学折衣服
学折衣服
有一天傍晚，乌云密布，电闪雷鸣，妈妈看见了，赶紧出去收衣服。衣服太多了，都堆在床上，简直就像一座小山。妈妈愁眉苦脸的说：“这么多衣服，我该怎么办呀？”我说：“妈妈，我来帮你吧！”妈妈高兴的说：“好呀。”
我第一次折的时候，先把衣服对折，再卷了几圈，妈妈看见了，笑着说：“宝贝，不是这样折的，你把衣服都卷成寿司了。”妈妈给我示范了一下，原来折衣服是要先把衣服对折，再把领子和下摆折起来，最后再对折一下衣服，一件衣服就折好了。我就说：“折衣服真难啊！”
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叠衣服活动方案
叠衣服活动方案 活动时间：2015年10月 活动地点：教室 活动来源： 幼儿期是一个人生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。《纲要》中指出：建立 良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。古语亦曾说：“五岁成习， 六十亦然”。这说明从小培养幼儿良好习惯的重要性。对于大班幼儿来说，“叠衣服”这一日 常行为应该并不很陌生，但是由于父母对孩子过多细致的呵护，往往扼杀了孩子自我服务的 机会和能力。针对这一现象，中班幼儿举行叠衣服展示活动。 活动目标： 1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念,增强自理能力。 2、引导幼儿学会互相帮助。 活动准备： 1、叠衣服ppt. 2、幼儿自备衣服若干件。 3、叠衣服儿歌。 活动流程： 一、观看ppt，引发幼儿讨论： 1、边看ppt边与幼儿讨论：电视里有什么？他们在干什么？ 2、小结：小朋友小手本领真大，能做许多事情，你们的小手还会做什么事？ 3、请幼儿和教师一起做手指操。 二、学做衣服操，初步感知叠衣服方法。 1、出示衣服宝宝：衣服看到小朋友在做操，它也来了，它要表演给大家看衣服操。 2、老师边念儿歌边用衣服宝宝做衣服操。 儿歌：伸伸手，抱一抱，弯弯腰，睡睡好。 3、幼儿用肢体模仿做操两遍。 三、操作学习，常使用衣服操的方法叠衣服。 1、第一次操作，教师巡回指导。 指导语：这里有许多衣服宝宝它们也要学做衣服操，我们小朋友去和它们一起做好吗？（边放附儿歌音乐，幼儿边学折衣服） 2、第二次操作，巩固练习叠衣服技能。 指导语：还有衣服宝宝也想来做操，再做一次操了。 四、结束延伸活动： 根据幼儿叠衣服的情况，评价，鼓励下次再来做。篇二：锦绣小学叠衣服包书皮比赛活 动方案 锦绣小学三年级叠衣服比赛方案 一、活动目的： 为了庆祝六一儿童节，培养劳动习惯和技能，提高学生的自理能力，做一个全面发展的 小学生，锦绣小学举办三年级叠衣服比赛。 二、参赛对象： 三年级学生，每班可选派3名学生参赛。 三、赛前辅导：各班班主任 四、活动准备： 参赛班级自备所需的一切材料。
叠衣服教案资料讲解
生活指导课——叠衣服 黄小凤1、教学目的：使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力。 2、教学重点：学会叠衣服，自己的事情自己做，帮家里人做家务。 3、教学难点：培养学生产生自己叠衣服，主动承担家务的兴趣，体验劳动的快乐。 4、教学准备：校服短袖、校服衬衫、校服长裤24套 5、活动时间：9月24周二晚上19:30——20:00 教学过程： 一、导入课程 看一段视频 师问：“小芳看见老师把晾干的衣服收下时她做了什么？她为什么这样做？” 学生： （并对学生进行思想品德教育，让学生产生强烈的叠衣服的欲望。） 二、指导学生学会叠衣服。边讲边示范。先教叠上衣，然后裤子。 PPT步骤和要领图片，加深学生的印象。 （一）、叠T恤的操作是： 1、把上衣钮扣扣好。 2、把上衣反向铺在桌子上，用手抚平。 3、取肩宽的四分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。 4、把袖子往衣背里叠。 5、叠另外一边的方法与2、3、4点相同。 6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。 （二）、叠衬衫的操作是：学会了叠T恤其实叠衬衫的方法基本相同 1、把衬衫的口子扣好，放平在桌子上，按住领口把前襟扣子处弄整齐。 2、把衬衫反向铺在桌子上，用手抚平袖子的皱褶。 3、根据衬衫的肩宽，将衣服向后折，在根据折叠后的宽度袖子折叠，左右相同。 （三）、叠裤子的操作是：学会了叠衣服裤子就很简单了。 1、把裤子前排对折裤裆拉平整，用手抚平。 2、折起裤脚的三分之一。
3、把裤折到裤后袋位置，在沿着箭头位置进行最后一折。 三、进行练习叠整套衣服。要求学生按照板书的顺序去叠，加强课堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。 四、小结：对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。”“自己的事情自己可以做得更好。” 五、想想做做。 问：1、同学们，我们还有那些东西需要每天叠？（被子、短裤、袜子、红领巾） 2、我们应该如何叠这些每天都要叠的衣物了？ 3、叠衣服的时候要注意什么? (叠的时候要注意不要有褶皱，放置的时候整齐美观。) PP设计叠衣服： 1. 钮扣扣 2. 手抚平 3. 叠直边到衣脚 4. 袖子往衣背里叠 5. 衣脚上叠 课后作业： 1、从今天开始自己的的衣服自己叠。 2、回家后给家里人表演你是怎么样叠衣服的。 3、爸爸妈妈洗完衣服后，主动帮助爸爸妈妈叠衣服。 教后反思 通过本课的学习，学生懂得了自己的事情自己做的良好品质，学会了叠衣服的基本技能，通过叠衣服让学生产生叠其他生活物品的强烈欲望，培养了正确的劳动观点，养成了良好的劳动习惯，以及热爱劳动的思想感情。
叠衣服 教案
叠衣服 教学目的： 1、使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及 的家务劳动，提高生活自理能力。 2、让学生认识松紧带的用处，学会裁剪、穿管、缝接松紧带。教学重点 学会叠衣服，自己的事情自己做，帮家里人做家务。 教学难点 培养学生产生自己叠衣服，主动承担家务的兴趣，体验劳动的快乐。 课前准备 上衣一件，木板一块。 教学过程： 一、导入课程 问：“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样？她为什么这样做？”并随机对学生进行思想品德教育，让学生产生强烈的叠衣服的欲望。 二、指导学生学会叠衣服。边讲授边示范。先教叠上衣，然后裤子。板书步骤和要领，加深学生的印象。叠上衣的操作是： 1、把上衣钮扣扣好。 2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。
3、取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。 4、把袖子往衣背里叠。 5、叠另外一边的方法与2、3、4点相同。 6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。 三、进行练习叠上衣。要求学生按照板书的顺序去叠，加强堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。 四、对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。”“自己的事情自己可以做得更好。” 五、关于想想做做。 问：1、同学们，我们还有那些东西需要每天叠？（被子子、裤子、袜子、红领巾……）2、我们应该如何叠这些了？3、叠的时候要注意什么? (叠的时候要注意不要有褶皱，放置的时候整齐美观。) 板书设计 叠衣服 1.钮扣扣 2.手抚平 3.叠直边到衣脚 4.袖子往衣背里叠 5.衣脚上叠 课后作业： 1、从今天开始自己的的衣服自己叠。 2、回家后给家里人表演你是怎么样叠衣服的。
《叠衣服》教案
叠衣服 教学目的： 1、懂得为什么要叠衣服； 2、掌握叠衣服的方法和技能，使学生掌握叠衣服的方法和技能，让学生在教育教学中得到分担家庭中力所能及的家务劳动，提高自己在生活中的自理能力。 课前准备 上衣一件，长西裤一条，木板桌一张， 教学过程 一、谈话引入， 1、上周我们学习了系鞋带的劳动技能，你们都回家练习了吗？ 2、今天我们谈一谈叠衣服的话题，为了是我们的衣服方便存放，方便使用，节省存放衣服的空间，衣服不容易起褶皱，穿着感觉舒服些，老师要教大家学习叠衣服。 二、指导学生学会叠衣服 每件衣服和裤子都有缝的线条。先教叠上衣，然后教叠裤子。为了加深学生的印象，边讲授边示范， （一）叠衣的步骤和要领。 1、把上衣钮扣扣好。 2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。 3、取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。 4、把袖子往衣背里叠。 5、叠另外一边的方法与2、3、4点相同。 6、以包住袖子下方为度，把衣服往上叠。（二）指导学生叠裤子 裤子左右裤脚上各有两条缝的直线条，按要求给予步骤： 1、把裤头钮扣扣好。 2、把裤脚两条直线对齐。 3、把裤子放在床板时左边脚和右边脚上下齐放，用手抚平。 4、把裤脚往上叠两次。 四、进行练习叠衣练习 为了加深学生的操作印象，老师再操作一遍叠衣服的经过，学生按照示范顺序叠， 注意事项: 1、折叠之前要把衣服或裤子整理平整。 2、折叠的位置可根据折叠效果选择。 3、折叠好的衣物要按穿着需要分类、整齐摆设。 五、总结: 同学们,凡成大事者,必先从小事做起。希望同学们整理好自己的衣物，从这些小事做起,养成良好的习惯,积累成大事的资本。 六、布置作业 回家去后收拾整理自己的衣物,学以致用。
第一次叠衣服
第一次叠衣服 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 爸爸说：“一个三年级的孩子应该学会自己叠衣服。”爸爸拿了一件上衣，开始教我叠衣服。爸爸说：“第一步先把衣服的上下两个扣子扣上，这样衣服就不会散开；第二步，双手拎起衣服的肩部，领口朝下平放在床上，再把两边向里折个边，两个袖子沿着两边折好。这样，衣服就成了一个长方形，最后再把长方形的衣服折三下，翻过来就叠好了一件衣服。这样叠好的衣服，就像一件刚买回来还未打开的衣服一样整齐、美观。” 于是，我按照爸爸教的方法开始叠起来，看着爸爸叠起来很容易样子，我就有些不屑一顾，可当我动手做起来时，就真不是那么回事了，叠出来的衣服不是不对称、就是不平整，怎么看都显得别扭，好像这衣服也跟我过不去似的，就这样一件衣服我叠了好多遍才有点像
样。 通过叠衣服这件小小的事，我感到，每一样事要想把它做好都要有认真的态度才行。 这个暑假我去了海南，是我去过的四大海中的第三个！ 这是我第一次坐飞机，坐的是小飞机、爸爸说，机翼上有一个发动机的就是小飞机，两个的就是大飞机。有三个三排座位的是大飞机，有两排三个座位，一排两个座位的是小飞机。下飞机后我们跟着接机车到了我们提前预定好的酒店。 第二天，我们先去吃海鲜！有蛏子王、芒果螺、大龙虾、扇贝、椰香饼、椰子饭、石斑鱼……吃完饭，我们去了大东海。大东海的浪可大了，玩了一会就走了。我们退了市区里的二星宾馆，找了一个五星级大酒店――三亚海韵度假酒店。我们定的是一个超豪华的海景房，不贵，才468一晚。洗手间、卫生间、淋浴间都独立分开，还预备了矿泉
水之类的，服务很好，环境特美。而且，特适合我们，客厅有一张大床之外，还有一张专门为儿童准备的小沙发床。阳台是露天的，还带大浴缸，坐在那喝茶，或者泡澡，直接看着前方的大海！出门就是电梯，过了通道就是沙滩！大海！椰子林！！ 每当我想玩电脑的时候，总会担心把自己的眼睛玩近视了，所以每天玩电脑的时间一般不会超过40分钟。 一天，我去姑姑家玩，我玩电脑的时间超过了40分钟。虽然我知道玩电脑时间长会导致眼睛近视，可是我当时就是控制不住自己，总是停不下来。就这样持续了两三天，我想：我既然控制不住自己，那还不如赶快回奶奶家吧，别让眼睛近视了。 在奶奶家的一个星期里，我没有玩电脑，我每天做完了作业，没事的时候，就看看书，和奶奶去菜市场买买菜，有时候还和爷爷一块上山拔拔草，尽情享受大自然带来的快乐。不知不觉的一周
折衣服——一个小班生活活动的反思
背景:长期以来,我们认为只有有序的系统的知识对孩子来说是有价值的,因此我们一直重视这类知识的教学,而忽视对那些默会性知识的教学,如经常被我们看轻的生活课程。通过对新《纲要》精神的不断学习,大家深深地领会到从个体发展及对社会贡献的角度看,习得默会性的知识比获得系统性知识更有意义。那么,怎样开展生活活动对孩子来说更有价值,如何开展生活活动孩子才会学的更自主,我们在实践中作了一些探索,《学折衣服》就是其中一个典型的案例。 案例描述及分析: 那天下午,我到各班去转转。刚走到二楼,就听到小(三)班教室里特别的闹,进去一看,原来袁老师正在组织活动:学折衣服。我知道最近她们班在开展“我的小手真能干”的主题,想来这是根据主题目标而设置的一个活动。这时,只见袁老师手捧一大堆衣服,一件一件地把它们分给每个孩子。而吵闹声也由此而生,一个孩子大声地叫了起来:“老师,那是我的衣服,还给我!”另外几个孩子也大声嚷嚷:“老师,王世宇的一件是我的,不是他的”“老师,我的衣服上有米老鼠的呀,我要米老鼠衣服”“我不要这件!我要我自己的衣服”,有几个孩子则一声不响地离开位置到别人手中去抢自己的衣服,于是“抢夺衣服”大战开始上演。呵,原来这些衣服是孩子们脱下的外衣,对于以自我为中心的小班孩子来说,根本不能容忍老师擅自把它们分发给其他小朋友。对此,袁老师先是好言劝说,再是表扬激励,可还是按下葫芦浮起瓢,没办法,只得“知错就改”,把一件件衣服物归原主。我一看手表,就分发衣服差不多用了整整一刻钟。 活动开始了,袁老师抱出一个布娃娃,用着急的口吻说:谁来帮我折衣服呀?只见大多小朋友跃跃欲试想过来帮忙,却被老师一一挡了回去。等小朋友安静一些,袁老师就边念儿歌边进行示范:这只袖子盖上来,那只袖子盖上来,中间折一折,这样折你们会了吗?可没料这时孩子们就是不肯好好配合老师,回音者寥寥无几,他们拿着自己的衣服,有的摸摸衣服上的小动物,有的则把衣服团成一团,垫在自己的屁股底下,似乎对失而复得的衣服更加的珍惜,很少有孩子在关注老师的示范。袁老师于是推推自己的眼镜,一边走到那些游离在外的孩子身边摸摸头以暗示,一边再次进行示范:把衣服放平,一只袖子……,而此刻的孩子显得不耐烦了,有走动的,有讲话的,在一个孩子向老师提出上厕所请求后,大部分孩子一哄而上,都捧着自己的衣服离开了自己的座位,留下口瞪目呆的袁老师。 放学后,我俩坐了下来,一起反思这个活动。面对袁老师沮丧的脸,当时我向她提了两个问题:一、你觉得这类活动放在什么时候开展比较合适?以何种形式开展比较妥当?二、如果用儿歌来帮助孩子了解折叠衣服方法,怎样的儿歌才能吸引小班孩子?袁老师想了想,不好意思的说:“是呀,这次活动我是按照教材上提供的活动设计开展的,没有好好的经过自己大脑处理。如果我把这个活动放在幼儿午睡前不是更好么,这样根本无需再分发衣服,无需牵强地抱出娃娃创设毫无价值的教育情景,更无需如此一个个排排坐地组织上课了”。我点点头肯定了她,并鼓励她继续往下说:“这本来就是一个生活活动,完全可结合孩子生活,在相应的环节中开展,午睡前的场景不就是孩子学折衣服的最佳教育情景么,而且在组织形式上可以更自然一些更随意一些。对于小班孩子,儿歌要生动形象有趣,这样才会被吸引,可怎么改呢?”于是我把我已酝酿好的儿歌告诉了她:左边抱一抱,右边抱一抱,再来弯弯腰。 鲜β砩细咝说厮担好魈煳以偃ナ允浴? 第二天,我特意又去小(三)班看袁老师组织这个活动,正如我所料,由于抓住了合适的教育时机,活动显得自然流畅,更没有时间上的浪费,而那首儿歌孩子也很喜欢,他们一边念着儿歌一边折着衣服,兴致很高。然后我还来不及得意,却发现好多孩子都不能折成功而且也无意想成功,儿歌结束,他们随手一扔衣服就钻进被窝睡了。 看到这儿,我恍然大悟,其实昨天我也仅仅关注了形式上的东西,只是对表面的内容进行了“对症下药”,如用生动形象的儿歌来激发孩子外在的兴趣,而没有激发孩子学习的内在动机,更没有了解孩子是怎么学的,他们在学习过程中有哪些不同方式及不同水平,也就是仅仅关注
叠衣服方法大全 懒人百科
咱们的内衣裤收纳箱稍微不留神就会变得很凌乱吧，小内衣内裤等如果不好好去整理的话当你需要找她的时候，收纳箱就会变成“杂乱无章”活像个垃圾回收站- -。。。哈哈没关系！ 下面我来介绍一下几种小方法～收藏的基本，不同款式有不同的收藏方法哦。 来，我们一步步的进行。 女生内裤篇 小女生的内裤叠法，看图就能顺手折出来吧，很简单的。
男生内裤篇 男生内裤的叠法也是一样呢，就这么简单的几下，成功啦。。。
裤子篇（西裤等）叠好不起皱哦！ 图1 图2 图3 将洗好的裤子熨烫好，将其中一条沿档线自然对齐铺平在床上如图1； 将两外一条裤子如上对齐后，让其上半截和之前铺平的裤子的下半截对齐如图2； 将下面那条裤子的上半截翻上来对齐上面裤子的上半截如图3； 最后将如图中黑裤子的下半截翻上来即可； 这样折叠的西裤等因裤子之间相互折叠，有缓冲弧度，故不会有折痕；直接放入衣柜中保存即可。
T恤篇 Ｔ恤～通常电视上介绍的叠法是用一个硬板来折叠的，在这里我们只需要一个Ａ４纸（稍微硬的），小孩子的衣服用小笔记本可以叠的更小一点～平时有省事又简便 辅助工具都是我们家里都有的东西。怎么样这个你会了吗，有时间试试吧。
然后把整理好的Ｔ恤放在柜子里，我们一眼就能看到在哪里，多方便啊， 如果有心情的话还可以按衣物的色系进行整理，这样我们的衣柜又多了一道美丽的风景 呵呵。 空间大一点的柜子可以利用一些硬盒子等来收纳，如图上左侧。剩下的空间按照箭头摆放，更加节省空间哦～
带帽子的衣服篇 带帽子的衣服最后可以折叠成2种款式，喜欢哪种由MM自己决定，分别是带蝴蝶结和皇冠。 图一：依旧是第一折的边缘位于接口处的最低部位，不同的是，这个接口是帽子与衣服的接口处。 图二：由图一翻面而成。 图三：将帽子拉平整，帽子的兜兜处的顶部，可形成一个三角形。两边平放，折进部分，如图三所示，相信聪明的MM一眼就知道怎么折，或者有的MM折的比俺的还漂亮。 图四：帽子翻过来，帽子的里边对着衣服正面。图四所示。（部分MM觉得这样就可以了，那就不用操作下个动作） 图五：由图四演变而成，将图三中帽子的五边形翻到正面即可。
《折叠衣服》教学设计
知识与技能目标: 基 本 技 能对 折 、 折 叠 衣 服 的 《折叠衣服》第一课时的教学设计 五常市特殊教育学校樊照彬 教学内容： 辅读四年级《生活适应》下册第二单元第三课《折叠衣服》第一课时学情分析： 本班共有9名学生，7名学生来自农村家庭，只有2名孩子来自乡镇家庭，均属住校儿童，家庭情况多单亲、留守或父母为残障。从残障类别可分为四类：唐氏综合症、自闭症、脑瘫及轻度智力落后儿童；从学习能力可分为三类：一类学生自理能力较强，动手操作及模仿能力强，恒存记忆能力好；二类学生具备基本的对实物和图片的理解与认识，但动手操作能力较差，记忆能力相对一类学生弱；三类学生对指令的理解差，动手操作与记忆能力均存在着相对的障碍。从IEP课程评量结果上分析，在粗大动作、精细动作、认知三大领域中大多数学生都能完成单一指令，而在社会技能领域中关于家事技能的二级目标中缺乏连续性 与计划性。教材解读： 《折叠衣服》为培智四年级自编教材下学期家庭生活单元的第三节内容。是在学生掌握了认识各类衣服、扣钮扣、拉拉链、穿脱衣服的基础上进一步扩展和培养“整理技能”的开始，在本学期的《生活适应》课程体系中起到承上启下的作用。本节课教学内容的选择是以《培智学校课程标准》为标准，选取了家庭生活下的家庭责任中年段“知道自己在家庭中的角色，承担家务劳动、接待客人等相应的义务”为主线，结合本校IEP个别化教育课程长、短期目标（长期目标：7.3家事技能；短期目标：731学生能清扫室内室外、733学生能清洗衣服、734学生能整理家中物品）的需要制定了本节课的教学内容。教学目标： A类：区分衣服里外、对齐衣襟、正确扣钮扣、折平帽 子、领子与下摆对齐后对折 B类：对齐衣襟、正确拉好拉链、折平帽子、领子与下 摆对齐后对折 C类：对齐衣襟、正确拉好拉链、领子与下摆对齐后对 折 D类：放平衣服、领子与下摆对齐后对折过程与方法目标：通过动手实践操作了解折叠衣服的步骤与方法情感、态度与价值观：通过实践体验成功的快乐，并教育学生在生活中养成脱下衣物及时整理的好习惯。 教学重、难点： 重点：折叠衣服的方法与步骤。 难点：不同种类衣服的折叠方法。 课时安排：第一课时 ［设计意图］: 《生活适应》课程坚持从学生的生活实际出发，培养学生的自理能力，提高学生的生活质量，帮助学生融入社会为原则，使每一个学生都能得到符合自身需求的提高，因此本节课从学生最基本的自理能力一一整理个人衣服出发，帮助学 生养成脱下衣服及时整理的好习惯，从而进一步达成整理个人所有物及家中物品的长期目标，养成家事技能的最终目的。
叠衣服教案
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 生活指导课——叠衣服 黄小凤1、教学目的：使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力。 2、教学重点：学会叠衣服，自己的事情自己做，帮家里人做家务。 3、教学难点：培养学生产生自己叠衣服，主动承担家务的兴趣，体验劳动的快乐。 4、教学准备：校服短袖、校服衬衫、校服长裤24套 5、活动时间：9月24周二晚上19:30——20:00 教学过程： 一、导入课程 看一段视频 师问：“小芳看见老师把晾干的衣服收下时她做了什么？她为什么这样做？” 学生： （并对学生进行思想品德教育，让学生产生强烈的叠衣服的欲望。）二、指导学生学会叠衣服。边讲边示范。先教叠上衣，然后裤子。 PPT步骤和要领图片，加深学生的印象。 （一）、叠T恤的操作是： 1、把上衣钮扣扣好。 2、把上衣反向铺在桌子上，用手抚平。 3、取肩宽的四分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。
4、把袖子往衣背里叠。 5、叠另外一边的方法与2、3、4点相同。 6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。 （二）、叠衬衫的操作是：学会了叠T恤其实叠衬衫的方法基本相同 1、把衬衫的口子扣好，放平在桌子上，按住领口把前襟扣子处弄整齐。 2、把衬衫反向铺在桌子上，用手抚平袖子的皱褶。 3、根据衬衫的肩宽，将衣服向后折，在根据折叠后的宽度袖子折叠，左右相同。 （三）、叠裤子的操作是：学会了叠衣服裤子就很简单了。 1、把裤子前排对折裤裆拉平整，用手抚平。 2、折起裤脚的三分之一。 3、把裤折到裤后袋位置，在沿着箭头位置进行最后一折。 三、进行练习叠整套衣服。要求学生按照板书的顺序去叠，加强课堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。 四、小结：对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。”“自己的事情自己可以做得更好。” 五、想想做做。 问：1、同学们，我们还有那些东西需要每天叠？（被子、短裤、袜子、红领巾） 2、我们应该如何叠这些每天都要叠的衣物了？ 3、叠衣服的时候要注意什么? (叠的时候要注意不要有褶皱，放置的时候整齐美观。) PP设计叠衣服： 1. 钮扣扣 2. 手抚平 3. 叠直边到衣脚 4. 袖子往衣背里叠 5. 衣脚上叠 课后作业： 1、从今天开始自己的的衣服自己叠。 2、回家后给家里人表演你是怎么样叠衣服的。 3、爸爸妈妈洗完衣服后，主动帮助爸爸妈妈叠衣服。 教后反思
叠衣服活动总结
叠衣服活动总结 篇一：叠衣服活动方案 叠衣服活动方案 活动时间：XX年10月活动地点：教室 活动来源： 幼儿期是一个人生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。《纲要》中指出：建立 良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。古语亦曾说：“五岁成习， 六十亦然”。这说明从小培养幼儿良好习惯的重要性。对于大班幼儿来说，“叠衣服”这一日 常行为应该并不很陌生，但是由于父母对孩子过多细致的呵护，往往扼杀了孩子自我服务的 机会和能力。针对这一现象，中班幼儿举行叠衣服展示活动。活动目标： 1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念,增强自理能力。 2、引导幼儿学会互相帮助。活动准备： 1、叠衣服ppt. 2、幼儿自备衣服若干件。 3、叠衣服儿歌。 活动流程：
一、观看ppt，引发幼儿讨论： 1、边看ppt边与幼儿讨论：电视里有什么？他们在干什么？ 2、小结：小朋友小手本领真大，能做许多事情，你们的小手还会做什么事？ 3、请幼儿和教师一起做手指操。 二、学做衣服操，初步感知叠衣服方法。 1、出示衣服宝宝：衣服看到小朋友在做操，它也来了，它要表演给大家看衣服操。 2、老师边念儿歌边用衣服宝宝做衣服操。儿歌：伸伸手，抱一抱，弯弯腰，睡睡好。 3、幼儿用肢体模仿做操两遍。 三、操作学习，常使用衣服操的方法叠衣服。 1、第一次操作，教师巡回指导。指导语：这里有许多衣服宝宝它们也要学做衣服操，我们小朋友去和它们一起做好吗？ （边放附儿歌音乐，幼儿边学折衣服） 2、第二次操作，巩固练习叠衣服技能。指导语：还有衣服宝宝也想来做操，再做一次操了。 四、结束延伸活动：根据幼儿叠衣服的情况，评价，鼓励下次再来做。篇二：锦绣小学叠衣服包书皮比赛活动方案
大班手工折衣服教案.doc
大班手工折衣服教案 【篇一：幼儿园大班手工活动教案】 幼儿园大班手工活动教案《特产包装盒》活动目标： 1、根据家乡的外形，味道等特征设计包装图案。 2、尝试用各种材质装饰包装盒，体验做手工的快乐。 活动重点： 根据家乡的外形，味道等特征设计包装图案。 活动难点： 尝试用各种材质装饰包装盒，体验做手工的快乐。 活动准备： 特产盒子、教学剪刀、画纸、蜡笔。 活动过程： 一、出示盒子，引出课题。 1、把特产盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。教师：看看我们教室里多了什么呀?它们是用来做什么的呢? 2、逐一出示包装盒，引导幼儿观察，说说它是装什么特产的。教师：你们怎么看出来这盒子里装的是什么呢?这个盒子上面画的是什么?是什么意思呀?它是装什么的呀?这个盒子上的图片是什么呢?上面写的是什么字呀? 3、教师小结：盒子外面要画上里面装的东西的图片，画上去，大家 才知道里面装的是什么。还要在盒子上名字。盒子里如果是很好吃 的东西，要把东西得让让觉得很好吃，如果是很香的东西，要画得 很漂亮，让人感觉到它的香味。 二、幼儿观看幼儿用书。 1、幼儿观看书上的盒子，说说书上的盒子是怎么设计的。 2、教师：书上有很多漂亮的盒子，我们来看看它们是怎么画的，用 了什么颜色。 三、幼儿看挂图的制作步骤，进行包装盒的制作。 1、幼儿讨论制作的内容。 教师：我们的家乡有很多特产，想请小朋友来设计盒子，你想怎么 设计呢?( 幼儿讨论家乡的特产，并说说自己想设计的主题。) 2、出示材料，介绍材料。
教师：老师这里有空白的纸盒、画笔、剪刀、白乳胶，请小朋友看 挂图上的制图步骤来做漂亮的盒子。小朋友先在白纸上画团，画好 涂上颜色，再把它剪下来，贴在盒子上进行装饰。 3、幼儿制作盒子。 4、请先制作好的小朋友还可以，通过绘画的形式进行设计我们瑞金 的各种特产包装盒。 四、展示作品。 把做好的盒子放在教室周围，幼儿学习的时候可以进行欣赏自己做 的盒子。 五、展示幼儿的作品。 1、刚才小朋友很认真设计了各种特产的盒子，现在我们一起来看看 哪个小朋友设计的特产盒子最好。 2、评价幼儿作品，表扬做得好的小朋友。 3、带领幼儿整理收拾材料。 【篇二：幼儿园大班手工制作教案花儿朵朵】 幼儿园大班手工制作教案：花儿朵朵 活动目标： 1、给纸杯涂色，尝试用剪、卷曲纸杯的方法来制作春天的花朵，感 受春天的美丽。 2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣，分享成功的 快乐。 活动准备： 1、一次性纸杯、剪刀、油画棒、双面胶、棒棒胶、记号笔等。 2、多媒体课件 活动过程： 一、故事导入 1、播放ppt ，讲故事。 2、从故事导入到用一次性纸杯制作花朵。 二、幼儿观察纸杯花，教师讲解示范制作方法。 1、出示纸杯花图片，幼儿观察，教师重点引导幼儿观察“花瓣”的大小、形状、颜色（花瓣大小一样，颜色多，色彩鲜艳） 2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。 （1）师：春姑娘怎么样把一次性纸杯变成了一朵美丽的花呢？（幼 儿猜测制作方法）
学习叠衣服
叠衣服 活动目标： 1、学生掌握叠衣服的方法和技能。 2、教育学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力。 3、增强学生的劳动观念。 活动准备： 1、上衣一件，长裤一条。 2、教学课件 活动导入： 用电子白板出示1、小朋友乱扔衣服的图片2、小朋友在乱衣服堆中找衣服的情景图。3、妈妈把衣服叠的整整齐齐的图片。 看完图片，对学生进行教育。问：“如果你看见妈妈把晾干的衣服收下时该怎么做？你为什么这样做？” 活动过程： 一、让小朋友发表自己的意见： 1、先说一说有没有自己叠过衣服，你是如何叠衣服的。 2、让一名认为自己会叠衣服的学生到讲台上试一试。 3、让其他学生评价一下这个学生叠的情况。老师给予表扬鼓励。 二、老师指导学生学叠上衣。 第一步：让孩子尝试用不同的方法折上衣。（目的是让老师清楚的知道教学以哪儿为起点，即通过观察每个孩子折衣的不同表现，了解孩子的不同发展水平及需要的何种不同帮助。） 第二步：演示观察，交流讨论。（在孩子充分探索后，老师通过观察孩子折衣细节，让不同折衣方法的几名孩子来演示，大家观察讨论哪种折法最平整最不会松开，哪种最不费力？让孩子知道哪种折法好，体验为什么这种折法好。） 第三步：老师用白板结合图文，边讲授边示范。 （板书步骤和要领，加深学生的印象。） 叠上衣的操作是：
①把上衣钮扣扣好。 ②把上衣反向铺在平板上，用手抚平。 ③取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。 ④把袖子往衣背里叠。 ⑤叠另外一边的方法与2、3、4点相同。 ⑥以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。 为了学生便于学习，我们用儿歌来记忆叠上衣的步骤： “衣服放平整，关上两扇门，（将开衫两边合合好）， 左手抱一抱，右手抱一抱（两只袖子依次放胸前）， 点点头（帽子折下来），弯弯腰（衣服对折）， 我的衣服叠好了。（收拾好后放到指定地方）。” 第四步、让学生用老师教的方法练习叠上衣。 （老师加强堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。） 第五步：梳理总结，图文展示。 （帮助孩子整理及提升经验的过程，也是促使孩子的无意行为转为有意行为的过程。然后用图文的形式把折法步骤展示在白板上。） 三、指导学生叠裤子。 折小裤子：“叠裤子，很简单，展平裤子在前面。裤腿兄弟心贴心，裤腰裤脚面对面，叠平裤子摆整齐。可以帮助孩子记忆折叠的方法。（指导方法与叠上衣的方法大致相同。） 四、学生进行叠衣服比赛 五、学生作品展示，教师和学生共同来点评。 六、布置课下作业 让孩子回家帮助爸爸妈妈叠衣服。
《折叠衣服》教学设计
《折叠衣服》第一课时的教学设计 五常市特殊教育学校樊照彬 教学内容： 辅读四年级《生活适应》下册第二单元第三课《折叠衣服》第一课时 学情分析： 本班共有9名学生，7名学生来自农村家庭，只有2名孩子来自乡镇家庭，均属住校儿童，家庭情况多单亲、留守或父母为残障。从残障类别可分为四类：唐氏综合症、自闭症、脑瘫及轻度智力落后儿童；从学习能力可分为三类：一类学生自理能力较强，动手操作及模仿能力强，恒存记忆能力好；二类学生具备基本的对实物和图片的理解与认识，但动手操作能力较差，记忆能力相对一类学生弱；三类学生对指令的理解差，动手操作与记忆能力均存在着相对的障碍。从IEP课程评量结果上分析，在粗大动作、精细动作、认知三大领域中大多数学生都能完成单一指令，而在社会技能领域中关于家事技能的二级目标中缺乏连续性与计划性。 教材解读： 《折叠衣服》为培智四年级自编教材下学期家庭生活单元的第三节内容。是在学生掌握了认识各类衣服、扣钮扣、拉拉链、穿脱衣服的基础上进一步扩展和培养“整理技能”的开始，在本学期的《生活适应》课程体系中起到承上启下的作用。本节课教学内容的选择是以《培智学校课程标准》为标准，选取了家庭生活下的家庭责任中年段“知道自己在家庭中的角色，承担家务劳动、接待客人等相应的义务”为主线，结合本校IEP个别化教育课程长、短期目标（长期目标：7.3家事技能；短期目标：7.3.1学生能清扫室内室外、7.3.3学生能清洗衣服、7.3.4学生能整理家中物品）的需要制定了本节课的教学内容。 教学目标： 过程与方法目标：通过动手实践操作了解折叠衣服的步骤与方法 情感、态度与价值观：通过实践体验成功的快乐，并教育学生在生活中养 成脱下衣物及时整理的好习惯。 教学重、难点： 重点：折叠衣服的方法与步骤。 难点：不同种类衣服的折叠方法。 课时安排：第一课时 [设计意图]：
叠衣服活动方案
叠衣服活动方案
叠衣服活动方案 活动时间：2015年10月 活动地点：教室 活动来源： 幼儿期是一个人生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。《纲要》中指出：建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。古语亦曾说：“五岁成习，六十亦然”。这说明从小培养幼儿良好习惯的重要性。对于大班幼儿来说，“叠衣服”这一日常行为应该并不很陌生，但是由于父母对孩子过多细致的呵护，往往扼杀了孩子自我服务的机会和能力。针对这一现象，中班幼儿举行叠衣服展示活动。 活动目标： 1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念,增强自理能力。 2、引导幼儿学会互相帮助。 活动准备：
1、叠衣服ppt. 2、幼儿自备衣服若干件。 3、叠衣服儿歌。 活动流程： 一、观看ppt，引发幼儿讨论： 1、边看ppt边与幼儿讨论：电视里有什么？他们在干什么？ 2、小结：小朋友小手本领真大，能做许多事情，你们的小手还会做什么事？ 3、请幼儿和教师一起做手指操。 二、学做衣服操，初步感知叠衣服方法。 1、出示衣服宝宝：衣服看到小朋友在做操，它也来了，它要表演给大家看衣服操。 2、老师边念儿歌边用衣服宝宝做衣服操。 儿歌：伸伸手，抱一抱，弯弯腰，睡睡好。 3、幼儿用肢体模仿做操两遍。 三、操作学习，常使用衣服操的方法叠衣服。 1、第一次操作，教师巡回指导。
指导语：这里有许多衣服宝宝它们也要学做衣服操，我们小朋友去和它们一起做好吗？（边放附儿歌音乐，幼儿边学折衣服） 2、第二次操作，巩固练习叠衣服技能。 指导语：还有衣服宝宝也想来做操，再做一次操了。 四、结束延伸活动： 根据幼儿叠衣服的情况，评价，鼓励下次再来做。篇二：锦绣小学叠衣服包书皮比赛活动方案锦绣小学三年级叠衣服比赛方案 一、活动目的： 为了庆祝六一儿童节，培养劳动习惯和技能，提高学生的自理能力，做一个全面发展的小学生，锦绣小学举办三年级叠衣服比赛。 二、参赛对象： 三年级学生，每班可选派3名学生参赛。 三、赛前辅导：各班班主任 四、活动准备：
史上最全叠衣服方法
史上最全叠衣服方法 T恤的折叠方法 （向后对折，小而紧凑的叠放）将T恤衫紧密地叠起的关键是避免皱褶，衣领子的周围不要有折痕，把衣物向后折叠，根据放置场所的大小决定最终的宽度，将两端折叠再对折一次或两次都可以。 贴身短裤的折叠方法 （利用腰身的橡皮筋固定，叠成小四方形）叠贴身短裤的顺序和短裤相同，根据宽度折叠两次。根据裤长也同样折叠两次，把底边塞入腰身的橡皮筋内，占地不大，而且易抽取。 袜子的折叠方法 （将两只袜子叠放在一起）凑齐左右两只袜子，用橡皮筋部分套在一起。 长筒丝袜的折叠方法 （将两只袜子重叠，用橡皮筋部分拢到一起）打结的长筒丝袜不好存放，应仔细叠起来，既不易损坏袜子又方便存取。 睡衣的折叠方法 （不扣睡衣纽扣，叠放在一起）叠睡衣前，不用扣纽扣，上衣和裤子要叠放在一起，以便于存取。 裙裤的折叠方法 （在折叠处放入缓冲物，轻轻滴叠起来）可以根据接缝叠裙裤，在折线处放入缓冲物，可以避免产生皱褶。 西服裤的折叠方法 （将两条裤子搭在一起折叠是关键）将两条西裤一条按照裤线折叠，一条按照中线折叠，并将两条为一组，相互缓冲，防止了皱褶的产生。 背心、马甲的折叠方法 （竖着对折，避免前身起皱褶）竖着对折马甲，正面就不会产生皱褶，而将里子翻出，把正面包裹起来的方法，可以防止弄脏。 连帽衫的折叠方法 （首先将兜帽向里折叠是关键）应尽量避免使连帽衫产生皱褶，因此首先将兜帽向里折叠，之后再向前折叠。 胸罩的折叠方法 （合拢罩杯，用肩带系住）将左右罩杯重叠，用肩带系住，朝同一方向并列放置，不仅会增加收藏量而且容易取出。 女用短裤的折叠方法
（叠小一点，利用腰身的橡皮带固定）短裤，内裤，孩子的内裤都可以使用这种方法，若竖立放置不仅易抽取，而且节省空间。 夏装的折叠方法 （将A字裙的宽阔下摆向里折叠成四方形）将肩带和宽阔的下摆顺次向里折回，折成四方形，长度和宽度可根据放置的场所进行调节。 短裤的折叠方法 （折叠时，想方设法避免产生折痕）对于短裤来说，横着的折痕很不好看，在折叠时，若放入缓冲物，就不易产生皱褶了。 毛衣的折叠方法 （结合放置的场所，改变叠衣的方法）一定要在平整的地方叠毛衣，根据毛衣摆放的位置，调整毛衣的宽度，还要控制毛衣叠好后的厚度，防止产生皱褶。 开领短袖衬衫的折叠方法 （系上纽扣，将领子立起后叠放）开领短袖衬衫，应该尽量避免领子和胸前出现皱褶，领子坚硬的类型，将领子竖起之后，进行折叠，领子柔软的类型，将领子如穿着时那样整理，解开纽扣折叠。 对襟衣物的折叠方法 （不必扣纽扣，向前折叠）将衣物正面朝向上，即使不系纽扣也可以很好地折叠，若将前身有扣眼儿的一侧叠放于带纽扣的一侧上，不仅叠起来会容易些，而且可以保护纽扣。 衬衫的折叠方法 （准备好衬纸，与T恤衫的叠法基本相同）如果确定了摆放的位置，就可以根据未知的大小确定衬纸的大小，重叠放置的时候，在领口放入衬垫物，可将上下两件衬衫交错放置，保持厚度一致，收藏量也会提高。 衬裙的折叠方法 （将花边的部分向中间折叠）质地光滑的衬裙，较难整理，将蕾丝花边和肩带折叠，到里面使其变小，集中到一起。 贴身短内衣的折叠方法 （将两件套集中到一起折叠）两件套的内衣叠在一起存放，折叠时，将精致的花边部分放入内侧，折叠成四方形。