英语歌谣-激发学生英语学习热情的有效途径
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2018年35期总第423期
基础教育研究
ENGLISH ON CAMPUS
英语歌谣——激发学生英语学习热情的有效途径
文/阿木提·吾斯曼?
【摘要】在英语教学中，所有可以激发学生们兴趣爱好的英语学习方式，就是英语教学最好的方式。通过英语歌歌谣进行英语教学符合学生们的认知能力和年龄特点，以及心理学和美学的原理。英语歌谣可以有效提升学生们的感知能力、记忆能力、理解能力和想象力，最主要可以高效激发学生们对英语学习的热情。
【关键词】英语歌谣；学生；英语学习；策略
【作者简介】阿木提·吾斯曼，新疆皮山县固玛镇小学。
歌谣不仅是一种音乐，同时也是很重要的教学模式，将英语
歌谣和英语教学进行融合，可以激发学生们的学习兴趣，另外还可以提升学生们的全面素质。在实际英语教学中，适当的鼓励学生们唱英语歌谣，可以增强学生们对英语学习的兴趣。从培养兴趣这方面进行教学，以及灵活应用英语歌谣的教学模式，建立出一种轻松愉快的教学氛围，这样可以带动学生们学习英语的积极性和主动性，形成最佳的教学效果。
一、英语教学中利用英语歌谣的理论依据
1.应用英语歌谣符合学生的认知能力和年龄特征。在英语教
学的开始阶段，学习和掌握的知识较少，那么就可以利用英语歌谣“旧曲谱新篇”的方式，将新的英语单词套进歌谣中让学生们进行演唱，高效的将语言和环境进行融合，创建出生动形象的英语课堂学习环境，学生们在收获知识的同时，还可以激活心里内驱力，使大脑充满生机和活力。还可以让学生们在英语学习的过程中时刻保持斗志和浓厚的兴趣，在听和唱的过程中更有效的加深学生们对英语知识内容的理解和巩固。
2.应用英语歌谣进行英语教学，符合生理学和心理学的原
理。在神经学中表现出，人的右脑管理形象思维，是音乐和情感的脑。音乐可以说是开启学生们右脑的一把钥匙，听和唱的英语歌谣和以陶冶学生们的思想情绪，还可以刺激大脑，不仅在思维和语言上可以引起共鸣，还可以使口语更加畅通和自然，同时还可以很大程度开发大脑的内在潜力，带动学生们的学习兴趣，激发学生们的学习需要和兴趣点，使学生们轻松学习英语奠定一定的基础。
二、英语歌谣在英语教学和学习中的具体应用
1.导入新课。唱英语歌谣可以很巧妙的引出英语新的课程内
容，将英语教学目标和学生们需要了解掌握的单词、句子引入到学生熟悉的曲调中，这样写生们可以感觉到熟悉和新鲜，还
可以轻松的了解和掌握英语知识内容。比如在“Is this a boy or a girl?”这句英语词型教学中，教师就可以套入“Hello who are
you”的这个曲子，指导学生们有意识从歌曲的演唱中进行感知，然后到熟练。这样的优美的旋律和和谐的氛围可以把学生们带入到英语知识的大环境中，直到教学结束，学生们还会沉浸在艺术的氛围中，情绪还是那么高涨，嘴里不停的在哼唱，让学生们感受到学习英语的快乐。
2.增强英语词汇和句型的记忆。英语词汇句型掌握的多少
是学生们应用英语语言能力高低的重要部分，但是词汇的记忆是学生们最难过的一个阶段，英语歌谣是融合音乐进行英语学习，通过无意记忆和情绪记忆对英语学习起到强化作用。很多英语歌谣就是通过几个单词拼凑在一起，然后配上乐谱就可以
进行吟唱，学生们唱几遍Days Of The Week就可以记住一个星期七天的单词，在记忆英语单词还有一条准则，就是“词不离句，句不离词”，在英语歌词中涉及的英语词型有很多种，有比较典型的也有比较稳定的，有利于反复进行吟唱。例如在“I Have Two Hands”这一歌曲中，就可以替换歌词中的宾语，这样就是“I have two eyes/ears…”,还可以替换主语，那样就变成“He/She has two eyes/ears…”等。在目前PEP PRIMARY
ENGLISH STUDENTS ,BOOK这一系列的教科书中，每一单元都是在“Let’s Sing”部分放置了关于本单元的英文歌谣，对巩固和练习本单元的重点句型和词汇都有特别大的帮助。
3.解决语法点。在英语教学中的任何一个阶段，都不适合讲述过多的语法知识，但在过程中学生们对某些或者是某个语法有了一定的认知之后，英语教师这时就需要适当的引导学生们总结其中的规律。英语歌谣在这方面就提供了很大的帮助，例如在The More Get To-gether歌曲中能够学习比较级的用在，在这一歌曲中能够训练“be going to”英语将来时态的语法。在Whatever Will Be Will Be中可以了解和掌握“will be”的将来时态用法等。总而言之我们能够在很多的英语歌谣中寻找到英语语法的教学的模式和教学内容。
三、英语教学中应用英语歌谣的实践意义
在英语教学中应用生动灵活的旋律，能够将学生们的情感引
入到英语歌曲的环境中，让学生们的思想情感和歌词进行结合，从而收获情感的愉悦。另外英语歌谣中还潜藏这很大的语言潜能和实践机会，给学生们带来全新的听觉感受，在客观上可以积极的带动学生们对英语学习的积极性和主动性，让学生们的感知能力和记忆能力以及创造能力都得到一定的提升。
四、结束语
结合全文，在英语教学中英语歌谣的教学模式简便易行，操
作性较强，在过程中其效果也十分显著，可以高效激发学生们对英语学习的热情和兴趣，深受学生们的喜爱和欢迎。另外在实际运用的过程中要注意英语歌谣科学合理的选用模式，切记不能乱用，这样才可以有助于英语教学的顺利开展。
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