七年级生物上册(济南版)知识点归纳

第一单元认识生物（七上）

一．生物的基本特征：

1．生物具有新陈代谢现象（即生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物。）

2．生物能生长发育（如黑豆苗不断长大）和繁殖后代（如小麦开花结果）。

3．生物具有遗传（如种瓜得瓜种豆得豆）和变异（如一母生九子，连母十个样）现象。

4．生物具有应激性，能对外界的刺激做出有规律的反应。

5．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

二、生物学科学探究的六个环节____提出问题___、 ____作出假设____ 、_____制定计划___ 、____实施计划_____、 ___得出结论_____、 _表达交流______。

三、生物学探究采用的方法有：_调查法_______ 、____实验法____ 、___观察法_______ 、__测量法_______。

四、练习使用显微镜

1．显微镜的构造（如右图）

（1）能够放大物像的结构有 [①]和[④] （填序号）。

（2）[①]与[④]相比，最明显的区别是[④]有螺丝而[①]没有。（3）当外界光线较暗时，应调节[ 10 ] 反光镜 ,选择凹面

镜，或转动[ 7 ] 遮光

器，选择较大光圈。

（4）能够使镜筒升降的结构有 9和11

（填序号），其中升降幅度较大的是[ 9 ]

粗准焦螺旋。

（5）调换物镜的结构是[ 3 ] 转换

器。

2．显微镜的使用方法：

（1）取镜和安放：右手握住镜

臂，左手托住镜座。把显

微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略

偏左侧，安装好目镜和物镜。

（2）对光（升、转、看、调）：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2cm距离）。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。

（3）观察（放、压、降、看、升、看、调）：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。双眼睁开，左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

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（4）整理：实验完毕，应该把显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜筒缓慢下降到最低处，再把显微镜放入镜箱内。

3. 几点重要的结论：

（1）显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数乘以目镜放大倍数。

（2）显微镜物像和实物是上下左右都相反（从目镜内看到的物像是倒立的）

（3）要将视野中某个方向的物像移到视野的中央，玻片就往像原来所在的方向移动（例如：要将位于视野左上角的物象移到视野的中央，玻片就往左上角移动）。

（4）放大倍数越小，看到细胞数目越，物像体积越，光线越；放大倍数越大，看到细胞数目越，物象越，光线越。（5）镜头长度与放大倍数的关系：目镜越长，放大倍数越；物镜越长，放大倍数越。

（6）视野中的污点可能在的位置有三种情况：物镜上，目镜上，装片上。移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上；如果前两次都不能移动污点，则污点在上。（7）光线依次要通过反光镜、、、玻片标

本、、、，才能进入到人的眼睛。

（8）低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用

进行调节。

（9）转换物镜时，应转动的边缘，而不能直接用手扳动物镜。（10）镜头脏了，只能用擦拭。

五、细胞的结构和功能

1．除外，生物都是由细胞构成的。根据构成生物体细胞的多少，可分为单细胞生物和多细胞生物。是生物体基本的结构和功能单位，

2．制作洋葱表皮细胞临时装片的正确步骤分为擦、滴、取、展、盖、染。

注意：①制作洋葱表皮细胞滴清水，制作口腔上皮细胞应滴，目的是保持细胞形态；

②取材前要先漱口，是为了除去食物残渣；

③盖盖玻片时，为避免产生，应使盖玻片一侧接触液滴，缓缓放平

④染色时应在盖玻片的一侧滴

加，另一侧用吸水纸吸引。

3．细胞的结构和功能

（1）植物细胞的结构与功能

细胞壁：、

细胞膜：

：进行生命活动的重要

场所

细胞核：含有，能

传递

液泡：其中含有，使细胞具有各种颜色、气味或味道

线粒体：与有关，为细胞生命活动提供能量

叶绿体：与有关

（2）植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质(线粒体)、细胞核（3）植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有、和，动物细胞没有。

六、细胞的分裂与分化

（一）细胞的分裂：一个细胞分成两个细胞的过程

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1．生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长即细胞数目增多，体积增大

2．细胞的分裂过程

（1）植物细胞：进行复制、分成等同的两个、分成两份、在原细胞中间形成新的和。

（2）动物细胞：逐渐内陷，便形成两个新细胞

（二）细胞的分化：

1．细胞分化：正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。2．组织：经细胞形成的相似、相同的细胞群叫做组织。3．动物的四种基本组织：组织，组织，组织，组织。

4．植物的四种基本组织：组织（“皮”），组织（“肉”），组织（“管”），机械组织。

七、多细胞生物体的结构层次

1．器官：不同的按一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物的六大器官是根、茎、叶（器官）；花、果实、种子( 器官)。2．系统：够共同完成一种或几种生理功能的多个按照一定的次序组成在一起构成系统。哺乳动物的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

3．动物和人的基本结构层次（小到大）：→→→→动物体和人体。

4．植物结构层次（小到大）：→→→植物体。

八、生物圈：有生物生存的这个圈叫生物圈。

1. 生物圈的范围是：生物圈的圈层包括的下层，整个，

的上层，范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。

2. 生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光，水分，适宜的温度和稳

定的营养供给。

九、栖息地

栖息地：在生物圈内，生物实际居住的场所，

生物栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。

十.影响生物生活的因素：生物因素和非生物因素

1. 因素包括：阳光，温度，空气，水分；例如探究光照对黄粉虫

生活的影响，探究的是光照这一因素对生物的作用。

2．因素主要是指：生物和生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用；同种生物间即有互助又有斗争，不同种生物之间相互制约，彼此依存。

十一.生物对环境的适应

1．生物在长期的进化过程中对生活环境表现出一定的：如睡莲的根和茎都有发达和相通的气腔以满足呼吸的需要。仙人掌的叶退化可以减少水分散失的面积。

2．不同生物具有不同的能力，生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围，在可生殖范围内，某生物的个体数量最多。

3．生物灭绝是一种自然现象

十二.生物对环境的作用

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1．生物不仅能适应一定的环境，而且能环境。如：

（1）蚯蚓能改良土壤，地衣能加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成。（2）植物的提高大气中的氧含量，增加了大气湿度。（3）细菌等微生物分解动植物尸体促进物质循环。

第二单元丰富多彩的生物世界

第一章生物圈中的绿色植物

1.列表比较四类植物的生活环境与形态结构：

2. 大气中90%的氧气都来自于植物，煤炭来自于古代的植物。

第二节植物的蒸腾作用

1．大树为什么不会被太阳灼伤？植物的作用可以。

2．什么是蒸腾作用？

植物体在进行生命活动的过程中，不断地向空气中散发水分，水分以从植物散发到的过程。其强弱受强度、、空气湿度、和空气流动的影响。

3．蒸腾作用的主要器官是。叶片的结构主要包括、、。

4．保卫细胞的形态、气孔在叶片上的分布特点及作用：气孔有两个半月型的保卫细胞组成，气孔主要分布在叶片的表皮，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，是植物蒸腾失水的门户，气孔的张开与闭合受的控制。

气孔的作用：气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行的“窗口”；能够经过气孔进出的气体有。

5．蒸腾作用的意义：可以促进植物吸收，促进的运输，也可以有效的。

6．夏季移栽植物时，为保证成活率可采用：⑴去掉部分⑵傍晚或阴天移栽⑶植物体的根多带些湿土等。

第三节绿色植物的光合作用

一、光合作用的产物

1．银边天竺葵的实验验证绿叶在光照下制造淀粉

实验过程：

⑴暗处理：把银边天竺葵放到黑暗处一夜。

为什么要把天竺葵放在黑暗处一昼夜？目的：。

⑵设置对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生。

⑶脱色：几个小时后把叶片放进中加热。

为什么要脱去绿叶中的叶绿素？目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。

种类生活环境形态特征生殖方式

藻类植物

蕨类植物

裸子植物

被子植物

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脱色为什么要隔水加热？。

⑷检验：滴加

⑸现象：见光部分，遮光部分，银边部分。

（6）结论：是光合作用的产物，是光合作用的必要条件，是光合作用的场所。

2．光合作用产生氧气的实验：将快要熄灭的细木条插进管内，观察到什么现象？说明了什么问题？细木条会，说明绿色植物在光合作用过程中产生了。

二、光合作用的原料

1．海尔蒙特实验说明了什么？柳树质量的增加不是来源于土壤。

2．探究活动：二氧化碳是光合作用的原料

验证了二氧化碳是绿色植物合成有机物的原料，探究的变量是，实验现象是甲装置比乙装置玻璃管中的液面下降至标记处所需的时间较短，产生的气体使快熄灭的木条复燃，实验结论是。

3. 光合作用概念：绿色植物通过，利用，把转化成储存能量的（如淀粉），并且释放出的过程。4．写出光合作用的反应式：

5. 光合作用实质：合成，储存。

6. 光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

7. 光合作用在农业上的应用：间作套种、合理密植

第四节绿色植物的呼吸作用

一、植物的呼吸作用

1．实验：观察种子的呼吸现象 P70-71

实验步骤2说明了萌发的黄豆种子能产生，步骤3说明了萌发的黄豆种子消耗，步骤4说明萌发的黄豆种子能产生。

2．呼吸作用的概念：细胞利用，将分解成，并且将储存的释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

3．写出呼吸作用的反应式：

4．呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成散发出去。

二、呼吸作用的应用

1．农作物的田间松土和及时排涝，有利于根的作用。

2．贮存粮食水果时要降低作用。

3．外界条件对呼吸作用的影响

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三、光合作用与呼吸作用的联系与区别

区别

联系场所原料条件产物能量

光合作

用

呼吸作

用

第五节绿色植物在生物圈中的作用

一、绿色的“能量转化器”

1．地球上所有生物能量的最终来源是，起着能量转化的作用。

2．绿色植物为生物提供食物和能量。绿色植物能够吸收，通过作用将它转化为储存在有机物中的能量。生物圈中的其他生物直接或间接以绿色植物为食，是生物圈中最基本和最重要的组成成分，

二、自动的“空气净化器”

1．绿色植物有助于维持生物圈中的平衡。绿色植物通过作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的平衡。

2．绿色植物具有净化空气的作用，是保护生态环境的绿色屏障。

3．温室效应：大气中的浓度增加引起的。

三、天然的“蓄水池”

绿色植物在水循环过程中具有什么作用？

绿色植物一方面通过作用提高大气湿度，增加降水量，促进生物圈的水循环；另一方面减缓陆地水径流，增加地下水含量，对维持水分平衡其重要作用。

第二章生物圈中的动物

第一节动物的主要类群

根据动物体内有无脊椎骨组成的将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物主要讲了鱼类、鸟类、哺乳类；无脊椎动物主要讲了环节动物、节肢动物。

一、环节动物：指身体由许多相似的构成的动物，常见的有蚯蚓、

沙蚕。

1. 如何区分蚯蚓的前后端？根据，这一结构位于端。

2. 蚯蚓是如何运动的？通过和的配合

3. 蚯蚓是如何呼吸的？它没有专门的呼吸器官，依靠与外界

外界条件影响措施

温度随温度升高而加强，过高又减

弱

储藏蔬菜、水果、粮食时保持水分随植物含水量的增加而加强粮食在入仓以前一定要

氧气在一定浓度内随氧的浓度增加

而加强

储藏水果、蔬菜时降低含量（如

充加氮气）

二氧化碳二氧化碳浓度大时，受到抑制充加二氧化碳延长水果、蔬菜的储藏

时间

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环境进行气体交换。

二、节肢动物

1．节肢动物的主要特征？节肢动物的身体，躯体、足和触角均，体表有。常见的动物有蝗虫。

2．蝗虫的躯体分为哪几部？

3．蝗虫为什么要蜕皮？

4．外骨骼的作用？，有效地防止。

5．蝗虫的作用：气体出入身体的门户。呼吸器官是气管。

三、鱼类

1．鱼的体型和体色，在鱼的水生生活中有什么意义？身体呈，身体背面深灰黑色，腹面白色，不易被上面和下面的敌害发现，是一种色。

2．鱼各种鱼鳍的作用：

鳍保持竖直方向平衡；鳍产生前进的动力和控制方向；保持鱼体左右方向平衡的作用，胸鳍还有转换方向的作用，鱼在游泳时各种鳍相互协作。

3．鱼口与鳃盖的交替张合是在干什么？，与此有关的结构是。

4．鱼的脊柱是如何构成的？许多构成，具有支持和保护作用。

5．侧线的作用？。

6．鱼类的主要特征：鱼类终生生活在中，身体呈，体表大多覆盖，用呼吸，用游泳，体内有；是变温动物。

四、鸟类

1．家鸽的体型？型

2．家鸽的骨骼有什么特点？家鸽的骨有的很，有的愈合在一起，比较长的骨内部大多是

的，这样的骨骼既轻便又牢固，有利于飞行。

3．家鸽飞行时的呼吸有什么特点？具有，可进行呼吸，即每呼吸一次，气体次经过肺，进行次气体交换，提高了的效率。

4．家鸽的消化系统有什么特点？家鸽的口中没有，食物经咽、食管进入嗉囊暂时储存和软化，然后进入肌胃经研磨初步消化，最后在内彻底消化，没消化的在大肠内形成粪便，很短，粪便随时产生、随时排出，有助于减轻家鸽自身的重量。

5. 鸟类的主要特征？鸟类有角质的，前肢变成，体表被

覆，具有保温作用；身体呈型，可以；呼吸，可以供给充足的氧气，有的骨，有的骨愈合；很短，能减轻体重。

五、哺乳类

1．家兔的牙齿有什么特点？只有，没有，与其以为食相适应。

2．哺乳动物的主要特征？体表被，具有作用，对维持体温的具有重要意义；牙齿分化，食性复杂：大脑发达; 的生殖发育特点，大大提高了后代的成活率；体内有；用呼吸；体温。

第二节动物的运动

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一、运动的基础

1. 常见的动物的运动方式？奔跑、飞翔、蠕动、爬行、游泳、跳跃等。

2. 哺乳动物的运动系统包括：、和。骨和骨连结构成。

3. 骨与骨之间的连结有几种形式？不活动

的连接、半活动的连接、活动的连接（关节），

关节是骨连接的主要形式。

4. 关节的结构？

①关节的基本结构包括：【】和

【】组成的、【】

和【】三部分。

②关节既灵活又牢固，其中使关节具有灵活

性的是关节软骨和【】中的滑液，他们能减少运动时两骨之间的摩擦；使关节具有牢固性的是【】，它使两骨紧密地联系起来，经常进行体育锻炼还能使它增厚，使关节更加牢固。

③关节面包括和，其表面都覆盖有光滑的关节软骨。

5. 骨骼肌包括肌腱和肌腹

二、运动的实现

1. 产生运动的过程：在的支配下，收缩，牵拉附着的，以可动的为枢纽，产生运动。

2. 屈肘时上臂肌肉是怎样变化的？屈肘时，肱二头肌，肱三头肌；伸肘时，肱二头肌_______，肱三头肌_______；提重物时，肱二头肌_______，肱三头肌_______；双臂自然下垂时，肱二头肌________，肱三头肌_______。

3. 运动是如何实现的？任何一个动作的完成，都是有、和三者协调配合，在系统的支配和其他系统的辅助下完成的。

第三节动物的行为

一、先天性行为和学习行为

1. 从行为的目的性来分：取食行为、防御行为、生殖行为、攻击行为等。

2. 从获得途径分

①先天性行为：生来就有，由所控制。如蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛结网等。

②学习行为：成长过程中，通过逐渐建立起来的新行为。

二、社会行为

1．什么是社会行为？营群体生活的，其行为具有一定的，具有这样的行为称为社会行为

2．具有社会行为的动物有？蚂蚁、密封、狼、猴、象、狒狒、斑马等他们利用、、及来传递信息。

第四节动物在生物圈中的作用

一、动物在自然界中的作用

1．动物之间以及动物与植物之间有什么关系？动物与动物之间存在着互助和斗争的关系；动物直接或间接地以为食，并能帮助植物传播花粉和种子。他们之间存在相互依存相互制约的关系。

2．动物在自然界中的主要作用？促进生物圈的；维持生物圈中尚未种类和数量的相对稳定，影响植物的繁殖生息。

二、动物与人类的关系

1．动物为人类提供食品，保护我们生存的环境。例如草履虫能净化污水；蚯蚓改良土壤等。

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2．动物在仿生学、基因工程等方面也有重要作用。利用的回声定位发明了雷达，利用蚯蚓生物反应器处理有机废物等。

第三章生物圈中的微生物

第一节病毒

一、病毒的形态结构

1. 形态：多种多样，主要有形、形、形。

2. 结构：没有结构，一般由外壳和内部的组成。

二、病毒的生命活动

1．营养方式：在其他生物的活细胞内。

2．繁殖方式：

3．病毒的分类：根据病毒侵染细胞的不同可分为病毒、病毒、病毒（噬菌体）。

三、病毒与人类的关系

1．有益方面：利用病毒特性制成来预防病毒性疾病。

2．有害方面：流感病毒、肝炎病毒、艾滋病毒等都会导致疾病的发生。

第二节细菌

一、细菌的形态结构

1．形态：个体十分微小，有状、状和状等。

2．结构：

一般结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和遗传物质（即）

特殊结构：（适于在水中游泳）和（保护）

二、细菌的生命活动

1．生活方式：（生活在遗体或遗物上）和（生活在活体上）两种类型。

2．繁殖方式：生殖，当环境变的不利于细菌生长时，有些细菌形成一个椭圆形的休眠体叫做（不是生殖细胞）

三、细菌与人类的关系

有些细菌常给人们带来一些危害：使人患结核病。

大多数细菌是有益的，放线菌能产生一些抑制或杀死细菌等的。

第三节真菌

一、真菌的形态结构

1．形态：少数真菌属于单细胞生物，如

大多数真菌属于多细胞生物如霉菌、蘑菇。

2．结构：单细胞真菌的结构包括细胞壁、细胞质、细胞膜、细胞核和液泡；霉菌等多细胞真菌由构成，各种真菌的细胞结构基本相似包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；但它们都没有。

二、真菌的生活

1．生活方式：有和两种类型。

2．繁殖方式：大部分真菌依靠产生进行繁殖，酵母菌在环境适宜时进行出芽生殖。

三、真菌和人类的关系

1．许多真菌对人类是有益的。例如平菇、香菇可以食用；青霉菌可以产生青霉素。

2．有的真菌对人类是有害的。如脚癣就是由真菌引起的。

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第四节细菌、真菌在生物圈中的作用

一、促进生物圈中的碳循环

1．绿色植物生活所需的二氧化碳、水、无机盐等物质来自何处？二氧化碳来自大气，水、无机盐来自土壤。

2．各种生物生活所需的氧气来自哪里？来自的作用。

3．细菌、真菌在生物圈的碳循环中的作用？细菌、真菌能促进生物圈的碳循环。土壤中的细菌、真菌等微生物能将动植物尸体、粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还到大自然中，被绿色植物制造在利用来制作有机物。

二、促进生物圈中的氮循环

1．什么是固氮作用？生物圈中的一些微生物能够把空气中植物不能直接吸收利用的固定下来，转变成可以被植物利用的，这个过程叫固氮作用。

2．什么是固氮微生物？这样的微生物叫做固氮微生物。如。

第四章生物的分类

1. 概念：根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述

2. 依据：生物在形态、结构和生活习性等方面的特征

3. 目的：找出不同生物的相同和差异程度，弄清不同类群之间的亲缘关系、进化关系。

4. 分类单位：（按从小到大的顺序）

5. 生物分类的基本单位：

6. 特点：生物的分类单位越大，包含的生物物种越，生物之间

的共同特征越，亲缘关系越；反之，生物的分类单位越小，包含的生物物种越，生物之间的共同特征越，亲缘关系越。

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