人教版(2016部编版)道德与法治二年级下册第二单元5《健康游戏我常玩》教学设计
人教版 八年级道德与法治上册第二单元测试题
第二单元遵守社会规则测试题 一、单项选择题(共10小题，每小题4分，共40分) 1.社会诚信建设的步伐不断加快。在京津冀,区域信用体系和奖罚联动机制启动,向各种失信行为说不;在上海,由于个人信用问题被挡在公考门外的典型案例令人印象深刻;在海南,三亚市开展诚信经营活动,坚决打击欺客宰客等旅游市场乱象。加快社会诚信建设( ) ①可以让人们在选择诚信时更有底气,对社会信用的前景更有信心②是全面推动社会主义核心价值观落地生根、开花结果的有效途径③能够杜绝言而无信、弄虚作假、唯利是图等失信现象与违法行为④有利于提高人们的诚信意识和信用水平,形成诚实守信的社会氛围 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.《中华人民共和国刑法修正案(九)》规定:“在法律规定的国家考试中,组织作弊的,处三年以下有期徒刑或者拘役,并处或者单处罚金;情节严重的,处三年以上七年以下有期徒刑,并处罚金。”这一条款表明( ) A.学校对考试作弊的学生要依法严厉惩处 B.平时考试作弊都要受到刑法的严厉制裁 C.只有在国家组织的考试中才不能作弊 D.在国家组织的考试中,组织作弊是犯罪行为 3.下面漫画给我们的启示是( ) ①经受不住诱惑的人,必然会犯罪并受到刑罚处罚②青少年学生要提高辨别是非的能力和抗诱惑的能力③要防微杜渐,做个遵纪守法的好公民④要树立法律意识,自觉遵守法律 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.某学校一名女生遭四名女生扒光衣服殴打拍照并上传网络,四名施暴女生以故意侮辱妇女罪分别被判刑2年半至6年半不等,其中3名被告案发时还未成年。这一案例警示我们( ) A.即便是学生,校园施暴若触犯刑法也会被判刑 B.遏制校园暴力我们无能为力,只能依据法律 C.避免与他人争吵,学会构建和谐的人际关系 D.面对校园暴力,要学会规避,善于巧妙化解 5.青少年与违法犯罪行为作斗争既要勇敢又要机智,面对歹徒行凶,行之有效的方法有( ) ①设法稳住歹徒②记住歹徒的相貌特征③了解歹徒的去向④及时拨打“110”报警电话⑤孤身与歹徒硬拼 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②③④⑤ 6.在教室上课,大家如果自由进出教室、随便交头接耳,就无法正常上课;过十字路口,大家如果各不相让、争抢阻挡,就会挤成一团,谁也别想顺利通过。所以说( ) A.法律是社会生活中的唯一规则 B.社会是由众多成员集合而成的 C.人们的一切行为都受法律和规则的约束 D.社会生活离不开规则
部编一上道德与法治14健康过冬天
小学 2020-2021学年 春季 14、健康过冬天 一、 教学任务与设计意图 （一） 教学内容分析 《14、健康过冬天》是人教版《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》中的第二个主题。与第一个主题《13、美丽的冬天》，第三个主题《15、快乐过新年》和第四个主题《16、新年的礼物》共组成一个单元。在《13、美丽的冬天》学生了解了冬季有着与其他季节不同的自然特点的基础上，本课的重点在引导学生体验冬季生活的快乐，从而能 够增强体质，锻炼身体意志；知道一些简单的冬季保健的知识，积极参与户外锻炼和游戏，促成良好、健康的生活方式。同时要注意领悟和感受生活中学校、社会、家人在冬天里的相互关心。在学会照顾自己的同时，增强自我保护意识和能力，还养成关爱他人的意识。 本课的四个版块紧密结合学生的生活，突出不同的特点：“冬天不怕冷”拉近了教材与学生之间的距离，把学生带入到学习情境中；“冬天的保健”和“快快好起来”，引导学生关注到寒冷的季节里如何保护自己，学习一些冬季保健常识，了解生病之后恢复身体的好方法；“冬天有温暖”，通过回顾自己的生活，了解社会生活中的温暖，从而更加积极、健康地度过冬季。 （二） 基础学情分析 ①年龄特点：一年级的学生年龄在六岁左右，活泼好动，以形象思维为主，注意力不够持久，喜欢举手发言，愿意与老师和同学交流。这学期是孩子进入小学后度过的第一个学期。学到这一课的时候，他们即将结束全新、紧张而又快乐的第一个学期的学习生活。因此健康快乐度过冬季，也是学生在这个学期生活的一部分。 ②生活经验：根据学生的生活经验，每个学生都有过冬天怕冷和生病的经历，从学生的社会环境与生活基础来看，他们大都是独生子女，平日里享尽了父母的关爱、习惯了父母的包办，只有少数学生了解一些有关保健的小常识，知道一些给人添温暖的故事。 ③学生学习能力分析：学生已经入学三个多月，有了一定的同伴交往能力，在语言表达、理解能力、课堂常规初显成效，但需要老师经常性的鼓励与引导。对于一年级的孩子，从生活中、玩耍中学到的知识，要比书本上学到的知识更重要。 （三） 设计思路
一年级道德与法治《健康过冬天》说课稿
道德与法治《健康过冬天》说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《健康过冬天》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。 一、说教材 《健康过冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》中的第二个主题。本课侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。重在引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式。并体悟到自然变化对自己生活的影响，学会积极面对这种影响。 学情分析 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其40分钟的课堂时间对于他们来说真的很难！一年级学生思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义，需要道德引导。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物凌乱，不系统，没头没尾。因此，我们应该从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。 根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：情感、态度与价值观：体验冬季运动的乐趣，克服对冬季寒冷的害怕心理，体验冬天的温暖，增强身体抵抗力及在冬天生活的快乐情绪。
知识与技能：理解季节变化对生活的影响，积极地度过冬天，掌握冬季基本的保健知识，以确保度过平安、快乐的冬天。 过程与方法：通过情景体验与对比、小组活动等热爱冬季运动，体会运动对人的好处，感受冬季带给大家的独有快乐。 为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下： 教学重点：让学生初步了解冬天的气候特征和一些冬天的自我保护常识，树立冬天更要到户外去参加各种活动，以增强体质。 教学难点：积极保健和预防，更好地保护自己及领悟在特定环境下人和人之间的相互关怀。 二、说教法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 三、说教学过程 下面我将重点说教学过程，为实现教学目标，我设计四个教学环节： （一）冬季故事会 1、谜语导入 【设计意图】使用谜语导入，激发学生学习兴趣，将学生带入“冬天”情景中来。 2、播放视频故事《冬天多锻炼》（节选1） 【设计意图】学生在同桌讨论的过程当中，回顾故事内容，针对老师提出的问题，展开想象，使学生迸发换位思考的火花。
最新部编版五年级《道德与法治》上册第二单元教案
第二单元我们是班级的主人 4.选举产生班委会 教材内容分析 本课是五年级《道德与法治》第二单元《我们是班级的主人》的第一课。 教材包含了“班委会的职责”、“班委选举有程序”和“班级建设人人有责” 这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过选举产生班委会，明确 班委会的职责，理解选举程序，班级建设人人有责，帮助学生树立集体意识。 在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立集体责任感，人人为班级建 设贡献自己的力量。 第一课时班委会的职责和班委选举有程序 教学目标 情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。 知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。 过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。 教学重难点 重点：了解班委会的日常工作和职责要求。 难点：班委会的选举程序。 教法学法 教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。 学法：合作交流、实践法。 教学准备 教师准备：搜集班级建设的照片和视频，准备多媒体素材。 学生准备：调查了解班委会的职责。
教学过程 一、导入新课 1.播放视频：《我校丰富的班级活动》 2.导入语：你们班开展的班级活动都有哪些呢？也是这样精彩吗？我们应该开展哪些班级活动？学生思考。 二、讲授新课【班委会的职责】 1.你说我说：什么是班委会？班委会在班级中的地位？ 2.解释班干部制度的渊源和中国特色的时代特点。 3.小小分享会：你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。 4.活动园（课本27）：你们班还设有哪些班委岗位？说说这些岗位的具体任务有哪些。 5.活动园（课本28）：如果你是王晓鹏，会选谁来做班长呢？请结合材料说说理由。 6.总结：班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。班委会由班委会委员组成，他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。 7.温馨提示：无论是选举他人当班委，还是自己竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充分的认识。 【班委选举有程序】 1.小调查：你们班的班委是怎样产生的？请你在符合你们班情况的选项后面画勾。 2.你说我说：你赞成那种观点？说说自己的理由。 3.活动园（课本30-31） （1）为什么要发布公告呢？你能为同学们解答吗？ （2）我们班的每个同学都享有选举权吗？新来的同学可以竞选班委吗？
一年级道德与法治第二单元
（道德与法治）学科第二单元计划单元教学内容： 《4.可爱的校园》 《5.老师，您好》 《6.我的新伙伴》 《单元体验活动：学校常规我知道》 单元教材分析： “我爱学校”教学内容的呈现源于儿童一定的学校生活经验, 旨在引导儿童熟悉校园环境, 认识老师和同伴, 学习校园生活中必备的常识, 了解班级和校园生活的规则,体验集体生活带来的愉悦,为儿童尽快适应小学生活奠定基础。 本单元共编排3个主题活动和1个体验活动, 安排了7课时, 其中体验活动为1课时。在教学内容的编排上,以“爱”为主线,引导儿童亲近校园,亲近教师,亲近同伴,知晓学校常规,初步树立规则意识。由物及人,从具体到抽象,源于已有经验, 符合认知规律, 从而培养儿童乐观向上的生活态度, 引导他们养成尊敬师长、友爱同学等良好的行为习惯, 初步建立规则意识。 本单元从不同维度引导儿童喜欢学校生活。《可爱的校园》一课, 通过观察、交流,让儿童熟悉校园环境,了解班级和学校生活规则,适应小学生活；《老师, 您好》一课,让儿童在与老师的相处中感受师爱,培育师生情；《我的新伙伴》一课, 让儿童在与同伴的交往中感受学习活动和集体生活的快乐。这样由表及里, 引领儿童感知环境,感悟生活,学会交往。单元体验活动?学校常规我知道?通过你演我猜:规范在我心”与“坐立走有精神”两个体验活动,帮助儿童总结、提升学校生活经验, 引导儿童白觉遵守班规和校规, 尽快适应小学生活。 单元课时安排： 4.可爱的祖国 2课时 5.老师，您好 2课时 6.我的新伙伴 2课时 单元体验活动：学校常规我知道 1课时
课题：可爱的校园 教学内容： 从幼儿同到小学, 是儿童学习生活的一个跨越。虽然儿童进入小学一个月，已经积累了一定的学习生活经验, 但是如何让儿童真正了解班级和学校生活中的规则,适应并喜欢小学生活,还需要进一步的引导。作为?道德与法治?学校生活场域的第一课,首先要让儿童在和谐的氛围中观察、交流,熟悉校园环境,了解学在设施, 并掌握一些学校生活的基本技能。 教学目标： 1.培养学生热爱校园的情感，遵守班级和学校生活规则的意识与主人翁意识。 2.通过活动，引导学生学会观察、交流和表达，使学生初步养成讲文明、守秩序、懂规则的校园生活习惯。 3.熟悉校园环境，了解班级和学校生活中的基本规则，认识校园中的卫生、保健等各种设施，能利用设施解决学校生活中的问题，初步掌握如厕、整队、洗手等校园生活技能。 4.在活动中，培养学生的观察能力，让学生尝试多渠道获取信息，了解并尽快适应小学生活。 教学准备： 1.课前拍摄幼儿园、小学不同生活场景的照片或视频，制作成多媒体课件。 2.参观前，与各个功能室和场所负责人联系好时间。 课题：可爱的校园 第（）单元第（）课时总第（）课时教学过程： （一）激发兴趣，感知上学权利 1.忆一忆播放一年级新生入学的视频，交流：还记得你报到时的情景 吗？ 能说一说你报到时发生的故事？ 2 悟一悟免试入学是我们每一个人的权利哦。
部编版道德与法治九年级上册第二单元知识点总结
第二单元知识点总结 第三课 1.民主的内涵 （1）起源：在中国，“民主”一词最早出自《尚书》。 （2）理解：一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。 2．怎样正确认识民主价值？ 一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。 3．全体中国人民的共同价值追求是什么？ 建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义。 4．实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。 5．为什么说我国社会主义民主是一种新型民主？ 我国社会主义民主是有生命力的新型民主。它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证。人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。 6．我国社会主义民主有哪些特点? 我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。 7.公民参与政治生活： （1）必要性：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 （2）内涵：公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。 （3）要求：公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。（4）实践：随着人民民主实践的不断探索，公民参与民主生活的形式会愈加丰富，民主参与的直接性和有效性也将不断增强。 8.我国的民主形式：选举民主和协商民主 9．我国的民主制度： （1）人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。（2）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。这项制度强调充分协商，求同存异，找到最大公约数，画出最大同心圆。 （3）民族区域自治制度，是一项独具中国特色的实现民族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度。 （4）实行基层群众自治制度，发展基层民主，是社会主义民主政治建设的基础。 10．公民通过哪些途径行使民主权利？ （1）民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。 （2）民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。 （3）民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。 11．民主选举的形式、原则、对公民的要求有哪些？ （1）形式：直接选举和间接选举、等额选举和差额选举等。 （2）原则：公开、公平和公正。
七年级下册道德与法治知识点 第二单元
七年级下册道德与法治知识点 第二单元：做情绪情感的主人 第四课揭开情绪的面纱 第1课时青春的情绪 1.人的基本情绪有哪些?情绪有什么作用? (1)基本情绪：喜、怒、哀、惧。 (2)作用：丰富了我们的生活。 2.认识四种基本情绪的特点。 (1)情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。 (2)当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，对新鲜事物充满好奇;可能会笑容满面，步履轻盈。 (3)当我们愤怒的时候，可能会血压升高、心跳加快;可能会感到口干，也可能会出汗。 (4)当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭。 (5)当我们害怕的时候，可能会心跳加快，呼吸急促、肌肉紧张。 3.影响情绪的因素有哪些? 我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
4.情绪的作用有哪些? (1)影响我们的观念和行动。 (2)可能激励我们克服困难、努力向上。 (3)也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 5.青春期的情绪特点有哪些?产生的原因是什么? (1)特点：①反应强烈;②波动与固执;③细腻性;④闭锁性;⑤表现性。 (2)产生原因：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。 6.认识或了解青春期情绪特点的意义是什么? (1)青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 (2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 第2课时情绪的管理 1.情绪的表达有何特点?对我们有何启示? (1)特点：情绪表达具有相通性或相互感染性。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。 (2)启示：在人际交往中，既要了解自己的情绪，接受它们，同时也要学会以恰当方式表达情绪。 2.为什么要调节情绪?调节情绪的作用是什么?
部编人教版二年级《道德与法治》下册《安全地玩》优教教案
《安全地玩》优教教案 教学目标： 1．能预见危险并且能正确处理，培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。 2．激发热爱生命、珍惜生命的情感。 3．预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，提醒他人不到危险的地方玩耍，做到防患于未然。 教学重、难点： 教学重点：预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。提醒他人不到危险的地方玩耍。 教学难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。 课前准备： 教师：课件、图片、提示牌。 学生：卡纸、彩笔、剪刀。 教学过程： 一、新课导入 任务1：课件出示视频《路边踢球很危险，球场玩耍更安全》，学生观看，并思考，说一说还有在哪些地方玩球是安全的呢？ 学生活动：学生讨论交流。 教师小结：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。 二、新知讲授 活动一：在这里玩安全吗 任务1：(课件出示教材第30页的图片)，找一找，在图中这些地方可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？ 学生活动：学生讨论交流。 图一：在池塘边放风筝。 预知危险：容易滑倒，有掉入池塘的危险，如果不会游泳还有溺水的危险，风筝也可能落人水中。 图二：在旋转木马上打闹。
预知危险：因为木马高速旋转，如果打闹就有可能从木马上掉下来。 图三：在陡峭的山崖上攀爬。 预知危险：如果没有家长陪伴，一不小心可能跌落悬崖，粉身碎骨。 图四：在大树下下棋。 预知危险：如果突遇雷雨天，可能被雷电袭击。 教师小结：我们任何时候都要提前预见身边存在的危险，这样在危险真的来临时才知道如何应对。 任务2：(出示教材第31页《捉迷藏》)你觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏游戏，可以藏在哪里呢？ 学生活动；学生讨论交流。 教师小结：今后我们玩捉迷藏游戏的时候一定要藏在相对安全的地方，不要藏在衣柜里了。 活动二：我是安全警示员 导语：我们平时的活动中也存在着很多安全隐患，让我们做一名小小安全警示员，提醒他人防范危险。 任务1：(课件出示教材第32页图片)师：你们有没有面临过这样的危险，今后又要如何做呢？ 学生活动：学生讨论交流。 教师小结：我们不仅要让自己远离危险，还要提醒他人注意安全。 活动三：我们的安全提示牌 任务1：我们在公共场所都见过安全提示牌，你觉得我们在学校的哪些地方也应该放置安全提示牌呢？ 学生活动：学生分组讨论。 任务2：你认为安全提示牌上应写些什么话好呢？ 学生活动：学生讨论交流。 任务3：除了学校，其他地方需要放置安全提示牌吗？请同学们试着制作一些安全提示牌。 学生活动：学生制作安全提示牌，并放置在相应位置。 课堂小结：通过本节课的学习，我们不仅发现玩耍的地方潜藏着危险，而且能够很好地认识到危险的程度，做到在保护自己的同时，提醒他人防范危险。
道德与法治第二单元知识点
《道德与法治》（七年级下册）第二单元知识点 第四课揭开情绪的面纱 第1节青春的情绪 1、情绪有哪些种类 人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。 2、情绪受哪些因素影响 我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 3、情绪的作用 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 4、青春期情绪的特点 情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。 5、怎样对待青春期情绪 （1）青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 （2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 第2节情绪的管理 1、情绪的表达有什么影响---- （1）不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。 （2）情绪具有感染性，一个人情绪的表达会影响到周围的人。 2、人际交往中，怎样表达情绪 在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表
达出来。 3、为什么要正确调节自己的情绪（也叫“情绪调节的原因或者作用”） （1）保持积极心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。 （2）适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。 （3）学会合理调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。 4、调节情绪的方法 改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。 5、如何管理愤怒的情绪 （1）与信赖的长者交流 (2)自我提醒 (3）运用“我感到愤怒，是因为······”这样的表达方式（4）寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式,如;跑步、画画等（5）写一封信 6、如何安慰他人 （1）为他做些体贴的事（2）做一个耐心的听众（3）设身处地，向他表示理解（4）帮助他转移注意 第五课品出情感的韵味 第1节我们的情感世界 1、情感与情绪的关系 （1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 （2）情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 （3）二者都是复杂的，有基础情感，如安全感；有高级情感，如道德感；有正面体验，如爱的情感；有负面体验，如恐惧感；也有两方面混杂体验，如敬畏感。 2、情感的作用
六年级道德与法治上册第二单元知识点
公民身份从何而来 1.在家里我们都是孩子，在学校里我们都是学生，在商场里，我们都是顾客，我们的身份在不同的场合会发生变化，但是有-个身份是共同的，那就是公民。 2.公民身份与国家密切相关，标示着个人作为国家成员的资格，即具有某一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务。国籍取得的方式一般有两种，一种是以出生方式取得;二是以申请加入的方式取得。凡具有中华人民共和国国籍的人都是.中华人民共和国公民。 3.公民身份从何而来? 公民身份与国家密切相关，标示着个人作为国家成员的资格，即具有某一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务。国籍取得的方式-般有两种，-种是以出生方式取得;二是以申请加入的方式取得。凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 4.父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国，具有中国国籍。 父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国，具有中国国籍。外国人或无国籍人愿意遵守中国的宪法和法律，并具备- -定的条件，可以申请批准加入虫国国籍。 我国不承认中国公民具有双重国籍，中国公民具有法定条件的，可以经申请批准退出中国国籍。 ( )认识居民身份证 5、为了证明居住在中国人民共和国境内的公民的身份，保障公民的合法权益，便利公民进行社会活动，维持社会秩序，国家为每个公民确定了公民身份号码--每个公民唯- -的、终生不变的身份代码。 6.说一说，居明身份证的正面和背面分别印有哪些信息?居民身份证上独一无二的信息是什么? 正面:证件名称、签发机关、有效期限反面:姓名、性别、出生、住址、公民身份证号码 7.国家为什么要为每个公民确定身份号码? 为了证明居住在中国人民共和国境内的公民的身份，保障公民的合法权益，便利公民进行社会活动，维持社会秩序。 8.国民身份号码有18位数字组成，各有不同的含义:第1-6位是地址码，第7一14位是出生日期码;第15一17位是顺序码;第18位是.校检码，如果校检码为10,则用x代替。 根据《中华人民共和国居民身份证法》的规定，未满16周岁的公民自愿领取身份证的，发给有效期5年的身份证; 16-25周岁的，身份证有效期是10年; 26-45周岁的,身份证有效期
小学道德与法治二年级下册《安全地玩》教案
部编版道德与法治二年级下册 第8 课安全地玩 【教材分析】本单元《我们好好玩》分别安排了《健康游戏我常玩》、《传统游戏我会玩》、《我们有新玩法》、《安全地玩》这四课。这个单元，侧重同龄人之间的游戏，将游戏作为学生健康成长及培养创新性的重要载体。《安全地玩》是本单元最后一课。课文聚焦游戏中的安全问题，旨在让学生了解，不能因为玩游戏过程中存在安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。 【学情分析】二年级的孩子还不能准确判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。加上我校孩子大部分是农民工子弟，平时缺乏家长的陪伴监督，在家长的视线范围之外活动、游戏的机会更多。所以，引导学生学会辨识游戏中存在的安全隐患，学会远离危险，安全地生活显得尤为重要。 【设计理念】课程标准指出：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。” 在“健康、安全地生活”部分，第8 条提出，“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全” ；第9 条提出，“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意外伤害” ；第10 条提出，“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助的方法” 。本课的编写依据以上条目，只在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学会健康、安全地生活。 【教学目标】 1. 情感与态度：通过活动，树立“玩得安全”的意识，培养学生关心他
人安全地意识与责任感。 2. 行为与习惯：通过了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，形成安全意识。 3. 知识与技能：学习自觉远离安全隐患，学会健康、安全地生活。 4. 过程与方法：通过课前观察身边的安全隐患，模拟体验“我会安全地玩”等活动，习得一些安全游戏的基本技能。 【教学重点】明确游戏要安全的几个关键要素，提升学生对游戏的安全意识。 【教学难点】提升学生对游戏安全的辨识能力，自觉远离安全隐患。 【活动准备】 1. 学生课前观察自己平时喜欢做的游戏，并做出安全评价。 2. 找找身边的活动的安全隐患，并作出提醒。 3. 课件。 【活动过程】 活动一：谈话激趣，揭示课题 1. 师：同学们，你们平时喜欢玩吗？你们都喜欢玩什么呢？你认为玩要注意什么？（安全） 2. 揭题：安全地玩，才能享受到玩的快乐（板书课题，读题） 3. 质疑：怎样才叫安全地玩呢？这节课我们来个“安全妙招”大搜索吧。
部编版道德与法治一年级上册《美丽的冬天》教案
第十三课《美丽的冬天》教案 【教材简析】 本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。 【学情分析】 一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。 【设计理念】 根据北方的特点、学生的认知规律。所以我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。 【教学目标】 1．知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。观察并能说出冬季的特征。 2．能力与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。 3．行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。 4. 情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。 【教学重点】
学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。 确定依据：因为生活是孩子接触大自然的唯一途径。因此，冬季的奇妙与美好是孩子们最需要去发现的。 解决措施：通过玩耍与观察，让学生亲身参与进来，在活动中不知不觉的接受知识。 【教学难点】 养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。 确定依据:“兴趣是最好的老师”，好的习惯使人终生受益。 解决措施：通过观察，了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。 【教法设计】 在本课教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。通过课前观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。让学生在活动任务中自主发现、自主体验的学习方法和合作探究法。 【教学过程】 环节1：冬天在哪里 视屏导入 1、《雪孩子》视频导入，由此告诉学生一年有四季，四季循环往复的自然规律。引出“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。”——《三字经》 2、根据课前布置的任务观察冬季的花草树木、河流、小鸟、人们出行的衣着变化及寒风中手冷等现象，学生交流讨论说一说。全班再以“冬天在哪里，我去问......”师生对答的方式反馈给教师。锻炼他们交往、分享、表达能力。 环节2：不一样的冬天
人教统编版六年级道德与法治上册第二单元测试题(含答案)
第二单元我们是公民单元试卷 ___年___班姓名____ 一．我会填。（22分） 1．在家里，我们是（）；在学校，我们是（）；在商场，我们是（）。2．公民身份与（）密切相关，标示着个人作为国家成员的资格。 3．公民身份号码由（）位数字组成，各有不同的含义。 4．日常生活中，警察基于（）的需要，依法有权查验居民身份证，我们必须配合，这是我们作为公民的（）。 5．中华民族是智慧、（）、（）的民族，中国社会主义建设的（）举世瞩目。 6．随着中国经济、社会的快速发展，中国到海外（）、（）和执行公务的人员越来越多。 7.宪法是国家的（），是公民权利的（）。 8．权利不是（）的，而是有（）的。 9. 宪法除了（）公民的基本权利，还（）了公民的基本义务。 10. （）是每个人作为人所应当享有的权利。国际（）事业发展需要世界各国的共同参与。 二．我会判断。对的打“√”错的打“×”（20分） 1．首都机场分为“中国公民”“外国人”等不同的通关通道。（） 2．“公民”一词最早出现于古希腊，并为古罗马所沿用。（） 3．居民身份证号码可以变化。( ) 4．中国公民不仅在国内遵守法律，到其他国家也应遵守当地法律和尊重当地习俗。（）5．一些中国人去餐厅吃饭说话声音很大。（） 6．全国统一的纳税服务热线是12366。（）
7．很多国家的风俗习惯和我国不一样，我们应当尊重。（） 8．高叔叔让工人早上六点就开工，晚上十点才收工。（） 9．我们有保守国家秘密的义务。（） 10．如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。（） 三．我会选。（20分） 1．外国人或无国籍人，愿意遵守中国的宪法和法律，并具备一定条件，可以申请加入（）国籍。 A．韩国 B.中国C．美国 D.英国 2. “公民”一词最早出现于（），并为古罗马所沿用。 A.英国 B.古希腊 C.古埃及 D.中国 3．未满16周岁的公民自愿领取居民身份证的，发给有效期（）年的居民身份证。 A．15年 B.10年C．5年 D.20年 4. （）年，第二十九届夏季奥运会在北京举办，中华民族实现了百年梦想。 A.2009 B.2006 C.2007 D. 2008 5. 中国公民如果在海外遇到紧急情况，可以拨打（）热线电话求助。 A.12308 B.12315 C.12366 D.12345 6.爷爷80岁领取了当地政府发放的高龄津贴，是下列（）权利。 A. 休息权 B.劳动权 C.物质帮助权 D.财产权 7.（）是世界人权日。 A.12月9日 B.12月10日 C.12月12日 D.12月11日 8.下列选项（）属于《中华人民共和国选举法》。 A.劳动权 B.文化权利 C.人身自由权 D.选举权和被选举权 9.中国是世界上第（）个掌握载人深潜技术的国家。 A.五 B.六 C.七 D.八 10.身份证丢失，要及时到（）挂失。
七年级上册道德与法治第二单元知识点归纳
七年级上册道德与法治第二单元知识点归纳 第二单元?友谊的天空 第四课??? 友谊与成长同行 【中考考纲】 考点20．了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。 【知识整合】 一、和朋友在一起 1.我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？) 随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？） ①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。? ②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。 ③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 二、深深浅浅话友谊 1.友谊的特质（如何正确认识友谊？） ①友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。 ②友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 ③友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 2.友谊的澄清 （1）友谊是一成不变的吗？
部编版《道德与法治》二年级下册第8课《安全地玩》优秀教案
《安全地玩》 这一节的内容对同学们来说是很有意义的，在二年级玩游戏是必不可少的，安全问题也就是一个大问题，通过这节课的教学可以让同学们了解更多的安全知识， 也能加深安全意识。 【知识与能力目标】 （ 1）知道哪些场所是危险的； （2）能够主动告知他人危险。 【过程与方法目标】 通过讨论和实践，培养学生发现问题、解决问题的能力。 【情感态度价值观目标】 加深同学们“安全玩耍”的意识； 【教学重点】 让同学们了解哪些地方是危险的；
【教学难点】 让同学们在以后注意安全玩耍。 教师准备：多媒体课件、纸板等。 【导入新课】 老师出示多媒体课件，展示一些在危险地方玩耍的图片让同学们辨析。 【讲授新课】 板书：在这里玩安全吗？ 师：同学们我们之前已经学了几课关于游戏的内容了，学习了很多新游戏，那咱们今天就来看一下游戏的场所，老师展示几张图片，大家看一下这些做法对不对，如果不对，危险在哪里呢？ 如图一：在马路上踢球 生：不对，因为马路上汽车很多很危险，因为在操场或者球场。 图二：下楼梯时追逐打闹 生：这样不对，因为在楼上上容易摔倒。 师：同学们说的非常对，有些地方是不适合做游戏的，那大家知道有哪些地方不难玩耍吗？老师先给大家说一个真实的故事。老师小时候有一位同学叫小明，聪明又伶俐，他各方面都挺优秀。有一天，在他身上却发生了一场悲剧。一位低年级的小男孩吊在校门口的铁门上玩，他在铁门上荡来荡去，非常好玩。这时小明因急事想跑进学校，他刚跑到校门口时，那位吊在校门口上的小男孩就刚好把铁门荡过来，铁门上的门扣正好撞上小明的眼睛，他一声惨叫摔倒在地上。虽然事后他被及进送到了医院，可他的这只受伤的眼睛却永远看不见东西了。同学们，这场悲剧是因为什么而导致的？ （低年级的那位小男孩在不该玩的地方玩耍，还有小明如果不是跑进校，他的眼睛也不会受伤）。 教师：所以同学们有些地方是不能玩耍的，那大家觉得有哪些地方不能玩呢？现在大家
部编版《道德与法治》一年级上册第13课《美丽的冬天》优质教案
《13 美丽的冬天》教学设计 教学目标 1、培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活，珍爱生命的情感及有勇气尝试挑战性的活动，不怕苦、不怕难、不胆怯的生活态度。 2、培养学生在游戏中团结合作，互助互爱，遵守规则，自我保护等行为习惯。 3、了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏，了解冬天游戏时基本的安全常识。 教学重点 了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏。 教学难点 培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活。 教学准备 1、教师准备：多媒体课件。 2、学生准备：橡皮泥、模具。 教学课时 一课时。 教学过程 一、导课 教师板书：玩。喜欢玩吗？（生回答喜欢）你想和谁一起玩呀？今天呀，我们就和冬天一起玩。 二、创设情境，走进冬天 冬天都有哪些特征呢？跟其他季节都有哪些不同呢？冬天我们能玩些什么呢？ 三、了解冰的玩法 1、冰窗花。 A感受冰窗花之美：出示图：知道这是什么吗？（生可能不知道）教师可介绍：冰窗花。在哪见过她的身影啊？（生答玻璃之类）。出示图：欣赏冰窗花。 这美丽的冰窗花静静的，不知不觉就爬上了我们家的窗户，看，它像什么呀？（生想象）
你还见过像什么的冰窗花啊？（生根据积累答） B感受冰窗花之乐：你怎么和冰窗花玩啊？（生：看、用手按等）教师介绍自己玩冰窗花的过程：小手指头点在冰窗花上，什么感觉啊？（凉）一会功夫，手指头下的小冰花就融化了，拿开小手指，呀，一个小洞出来了。水珠顺着冰花流下来，小冰花也融化成别的形状了。好玩吗？你们想玩玩吗？ 教师拿出事先准备好的冰窗花（把玻璃冰成此形状），发给每个小组，学生感受。 C感受冰窗花之韵：窗花能留住吗？这么美的窗花，把他留住怎么办啊？（生：拍下来，画下来）课下我们可以拍摄下来，把美丽的窗花留住，随时欣赏。 2、认识冰花：冬天可不只有冰窗花，还有什么？出示图（冰花） 谁想给这个冰花起个名字吧！（生起名）谁做过冰花？知道怎么做吗？（生介绍不全教师补充：选取一朵你喜欢的小花，放在水中，冬天把他们一起放在室外，一天的功夫，就会冻成一朵晶莹剔透的冰花了）你想放上什么，做个什么样的冰花？ 教师小结：不如今天回家做做看，做成拍下来，比比谁的冰花最好看。 3、欣赏冰雕：教师出示图：冰雕。你见过冰雕吗？在哪见过什么样的冰雕？大家知道冰雕怎么来的吗？教师：以前在我国北方，天气寒冷，人们把结成的冰拿来刻成放东西的物品，如 盘子、笔筒等，后来大家喜欢上了晶莹剔透的冰雕，就开始琢磨雕刻出很多造型，就有了现在的大型冰雕。我国哈尔滨冬天很冷，每到1月5日，就会举办国际冰雕节呢，吸引了几十万人参观。 4、学生说玩冰：我们做冰花、欣赏窗花、感受冰雕之美，在冰的世界里，我们还可以玩什么？怎么玩？ 随学生回答，课件播放：滑冰、坐冰滑梯、吃冰凌、打冰柱等活动 5、抒发感情：在冰世界玩这么有趣，现在我就是冬爷爷，你想对我说什么呀？ 四、走进雪宫殿。 1、听故事，学道理：刚才玩了这么多，听个故事休息一下吧。 师：丁丁是个爱冬天的孩子，下雪的时候跑出去玩的可痛快了，想想大雪天丁丁可以玩点什么？而冬冬呢，天刚刚变冷，就不爱出门，不是赖在被窝就是窝在沙发上看电视。你喜欢哪个朋友？（丁丁），谁来劝劝不爱出门的冬冬啊： 理由一：外面太冷；理由二：雪地太滑；理由三：在家玩电脑游戏。 教师：经过大家的劝说，冬冬喜欢上了，冬天，决定和大家一起在雪宫殿玩个痛快。
最新人教版道德与法治一年级上册第14课《健康过冬天》教案
最新人教版道德与法治一年级上册第14课《健康过冬天》教案目标： 1、积极参加冬季的体育活动,感受冬天生活的快乐。 2、不怕寒冷,坚持按作息计划生活和学习。 3、通过多种途径获得冬季保健知识,关心自己的身心健康。 活动准备： 老师：录像带、插图、请卫生老师专题讲座（冬日保健）。 学生：收集冬日保健知识。 活动课时：2课时。 具体活动过程： 活动案例一好玩的冬天 1、开课：同学们有没有发觉最近比9、10、月份冷了,人们穿得越来越厚了,气温在逐日下降——冬天已经悄悄地来了。现在是初冬,下来到深冬,寒冬腊月,结冰下雪,人人穿棉袄。今天,我们就来讨论一下冬天有什么特点,我们该怎么过？ 2、师生共同讨论冬天的特点。 （1）天气逐渐变冷,刮风刺骨,下雪。 （2）植物的变化：树叶掉光了,没有生机。 （3）动物的变化：冬眠了,有的飞到南方过冬去了。 （4）人们穿的笨重了,行动不便。 （5）小朋友们碰到的问题：怕冷,不按时上课；爱生病,手、脚冻了…… 3、讨论：那么我们该如何过冬呢？（寻找乐趣,创造乐趣,生活一切照旧。） （1）学生四人小组讨论并发言,老师小结。 第一：越冷越要锻炼,坚持晨跑。 第二：按时上课,生活照旧。 第三：参加适当的户外运动。 （2）师生讨论冬天有哪些有益的活动？ （看书P50-p51页内容,跳绳,滑冰,堆雪人,打雪仗,长跑,越野赛,做游戏……） 4、看录像《冬日的课间活动》。 5、布置作业：回家收集冬日保健小知识。 6、每课小故事。（《科普知识故事》）
活动案例二冬日保健 1、开课：上节课,我们共同讨论了怎么过冬,怎样创造冬天的乐趣。这节课,我们一起讨论怎样过冬的下一个问题：冬天的保健问题。 2、老师讲解为什么要进行冬日保健？ （因为气候冷,人容易生很多病：感冒,鼻炎,冻疮,骨折……等等。） 3、师生共同讨论：如何进行冬日保健？ （1）积极运动,锻炼身体,增强体质, （2）注意保暖,戴手套、帽子、耳套。 （3）讲究生活方法。（讲究四不见书上P53页内容） （4）看书上P53页内容,跟老师念保健方法。 4、看录像《冬天保健方法介绍》。 5、讲日本小朋友如何过冬的故事。（《夏令营中的较量》,冷水浴。） 6、布置作业：观察冬天有哪些奇妙的现象,下节课交流。 7、每课小故事。（《科普知识故事》）