湖南工程学院统计学课程设计

学院：管理学院

专业：工商管理班级：1201学号：201207040126学生姓名：申金华

导师姓名：黄毅

完成日期：2014年06月20日

题目一：抽样方案的设计与实施‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥.........‥ (1)

题目二：定类数据的描述性分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥...‥‥ (3)

题目三：综合数据的描述性分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥.........‥（6）题目四：定量数据的描述性分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ (13)

题目五：相关与回归分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ (16)

题目六：时间序列的速度分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥………‥‥‥(18)

题目七：总量指标变动的三因素分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥.........‥‥(19) 题目八：时间序列的分解分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ (20)

题目九：平均上网时间置信区间的确定‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ (25)

题目十：袋装食品平均重量置信区间的确定‥‥‥‥‥‥‥………‥(26)

题目十一：正太分布概率密度曲线的绘制‥‥‥‥‥‥‥‥.........‥(28) 题目十二：大学生兼职状况调查分析 (30)

参考文献‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ (33)

致谢‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥...‥ (34)

题目一：抽样方案的设计与实施

一、设计资料与要求

某企业已生产出A产品250件，为了了解这批产品的质量，拟从中随机抽取由25件产品构成的样本。

要求：

1．请拟定抽取样本的方式与方法；

2．用EXCEL确定出样本的构成单位。

二、设计过程与结果

（一）步骤

第一步：给产品编号

从1到250依次给每件产品编号。

第二步：选定抽样方式

采用简单随机抽样。

第三步：使用Excell抽样

具体步骤如下：

1．打开Excell；

2．依次将产品编号输入到单元格区域A7：A256的不同单元格中；

3．单击“工具”菜单；

4．选择“数据分析”选项，然后从“数据分析”对话框中选择“抽样”；

5．单击“确定”，弹出抽样对话框；

6．在“输入区域”框中输入产品编号所在的单元格区域；

7．在“抽样方法”项下选择“随机”，在“样本数”框中输入50；

8．在“输出选项”下选择“输出区域”，在“输出区域”框中输入C7；

9．单击“确定”，得到抽样结果。

（二）设计结果

1．简单随机抽样；

2．等距抽样：

1)随机起点等距抽样：I7+(H8-1)*10

2)对称等距抽样：

(L8-1)*10+$M$7*(1-POWER(-1,L8))/2+(10-$M$7)*(1-POWER(-1,L8+1))/2

表1.1.1

序号

简单随机抽样等距抽样

放回抽样不放回抽样结果随机起点等距抽样半距起点

等距抽样

随机起点

对称等距

抽样

96 7 0.799793 29 8 1 7 1 7 2 148 8 0.590733 212 16 2 17 2 13 3 176 15 0.916408 143 18 3 27 3 27 4 130 41 0.334412 222 22 4 37 4 33 5 80 49 0.366939 185 29 5 47 5 47 6 118 80 0.80321 68 36 6 57 6 53 7 15 81 0.562497 48 48 7 67 7 67 8 126 96 0.501882 62 49 8 77 8 73 9 232 109 0.952527 67 62 9 87 9 87 10 161 118 0.390789 112 63 10 97 10 93 11 247 121 0.45551 49 67 11 107 11 107 12 138 126 0.212606 83 68 12 117 12 113 13 246 130 0.732251 192 71 13 127 13 127 14 146 138 0.759867 22 83 14 137 14 133 15 7 143 0.820464 18 99 15 147 15 147 16 49 146 0.959613 8 112 16 157 16 153 17 188 148 0.818045 63 118 17 167 17 167 18 177 161 0.03425 16 124 18 177 18 173 19 41 176 0.252911 124 143 19 187 19 187 20 109 177 0.068795 36 185 20 197 20 193 21 121 188 0.651614 99 192 21 207 21 207 22 81 232 0.794676 234 201 22 217 22 213 23 8 246 0.177222 118 212 23 227 23 227 24 143 246 0.430712 71 222 24 237 24 233 25 246 247 0.067775 201 234 25 247 25 247 26 0.157077 26 26 27

0.561909

27 27

题目二：定类数据的描述性分析

一、设计资料与要求

一家超市某天对60名顾客购买饮料的品牌进行了记录，下表（表1）是记录的原始数据。

表1 顾客购买饮料的品牌名称

旭日升冰茶可口可乐旭日升冰茶汇源果汁露露可口可乐露露旭日升冰茶可口可乐露露可口可乐旭日升冰茶旭日升冰茶可口可乐可口可乐百事可乐旭日升冰茶露露

可口可乐百事可乐旭日升冰茶可口可乐百事可乐旭日升冰茶百事可乐露露露露百事可乐露露可口可乐可口可乐旭日升冰茶旭日升冰茶汇源果汁汇源果汁露露

汇源果汁旭日升冰茶可口可乐可口可乐可口可乐百事可乐可口可乐百事可乐露露汇源果汁百事可乐百事可乐露露可口可乐百事可乐可口可乐露露可口可乐可口可乐旭日升冰茶百事可乐汇源果汁旭日升冰茶汇源果汁要求：

1．用EXCEL统计出购买各种品牌饮料的顾客的人数，计算出购买各种品牌饮料的顾客的人数所占比率；

2．用EXCEL画出反映购买各种饮料的人数分布情况的条形图；

3．用EXCEL画出反映购买各种饮料的人数分布情况的饼图；

4．确定众数，计算出异众比率。

二、设计过程与结果

（一）步骤

第一步：将表中所有的销售出去的饮料品牌填写到Excel同一列中；

第二步：选定区域，选择【数据】中的【排序】，再选择【数据】中的【分类汇总】；

第三步：得出购买各种品牌饮料的顾客的人数；

第四步：根据各品牌的饮料销售数编辑公式算出人数所占比率；

第五步：选择【插入】，再选择【图表】中的相关图表类型，插入图表。

（二）设计结果

表2.1.1

品牌品牌

旭日升冰茶百事可乐

露露百事可乐

旭日升冰茶百事可乐

可口可乐百事可乐

可口可乐汇源果汁

百事可乐汇源果汁

露露汇源果汁

旭日升冰茶可口可乐

露露可口可乐

旭日升冰茶可口可乐

可口可乐可口可乐

百事可乐露露

露露露露

汇源果汁露露

可口可乐露露

可口可乐旭日升冰茶

露露旭日升冰茶

百事可乐旭日升冰茶

可口可乐旭日升冰茶

汇源果汁旭日升冰茶

表2.1.2

比率（%）

人数

（人）

百事可乐11 18.33 汇源果汁7 11.67 可口可乐18 30.00 露露11 18.33 旭日升冰茶13 21.67 合计60 100

表2.1.3

人数（人）比率（%）

百事可乐11 18.33

汇源果汁7 11.67

可口可乐18 30.00

露露11 18.33

旭日升冰茶13 21.67

合计60 100

图2.2.1

图表2.3.1

众数M0=口可口乐

V0=1-30%=70%

题目三：综合数据的描述性分析

一、设计资料与要求

某公司六个部门16位在职职工的资料如下表（表2）所示：

表2 某公司六个部门16位在职职工的资料

职工编

姓名学历部门年龄工资（元）奖金（元）婚否号

ZG008 李本国硕士办公室21 4972 1864 已婚ZG011 高少保大学本科人力资源部22 4941 2066 已婚ZG005 张包大学本科运维部23 4831 1448 已婚ZG006 关冰硕士技术部29 2730 2088 已婚ZG015 赵春梅中专运维部29 3677 1520 已婚ZG014 高少保博士技术部31 3460 3105 已婚ZG001 王光培大学本科运维部32 4270 1618 未婚ZG012 历回硕士市场部35 2984 1398 未婚ZG017 申得时大专办公室44 2670 1687 未婚ZG020 刘明明硕士财务部44 5427 1925 未婚ZG003 叶开钱大专市场部45 5014 1309 已婚ZG016 藜职大学本科人力资源部51 4714 2234 未婚ZG010 王海大专市场部52 4934 1700 已婚ZG002 李立中专财务部56 4091 1496 未婚ZG004 王立新中专技术部58 3481 1814 未婚ZG009 刘成硕士运维部59 4001 1419 未婚要求：

1．用EXCEL将资料按学历由高到低排序；

2．用EXCEL筛选出人力资源部职工的资料；

3．用EXCEL筛选出大学本科且未婚职工的资料；

4．用EXCEL将资料按部门分类，并统计出各部门的人数，建立各部门人

数分布情况统计表并据此画出饼图；

5．用EXCEL将资料按部门分类，并统计出各部门的工资总额，建立各部

门工资分布情况统计表并据此画出柱形图；

6．用EXCEL将资料按工资高低分组，建立各组工资分布情况统计表并据

此画出直方图；

7．用EXCEL将全部职工按所在部门、学历与婚姻状态进行复合分组，统

计出每组的人数与工资总额。

二、设计过程与结果

（一）步骤

1．排序

第一步：将题目数据输入到Excel中；

第二步：选定数据范围，选择【数据】中的【排序】，在【主要关键字】里选定排序要求，点击【确定】。

2．筛选

选择【数据】中的【筛选】里的【自动筛选】。

3．分类汇总

选定数据范围，选择【数据】中的【分类汇总】，按题目要求选择【分类字段】、【汇总方式】、【选定汇总项】，点击【确定】。

4．图表插入

选择【插入】，再选择【图表】中的相关图表类型，插入图表。

5．人数工资汇总

选择【数据】中的【数据透视表和数据透视图】，在弹出的框内选定数据的适当区域，并拖出“部门”、“婚否”、“学历”到适当的位置。

（二）设计结果

表3.1

姓名学历部门年龄工资（元）奖金（元）婚否职工编

号

1、用EXCEL将资料按学历由高到低排序；

表3.1.1

职工编号姓名学历部门年龄工资（元）奖金（元）婚否ZG014 高少保博士技术部31 3460 3105 已婚ZG011 高少保大学本科人力资源部22 4941 2066 已婚ZG005 张包大学本科运维部23 4831 1448 已婚ZG001 王光培大学本科运维部32 4270 1618 未婚ZG016 藜职大学本科人力资源部51 4714 2234 未婚ZG017 申得时大专办公室44 2670 1687 未婚ZG003 叶开钱大专市场部45 5014 1309 已婚ZG010 王海大专市场部52 4934 1700 已婚ZG008 李本国硕士办公室21 4972 1864 已婚ZG006 关冰硕士技术部29 2730 2088 已婚ZG012 历回硕士市场部35 2984 1398 未婚ZG020 刘明明硕士财务部44 5427 1925 未婚ZG009 刘成硕士运维部59 4001 1419 未婚ZG015 赵春梅中专运维部29 3677 1520 已婚ZG002 李立中专财务部56 4091 1496 未婚ZG004 王立新中专技术部58 3481 1814 未婚

2、用EXCEL筛选出人力资源部职工的资料；

表3.2.1

职工编号姓名学历部门年龄工资（元）奖金（元）婚否ZG011 高少保大学本科人力资源部22 4941 2066 已婚ZG016 藜职大学本科人力资源部51 4714 2234 未婚

3、用EXCEL筛选出大学本科且未婚职工的资料；

表3.3.1

职工编号姓名学历部门年龄工资（元）奖金（元）婚否ZG001 王光培大学本科运维部32 4270 1618 未婚ZG016 藜职大学本科人力资源部51 4714 2234 未婚

4、用EXCEL将资料按部门分类，并统计出各部门的人数，建立各部门人

数分布情况统计表并据此画出饼图；

表3.4.1

职工编号姓名学历部门年龄工资（元）奖金（元）婚否

ZG008 李本国硕士办公室21 4972 1864 已婚ZG017 申得时大专办公室44 2670 1687 未婚办公室计数2

ZG020 刘明明硕士财务部44 5427 1925 未婚ZG002 李立中专财务部56 4091 1496 未婚财务部计数2

ZG006 关冰硕士技术部29 2730 2088 已婚ZG014 高少保博士技术部31 3460 3105 已婚ZG004 王立新中专技术部58 3481 1814 未婚技术部计数3

ZG011 高少保大学本科人力资源部22 4941 2066 已婚ZG016 藜职大学本科人力资源部51 4714 2234 未婚人力资源部计数2

ZG012 历回硕士市场部35 2984 1398 未婚ZG003 叶开钱大专市场部45 5014 1309 已婚ZG010 王海大专市场部52 4934 1700 已婚市场部计数3

ZG005 张包大学本科运维部23 4831 1448 已婚ZG015 赵春梅中专运维部29 3677 1520 已婚ZG001 王光培大学本科运维部32 4270 1618 未婚ZG009 刘成硕士运维部59 4001 1419 未婚运维部计数 4

总计数16

图3.4.2

5、用EXCEL将资料按部门分类，并统计出各部门的工资总额，建立各部门工资分布情况统计表并据此画出柱形图；

表3.5.1

职工编号姓名学历部门年龄工资（元）奖金（元）婚否ZG008 李本国硕士办公室21 4972 1864 已婚ZG017 申得时大专办公室44 2670 1687 未婚

办公室汇总7642

ZG020 刘明明硕士财务部44 5427 1925 未婚ZG002 李立中专财务部56 4091 1496 未婚

财务部汇总9518

ZG006 关冰硕士技术部29 2730 2088 已婚ZG014 高少保博士技术部31 3460 3105 已婚ZG004 王立新中专技术部58 3481 1814 未婚

技术部汇总9671

ZG011 高少保大学本科人力资源部22 4941 2066 已婚ZG016 藜职大学本科人力资源部51 4714 2234 未婚

人力资源部汇总9655

ZG012 历回硕士市场部35 2984 1398 未婚ZG003 叶开钱大专市场部45 5014 1309 已婚ZG010 王海大专市场部52 4934 1700 已婚

市场部汇总12932

ZG005 张包大学本科运维部23 4831 1448 已婚ZG015 赵春梅中专运维部29 3677 1520 已婚ZG001 王光培大学本科运维部32 4270 1618 未婚ZG009 刘成硕士运维部59 4001 1419 未婚

运维部汇总16779

总计66197

图3.5.2

6、用EXCEL将资料按工资高低分组，建立各组工资分布情况统计表并据此画出直方图；

图表3.6.1

7、用EXCEL将全部职工按所在部门、学历与婚姻状态进行复合分组，统计出每组的人数与工资总额。

表3.6.2

题目四：定量数据的描述性分析

一、设计资料与要求

为了了解灯泡的使用寿命（单位：小时），在一批灯泡中随机抽取80只进行

测试，所得结果如下表（表3）：

表3 80只灯泡的寿命资料单位：小时

700 716 728 719 685 709 691 684

706 715 712 722 691 708 690 692

708 729 694 681 695 685 706 661

668 710 693 697 674 658 698 666

706 692 691 747 699 682 698 700

694 690 736 689 696 651 673 749

688 689 683 685 702 741 698 713

701 671 718 707 683 717 733 712

693 697 664 681 721 720 677 679

713 699 725 726 704 729 703 696

要求：

1．用EXCEL建立反映该80只灯泡寿命分布状况的统计表（要求在表中给出：（1）每组中灯泡寿命的取值范围；（2）每组中分布灯泡的个数与每组灯泡个数所占比率；（3）每组的向上累计个数与向上累计比率；（4）每组的向下累计个数与向下累计比率），并据此绘制直方图、折线图与曲线图；

2．根据原始数据，用EXCEL计算出样本均值、中位数、全距、四分位差、标准差、标准差系数、偏度系数与峰度系数。

二、设计过程与结果

（一）步骤

第一步：将题目数据输入到Excel中；

第二步：用【数据】里的【排序】将所有的数据排序，计算出全距；

第三步：分组

第四步：用FREQUENCY函数统计每个区间的灯泡个数；

第五步：编辑公式计算出每组灯泡个数所占比率；每组的向上累计个数与向上累计比率；每组的向下累计个数与向下累计比率；

第六步：根据Excel表格统计出来的数据，选择【插入】绘制直方图、折线图与曲线图；

第八步：选择【工具】中的【数据分析】，再选择【描述统计】，输入相

关要求，【确定】，得出样本均值、中位数、全距、标准差、标准差系数、偏度系数与峰度系数；

第九步：编辑公式计算四分位差。

（二）设计结果

表3.1.1

651

658

661

664

666

…

733

736

741

747

749

表3.1.2

图3.1.3

图3.1.4

2.根据原始数据，用EXCEL计算出样本均值、中位数、全距、四分位差、标准差、标准差系数、偏度系数与峰度系数。

表3.2.1

平均697.7

标准误差 4.090776

中位数700.5

众数706

标准差12.93617

方差167.3444

峰度 2.388971

偏度-1.37293

区域45

最小值668

最大值713

求和6977

观测数10

最大(1) 713

最小(1) 668

置信度(95.0%) 9.253977

下四分位数687.25

上四分位数712.25

四分位差25

题目五：相关与回归分析

一、设计资料与要求

某企业2005年至2012年期间生产B产品的产量与成本总额资料如下表（表

4）所示：

表4 某企业2005年至2012年期间生产B产品的产量与成本总额资料

年份2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 产量（千件）14.1 15.8 16.7 17.2 19.3 20.8 22.3 23.4 成本总额（万元）669.2 693.5 695.8 710.2 727.5 753.8 764.7 780.8 要求：

1．用EXCELL进行线性相关与回归分析；

2．若该企业计划2013年生产B产品的计划产量为25.8千件，试用EXCEL

确定该企业2013年生产B产品成本总额的区间预测值（置信度为95.4%）。

二、设计过程与结果

（一）步骤

选择【工具】中的【数据分析】，再选择【描述统计】，输入相关要求，【确定】，得出样本均值、中位数、全距、标准差、标准差系数、偏度系数

与峰度系数

（二）设计结果

图

图5.1.1

表5.1.2

表5.1.3

题目六：时间序列的速度分析

一、设计资料与要求

某企业1995年至2012年期间不同时间阶段工业总产值的年平均增长速度资料如下表（表5）所示：

表5 某企业1995年至2012年期间不同时间阶段工业总产值的年平均

增长速度资料

时间阶段1995～2000 2001～2005 2006～2010 2011～2012

工业总产值年

平均增长速度

15 12 10 8

（%）

要求：

1．用EXCEL确定该企业1995年至2012年期间工业总产值的总增长速度；

2．用EXCEL确定该企业1995年至2012年期间工业总产值的总平均增长速度。

二、设计过程与结果

（一）步骤

第一步：计算总增长速度，公式：PRODUCT(POWER(1.16,6),POWER(1.13,5), POWER(1.1,5),POWER(1.09,2))-1

第二步：计算总平均增长速度，公式为：(POWER(B8+1,1/18)-1)

（二）设计结果

1．期间工业总产值的总增长速度=758.93%

2．期间工业总产值的总平均增长速度=12.69%

统计学课程设计报告模板

经济与管理学部会计学专业《统计学课程设计》报告项目名称：关于江城学院在校大学生生活情况调查报告班级与组别：33000801 项目成员：分工组长：王.. 问卷设计、数据收集组员：石.. 撰写报告陈.. 发放问卷、数据整理李.. 发放问卷指导老师：俞良蒂 2010年12月15日

第一部分调查方案设计一、调查方案（一）调查目的：（二）调查对象：（三）调查单位：（四）调查的方式与方法（五）调查程序：（六）调查时间：2002年4月20日—2002年6月10日（七）调查内容（八）组织与实施（分工）二、问卷设计开头部分甄别部分主体部分背景部分非常感谢您的合作！三、问卷发放本次调查我们采取分层抽样，对在校本科生各个年级男、女生各发放问卷30份左右；我们在学一、学二、学八、学九共发放问卷300份，回收问卷291份，其中有效问卷共265份。现将各年级男女生回收有效问卷具体情况介绍如下：大一：（男生）26 份（女生）31份大二：（男生）34 份（女生）40份

大三：（男生）31 份（女生）32份大四：（男生）41 份（女生）30份总计：（男生）132 份（女生）133份四、数据整理为了便于用计算机进行数据处理，我们用数字代码来表示问卷信息，为了便于统一，对于问卷答案“A”、“B”、“C”、“D”、“E”、“F”，我们分别用“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”表示（答案缺省项为空项），例如：我们用“1”表示男性，用“2”表示女性；各个年级也分别用“1”、“2”、“3”、“4”来表示。数据具体整理情况见附件1。五、小组人员分工第二部分数据分析根据以上整理的数据，我们进行数据分析。我们设样本一为抽样总体，样本二为男生的抽样总体，样本三为女生的抽样总体。一、生活费水平的分析 1. 对样本一的分析由整理后输入计算机的数据，我们绘制出样本一生活费水平的频数分布表（表1）和直方图（图1），结果如下：表1 样本一生活费水平的频数分布表按支出分组/元频率累积/ % 300以下4 1.51%

湖南工程学院PLC课程设计

课程名称电气控制与PLC课程设计课题名称盐碱分离离心机电气控制系统设计专业测控技术班级学号姓名指导老师刘星平，赖指南，谭梅，沈细群 2016年6月17日

电气信息学院课程设计任务书课题名称盐碱分离控制系统设计姓名专业测控技术班级学号指导老师谭梅课程设计时间2016年6月6日～2016年6月17日（第15～16周）教研室意见同意开题。审核人：汪超林国汉一.任务及要求设计任务：以PLC为核心，设计盐碱分离离心机电气控制系统，为此要求完成以下设计任务： 1.根据盐碱分离离心机的工艺过程和控制要求，确定控制方案。 2.配置电器元件，选择PLC型号。 3.绘制控制系统的PLC I/O接线图。设计PLC梯形图程序，列出指令程序清单。 4.上机调试程序。 5.编写设计说明书。设计要求：（1）所选控制方案应合理，所设计的控制系统应能够满足控制对象的工艺要求，并且技术先进，安全可靠，操作方便。（2）所绘制的设计图纸符合国家标准局颁布的GB4728－84《电气图用图形符号》、GB6988－87《电气制图》和GB7159－87《电气技术中的文字符号制定通则》的有关规定。（3）所编写的设计说明书应语句通顺，用词准确，层次清楚，条理分明，重点突出。二.进度安排 1. 第一周星期一上午：课题内容介绍 2. 第一周星期一下午：仔细阅读设计任务书，明确设计任务与要求，收集设计资料，准备设计工具。 3. 第一周星期二～第一周星期三：确定控制方案。绘制盐碱分离离心机电气控制系统的电气原理图、控制系统的PLC I/O接线图和梯形图，写出指令程序清单。选择电器元件，列出电器元件明细表。 4. 第一周星期四、五：试验调试

多元统计分析课程设计

多元统计分析课程设计题目：《因子分析在环境污染方面的应用》姓名：王厅厅专业班级：统计学级2班学院：数学与系统科学学院时间： 1月 3 日

目录 1.摘要: (1) 2.引言： (1) 2.1背景 (1) 2.2问题的研究意义 (1) 2.3方法介绍 (2) 3.实证分析 (10) 3.1指标 (10) 3.2原始数据 (10) 3.3数据来源 (13) 3.4分析过程： (13) 4.结论及建议 (25) 5.参考文献 (26)

1.摘要: 中国的环境问题，由于中国政府对环境问题的关注，环境法律日趋完善，执法力度加大，对环境污染治理的投人逐年有较大幅度的增加，中国环境问题已朝着好的方面发展。可是，仍存在着环境问题，主要体现在环境污染问题，其中主要为水污染和大气污染。关键词：环境污染水污染大气污染因子分析2.引言： 2.1背景：中国的环境保护取得了明显的成就，部分地区环境质量有所改进。可是，从整体上看，中国的环境污染仍在加剧，环境质量还在恶化。大气二氧化硫含量居高不下，境质量呈恶化趋势，固体废弃物污染量大面广，噪声扰民严重，环境污染事故时有发生。据中国社会科学院公布的一项报告表明：中国环境污染的规模居世界前列。 2.2问题的研究意义：

为分析比较各地环境污染特点，利用因子分析对环境污染的各个指标进行降维处理并得到影响环境的内在因素，进一步对环境污染原因及治理措施进行分析，让更多的人认识到环境的重要性，准确把握各地区环境治理方法以及针对不同地区制定不同的政策改进环境问题，这对综合治理环境问题具有重要意义。 2.3方法介绍因子分析的意义：变量间的信息的高度重叠和高度相关会给统计方法的应用设置许多障碍。为解决此问题，最简单和最直接的解决方案是削减变量个数，但这必然会导致信息丢失和信息不完全等问题的产生。为此人们希望探索一种更有效地解决方法，它既能大幅减少参与数据建模的变量个数，同时也不会造成信息的大量丢失。因子分析正是这样一种能够有效降低变量维数的分析方法。因子分析的步骤： ·因子分析的前提条件：要求原有变量之间存在较强的相关关系。 ·因子提取：将原有变量综合成少数几个因子是因子分析的核心内容。

数理统计课程设计一元线性回归

二氧化碳吸附量与活性炭孔隙结构的线性回归分析摘要：本文搜集了不同孔径下不同孔容的活性炭与ＣＯ２吸附量的实验数据。分别以同一孔径下的不同孔容作为自变量，CO2吸附量作为因变量,作出散点图。选取分布大致呈直线的一组数据为拟合的样本数据.对样本数据利用最小二乘法进行回归分析,参数确定，并对分析结果进行显著性检验。同时利用ma ｔl ａb 的r ｅｇress 函数进行直线拟合。结果表明:孔径在3。 0～３． 5 nm 之间的孔容和CO2吸附量之间存在较好的线性关系。关键字：活性炭孔容ＣＯ２吸附量 m ａtla ｂ一、问题分析 1。1．数据的收集和处理本文主要研究同一孔径的孔容的活性炭和co2吸附量之间的线性关系,有关实验数据是借鉴张双全,罗雪岭等人的研究成果[1]。以太西无烟煤为原料、硝酸钾为添加剂，将煤粉、添加剂和煤焦油经过充分混合后挤压成条状，在600℃下炭化1５ min,然后用水蒸气分别在92０℃和86０℃下活化一定时间得到2组活性炭,测定了CO2吸附等温线,探讨了2组不同工艺制备的活性炭的C Ｏ2吸附量和孔容的关系.数据如下表所示：表1:孔分布与CO2吸附值编号１～12是在不同添加剂量,温度，活化时间处理下的对照组。因为处理方式不同得到不同结果是互不影响的,可以看出C Ｏ2的吸附量的值是互相独立编号孔容／(11 10L g μ--?） CO ２吸附量 1/()mL g -? 0。５~0。8nm 0.8～1.2nm １。2~１。8nm 1．8～2。２nm 2.2~２。2n ｍ 2。５~3。0ｎm 3．０~3。５ nm 1 7.１8 1６.2 2４.4 7５.２ 70 96 1１5 6４ 2 ６.59 1４.４ 18.4 53.7 50 85。6 ９1 5５.1 3 ４.５ 4 11 １8.9 ７1 ６ 5 7８.３ 91 53．７ 4 ５.13 13．4 2９。９１0。3 90 ７ 6 122 53。 7 5 4．16 １0．5 18。９ 83.８ 7８ 80。５ 1１３ 6１。7 6 4。92 12。1 23．４８1．6 7２ 56 9９ 53.6 7 5.0 8 12．6 2３.８９３.５８6 77.８ 12２６５。５ 8 ５.29 13 2５。1 ８８．4 ６9 ６６.４１07 5７。7 9 7.4７ 16.9 ２6.9 46。4 78 93.２ 107 5８．2 １０ 5.4４ 13 21．４ 44．１９1 98．6 137 76。6 １１１。81 64。６ 1８.3 53.1 １１４１１0 142 75 12 1.24 27.７ 39。5 126 114 98。６ 1８3 98.7

统计学课程设计报告

统计学实践报告实践题目：关于传统节日在80后心目中的印象专业班级：公共事业管理 B070507 指导教师：王育晓

时间：2009-12-24 关于传统节日的统计报告一、调查背景及目的中华民族是一个拥有五千年灿烂历史的文明古国，许多传统节日历经千年流传至今，其中最为隆重也最具代表性的就非春节莫属了。关于春节，也有许多美好的传说。但是，随着年龄的增长以及人们观念的变化，春节带给我们带来的欢乐程度不断发生着变化。为了更好的了解传统节日在我们80后青年心目中的印象。就此，我们对我们身边的同学中做了一个统计调查，以此来推断传统节日在该年龄段人们心中的印象。二、调查对象及方式本次调查主要针对80后青年人，因此抽样样本为在校大学生。每个人度过春节的快乐与否都是一种心理感受，这种感受是不一样的，这是一种抽象的感官知觉，因此难以进行具体的量化。而要对80后过春节的感受进行统计调查，我们必须使用一种灵活的方法，将不可量化的感受转化为可量化的指标，因此我们创新性的采用设置“欢乐指数” 这一衡量手段，将人们对过春节的感受转化为百分制，用打分的方法将人们的心理感受通过数字表现出来。从而使得人们对春节的感受变的可以统计。根据这种方法，我们设计了问卷，问卷将被调查对象划分为六个年龄段，分别为0-3岁，4-7岁，8-11岁，12-15岁16-19岁和20岁以上。让被调查对象以自己的亲身感受对以上年龄段中度过春节所获得的“快乐指数”进行打分。本次调查共发放问卷60份，回收60份。最后，我们把调查得到的资料进行统计三、调查项目 1、各年龄段欢乐指数调查； 2、春节欢乐指数最高的年龄调查。四、统计数据处理和结果分析表4-1原始统计数据

机械设计课程设计答辩答案湖南工程学院

机械设计课程设计答辩题答案《机械设计》徐锦康 1题： 2 考虑传动方案时，带传动和链传动谁布置在高速级好，谁在低速级好，为什么? 答：带传动等摩擦传动承载能力低，传递相同转矩时，外轮廓尺寸较其他形式大，但传动平稳，且具有过载保护，故宜放在转速较高的运动链初始端;链传动因出安定不均匀，传动中有较大冲击振动，故不宜放在高速轴。

滚动轴承部件设计时，如何考虑因温度变化而产生轴的热胀或冷缩问题？对于装配前环境温度影响，一般装配精度高的轴承装配前要测量轴承座和轴承尺寸，以保证配合关系。装配后使用温升，要考虑轴承装配后游隙，保证温升稳定后不会出现抱死等严重问题。 3 相什缘处呈非对称布置； 4题：双级圆柱齿轮减速器的传动比分配的原则是什么？高速级的传动比尽可能选得大是否合适，为什么？

滚动轴承的类型如何选择？你为什么选择这种轴承？有何特点？根据轴径选轴承内径，初选轴承，选择合适外径，再计算径向当量动载荷及所需基本额定动载荷值，与所选轴承额定值作比较，再调整外径; 齿形系数与哪些因素有关？试说明齿形系数对弯曲应力的影响？ 5 曲疲等？如果两个斜齿轮的齿数相同，且没有变位，弯曲应力是相等的。不考虑作用在齿轮齿面上的摩擦力，大小齿轮啮合力是相等的，但是小齿轮的齿根厚大于大齿轮的齿根厚，弯曲应力作用的截面积不同。但是，小齿轮轮齿工作“频繁”，在相同

的工作时间内，比大齿轮轮齿应力循环次数多（与传动比大小有关），所以常校核小齿轮的疲劳强度。相同齿数的齿轮（包括斜齿轮），正变位的齿轮齿厚（包括齿根厚）变大。固定式刚性凸缘联轴器和尼龙柱销联轴器在性能上有何不同？试讲述你所选联轴器的特 6 小齿轮较大齿轮可宽一些，安装啮合时容易组装设计带传动时，发现带的根数太多，怎么办？可增大三角带型号，这样可减少带的数量

统计学课程设计

课程：统计学课程作业学院：经济管理学院专业： ____________ 姓名： _______ 班号： _______ 学号： ____

目录一.............................................. 调查方案4（一） .................................. 调查目的3 （二） .................................. 调查范围3 （三） .................................. 调查方法3 （四） .................................. 调查项目3 （五） .................................. 调查时间3 （六） .............................. 问卷发放方案4 二.............................................. 调查问卷............................................... .6 大学生关于食品安全调查问卷 (6) 三.SPSS数据分析 (19) （一）.................................... 原始数据7（二）................................ 描述统计分析15（三）................................ 推断统计分析19 四.归纳总结 (20)

一.调查方案（一）调查目的食品安全是与人们生活息息相关的，对于大学生来说，自从”三鹿” 奶粉事件以后，大家都对食品安全产生了很大的怀疑，将”三鹿“奶粉事件作为一个引例，调查大学生是否同意购买食品安全检测仪器以及它和食品安全的相关程度，得出结论和一些建议。（二）调查范围中国地质大学（武汉）2013届到2010届在校就读大学生（三）调查方法采用随机抽样的方法，以自填式调查问卷的方式调查（四）调查项目 1?被调查者的基本情况 2.被调查者对食品的放心程度 3.被调查者对食品安全检测仪的认知程度（五）调查时间 2014年五月（六）问卷发放方案对于本科生共发放了160份问卷，大一至大三每个年级各50份，大四10份，男生女生各80份，专业属性各80份，理论上年级、性别、专业分别构成大样本，由于采用自填式问卷收集方式，问卷的回收率比较低，因为被调查者往往不够重视，在完成问卷方面没有压力，

湖南工程学院统计学课程设计报告书

《统计学》课程设计报告学院：管理学院专业：工商管理班级： 1201学号：6 学生：申导师：黄毅完成日期： 2014年06月20日

目录题目一：抽样方案的设计与实施‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥.........‥ (1) 题目二：定类数据的描述性分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥...‥‥ (3) 题目三：综合数据的描述性分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥.........‥（6）题目四：定量数据的描述性分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ (13) 题目五：相关与回归分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ (16) 题目六：时间序列的速度分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥.........‥‥‥(18) 题目七：总量指标变动的三因素分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥.........‥‥(19) 题目八：时间序列的分解分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ (20) 题目九：平均上网时间置信区间的确定‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ (25) 题目十：袋装食品平均重量置信区间的确定‥‥‥‥‥‥‥.........‥(26) 题目十一：正太分布概率密度曲线的绘制‥‥‥‥‥‥‥‥.........‥(28) 题目十二：大学生兼职状况调查分析 (30) 参考文献‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ (33) 致‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥...‥ (34)

题目一：抽样方案的设计与实施一、设计资料与要求某企业已生产出A产品250件，为了了解这批产品的质量，拟从中随机抽取由25件产品构成的样本。要求： 1．请拟定抽取样本的方式与方法； 2．用EXCEL确定出样本的构成单位。二、设计过程与结果（一）步骤第一步：给产品编号从1到250依次给每件产品编号。第二步：选定抽样方式采用简单随机抽样。第三步：使用Excell抽样具体步骤如下： 1．打开Excell； 2．依次将产品编号输入到单元格区域A7：A256的不同单元格中； 3．单击“工具”菜单； 4．选择“数据分析”选项，然后从“数据分析”对话框中选择“抽样”； 5．单击“确定”，弹出抽样对话框； 6．在“输入区域”框中输入产品编号所在的单元格区域； 7．在“抽样方法”项下选择“随机”，在“样本数”框中输入50； 8．在“输出选项”下选择“输出区域”，在“输出区域”框中输入C7； 9．单击“确定”，得到抽样结果。（二）设计结果 1．简单随机抽样； 2．等距抽样： 1)随机起点等距抽样：I7+(H8-1)*10 2)对称等距抽样： (L8-1)*10+$M$7*(1-POWER(-1,L8))/2+(10-$M$7)*(1-POWER(-1,L8+1))/2

机械设计课程设计答辩答案湖南工程学院

精心整理机械设计课程设计答辩题答案《机械设计》徐锦康 1题：电动机的类型如何选择？其功率和转速如何确定？ 2 ? 答：带传动等摩擦传动承载能力低，传递相同转矩时，外轮廓尺寸较其他形式大，但传动平稳，且具有过载保护，故宜放在转速较高的运动链初始端;链传动因出安定不均匀，传动中有较大冲击振动，故不宜放在高速轴。滚动轴承部件设计时，如何考虑因温度变化而产生轴的热胀或冷缩问题？

对于装配前环境温度影响，一般装配精度高的轴承装配前要测量轴承座和轴承尺寸，以保证配合关系。装配后使用温升，要考虑轴承装配后游隙，保证温升稳定后不会出现抱死等严重问题。为什么要设视孔盖？视孔盖的大小和位置如何确定？ 3 否为曲答： 4 否合适，为什么？滚动轴承的类型如何选择？你为什么选择这种轴承？有何特点？根据轴径选轴承内径，初选轴承，选择合适外径，再计算径向当量动载荷及所需基本额定动载荷值，与所选轴承额定值作比较，再调整外径; 齿形系数与哪些因素有关？试说明齿形系数对弯曲应力的影响？

以你设计的减速器为例，试说明高速轴的各段长度和跨距是如何确定的？减速器内最低和最高油面如何确定？最低油面确定后在此基础上加5到10mm定出最高油面位置。放在低速轴一侧吧，油面会比较稳定 5题：对开根弯曲疲模数频繁”，的特点？轴承凸缘旁螺栓孔中心位置(相对轴心距离)如何确定？它距轴承轴线距离近好还是远好？ 6题：提高圆柱齿轮传动的接触强度有哪些措施？

小齿轮采用正变位。 2.使用高强度材料、选择合理的热处理方式，提高齿面硬度。 3.如果轮齿弯曲强度“富裕”，可以选择较小模数、增加齿数。等。一对相啮合的大、小圆柱齿轮的齿宽是否相等？为什么？P121 7 Z1 面。 , 而因此滚动轴承的内圈与轴、外圈与座孔基孔制还是基轴制配合?你采用什么配合？为什么？滚动轴承的外圈与壳体孔的配合应采用基轴制，而其内圈与轴径的配合则是基轴制。8题：提高圆柱齿轮的弯曲强度有哪些措施？

统计学课程设计报告报告

统计学课程设计报告 2014—2015 学年第二学期工业大学夏季防暑饮料消费状况设计报告组长130509106 艾娟红组员130509107 利娜 130509108 高千 1305 09109 高荣荣 130509110 郭祎 130509111 英指导教师徐俊杰

2015 年6 月26 日

工业大学夏季防暑饮料消费情况调查方案一．调查目的 1.了解学生最喜欢喝的饮料类型 2.了解学生对饮料的关注因素（口味，包装等） 3.了解学生的饮料购买习惯（选择在何地购买，购买量，购买方式） 4.了解学生在饮料上的消费情况（学生在饮料上的消费观念和选择） 5.分析学生在饮料消费上的影响因素（生活费，价格等） 6.为各饮料企业在开发市场时提供市场依据；二．调查对象是工业大学未央校区全体大学生，调查单位是每一个工业大学未央大学在校大学生三．调查容（调查问卷见附录一） 1.消费类型调查：通过问卷1，2题了解大学生群体饮料消费的要求和类型。 2.产品调查：通过2题了解产品质量、口味、包装等购买要素对引发大学生群体购买行为的影响程度。 3.购买习惯调查：通过3,4,12题了解大学生饮料购买地点，方式和数量 4.消费情况调查：通过7,8题了解大学生群体购买饮料消费情况（推断总体）。 5.购买因素调查：通过5,2题了解大学生群体购买饮料的最主要影响因素调查项目为工业大学大学生夏季防暑饮料消费情况调查四．工业大学夏季防暑饮料消费情况调查的实施方案如下

五．数据处理目标六．费用预算

工业大学夏季防暑饮料消费状况调查报告 1 调查背景夏季炎热来袭，冷饮成为炎炎夏日的必需品。如今的饮料市场已成为中国食品行业中发展最快的市场之一，其销售收入和利润都比同期有了较大幅度的增长，年产量已达1300多万吨。随着我们生活水平的不断提高，饮料作为一种饮用资源，与我们的生活愈加密切。另外随着市场的不断细分，饮料除了传统的解渴功能，还衍生成多种营养饮品。消费者对天然、低糖、健康型饮料的需求，促进了新品种的崛起。大学生作为饮料消费的主要群体，他们的消费习惯和消费行为一直受到关注。面对酷暑，大学生更青睐于哪些饮品？对于饮料的口感、价位、色泽、包装、促销方式等方面又有什么样的要求呢？在消费日益冷静的今天，厂家又将如何面对呢？为了重点了解大学生群体的饮料消费现状、各种饮料品牌的满意度以及本

2017年山东科技大学统计学专业人才培养方案

统计学专业培养方案 Statistics （门类：理学；二级类：统计学类；专业代码：071201）一、专业培养目标本专业培养德智体全面发展，数学与经济学基础扎实，熟悉金融知识，掌握统计学的基本理论、方法、工具和大数据技术，具备较强的解决实际统计问题和大数据分析的能力，能在统计部门、税务海关、公司企业以及金融保险机构等企事业单位从事统计、市场调查、信息咨询、大数据分析、投资分析和风险管理等工作的具有团队意识、乐观向上的应用型创新人才。二、毕业要求总体业务要求：夯实数学和经济学基础，掌握统计学的基本理论、方法以及大数据挖掘技术，熟练使用统计分析软件和大数据挖掘工具，具有良好的科学素养，受到理论研究、应用技能和使用计算机的基本训练，具有统计分析和大数据分析的基本能力，能够胜任统计、数据分析和管理等方面的工作。基础理论、知识、能力和技能的具体要求： 1.具有科学的世界观、人生观、价值观和良好的道德修养； 2.具有较好的人际沟通能力，富有团队精神； 3.具有较高的文化素养，较强的语言和文字表达能力； 4.具有较强的自学能力、适应能力和创新能力； 5.具有扎实的数学和经济学基础，对金融数学和保险精算领域知识有较深入地了解； 6.掌握统计学的基本理论、方法以及大数据处理技术和分析方法； 7.掌握计算机操作的基本技能； 8.具有设计调查问卷、处理调查数据以及利用统计数据资料进行综合分析和决策的基本能力； 9.具有获取网络大数据和分析的基本能力； 10.熟练使用统计分析软件和大数据挖掘工具；

11.了解统计学理论、方法和大数据的发展动态及其应用前景； 12.掌握运用现代信息技术进行资料查询和文献检索的基本方法； 13.受到较严格的科学思维训练，具有一定的科学研究能力； 14.熟练掌握英语，能够阅读本专业的相关文献资料。三、主干学科统计学、数学。四、专业核心课程微积分学、线性代数与解析几何、概率论、数理统计、统计学原理、经济学（宏、微观）、抽样调查技术、多元统计分析、时间序列分析、计量经济学、大数据分析方法及应用等。五、主要实践性教学环节军训、公益劳动、课程实验（设计）、毕业实习（设计）、统计实训、统计分析报告写作、工具软件、网络爬虫等。六、修业年限四年七、授予学位理学学士八、毕业最低学分要求毕业所必需达到的总学分为160学分。九、培养方案的构成及学时、学分分配表1 人才培养方案学分构成表

统计学实验报告1

统计学实验报告1 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

实验报告

二、打开文件“数据 3.XLS”中“城市住房状况评价”工作表，完成以下操作。 1）通过函数，计算出各频率以及向上累计次数和向下累计次数；2）根据两城市频数分布数据，绘制出两城市满意度评价的环形图三、打开文件“数据 3.XLS”中“期末统计成绩”工作表，完成以下操作。 1）要求根据数据绘制出雷达图，比较两个班考试成绩的相似情况。实验过程：实验任务一: 1）利用函数frequency制作一张频数分布表步骤1:打开文件“数据 3. XLS”中“某公司4个月电脑销售情况”工作表步骤 2.在“频率(%)”的右侧加入一列“分组上限”，因统计分组采用“上限不在内”，故每组数据的上限都比真正的上限值小0.1，例如:“140-150”该组的上限实际值应为“150”，但我们为了计算接下来的频数取“149.9”. 步骤3.选定C20:C29，再选择“插入函数”按钮 3 步骤 4.选择类别“统计”—选择函数“FREQUENCY”

步骤5.在“data_array”对话框中输入“A2:I13”，在“bins_array”对话框中输入“E20：E29 该函数的第一个参数指定用于编制分布数列的原始数据，第二个参数指定每一组的上限. 步骤6.选定C20:C30区域，再按“自动求和” 按钮，即可得到频数的合计

步骤7.在D20中输入“=（C20/$C$30）*1OO” 步骤8:再将该公式复制到D21:D29中，并按“自动求和”按钮计算得出所有频率的合计。

统计学课程设计报告范文

统计学课程设计报告

统计学课程设计报告 —年第二学期西安工业大学夏季防暑饮料消费状况设计报告组长艾娟红组员冯利娜高千 1305 09109 高荣荣郭祎韩英指导教师徐俊杰年 6 月 26 日

西安工业大学夏季防暑饮料消费情况调查方案一．调查目的 1.了解学生最喜欢喝的饮料类型 2.了解学生对饮料的关注因素（口味，包装等） 3.了解学生的饮料购买习惯（选择在何地购买，购买量，购买方式） 4.了解学生在饮料上的消费情况（学生在饮料上的消费观念和选择） 5.分析学生在饮料消费上的影响因素（生活费，价格等） 6.为各饮料企业在开发市场时提供市场依据；二．调查对象是西安工业大学未央校区全体大学生，调查单位是每一个西安工业大学未央大学在校大学生三．调查内容（调查问卷见附录一） 1.消费类型调查：经过问卷1，2题了解大学生群体饮料消费的要求和类型。 2.产品调查：经过2题了解产品质量、口味、包装等购买要素对引发大学生群体购买行为的影响程度。 3.购买习惯调查：经过3,4,12题了解大学生饮料购买地点，方式和数量 4.消费情况调查：经过7,8题了解大学生群体购买饮料消费情况（推断总体）。 5.购买因素调查：经过5,2题了解大学生群体购买饮料的最

主要影响因素调查项目为西安工业大学大学生夏季防暑饮料消费情况调查四．西安工业大学夏季防暑饮料消费情况调查的实施方案如下五．数据处理目标六．费用预算

西安工业大学夏季防暑饮料消费状况调查报告 1 调查背景夏季炎热来袭，冷饮成为炎炎夏日的必须品。如今的饮料市场已成为中国食品行业中发展最快的市场之一，其销售收入和利润都比同期有了较大幅度的增长，年产量已达1300多万吨。随着我们生活水平的不断提高，饮料作为一种饮用资源，与我们的生活愈加密切。另外随着市场的不断细分，饮料除了传统的解渴功能，还衍生成多种营养饮品。消费者对天然、低糖、健康型饮料的需求，促进了新品种的崛起。大学生作为饮料消费的主要群体，她们的消费习惯和消费行

湖南工程学院2014直流降压斩波电路课程设计

湖南工程学院应用技术学院课程设计课程名称电力电子技术课题名称DC-DC变换电路分析专业电气工程班级学号姓名指导教师李祥来 2014 年月日

湖南工程学院课程设计任务书课程名称：电力电子技术题目：DC-DC变换电路分析专业班级：电气1184 学生姓名：学号：指导老师：审批：任务书下达日期2014年月日设计完成日期2014年月日

前言直流-直流变流电路（DC-DC Converter）的功能是将直流电变为另一固定电压或可调电压的直流电，包括直接直流变流电路和间接直流变流电路，直接直流变流电路也称斩波电路（DC Chopper）,它的功能是将直流电变为另一固定电压或者可调电压的直流电，一般是指直接将直流电变为另一直流电，这种情况下输入与输出之间不隔离。间接直流变流电路是在直流变流电路中增加了交流环节，在交流环节中通常采用变压器实现输入输出间的隔离，因此，也称为带隔离的直流-直流变流电路或直-交-直电路。习惯上，DC-DC变换器包括以上两种情况，且甚至更多地指后一种情况。直流斩波电路的种类较多，包括6种基本斩波电路：降压斩波电路，升压斩波电路，升降压斩波电路，Cuk斩波电路，Sepic斩波电路和Zeta斩波电路，其中前两种是最基本的电路。一方面，这两种电路应用最为广泛，另一方面，理解了这两种电路可为理解其他的电路打下基础。降压斩波电路（Buck Chopper）的设计与分析是接下来课程设计的主要任务。。

目录一．降压斩波电路 (7) 1.1 降压斩波原理： (7) 1.2 工作原理 (8) 1.3 IGBT结构及原理 (8) 二．直流斩波电路的建模与仿真 (11) 2.1IGBT驱动电路的设计.................................... 错误！未定义书签。 2.2电路各元件的参数设定................................ 错误！未定义书签。 2.3元件型号选择 ............................................... 错误！未定义书签。 2.4仿真软件介绍 ............................................... 错误！未定义书签。 2.5仿真电路及其仿真结果................................ 错误！未定义书签。 2.6仿真结果分析 ............................................... 错误！未定义书签。三．课设体会与总结. (19) 四．附录（完整电路图） (19) 五．参考文献 (19) 六．课程设计成绩表 (19)

多元统计分析课程设计

多元统计分析课程设计题目：《因子分析在环境污染方面的应用》姓名：王厅厅专业班级：统计学2014级2班学院：数学与系统科学学院时间：2016年1月 3 日

目录 1.摘要: (3) 2.引言： (3) 2.1背景 (3) 2.2问题的研究意义 (3) 2.3方法介绍 (4) 3.实证分析 (12) 3.1指标 (12) 3.2原始数据 (12) 3.3数据来源 (15) 3.4分析过程： (15) 4.结论及建议 (27) 5.参考文献 (28)

1.摘要: 中国的环境问题，由于中国政府对环境问题的关注，环境法律日趋完善，执法力度加大，对环境污染治理的投人逐年有较大幅度的增加，中国环境问题已朝着好的方面发展。但是，仍存在着环境问题，主要体现在环境污染问题，其中主要为水污染和大气污染。关键词：环境污染水污染大气污染因子分析2.引言： 2.1背景：我国的环境保护取得了明显的成就，部分地区环境质量有所改善。但是，从整体上看，我国的环境污染仍在加剧，环境质量还在恶化。大气二氧化硫含量居高不下，境质量呈恶化趋势，固体废弃物污染量大面广，噪声扰民严重，环境污染事故时有发生。据中国社会科学院公布的一项报告表明：中国环境污染的规模居世界前列。 2.2问题的研究意义：为分析比较各地环境污染特点，利用因子分析对环境污染的各个指标进行降维处理并得到影响环境的内在因素，进一步对环境污染

原因及治理措施进行分析，让更多的人认识到环境的重要性，准确把握各地区环境治理方法以及针对不同地区制定不同的政策改善环境问题，这对综合治理环境问题具有重要意义。 2.3方法介绍因子分析的意义：变量间的信息的高度重叠和高度相关会给统计方法的应用设置许多障碍。为解决此问题，最简单和最直接的解决方案是削减变量个数，但这必然会导致信息丢失和信息不完全等问题的产生。为此人们希望探索一种更有效地解决方法，它既能大幅减少参与数据建模的变量个数，同时也不会造成信息的大量丢失。因子分析正是这样一种能够有效降低变量维数的分析方法。因子分析的步骤： ·因子分析的前提条件：要求原有变量之间存在较强的相关关系。 ·因子提取：将原有变量综合成少数几个因子是因子分析的核心内容。若存在随机向量)(),,(1p q F F F q ≤'= 及),,(1'=p εεε ，使 ??????????+????????????????????=??????????p q pq p q p F F a a a a X X εε 1111111 简记为ε+=AF X ，且（1）q I F D F E ==)(,0)(（标准化）；

金融统计学实验报告

一、实验类型验证型实验。分析1991-2013年中国1年期实际储蓄存款利率的变化特点，运用名义利率、通货膨胀率和物价指数的数据用两种方法来计算并分析哪种方法更科学。二、实验目的 1、掌握实际利率的两种计算方法，并分析1991-2013年中国1年期实际储蓄存款利率的变化特点。 2、比较两种实际利率测算方法的差异性及科学性。三、实验背景利率是国家调控经济的重要杠杆之一，特定的宏观经济目标和微观经济目标可以通过利率调整实现。利率调整是在一定的经济运行环境下进行的，它的调整对经济增长、居民消费、居民储蓄、市场投资等都会产生直接或是简洁的影响。实际利率(Effective Interest Rate/Real interest rate) 是指剔除通货膨胀率后储户或投资者得到利息回报的真实利率。研究实际利率对经济发展有很大的作用，本实验就1991年至2013年中国1年期实际储蓄利率的变化特点进行探讨，并比较分析实际利率的计算方法。四、实验环境本实验属于自主实验，由学员课后自主完成，主要使用Excel软件。数据来源：通过国家统计局网站、中国人民银行网站获取数据。五、实验原理 1、实际利率=名义利率-通货膨胀率。 2、实际利率=（名义利率-通货膨胀率）/（1+通货膨胀率）。六、实验步骤 1、采集实验基础数据。通过网上登录国家统计局网站查看中国统计年鉴，以及登录中国人民银行网站获取相应数据。数据样本区间为1991-2013年。 2、利用Excel软件分别按照两种方法计算实际利率。 3、做出实际储蓄存款利率的变化以及两种不同算法下实际利率变化的折线图。 4、分析图表，考察实际存款利率变化特点并比较两种计算方法的科学性。七、实验结果分析 (一)实验结果经过整理和测算的结果如图所示

统计学课程设计报告

统计学课程设计报告统计学的一个重要任务就是对各种各样的检查和实验课作出计划、实施和评价。以下是统计学课程设计报告，欢迎阅读。面对匆匆到来的21世纪,严峻的挑战和难得的机遇使任何学科都需调整自己的位置,重新审视和制定自己的发展目标。市场经济的理论和实践对统计信息的需求急剧增加,对统计学理论和方法提出了更高的要求。前苏联模式的统计学面对市场经济的需求已显得无能为力;现代市场经济的理论与时代的潮流使中国人文社会科学、财经管理类学者的弱点暴露无遗。中国几千年的优秀文化会给中国学者思辨性的思维以深厚的底蕴,但也留下了忽视形式逻辑的弊端。先秦诸子以来,我国学者的思辨性思维是较为发达的,但这些思辨性思维常常缺乏经验事实做基础,空泛的议论较多,实质性的内容较少,逻辑推理的思维方式淡化,更不追求严密的公理化体系,以至于我国人文社会科学、财经管理类学者面对现代社会经济的发展有力不从心之感。邓小平同志曾向教育界指出：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”社会主义市场经济体制的建立和现代化的实现，最终取决于国民素质的提高和人才的培养，这就要求转变以分数为核心的单纯知识性教学的应试教学为以全面提高人才素质为核心的素质教学过一大批统计学家的

艰苦努力,我国统计界终于发生了质的变化和飞跃。1992年11月,国家技术监督局正式批准统计学为一级学科,国家标准局领布的学科分类标准已将统计列为一级学科, 1998年教育部进行的专业调整也将统计学归入理学类一级学科,一级学科的地位表明统计学既不是数学的子学科,也不是经济学的子学科,统计学就是统计学。统计学一级学科的地位表明中国统计在与国际接轨的进程中迈出了重要一步。面向21世纪,中国的人文社会科学、财经管理类学者肩负着时代的重托。社会发展问题,国际竞争力问题,金融、投资风险问题,人口与社会保障问题,经济持续增长问题,环境保护问题等等,这些都迫切地等待着我们去深入研究。这些问题的研究都将借助于统计方法与技术的应用而获得成功。教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展及受教育者本身的发展有着密切的联系。素质教育，强调教育活动在教育人的过程中，要以人为中心，教育活动不仅仅只是传授学生知识和技能，同时要注重学生在生理、心理、道德、品质、文化修养等各个方面的综合提高，使学生的身心、修养、知识与能力得到全面发展。在高等教育阶段，由于大部分学生在毕业后将走向社会，加入社会劳动者的行列，因而，为就业而准备的知识与技能的专业教育被强化了，而与未来就业关系不是很直接的人文教育方面则相对地弱化了。然而，在科技发展日益加快，高等教育逐渐大众化的今天，未来经

统计学实验报告【最新】

统计学实验报告一、实验主题:大学生专业与实习工作的关系二、实验背景: 二十一世纪的今天大学生已是一个普遍的社会群体，高校毕业人数日益增加，社会、企业所提供的职位日益紧张，大学生就业问题是当今社会关注的焦点。面对日益沉重的就业压力，越来越多的大学毕业生选择了企业需求的职业，而这种职业与自己在校所学专业根本“无关”或相去甚远，大学毕业生就业专业不对口的现象非常严重。专业对口是个广义的概念，就是说你所学的专业与你所作的工作相关，比如你专业是会计，工作后你到了一个企业做会计，或者到银行做柜员，这都是与经济相关的，这就是对口。如果你学机械设计，但工作后却做了统计员，业务员等于你所学专业无关的工作，这就叫专业不对口。专业不对口导致毕业生所学知识没有用武之地，所以这是一种人力资源的浪费。三、实验目的: 大学生就业专业不对口是客观存在的问题，我们研究此问题有这几点目的:①了解当代大学生实习工作与专业是否对口的情况，当代大学生对工作与专业不对口现象的态度。②分析大学生就业结构和

专业对口问题，了解当今大学生专业对口情况，为以后大学生选择专业、选择工作岗位提供有效的信息和借鉴。③寻找导致专业不对口的原因，以减少社会普遍存在的人力资源的浪费。四、实验要求:就相关问题收集一定数量的数据，用EXCEL进行如下分析:1进行数据筛选、排序、分组;2、制作饼图并进行简要解释;3、制作频数分布图，直方图等并进行简要解释。五、实验设备及材料:计算机，手机，EXCEL软件，WORD软件。六、实验过程: (一)制作并发放调查问卷。 (二)收回并统计原始数据:收回了102名大学生填写的调查问卷，并对相关数据进行统计。 (三)筛选与实验相关问题: 1.您的性别( ): A. 男B.女

湖南工程学院数据库原理课程设计任务书 (2)

课程设计报告课程名称数据库原理课程设计课题名称专业计算机科学与技术班级学号姓名指导教师 2014年2 月24 日

湖南工程学院课程设计任务书课程名称数据库原理课程设计课题专业班级学生姓名学号指导老师审批任务书下达日期2014 年 2 月24 日任务完成日期2014年3 月30 日

一、设计内容与设计要求 1．设计内容：数据库系统原理的课程设计要求学生综合利用本课程的有关知识，在教师的指导下，利用特定的数据库设计环境，针对具体的问题，完成从系统的需求分析、数据库的概念设计、数据库的逻辑设计，到数据库实现等设计过程，最终实现一个较为完整的反映应用需求的数据库系统。因此，在设计中，要求学生应该全面考虑各个设计环节以及它们之间的相互联系。下面是各个设计阶段的具体内容。 ⒈系统需求分析需求分析是数据库系统设计的一个重要的环节。本阶段应该对整个应用情况作全面的、详细的调查，确定特定数据库应用环境下的设计目标，收集该应用环境下针对系统设计所需要的基础数据以及对这些数据的具体存储要求，从而确定用户的需求。用户对数据库的需求包括： ⑴处理需求。即用户要完成什么处理功能等。学生在设计中应根据具体的课题要求确定系统应该实现的功能，一些基本的功能通常是必须具备的，如用户的管理与维护，基本数据的维护，灵活的信息查询等。 ⑵信息需求。即在数据库中需要存储哪些数据。学生应该根据具体的课题，认真分析有关的要求，确定本设计的信息需求。 ⑶安全性和完整性功能。实践中这是一个需要与用户不断交流才能逐步确定的需求。本课程设计要求学生在自己的设计中能反映出基本的安全性和完整性功能。本阶段的设计结果（即系统需求分析）应该在课程设计报告中进行详细描述，画出系统的数据流图，写出较为详细的数据字典，作为本课程设计的验收依据之一。 ⒉数据库的概念设计数据库的概念设计是在需求分析的基础上，利用与用户双方都能理解的形式，设计出数据库的概念模型。本课程设计要求学生采用E-R方法进行数据库的概念设计。本设计阶段可分为： ● 数据抽象。即根据需求分析的结果，抽取出与本课程设计相关的特性。设计局部概念模式。运用E-R方法，设计出系统的各个局部ER模型。 ● 设计全局概念模式。通过对局部E-R模型的操作，解决各个E-R模型关于对象定义不一致问题，以及对各个E-R模型进行合并优化等，最终形成数据库的全局概念模式。本阶段的设计结果（局部和全局E-R图、具体数据库设计工具中概念结构设计图）应该在课程设计报告中进行详细描述，应该能够反映该设计的正确性，作为本课程设计的验收依据之一。 ⒊数据库的逻辑设计数据库逻辑设计的目的是将概念设计阶段设计好的E-R图转换成与具体机器上的DBMS（如Oracle）所支持的数据模型（如关系模型）相符合的逻辑结构。鉴于本课程设计的具体环境要求，学生在进行数据库的逻辑结构设计时应该充分考虑特定的数据库环境。要求学生在本阶段的设计中分两步进行：

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