地形阴影图的制作
1.DEM数据的下载
航磁测量范围确定后就可以根据经纬度坐标来下载DEM数据
SRTM DEM数据分辨率为90米。
２DEM数据预处理
1. 在ARCMAP里打开一幅DEM高程数据（ADD DATA），可以从左边看到其显示的数据范围是-32767-32726，右侧为灰色影像。
2. 在ArcMap里打开Spatial analyze工具（菜单栏右键弹框中选择），选择Raster Calculator，设置DEM高程数据值为0并进行计算（点击Evaluate按钮），页面如下：
3. 计算之后结果显示为Calculation，页面如下图：
4. 再次打开Spatial analyze工具，选择Reclassify，选中chang missing values to Nodata打钩, 点击OK：
PhotoShop平面效果图后期处理实例
PhotoShop平面效果图后期处理实例 利用AutoCAD软件可以准确高效的完成建筑、规划方案的设计，绘制出建筑施工图、总平面图、以及各类规划设计相关图纸。作为一款优秀的图形辅助设计软件，AutoCAD软件绘图效率和准确性上有较大的优势，但在图面效果的表现上，如色彩、材质、光影效果、配景素材等方面还略有不足，而对于这些有关图面效果表现的因素，图像处理软件则具有比较好的优势，因此利用PhotoShop软件对AutoCAD绘制线框图进行后期处理，将AutoCAD的方案设计图制作成图面效果丰富的图像则是设计人员最常用的形式之一。 一、AutoCAD图形输出与PhotoShop图形导入 AutoCAD图形文件完成后，将图形输出成图像文件主要有直接输出和虚拟打印两种方法，下面将这两种方法予以简单的介绍。 1、直接输出法 在AutoCAD软件中，直接单击“文件/输出”菜单命令，在打开的“输出数据对话框”中可以选择输出的文件类型，其下拉列表中的“封装PS*.eps”、“位图*.bmp”等类型都是Photoshop支持的图像格式。通过设置“文件名”、“保存于”等参数，可以将图形输出到指定的位置保存为图像文件。AutoCAD输出数据对话框如图15-1所示。 图1 AutoCAD输出数据对话框 “封装PS*.eps”和“位图*.bmp”两种格式的图像，PhotoShop都可以打开，但用PhotoShop打开“封装PS*.eps”格式文件时，可通过调整分辨率和图像的长、宽数值，确定图像文件的大小，用这种方法可以打印出需要的任何大小图幅的图像。但打开eps格式文件时，有可能出现图像不清晰的问题，这里有一个小技巧可以借鉴，可以先建立一白色的背景图层，然后再将打开的图像图层连续复制出多个图层副本，这样处理可以使图像清晰一
《等高线与地形图的判读》(第一课时)
《等高线与地形图的判读》教学设计（第一课时） 一、教学目标 （一）知识与技能 1、了解等高线、等高线地形图的概念,初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓； 2、了解绝对高度和相对高度的概念、公式及估算方法。 （二）过程与方法 1、利用地形模型学习等高线地形图; 2、动手制作山体模型；学生绘制等高线。 （三）情感态度价值观 1. 激发学生学习地理兴趣，培养动手操作的实践能力。 二、教学重点: 等高线与地势高低、坡度陡缓的关系。 三、教学难点： 等高线的判读 四、学情分析 七年级新生对新课程总是好奇的，依据其心理年龄特点，具有模仿性强，活泼好动，注意力在20-25分钟集中，感性思维强的优势。但其空间想象刚起步，学习地理盲目性大，缺乏方法，理性思维和分析问题不够精确。 五、教学方法 1、学法：小组讨论、合作探究学习法、读图分析法、动手操作法 2、教法：教师讲解归纳法、多媒体辅助教学法 六、教学过程 （一）导入新课 （创设情境，激发兴趣） 地球表面既有高峻的山地，也有低平的平原；但是在平面图上如何表示地势的高低起伏？（生答：用等高线表示地势的高低起伏）所以我们先要学会等高线的判读。 （二）地图上高度的判读 1、活动：阅读课本小组讨论、归纳地图上高度的判读。 （读图讨论、学生展示）
（1）师生归纳：用等高线表示地势的高低起伏。 等高线：地图上海拔相同点的连线，称为等高线。 绝对高度：地球表面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度：地球表面某个地点高出另一地点的垂直距离。 【过渡】在生活中我们说某地的海拔就是指它的绝对高度，而所说两地的相对高度就是指两地的绝对高度之差。比如我们知道珠穆朗玛峰是世界上的最高峰，海拔为8844．43米，是中国最高峰，这里所说的海拔就是高出海平面的垂直距离。我们知道山脉的海拔的情况下，怎样将立体山脉转化为等高线地形图。今天我们来学习如何判读等高线与地形图。 （三）绘制等高线 1.活动：（设置疑问）什么是等高线？如何制作等高线示意图 （等高线地形图） （1）学生自学：读课文并观察课本上的“等高线示意图”，体会等高线是怎么绘制的？ （2）课件展示：P24图1.35等高线图的绘制过程（学生认真观察，形象感知） 在电脑上展示等高线地形图，以及使用马铃薯做等高线的过程图，然后引导学生自己动手画出等高线。 （3）学生交流感悟心得（教师可以用切土豆演示） （4）师生归纳：等高线是地图上海拔相同点的连线称为等高线。
2019高考地理试题含解析——等高线地形图和地形剖面图
资料正文内容下拉开始>> 课时跟踪检测(二) 等高线地形图和地形剖面图 (时间：40分钟满分：100分) 一、选择题(每小题4分，共44分) 下图为雅鲁藏布江大峡谷地区等高线图。读图回答1～2题。 1．图中区域内，上游河段水位与下游河段水位的差值可能是( ) A．1 500 B．2 000 C．3 500 D．4 500 2．M河段与N河段降水量的差异及主要原因分别是( ) A．M河段大于N河段，M受西风影响，降水多 B．M河段大于N河段，M河谷多对流雨 C．M河段小于N河段，M离海洋远，降水少 D．M河段小于N河段，N处于迎风坡多地形雨 解析：1.C 2.D 第1题，根据图中等高线的分布特点可知，相邻等高距为1 000 m；上游河段水位范围为4 000至5 000 m之间，下游河段水位范围为1 000～2 000 m，所以上游河段与下游河段水位的差值为2 000至4 000之间，故选项 C 正确。第2题，图示雅鲁藏布江大峡谷地区位于我国西南部，受西南季风的影响，是青藏高原上最大的水汽通道，大峡谷南部N 河段地处西南季风迎风坡，多地形雨，降水量大，M 河段受地形的阻挡，降水量少，故选项D正确。 下图是某水库大坝位置示意图。据此回答3～4题。
3．若水库大坝再加高100 m，该地区的四个村庄可能会发生什么情况( ) A．①号村庄会被淹没B．②号村庄会被淹没 C．③号村庄会被淹没D．④号村庄会被淹没 4．关于下图的叙述，正确的是( ) A．支流乙河画错了 B．乙河向西北流 C．①位于②的正南方向 D．图示区域内最大高差可能为480 m 解析：3.C 4.D 第3题，从图中看，水库大坝建在100 m等高线处，如果大坝再加高100 m，则200 m以下的村庄可能被淹没，①号和②号村庄位于大坝下游，不受影响。③号村庄海拔在200 m以下，可能会被淹没，C正确。④号村庄海拔200 m以上，不会被淹没。第4题，河流发育在山谷，山谷等高线向高处弯曲，图中乙河等高线向高处弯曲，是正确的。甲河画错了。根据指向标可看出乙河自西北向东南流。①位于②的东南方向。图示区域海拔最高为400～500 m，海拔最低处为0～100 m，高差为300～500 m，最大高差可能为480 m，D正确。 (2018·赣州模拟)下图是我国某地等高线图及拍摄照片，图中等高距为10 m。据此回答5～6题。 5．能拍到图示照片的摄像机位是( )
2021年高考地理考点专项训练：等高线地形图及地形剖面图-等高线地形图剖面图
2021年高考地理考点专项训练：等高线地形图及地形剖面图|等高线地形图剖面图 等高线地形图及地形剖面图 等高线图可以反映一个地方的地貌特征。右图为某地区等高线(单位：m)图。完成1～2题。 1．图中主体部分表示的地表景观最可能是( ) A．新月形沙丘 B．山地梯田 C．三角洲平原 D．滨海沙滩 2．图中河流的流向及河流与水渠的关系是( ) A．河流自南向北流，河流水补给水渠 B．河流自北向南流，河流水补给水渠 C．河流自北向南流，水渠水汇入河流 D．河流自南向北流，水渠水汇入河流 某校地理小组的同学进行野外考察活动，下图为考察地区的等高线示意图(单位：米)。据图回答3～4题。 3．同学们在甲村测得气温为2 2 ℃，则此时乙村的气温约为( ) A．25
℃ C．24 ℃ D．16 ℃ 4．图中既能看到甲村又能看到乙村的观察点是( ) A．① B．② C．③ D．④ 读下图，完成5～7题。 5．图示区域内最大高差可能为( ) A．50 m B．55 m C．60 m D．65 m 6．图中①②③④附近河水流速最快的是( ) A．① B．② C．③ D．④ 7．在图示区域内拟建一座小型水库，设计坝高约13 m。若仅考虑地形因素，最适宜建坝处的坝顶长度约为( ) A．15
m C．65 m D．90 m 读“某地等高线地形图(单位：米)”，完成8～10题。 8．ab段河流的流向是( ) A．由东向西 B．由东北向西南 C．由西南向东北 D．由南向北 9．野外宿营时一般不能选择①处的主要原因是( ) A．处于阴坡，光照条差 B．离河流较远，取水不方便 C．位于山脊，风力太大 D．处于河谷、邻近陡坡，受山洪和山石崩塌威胁 10．②处修建了水泥厂，其原料主要来自③处采石场，为了运输原料，计划修建一条公路，比较合理的线路是 ( ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 读“某地区等高线地形图”，完成11～12题。 11．沿图中a—b剖面线绘制的地形剖面是下图中的( )
Photoshop绘制产品效果图教程--打印机
Photoshop绘制产品效果图教程 新建画布，练习时建议选web下较适合自用屏幕分辨率的模式即可，下例：
依照下图步骤置入底图 将图片缩放至适当的观察大小，过程中鼠标置于四角按住shift和alt键拖动鼠标，完成后enter。
下面我们首先绘制打印机箱体的部分 用钢笔工具绕这部分描一圈，闭合后按ctrl+enter，将其转化为选区。注意复习钢笔工具的使用，圆角变尖角按alt点击节点，特别注意控制节点的数量和位置！
接下来点击前景色设置按钮，不必理会弹出的拾色器，直接用变成吸管的光标靠近原图较有代表性的色块区域点选（靠感觉找跟箱体颜色最近的灰色块），在拾色器上点 确定。新建一个图层，按alt+delete将其填充入上图选区。 不要取消选区，用黑箭头将上图所示部分上移，上移过程中建议按住shift键保证垂直上移。
从原图上观察到有以下特征：1、转角处发黑；2、边缘处有反光发白；3、整体有少许塑料质感的黑白混色。下面我们一一绘制出这几个特征。 按键盘的B键激活画笔工具，发黑和发白的地方都用画笔工具描绘出来，描绘前注意做以下设置。 第一项选择柔边圆，绘出的线条有自然的毛边过渡，不会显得僵硬。数值根据各自情况设置，按左右方括号实时改变笔触大小。不透明度和流量置调小，这样可以保证一笔画出来不会太重，反复几次拖绘达到想要的效果，这个数值各人可以灵活设置。 然后按键盘D恢复默认前景黑背景白，以此为画笔颜色。 首先绘制黑色部分，参考原图起止位置，按住shift保证走直线，反复几笔完成效果。
同理将边缘处的反光（白色）绘制上去，改小笔触，按键盘的X键调换前背景色，此时白色在前，画笔就是白色。 反复几次调整后效果如下，大家尽量观察原图特征依照绘制即可。 最后完成黑白混色的效果，复制图层，复制出的图层默认在上，并被激活，此时作如下操作。
如何用ps制作动态图片
首先让大家认识下图标 第一个是大家经常用到的，打开PS的图标。而第二个就是做动态图片需要的图标。 当然你也可以在已经打开PS的情况下按键盘上的SHIFT+CTRL+M这个快捷键来进行PS和IR（就是PS自带的那个可以做图的软件，我们通常教它IR）之间的转换。如图： 首先打开我刚才告诉你的IR软件，不会打开IR的可以1楼的帖子。打开后先不要着急，选择“窗口”－－之后看看里面有个“动画”看看这个有没有被勾选上，一般第一次打开都不会被勾选。如果没有勾的话将其勾选上，具体如图：
这时你可以看见在屏幕的左下角出现了如下图所出现的东西，这是我们在制作动画时所需要的。如图： 现在我们可以正式开始制作了。 首先新建，如果不会就按键盘上的CTRL+N。 图片的大小自己选择。 我建的是250×150的一个透明的文件
首先你脑子里要清楚你需要做的图片有级帧，也就是说需要有几个动作。比如我现在做的这个需要依次显示4个字，那么就是4个动作，相应的也就是4张图片。 首先看下图，先点击红色方框内的“创建新图层”按钮，需要几张图片自己就点几下。我需要4张，我就点3下（因为已经有了一张）。
之后点击下图中红色方框内的“复制当前帧”，在动画栏里的帧数等于你自己刚才建立图片的张数。 也就是说有几张图片就需要有几帧，如图： 下图中红色方框代表你当前选中（编辑）的图层，所以这个图层在这里的背景是蓝色的，而绿色方框内的“眼睛”表示当前你所能看到的图层，当然你也可以全部选择，这样你就能将这个图片上的所有图层全部看到。（如果想要看到哪个层，就点击下想要看到的那个层前面“眼睛”的位置）如下图： 最关键的一步：当然也要选择好“动画栏”里的那个帧（被选中的那一帧会有个蓝色的方框，如下图），就是说你需要这张图片显示在哪一帧帧，
等高线地形图的判读教案人教版新版原创
第四节地形图的判读 第一课时等高线地形图的判读 一、教学目标： 1、知识与技能目标：在等高线地形图上估算海拔和相对高度；识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等。 2、过程与方法目标：学会制作等高线地形图，学习判读地形图的基本方法；通过小组合作的方法，培养学生对空间地理事物的认识和想象能力。 3、情感、态度与价值观目标： 激发学生探究地理知识的兴趣，培养学生动手能力和小组协作精神。 二、教学重难点： 1、重点：掌握等高线形态与地势高低、坡度陡缓及不同地形的关系； 2、难点：掌握不同地形等高线的形态特点；识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等地形。 三、教学方法： 多媒体教学法、体验探究法、多边互动法、读图分析法等。 四、课前准备： 教师：多媒体课件、花泥、解剖盘、细线等。 学生：预习课文，了解制作山体模型的方法。 五、课时安排：1课时 六、课型：新授课 七、教学设计： （一）激发兴趣、导入新课 教师：上节课，我们学习了地图的阅读，谁记得地图的基本要素包括哪几个？学生：比例尺、图例、指向标。 教师：很好！这三个基本要素能帮助我们认识不同的地图，这些地图都是绘制在平面上的。大家都知道地球表面有高山，有低地，是高低起伏不平的，那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？ 学生：（预习）要用等高线地形图来表示！ 教师：对！这就是本节课讨论的重点——等高线地形图的判读。
（二）创设情境、讲授新课 1、等高线地形图的原理 教师：（展示一幅绘有等高线的地图）想要绘制等高线地形图，首先要了解海拔与相对高度。（展示图1.34）思考一下问题：什么是海拔？什么是相对高度？图中甲、乙两地的海拔是多少？相对高度是多少？ 学生：地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫做海拔。某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫做相对高度。甲地海拔为1500米，乙地海拔为500米，甲乙两地的相对高度为1000米。 教师：所以，我们把海拔相同的点连接成线，就形成了等高线。看图 1.35，每条等高线上都标有数字，是什么意思？ 学生：是海拔的数值。位于同一条等高线上所有点的海拔相等。 教师：（出示模型）等高线之间的垂直距离叫做等高距，我们用等高距相等的多个平面，水平切割山体，然后将等高面的边缘垂直的落到同一水平面上就得到等高线地形图。（播放等高线地形图的原理） 2、等高线地形图的制作 教师：通过等高线的特征，我们就可以识别山峰、山谷、山脊和陡崖等常见的地形部位。（展示用花泥的自制的山体模型） 学生：指出山峰、山谷、山脊、陡崖、鞍部、陡坡、缓坡。 教师：了解等高线地形图的制作原理后，同学们想不想亲手绘制一幅等高线地形图呢？ 学生：想！ 教师：想画图，第一步应该做什么？（展示制作山体模型的要求） 学生活动：5~6人一组，教师发放材料用具。 1、将花泥雕刻成山体模型，要求刻出山峰、山谷、山脊、陡崖、鞍部、陡坡、缓坡等部位（坡度要明显、结构要清晰）。 2、用手擦拭山体模型表面，使其光滑自然。看哪组雕的部位最完整、最清晰，注意安全！找两组同学结合自制的模型，介绍山体各部位名称。 教师：模型制作完了，接下来做什么？ 学生：画等高线。
用Photoshop为建筑效果图做后期处理
用Photoshop为建筑效果图做后期处理 要获得高质量的渲染图，须经过建模、渲染、后期处理三个基本过程。一个软件很难独立完成以上全部工作，一般是将几个软件联合使用。这就需要制作者很熟悉几个软件的操作以及软件之间的文件转换，一般来说完成以上三个过程最常用的应用软件为：建模AutoCAD；渲染3D Studio Max；后期处理Photoshop。 完成一幅三维效果图的制作，AutoCAD可精确建模，且尺寸输入方便；3DS 中精确建模较为困难，但建模手段多而灵活，并可得到渲染图；而Photoshop用于对渲染图进行处理，可用作照片剪贴，配景绘画，使画面生动活泼。 Photoshop用来做建筑效果图的后期制作的一般步骤和注意点如下： 首先是加天空。某些人把建筑选取出来贴到天空图片上，但这样的结果一般衔接部分都不是特别自然，推荐选出背景部分，然后选择天空，贴进选区（“粘贴入”),这样能方便地调整天空的大小，云彩的位置，通过自动生成的图层蒙版也让你给天空加入各种特效。 加载天空层的蒙版做为选择区，用同样的法子可以加背景建筑和山峦等。在通道里给蒙版加入退晕还可以产生渐隐的效果 给画面添加人物时要注意人的透视关系，近景的人不要太多，背影人要多一些，人的动作不要太夸张（千万别画成模特表演），有些室内效果图，里面的人物骚首弄姿，很扎眼。人物多时要注意人的走向，可在入口处多加些人。注意人的着装别冬夏混淆。 草地的质感可使用照片来体现，在边角处植一些灌木。树和灯也要注意透视关系，尤其阴影最好独立成一个半透明层，千万别忘了检查一下阴影和光源的关系。 所有的配景都应该分类成层，便于管理。配景的色彩也要统一，注意远近的彩度区别以及空气感的体现。 在本文中我们就将一步步展示一个温馨别墅的效果图后期处理过程。如果你能够一步步跟着做完，相信你会对在photoshop中如何实现效果图的后期制作有一个深刻的了解。 牵涉内容：使用PS 调节3DMAX 效果图中颜色 最后效果图:
PS建筑效果图制作教案(很实用附图)
第一章PHOTOSHOP快速入门 第一节初识Photosop 一、Photosop是ADOBE公司推出的图形图像处理软件，功能强大，广泛应用于印刷、广告设计、封面制作、网页图像制作、照片编辑等领域。利用Photosop 可以对图像进行各种平面处理。绘制简单的几何图形、给黑白图像上色、进行图像格式和颜色模式的转换。 二、Photosop7.0的启动与退出 1、启动Photoshop的方法： 单击开始/程序/Photoshop7.0即可启动.或者打开一个Photoshop文件也能够启动Photoshop。 2、退出Photoshop的方法： 单击关闭按钮或按下CTRL+Q组合键或ALT+F4组合键，都可以退出Photoshop。 三、Photoshop的窗口组成（标题栏、菜单栏、工具栏、工具箱、图像图口、控制面板、状态栏、Photoshop桌面） 1、标题栏：位于窗口最顶端。 2、菜单栏：其中包括9个菜单。位于标题栏下方。 3、工具栏：位于菜单栏下方。可以随着工具的改变而改变。 4、工具箱：位于工具栏的左下方。 5、图像窗口：位于工具栏的正下方。用来显示图像的区域，用于编辑和修改图像。 6、控制面版：窗口右侧的小窗口称为控制面版。用于改变图象的属性。 7、状态栏：位于窗口底部，提供一些当前操作的帮助信息。 8、Photoshop桌面：Photoshop窗口的灰色区域为桌面。其中包括显示工具箱、控制面板和图像窗口。 四、图像窗口：图像窗口由（标题栏、图像显示区、控制窗口图标） 1、标题栏：显示图像文件名、文件格式、显示比例大小、层名称以及颜色
模式。 2、图像显示区：用于编辑图像和显示图像。 3、控制窗口图标：双击此图标可以关闭图像窗口。单击此图标，可以打开一个菜单，选择其中的命令即可。 五、工具箱和工具栏 Photosop工具包含了40余种工具，单击图标即可选择工具或者按下工具的组合键。工具箱中并没有显示出全部的工具，只要细心观察，会发现有些工具图标中有一个小三角的符号，这就表示在该工具中还有与之相关的工具。打开这些工具的方法有两种： 1、把鼠标指针移到含有三角的工具上，右击即可打开隐藏的工具或者按鼠标左键不放在工具上开隐藏稍等片刻也可打工具。然后选择工具即可。 2、可以按下ALT键不放，再单击工具图标，多次单击可以在多个工具之间切换。 六、控制面板 控制面板可以完成各种图像处理操作和工具参数设置，Photosop7.0中共提供了14个控制面板。其中包括：导般器、信息、颜色、色板、图层、通道、路径、历史记录、动作、工具预设、样式、字符、段落控制面板和状态栏。 1、导般器（Nanigator）：用来显示图像上的缩略图，可用缩放显示比例，迅速移动图像的显示内容。 2、信息(Info)：（F8）用于显示鼠标位置的坐标值、鼠标当前位置颜色的数值。当在图像中选择一块图像或者移动图像时，会显示出所先范围的大小、旋转角度的信息。 3、颜色(Color)：（F6）用来便于图形的填充。 4、色板(Swatches)：功能类似于颜色控制面板。 5、图层(Layers)：（F7）用来控制图层操作。 6、通道(Channels)：用来记录图像的颜色数据和保存蒙板内容。 7、路径(Paths)：用来建立矢量式的图像路径。 8、历史记录(History)：用来恢复图像或指定恢复霜一步操作。 9、动作(Actions)：（F9）用来录制一边串的编辑操作，以实现操作自动化。
七年级地理上册 2_3 等高线与地形图的判读教案 (新版)粤教版11
2.3 等高线与地形图的判读 一、教学目标 1.知识与技能 （1）了解等高线、等高线地形图的概念,初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓； （2）了解绝对高度和相对高度的概念、公式及估算方法学会运用地图辨别方向、量算距离。 （3）在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形及分层设色地形图 2.过程与方法 （1）利用地形模型学习等高线地形图。 （2）初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏，地形类型，和坡度陡缓。 3.情感态度与价值。 从多方面培养读图方法和运用地图能力，是今后建设祖国应具备的文化素质之一。 二、教学重难点 １．等高线的判读。 ２．地形图的判读。 ３．了解常见的地形类型。 三、课时安排 1课时 四、教学过程 【新课导入】 （创设情境，激发兴趣） 地球表面既有高峻的山地，也有低平的平原；但是在平面图上如何表示地势的高低起伏？（生答：用等高线表示地势的高低起伏）所以我们先要学会等高线的判读。 【讲授新课】
1、等高线的判读 【学生自学】阅读课本。 师生归纳：用等高线表示地势的高低起伏。 等高线：地图上海拔相同点的连线，称为等高线。 绝对高度：地球表面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度：地球表面某个地点高出另一地点的垂直距离。 （海拔和相对高度示意图） 【过渡】在生活中我们说某地的海拔就是指它的绝对高度，而所说两地的相对高度就是指两地的绝对高度之差。比如我们知道珠穆朗玛峰是世界上的最高峰，海拔为8844.43米，是中国最高峰，这里所说的海拔就是高出海平面的垂直距离。我们知道山脉的海拔的情况下，怎样将立体山脉转化为等高线地形图。今天我们来学习如何判读等高线与地形图。 （珠穆朗玛峰）
利用Google_Earth数据制作地形图
利用Google Earth高程数据制作地形图在地灾危险性评价、土地复垦实施方案等项目中，平面布置图需要地形基本数据，考虑到投成本控制和设计精度要求，可以利用软件提取Google Earth高程数据生成地形等高线代替实地测量地形。 提取Google Earth高程数据原理：Google Earth上每一个点的属性包括地理坐标和高程,投影椭球参数采用WGS84地理坐标系。通过采样所求范围内的坐标点，用三角网剖分的方法自动生成等高线。所以生成等高线的精度跟采样点的间距紧密相关，采样距离越小精度越高。 利用Google Earth数据制作地形图主要分两个步骤：1.地理坐标和高程数据的提取；2.根据提取的数据制作地形图。 一、地理坐标和高程数据的提取 所用软件：Google Earth ，谷地地理信息系统（GoodyGIS）或谷歌地球高程数据采集工具（GetGECoords） 下面分别以GoodyGIS和GetGECoords为例讲解数据提取过程：（1）GoodyGIS提取过程 首先需要安装Google Earth和GoodyGIS，由于GoodyGIS专业版需要付费，先暂用试用版。 启动软件后界面如下：
1.点击菜单栏的定位搜索，输入需要定位的经纬度坐标，点击前往，再重复定位搜索下一个点坐标。一般情况下如需得到一个区域的高程数据，只需确定左上角和右下角两个点坐标。
2.点击菜单栏绘制图形，下拉菜单选择矩形，根据提示点击右键在两个对角点，绘制成一个矩形，矩形范围要包括两个目标点所构成的区域。 3.点击左边工具栏高程提取，下面选择对象单个对象（点线面）左键单击绘制的矩形，可看到左边工具栏对象名称、对象类型、可否提取，对象数目有了相应变化。
等高线地形图的判读及应用专题练习
2012-2013学年高二级地理练习卷一 等高线地形图的判读及应用 一、单项选择题 (2009·上海高考)地形等高线的弯曲与疏密蕴含着许多关于地形的信息。右图是某地区等高线地形示意图。据此完成1～2题。 1.图中所示地区山脊的基本走向为( ) A.东北－西南向 B.东西向 C.西北－东南向 D.南北向 2.图示山体主峰的西北坡地形特征是( ) A.上、下部均陡峭 B.上部较陡，下部较缓 C.上、下部均平缓 D.上部较缓，下部较陡 右图中， ①、②、③、④、⑤表示某区域地形类型中的山脊和山谷，点a 、b 、c 对应的海拔分别为900米、600米、300米。读图完成3～4题。 3.其中表示山谷的有（ ） A ．①、③ B ．②、④ C ．①、③、⑤ D ．②、③、④ 4.①、②、③、④沿线坡度最平缓的是 A ．① B ．② C ．③ D ．④ (2012年高考上海卷)高线地形图可以帮助人们 正确认识地形地貌。读右图回答5～6题。 5.右图所示地区地形地势的基本特点是（ ） ①以丘陵、平原为主 ②中部高，西南、东北低 ③以平原、盆地为主 ④中部低，西南、东北高 A ．③④ B ．②③ C ．①② D ．①④ 6.图中甲、乙两条虚线所在的地形部位分别是（ ） A ．山脊、山谷 B ．山脊、山脊 C ．山谷、山脊 D ．山谷、山谷 （2011年高考浙江卷）某校学生于台风过后，前往某山区实 习，观测溪谷的变化情况。右图为学生实习地区的等高线地形 图。完成第7题。 7.学生在溪谷的观测点是（ ） A.甲、乙 B.甲、丙 C.乙、丁 D.乙、戊 右图为某地等高线图。故事：游击队得到情报，敌 人要进村扫荡，必经图中小路（图中粗线），游击队员准 备在小路附近伏击敌人。读图完成8～9题。 8.小路位于的地形名称是（ ） A.河谷 B.盆地 C.鞍部 D.峡谷
制作等高线地形图模型
制作等高线地形图模型Last revision on 21 December 2020
制作等高线地形模型 知识与技能： 进一步了解等高线的知识，理解等高线地形图与等高线地形模型之间的关系。 过程与方法： 能够熟练运用一些工具（如橡皮泥），把枯燥，抽象的理论表现出来。 情感、态度和价值观： 1 初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。 2通过此次活动锻炼学生的团结合作精神和动手能力。 一.导入 今天这节课我们来讲讲有关等高线的知识，我们前面已经讲了等高线的概念，下面我想请一位同学给我们回忆等高线的概念。（学生答）回答很好，在我们学习地理知识过程中，这是一个难度比较大的知识点，是一个很抽象的概念，这节课我们亲自体验制作等高线地形图模型，好不好 二．组织指导 1．介绍活动时所需的材料：橡皮泥，小木棍，小刀，剪刀，以及先绘制好的等高线地形图，并把全班同学分成11个小组。 2.讲解如何制作等高线地形模型。（见黑板） 黑板板式： A．数一数等高线地形图中有多少条等高线。
B．将橡皮泥压成块状，每块厚1厘米，橡皮泥的块数和等高线的条数相同，大小和等高线地形图图幅大小相当。 C．在已经画好的等高线地形图上，用剪刀顺着最外面的等高线剪去图幅范围以外的部分。 D．将剪下的等高线地形图放置在橡皮泥块上，沿着纸的边缘将等高线画在橡皮泥块上，切去等高线外面的橡皮泥。 E．再沿着靠近外面的等高线剪纸片，把剪下的纸环放置在上一步中做好的橡皮泥块上，使纸环外圈和橡皮泥块的边缘吻合。 F．用剩下的地形图和新的橡皮泥块重复步骤. G..把第二块橡皮泥块叠放在第一块上，使它的边缘和第一块上的纸环内圈吻合。 H．重复D和G，直到把所有的橡皮泥块都叠放在一起。 3.提出这次活动课的要求。（要求在25分钟之内完成作品） 4．组织教学，强调纪律和安全（注意小刀和剪刀） 三：合作体验 同学们分组根据画好的等高线地形图动手制作模型。教师巡视。 四：观护评点 学生把制作好的模型呈放在讲台上，教师根据同学们的制作给予肯定的表扬，同时对于不足的地方也要提出来 五：学生情感交流 把印好的表发给每个同学，根据上面的问题作出回答，最后教师总结：通过此次活动，一方面对等高线的有关知识有了进一步了解和掌握，另一方面也
等高线地形图的判读与实际运用
等高线地形图的判读与实际运用 等高线历来是文综高考的重点内容之一，常根据等高线地形图判读地形名称、河流流向；或以某区域等高线地形图为载体，综合考查等高线地形图的实际运用问题。它能充分考查学生的空间想像力和分析计算能力。 一、了解等高线的性质： 在地图上把海拔高度相同各点的连线称作等高线，同一幅地图中，相邻两条等高线之间的等高距相同；把海洋深度相同点的连线称作等深线，同一幅图上等深距不一定完全相等。 1、同一条等高线的高程相同。 2、等高线不能相交，可以重合。特殊地形用示坡线（垂直于等高线用来表示山坡方向的小短线）表示。等高线重叠处表示悬崖，用一组与重叠处等高线垂直的示坡线表示。若按等高线注记不易判别坡向时也采用示坡线。示坡线画在等高线外侧，坡度向外侧降低，如山峰；示坡线画在等高线内侧，坡度向内侧降低，如盆地或洼地。等高线是闭合曲线，但不一定在一幅地图范围闭合。 4、在等高距相等情况下，等高线密集，坡度陡；稀疏，坡度缓。 二、阅读等高线的方法和技巧： 1、三看：①看极端值的大小。平原：海拔200 m以下；丘陵：海拔500 m以下，相对高度小于100 m；山地：海拔500 m以上，相对高度大于100 m；高原：海拔高度大，相对高度小，边缘等高线十分密集，顶部明显稀疏。某地低于海平面则用负值表示，如吐鲁番盆地艾丁湖面为-155 m。②看疏密程度。它表示坡度的陡缓。③看弯曲方向。它表示地形走向。 2、掌握等高线判断的基本规律： （1）、等高线的高低规律：“凸高为低，凸低为高”。等高线凸向低值处为山脊，凸向高值处为山谷。 （2）、局部小范围闭合等高线的阅读： ①山顶与山峰：数值“中高周低”； ②盆地与洼地：数值“周高中低”； ③高度不在正常范围内的：“大于大的，小于小的”。即若某处闭合等高线夹在两条等高线之间，海拔与两侧等高线中较低的海拔相等，则闭合区域内的海拔低于较低等高线的海拔，为山体中的小盆地；若闭合等高线海拔与两侧等高线中较高的海拔相等，则闭合区域内海拔高于较高等高线的海拔，为山体中的小山峰。 三、关于等高线的题型： 1、根据等高线判断地形地貌：山顶、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖等。 2、判断坡度的陡缓与计算。 （1）求坡度。坡度是指山坡的倾斜角度。常用坡面与水平面所成的二面角来表示。如图中α角。H表示坡高（相对高度），L表示坡底长度即斜坡实际距离投影到水平面 上的距离，α越大坡度越陡。 比例尺=图上距离÷实际距离 坡底长度＝图上距离÷比例尺
巧用googleearth绘制三维等高线地形图
巧用Google Earth绘制三维等高线地形图 摘要： 随着多媒体教学的逐渐普及，各种地理软件层出不穷，但因为地理的专业性质限制，大多数地理教师很难做到精通各类软件应用，本着深入浅出的宗旨，以比较常见的Google earth 软件为例，本文将和大家一起探讨和学习如何利用该软件进行等高线地形图的绘制和等高线知识的讲解，轻松破解等高线的知识难点。 关键词：Google earth global mapper Surfer 地标等高线地形图的绘制、判读及应用 一．相关软件准备 在制作等高线地形图过程中，主要应用的软件有3种：Google earth, global mapper, Surfer. earth：中文一般叫谷歌地球，是一款Google公司开发的虚拟地球仪软件，它把卫星照片、航空照相和GIS布置在一个地球的三维模型上。用户们可以通过一个下载到自己电脑上的客户端软件，免费浏览全球各地的高清晰度卫星图片。 如下图为三峡大坝的卫星地图。 Mapper：是一款地图绘制软件，不仅能够将数据显示为光栅地图、高程地图、矢量地图，还可以对地图作编辑、转换、打印、记录GPS及利用数据的GIS(地理信息系统)功能.版增加了直接访问USGS(美国地质勘探局)卫星照片TerraServer数据库和Global Mapper内部的地形图及以真实的3D方式查看高程地图的功能. 3. Surfer：三维数据成像软件，主要用于地质、工程、科学计算等数据的三维可视化成像显示。它支持两种成像方式：体成像和等值面成像。利用3D Surfer可以将数据在三维空间进行三维可视化显示，并且具有图形旋转、图形放缩、三维虚拟漫游、分层显示、图形切割、制作切片等功能。3D Surfer 支持Surfer切片图、高程模型图、曲折剖面、透明图层、叠加地形、贴图等功能。3D Surfer采用类似Surfer的操作方式，兼容Surfer定义的文本数据格式和GRD数据格式。支持规则数据和散乱数据的三维插值，与
等高线地形图和剖面图
等高线地形图和剖面图[要点疏理] 一、地图：（地图三要素：比例尺、方向、图例和注记） 1、比例尺：也叫缩尺=图上距离/实地距离 （1）比例尺的大小与地图的详略： 在同样的图幅上： 比例尺越大，地图上所表示的实际范围越小，但表示的内容越详细，精确度越高。 比例尺越小，则表示的范围越大，内容越简单，精确度越低。 规律：大范围的地区多选用较小的比例尺地图。如世界政区图、中国政区图等。 小范围的地区多选用较大的比例尺地图。如平面图、军事图、旅游图等。 （2）比例尺的缩放： 比例尺放大：用原比例尺*放大到的倍数。 例如将1/10000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是1/5000，比例尺变大。 比例尺缩小：用原比例尺*缩小到的倍数。（分数倍）。 例如将1/50000的比例尺缩小1/4，即比例尺缩小到3/4，缩小后的比例尺应为：3/4*1/50000=1/66500，比例尺缩小。 缩放后图幅面积的变化： 比例尺放大后的图幅面积=放大到的倍数之平方 如将比例尺放大到原图的2倍，则放大后图幅面积是原来的4倍。 比例尺缩小后的图幅面积=缩小到的倍数之平方 如将比例尺缩小到原图的1/3，则图幅面积为原图的1/9 2．方向： （1）在有经纬网的地图上判读：经线指示南北，纬线指示东西。 （2）在有指向标的图上判读：指向标指示北方。 （3）在没有任何标记得图上判读：遵循“上北下南，左西右东”。 规律：东西方向可如下加以确定，同在东经度，经度数大的在东；同在西经度，经度数小的在东；在东西经度，当经度和小于180°时，东经度在东；当经度和大于180°时，东经度在西，西经度在东。 3．图例和注记（熟悉基本的） 图例：地图上表示各种地理事物的符号 注记：地图上，用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的数字 二、等高线图的判读与应用 用等高线表示的地形一般有：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖、缓坡、陡坡和洼地，但容易忽视的是利用等高线数值来判断山地、丘陵、高原等地形类型。 （一）判读规律 1．根据等高线地形图的数值（海拔高度）大致判断地形类型。 ①海拔在 200 米以下一般为平原。 ②海拔在 500 米以下，相对高度小于 100 米为丘陵。 ③海拔在 500 米以上，相对高度在 100 米以上为山地。 ④海拔在 500 米以上，相对高度小，等高线在边缘部分十分密集，而顶部稀疏为高原。 2．当等高线是封闭的曲线时，凡内高外低的为山顶，凡外高内低的为盆地（洼地）。
用Photoshop绘制产品效果图
用Photoshop绘制产品效果图 Photoshop是我们十分熟悉的一款平面设计类软件，功能强大，集修图、绘图、拼版于一体，平面设计类的所有工作都可以借助这个平台完成。 我们在计算机辅助三维设计课程中学习了如何使用rhino创建产品模型，然后使用3Dsmax环境下的vray插件进行渲染。使用这种方式我们可以获得模拟三维空间下的仿真景象，但是步骤略显繁琐，对使用者的使用技巧要求也比较高。 如果在较短的时间内，想要对某种产品做一个快速的表达，使用二维软件不失为是一种更好的方式。比如photoshop、coreldraw、illustrator、painter等等。在二维环境下绘制三维产品效果图需要一定的美术功底，把握好亮度、色彩、阴影、材质各方面的变化，才能绘出真实感强的效果图。
初学这门技巧我们从描摹图片开始，一边观察图片中产品的特征，一边绘制。 以上面的图片为范例，我们一起一步步绘制出右边的效果图。 打开photoshop（范例中使用的是ps cs4版本），新建一个1600×1200，分辨率72的画布。 然后找到硬盘中存储的“范例图片.jpg”，将其打开。 将范例图片拖动到新建的未标题-1画布上。
将“范例图片.jpg”关闭掉，按下alt键，同时在画布上拖动这张图片，即复制出一份。拖动过程按住shift可以保证水平复制。
复制出的一份我们用于作为背景图在其上描摹外形，原来的一份供我们提取色彩、作为样例使用。此时在图层栏可以看到，已经有了三个图层。按下右图按钮，新建一个图层，命名其为外廓（改名在图层2字样上双击即可）。 英文输入状态下按下键盘的Z键，启用放缩功能，将视图调整到便于观察的位置，在外廓图层里使用钢笔工具勾出该产品最外的轮廓（钢笔工具快捷键为P）。注意打开钢笔工具后，需要在设置上修改为路径模式，如下右图所示。
等高线地形图剖面图的绘制及剖面线的判断5
等高线地形图剖面图的绘制及剖面线的判断（原创）等高线地形图剖面图的绘制方法是学生必须掌握的基本方法，在考题中常以做某条线的剖面图、剖面线的判断、通视问题和判断坡度陡缓等形式出现。
一、地形剖面图的绘制方法例说 地形剖面图指沿地表某一直线（如图1中AB）方向上的垂直剖面图，以显示剖面线上断面的地势起伏状况。地形剖面图是在等高线地形图的基础上绘制的，绘制主要步骤如下： 1.确定剖面图的水平比例尺和垂直比例尺。通常水平比例尺与原图比例尺一致（也可放大为原来的2倍、3倍），而垂直比例尺一般比水平比例尺扩大5～20倍，常见的是扩大10倍。 2.在等高线地形图上画出剖面方向线AB，按AB的长度绘一条水平线作为剖面基线（若剖面图与地形图的水平比例尺相同，则图1、图2两图中的AB线长度相等），并确定基线所代表的高程。基线高程一般略低于图上最低高程。 3.作基线的平行线。平行线的间隔按垂直比例尺和等高距计算。如图2：等高距为10米，垂直比例尺为1︰5000，则平行线间隔为2毫米，并在平行线一边注明其所代表的高程，如200米……。 4.在地形图上沿剖面线AB量出A—1、1—2……各段距离，并把他们标注在剖面基线AB上，得1、2……各点。通过这些点作基线的垂线，垂线的端点按各点的高程决定。如6点的高程是200米，则剖面图上过6点的垂线端点在代表200米的平行线上。 5.将各垂线的端点用平滑的曲线连接起来，即成剖面图。 二、剖面线的判定方法 确定某一剖面图沿哪条剖面线绘制的方法是： 一观大势：粗略地观察剖面线所经过的大的地形部位（如山峰、
鞍部、悬崖）穿过的最高和最低等高线等，看剖面图是否与等高线图吻合。， 二找关键：注意找剖面线与等高线交点中的一些关键点 ．．．，如起点、中点、终点等，这些点在等高线图上的高度与剖面图上的高度是否一致。 三细分析：注意观察剖面线与最高或最低等高线相交的两点之间 的区域高度，仔细分析 ．．．．其在剖面图上是否得到正确反映。剖面线与最高等高线相交的点的区域高度应该小于最高等高线的高度与等高距之和，而与最低等高线相交的点的区域高度应该大于最低等高线的高度与等高距之差。 例1.图4的地形剖面图是根据等高线地形图（图3）中的某条剖面线画出的，它是（）
PS做规划总平图及效果图的方法及步骤
Ps在规划总平图（建筑总平图）、透视图中的运用 在电脑制作的建筑以及规划表现效果图的后期，ps在图片的合成和局部的处理上是个必不可少的工具。学习前大家要先找本基本ps的书籍，熟悉各个键的使用方法，再进行如下学习。 1.首先讲解的是规划总平图（建筑总平图）的ps制作技法： 1.如图1所示，该小区的总平图在cad中完成了后就应该导入ps进行上色方面 的处理了。要说明的是，在cad中导出exp格式文件是比较好在ps进行上色的。图1 2.种树。现在开始栽树。需要说明的是，通常最后种树比较好，因为树木通常 是位图导入，大量的复制会占用机器的存。这幅图例外，先种树，是因为这图既要表现建筑又要表现绿化和景观。先种树可以定下整个图的整体颜色倾
向，基调。先种树，大小植物，再调他们的色彩倾向，你认为应该调什么色调完全凭个人的感觉。这图定的基调是偏黄绿色调的暖灰。 3.接着做道路和铺装。 选取区域（蚂蚁线）的时候可以用各种选择工具（魔法棒、钢笔、滤镜），不要拘泥于一种工具。填色后调颜色，要和树木色彩协调。注意道路的颜色一定不要用纯灰色的，尽量做成冷灰或暖灰，这里做成偏黄绿色色调。
4接着做基础设施和地面小装饰，如停车场，沟，支架，彩色钢板等，然后调色，和整体色彩要协调。
5.接着做主体建筑和山包。主体建筑的色彩一很重要，调的时候一定要谨慎，不要和主体色彩有强烈的对比。通常小的地形起伏叫山包，大的地形起伏叫地形.目前无论是建筑设计与规划还是景观规划都似乎注重地形的表现，它已经越来越引人重视了。而在渲染表现公司，更习惯称它为山包。
6．将绿地植物等用模糊（加深）工具进行一下明暗的处理。大功告成！这样基本上就算成功了。大家可以再根据自己的喜好进行细节的调整，小区规划的总平图就这样完成了。建筑总平图的做法类似。 2.接着讲解的是效果图后期如何运用ps进行处理：（以本人小区入口处透视为 列子介绍） 1.首先是在stechup建好要表达的部分的模型，选好人视点角度后将模型在文 件/导出中导成3ds格式文件，一边之后在3d max中贴材质、布光以及渲染的使用。(偷懒小技巧：模型中我制作了一栋建筑，最后可以利用ps的crtl t 技术进行透视上的复制变换以节约画图时间)（如下图所示）
绘制等高线地形图(初中地理兴趣小组)
《绘制等高线地形图》 教学目标： 知识与能力：能在等高线地形图中辨认坡度陡缓。 过程与方法： 1、利用模型初步学会绘制等高线地形图。 2、初步学会在等高线地形图中识别坡度的陡缓。 情感态度、价值观：通过学习绘图方法和参与实践活动，懂得学习地理知识必须有科学的方法。 教学重点：1、利用自制模型绘制等高线山脉地形图。 2、利用自制模型学会在等高线地图上根据等高线疏密辨认坡度陡缓。 教学难点：利用自制模型学会绘制等高线地形图。 教学方法：操作体验式 学习器材·一个圆形的容器（边上有老师贴的刻度） ·一个圆形玻璃盖 ·一张透明胶片 ·一块橡皮泥 ·透明胶条 ·一只油性笔 ·一瓶彩色水 ·塑料垫板 教学过程： 提问：我先做一个小调查，谁爬过清源山？ 清源山属于什么地形类型？ 提示：下面播放一段有关山地地形的录像，请同学注意观察，试着描述一下这种地形的特征。 视频演播：山脉录像 讲解：人们如何在平面图上来表示山地高低起伏的形态特征呢？ 展示：模型和对应的等高线地形图
提问：这就是模型的等高线地形图。你自己能否也制作一个地形模型，根据模型绘制一幅等高线地形图呢？ 请同学们自己开动脑筋想一想，我们可以用生活中的哪些材料制作一座山的模 型，并怎样根据这个模型绘出对应的等高线地形图。 板书：绘制等高线地形图 提供器材：桌上是老师给同学准备的材料。 ·一个圆形的容器（边上有老师帖的刻度） ·一个圆形玻璃盖 ·一张透明胶片 ·一块橡皮泥 ·透明胶条 ·一只油性笔 ·两瓶彩色水 ·塑料垫板 要求：根据老师给出的材料，设计绘制等高线地形图的方法、步骤。(要充分) 承转：同学设计的操作步骤很合理，有自己的独特见解，根据同学的设计思路，老师归纳出以下几个步骤，请同学按以下的步骤和要求进行实验操作 电脑显示：实验操作步骤内容及活动要求 分发：实验操作步骤和实验报告 提示：两章的内容： 一张是：操作步骤、思考题、活动要求、汇报内容 另一张是：实验报告， 同学要认真看，按要求进行实验操作。 第一步，先制作山的模型。 第二步，绘制等高线地形图， 第三步，填写实验报告， 第四步，小组汇报。 实验操作步骤内容：略 活动要求： 1、小组成员分工合作，人人参与。