论初中化学探究性学习教学途径

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论初中化学探究性学习教学途径

作者：叶丽娟

来源：《新课程学习·下》2014年第06期

摘要：探究性学习是让初中生把化学原理、化学反应运用到实践中，提高学生的动手操

作能力。这是培养学生综合能力的有效途径，探究性学习在初中化学教学中是非常重要的。在新课程改革的背景下，探讨初中化学探究性学习教学的有效途径能帮助学生找准学习策略，熟练地在生活中发挥化学知识的作用。

关键词：教学准备；趣味实验；探究性学习人教版初中化学在新课程教学的思想下，使探究性学习符合初中化学课程标准，转换了传统初中化学实践教学的形式，不再是教师演示为主，而是把操作权利放在学生手中，训练学生以自己对化学知识的理解进行实践性操作。

探究性学习是在实验室里，教师指导学生操作，学生自己动手把探究任务完成。在探究性学习的过程中，学生找出问题、处理问题，自己获取实验原理和实验技能，能很好地培养学生的自主学习能力，从而达到比课堂教学更优秀的效果。高效进行初中化学探究性学习的途径，可从以下几个方面着手：

一、做好充分的教学准备，是进行高效学习的前提

1.为学生提供充足的探究学习时间

探究性学习既然是以学生为主体的教学模式，就需要学生自己动手操作，教师要让学生对探究性学习有一个全面了解，并列举出探究性学习的成功例子给学生以信心，调动学生进行探究的积极性和主动性。在探究学习的过程中，学生之间要学会相互合作，合理分工，让学生自己去思考问题，提出自己的想法，在实验中验证想法的正确性。让学生自己动手创造，为以后学习复杂的化学问题奠定扎实基础。

2.拓宽学生的思考空间

教师在准备课题时，充分考虑探究任务对学生的难易程度，根据难易程度给学生一个合理的时间，让学生充分发挥自己的聪明才智，开发学生被忽略的潜能，培养学生的创造力和动手能力。给学生适当的思考，让学生得出满意的结果，不仅提高探究性学习的质量，也提高了学生对自己动手操作能力的信心，让学生喜欢上探究性学习。

二、设计趣味实验，在乐趣中学习知识

设计什么样的实验，直接关系到学生实验的兴趣与参与度，所以，教师在设计实验时，应该具有科学性、趣味性、创造性，科学性是为了保证学生能在探究实验中学到知识，趣味性是为了让学生享受探究过程，创造性则是为了能让学生对探究实验引发兴趣。