江南大学现代远程教育 考试大作业

江南大学现代远程教育考试大作业

考试科目:《教育科学研究方法》

一、大作业题目（内容）：

一、如何对来源于对教育文献信息的分析形成教育课题？（10分）

答：文献是记录、积累、传播和继承知识的最有效手段，是人类社会活动中获取情报的最基本、最主要的来源，也是交流传播情报的最基本手段。文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。通过文献研究可以找到自己感兴趣的领域中别人已经做过的工作，从别人所做的工作中选定课题；可以让自己的研究更加科学；可以避免重复性的无效劳动。

文献研究主要是通过文献综述来完成，文献综述主要有以下几个步骤：（1）确定研究范围；（2）收集并阅读文献；（3）整理分析文献；（4）组织并总结文献。文献综述一般包括五个方面：1、标题2、前言（陈述所研究的问题）3、正文（所研究问题的历史发展、现状分析、趋势预测和建议）4、结束语（总结及定位本研究）5、参考文献目录。文献综述的报告主要有三种形式：描述型、内容分析型和元分析型。可以根据需要选择不同的报告形式。要写好文献综述，前提是要客观、全面地收集文献，同时要引用具有代表性、可靠性和科学性的文献，在写作过程中，要注意详略得当，分清重点，不能把文献中的观点和研究者本人的观点混淆起来。

二、围绕焦点内容，说明问卷设计程序与步骤，并设计一个小问卷（列举10个样题），注意不可以用书中原例（10分）

答：问卷设计的程序：1、把握调研的目的和内容；2、搜集有关研究课题的资料；3、确定调查方法的类型；4、确定每个问答题的内容；5、决定问答题的结构；6、决定问题的措词7、安排问题的顺序；8、确定格式和排版；9、拟定问卷的初稿和预调查；10、制成正式问卷

问卷设计的步骤：1、根据研究目的与假设，收集所需资料；2、研究问卷形式，可以从研究者的时间、研究范围、对象、分析方法和解释方法等方面考虑；3、列出标题和各部分项目；4、征求意见，修订项目；5、试测，以30—50人为试测样本，求出信度、效度；6、进行项目分析，重新修订；

7、正式测试。

新余学院大学生学习状况调查问卷

亲爱的同学：

您好！我们是咱们学校的学生，目前我们正在进行《社会调查研究方法》课程实习（践）。为了进

一步了解咱们学习生活状况，我们借助课程实习（践）的机会，特开展此次问卷调查。本次调查不记名的方式进行，您的宝贵意见将有助于我们学习掌握和运用好这门课程，敬请畅所欲言。非常感谢的大力支持！

社会调查研究方法课程调查小组

2014年10月请在所选答案的序号上划“√”。

1、您在大学期间学费和生活费是如何筹集的？（可多选）

①父母给予②亲友资助③社会捐助④银行助学贷款⑤申请（奖）助学金⑥自

己打工获得⑦勤工助学岗位获得⑧其他（请注明）

2、您在校期间主要支出是什么？（可多选）

①伙食②学费③购书④服装⑤大小型学习工具（电脑、文具等）⑥医疗

⑦旅游⑧租房⑨其它（请注明）

3、您是否了解本专业的人才培养方案？

①是②否

4、您认为本专业的课程设置如何？

①非常合理②比较合理③一般④不合理⑤无所谓

5、您在班级中学习成绩处于什么位置？

①前10名②中间位置③后10名B7您是如何看待大学里的学习成绩？①非常重视②比较重视③一般④不重视⑤无所谓

6、以下哪个方面认为最为重要？(请至多选择三项)

①教师②课程选择③学校声誉④学校与企业界的联系⑤教育质量⑥出国学习的机会⑦学校设施的质量（如图书馆、机房）⑧学生宿舍⑨在学校的生活开销（10）每位老师所指导的学生数量（11）课程中的实践成分（12）其他

7、您对自己所学的专业是否满意？

①非常满意②比较满意③一般④不满意⑤非常不满意

8、上大学后，您的学习态度如何？

①非常积极②比较积极③一般④消极

9、您觉得所学的课程？

①很实用②大部分实用③只有小部分实用④都不实用B23您在上课时，一般在做什

么？①认真听讲②做笔记③玩手机④说话聊天⑤睡觉⑥其他

10、您对自己的学习现状满意吗？

①非常满意②比较满意③一般④不满意⑤非常不满意

三、举例说明：问卷设计的策略？（10分）

答:问卷调查首先的任务是要选择研究对象，确定研究范围，明确研究主题，再据此设计问卷，组织实施。

研究对象的选择可根据研究需要的不同采用不同方法。当研究对象总体数量较少时，可把研究对象总体范围内的每个人都作为直接研究对象，如为研究某校某年级学生成绩落后的原因，可把“学习成绩落后学生”定义为学生成绩有 2门主课不及格者，这就确立了研究对象的总体范围，经查阅得知

全年级属学习成绩落后者共10名，这10名学生就会作为研究对象。如果研究对象总体数量较多，就要用抽样法选择研究对象。

问卷收集的资料要易于处理、分析和解释。要根据研究目的设计问卷，问卷中的题目都是研究课题需要的。1.设计的问卷要让被调查者愿意回答:一是要简短，所需的答卷时间不宜太长，一般不要超过半小时;二是让回答者易懂易答;三是尽量不要涉及禁忌话题。 2.要合理安排问卷结构，一般是容易回答的问题、客观性问题、人们熟悉的问题或感兴趣的问题放在前面，不易回答的问题、主观性问题、生疏的问题或枯燥的问题放在后面。 3.有条件的话，可以考虑用互联网进行问卷调查，即把问卷做成网页放在互联网上，被调查者可以远程登录作答。这种方式方便快捷，易于数据的收集整理。

四、举例说明：简述对教育实验研究的结果、如实验研究报告的评价。（20分）

答：一份实验研究报告或论文是否有意义，取决于它的质量。为了保证教育科研成果表述的质量，研究者必须遵循以下基本要求：

（1）科学性。科学性是科学研究成果的生命所在。教育科研成果的表述必须观点正确、材料可靠，论证要以事实为依据，无论是阐述因果关系，结论的利弊和价值，结论的实用性和可行性，都必须从事实出发。推理要合乎逻辑，不可无根据地臆断。

（2）创造性。创造性是衡量教育科研成果质量水平高低的重要依据。别人没有提出过的理论、概念、教育教学新方案，新的实验方法，别人没有观察到的现象，在实验和调查中第一次获得的新的数据等，都是创造性的研究成果。

（3）规范性。教育科研成果的表述虽无定法，但有常规可循。在撰写教育科研成果时，要按照一定的格式，不能忽视最基本的规范要求。写作之前要有明确的计划和提纲，要根据研究的结构特点和逻辑顺序，研究课题的任务和内容，来考虑表达的形式和表述的方式。

（4）可读性。为了便于传播和交流，教育科研成果的表述应具有可读性。科研成果的语言阐述必须精确、通俗，在不损害规范性的前提下，尽可能使用简洁的语言。专门的名词术语可以用，但不要故弄玄虚。

文字切忌带个人色彩，一般不采用比喻、拟人、夸张等修辞手法；不可把日常概念当作科学概念，不宜采用工作经验总结式的文字。一篇高质量的论文，不仅要有创见，也要讲究辞章，达到科学与文

学、科学与美学的最佳结合。

五、举例说明：论述教育经验总结实施步骤。（50分）

答: 教育经验总结可以有不同的规模，可以采用各种各样的形式进行，可以由个人进行，也可以由集体进行，可以总结自己的实践经验，也可以总结他人的实践经验，可以是校内组织进行，也可以是由教育行政机关、教育研究部门或大专院校组织进行重点研究。因此，一般不可能控制在特定条件下进行总结，也难于制定统一的方法步骤。我们只能根据经验总结的经验或具体实践过程，提出大概的方法步骤，在实际运用时应根据条件，灵活采用。

（一）准备工作

1、确定题目。应根据教育实践中存在的问题，或是迫切要求解决的问题确定总结经验的题目，否则就没有总结意义。题目的确定，要求从实际出发，从总结对象的教育实践的实际状况出发，否则总结就没有基础。

2、选定对象。对象可以是地区、单位或个人。对象的选定主要是看具有代表性。对象常常应包括各种类型，以便获取完整的经验。选定对象必须从实际出发，采取优选的方法，慎重从事，选定对象的过程也是弄清对象的过程。

3、阅读有关文献资料。总结题目和对象确定后，就要围绕总结的中心内容，广泛收集、翻阅有关资料，包括有关方针政策、上级的文件指示、国内外研究动态，以及总结对象的有关历史和现实的资料等。这不仅对于进一步明确总结经验的指导思想、目的任务和方法步骤等很重要，而且可以避免盲目摸索或重复已有成果，以提高总结的功效。

4、制订计划。根据总结任务和对象的性质和特点，结合所具备的条件和力量，对总结的过程进行构想，这就是总结计划。计划应包括：总结的目的、任务和基本要求；工作进程的轮廓，即总结的起始、程序、实施、分析和综合；设计具体总结的方法，总结人员的组织和分工，以及总结的验证等等。计划要留有余地，要充分考虑实施的可行性，并对可能出现的难以预料的问题做出应变的考虑。

（二）收集材料

总结经验要以具体事实为基础，如实地反映事物的本来面目，因此，通过各种方法收集能反映先进经验全面情况的材料，这是总结工作的主要阶段、基础阶段。收集材料首先是收集反映先进经验的

各种书面材料，其次是通过各种途径，直接得到第一手材料，第三是对反映先进经验的实际效果进行考察验证。以上是反复交叉进行的，目的是采取各种方法和途径来取得完整、系统的材料。

（三）分析和综合

分析和综合是总结先进经验最重要的环节。充分占有事实材料，这是产生先进经验的基础。然而，对收集的材料不进行分析和综合，使之条理化、系统化，那么，材料再多，无论是对理论还是对实践都不会有多少意义。

综合和分析主要是这样一些步骤：一是根据经验总结的目的要求，对收集的材料进行分门别类的整理，删繁就简，区别真伪，核实必要的数据，查对引证的实例，以求如实反映总结对象的全貌。二是对事实材料本身所提供的普遍意义和社会效果进行认真分析，从而以现象作为向导，揭示具体事实的内在本质联系，分析哪些是主要的，哪些是次要的，哪些是有所创新的，哪些是有待考察的?通过初步综合分析，为总结提供比较可靠的论据。三是分析综合事实的过程，为抽象概括、推理判断打好基础，以便将丰富的经验上升到科学理论的高度。

一般的情况是，经过综合和分析，经验就总结出来了，即总结的过程就基本完成了。然而作为先进经验的总结，还有待于组织论证。通过论证，听取不同意见，接受质疑、提问，集思广益，吸收真知灼见，然后进行修改补充，完善经验总结报告。这样整个经验总结的过程就全部完成了，总结的成果也就出来了。

二、大作业具体要求：

1.根据题目的具体内容，完成内容详略得当；

2.其中涉及举例的内容，都要经过认真思考，查找中国知网的相关文献完成；

3.设计具体案例，根据自己所在教育工作环境进行设计完成；

4.每个题目的具体内容，认真完成，有缺项部分扣分，有抄袭行为，直接0分；