2016～2017学年度第一学期语文期末考试七年级数学试题

2016～2017学年度第一学期期末考试

七年级语文试题

（考试时间：150分钟满分：150分）

2.下面句中的标点符号，使用不正确

．．．的一项是（▲）（2分）

A.从前在家乡，七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。

B.“我并不愚蠢呀!”这位官员想，“这大概是我不配有现在这样好的官职吧？”

C.泰州大浦小学、兴化实验小学及姜堰区小学语文骨干教师等近三百人参加了“曹文轩纯美小说阅读欣赏教学”研讨会。

D.我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。

3.下面句子中成语使用有错误

．．．的一项是（▲）（2分）

A.老师布置寒假作业的动机主要在于让学生温故知新

．．．．，不至于因为假期长而荒废学业。

B.不少考生为了写出整齐、有一定文采、富有结构感的排比句而搜索枯肠

．．．．。

C.贾里一心做着伟人梦，真是不可救药

．．．．。

D.奥巴马22日说，种族歧视在美国社会仍然根深蒂固

．．．．，并非一朝一夕可以消失。

4.根据提示补写名句或填写课文原句。（8分，每空1分）

①东隅已逝，▲。②不识庐山真面目，▲。

③虽乘奔御风，▲。④▲，定然有美丽的街市。

⑤在大自然的景物中，月亮很容易启发人们的艺术联想。唐代诗人王建用委婉的疑问语气，倾诉思念：“▲，▲？”宋代词人苏轼把酒相问：“▲？▲。”显示了他豪放的性格和不凡的气魄。

5.名著阅读。(6分）

（1）《小王子》的作者是▲（国籍）的▲（人名）。这篇小说篇幅短小，但丰富大胆的▲（写法），曲折别致的情节，使作品充满了诗情和智慧。(3分 ) （2）阅读下面这段文字，回答问题。

他说：“那好吧，我命令你打哈欠。好些年来我没有看见过任何人打哈欠。对我来说，打哈欠倒是新奇的事。来吧，再打个哈欠！这是命令。”

“这倒叫我有点紧张……我打不出哈欠来了……”小王子红着脸说。

“嗯！嗯！”他回答道：“那么我……命令你忽而打哈欠，忽而……”

选段中的“他”是▲。从这段文字看，“他”是一个▲、▲的人。（用两个四字词语回答）（3分）

6．专题与语文实践活动（8分）

七（1）班开展了“走进图书馆”的实践活动，你一直参与其中：

【乱中取胜】学校请书法家写了一副对联，对联中10个字的顺序被打乱了，你能把它们还原成一副对联吗？(2分）

对联中的10个字是：外古须今书中欲事读知

还原后上联：▲下联：▲

【火眼金睛】右表是2012年以来学校图

书馆购书变化情况。阅读后，请你回答

问题。（2分）

请用简洁的语言写出表中反映的两．

种．主要情况：

（1）

（2）

【学以致用】七（1）班班长林华，想邀

请图书馆李馆长给班级作阅读专题讲

座，但李馆长近期工作繁忙。如果你是

李馆长，想委婉拒绝邀请，你将怎么说呢？（4分）

▲

二、阅读理解（60分）

（一）阅读孔尚任的《甲午元旦①》，完成第7题。（6分）

萧疏白发不盈颠②，守岁围炉竟废眠③。

剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱④。

听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏⑤。

鼓角梅花添一部⑥，五更欢笑拜新年。

【注释】①元旦，即现在的春节。孔尚任，山东曲阜人。写这首诗时诗人已六十六岁，辞官在家乡闲居。

②颠，头顶。③废眠，整夜未眠。④买春钱，过新年给亲属分赠喜钱，示庆贺新春。⑤偏，不尽。⑥鼓角，泛指乐器。梅花《梅花落》，乐曲名。一部，一曲。

7.（1）《甲午元旦》所写的春节习俗，在下列诗句中没有

．．表现的一项是（▲）（2分）

A.鞭炮声声迎新年，妙联横生贴门前。

B.明月皎皎千门秀，华灯盏盏万户春。

C.儿童强不睡，相守夜欢哗。

D.千家万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

（2）请赏析“守岁围炉竟废眠”中“竟”字的妙处。（2分）

▲

（3）这首诗表达了作者怎样的心情？（2分）

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（二）阅读下列文言选段，完成8～11题。（14分）

庞葱①与太子质②于邯郸③，谓魏王曰：“今有一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”

“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁④也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之。”

王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。

（选自《战国策〃魏策》）【注释】①庞葱：人名，战国时魏国的大臣。②质：做人质。③邯郸：地名，赵国的首都。④大梁：地名，魏国的首都。

8．根据要求完成下列两小题。（6分）

（1）解释下列句中加点词的意思。（4分）

①王信．之乎（▲）②愿王察．之（▲）

③而谗言先至．（▲）④后太子罢．质（▲）

（2）下列各句与例句中“而”用法相同

．．的一项是（▲）（2分）

例句：而．议臣者过于三人矣

A．温故而．知新（《论语》） B．而．剑不行（《刻舟求剑》）

C．拔山倒树而．来（《幼时记趣》）D．学而．时习之（《论语》）

9．用“/”标出下列句子的两处

．．朗读停顿。（2分）

而议臣者过于三人矣

10．用现代汉语翻译下列文言句子。（4分）

（1）夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。（2分）

译文：▲

（2）自非亭午夜分，不见曦月。（《三峡》）（2分）

译文：▲

11．这个故事告诉我们什么道理？（2分）

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（三）阅读《谈霾色变，你对雾霾了解多少？》（有删改），完成12～14题。( 10分)

①自2011年PM2.5一词迅速普及以后，人人谈霾色变。实际上在污染出现之前，霾自古有之，它被视为一种天气现象。

②将霾作为一种天气要追溯到《诗经》。《诗经〃邶风〃终风》中写道，“终风且霾，惠然肯来，莫往莫来，悠悠我思。”此后，《后汉书》也有一则记录，“不则太阳不光，天地溷浊，时气错逆，霾雾蔽日。”虽然两者都没有对霾作详细介绍，不过霾和雾一起出现，说明二者很早时就是一种较为相似的天气现象。

③霾被定义为自然界的一种天气现象，指大量极细微的颗粒物（PM2.5）均匀地浮游在空中，使水平能见度小于10千米的空气普遍混浊现象。

④在工业革命之前，这些自然颗粒物的来源主要

．．包括沙尘暴、火山二氧化硫、海洋二甲基硫化物及海盐、生物源挥发性有机物、生物质燃烧和土壤的排放等。但随着人类活动的增加，以化石燃料为主导的工业及人类活动而产生的颗粒物不断增加。这些浮游在空中的颗粒物对太阳光有散射和吸收作用，导致大气能见度下降。当大气中颗粒物浓度达到一定高值时，便形成了霾。

⑤随着城市化进程加剧，霾的形成除了人为排放外，还有局地气候和建筑群的作用，人们修建大量高楼大厦，降低了大气在地表的流动性。

⑥总体来说，雾和霾是大气与人为排放共同作用的结果。

⑦雾和霾在极端情况下，都应被视为灾害。一方面，雾和霾天气出现时能见度大大降低，对交通造成巨大影响，致使航班延误甚至取消、高速公路关闭等，雾和霾天气经常引发严重交通事故，造成人员伤亡。另一方面，雾和霾的次生灾害对人的身心健康和生活危害较大。

⑧如果城乡规划的组织编制能够结合土地利用规划，统筹考虑城乡地区绿化建设、河湖水系、道路系统和其他公共空间实际情况，完善通风廊道系统、增加空气流动性，便可在一定程度上减轻雾和霾。

⑨治理污染不能一蹴而就，需要动员全社会力量，多管齐下，互相配合，才能形成治霾的合力。

12.本文主要是从哪些方面说明对霾的了解的？请分点加以概括。（4分）

▲

13.第②段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）

▲

14.第④段中加点的词“主要”能否删去？为什么？（3分）

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（四）阅读《中学生应该怎样读〈论语〉》（有删改），完成15～17题。（10分）

①今天我们重读《论语》这部经典，最重要或者说最直接的意义，就是要“古为今用”。孔子及其儒家的人生观包含着三个层次，即个人的修养、建功立业和兼济天下。而在这三个层次中，加强个人修养是一切的基础。所以重读《论语》，我们首先要吸取的应该是孔子关于如何加强个人修养的论述。孔子十分重视自身的个人修为和涵养，重视立德、立言，用自己的言行做表率。孔子不仅自身率先垂范，而且十分重视对学生的德行教育，强调“立功”首先要“立身”，“立身”关键在“立德”。在《论语》中孔子不只一次地赞赏他的学生颜回。“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”把颜回作为修身立德的榜样，要求弟子以颜回为表率，以德立身。所以，我认为中学生重读《论语》首要的就是找回我们已经失落了的我们民族的传统道德观、人生观和价值观。

②重读《论语》的意义，还在于市场经济主宰的社会，人们普遍信仰利益至上的实用主义哲学。在许多世俗功利面前，许多人几乎丧失了正确的价值判断和人生的追求。我们中学生重读《论语》，就是要发掘经典中那些穿透时空的闪光的思想。譬如“见贤思齐，见不贤而内自省”的自省意识，“仁以为己任，死而后已”的强烈的责任意识，“君子喻于义，小人喻于利”的正确的义利观。

③我们中学生重读《论语》，还有一个方面，就是要善于从教育的角度汲取其中许多关于学习态度、学习方法的启迪。比如，《论语》中的“三人行，必有我师焉。”“敏而好学，不耻下问”，强调的任何人身上都有我们学习的地方，学习应该向所有的人学习；还比如，在学习的方法上，《论语》强调“学而不思则罔，思而不学则殆。”“温故而知新”，告诉我们学习必须要正确处理好学与思的关系，处理好继承与创新的关系，只有认真继承学习借鉴传统，我们才能不断推陈出新，培养创新精神和实践能力，我们必须打好扎实的基础。

④总之，今天，我们中学生重读《论语》这部经典，应该用文化的眼光、教育的眼光和语文的眼光去读，用经典中闪光的思想，去唤醒我们心中沉睡已久的人性中美好的东西，从而不断调整在现实竞争中的心态，重塑我们的人生理想和价值追求。

15.阅读全文，说说我们中学生重读《论语》有什么意义。（3分）

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16.第③段主要采用了哪些论证方法？有什么作用？（3分）

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17.结合选文内容

．．．．．．，说说你对第④段画线句子的理解。（4分）

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（五）阅读朱成玉的《爱之寻》（有删改），完成18～21题。（20分）

①母亲这一生，似乎已习惯了寻找。

②小时候，母亲总是做好饭后开始寻找，寻找我们回家吃饭，因为她的嗓门不够响亮，不像左邻张大妈声如洪钟响彻云霄，也不像右舍李阿姨京韵十足绕梁三日，在我印象里，母亲很少大声说过话，所以她不喊，只是去寻找。她大致可以知道我们玩耍的地方，所以，每次也都可以很顺利地找到我们。

③可是也有例外，因为我顽劣，有时候故意和母亲“藏猫猫”，让她找不到我，她只好一声高过一声地唤我，直到我的耳膜受不了，才跑出来扑进她的怀里。她嗔怪我，照我的屁股打几下，却一点都不疼，反而有些痒。不过，我还是看到母亲额头的汗水，感受到了她的焦急，所以，从此也就不再故意藏起来了。

④有一次我要出一趟远差，母亲当成天大的事一般，不一会就惊呼一声“对了”，然后就小跑着去了附近的店铺，买了东西回来就往我的包里塞。不一会儿又跑出去了，直到把包塞得满满，可还是觉得缺少什么似的。车子马上要开了，她又惊呼了一声“对了”，我说：“妈，够了，啥都不缺了，包都要爆炸啦。”她还是小跑着去了，很快回来。她竟然为我寻来了一块带指南针的手表，她说我总是爱迷路，带着这块手表，总会有些用处的。

⑤母亲算好了时间，我那边刚一下车，电话就打过来了。问我旅途是否顺利，问我是否迷路，问我指南针是否派上了用场……让我哭笑不得。

⑥我知道，有母亲在，一颗心，就永远不会迷路。即便真的迷路了，天涯海角，母亲也会把我寻回来！

⑦从小到大，一直都是母亲在寻我们，可是有一天，母亲忽然失踪了，换成了我们去寻找她。母亲患有间歇性的失忆症，某个时间段，就忽然什么都不记得了，这可急坏了我们，我们满大街去找也没找到，没办法，只好去派出所求助。到了派出所，正好看到母亲坐在椅子上，焦急地向外张望。原来是遇到好心人了，没办法问出来母亲的住址，只好送到了派出所。

⑧我们不禁埋怨起母亲来，明知道自己有间歇性失忆症，还自己一个人走。恢复记忆的母亲像个犯了错的孩子，不停地搓着手，喃喃地说，“我只是想去买点儿荞麦，知道你们今天要回来，想给你们做荞麦蒸饺。”

⑨我们一时无语，母亲无时无刻想的不是我们啊。

⑩每次别离，母亲都会在门前送我，一直送到我拐了弯儿看不见为止，每一次，我都不回头，也不和她招手，我知道，那样妈妈的心会更难过，每一次别离都让母亲的心闪．了一下。母亲不是闪电，闪电不会弯不会旧，不会枯萎不会生锈，可是母亲，闪一下就衰老一截。

现在，母亲的眼睛什么都看不见了，可是每次离开，母亲还是坚持在门口看着我走。她就那么扶着门框，寻着我远去的方向，好像能看见我一样。其实，她寻到的只是一个越

来越小的影子。

这一次，我却不停地回头。我和她招手，惊讶地发现，母亲竟然也在同时向我挥着手，好像和她的儿子感应到了一样！

有爱，天涯不远，有爱，寒冬尚暖。寻找，只是母爱的一个小小注解，是母亲浩如烟海的爱里的一朵浪花，是母亲盘根错节的爱里的一绺根须。但就是这一个小小注解，解开了爱的千古之谜；就是这一朵浪花，泄露了大海的古道热肠；就是这一绺根须，缠绕着我们一生，让我们的心，一寸一寸，生出古朴的根。

（选自《思维与智慧》2016年1月）18. 阅读全文后，请以“寻”为关键词，依次在横线上概括文中有关“寻”的几件事。（6分）

①▲→②▲→③▲

→④每次别离，母亲寻．着我远去的方向。

19．根据要求解答下列两小题。（5分）

（1）赏析第⑤段画线句子的妙处。（3分）

▲

（2）请品析第⑩段中“每一次别离都让母亲的心闪．了一下”中的“闪”字的表达作用。（2分）

▲

20.下列对文章的理解不正确

．．．的一项是（▲）（3分）

A．这段文字以时间先后为序，“寻”是线索，“爱”是主题。

B．文章开头“母亲这一生，似乎已习惯了寻找”这一句，起着总领全文的作用。

C．第③段“有时候故意和母亲‘藏猫猫’，让她找不到我”中“故意”一词表现了小时候我和母亲的亲近。

D．文章最后一段采用了比喻和排比的修辞手法，揭示了“寻找”只是母爱的一种方式，表达了希望母爱一代代传承下去的良好愿望，深化了文章的主题。

21.阅读链接材料，完成下面问题。(6分)

【链接】母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”（莫言《卖白菜》）选文第⑧段画线句子和链接材料都运用了哪些描写手法？各有什么表达作用？

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三、作文（60分）

西方有句谚语：“机遇只敲有准备的人的门。”还有：“机遇就像时间老人的头发，只有前面的一缕，并且极难被抓住。”这一切都告诉我们，要想抓住机遇，必须要有充足的准备。

请以“我抓住了机遇”为题，写一篇记叙文。

要求：⑴不少于600字，不出现真实校名

．．。⑵书写工整规范。

．．．．．．．、人名

2016～2017学年度第一学期期末考试

七年级语文参考答案

1.浩瀚；止境（2分）

2.A（应为“七、八月的夜晚”。）（2分）

3.C（“不可救药”，比喻人或事物坏到无法挽救的地步，含贬义，用在此处不当。）（2分）

4.①桑榆非晚；②只缘身在此山中；③不以疾也；④我想那缥缈的空中；⑤今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？明月几时有？把酒问青天。（8分）

5.（1）法国；安托万?圣埃克苏佩里；想象。（3分）

（2）国王；（1分）例：自高自大、自以为是、徒有虚名、盛气凌人、善良理智（两个词语即可）（2分）

6.【乱中取胜】欲知中外事，须读古今书（或，欲知古今事，须读中外书）（2分）

【火眼金睛】（1）2012年以来，学校图书馆购书量逐年增加；（1分）（2）2012年以来，学校图书馆文学类图书购书增幅最大。（或，2012年以来，学校图书馆文学类图书购书增幅超过自然科学和艺术类图书；或，2012年以来，学校图书馆自然科学和艺术类图书增幅不大。）（1分）

【学以致用】示例：林华同学，（1分）非常感谢你们的盛情邀请，（1分）我近期工作有

点忙，（1分）以后我会抽时间专程给你们做阅读专题讲座，好不好？（1分）

7.（1）B（2分）

（2）“竟”是“竟然，意料之外”的意思，句中指“没想到围炉守岁整夜未眠”，突出了诗人虽年事已高，但守岁兴致浓，（1分）表现了诗人一颗赤诚的童心。（1分）

（3）表达了作者辞官在家闲居时悠然、闲适和愉悦的心情。（2分）

8.（1）①相信；②看清，明察；③到，到达；④结束。（4分）（2）B（2分）

9.而 / 议臣者 / 过于三人矣（2分）

10.（1）大街上不会有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。（2分）（2）除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。（2分）

11. 对人对事不能以为多数人说的就可以轻信，而要多方进行考察、思考，并以事实为依据作出正确的判断。（2分）

【译文】庞葱要陪太子到邯郸去做人质，庞葱对魏王说：“现在，如果有一个人说大街上有老虎，您相信吗”“魏王说：“不相信。”庞葱说：“如果是两个人说呢？”魏王说：“那我就要疑惑了。”庞葱又说：“如果增加到三个人呢，大王相信吗？”魏王说：“我相信了。”庞葱说：“大街上不会有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。如今邯郸离大梁，比我们到街市远得多，而毁谤我的人超过了三个。希望您能明察秋毫。”魏王说：“我知道该怎么办。”于是庞葱告辞而去，而毁谤他的话很快传到魏王那里。后来太子结束了人质的生活，庞葱果真不能再见魏王了。

12.霾的定义；霾的形成（成因）；霾的危害；霾的治理。（4分）

13.第②段画线句子运用了引用的说明方法，（1分）引用《后汉书》上的记录，说明“雾”和“霾”很早时就是一种较为相似的天气现象，（1分）增强说服力和文学色彩（激发学生阅读兴趣）。（1分）

14.“主要”是指“大部分”，（1分）这里指“颗粒物还有其它来源”。（1分）如果去掉，就不符合实际，显得绝对。“主要”体现了说明文语言的准确性。（1分）

15.意义：(1)找回我们已经失落了的我们民族的传统道德观、人生观和价值观。（1分）(2)发掘经典中那些穿透时空的闪光的思想。（1分）(3)汲取其中许多关于学习态度、学习方法的启迪。（1分）

16.第③段主要采用了举例论证、引用论证，（2分）具体有力地论证了“我们中学生重读《论语》，就是要善于从教育的角度汲取其中许多关于学习态度、学习方法的启迪”的观点，增强了说服力。（1分）

17.用《论语》中那些穿透时空的闪光的思想，（2分）去启迪我们找回我们民族的传统道德观、人生观和价值观，找回那些自省意识、责任意识和正确的义利观。（2分）（意对即可）

18.①小时候，母亲寻我们回家吃饭；（2分）②我出差，母亲寻带指南针的手表；（2分）

③母亲失踪了，我们寻找她。（2分）

19.（1）这段文字采用了排比的修辞手法，（1分）连用三个“问”表现了母亲对“我”细致入微的关心，突出了“母爱”的主题，（1分）并以“我”的“哭笑不得”反衬母亲的爱。（1分）

（2）一个“闪”字，表现了母亲对“我”外出的牵挂，突出了母爱的伟大；（1分）同时，也表现了“我”对母亲日渐衰老的心疼和怜惜。（1分）

20.C（“故意”一词表现了小时候我的“顽劣”）（3分）

21.都运用了动作描写和语言描写。（答对一个得1分，共2分）

选文第⑧段画线句子形象生动地写出了母亲受到我们埋怨后不知所措的窘态，突出了“母亲无时无刻想的不是我们”，从另一个角度表达了母爱的主题。（2分）链接材料形象生动地展现了母亲在人前丧失了诚信与尊严的痛苦，对儿子不诚实行为的痛心，表现了母亲讲究诚信、自尊自爱、正直善良的高尚人格。（2分）