3.13 柳永词二首 课件(粤教版选修之《唐诗宋词元散曲选读》)
填词去就填词去他倒痛痛快快地从此自称奉旨填词柳三变浪迹在江湖市井和歌楼舞馆专力作词后来他改了一个名字考中进士但仍因作词得罪了皇帝被弃之不用柳永一生遭受许多困厄70多岁时死在异乡但柳永得到了处在社会底层的歌妓们发自内心的热爱这是很值得欣慰的歌妓界有首歌谣不愿穿绫罗愿依柳七哥不愿君王召愿得柳七叫不愿千黄金愿中柳七心不愿神仙见愿识柳七面柳永病逝穷到无钱安葬还是歌妓们集资为他置办上好的棺木安葬柳永在歌妓们的一片哭声中被葬到江苏镇江的北固山上她们在寒风中绕着柳永的新坟低着头洒着泪水一回又一回缓步而行不忍离去有诗为证乐游原上妓如云尽上风流柳七坟可笑纷纷缙绅辈怜才不及众红裙北宋词坛大词家柳永其实已成为一种人们心领神会的形象和意境柳永成了许多文人雅士心目中的自我尊重柳永者大有人在一代伟人毛泽东也垂青柳永经他圈点的柳词就达50多首还有他书写的柳词《望海潮》的狂草墨宝当然柳永是有缺陷的柳永也难免有粉饰太平淫词艳语之作但这正是真实的柳永并不影响他的耸然独立我想应该感谢不让他当官的宋仁宗中国少了一个平庸甚或腐败的官吏而多出一个旷世奇才再就是要感谢贫困而又自由的平民生活柳永怀揣一颗破碎的心在人生的旅途上辗转颠簸四处飘游他时而纵情于繁华闹市时而滞留于古道荒原时而混迹于风尘女子之中同下层市民耳鬓厮磨时而金樽檀板在及时行乐中尽情挥洒艺术创造之美艰难而丰富的生活体验是柳永的才华得以萌发和生长的肥沃的土壤是的柳永在人世间没留下多少踪迹甚至连他的生卒之年也不甚了了但柳永却是崛立在中国文学史上永不消逝的一座高峰是映现在人们视野里的一道奇异的风景选自《散文百家》2006年第9期有删改赏评作者从多个方面记叙了悲情才子柳永的一生写了他的出生地经历和才情尤其重点写了他的坎坷命运详略得当线索的清晰结构的严谨前后照应和篇末一笔点出主旨的技法更应该值得我们学习快速金太阳新课标资源网maxbook118com 第13课柳永词二首第13课柳永词二首课堂互动探究知能优化演练诗苑花絮基础自主学案美文佳作欣赏忍把浮名换了浅斟低唱的柳永柳永很早就以写淫冶讴歌之曲即世俗喜爱的风流曲调闻名曾写过一首《鹤冲天》末句是忍把浮名换了浅斟低唱据说当他考进士时被留意儒雅的宋仁宗特予黜退说且去浅斟低唱何要浮名弄得他很久没有中进士吴曾《能改斋漫录》干脆号称奉旨词柳三变专写歌词去了诗苑花絮柳永曾拜访晏殊晏殊问他贤俊
作曲子么他回答只如相公亦作曲子晏殊认为他有意讥讽便反讥道殊虽作曲子不曾道绿线慵拈伴伊坐张舜民《画墁录》柳永常与歌儿舞女交往为他们写作歌词相传他死在僧舍是一群歌妓集资葬了他的尸骨杨湜《古今词话》这些故事是否可靠很难说但他屡试不第辗转下僚因而对市民生活有相当的了解与歌妓交往时有较为真挚的感情和同情心而且对此不像上层文人那样假作正经却都是事实正因如此他才专力作词在词的体制内容风格诸方面均有所突破因而受到社会各阶层的广泛欢迎以致凡有井水饮处皆能歌柳词《避暑录话》基础自主学案三词语释义①伫倚危楼风细细____ ②望极春愁____ ③无言谁会凭阑意_____ ④拟把疏狂图一醉 _____ ⑤为伊消得人憔悴 _____ ⑥东南形胜_______________ ⑦市列珠玑 _____ ⑧户盈罗绮 _____ ⑨重湖叠清嘉 _____ ⑩异日图将好景________ 尽注意高打算值得地理形势重要罗列堆满秀丽画下来四名句积累①伫倚危楼风细细___________ ___________ 柳永《蝶恋花》②草色烟光残照里__________________ 柳永《蝶恋花》③ __________________ 为伊消得人憔悴柳永《蝶恋花》④东南形胜江吴都会 _________________ 柳永《望海潮》⑤有三秋桂子__________ 柳永《望海潮》望极春愁黯黯生天际无言谁会凭阑意衣带渐宽终不悔钱塘自古繁华十里荷花⑥今宵酒醒何处________________ 柳永《雨霖铃》⑦对潇潇暮雨洒江天____________ 柳永《八声甘州》⑧ ________________ 竟无语凝噎柳永《雨霖铃》⑨此去经年应是良辰好景虚设 ________________ ________________ 柳永《雨霖铃》⑩ ________________ 更那堪冷落清秋节柳永《雨霖铃》杨柳岸晓风残月一番洗清秋执手相看泪眼便纵有千种风情更与何人说多情自古伤离别五文学常识 1．走近作者柳永约987约1053 崇安今福建武夷山人____词人 ____派最具代表性的人物之一代表作《_______》原名三变字景庄后改名___字____ 排行第七又称柳七宋仁宗朝进士官至屯田员外郎故世称柳屯田北宋婉约雨霖铃永耆卿由于仕途坎坷生活潦倒他由追求功名转而厌倦官场沉溺于旖旎繁华的都市生活在倚红偎翠浅斟低唱中寻找寄托作为北宋第一个专力作词的词人他不仅开拓了词的题材内容而且制作了大量的慢词发展了铺叙手法促进了词的通俗化口语化在词史上产生了较大的影响景佑进士官屯田员外郎为人放荡不羁终身潦倒死时靠妓女捐钱安葬其词多描绘城市风光和
歌妓生活尤长于抒写羁旅行役之情词作流传极广凡有井水饮处皆能歌柳词有《_______》乐章集 2．资料链接《蝶恋花》本词写于作者漫游江湖之时触景生情春愁难耐相思骤生为他的意中人所作或为排遣心中抑郁而作历史上并无定论《望海潮》据记载《望海潮》是柳永为了与早年的好友孙何相见而作柳永在杭州生活期间对杭州的湖光山色风土人情有着亲身的体验和深厚的感情当时旧友孙何正任两浙转运使驻守杭州因身份悬殊门禁森严两人无由相见柳永就填了这首《望海潮》在歌妓中传唱结果很快就让孙何听到了问及词作者原来是故人孙何便请柳永前去赴宴课堂互动探究 [文脉·探究] 1．《蝶恋花》中草色烟光残照里描绘了一幅怎样的图景抒发了作者怎样的感情提示草色烟光残照里用景物描写点明时间以几个关合着相思离愁的意象组成了一幅凄美感伤的黄昏春望图草色烟光写春天景色极为生动逼真春草铺地如茵登高下望在夕阳的余辉下闪烁着一层迷蒙的如烟似雾的光色这本来是一种极为凄美的景象但加上残照二字便带上了一层感伤的色彩为下文的抒情烘托出和谐的气氛这一句词借景抒情表现了主人公的孤单凄凉之感 2．《蝶恋花》这首词刻画了一位怎样的抒情主体形象提示这首词刻画了一位独倚危楼时已黄昏却久久不忍离去借酒浇愁对酒当歌却无法排遣无边的春愁相思满怀的抒情主体形象 3．清代刘熙载《艺概·词曲概》中写道词有点有染说的是词的一种表现手法点染它既有抽象的评点又有具体的描述二者紧密相连表现鲜明的情志《望海潮》就运用了点染的手法请加以说明名师点拨《望海潮》中点染手法使用成功炉火纯青值得品味如东南形胜江吴都会钱塘自古繁华烟柳画桥风帘翠幕参差十万人家上二句写杭州繁华热闹的景象宏伟气派烟柳句即就上二句意染之通过具体的描述让人更直观更鲜明地想像到杭州城的大手笔大都市的风采雕梁画栋装饰一新房屋密集人口众多社会太平百姓富足真乃繁华也同样有三秋桂子十里荷花也是对上句重湖叠清嘉的意染上句写湖水盈澈山峰连绵清秀无比下句写山上的桂子湖中的荷花自然是紧凑而鲜活的一笔二者紧密相连水乳相融珠联璧合可谓妙笔佳句 [细剖·深析] [楼主] 有人说《蝶恋花》构思巧妙处处悬念任选《蝶恋花》一处说说作者是如何设置悬念的 [沙发] 悬念从开头就已设置一位久久地伫立在高楼之上的人他到底为何伫倚楼头呢下文望极春愁黯黯生天际望尽天边一种黯然销魂的春愁油然而生但愁的内容又是什么是游子思
归情场失意还是官场倾轧仕途坎坷词人却避而不答接着写主人公的孤单凄凉之感草色烟光残照里时已黄昏却迟迟不归再次让人疑惑 [板凳] 作者写无言谁会凭阑意有了春愁却又无可诉说正加重了春愁的愁苦滋味词人在此非但没有说出他的春愁是什么反而掉转笔墨埋怨起别人不理解他的心情来了词人就是这样故意闪烁其词让读者捉摸不定这又是一个悬念 [三楼] 读者越是想知道他的春愁为何而来他越是不讲偏偏把笔墨宕开写他如何苦中作乐借酒浇愁吟啸高歌大有不抑制住春愁不可之气势结果却强乐还无味他失败了为什么这种春愁如此执著呢读者又是不解直到词的最后才终于一语道破为伊消得人憔悴原来是为她武夷归来话柳永陈志泽茶景村的鹅子峰苍翠俊美这里就是柳永的故里远眺鹅子峰我们霎时感受到这里山水的灵气柳永的故居早已荡然无存在它的遗址之上现在建起的一座神庙和柳永毫不相干像是为了消除我们的疑惑村民把柳永故居残存的地基指给我们看美文佳作欣赏柳氏故居遗址左侧有两株罗汉松挺立这种很难长大也很难衰亡的独特树种成了柳永和柳永故居的见证和注释据说柳氏故居前方原竖有石碑现在还能找到断裂了的一块可惜字迹看不清了岁月把石头磨平了那些记载的文字早已消融在霜晨雨夕里了我们就这么冒着骄阳在茶景村在山巅在村道在水旁找着柳永当年的踪迹这个风水极佳的村落到处是一片碧绿青翠近旁是武夷山水地脉紧紧相连这里活脱脱是一处得天独厚的世外桃源柳永就在这里汲取家乡的乳水长大柳永的才华就在这里孕育在这块土地灵气的熏陶下柳永的脚步渐渐变得矫健变得潇洒变得风流直到颠沛流离浪迹天涯就因为他在《鹤冲天》一词中有忍把浮名换了浅斟低唱之句宋仁宗御批此人风前月下好去浅斟低唱何要浮名且填词去将他削落进士之榜山东水浒书业有限公司· maxbook118com 优化方案系列丛书第三单元漫步宋词基础自主学案课堂互动探究知能优化演练美文佳作欣赏山东水浒书业有限公司· maxbook118com 优化方案系列丛书第三单元漫步宋词基础自主学案课堂互动探究知能优化演练美文佳作欣赏返回快速金太阳新课标资源网maxbook118com
《柳永词两首》教学设计
学习目标： 1、知识和能力：了解柳永词的特点，感受评赏词的意境、词的情韵，学习写景、叙事、抒情相结合的手法； 2、过程和方法：反复吟咏，感受两首词的节奏美、音韵美；感受柳永慢词的意境美 3、情感态度和价值观：领会作者的真挚感情和对杭州西湖的热爱之情。 学习重、难点： 领悟作者对杭州西湖的热爱之情；感受词的意境，情韵；学习将写景、叙事、抒情相结合的写法。 学习课时：两课时 教学过程： 第一课时学习《望海潮》 一、导入，介绍作者 “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。自古吟咏杭州西湖的诗词特别多，今天我们就来领略其中一篇，看看柳永笔下杭州西湖又具有怎样的特色。 介绍作者，柳永（约987－约１０５３），北宋词人。原名三变，字景庄。后改为名永，字耆卿，因排行第七，又称柳七。崇安（今属福建）人。景佑进士。官屯田员外郎。世称柳屯田。他一生在仕途上抑郁不得志，独以词著称于世。他为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市生活的繁华，歌妓悲欢、愿望及男女恋情，尤长于抒写羁旅行役之情。创作慢词独多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，对宋词的发展有一定影响。《雨霖铃》、《八声甘州》、《望海潮》等颇有名。有《乐章集》。 写作背景，历来认为，这首《望海潮》是作者献给两浙转运使孙何的。孙何是柳永的友人，当时驻节杭州。文中表现杭州繁华富庶的题旨，是为了称颂祝愿。来日升迁到朝廷做官，虽然杭州城无法带去，但把这西湖美景绘成图画，可带回京城去欣赏。 相传，后来金主完颜亮听唱“三秋桂子，十里荷花”以后，便羡慕钱塘的繁华，从而更加强了他侵吞南宋的野心。为此，宋人谢驿还写了一首诗：“莫把杭州曲子讴，荷花十里桂三秋。岂知草木无情物，牵动长江万里愁。”（见罗大经《鹤林玉露》）说金主亮因受一首词的影响而萌发南侵之心，原不可信。但是，产生这一传说，却可以印证这首词的艺术感染力是很强的。 二、整体感知： 读、背，感悟词的美。方法：范读、学生齐读、自由朗读。 “东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竟豪奢。 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄睛，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。异日图将好囊，归去凤池夸。” 思考：词从哪些方面写杭州的繁华与美丽？抒发了诗人怎样的感情？ 三、细读探究 1、词从哪些方面写杭州的繁华与美丽？ ——上片重在写杭州形势之胜，从湖山秀美，江海壮丽，钱塘江潮的壮观及街市繁华，士民殷富来描写。 “东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”起首三句从地理和历史两个方面，抓住“形胜”和“繁华”两个特点，对杭州做了高度概括。“形胜”“三吴都会”，杭州是这一地区的最大的城市。“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”这几句，具体写“形胜”。“云树”，“怒涛”，“天堑”三句，是写壮阔雄奇的钱塘江景色，高大茂密的树木，护绕着江堤，堤外，奔腾的江水
柳永词两首导学案(附答案)
《柳永词两首》导学案（附答案） [学习目标] 1.理解这两首词的感情与意境； 2.体味融情入景、虚实相济的艺术特点； 3.体会婉约派词的语言风格。 [学习重难点] 1.鉴赏词，体味融情入景，虚实相济的艺术特点。 2.品味诗词意象，体会作者感情。 第一课时 [学习要点] 1.了解词的相关知识与作家作品。 2.学习鉴赏《望海潮》。 [预习自测] 结合《绿色通道》中本课的《基础知识归纳》预习掌握相关字音字形、文体常识、作家作品等。 1、字音、字形 参差参天沙堤提防 天堑珠玑罗绮叠巘嬉笑 箫鼓坐骑骑兵骤雨凝噎 暮ǎi 和ǎi 夜xiāo 云xiāo 甘lín 〖参考答案：1．cēn cān dīdīqiàn jīqǐyǎn xīxiāo qíqízhòu yē霭蔼宵霖〗 2、词的知识： 宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的巨钻，历来与并称双绝，都代表一代文学之胜。词萌芽于隋唐之际，兴于晚唐五代而极盛于宋，是一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。词在形式上的特点是“调有（），句有（），字有（）”(明代徐师曾《文章辨体序说》)。词又称（“”）、“乐府”、“诗余”、（“”）等；大多分段，一段就是一个乐段，叫（）或（），分两片的最为常见，称作双调，三片的称作三叠，本课的两首词均为双调。词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成（）、（）和长调三种。 〖参考答案：唐诗定格定数定声曲子词长短句片阕小令中调〗 3、《望海潮》写的是杭州的富庶与美丽。在艺术构思上匠心独远，上片写，下片写，以点带面，明暗交叉，铺叙晓畅，形容得体。其写景之壮伟、声调之激越，与东坡亦相去不远。特别是，由数字组成的词组，如“”“”“”“”“”等在词中的运用，或为实写，或为虚指，均带有夸张的语气，有助于形成柳永式的词风。 〖参考答案：杭州西湖三吴都会十万人家三秋桂子十里荷花千骑拥高牙豪放〗 4、名句默写。 （1），，骤雨初歇。 （2）执手相看泪眼，。念去去，千里烟波，。（3）多情自古伤离别，，
柳永词两首习题(含答案)
柳永词两首习题（含答案） 一、选择题 1．下列词语中画线字的注音全都正确的一项是 A．凄切（qiè）罗绮（qí）处之泰然（chù）适逢其会（huì）B．相看（xiāng）凝噎（yē）间不容发（fā）参差不齐（cēn）C．应届（yīng）暮霭（ǎi）良辰好景（chén）重湖叠巘（yǎn）D．与会（yǔ）千骑（jì）字字珠玑（jī）荷枪实弹（hè）2．下列语句中加线的字，意思相同的一项是 A．①怒涛卷霜雪②会其怒，不敢献 B．①寒蝉凄切，对长亭晚②对酒当歌，人生几何 C．①执手相看泪眼②便可白公姥，及时相遣归 D．①便纵有千种风情②纵一苇之所如 3．下列诗句中划线词解释不完全正确的一项是（） 梦啼妆泪红阑干（阑干：纵横的样子） A．这次第，怎一个愁字了得（次第：光景）乘彼垝垣，以望复关（乘：登上）B．锦瑟无端五十弦（无端：不知原因）秋月春风等闲度（等闲：轻易） C．便纵有千种风情，更与何人说（风情：风采神情）低眉信手续续弹（信：随便）D．扪参历井仰胁息（胁息：屏住呼吸） 4．下列加横线语词的解释全都错误 ．．．．的一项（） A．欲寄彩笺兼尺素：一尺长的素绢整顿衣裳起敛容：整理 B．噫吁嚱！危乎高哉：危险因为长句，歌以赠之：表示接在后面的是原因C．此去经年：年复一年河内凶，则移其民于河东：治安问题恶化D．填然鼓之：表示事物的代词这次第，怎一个愁字了得：光景，情形 5．下面对词句品评不恰当的一项是（） A．怒涛卷霜雪，天堑无涯-一这是柳永《望海潮》中的词句，它落笔开阔，写景壮美，声调激越，与“杨柳岸，晓风残月”风格迥异，显现出豪放之风。 B．寒蝉凄切，对长亭晚，骤南初歇-一这是柳永《雨霖铃》中的词句，交代了离别的季节、时间和地点。“寒蝉凄切”，点明是深秋时节；“对长亭晚”，点明时间和地点：“骤雨初歇”，点明气候。这些景物描写烘托出一种凄冷沉郁的气氛。 C．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪-一这是苏轼《念奴娇赤壁怀古）中的词句，作者
柳永词两首教案2篇
柳永词两首教案2篇Liu Yong's two teaching plans
柳永词两首教案2篇 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：柳永词两首教案 2、篇章2：柳永词两首教案 篇章1:柳永词两首教案 教学目标 一、知识目标 1、初步了解词的章法和句法特点。 2、了解柳永的生平简介及他对后世文学的影响。 3、感受、品赏词的意境、词的情韵。 4、学习本词中点染的表现手法。
二、能力目标 1、训练学生初步掌握读词诵词的能力。 2、引导学生初步掌握品赏词的基本方法和步骤。 3、背诵这两首词。 三、德育目标 在词的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的情怀。教学重难点 1、从词的章法入手，了解词的内容; 2、抓词眼，详细分析名句，有助学生深入词中境界。教学方法 朗读法、讲授法 教学课时三课 教学步骤 一、词的有关知识
1、词的起源：词产生于唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲“。词即歌词，指可以和乐歌唱得诗体，即词是诗的一种。 词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。 2、关于词牌和标题：词的标题是词的内容的集中体现， 它概括词的主要内容;词牌是一首词词调的名称。 3、词的分类 按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上） 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段 落叫“阙”或“片”） 按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主 要作家有苏轼、辛弃疾等;婉约派的主要作家有柳永、秦观、 李清照、周邦彦、姜夔等） 二、柳永的生平简介：（投影） 柳永（约987—1053），初名三变，字耆卿，崇安（今属福建）人。晚年任屯田员外郎，后人称他为柳屯田。排行第七，
人教版必修四《柳永词两首》课时作业及答案
柳永课时作业 一、基础巩固 1．下列词语中，加点的字注音不全正确的一组是(D) A．参差．(cī)寒蝉．(chán) 骤．雨(zhòu) 良辰．美景(chén) B．繁．华(fán) 凝噎．(yē) 钓．叟(diào) 天堑．无涯(qiàn) C．豪奢．(shē) 堤．沙(dī) 珠玑．(jī) 吟赏．烟霞(shǎnɡ) D．叠(yǎn)凄切 qiē 风帘．(lián) 兰舟催发．(fà) 【答案】--------- 2．下列词语中，书写有误的一组是(B) A．霜雪矍铄染柳画桥羌管弄晴 B．今宵暮蔼金碧辉煌户盈罗绮 C．梳妆帐篷十里荷花破涕为笑 D．坐落针砭山清水秀三秋桂子 -【答案】--------------------- 3．下列加点词的解释全都正确的一项是(C) A．东南形胜．胜：优越 有三秋 ．．桂子三秋：三年 B．异日图．将好景图：图画 参差 ．．十万人家参差：形容楼阁、房屋高低不齐C．对．长亭晚对：面对着 兰舟催发．发：出发 D．暮霭沉沉 ．．楚天阔沉沉：深沉，深远 此去经年 ．．经年：经过一年
【答案】--------------- 4．下列对诗句的节拍划分有误的一项是(D) A．东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。 B．有/三秋/桂子，十里/荷花。 C．寒蝉/凄切，对/长亭/晚，骤雨/初歇。 D．便纵/有千种/风情，更/与何人/说？ 【答案】--------------- 5．名句默写。 (1)云树绕堤沙，_怒涛卷霜雪_____________，______天堑无涯________。 (2)重湖叠清嘉，__有三秋桂子____________，_____十里荷花_________。 (3)都门帐饮无绪，______________，______________。 (4)今宵酒醒何处？______________，______________。 二、课内阅读 (一)阅读下面的宋词，完成6～9题。 望海潮 柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 6．结合词的内容，说说开头“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”这三句在诗词中的作用。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
柳永词两首练习
天佑中学高一语文练习（柳永词两首） 命题人：洪晓芳审题人：学科组长： 基础知识 1．下列词语中，加点的字读音全都正确的一项是（） A．倏．忽（shū）旌旆．（fai）杳．然（yǎo）鱼龙潜．跃（qián） B．老妪．（yù）兰橑．（lǎo）坼．裂（cha）架梁之椽．（ch uán） C．荠．麦（qí）罗衾．（qīn）扁．舟（piān）宵衣旰．食（gàn） D．巨擘．（b?）扛．鼎（gāng）戏谑．（xua）叱咤．（chà）风云 2．下列各组词语中，有两个错别字的一组是（） A．骨鲠在喉潺湲国殇越俎代庖 B．黍离之悲豆蔻账簿知人论事 C．渔阳皮鼓聒躁羁旅未雨绸缪 D．钟鼓馔玉阑珊耆旧残绝人寰 3．下列语句中，加点的成语使用恰当的一项是（） A．温家宝总理在政府工作报告中提出要“培育发展战略性新兴产业”，这表明，新一代信息技术产业等将作为重点予以推进，新一代信息技术产业规划呼之欲出 ．．．．。 B．NBA全明星赛于2月16日拉开战幕，人们为了一睹奥尼尔、科比，、姚明等明星的风采，从四 面八方纷至沓来，想必当天的菲尼克斯会因这一赛事十室九空 ．．．．。 C．退休干部王锡柱先生，通过几年晨钟暮鼓 ．．．．地勤劳耕作，终于在古稀之年了却了商隐故里人的夙愿——由他主编的《李商隐诗选浅释》日前由中州古籍出版社出版发行。 D．陈云林访台，增进了两岸同胞的了解，虽有海峡阻隔，但两岸一衣带水 ．．．．，同为炎黄子孙的骨肉亲情是任何力量也阻隔不断的。 4．下列各句中，没有语病、语意明确的一句是( ) A．两会代表们期盼国家医药管理局尽快制定措施，尽量降低药品的价格和流通环节，让老百姓看得起病，更好地解决老百姓看病难的问题。 B．“不抛弃，不放弃！”“有意义就是好好活！”这一电视连续剧《士兵突击》中的经典台词，将引发越来越多青少年的共鸣，成了他们的人生坐标。 C．奥运场馆“水立方”的膜材具有不浸水性，水从膜上滑过不留水痕，膜材上面的尘埃会因雨水的自然降落而被清洗掉。 D．经过细致地调查取证后，警方终于确定这起事件的幕后黑手是那个男人一手策划的。 5．下列句中标点符号使用正确的一项是 ( ) A．白居易说自己为诗“系于意不系于文。”他确乎不穷工于词，却有返璞归真之美。 B．孟浩然的诗在山水田园景色的描写中寄托自己的性情，语言清淡、意境清远、不媚世俗，多自然超妙之趣。 C．唐玄宗天宝元年的一天（公元742年），李白的朋友道士吴筠向玄宗推荐李白，玄宗于是召他 到长安来。 D．年味淡了，是经济社会发展的必然，还是其中另有原因？我们是漠然置之，还是积极主动地做些什么？ 6．下列相关名著情节的叙述，有误的一项是( ) A．副主教利用甘果瓦把爱斯梅拉达骗出了巴黎圣母院，带到格雷沃广场，指着绞刑架要爱斯梅拉达在死亡和爱他之间选择一个。爱斯梅拉达宁死不屈，让他陷入疯狂之中，又哭又恳求又威胁，最后他绝望了，将爱斯梅拉达交给隐修女看管，叫来了军警。《巴黎圣母院》B．东吴大将吕蒙乘荆州空虚，用“白衣渡江”之计偷渡过江，突击烽火台，袭取荆州城。关羽得讯回救，被孙、曹两军夹击，败走麦城。麦城粮尽，关羽和关平乘夜突围，中伏被孙权伏兵所擒。孙权劝降不成，便杀了关羽，从此荆州归了东吴。《三国演义》 C．第四十七回呆霸王薛蟠向柳湘莲调情遭柳一顿暴打，只被打得“好兄弟”“好哥哥”“好老爷”的乱叫，喝了泥水才给放过。原来这柳湘莲最痛恨这个不堪的薛蟠，只和宝玉交好。前文宝玉挨打，忠肃王爷要找的戏子琪官就是他。尤三姐耻情拔剑自刎，他后悔莫及，也拔剑自刎。 《红楼梦》 D．觉慧买了一本小说《前夜》读给他的两个哥哥听。书里的内容激起了觉慧的热情，也唤起了觉新痛苦的回忆，他向两兄弟述说了自己身为长孙承担的重任，为了家族的人，牺牲了自己的幸福。《家》 7. 下列著名词作家均属于婉约派的一项是：( ) A. 温庭筠柳永李清照姜夔 B. 李煜苏轼陆游辛弃疾 C. 苏轼陆游温庭筠李煜 D. 柳永李清照陆游辛弃疾 8. 下列词句停顿不正确的一项是：( ) ①念／去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。②便／纵有千种风情，更与何人说？③有/三秋桂子，十里荷花。④念／桥边红药，年年知为谁生！⑤乘/醉听箫鼓，吟赏烟霞。⑥对／长亭晚，骤雨初歇。 A.①②③ B.⑤⑥ C.④⑤ D.①④⑥ 9.下列对词句理解不正确的一项是：( ) A.“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交代了离别的时间、地点和环境气氛。 B.“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”表明作者在此情此景当中所产生的离情别绪和古人 一样深。 C.“云树绕堤沙”一句，写入云的高树环绕着钱塘江堤的沙路，写的是江边之景。词人要我们将 注意力转向从城市东南流过的钱塘江。 D.“怒涛卷霜雪”一句，写奔腾的江涛翻卷着雪白的浪花，是水上。“天堑无涯”一句，则补足 了钱塘江的雄伟、广阔和险要。 10.对“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”一句理解正确的是( ) A.这是给词人送行的情人的心理描写。她想到词人此去，将孤独地乘一叶扁舟漂流在遥远浩淼的 江面，更不舍得让词人离去。 B.这是两人的心理活动。两人想到词人离去，将孤独地漂流在遥远浩淼的江面，更不舍得分离。
柳永词两首名句默写
柳永词两首名句默写集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
《望海潮》1．《望海潮》中对杭州的情况作总的概括性描述的句子 是：，，。 2．《望海潮》中勾画街巷河桥，居民住宅之美的句子 是 , 。 3．《望海潮》中用，写了钱塘江壮阔的景象。 用，，写了杭州百姓的游玩之乐。 4．《望海潮》中“，，”三句，由城内说到郊外，只见在钱塘江堤上，行行树木，郁郁苍苍，犹如云雾一般。 5. 《望海潮》中“，，”三句，运用互文的手法，写不论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。 6. 柳永在《望海潮》中表达对孙何仕途前景的美好祝愿的句子 是：，。 答案《望海潮》 1．《望海潮》中对杭州的情况作总的概括性描述的句子是：东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。 2．《望海潮》中勾画街巷河桥，居民住宅之美的句子是:烟柳画桥，风帘翠幕。 3．《望海潮》中用"怒涛卷霜雪，天堑无涯”写了钱塘江壮阔的景象。用“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”写了杭州百姓的游玩之乐。4．《望海潮》中“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”三句，由城内说到郊外，只见在钱塘江堤上，行行树木，郁郁苍苍，犹如云雾一般。 5. 《望海潮》中“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”三句，运用互文的手法，写不论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。 6. 柳永在《望海潮》中表达对孙何仕途前景的美好祝愿的句子是：异日图将好景，归去凤池夸。 《雨霖铃》 1.《雨霖铃》中“，，”三句写离别前的景物，酿造了一种足以触动离情别绪的气氛。 2.《雨霖铃》中“，，”这三句历来为人所传诵的句子，将最能触动离愁的三种景物组合在一起，构成了哀婉动人的意境。 3.《雨霖铃》中的，通过动作、神态细节，刻画了两人难舍难分的形象。 4. 《雨霖铃》中“，，”三句写饯别时心情的委婉曲折：两情依依，难舍难分之际，船家却不断催促。 5. 《雨霖铃》中“，”两句写留恋之情，描摹了离别的男女手牵着手，眼看着眼，因悲伤而说不出话来的情状。
《柳永词两首》教案
《柳永词两首》教案 铜仁一中语文组潘静 教材分析： 《柳永词两首》是必修四第二单元的第一课。本单元主要涉及宋词，而柳永在宋代词人中有着非常重要的地位。他是宋代第一位专力写词的文人，他是词史上第一个大量创制慢词的词人，他是婉约词派的创始人。所以教材把他安排在本单元的第一课，也是高中课本宋词的第一课，凸显了其重要性。通过本课的学习，有助于进一步提高学生的诗词鉴赏的能力。学情分析： 高一的学生，对宋词的接触较少，通过对初中阶段诗歌的学习，已经能感受其中的语言美、意境美，但鉴赏只停留在较浅的层面上，思维能力和审美能力有待进一步提高。所以，教师要引导学生展开合理的想象和联想，进入特定的审美意境，培养学生的鉴赏能力。 教学目标： 知识目标1、关于词知识、作家作品 能力目标1、品味词的语言，鉴赏词中形象。 2、学习表现手法，分析表达效果。 情感目标1、体会柳永写本词的目的。 教学难点：鉴赏词中的形象。学习表现手法，领会 表达效果。 教学课时：1课时 教学方法：朗读、品读，感悟、探究 教学过程： 一、 1、作家作品：柳永是北宋真宗、仁宗时一位杰出的词人，他继承并发展了民间的和文人的词的优良传统，超过了他以前和同事时的词人所已经达到的成就。 年轻的时候就喜欢写词。精通音律，熟悉暗调，并能创作新调。长期过着羁旅和冶游的生活，和歌妓、乐工们混在一起，他对有些歌妓还怀有真挚的情感。他为她们创作新词供她们歌唱，也可能从她们哪里学习一些来自民间的曲子，因而他创制的词一许多新调子在别处是不易看到的。 作品内容反映都市生活的繁华面貌，体现市民阶层的思想意识，描写爱情生活的甜蜜，抒发
离怀别感的痛苦，表现不幸妇女的遭遇和失意文人的感受，是他作品的主要内容。 他的词的表现艺术主要是即事言情和融情入景。 柳永是福建崇安人，字奢卿，宋工部侍郎柳宜的幼子。初名三变，字景庄，和哥哥三复、三接都有文名，号“柳氏三绝”。他在宋仁宗景佑元年中进士，曾做过睦州推官，定海晓峰盐场官，最后做屯田员外郎，亦称柳屯田。他的词集《乐章集》。 2、关于词的发展：词是古代诗歌的一种。又称诗余，长短句、曲子词。起源于隋唐，盛行于宋代。 词调，是写词时所依据的乐谱。它规定词的字数、句数、平仄、韵脚。词调很多，每种词调都有特定的名称，叫做“词牌”，同时，同一词牌可以有不同的名称。如西江月，又名步虚词，江月令。 除了字数较少的小令，大多数词要分段，一段叫一片，又叫一阕。一般分为两段，少数分为三四段。 二、背景导入：这是一首投赠之作，作者路经杭州，想要谒见当时出任两浙转运使的孙何，求得地方长官的召见和赏识，因而难免要对对方加以赞扬甚至奉承。就写了这一首词进献，所以在词的上片极力赞扬杭州自然环境之美、城市经济之繁荣。却也部分程度的反映了北宋初年繁荣奢靡的社会现实。那么，下面我们来看本词。 三、整体感悟：（陈振孙《直斋书录解题》评价柳词说：“音律谐婉，词意妥帖，承平气象，形容曲尽”）（看注释理解文意）完成课后第一题 1、词中描写了那些景物？烟柳、花桥、风帘、帐幕、云树、怒涛、青山、桂花、荷花、烟霞。 2、文中景物给你怎样影响和联想？千百年来，西湖风景有着经久不衰的魅力，它的风姿倩影，令人一见钟情。就连唐朝的大诗人，白居易吟出“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”诗人说他之所以舍不得离开杭州的主要原因，是因为杭州有个魅力的西湖。三面环山，碧波盈盈，自然条件十分优越。环湖的山有许多奇峰，瞧，那一对山峰高耸入云，从山脚到山顶就像俯瞰刀劈，山顶云雾缭绕，仿佛到仙境，向下看，真叫人心惊胆颤，这正是西湖十景里著名的“双峰插云”。在西湖周围，有许多名胜古迹，如灵隐寺、黄龙洞、烟霞洞、放鹤亭。历史著名的诗人苏轼和白居易在这里修建了苏堤和白堤。意大利马可波罗说杭州是“世界上最美丽华贵之城”。虽然末句有献媚的味道，格调显得不高，但西湖的山水人家已成为作者最好的明证。 引导：结合上面的想象，说说词描绘了一种怎样的都市生活景象？作者从哪些方面描写杭州
高中语文选修1《柳永词二首》练习+答案
《柳永词二首》练习（答案） 一，阅读下面的文字，完成1～3题。 石油作为重要的化学能源，在过去近160年里，为人类社会发展和技术进步作出了重大贡献，而石油开采技术是伴随着英国工业革命的步伐萌芽和发展的，前赴后继，直到今天。石油开采技术的________，在保证了能源供应的同时，也是一个国家战略地位的体现。 陆上的石油天然存储量经过多年的________已近枯竭，而占据全球71%面积的海洋中，石油储量巨大，被开发的数量________。这其中一个重要的原因是，在风急浪高的海洋里面开采石油难度很大。虽然过去70多年里，在浅海区城开采石油的技术已经非常成熟，但是在超过3000米深的95%的广阔海域，还是一块待开垦的处女地，（）。超深水半潜式海上钻井平台，如今就是只有极少数国家控制的深海采油的高精尖技术。我国在该技术领域后来居上，研发成功了大国重器“蓝鲸1号”和“蓝鲸2号”等系列产品，________，让世界艳羡。 1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分） A.日新月异汲取风毛麟角一步登天 B.今非昔比汲取风毛麟角一鸣惊人 C.今非昔比攫取九牛一毛一步登天 D.日新月异攫取九牛一毛一鸣惊人 2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分） A.谁能获取更多的资源，谁就能掌握深海水域的石油开采主动权，进而获得更好的发展机 会 B.谁能掌握深海水域的石油开采主动权，谁就能获取更多的资源，进而获得更好的发展机 会 C.谁能获得更好的发展机会，谁就能获取更多的资源，进而掌握深海水域的石油开采主动 权 D.谁能掌握深海水域的石油开采主动权，谁就能获得更好的发展机会，进而获取更多的资 源 3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分） A.超深水半潜式海上钻井平台技术，如今就是只有极少数国家控制的深海采油的高精尖技 术。 B.超深水半潜式海上钻井平台，就是如今只有极少数国家控制的深海采油的高精尖技术。 C.超深水半潜式海上钻井平台技术，就是如今只有极少数国家掌握的深海采油的高精尖技 术。 D.超深水半潜式海上钻井平台，如今就是只有极少数国家掌握的深海采油的高精尖技术。 1. D（第一处，日新月异：形容发展变化很快，新事物、新气象不断涌现，适于形容石油开采技术新而快的变化；今非昔比：现在不是从前所能相比的。形容变化很大。故选用“日新月异”；第二处，攫取：夺取，掠夺，适于表达对石油资源的开采。汲取：吸取，吸收。故选用“攫取”；第三处，九牛一毛：比喻众多数量中的一点点，与前文“巨大”的说法相对。凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。故选用“九牛一毛”；第四处，一鸣惊人：比喻平时表现平平，一做起来就取得突出的成绩，适于表达大国重器成功研发的骄人成绩。一步登天：比喻一下子达到很高的境界或爬上高位。故选用“一鸣惊人”。故选D。）
第13课柳永词二首 教案教学设计
第13课柳永词二首教案教学设计 一、作者介绍 柳永(约987—1053)，初名三变，字耆卿，崇安(今属福建)人。晚年任屯田员外郎，后人称他为柳屯田。排行第七，也称柳七郎，或柳七。他出身于书香仕宦之家，但个人世路坎坷，多次应进士试，不第。生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌妓们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。正由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上第一个专业词人。他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲。他创制了许多词调，而且这些词调得到广泛的传播，是当时知名度很高的音乐家。许多歌妓因善于演唱他所作的词，或者得到他的嘉许使得身价大大提高。 柳永是词史上第一个大量创制慢词(长调)的词人。他的《乐章集》中有一半属于长调。在他之前，慢词只是个别人试作，还不怎么流行。由于他的提倡，使得慢词广为流行，形成了与小令并驾齐驱的局面。长调的运用，扩大了词的容量，使词的表现手法得到发展和丰富。其中最为突出的是他擅长于铺叙，柳词“铺叙展衍，备足无遗”。(李之仪《姑溪词跋》)《望海潮》和《雨霖铃》都是善用铺叙手法的范例。
柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词的传统，开创了文人俚词一路。他的词作具有很深广的群众基础，形成“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面。 二、课文简析 （一）蝶恋花 1．基本解读：这是一首表现刻骨相思相恋的情歌，表达了主人公为爱情勇于自我牺牲的精神。（主旨） 抒情主人公的性别，作品没有明示，应是男女均可。 上片写凭栏远眺时，触景生情，引起对所爱的无限思念。“风细细”、“草色”、“烟光”、“残照”都是“伫倚危楼”时的所望、所感，由此而使“春愁”黯然而生。所谓“春愁”，就是相思。“无言谁会凭阑意?”极写其孤独和无奈。 下片写在登高望远的情景下的联想，进一步写“春愁”的无法排解，并表达了对爱情的矢志执著和坚贞不渝。想借醉酒狂歌来排解相思的痛苦，但是借酒消愁愁更愁，无论怎么样勉强作乐，还是乐不起来。通过这样的一再铺垫，“春愁”的无限就给读者以极其鲜明的印象。这春愁令人如此痛苦难熬，后悔了吗?不!永不后悔。因为对他(她)的爱付出再多也是值得的。我愿意为了这样的爱而消瘦，为这样的爱而颜容憔悴。 2．鉴赏要点：
《柳永词两首》教案
《望海潮》 (20分钟微课) 【教学目标】 1.初步了解柳永词作的艺术风格，领悟作者工于铺叙的手法和“音律谐婉，语义妥帖”的特点； 2.反复吟咏，感受词的音律美； 3.运用联想和想象，感悟词的意境美； 4.感受宋初杭州物阜民丰的盛景，正确评价作者的写作目的。知识目标：了解词的有关知识，了解词人柳永及其语言特色、创作风格。 【教学方法】 诵读：通过反复吟咏，运用联想和想象，品味情景交融的意境。 讨论：启发学生自主、合作与探究。 【教学过程】 一、课堂导入 展示古代写西湖的名篇。 俗话说的好“上有天堂，下有苏杭”，那么，杭州城到底有怎样的迷人景色能令我们的古人发出如此的感慨呢？今天我们就跟随词人柳永一起来学习他的《望海潮》，来领略一下这人间天堂的美丽景色。 二、诵读全词（教师） 三、词的有关知识 课件展示： 词，唐代兴起的一种新的文学样式，五代十国后开始兴盛，至宋代达到顶峰，是一种可以配乐歌唱的新诗体。因词是诗的变体，故又称“诗余”；因词“合乐可歌”，故又称“乐府” “曲子词”；因此往往句子长短不齐，故又称“长短句”。词按字数的多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）；按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）；按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要代表作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要代表作家有柳永、秦观、李清照等）。 四、作者简介： 柳永(约987—1053)，北宋词人。原名三变，字耆卿，崇安(今属福建)人。晚年任屯田员外郎，后人也称他为柳屯田。因其排行第七，也称柳七郎，或柳七。他出身于书香仕宦之家，但个人仕途坎坷，多次应进士试，不第。生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌妓们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。正由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上第一个专业词人。他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲。他创制了许多词调，而且这些词调得到广泛的传播，是当时知名度很高的音乐家。柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词的传统，开创了文人俚词一路。他的词作具有很深广的群众基础，形成“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面。其词多描绘城市生活的繁华，歌妓悲欢、愿望及男女恋情，尤长于抒写羁旅行役之情。柳永创作慢词独多，有《乐章集》传世。
柳永词两首情景默写答案
《柳永词两首》情景默写参考答案 《望海潮》 1、《望海潮》开篇就以博大的气势笼罩全篇，“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，点出了杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题。 2、《望海潮》中“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”几句写街巷河桥的美丽，居民住宅的雅致，都市户口的繁庶，表现了杭州繁华热闹的景象。 3、《望海潮》中“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”三句，由市内说到郊外，只见在钱塘江堤上，行行树木，郁郁苍苍，犹如云雾一般，钱塘江就像广阔无边的天然壕沟。 4、《望海潮》中“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”三句，把市场的繁荣、市民的殷富反映出来了。同时暗写商人比夸争耀，反映了杭州这个繁华都市穷奢极欲的一面。 5、《望海潮》中“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”几句，描写了杭州的典型景物：圆若宝镜的湖面、重叠的山岭、山上的桂子、湖中的荷花。词人以高度凝炼的语句，把西湖乃至整个杭州最美的特征概括出来了，具有撼动人心的艺术力量。 6、《望海潮》中“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”几句，写不论白天还是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。作者生动地描绘了一幅国泰民安的游乐图卷。 7、《望海潮》中“千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”几句，写达官贵人游乐的场景。 8、《望海潮》中“异日图将好景，归去凤池夸”几句，写达官贵人不思离去，还要将好景画成图本，献与朝廷，夸示于同僚，谓世间真存如此仙境。这也从侧面烘托出西湖之美。 《雨霖铃》 1、《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”三句，写与自己心爱的人饯别的时间、地点、景物，渲染了一个凄凉的氛围，奠定了全词的感情基调。 2、《雨霖铃》中写饯别时的心情，委婉曲折。“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”。两情依依，难舍难分之际，客船却不断催促，心理矛盾，欲饮无绪，欲留不得，由此可窥见留恋之情深。 3、《雨霖铃》中写留恋之情的语句是：执手相看泪眼，竟无语凝噎。即将离别的男女手牵着手，眼看着眼，因悲伤而哽咽得说不出话来。 4、《雨霖铃》中作者设想别后的道路辽远，便直抒胸怀，“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”。浩渺的烟波，沉沉的暮霭，辽阔的天空，衬托出旅人前途茫茫，情人相见无期，景无边而情无限。 5、《雨霖铃》下片中，作者叹息从古到今的离别之哀，“多情自古伤离别”，点明这首词的主旨。“更那堪，冷落清秋节！”句又将离别之意推进一层，更何况正在清秋冷落的时节，伤感之情更难以忍受。作者这是化用江淹《别赋》中“黯然销魂者唯别而已矣”的诗句，更赋予新的意义。 6、《诗经·采薇》中写离别的诗句：昔我往矣，杨柳依依。离别的人一看到杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，就会浮现出赠柳昔别的情景，心中就会涌起一缕缕离愁。《雨霖铃》中也有类似的句子：今宵酒醒何处杨柳岸，晓风残月。推想别后的凄凉，明写眼前景而暗写别时情，显得含蓄而有余味。 7、《雨霖铃》中“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说”四句，作者推想别后长久的寂寞，虚度美好年华，叹后会难期，风情无人诉说，艺术地把离别之情推向了高潮。
《柳永词两首》专项练习试题
《柳永词两首》专项练习试题 常识简介 1、词的起源：词产生于，盛行于，并在发展到高峰。，最初是宋代的“流 行歌曲“。词即歌词，指可以和乐歌唱得诗体，即词是诗的一种，所以又称如“”、“”、“”、“歌词”等。 2、词牌和标题：词的是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容; 是一首词的 词调的名称 3、词的分类 按字数多少可分为（58字以内）、（59—90字）、（91字以上） 按段的多少可分为、、、等（词的段落叫“”或“”） 按作家的流派风格可分为和（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主 要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等） 1、《望海潮》 ①这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？ ②这首词在写景上有什么特点，采用了什么表现手法。 2《雨霖铃》
①开头三句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”交代了哪些内容？ ②这三句描写，除了具有上述作用外，还有别的什么作用吗？ ③“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”再次描写景物，这里的景物描写与开头三句 有什么不同？表现了他怎样的心情？请用几个形容词加以概括。 1．下列加点字的注音不正确的一项是（） A．繁华fán 帘幕mù参差cī叠巘清嘉xiàn B．罗绮qǐ钓叟sǒu 箫鼓xiāo 吟赏烟霞yín C．寒蝉chán 骤雨zhòu 暮霭ǎi 良辰美景chén D．凝噎yē经年jīng 甘霖lín 兰舟催发cuī 2．下列词句中，没有错别字的一项是（） A．今日的钱塘江岸，一派繁荣景象，大厦拨地而起，长桥飞跨而过，只感觉钱塘江畔繁华中更多了一份宁静。 B．“夕阳萧鼓”是一首著名的琵琶曲，明清早已流传。1925年，上海大同乐会的柳尧章等人首次将其改变为丝竹合奏。 C．黄庭坚在《东坡先生真赞》里写道：“东坡之酒，赤壁之笛，嬉笑怒骂，皆成文章。”可见其对苏东坡的赞美和敬仰。 D．在傍晚的最后一线余晖从窗前消隐时，我正趴在桌边，透过窗台，庸懒地望着天际的尽头，俨然沉溺于一幅水墨山水。 3．下列文化常识的表述，不正确的一项是（）
高考语文柳永词二首专题1
高考语文柳永词二首专题1 2020.03 1,下列各项中对作品故事情节的叙述正确的两项是（）A．“好，你的无抵抗主义又来了。我想你不如规规矩矩去做一个基督徒。人家打你的左脸，就马上把右脸也送上去。” 这段文字是觉民怒责大哥觉新的话，因为参加请愿活动，觉民遭爷爷斥责，又看见大哥唯唯诺诺，劝他听爷爷的话，不禁愤愤地骂起来，好像要把他从祖父那里受的气向觉新发泄。 B．玛丝洛娃是一个农妇的女儿。母亲在女地主索菲雅姊妹的牛奶场上工作。父亲是流浪的吉卜赛人。玛丝洛娃三岁时母亲死了，女地主收养了她。姊妹俩持不同的态度对待她，使她过着一半小姐，一半婢女的生活。 C．香菱在大观园里住下以后，请黛玉作老师教其写诗。黛玉讲作诗第一立意要紧，“不以词害意”，和香菱一块讲究讨论，指导香菱作诗，并让她读王维和杜甫的诗集。香菱本是有悟性的人，又苦读勤思，读诗颇得要领。宝钗用“呆”“疯”“魔”来形容她的苦心学诗。最后香菱竟然在梦中得了八句诗。 D．“宝钗托于掌上，只见大如雀卵，灿若明霞，莹润如酥，五色花纹缠护。这就是大荒山中青埂峰下的那块顽石的幻相。” 宝钗因平日未能赏鉴通灵宝玉，便借机欣赏了一番。巧的是玉上的“不离不弃，芳龄永继”八个字与宝钗锁上刻的“莫失莫忘，仙寿恒昌”八个字正好一对儿。 E．袁绍与曹操的官渡之战．魏蜀的赤壁之战．吴蜀的彝陵之战都是历
史上著名的以弱胜强的战例，都采用了火攻的战术。 2,阅读下面一首宋词，然后回答问题。 少年游 柳永 参差烟树灞陵桥，风物尽前朝。衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋①。一曲《阳关》，断肠声尽，独自凭兰桡②。 [注]①蘅皋：长满杜蘅(香草名)的水边陆地。②兰桡(ráo)：指划船的桨，这里代指船。 (1)结合本词内容具体赏析“衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰”三句。 (2)“独自凭兰桡”描绘了一幅怎样的画面?“独自”二字表达了怎样的感情? 3,我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。，。（白居易《琵琶行》） 4,阅读下面这首诗，然后回答问题 夏日三首（其一） 宋·张耒 长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。 蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。 落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。 久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。 １、古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗“落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声”两句中的“诗眼”是哪两个字？为什么？
柳永词两首教学设计
《柳永词两首》公开课教案 授课教师庄一心 一、教学目标： 甲、知识目标： 1、了解宋词的有关常识，了解柳永的生平及它对后世文学的影响。 2、理解这两首词的意蕴和内涵，感受其意境美。 3、掌握诗歌的诵读技巧，积累诗歌鉴赏的方法。 4、体会和感受词的魅力，感受古人离别时的伤感哀伤之情。 乙、能力目标： 1、训练学生初步掌握读词诵词的能力。 2、引导学生初步掌握品赏词的基本方法和步骤。 3、背诵这两首词。 丙：德育目标： 在词的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的情怀。 二、教学重难点： 1、词的章法，词的内涵，词的意境，词的情感。 2、词句赏析。 三、教学时数：一教时 四、教学步骤： 1、由初中曾学习过的词的作者导入新课。 初中时期我们已经学过许多词，这些词和作者还记得吗？ （学生回答：李商隐、李清照、辛弃疾、苏轼、李煜等。） 好，今天我们来认识一位新的词人——柳永。请同学们把书翻到第四课，学习《柳永词两首》（课件展示）
2、简介词的有关知识。 在学习词的过程中，我们还分析了词的两种主要风格，是哪两种呢？（豪放派与婉约派），他们又各有哪些代表人物呢？ 【学生答：豪放派：苏轼、辛弃疾、范仲淹、岳飞等 婉约派：柳永、李商隐、李清照、欧阳修、秦少游等】 除此外还有花间派。从词的历史发展来看，豪放派与婉约派都从花间派继承和发展而来。花间派是晚唐时期形成的一种词风，因为词始于唐朝，兴于五代，在宋朝达到了顶峰。比如初中我们学过的《望江南》，温庭筠就是花间派的。 （课件展示） 3、简介作者生平及所处的时代和人生轨迹。（课件展示） 柳永（约987——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有一定的影响。有《乐章集》。是我国历史上第一个专业词人。 柳永大约在公元1017年，宋真宗天禧元年时到京城赶考。以自己的才华他有充分的信心金榜题名，而且幻想着有一番大作为。谁知第一次考试没有考上，他不在乎，轻轻一笑，填词道：“富贵岂由人，时会高志须酬。”等了5年，第二次开科又没有考上，这回他忍不住要发牢骚了，便写了著名的《鹤冲天》 柳永这首牢骚歌不胫而走，传到了宫里，宋仁宗一听大为恼火，并记在心里。柳永在京城又挨了三年，参加了下一次考试，这次好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“且去浅斟低唱，何要浮名?且去填词。”又把他给勾掉了。这次打击实在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去写他的歌词，并且不无解嘲地说：“我
《柳永词两首》专项练习
《柳永词两首》专项练习 常识简介 1、词的起源：词产生于，盛行于，并在发展到高峰。，最初是宋代的“流行歌曲“。词即歌词，指可以和乐歌唱得诗体，即词是诗的一种，所以又称如“”、“”、“”、“歌词”等。 2、词牌和标题：词的是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容; 是一首词的词调的名称 3、词的分类 按字数多少可分为（58字以内）、（59—90字）、（91字以上） 按段的多少可分为、、、等（词的段落叫“”或“”） 按作家的流派风格可分为和（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等） 1、《望海潮》 ①这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？ ②这首词在写景上有什么特点，采用了什么表现手法。 2《雨霖铃》 ①开头三句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”交代了哪些内容？ ②这三句描写，除了具有上述作用外，还有别的什么作用吗？
③“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”再次描写景物，这里的景物描写与开头三句有什 么不同？表现了他怎样的心情？请用几个形容词加以概括。 1．下列加点字的注音不正确的一项是（） A．繁华fán 帘幕mù参差cī叠巘清嘉xiàn B．罗绮qǐ钓叟sǒu 箫鼓xiāo 吟赏烟霞yín C．寒蝉chán 骤雨zhòu 暮霭ǎi 良辰美景chén D．凝噎yē经年jīng 甘霖lín 兰舟催发cuī 2．下列词句中，没有错别字的一项是（） A．今日的钱塘江岸，一派繁荣景象，大厦拨地而起，长桥飞跨而过，只感觉钱塘江畔繁华中更多了一份宁静。 B．“夕阳萧鼓”是一首著名的琵琶曲，明清早已流传。1925年，上海大同乐会的柳尧章等人首次将其改变为丝竹合奏。 C．黄庭坚在《东坡先生真赞》里写道：“东坡之酒，赤壁之笛，嬉笑怒骂，皆成文章。”可见其对苏东坡的赞美和敬仰。 D．在傍晚的最后一线余晖从窗前消隐时，我正趴在桌边，透过窗台，庸懒地望着天际的尽头，俨然沉溺于一幅水墨山水。 3．下列文化常识的表述，不正确的一项是（） A．词产生于唐，盛行于宋。词原为歌词，是可以和乐歌唱的诗体，属于诗的一种。词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。 B．词按字数多少可分为小令、中调；按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派。柳永、李清照等是婉约派的主要作家。 C．慢词就是篇幅长的、节奏缓慢的词。慢，有延长引伸的意思，歌声延长，就唱得迟缓了。《望海潮》《雨霖铃》都属于慢词。 D．词牌一般是与词的内容相关的。如《踏歌词》咏的是舞蹈，《欸乃曲》咏的是泛舟，《渔歌