五只猴子的故事

五只猴子的故事
五只猴子的故事

五隻猴子的故事

來源:網路流傳

把五隻猴子關在一個籠子裡,籠子上頭有一串香蕉。實驗人員裝了一個自動裝置,

若是偵測到有猴子要去拿香蕉,馬上就會有水噴向籠子,這五隻猴子馬上會被淋

濕。

首先有隻猴子想去拿香蕉,馬上水噴出來,每隻猴子都淋濕了。每隻猴子都去嘗

試了發現都是如此。於是猴子們達到一個共識:不要去拿香蕉,因為有水會噴出

來。

後來實驗人員把其中的一隻猴子換掉,換一隻新猴子(稱為A猴子好了)。關到

籠子裡這隻A猴子看到香蕉,馬上想要去拿。結果,被其他四隻舊猴子海K了一

頓,因為其他四隻猴子認為新猴子會害他們被水淋到,所以制止這新猴子去拿香

蕉。這新猴子嘗試了幾次,被打的滿頭包,還是沒有拿到香蕉。當然,這五隻猴

子就沒有被水噴到。

後來實驗人員再把一隻舊猴子換掉,換另外一隻新猴子(稱為B猴子好了)關到

籠子裡。這隻B猴子看到香蕉,當然也是馬上要去拿,結果也是被其他四隻猴子

K了一頓。那隻A猴子打的特別用力(這叫老兵欺負新兵呵呵!) B猴子試了

幾次總是被打的很慘,只好作罷。

後來慢慢的一隻一隻的,所有的舊猴子都換成新猴子了。大家都不敢去動那香蕉,

但是他們都不知道為什麼,只知道去動香蕉會被猴扁。

這就是「傳統」的由來。

傳統不去反省它就沒有價值!

请注意你的言辞,对你遇到的人说些鼓励的话

当一群青蛙在树林里穿行的时候,其中的两只掉进了一个很深的坑里。所有的青蛙都聚集到了坑边。当看见坑很深时,青蛙们就告诉那两只拼命往坑外蹦的青蛙,不要白费力气了,它们根本跳不出来。

但是两只青蛙不顾劝阻,使出浑身的气力往坑外蹦,希望能够蹦出来。其他的青蛙不断地告诉它们不要再枉费力气,它们死定了。最后,一只青蛙相信了其他青蛙的说法,放弃了挣扎,倒地死去。

而另外一只青蛙继续努力地跳着。其他的青蛙继续不停地告诉它不要再费力气,劝它乖乖等死。但是这只青蛙更加努力。它终于跳出坑外。原来这只青蛙是聋子,它一直以为其他青蛙在鼓励它跳出来。

有时候很难理解话语的力量竟会有这么大。任何一个人说过的话都会对处于困境中的人产生影响。一个在困境中的人得到鼓励,就会起死回生,挺过难关。如果一个在困境中的人听到的是悲观、恶意的话语,对他就会是毁灭性的打击。所以,请注意你的言辞,对你遇到的人说些鼓励的话。

耳聋青蛙的启示——成功永远属于那些专心一志,勇往直前的人

有个故事说,一群青蛙比赛爬上一座高塔。许多人聚集在高塔周围观看。他们不相信参赛的青蛙能登上塔顶,于是大声喊:“别费劲了!你们这些青蛙是不可能到达终点的!”听到这些话,一些青蛙开始退出比赛。但有一只青蛙始终在坚持,向着塔顶不断前进。观众们仍旧在喊:“别费劲了!你们这些青蛙是不会成功的!”参赛青蛙纷纷放弃了比赛,只有那一只还在默默地向上爬,而且越爬越有劲。接近终点了,其余的青蛙都退出了比赛,只有那一只用尽全力登上了塔顶。放弃比赛的青蛙想知道这只青蛙是如何坚持下来的。结果他们发现,原来这只青蛙是个“聋子”。

其实,人生也是一场比赛。求学、求职、升官、发财,都是要通过比赛和竞争才分出胜负的。一个人从上小学就开始参加人生比赛,考中学、考大学、考公务员、考工、竞选、投标……哪一步也离不开比赛。过去形容考大学是“千军万马闯独木桥”,成功者寥寥。现实生活中的成功者莫不如此。

每个人都在参加比赛。为什么成功者却凤毛麟角呢?读了前面的故事,答案不言自明。大多数人都像那些信心不足的青蛙一样,一听到“别费劲了!你们是不可能到达终点的!”就心灰意懒,退缩不前了;如果再听到“别费劲了!你们是不会成功的!”就纷纷放弃比赛了。

所以,我们要学习那只“耳聋的青蛙”,不听他人的闲言碎语,不让他人的悲观情绪毁掉你心中最美好的愿望。如果别人一定要说你无法实现自己的梦想,那么你就干脆“装聋作哑”吧!

成功永远属于那些专心一志,勇往直前的人!

【部编新人教版语文一年级下册】 《课文18:小猴子下山》 7 【省一等奖】优质课

《小猴子下山》教案 郝霞飞教学目标: 1.通过学习课文,快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又( )又( )”形式的词语,并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。 2.能正确朗读故事,并能结合插图、板书等讲述故事。 3.由故事得到一定的启示:在成长过程中,我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事,而事后难过后悔是无用的,重要的是能以今天的教训为基础,用积极的心态展望明天。重难点: 1、能准确、流利、有感情地朗读课文 2、知道小猴子下山教给的道理:做事不能三心二意,见义思迁,应该一心一意。教学准备:多媒体课件课时安排:两课时 第二课时 教学过程:一、谜语导入二、谈话: 同学们你们喜欢小猴子吗?那你们知道小猴子住在什么地方吗?这天,猴王要过生日,一只小猴子就偷偷溜下山来想给猴妈妈找点 好吃的,它下山以后发生了什么事呢?你们想知道吗?好这节课,我们就来学习第17课《小猴子下山》三、听录音读课文,明确路线 1.思考: 师:小猴子下山来,它先后走过了哪些地方? 2.排列图片。 师:听完故事,你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里吗? 3.练说量词。 排图片后,辅助贴图练说:小猴子下山,先来到了一( )玉米地,再走到一( )桃树下,接着走过一( )西瓜地,最后看见了一( )小兔子。 四、以小猴子所见为线索,积累并学会运用“又( )又( )”的词语 1.找出课文中“又( )又( )”的词语。 师:这一路走来,不知小朋友们发现了没有,小猴子脸上的表情一直都是──(非常高兴)。是啊,因为他看到的可都是好东西呢!,故事告诉我们啊,小猴子看见玉米结得──(又大又多)贴词卡。那么其它的呢?你能说说吗? 贴:又大又红,又大又圆,蹦蹦跳跳 2.练读词语。我们来读读这些词语,要让大家感觉到是好东西哦!

五只猴子荡秋千

五只猴子荡秋千 在幼儿园里,我们学习了这个手指游戏,因为这个小游戏比较富有情趣性,所以孩子们都非常喜欢学。在学习的过程中,幼儿的语言表达能力都得到了发展,他们对手指游戏都非常喜爱。活动中,幼儿的积极性都很高,幼儿在学习手的变化的过程中,发展了他们手的协调性。让我感到意外的是他们学的很快,马上就能跟着老师念。也都非常积极的参加游戏。希望孩子回到家,请家长和孩子一起复习,谢谢您的配合! 五只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊唔!啊唔! 四只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊唔!啊唔! 三只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊呜!啊呜! 两只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊呜!啊呜! 一只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊呜!啊呜! 没有猴子荡秋千,鳄鱼再也不来了。 五只小猴荡秋千(两手左右摇摆) 嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了(一只手伸开不动,另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一只手) 啊呜啊呜—— 四只小猴荡秋千(两手四指左右摇摆) 嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了(一只手伸开不动,另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一只手) 啊呜啊呜—— 三只小猴荡秋千(两手三指左右摇摆)

嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了(一只手伸开不动,另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一只手)啊呜啊呜—— 两只小猴荡秋千(两手二指左右摇摆) 嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了(一只手伸开不动,另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一只手)啊呜啊呜—— 一只小猴荡秋千(两手一指左右摇摆) 嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了(一只手伸开不动,另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一只手)啊呜啊呜—— 没有小猴荡秋千。(双手从胸前翻出)

猴子的哲理故事

猴子的哲理故事 故事一:猴子饮水 非洲大草原的旱季来临了,饮水成了生活在这里的所有动物最艰难的事情。食草 动物和食肉动物四处寻觅着水源。在飞禽的指引下,走兽们终于找到了一个日渐干涸 但仍有水的小湖。 狮子最先赶到这里,喝完水后离开了。斑马、羚羊、跳羚、猴子等陆续集结此地,可一个严峻的现实摆在它们面前,湖水中潜藏着许多鳄鱼,个个虎视眈眈。岸上的动 物显得惶恐焦躁,不敢轻易靠近,但又无法忍耐饥渴的折磨。 最先冒险的是勇敢的斑马,领头的一只试探着靠近湖水,低下头小心翼翼地喝了口,然后抬起头观察一下再低头喝。接着其他的斑马也鼓足勇气相继靠近,低头,饮水……突然,一只鳄鱼咬住了猎物。一头体格较弱的斑马成了牺牲品,别的斑马纷纷 后退。 鳄鱼的强悍有目共睹,可生存成了动物们惟一的渴求,眼睁睁地看着一些动物脱 水后倒下,它们只能选择冒险。于是,羚羊、跳羚、角马等不间断地先后靠近湖水。 一场生与死的较量、进攻与脱险的游戏一遍又一遍地悲壮地演绎着…… 虽然许多动物不幸地落入凶残的鳄鱼之口,但饥渴难耐的“悲壮者”仍旧选择“冲锋”。 与此相反,猴子并不轻举妄动。原来,大多数猴子“探索”出一条饮水的巧妙方式:在离湖不远的岸边沙地上挖出洞穴,湖水会从地下渗透过来,这足以让猴子们活下去。 猴子饮水的巧妙方式,给人们一个启示:勇敢的冒险有时并非明智之举,而另辟 蹊径的智慧才是取胜的法宝。 故事二:猴子等果 一群猴子在树间嬉戏,忽然,它们发现在一棵大树的顶端挂着一枚果子,那枚果 子又大又红又鲜,看上去好吃极了。 然而,那挂过的位置太高太危险了,猴子们不敢上去,只好在树下面等,等那枚 果子自己掉下来。 等啊等啊,那枚果子就是不掉下来,许多猴子不再等了,一个接一个走了,最后,只剩下一只猴子了。这只猴子毅然决然地说:“我一定要等到那枚果子掉下来!”就这样,这只猴子从夏天等到了秋天。

猴子的故事(精选20篇)

猴子的故事(精选20篇) 猴子的故事 故事在现实认知观的基础上,对其描写成非常态性现象,是文学体裁的一种,侧重于事件发展过程的描述。以下是整理的猴子的故事,希望对大家有帮助! 猴子的故事1有个商人来到一个偏远的小山村,他对村里的村民说,他这次来是为了买猴子,他开出每只10美元的高价来收购猴子。村民们知道附近的山上有很多猴子,于是纷纷到山里捕捉猴子。商人按照事先的约定,以每只10美元的价格购买了村民们抓来的所有猴子。 与此同时,由于过度捕捉,猴子的数量开始减少,捉猴子不再像以前那么容易了,于是很多村民放弃了。这时商人宣布,他现在把收购价格提高到每只20美元。涨了一倍的价格让村民们重新忙碌起来,他们开始结伴上山捉猴子。没多久,猴子的数量进一步减少,捉猴子变得更困难了,村民们又都回去种地了。商人宣布他以每只50美元的价格收购猴子。这时,由于他不得不返回城里处理一些生意,他的助手留下来继续收购猴子。 商人离开后,他的助手偷偷跟村民说:“之前我们买的所有猴子都被关在山洞的笼子里,我想跟你们做笔生意,我把它们以每只35美元的价格卖给你们,等我的老板从城里回来,你们再以每只50美元的价格卖给他,这样你们每只可以赚15美元。”村民们觉得很划算,于是拿出他们所有的积蓄购买了全部猴子。然而,从此之后,村民们再也没有见过商人及其助手,与村民在一起的只有越来越多的猴子。 猴子的故事2猴子路过草丛,看见一条蛇正在欺负可怜的兔子,兔子吓的浑身之哆嗦,眼看着兔子就要被蛇吃掉了,猴子突然用从树上摘取下来的果实重重的砸在了蛇的身上。 蛇被惹火,生气的对树上的猴子说:“好你个猴子,竟敢砸我,我看你是不想活了,看我不吃了你。” 猴子在树上说:“吃我?我是爬树高手,连狮子和老虎都拿我没办法,你区区一条蛇能抓的住我么?!” 猴子在树上高傲的显示着自己有多了不起,蛇蠕动着身体快速的爬到树上,将猴子用身体缠绕了起来。蛇对猴子说:“不要以为只有你们猴子会爬树,我们蛇类也是爬树的高手。” 说完就把猴子吞进了肚子里,猴子因为自己的疏忽大意而失去了生命。 猴子的故事3在一个叫做猴子城的地方,居住着无数的猴子。这些猴子十分厉害,搅得城里的居民无法正常生活。居民们白天不敢在城里呆着,到了晚上,就乘着大船躲到海上去睡觉。因为大家都害怕猴子会在人睡着时把他们弄死。 有一天,一个外地的水手旅行来到猴子城,他在途中把钱和行李弄丢了,现在身无分文,正想着上哪里挣钱糊口呢。他进猴子城转了一圈,发现这里到处是水果树,树上果实累累,有的都已经烂了,却无人采摘。原来,这些树是猴子的领地和“粮仓”,猴子决不许人类染指。这个外地水手见多识广,人也很聪明,看到这么多果树,立刻有了主意。 他脱下衣服,扎成一只大口袋,又捡了许多石块放在里面。他扛着这只“口袋”往猴子居住的领地走去。城里的居民不知这位外乡人想干吗,十分好奇,纷纷跟在后面看个究竟。于是,一大帮人闹哄哄地来到了大森林。森林里飘散着浓浓的果香,猴子们正快快活活地吃着鲜果,忽见一大帮人闯进自己的王国,急忙躲到了树上。这时,只见水手打开口袋,捡起石块朝着树上的猴子掷去。看热闹的人还没反应过来,就见猴子们也生气地抓起又大又硬的果实朝人群砸过来。不一会儿,地上就落满了果实。人们仔细一看,是椰子!水手满意地捡起地上的椰子,背到城里去卖了不少钱。 此后,水手天天用这个方法获得许多椰子,拿到城里卖,等攒够了钱,便又出发继续旅行了。

小猴的故事

小猴的故事 白沙小学六年(2)班方思硕森林里有一所小学——森林小学。有一天,森林小学五(2)班的猫老师上课时突然病倒了,同学们紧张极了,一时不知如何是好。这时,校医啄木鸟走进教室,拿出急救箱为猫老师诊断。一分钟后,啄木鸟摇摇头说:“猫老师的病极其特别,以我医术只能控制病情,要彻底治好就必须有七星灯才行。七星灯挂在遥远的天际,通往天际之路困难重重,至今还没有人到达过那里。教室里一片沉寂。”让我去吧!“这声音既响亮又坚定。大家把目光一下子都集中到小猴身上。小猴知道这一路危险重重,但他的心被一股强有力的力量占据着——这就是他对猫老师的关心。小猴稍作准备就出发了。 这一天,小猴来到一望无际的大沙漠,这里什么都没有,在荒漠的中间立着一块牌匾,上面有这样几个大字:”加一半,减一半。请打一字“小猴左思右想,可还是没有一点头绪。小猴抓耳挠腮,实在想不到答案,就躺在大沙漠上仰望天空,大喊一声:”猫老师,帮帮我吧!“他灵机一动,脑海里闪出一个”喊“字,举起手在半空写了下来。忽然间,在他眼前出现了茫茫大海,难道这里就是传说中的”海底城“。小猴情不自禁的发出赞叹:”真美啊!“这时,一群小虾游了过来,组成几个文字,上面写着”三人行“。小猴心想:”老师说过一句话三人行必有我师,怎么还有“三人行”的谜语呢!“小猴冥思苦想,一个人是人,两个

人是从,三个人到底是什么呢?难道——小猴大声地喊出了”众“字。顿时,小虾们变幻阵型,组成了个”众“字。同时,前方出现了一道城门,门缓缓地打开了。小猴高高兴兴的走进了城门,自信满满地来到了下一关一一冰山。小猴心想:”没想到前两关这么简单,最后一关一定也不难。“这时,冰山上出现了一些文字”日字加一笔,不旦也不田“小猴没有多想便说出了一个字”旦“。突然,一个雪球向小猴飞来,不偏不移,正好击中了小猴的头部。小猴顿时火冒金星,差点摔倒在地。过了一会儿,小猴心慢慢平静下来,仔细一看,不对啊,不是不让猜”旦“和”田“字吗?小猴静静地想着,不知不觉睡着了。梦中,他遇见了猫老师和同学们,他就把自己遇到的难题告诉了大家,猫老师迅速想出了答案,告诉了小猴。等小猴醒来时,就轻而易举的说出了”旧“字。 小猴连闯三关,取得了七星灯,救活了猫老师,同时也赢得了伙伴们的尊重。

一群猴子的故事

一群猴子的故事 听一个留学的博士开的一节讲座中谈到,只要控制供应给小白鼠的食物,它们很快就会产生阶级。一旦不再给小白鼠食物,小白鼠群起而攻之,将它们的王——一只大老鼠给咬死了。这个实验是位黑人心理学家做的,获得了美国国防部颁发的大奖。但他拒绝领奖,并且很痛苦。因为他知道他的这个实验结论被美国用来控制非洲等较原始的地区。改变他们的饮食习惯,美国提供白面和大米,被控制国家一旦反抗,美国就通过拒绝提供食物支持而打败反对组织) 道德的起源 把五只猴子关在一个笼子里,上头有一串香蕉,实验人员装了一个自动装置,一旦侦测到有猴子要去拿香蕉,马上就会有水喷向笼子,而这五只猴子都会一身湿。首先有只猴子想去拿香蕉,当然,结果就是每只猴子都淋湿了。之後,每只猴子在几次的尝试後,发现莫不如此。於是猴子们达到一个共识:不要去拿香蕉,以避免被水喷到。後来实验人员把其中的一只猴子释放,换进去一只新猴子A。 这只猴子A看到香蕉,马上想要去拿。结果,被其他四只猴子海K了一顿。因为其他四只猴子认为猴子A会害他们被水淋到,所以制止他去拿香蕉。A尝试了几次,虽被打的满头包,依然没有拿到香蕉。当然,这五只猴子就没有被水喷到。 後来,实验人员再把一只旧猴子释放,换上另外一只新猴子B。这猴子B看到香蕉,也是迫不及待要去拿。当然,一如刚才所发生的情形,其他四只猴子海K了B一顿。特别的是,那只A猴子打的特别用力(这叫老兵欺负新兵,或是媳妇熬成婆 ^O^)。B猴子试了几次总是被打的很惨,只好作罢。 後来,慢慢的,一只一只的,所有的旧猴子都换成新猴子了,大家都不敢去动那香蕉。但是他们都不知道为什麽,只知道去动香蕉会被猴扁。 这就是道德的起源。 阶级的起源 实验人员继续他们的实验。不过,这一次他们改变了喷水装置。一旦侦测到有猴子要去拿香蕉,马上就会有水喷向拿香蕉的猴子,而不是全体。然后实验人员又把其中的一只猴子释放,换进去一只新猴子C。

小学一年级语文《小猴子下山》教案

小学一年级语文《小猴子下山》教案 小学一年级语文《小猴子下山》教案篇二 一、导入: 同学们你们喜欢小猴子吗?那你们知道小猴子住在什么地方吗? 老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天,小孩子想下山玩玩,它下山以后发生了什么事呢?你们想听吗?好这节课,我们就来学习第13课《小猴子下山》。 二、新课: 1、请同学们把书翻到53页,教师范读课文,学生想:这篇课文主要讲了一件什么事? 2、学生自由朗读课文,画出生字,标出自然段。 3、指名认读生字。开火车读生字卡片。 4、分段指名朗读课文,纠正生字的读音。 三、分段学习 1、学习第一自然段 ①小猴子下山来到了什么地方?看到什么?心情怎样?它是怎么做的? ②用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。 ③为什么要掰玉米?又为什么要扛着走? ④这一段中哪些词应该重读,画出应该重读的词语,自己试着读读看。边读边用动作表演出。 2、想一想老师刚才提出了哪些问题? 学生自学课文的2、3、4自然段。 出示学习向导,指名向导。学习向导: 1、读一读:小猴子来到什么地方?看到什么?心情怎样?

2、议一议:小猴子是怎么做的?你认为哪些词应该重读?画出重读的词。 3、演一演:请你边有感情的朗读边表演这一段 课文。 ①喜欢学哪一段就学习哪一段,可以自己学也可以小组讨论学习。 ②学生汇报学习结果。 3、我们一起学习课文的第五自然段,齐读第五自然想一想,小猴子下山看见那么多的好东西,最后的结果怎么样?它为什么会空着手回家? 4、填空练习。(出示投影)填空后任选括号里的一个词语说一句话。 5、指1、2名学生看投影复述课文内容。 6、联系学生实际,说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢? 学生检查自己平时做事的方法是否正确。 7、表演课文内容。 8、想象扩展:讨论小猴子空手回家后会想些什么,说些什么?猴妈妈会对他说什么? 9、续编课文,编一个《小猴子第二次下山》的故事。下一节课评一评,讲一讲看谁编得精彩。 四、板书: 13、小猴子下山 玉米地——又大又多:掰、扛 桃树下——又大又红:扔、摘、空着手 西瓜地——又大又圆:扔、摘、回家去 往回走——蹦蹦跳跳:扔、追

中班音乐活动五只猴子教案反思

中班音乐活动五只猴子教案反思 中班音乐活动五只猴子教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感知八拍节奏,通过停止的游戏来 感受节奏的长短,理解童谣,根据童谣自由摆出肢体动作,自主 创立空间造型,适合幼儿园老师们上中班音乐活动课,快来看看 五只猴子教案吧。

活动目标: 1.感知八拍节奏,通过停止的游戏来感受节奏的长短。 2.理解童谣,根据童谣自由摆出肢体动作,自主创立空间造型。 3.在音乐律动、表演游戏中感受快乐轻松的气氛,体验合作的乐 趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 1.猴子摔跤的教具卡片一张、猴子没有摔跤的教具卡片4张。《五只猴子》音乐。

活动过程: 一、感知八拍节奏,自由进行肢体创立 师:你们看过猴子吗?猴子喜欢干什么? (挠痒痒、吃桃子、吃香蕉、抓跳蚤、爬树、荡秋千、倒挂、荡来荡去等) 师:有一群可爱的小猴,他们喜欢玩一种游戏。 (八拍跳跃后停止并做出有趣的造型,延伸至两人、多人合作摆出造型,大胆运用身体前、后、左、右、上、下空间自由进行肢体创立) 二、感知说白节奏,自主创立空间造型 1.欣赏童谣,理解童谣内容(分段讲解童谣,帮助理解) 2.分组扮演,感知说白节奏(围半圆,练习说白,感知节奏) 3.扮演游戏,创设空间造型

幼儿围成一个半圆(说白节奏中的床)五个幼儿站在半圆中并扮演猴子,当说白节奏念起时,其中一只"猴子"停止跳跃,并做一个有趣的造型,游戏反复进行至说白节奏结束。 三、声音节奏游戏:感知声音变化,进行节奏视奏 将猴子教具卡依次排放,没有摔跤的猴子教具卡片用拍手或其他身体小乐器表示,慢慢加入摔跤猴子的教具卡片,(摔跤的教具卡片可以任意交【中班音乐教案/zhongban/yinyue/】换位置)观察卡片中画有受伤猴子的教具卡,要发出与其他猴子教具卡不同的声音,进行节奏视奏。 四、《再见歌》,结束活动。 活动反思: 《五只猴子》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿情景中学习。因此,此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节,让孩子在游戏中感受音乐的旋律。感知活动的节奏是本活动的重点,此活

《小猴子下山》优秀教案(含教学反思)

18 小猴子下山 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,让学生打好扎实的语文基础。由此,本课设计力争突出随文识字策略,采用多种手段创建语言训练平台。借助本文内容,组织学生展开识字与阅读的语言训练,引导学生自主理清故事顺序,在有趣的故事情节的推动下,习得识字方法,丰富语言积累,感悟文章说明的道理,即:做事情要一心一意。从而实现语文课程工具性与人文性的统一。 课前准备 1.教师准备:(1)课文相关动物、事物图片。(2)重点句段教学辅助课件。2.学生准备:制作本课字卡。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、预习回馈,引入新课 1.板书课题,学习“猴”字。 提示:猴子是动物,所以“猴”字是反犬旁。注意右部是“候”少了一竖。2.游戏中复习回顾。课件出示大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片,让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的。(游戏过程中,将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片贴到黑板上。) 3.指导读好这些名词。强调“桃子、兔子、猴子”等词中“子”是轻声。 设计意图:课堂伊始,运用多彩的图片让学生判断故事中出现的事物,在有趣的游戏中了解学生预习的情况,这样充分调动了学生的积极性,为学生营造轻松愉悦的学习氛围,同时可以很好地了解学情,为新课学习做好准备。 二、初读课文,了解内容 1.朗读全文。 (1)教师引言:小猴子下山,他先后走了哪些地方?(师画一座山,并板画路线。)指学生接读课文。 (2)师生听读课文,正音。 2.排列图片。 (1)引导学生将故事中相关事物的图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里。(依次为玉米地、桃树下、西瓜地、小兔子。) (2)师生交流订正。 3.练说量词。 (1)排图片后,辅助贴图练说:小猴子下山,先来到了一( )玉米地,再走到一( )桃树下,接着走过一( )西瓜地,最后看见了一( )小兔子。 (2)量词训练。 ①教学:块。 学生看图识字,引导引用数量词。“一块糖”“一块饼干”,这种东西一般有个平面,“一块黑板”“一块玻璃”。指导书写:一看,二写,三对照,明确左小右大;书写笔顺。

关于小猴子的睡前故事文字版

关于小猴子的睡前故事文字版【悠闲的小猴子】 小猴子和小刺猬是好朋友。这一天,它们一起去山上摘果子。 小猴子只顾着玩儿,再看小刺猬,一颗接着一颗的,不一会篮子里就装满了。 太阳下山了,小刺猬拎着满满一篮子果子对小猴子说:“你瞧,我今天摘了很多果子,我们一起吃吧!”小猴子高兴极了。 第二天,小猴子和小刺猬还是一样去摘果子,小刺猬专心的摘果子。 小猴子呢?干脆躺在草地上晒起了太阳,它想:“反正小刺猬会把摘到的果子分给我,我还是安心睡大觉吧。”小刺猬看了很生气。 这次小刺猬依然摘到了很多果子,可它没有分给小猴子,自己全部拿回了家。

小猴子生气的说:“你应该把果子分给我一点啊!” 小刺猬说:“这是我自己辛苦摘到的果子,为什么要分给你,有付出才会有收获,你不劳动只想着收获怎么能行呢?” 小猴子听了,羞愧地低下了头。 【知错就改的小猴】 在一个星期天的上午,天气晴朗,阳光明媚。小狗熊刚刚和小熊菲菲闲在家里坐着无聊,便带着自己心爱的皮球,来到了森林公园里玩。 它们俩拍得可高兴了。可是,这一切被藏在大树后面的小猴明明看见了。它想把那个皮球拿过来自己玩。于是,顽皮的小猴趁菲菲摔倒的时候,把皮球抢了过来。 此时的小狗熊和小熊目瞪口呆。而小猴却得意忘形。小猴边跑边笑,也许是跑滑,也许是一时大意。小猴“扑通”一声掉进了水池里。情急之下小狗熊连忙跑到水池边。小猴见小狗熊跑了过来,便对它说:“狗熊哥哥,如果你能救了我。我绝对把皮球还给你。”小狗熊听了对小猴说:“小猴,你千万要抱紧皮球,否则你就会沉下去,被水淹死的。”小猴听了哇哇大哭,同时也赶紧抱

住皮球。 小狗熊见小猴那万分焦急的样子。便大声喊到:“救命呀,救命呀,有人掉进水里啦……” 这叫声被大象伯伯听见了。大象伯伯叫道:“你是谁?你在哪儿?” 这喊声同时也被小猴听见了。于是,它大声回答道:“我是小猴,我掉到水里了。”大象伯伯顺首声音的来源,找到了水池边。一看,发现小猴果真掉到水里去了。于是大象伯伯二话不说,把自己的长鼻子伸到水里,把小猴卷了上来。 上了岸的小猴终于松了一口气。 大象伯伯看着小猴的样子有些不对劲儿,便问:“小猴,你怎么了?”于是,小猴把事情的来龙去脉告诉了大象伯伯。大象伯伯听了,对小猴说:“小猴,你应该把球还给小狗熊它们,并向它道歉。小猴听了,不好意思地低下头,并有礼貌地用双手把皮球还给了小狗熊它们,嘴里还说道:“狗熊哥哥,今天都是我的错,以后我再也不抢你们的东西了。”小狗熊说:“你知错就改,这很好。”说完它们都笑了。

七只小猴去旅行故事

七只小猴去旅行故事 【篇一:七只小猴去旅行故事】 天气真晴朗,7只小猴背着背包,排着长队一起去旅行。走在最前面 的是后队长,他的大旗特别长。 小猴们看见一个花园。花园旁边竖着一块牌子:禁止摘花。“哦,是 禁止摘花呀!”“又那么多的花,摘一两朵大概没问题吧!”小猴们没 人摘了一朵插在头上。后队长也忍不住摘了一朵。 小猴们看见一棵大树。树旁边也竖着一块牌子:禁止爬树。“哦,是 禁止爬树呀!”可是大树上肯定很梁凯哦!7只小猴还是忍不住爬到 大树上吃起了点心。 咦,树下撑着一个好奇怪的口袋,旁边还有一块牌子:禁止入内。“哦,是禁止入内呀!”“好大的一个口袋,喔,还是撑开的,里面一 定很好玩!”7只小猴一二个接一个地爬进了口袋。 这时,口袋被一个巨大的怪兽系上了,7只小猴都被带走了。 怪兽说:“调皮的小猴们,赶紧给我干活吧!”于是7只小猴每天都 没精打采地给怪兽干活。 晚上,7只小猴被关在铁笼子里,真伤心呀! 一天早上,7只小猴突然干劲十足,他们一般做事,一边还唱着歌儿。怪兽觉得很奇怪:“看你们很开心嘛,难道干活很好玩吗?” 于是,怪兽让7只小猴都站在一旁,他自己干起活来。7只小猴乘机悄悄溜走了。 怪兽发现小猴们不见了,到处寻找。他来到一条小河边,看见一个 大木桶,木桶旁边竖着一块大牌子:禁止进入大木桶。 “喔,是禁止进入大木桶呀!哈哈,小猴们一定藏在木桶里边!”“咚——”怪兽一下子跳进了木桶。 7只小猴立即将木桶滚到了河边,怪兽消失啦! 7只小猴回家去。他们走到宽宽的马路边,这儿又竖着一块牌子:禁止穿行!“哦,是禁止穿行呀!”这 次,7只小猴没有横穿马路。看,他们正走斑马线呢! 【篇二:七只小猴去旅行故事】 一、活动目标: 1、感知小猴子旅行历险记,体验其中幽默有趣的情节,知道要遵守 公共规则,不做危害环境危险的事情。 2、通过提问和阅读警示牌的方式,把握小猴子旅行的经历,感知调 皮的小猴子转变的过程。

中班数学五只猴子来表演教案反思

中班数学五只猴子来表演教案反思 中班数学五只猴子来表演教案反思主要包含了活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,按照猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)进行排序,观察猴子不同特征,表达喜爱之情,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看五只猴子来表演教案吧。

活动意图: 孩子与动物【中班数学教案/zhongban/shuxue/】有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍、聆听动物故事、动物玩具。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇,动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。特别是调皮可爱的猴子表演印象尤为深刻。根据幼儿这一特点开展了此次活动《五只猴子来表演》。让孩子在观察比较小猴的特征后,根据它们的某一特征进行正向、逆向的排序,并且能把自己的排序方法用语言介绍给同伴。 活动目标: 1、按照猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)进行排序。

2、观察猴子不同特征,表达喜爱之情。 3、用语言表述序列的变化。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动准备: 1、猴子图片与幼儿操作材料(人手一份) 2、标记符号。 3、数字卡片。 活动过程: 一、谜语导入,引出猴子 长长尾巴红屁股,老虎不在称霸王。 小朋友你们知道这是什么动物吗? 你们喜欢猴子吗?说说喜欢猴子的理由。 小结:猴子聪明机灵,会表演很多节目。 二、观察小猴,关注特征

出示5只猴子图片 共有几只猴子?它们长的一样吗?哪里不一样呢? 小结:5只猴子真可爱,高矮胖瘦各不同,尾巴帽子不一样。三、猴子排队,幼儿讨论 5只猴子排好队表演猴子舞,我们帮它们排排队。 5只猴子可以怎么排?谁排第一,为什么? 小结:猴子来跳舞,从x到x排好队,最x的猴子排第一,最x 的猴子排最后。 四、个体操作、尝试排队 猴子跳舞,都想排第一,该怎么排,请小朋友们来帮帮它们。1、幼儿操作要求: (1)想一想,什么样的猴子排第一。 (2)排好队后说一说,你是按照什么特征来给猴子排队的,什么样的猴子排第一。 2、集体交流

小猴子下山

《小猴子下山》教案 教学目标: 1、知道故事内容,理解句子的意识和句子之间的联系,能复述这个故事。 2、能理解“掰、摘、抱”等动词,感受动词使用的准确性。 3、知道小猴子下山教给的道理:做事不能三心二意,见义思迁,应该一心一意。 教学重点:小猴子的动作描写。 知道做事不能三心二意。 教学难点:抓住小猴子的动作神态。 会用“什么看见什么怎么样,就怎么样”的句式说、写句子。 教学准备:课件、卡片、头饰 教学过程: 一、导入 同学们有没有看过《西游记》吗?喜欢里面机智勇敢的孙悟空吗?那你们知道孙悟空的猴子猴孙住在哪儿吗?(学生回答:花果山) 今天花果山里的一个小猴子下山了,想知道它下山后发生了什么事吗?那就请跟着老师学习14课,我们一起来一探究竟吧!(板书) 二、通读课文,整体感知 1、认真听老师读课文,注意给自己不确定的和不会的字词做上记号,标注上拼音。 2、请学生自由读课文,给课文标上段落序号,边读边思考: (1)小猴子来到哪些地方? (2)小猴子看到了哪些东西? (3)小猴子最后回家时有没有收获? 3、请学生汇报思考讨论的结果。(玉米地桃树下瓜地回家路上)板书 小猴子看到了哪些东西,从老师的卡片把它们选出来。 三、深入学习,具体感知 (一)教师指导,学习第一自然段 1、请学生齐读课文第一自然段,看看这个自然段有几句话。注意把生字读准确。 2、小猴子下山来到的第一站是哪里?(课件出示玉米地) 3、看图学习句子:玉米结得又大又多(课件出示玉米图片) 填空玉米结得又()又() 4、玉米结得这么大这么多,小朋友们,如果你们看到了当时会是什么心情?心里面会怎么想呢?(学生自由回答) 5、“非常”小猴子和我们一样看到玉米也很开心,很高兴。课文中的“非常”我们可以把它换为“很”就容易理解了。

小班音乐五只猴子教案

小班音乐五只猴子教案 小班音乐五只猴子教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,通过纱巾香蕉游戏感知数量的变化,在感应大小调中创编猴子的不同造型,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看五只猴子教案吧。 活动目标: 1、通过纱巾香蕉游戏感知数量的变化。 2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。 3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 挂图、纱巾、打棒。 活动过程: 一、故事引导师:宝宝找到了好朋友是谁啊?小猴子说‘大家都玩累了吧!今天我们一起来吃香蕉······这时候小猪也想爬到树上吃香蕉,可以不小心就跌了下来,压倒了其他的小动物,害得大家哇哇直叫! 二、纱巾香蕉 1、探索纱巾质地,做纱巾香蕉,并练习剥香蕉。 师:你们想和小猴子一起来吃香蕉吗?可是今天的香蕉不够,小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。

教师示范做纱巾香蕉,幼儿尝试做纱巾香蕉,练习一瓣一瓣剥开。 2、吃香蕉游戏师:小朋友,你们都摘到香蕉了吗?让我们听着音乐剥香蕉皮吧!数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。数一下,就吃一口哦! 播放音乐,歌唱部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮,数数部分幼儿依数字“假装”吃香蕉。 3、香蕉麦克风师:香蕉真是太好吃了!小猴子们还喜欢用麦克风唱歌呢!老师来问问小朋友,看看你们会不会用麦克风数数哦! 教师用香蕉麦克风唱歌词部分,幼儿用香蕉麦克风数出数字。 男孩问(歌词部分)女孩答(数字部分),再相互交换问答。 三、猴子舞蹈师:小猴子会唱歌,还会跳舞呢!我们一起来跳舞吧! 教师引导幼儿大调时拍手,小调时擦汗,数字部分让幼儿创编各种造型,依数字变化。

小猴子下山了

《小猴子下山》教学设计 浙江省嵊州市城南小学 茹茉莉校长 教学目标: 1 .通过学习课文,快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累 “ 又 ()又() ” 形式的词语,并会迁移运用。能够正确区别 “ 摘、扛、捧、抱、追 ” 等动词。 2 .能正确朗读故事,并能结合插图、板书等讲述故事 . 3 .由故事得到一定的启示:在成长过程中,我们总会像小猴子那样犯些 错做些傻事,而事后难过后悔是无用的,重要的是能以今天的教训为基础,用积极的心态展望明天。 课前准备:课件、卡片 教学预设: 一、预习回馈,引入新课 1 .板书课题,提醒注意 “ 猴 ” 的书写。 2

.游戏中复习回顾。出现大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片,让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的?旨在复习故事中的要点。 游戏过程中,将故事中出现过的 “ 玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子 ” 等图片贴到黑板上。 3 .指导读好这些名词。强调 “ 桃子、兔子、猴子 ” 等带 “ 子 ” 的轻声。 二、整体读文,明确路线 1 .接读全文。 师:小猴子下山来(板画:山),它先后走过了哪些地方?(板画: 路线)咱们请几位小朋友来接读这个故事吧?(接读课文,正音) 2 .排列图片。 师:听完故事,你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路 线图里吗? 3 .练说量词。 排图片后,辅助贴图练说:小猴子下山,先来到了一()玉米地,再 走到一()桃树下,接着走过一()西瓜地,最后看见了一()小兔子。三、以小猴子所见为线索,积累并学会运用 “ 又()又()

” 的词语 1 .找出课文中 “ 又()又() ” 的词语。 师:这一路走来,不知小朋友们发现了没有,小猴子脸上的表情一直 都是 ── (非常高兴)。是啊,因为他看到的可都是好东西呢!,故事告诉我们 啊,小猴子看见玉米结得 ── (又大又 多)贴词卡。那么其它的呢?你能说说吗? 贴:又大又红,又大又圆,蹦蹦跳跳 2 .练读词语。我们来读读这些词语,要让大家感觉到是好东西哦! 3 .拓展运用 这些好东西光是看看(画眼睛),就是那么的吸引小猴子了!像这些好吃的, 要是小猴子尝一尝的话(板画:嘴巴),也许还会品尝到怎样的好味道?选一种说说:(甜除了品尝到甜,吃起来还有怎样的感觉?(脆、鲜、嫩、糯、松、爽、软 ...... )如果用鼻子闻一闻呢?还会觉得?(香)你能像故事中那样,用又() 又()把这些好味道连起来说一说吗? 如:又香又甜又鲜又嫩又 松又脆又甜又脆又甜又糯(提示要点:完全 不可能同时存在的两个特点是不能用 “ 又 ...

小班奥尔夫音乐《五只猴子》

小班奥尔夫音乐《五只猴子》小班奥尔夫音乐《五只猴子》 活动目标: 1、感应大小调,以动作记忆的形式表现; 2、学习儿歌,认知1—5的数量增减; 3、在音乐律动游戏中感受快乐轻松的气氛。 活动准备: 挂图、CD、录音机、打棒人手一份、沙巾人手一份 活动过程: 一、故事导入

师:宝宝看到大家都有好朋友而他却自己一个人,难过的哭了起来。这时候来了一个朋友逗他开心,你们听谁来了…… (初次感受音乐,边放音乐教师演示挂图,导入情境) 二、音乐律动 1、肢体感知——手指运动 (1)教师示范 教师利用轮手的方式根据音乐,手指递增或递减表现五只猴子上下树,幼儿初次感知音乐。 (2)师幼共同做轮手手指运动 2、道具感应 (1)教师示范 师:我们的猴子爬久了肚子饿了,他喜欢吃什么呢?(香蕉)我们剥香蕉给他吃好吗? 沙巾对折再对折,之后将打棒放在中心,用沙巾包住打棒,手捏住下端,做拨香蕉状。唱歌:剥香蕉;数字:分享于他人。

(2)幼儿体验 师:你们都来为小猴子剥香蕉吧! 三、感应大小调,动作记忆 1、理解成语“非礼勿视”“非礼勿听”…… 理解之后进行单独动作记忆的练习。 2、动作记忆游戏 配合音乐,大调十表现欢喜的表情,小调的时候则反之。 歌唱:大调,猴子拍手;小调,猴子擦汗 数字:做出“非礼勿视” “非礼勿听”的动作 四、乐器的认知和感知 1、教师介绍乐器的特性和使用,并且让幼儿探索乐器的使用方法

师:这个象香蕉一样的乐器叫做打棒。师:怎么眼它才能发出声音呢 2、配合音乐教师示范操作 歌唱:打棒轮着往上爬 数字:数到几就敲几下 3、幼儿操作探索 五、律动,导出 以手指律动一边走一边轮手走出教室。

《小猴子下山》教学实录

《小猴子下山》教学实录 导读:《小猴子下山》实录 师:同学们,这一单元的生字,上一节课我们已经集中学完了。 现在,我们复习几个生字(老师先拿出《小猴子下山》一课中的生字卡片进行演示,让学生集中读、个别读、再对比较难的字进行分析。) 同学们,谁会分析“掰”字的字形结构? 生:(一个学生发言说)“掰”字是左中右结构,两手中间一分开,就是“掰”字。(这个学生还用两只小手做了一个“掰”的动作。) 〔分析准确,比画得当,动作示义,一目了然。〕 师:好!(老师接着问)蹦蹦跳跳的“蹦”字的字形结构谁会分析? 生:(一个男孩举手,大声说)“蹦”字是左右结构,山下有个小朋友,正在踢足球,就是“蹦”字。(老师表扬同学们把生字记得牢固) 〔根据字形结构特点,把一些笔画多的生字化整为零,编成简短的口诀,形象有趣,帮助学生识记,这也是一种识字方法,这样做,小学生对所学的生字,想起口诀会认,背着口诀能写。〕师:现在,老师给同学们讲一个《小猴子下山》的故事,好不好? 生:(学生齐声回答)好! (教师板书课题) (老师一边讲小猴子下山的故事,一边演示幻灯片,彩色的小猴子动来动去,同学们仔细地看着画片、聚精会神地听老师讲故事。)

师:这一课的生字我们学过了,老师又把这个故事讲了一遍,现在请同学们把课文读一遍。想一想,小猴子下山后都干了些什么? (学生打开课本,先小声预读课文,然后集体大声朗读了一遍课文。) 师:同学们读得很好。现在我们一起来分析这篇课文。 大家看,这只小猴子从山上下来后,先到哪里? 生:(学生齐声回答)走到一块玉米地里。 (老师把彩色玉米图片挂在黑板的第一条线绳上) 师:玉米结得怎么样? 生:(齐答)玉米结得又大又多。 (老师指导学生看课文中第一幅图画,再把词语卡片“又大又多”也挂在第一条线绳上。) 师:小猴子看见又大又多的玉米,它是怎样想的?又是怎么做的? 生:小猴子心里非常高兴,就掰了一个玉米,扛着往前走。 (老师把“非常高兴”的词语卡片竖挂在黑板上的线绳上,把“就”字的卡片挂在“非常高兴”的右面的中间线绳上。接着在第一条线绳的右端挂上“掰”、“扛”的卡片。) 师:小猴子走到玉米地里后,又到了什么地方?你们按小黑板上提出的几个问题,边看图、边思考,自学下面几段课文。(老师同时挂上小黑板后,请一名学生念一遍问题。) 生:(念题)小猴子到了什么地方?看见了什么?怎么想的?怎么做的?

简短的睡前故事小猴子系列一5篇_0

简短的睡前故事小猴子系列一5篇 篇一:小猴子的故事 小猴子的故事在美丽的森林里,有一只热情善良的小猴子。 有一天,小猴子去找兔子妹妹玩儿,走在路上忽然听见不远处隐隐约约的呼喊:“救命!救命啊!谁来救救我?” 小猴子随着声音的方向走去,看见一个大坑。赶紧弯下腰来, “咦~兔子妹妹,你怎么掉到坑里了?“ 小白兔泪眼花花,用沙哑的声音说道:“猴子哥哥,你快救救我!”小猴子想了一下,在路边找来一根长的树枝, ”兔子妹妹,你抓着树枝,我把你拉上来。“ 小白兔终于得救了,正打算谢谢猴子哥哥。 就听见小猴子很生气的说道:“小白兔,你怎么不看路呢?那么大的坑都没看到,万一是猎人的陷阱你就死定了!” 兔子妹妹哇~一下就哭了,委屈的说道:”猴子哥哥,你凶我,我再也不要和你玩了!“然后,小白兔伤心的回家去。 小猴子怎么也想不通兔子妹妹为什么不跟它玩了。 它回家后,问猴妈妈:”妈妈,为什么小白兔突然不和我玩了呢?“妈妈感到很疑惑,问道“你跟小兔子不是好朋友吗,你们发生什么事了?” 小猴子把救兔子的事完完整整的告诉了妈妈。

妈妈听后,摸摸小猴子的头,说到:”你救了兔子妹妹,妈妈为你感到骄傲。可是为什么小白兔听见你说的话就生气了呢?” 小猴子听后恍然大悟,转身向兔子妹妹家跑去。它明白是它的话伤了小兔子的心。 篇二:幼儿宝宝睡前故事集锦(新)小猴子掰玉米 小猴子掰玉米 有一天,一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里,看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子,走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着,看见一只小兔蹦蹦跳跳的,真可爱。它非常高兴,就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子,不见了。小猴子只好空着手回家去。 笨狼阿灰 笨狼阿灰经常想歪点子欺负其他小动物,还得意洋洋。这一天,笨狼阿灰又吓唬小公鸡,说要吃掉他。小公鸡请求阿灰晚上再来,笨狼同意了。小动物们知道了,一起来帮小公鸡想办法。大家在小公鸡的家里布置了一些特别的陷阱。小狗说:"小公鸡,这下你可不用害怕了。"笨狼阿灰一走进小公鸡家就掉进了陷阱里,大家高兴得拍手称快。引导幼儿讨论下列问题: 1.笨狼阿灰是一只什么样的狼?你喜欢故事中的小公鸡吗?为什

幼儿园故事——知错就改的小猴

幼儿园故事——知错就改的小猴 在一个星期天的上午,天气晴朗,阳光明媚。小狗熊刚刚和小熊菲菲闲在家里坐着无聊,便带着自己心爱的皮球,来到了森林公园里玩。 它们俩拍得可高兴了。可是,这一切被藏在大树后面的小猴明明看见了。它想把那个皮球拿过来自己玩。于是,顽皮的小猴趁菲菲摔倒的时候,把皮球抢了过来。 此时的小狗熊和小熊目瞪口呆。而小猴却得意忘形。小猴边跑边笑,也许是跑滑,也许是一时大意。小猴扑通一声掉进了水池里。情急之下小狗熊连忙跑到水池边。小猴见小狗熊跑了过来,便对它说:狗熊哥哥,如果你能救了我。我绝对把皮球还给你。小狗熊听了对小猴说:小猴,你千万要抱紧皮球,否则你就会沉下去,被水淹死的。小猴听了哇哇大哭,同时也赶紧抱住皮球。 小狗熊见小猴那万分焦急的样子。便大声喊到:救命呀,救命呀,有人掉进水里啦 这叫声被大象伯伯听见了。大象伯伯叫道:你是谁?你在哪儿? 这喊声同时也被小猴听见了。于是,它大声回答道:我是小猴,我掉到水里了。大象伯伯顺首声音的来源,找到了水池边。一看,发现小猴果真掉到水里去了。于是大象伯伯二话不说,把自己的长鼻子伸到水里,把小猴卷了上来。

上了岸的小猴终于松了一口气。 大象伯伯看着小猴的样子有些不对劲儿,便问:小猴,你怎么了?于是,小猴把事情的来龙去脉告诉了大象伯伯。大象伯伯听了,对小猴说:小猴,你应该把球还给小狗熊它们,并向它道歉。小猴听了,不好意思地低下头,并有礼貌地用双手把皮球还给了小狗熊它们,嘴里还说道:狗熊哥哥,今天都是我的错,以后我再也不抢你们的东西了。小狗熊说:你知错就改,这很好。说完它们都笑了。 故事目标:能够分辨行为习惯的对与错,明白知错就改还是好孩子。 幼儿讨论:故事中哪个小动物做了一件错事?当他有困难的时候,小狗熊刚刚和小熊菲菲是如何帮助他的呢?最后他改正错误了吗?

三只猴子(故事续写)

三只猴子 上饶县第二小学六(4)班汪洋 海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子:老大叫猴听话,老实本分;老二叫猴机灵,很爱动脑筋;老三是个女孩,叫猴美丽,长得很漂亮。 有一天,猴妈妈把三个孩子叫到跟前,给了每人100元钱,叫他们离开家去独立生活,看谁能过上富足的日子。于是,猴听话、猴机灵、猴美丽三人各带着100元钱离开了家。 猴听话一离开家就想怎样才能用100元钱挣到钱呢?就在他绞尽脑汁想的时候,他突然听到有一人在说:如果今天好好照料水蜜桃,那到夏天就绝对能卖个好价钱。猴听话听完这番话,就想:“呀!原来做农业也能挣钱呀!那我就做农业吧!说不定回家的时候,我还可以带些水果给妈妈哩!”猴听话越想越高兴,越想越高兴,因为他觉得自己能够将农业做成功。于是,他用50元钱买了五亩田地,又用了20元钱买了栋房子,还用了10元钱买香蕉、水蜜桃和西瓜的种子,剩下的20元钱,准备留给自己过生活。 猴听话在春天的时候只需要播种、浇水、施肥就行了,但是在夏天,他的种植园里可忙得不得了,一群客人像是饿着肚子的狼在抢购食物,生怕晚了些就会被其他人抢走了似的。猴听话别提有多高兴了。但是高兴归高兴,客人实在是太多了,自己累得每天晚上都要捶捶肩膀、大腿,他想:“应该招几个人,来帮帮我。”“对,就该这样。”第二天,他就去招了几个男丁过来帮忙。以后,他天天优哉游哉地乱

逛,看看自己的果园里的水果,又看看生意如何,晚上的时候又看看星星…… 但猴机灵与猴美丽却没有老大猴听话那么悠闲了。当初离家时,他们都想到城里去发展,于是,二人就准备一同前往,在路上也可以互相照应。等到了城里后,他们互相帮对方出主意,猴美丽认为二哥很聪明,可以去做服装生意,猴机灵认为三妹很漂亮,可以去当模特。他们觉得双方的主意很好,就按照这个去找工作了。 一天后,猴机灵用50元钱买了一个很大的店面,又用20元钱装修了房子,还用了10元钱进了些衣服;猴美丽因长得很漂亮,到哪里,那里的老板都会招她,她只需要找一个工资高一点的公司就行了。她用了80元买了许多衣服和化妆品来,选中待遇最好、工资最高的一家公司开始上班。 猴机灵的店自从开张以来,一直都没什么生意,他整天愁眉苦脸地坐在店里,想着怎样才能将衣服销售出去,可都没什么好进展。一天,他看电视的时候突然想到,可以学电视中的模特一样,为自己的服装做个广告,将店里的衣服销售出去。“对,我马上打电话给我的三妹,让她来帮帮我。”说完,他拿起前不久刚买的老人机,按起了猴美丽的电话号码,等电话接通后,他就问:“三妹,你能帮帮我吗?” “可以啊,不过你遇上什么事情了呢?” “我店里的衣服卖不出去,想请你来当当模特儿。”猴机灵很有诚意地说。 “好,我等下就来,说不定……”

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