 的餐桌佐料。 3.了解认识博爱景点 博爱县不仅特产丰富,风景更美,现在让我们一起乘车去浏览我们 美丽的家乡(课件逐幅播放,结合课件,老师先引导幼儿认识各风 景点) (1)(开起小汽车、笛笛笛、哧哧)小朋友看,我们来到了哪里? (对了,是月山寺)。 小结:月山寺初建于金正隆三年,明清达到鼎盛,曾与少林寺、白 马寺并称“中原三大名寺”,武林中“文有太极安天下,武有八极定乾坤”之说的中华三大拳之一的“八极拳”,曾发源于此。明朝永乐皇帝、大乐律学家朱载堉曾在此留足赏景,清乾隆皇帝曾三次朝拜于此, 并留下了“美景一时观不尽,天缘有份再来游”的千古名句。 (2)播放第二张幻灯片,提问:这里哪里呢? 青天河风景名胜区,是世界地质公园、国家5a 级旅游区、国家重点 风景名胜区、国家水利风景区、国家级猕猴自然保护区、中国青少 年科学考察探险基地、河南省最具魅力十佳风景区、河南省十大旅 游热点景区,素有“北方三峡”和“桂林山水”之美誉,青天河之“水”天上来,这里三步一泉,五步一瀑,青山绕碧水,绿树掩古寺,山 灵水秀,景随船移,船移景变,谈笑间,就足以把北国山水的伟岸 和南国山水的柔美一一饱览。 (3)笛笛笛,我们来到了靳家岭,看这红色的一大片是什么? 每年秋季,靳家岭的红叶满山遍野,红得像火,吸引众多的摄影爱 好者和游客欣赏。靳家岭红叶的美景和北京香山红叶各有千秋。 (4)除了这几个景点,小朋友们还知道还有哪些景点?(幼儿讲述, 老师出示相应景点课件) 老师总结:我们博爱有很多的景点,月山寺反映出我们博爱县悠久 的历史文化,青天河、靳家岭代表了我们博爱县 独特的地形地貌和自然景观,是广大游客浏览的好地方,为了让游 客了解博爱,我们来做一回小导游好吗? 4.游戏:我当小导游

二年级科学上册教案-2-1《我们生活的世界》教科版-学习文档

《我们生活的世界》教学设计 【教材分析】 《我们生活的世界》是教科版二年级上册《材料》单元起始课。该课旨在让学生建立“自然世界”和“人工世界”的概念,引出材料的视角。学生观察和思考身边的物品是由哪些材料做的,指认常见材料并把物品按材料类别分类。这使教师有机会了解学生在材料方面的已有经验,引导学生从材料的角度观察物品,激发他们研究材料的兴趣,明确研究材料的意义。 为了获取学生对材料的初始概念,启发学生聚焦于观察材料的特征,激发学生研究材料的兴趣,本课设计了分类活动。在把物品按材料类别分类的过程中,学生要依据材料的类别对材料作出初步的辨别,这能发展他们的分类思维。当然,学生在区分、辨别各种物品所使用的材料并对其分类时,难免会遇到问题和困难,这将成为驱动他们不断观察、探索的动力。活动过程中,教师要注意搭建观点交流、思维碰撞的平台,激发学生产生研究材料的兴趣。 【学生分析】 本课立足于学生对材料的原有认识,从“我们生活的世界”这一熟悉的场景引入,引领学生认识自然世界和人工世界并初步建立材料视角。学生对材料有许多感性的认识,他们能说出许多材料的名称,也知道许多材料的特点。但是2年级学生对材料的认识主要来自生活中无意识的观察,是比较模糊和零碎的,他们往往分不清“物品”和“材料”有时会将两者混为一谈。 【教学目标】 科学概念: 1.我们周围的世界可分为自然世界和人工世界,人工世界是由人设计并制造出来的。 2.物品是由材料制成的,不同材料具有各自的特点,可以把物品按材料分类。 科学探究目标: 1.观察并识别构成物品的各种材料,与同伴交流自己的观察结果。 2.能够按材料类别对常见物品进行分类。 科学态度目标: 关注身边的材料,发展研究材料的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标: 意识到材料对于制造人工世界的重要性,倡导节能环保。 【重难点】 重点:学会观察和辨认身边不同的材料。 难点:用适当的词语描述常见材料的特性。

高中历史第四单元中国近现代社会生活的变迁第11课物质生活和社会习俗的变迁探究教学素材北师大版必修2

11、物质生活和社会习俗的变迁(教学素材) 1.北京的四合院按“北屋为尊,两厢次之,倒座为宾,杂屋为附”序列安排。家长住在北房,即正房。这反映出居住具有( ) A.祖灵崇拜 B.等级礼仪 C.信仰习俗 D.安全舒适 答案 B 解析题干中房屋的布局、人员的居住安排、房屋设计的状况都体现着传统社会的“礼”,故B项入选。A、C、D三项在材料中没有体现。 2.河北无极(地名)有歌谣唱道:“大脚好,大脚乐,去操作,多快活,又不裹来又不缠,又不疼痛又省钱。”中国政府颁布废止缠足的法令最早是在( ) A.太平天国时期 B.戊戌变法时期 C.辛亥革命时期 D.解放后 答案 C 解析题干中歌谣反映了废止缠足的好处,民国时期政府颁布废止缠足的法令,虽然太平天国、戊戌变法时期均有废止缠足的主张,但由政府颁布法令是在民国时期。 3.民国时期,在社交礼仪上逐渐采用西方的握手、鞠躬取代跪拜礼,称呼上用“先生”“同志”取代“老爷”“大人”,这一变化在本质上体现了( ) A.近代化的历史趋势 B.民主共和的平等精神 C.西学在中国的发展 D.国人对西方生活方式的移植 答案 B 解析题目中的变化是随着中国由封建专制向民主共和的过渡出现的,明确了这一点,本题就容易选择了。4.“送嫁妆”是我国很多地区的特色民俗,下表的统计能够说明( ) ③改革开放,人们收入增加④品种越来越丰富,越来越现代化 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

答案 C 解析本题考查的核心是近现代社会习俗的变化。解题的关键是结合所学知识分析导致这一变化的原因。 ②选项“西式婚礼逐渐被人们所接受”从材料中体现不出来。 5. “黄金周”假日是人们休闲放松的一种方式,也拉动了我国经济的发展。它透出的主要历史信息是( ) A.改革开放以来,人民生活水平的提高 B.旅游业、餐饮业的快速发展 C.假日经济是一种新经济 D.“黄金周”假日是几千年来家庭生活的重大变革 答案 A 解析本题考查的是“黄金周”假日透出的主要历史信息,即“黄金周”假日反映了什么?它反映了改革开放以来,人民生活水平逐步提高,休闲娱乐成为人们日常生活的一部分。 6.观察下列图片: 图一粮票、布票和油票 图二时装表演 请回答: (1)图一反映的现象是在怎样的背景下产生的?这种现象反映了怎样的生活状况? (2)图二反映了什么现象?原因如何? (3)两幅图片说明了什么问题? 答案(1)背景:20世纪50~70年代,由于粮食和日用品的产量有限,我国对粮食、食用油、布料等生活必需品实行凭票证计划供应。 生活状况:反映了中国人的生活水平差距不大,但总体水平比较低。 (2)现象:随着现代化建设的蓬勃发展,人们的着装发生了翻天覆地的变化,服装颜色变为五彩缤纷,款式

第14课_物质生活与习俗的变迁的教案

《物质生活与习俗的变迁》教案 一.教学分析 1.说学情: 经过必修一和必修二专题一至专题三的学习,学生对自古至今的社会经济政治发展状况有一定的了解,为学习本课内容奠定了基础。学生在初中课本里也已初步领略了近代社会生活的变迁的概况,但他们的知识是零碎的,没有形成系统的规律性的认识。这一节的内容贴近学生生活实际,易于激发学生的学习兴趣,所以可以让学生自主收集资料进行主干知识的展示,教师以问题的形式进行归纳总结。 2.说教材: 本专题主要叙述了近现代中国社会生活的发展变化过程。主要涉及物质生活和社会习俗、交通和通信工具、大众传媒三个领域,重点突出鸦片战争、中华民国成立、中华人民共和国成立和改革开放四个发展阶段。 本节课主要讲述鸦片战争后西方资本主义政治、经济、文化势力进入中国,引起了中国社会各方面的剧烈变动,与此相伴,中国人民大众在物质生活和社会习俗等方面,也开始了前所未有的深刻变化。随着中西各种社会文化因素的相互激荡和交汇,出现了许多色彩斑斓、新奇特异、令人目不暇接的新鲜事物,形成了中国社会生活和文化生活开始走向近代的广阔画面。因此,本课内容是对学生学习近现代社会政治经济历史的延伸和丰富,有利于加深学生对近现代社会政治与经济史的理解。 对于本课教学,可以根据课标要求整合“衣、食、住、习俗四个子目”的内容,突出引导学生分析变化的因素,理解政治、经济、思想文化的变化与社会生活的关系。同时,我要依据学情和教学目标,对教材内容进行适当拓展,通过对典型史料的研读来更好地落实教学目标。 3.教学目标 知识与能力: (1)指导学生通过阅读课文和独立思考,理解“断发易服”“废止缠足”“菜篮子工程”“安居工程”等概念的内涵和意义; (2)通过归纳、比较物质生活和社会习俗的变迁情况,培养归纳发展特征的能力。通过思考“为什么近现代中国社会物质生活和社会习俗会有如此大的变化”等问题,培养站 在历史发展的角度思考问题的能力; (3)理解中国近代一些风俗习惯的进步,是人们追求进步、民主和文明的表现。掌握改革开放后我国人民生活水平提高的表现,并分析其原因。 过程与方法: (1)通过提供大量近代以来不同时代服饰的图片和文字材料,引导学生研习中国近代以来服装的变迁史,使学生进一步掌握史料研习和多角度探究历史问题的方法。 (2)引导学生从身边事例中列举一些社会现象并进行归纳,让学生在自主学习中感觉到历史就在身边。 情感态度与价值观: (1)使学生认识到我国人民近代生活方式和风俗习惯的变化,是文明、进步的表现,认识到进步的文明终将取代落后的习俗。

《社会生活的变迁》精品教案

第19课社会生活的变迁 1教学分析【教学目标】 知识与能力了解中华人民共和国成立以后人民生活发生根本变化、生活水平不断提高的状况 ,知道改革开放前后人们在衣、食、住、行、用等方面发生的变化,理解产生这一变化的原因,了解我国交通、通信事业的发展状况,分析交通、 通信的发展对我国人民生活的影响,提高学生分析历史问题的能力过程与 方法 安排学生采访或做社会调查,收集改革开放前后人们在衣、食、住、行、用 方面的变化的第一手资料,作为课堂教学内容的补充 情感态度 与价值观 了解人民生活的巨大变化,培养热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义 的情感;理解并自觉践行社会主义核心价值观,树立为实现中华民族伟大复 兴的中国梦而不懈奋斗的信念 【重点难点】 教学重点:改革开放前后,人们衣、食、住、行、用的变化 教学难点:帮助学生正确理解交通、通信的进步对社会发展的重要作用 2教学过程 一、导入新课 师:这两样风马牛不相及的东西有什么共同点? 生:都是红色的。 师:红色代表喜庆。这两样东西放在一起是因为它们在不同的年代充当过新人的礼物。这两样东西的变化说明我国在改革开放后人民的生活发生了翻天覆地的变化。那么这种变化的具体表现有哪些?为什么会发生这么大的变化呢?通过本课的学习,相信你会找到答案。 二、新课讲授 目标导学一:日常生活的变化 1.教师讲述:中华人民共和国成立后,人民的生活水平逐步提高,特别是改革开放以来,人们在衣、食、住、行、用各方面都发生了前所未有的巨大变化,到20世纪末,我国在整体上进入了小康社会。 2.图片展示:多媒体展示相关图片 3.读教材,分组讨论:请同学们结合教材比较一下改革开放前后人们在衣、食、住、行、用方面的变化。 提示:(1)衣:从买衣凭布票,色彩、样式单调到衣着丰富多彩。(2)食:从食物比较单一到不但能“吃饱”,还要“吃好”。(3)住:改革开放前,人们住房比较拥挤,改革开放后,人

我们奇妙的世界教学设计

我们奇妙的世界 第二课时 一、复习导入 1. 开火车读课文 2. 课文是按照什么顺序写的 从哪几方面介绍了世界的奇妙 3. 通过以上的阅读我们的收获还真不少!这节课我们继续来学习《我们奇妙的世界》,了解世界的奇妙! 、细读课文,感受奇妙。 一)感受天空的奇妙。 1. 作者眼中的世界是怎样的 学生自由读课文2—8自然段。提醒学生美美地读,细细地想。 2. . 出示自学要求: 自由读课文第2?8自然段 1)画出中心句。 2)天空呈现的哪些画面让你感受到了世界的奇妙从哪些词语或句子当中体会到呢 谈话过渡:下面咱们就七嘴八舌论天空吧!你觉得哪里最奇妙呢勾画一下原句。一会儿说说看。 3. 学生可能汇报的情况如下: 1)第二自然段是总起句,引起下文。 2)第三自然段“开始,天空呈粉红色,慢慢地变成了蔚蓝色,太阳就像一个大火球一样升起来了。”抓住颜色(粉红色、蔚蓝色)、形状(大火球)描写初升的太阳,并且运用了比喻的修辞手法(把太阳比作大火球) 奇妙一:是它带来了新的一天,多么奇妙啊!日出日就是我们日日夜夜经历的时间变化。 奇妙二:能想象日出时候天空的变化吗学生读句子,想象,出示日出景象图

片。再读读文中的段落,用心感受它的奇妙(颜色的变化和形状) 。 ( 3)第四自然段“有时,云彩在蓝色的天空中飞行, 阳一起游戏、聊天……) ②“各种奇妙的形状” “各种”说明形状很多, “奇妙”呢千奇百怪,你能想象出 多少种云的形状呢 像龙卷风,像奔腾的骏马,像棉花糖、像巨浪,像堆积的棉絮,像泛着光的 鱼鳞。 ③你能说出多少种形状的名字呢(高云:卷云、卷层云、卷积云;中云:高积云、 高层云;低云 : 层积云、层云、雨层云、积云、积雨云。 ) 4)第五自然段“当云彩变得又黑又重时, 雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 ” 又黑又重”那是什么样子“噼里啪啦”又是一种什么声音那时候的人、动物、 植物都会发生什么变化呢就是这又黑又重的云给咱们带来了这样的感受, 很奇妙 学生自由朗读第五自然段,读出自己的感受。 5)第六自然段更有趣!还是你们自己读自己想吧哪里最有趣“雨后,我们会 看到地上有许多水洼, 就像有趣的镜子, 映射着我们的脸。”你想象到了什么 (这 里运用了比喻的写法,把水洼比作镜子。 ) 连起来读读五六自然段, 边读边想雨前 - 雨中- 雨后的景象。跟你同桌讲讲下 雨时的乐趣吧!指名分享有趣的经历。 6)第七自然段“一天结束了,落日的余晖不时变换着颜色,好像有谁在天空 涂上了金色、 红色和紫色。”体现奇妙的词语“不时、 变换”,表示颜色的词语有: 日落的时候天空只会有这么多的变化吗(不是,还有很多。 )你能说说你见 过的吗(各抒己见。) 7)第八自然段:夜幕降临还好玩吗(黑夜降临了,我们看见夜空中群星 闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 )“群星闪烁” ——繁多的星星发出摇 晃不定的光芒,天空真有意思! “就像千千万万支极小的蜡烛在发光”这是作者 的想象,也是比喻句,把群星比作千千万万支极小的发光的蜡烛。 指导朗读,读出对星星的喜爱之情。 4.再默读这几个自然段, 看看在表达顺序上你又有什么新发现 (按时间顺序描绘 了天空的美。)板书:天空——早到晚 5.有感情地朗读课文,让老师也能感受世界的奇妙,用你的声音表达出来。 (学 生大声地感情朗读课文 2-8 自然段。) 二)感受大地的奇妙。 如同经过雕饰一样,呈现 出各种奇妙的形状,告诉我们许多美妙的故事……” 哪里让你感觉到它的奇妙了 ①“飞行”随风飞行的时候会遇到什么奇妙的经历呢 和小鸟、星星、月亮、太

幼儿园生活活动教案(最新)

我是小主人 活动目标: 1、学习待客礼节,会使用礼貌用语。 2、培养小主人的意识。 3、初步培养幼儿解决问题的能力。 活动准备: 1、到小朋友家做客的经验。 2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流,看客人朋友的照片,激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。 活动一、电话邀请。 1、设疑:如何邀请?邀请时说些什么?客人朋友什么时候来?怎么来?怎样打电话? 2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。 通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园?” 活动二、设计路标图。 1、路标图上画些什么?让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室?(园标、箭头、小朋友在走路等) 2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。 3、教师指导幼儿画园标、路标图。 4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见? 5、幼儿贴路标图。 活动三、逛超市。

1、激发幼儿运用已有的生活经验。客人来,我们怎么招待客人?我们用什么来招待客人? 2、逛超市。 引导幼儿观察超市,超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?这样放能给客人带来什么方便? 引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么?收银员阿姨是怎么做的? 活动四、招待客人。 1、师生共同布置教室。 2、招待客人时说些什么?怎么招待客人?除了给客人喝水,吃好吃的东西,还可以做些什么事情让客人高兴? 3、你的客人朋友叫什么名字?长的什么样?(幼儿看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情? 4、找朋友。 5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感,鼓励幼儿大胆交流、表现。 活动目标: 1、通过让幼儿抱一抱娃娃,帮娃娃盖盖小被,激发幼儿关心别人的情感。 2、初步了解正确折小被、钻小被的方法,有初步的保暖意识。 活动准备: 娃娃若干(与幼儿人数相同)、娃娃的床、白色方巾(大小以能包住娃娃为准) 活动过程: 一、抱娃娃 1、自由的抱娃娃,和娃娃说说话,激发幼儿扮演角色的意识。 2、出现娃娃哭声,引出话题:娃娃怎么拉?为什么要哭啊?(幼儿自由讲述)

19.社会生活的变迁 优秀教案

部编《中国历史》八年级下册 第六单元科技文化与社会生活 第19课社会生活的变迁 教学设计意图 本节课我采用的是“小组合作学习”的设计方案,让学生在明确学习目标后依据“自学提示”组内合作学习,课前布置搜集资料的任务,课堂展示中学生跟随老师的提问、引导来解决问题,注重学生感受的表达。力求学生在积极愉快的课堂中学习,从而达到预期的学习效果。 教材分析 本课位于部编版《中国历史》八年级下册第六单元,社会变化引起生产方式的变化,而生产方式的变化,最终导致生活方式发生相应的变化。本课讲述了新中国成立后,特别是改革开放后我国人民生活方式的改变。 学情分析 初二学生,正处在形象思维向抽象思维过渡阶段,好奇心和求知欲比较强;但历史知识的整体性和系统性不强,逻辑思维能力,分析归纳能力相对较弱。 一、教学目标 【知识与能力】 了解改革开放前后,人们在社会生活方面发生的变化以及中国在交通、通讯方面的进步。培养学生用视频,图片等料分析对比的能力。

【过程与方法】 安排学生采访或社会训查,收集改革开放前后人们在衣,食,住、行用方面的变化为第一手料作为课堂教学内的补充,利用多体展示一些制度,数据。用数字有力说服,实施探究式学习,从而培学生的辩证思维能力。 【情感态度与价值观】 了解入们在社会生活方面发生的前所未有的变化,这是社会的进步,也是改革开放的胜利,培养学生积极的心态,对中国未来发展充满信心。 二、重点难点 【教学重点】:改革开放前后人们在衣食住行的变化。。 【教学难点】:帮助学生正确理解交通、通信的进步对社进步的重作用。 三、教学方法 小组探究法、讲授法、图片展示法。 四、教学用具 多媒体课件。 五、教学过程 (一)导入新课 课件出示家乡222团改革开放前改革开放后时期的照片。师提问:从照片可以看出了什么?(我们的生活发生了巨大变化)那么这种变化的具体表现有哪些?为什么会发生这么大的变化呢?通过本课

《我们奇妙的世界》优质课教案 (部编本三年级下册)

《我们奇妙的世界》优质课教案(部编本三年级下册) 第一课时 【课时目标】 1.会认本课“呈雕”等8个字,会写“呈幻”等13个字,理解相应的词语。 2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。 【教具准备】 教学课件 教学目标知识与技能: 1.会认本课“呈雕”等8个字,会写“呈幻”等13个字,理解相应的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法: 1.理解课文内容,了解海底世界的奇妙所在,体会文章的思想感情。 2.领悟作者的表达方法,学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。 情感态度价值观: 体会作者的思想感情,激发热爱世界的思想感情。 重点难点 1.理解作者从哪些方面写世界奇妙。

2.感悟世界的奇妙,学习把事物写具体。 教学课时2课时 【教学过程】 一、谈话导入,揭题解题: 1.(课件出示2)展示日出、日落图片或其他风光片,进一步感受自然界的神奇。 从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片(或风光片)中,你觉得我们这个世界是怎样的一个世界? 2.揭示课题,板书课题:这个奇妙的世界。 3.抓题眼解题,引入课文。 (1)板书课题,齐读课题。(板书:我们奇妙的世界) (2)过渡引入:课题中哪个词是题眼?(奇妙) 刚才,我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙,现在,我们再来跟随作者彼得.摩西去感受他眼中奇妙的世界。 二、初读课文,自学生字。 1.师:同学们自由读课文,并标段,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学,争取把课文读正确。 2.听范读课文的录音,要求学生听准字音。 3.试着读课文。 (课件出示3)展示阅读要求和提示: 画出文中不认识的字,借助汉语拼音品读,并反复多读几遍,课文中读不通的地方多读几遍,做到正确朗读课文。

第11课 社会生活的变迁

第11课社会生活的变迁 【内容标准】 (1)知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。 (2)了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。 一、教学目标 1、知识与能力 (1)知道照相和电影在中国的出现和发展。 (2)了解民国初年剪发辫、改称呼的基本史实,并试分析其原因。 (3)了解清末明初人们服饰的变化和中山装、旗袍的基本知识,尝试通过服饰的变化来了解社会的变化。 (4)通过思考“为什么清末明初中国的社会生活会有如此大的变化”等问题,培养站在历史发展的角度思考问题的能力。 2、过程与方法 (1)通过展示老照片、旧服饰等,以形成对百年来中国社会习俗变迁的直观认识。 (2)在师生的谈话,互动中,使学生加深对清末民初社会生活状况的了解,培养阅读、分析、总结的能力。 3、情感态度与价值观 在学习中逐步认识到随着社会的进步以及人类文明的发展、世界文化的交流等,人类的生活必会发生重大的变化。中国社会接受西方传入的照相和电影,剪发辫、改称呼以及服饰受西方影响发生变化等反映了时代发展的必然性。 今天我国的旗袍在世界服饰界占有重要的地位,人类对美好的事物能够形成共识。 二、教学重难点 1、重点:了解清末明初中国社会生活的变迁情况(即知道照相、电影的出现以及剪发辫、改称呼、易服饰等社会生活变化的表现) 2、难点:分析剪发辫、改称呼的原因和尝试从服饰的变化中了解社会的变化与发展。

三、教学过程 第一部分:文化生活的变化 (1)简单回顾本单元——近代化的起步(导入新课) 大家想想,在近代鸦片战争以后,中国社会在经济上、政治上、思想文化方面出现了哪些趋势?(利用第二单元所学的知识回顾一下) 经济上:自给自足的自然经济解体,中国民族资本主义的产生和发展,出现近代工业化的趋势。(近代工业的兴起) 政治上:出现民主化的趋势(进行了一次变法和革命,戊戌变法和辛亥革命)思想文化上:出现了提倡科学、民主的趋势。(新文化运动) 那么这节课让我们一起学习近代社会生活的变化! (2)提出问题引出关于照相的内容 师:大家喜欢照相么?那大家知道中国什么时候开始流行照相的吗? 生:在19世纪40年代,西方的照相技术传入中国。 师:照相术在19世纪30年代末在西方国家诞生。40年代以后,传入中国。在上海、广州等地出现了照相馆,一般都是沿海城市,洋人的玩意儿最初在沿海等地流行。如果人们要照相,要么就请摄影师搬大台的相机到你想要的拍摄地点拍摄,要么就要到照相馆里拍摄,在那时候拍照只能是有钱家庭才能消费的。 老师讲授小故事:慈禧太后酷爱照相,有专人为她摄影,她一生共留下了七八百张照片。这些照片影像清晰,构图讲究,人物传神,既有标准特写照,又有日常生活照,还有化装娱乐照。后来的末代皇帝溥仪和皇后婉容也都是拍照片的狂热追求者,他们也留下了大量的照片。为后世的历史研究人提供了大量的资料。 19世纪末期,很多城市都有了照相馆,拍照留影成了一种时尚,照相渐渐地融入了人们的生活中。 师:那大家知道照相除了拍照留影的作用之外,还有什么作用么? 作用一:20世纪初,照相还运用与广告之中,大家可能想象不到,因为我们现在所认为的广告就是在电视上播放的那些,但是在当时,要弄广告一般都是把产品拍下来,或者找个明星或代言人,拿个产品拍下来,作为宣传单或是海报,当然我们现在的科学技术比较发达,做广告就是拍个短片等等。 作用二:见证历史,任何历史事件我们都可以拍下来,就拿南京大屠杀来说吧,

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