辽宁省盘锦市盘山县坝墙子学校2015-2016学年九年级第一次月考化学试卷.doc

2015-2016学年辽宁省盘锦市盘山县坝墙子学校九年级（上）

第一次月考化学试卷

参考答案与试题解析

一、选择题（每小题只有一个正确答案，把正确答案序号填入下表．每小题2分，共30分）1．化学研究的对象是（）

A．物质B．物体C．运动D．实验

【考点】化学的研究领域．

【专题】物质的变化与性质．

【分析】根据化学的定义判断，化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等．

【解答】解：

A、根据化学的定义可知，化学的研究对象是物质，所以正确．

B、化学的研究对象是物质，不是物体，二者有区别，物质是物体的构成成分，所以错误．

C、运动是物理学研究的内容，所以错误．

D、化学的研究对象是物质，实验是研究物质的途径之一，所以错误．

故选A．

【点评】了解化学研究的领域或内容，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求，代表了中考的方向．

2．化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是（）

A．计算B．测量C．实验D．推理

【考点】学习化学的重要途径及学习方法．

【专题】化学实验与探究．

【分析】化学是以实验为主的学科，所以学习化学的一个重要方法是实验．

【解答】解：学习化学主要是以实验为基础的，通过实验来验证一些结论，通过观察实验现象来锻炼同学们的观察、实验、分析问题、解决问题的能力，物质能否发生反应，都是通过实验来验证的，学习化学的一个重要方法是实验．

故选C

【点评】知道学习化学的重要方法是实验，掌握实验基本操作是学好化学的关键．

3．通过观察和使用食盐，得出以下不属于食盐性质的是（）

A．白色固体B．调味品

C．易溶于水D．在空气中很容易变硬

【考点】氯化钠与粗盐提纯；化学性质与物理性质的差别及应用．

【专题】生产、生活、环保类简答题．

【分析】区别食盐的性质和作用，即可正确选择．

【解答】解：①食盐是无色立方结晶或白色结晶，易溶于水，在空气中微有潮解性，很容易变硬．这些都是食盐的性质；

②可做调味品是食盐的作用而不是性质．

故选B．

【点评】本题主要考查学生对食盐的性质和作用的认识．

4．在取用液体药品时，如果没有说明用量，一般应取用的最少量是（）

A．0.5mL B．1mL～2mL C．3mL～4mL D．5mL～6mL

【考点】液体药品的取用．

【专题】分析比较法．

【分析】根据液体药品取用的节约原则，即取最小量的原则回答．

【解答】解：为了节约药品，取用液体药品时，如果没有说明用量，应取最小量，固体只需盖满试管底部，液体一般取1mL～2mL．

故选B．

【点评】化学是一门以实验为基础的学科，其中药品的取用是最基本的实验操作，是培养学生技能的基本要求，也是考查热点之一．

5．实验室中，不小心将酒精灯碰倒在桌子上燃烧起来，合理的灭火方法（）

A．用水冲灭B．用书本扑打扑灭

C．用嘴吹灭D．用湿抹布盖灭

【考点】灭火的原理和方法．

【专题】化学与生活．

【分析】酒精灯碰倒洒出酒精着火了，最便捷的扑火方法是用湿抹布盖灭，这样既可以降低可燃物的温度，又可以隔绝空气而达到灭火的目的．当然在实验室一般都会备有沙子，也可以用沙子盖灭．

【解答】解：灭火原理是破坏燃烧的一个条件使燃烧停止达到灭火的目的．上述ABCD中的四种方法从原理上都可以将火扑灭，但酒精灯碰倒洒出酒精着火了最简单合理的应该是用湿抹布盖灭．

故选D．

【点评】本题考查实验室突发安全事件的处理能力及灭火方法的选择．

6．下列实验操作正确的是（）

A．把鼻子凑到容器口去闻气体气味

B．要节约药品，多取的药品放回原试剂瓶

C．块状而又无腐蚀性的药品允许用手直接取用

D．使用托盘天平称量物质时，砝码要用镊子夹取

【考点】实验操作注意事项的探究．

【专题】综合实验题．

【分析】对于该选择题，可以一一判断所给选项的实验操作基本技能﹣﹣﹣化学药品的取用是否规范、准确、安全、可行．

【解答】解：A、化学药品对人体健康有危害，不能用鼻子直接去闻．故此项错误

B、多取出的药品不能放入原试剂瓶，会污染原瓶中的试剂．故此项错误

C、不管是什么状态的化学药品，都不能用手直接拿，化学药品都对皮肤有危害的．故此项错误

D、托盘天平的正确使用方法，取用砝码必须要用镊子，避免砝码生锈．故此项为正确答案

故选D．

【点评】本题考查了初中化学常见的化学药品的正确取用方法的，可以归纳取用注意事项如下：①“三不”：不能用手拿；不要将鼻子凑近容器口闻气味；不得用嘴尝②固体的取用方法：横、放、慢竖；③液体的取用方法：瓶塞倒放、标签向手心、瓶口紧靠容器口④规定量固体的取用：天平调零、放称量纸、左盘物右盘砝码、镊子取砝码、右手拍左手腕靠振动加足固体质量；规定量固体的取用：量筒平房、视线与液凹面相切、读数正确

⑤浓酸、浓碱的使用：Ⅰ．酸、碱液流到桌上的处理步骤依次为中和、冲洗、擦拭Ⅱ．酸、碱液沾到皮肤上的处理步骤依次为擦干、水冲、涂液

7．在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如图，则该操作说明该气体是（）

A．极易溶于水B．不易溶于水

C．易溶于水D．与气体是否溶于水无关

【考点】吸入空气与呼出气体的比较；常用气体的发生装置和收集装置与选取方法．

【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．

【分析】气体的收集方法决定于气体本身的性质，也就是性质决定了收集的方法，收集方法体现了气体的性质．这个辩证关系在教材中充分得到了体现．也是我们应用知识时常见的思路．

【解答】解：图示采用排水法收集气体，说明该气体：不溶于水也不和水发生反应．

故选B

【点评】二氧化碳的排水法收集仅限于该实验，受化学启蒙阶段限制而使用的，在后面的学习和联系中切勿受其影响．

8．根据你在日常生活中的知识，区分食盐和白糖的方法应该是（）

A．看颜色B．闻气味C．尝味道D．测密度

【考点】物质的鉴别、推断．

【分析】根据食盐和白糖的味道解答本题．

【解答】解：在日常生活中区分食盐和白糖的方法是品尝，食盐味道是咸的，糖的味道是甜的，故选：C．

【点评】本题考查学生区分食盐和白糖的方法，并能应用到生活当中．

9．下面使用试管夹夹取试管的操作中正确的是（）

A．试管夹从试管口往下套，夹在试管的中上部

B．试管夹从试管口往下套，夹在试管的上部

C．试管夹从试管底部往上套，夹在试管的上部

D．试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部

【考点】实验操作注意事项的探究．

【专题】常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】使用试管夹时，应该从试管的底部往上套，固定在离试管口的1/3处，手指不能按在试管夹的短柄上，以防试管脱落；

【解答】解：

A、把试管夹从试管口往下套，是错误的；

B、把试管夹从试管口往下套，夹在试管的上部是都错误的；

C、试管夹夹在试管的上部是错误的；

D、试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部是正确的．

故选D．

【点评】化学是一门以实验为基础的学科，基本操作又是实验的必备技能，是素质教育的要求，也是考查热点之一，特别是基本操作中涉及的一些数据．

10．“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向．“绿色化学”要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染产生的科学．它包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容．2002年某地在整顿音像市场时查获了一批盗版光盘，并进行了“绿色销毁”．下列做法属于“绿色销毁”的是

（）

A．泼上汽油焚烧B．倾倒入海里

C．深埋入泥土D．碾压粉碎后回收再利用

【考点】绿色化学．

【专题】化学与环境保护．

【分析】本题考查学生对绿色化学的理解以及对废物的合理回收利用知识，绿色化学就是环境友好型化学，它包括绿色生产、绿色销毁等内容，要求学生在具体情境下用科学的观念进行合理选择．

【解答】解：A、泼上汽油焚烧，该做法虽然能使这些光盘尽快的被销毁，但在焚烧过程中，会产生许多有害的气体，会对空气造成极大的污染，这种做法不科学，故A错；

B、倾倒入海里，光盘通常是用塑料等材料制成，如果直接倾倒入海里，就会造成白色污染，对水体、生态、自然环境都会产生危害，该做法也不可取，故B错；

C、深埋入土中，光盘通常是用塑料等材料制成，自然降解很慢，会污染土壤，隔断地下水，这些危害也很大，因此C也错；

D、碾压粉碎后回收再利用，虽然盗版光盘侵犯了别人的权利，但它也是用一定的材料制成的，前三种方法都是浪费，还污染环境，不可取，但是如果经过碾压粉碎后，先破坏其内容，再回收再利用，既能消除其侵权行为，又能保护环境，一举两得，是好方法，故D正确．故选D．

【点评】当学生面对这种新情境，新问题时，如果没有一种科学的观念，就会做出错误的抉择，因此我们要树立环保意识，本题是对情感态度价值观的考查，是一道好题．

11．下列反应属于化合反应的是（）

A．氧化钙+水→氢氧化钙

B．碳酸氢铵→水+二氧化碳+氨气

C．二氧化碳+石灰水→碳酸钙+水

D．石蜡+氧气→水+二氧化碳

【考点】化合反应及其应用．

【专题】化学反应的基本类型和能量变化．

【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；据此进行分析判断．

【解答】解：A、氧化钙+水→氢氧化钙，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确．

B、碳酸氢铵→水+二氧化碳+氨气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．

C、二氧化碳+石灰水→碳酸钙+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误．

D、石蜡+氧气→水+二氧化碳，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误．

故选：A．

【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键．

12．下列物质燃烧时，能发出淡蓝色火焰的是（）

A．细铁丝在氧气中燃烧B．硫在氧气中燃烧

C．木炭在空气中燃烧D．硫在空气中燃烧

【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．

【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录．

【分析】A、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

C、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断．

D、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．

【解答】解：A、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项错误．

B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项错误．

C、木炭在空气中燃烧，只能烧至红热，故选项错误．

D、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，故选项正确．

故选：D．

【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．

13．“乐百氏”矿泉水标签上印有水质成分如下（mg/L）：硒：0.013；锶：0.0596；锌：0.00162；钠：18.4；钙：4.69．这里的硒、锶、锌、钠、钙是指（）

A．元素B．原子C．单质D．分子

【考点】元素的概念．

【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．

【分析】根据已有的知识进行分析解答，物质是由元素组成的．

【解答】解：物质是由元素组成的，这里的硒、锶、锌、钠、钙是指元素，观察选项，故选A．

【点评】本题考查了物质组成的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．

14．下列物质的性质中，属于化学性质的是（）

A．酒精能挥发B．甲烷密度小于空气

C．汽油能燃烧D．氯化氢气体极易溶于水

【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．

【专题】物质的变化与性质．

【分析】物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．例如，颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等．物质的化学性质是指通过化学变化表现出来的性质．例如，稳定性、氧化性、还原性、毒性、可燃性等．

【解答】解：A、酒精能挥发不需要发生化学变化就表现出来，是物理性质；

B、甲烷密度小于空气不需要发生化学变化就表现出来，是物理性质；

C、汽油能燃烧需要发生汽油燃烧这一化学变化才能表现出来，是化学性质；

D、氯化氢气体极易溶于水不需要发生化学变化就表现出来，是物理性质．

故选：C．

【点评】掌握物理性质和化学性质的定义，理解物理性质和化学性质的本质区别﹣﹣是否通过化学变化表现出来，了解二者包括的内容是解决这类问题的关键．

15．按体积计算，在空气的组成成分中，含量最多的气体是（）

A．氧气B．稀有气体C．氮气D．二氧化碳

【考点】空气的成分及各成分的体积分数．

【专题】空气与水．

【分析】根据空气中各成分的体积分数进行分析判断即可．

【解答】解：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%．空气中含量最多的气体是氮气．

A、氧气占21%，故选项不符合题意．

B、二氧化碳占0.94%，故选项不符合题意．

C、氮气占78%，是空气中含量最多的气体，故选项符合题意．

D、二氧化碳占0.03%，故选项不符合题意．

故选：C．

【点评】本题很简单，熟记空气的成分及各成分的体积分数是解答此类题的关健．

二、填空与简答（共33分）

16．在①分子、②原子、③质子、④中子、⑤电子、⑥离子这些微粒中：

（1）能构成物质的微粒有①②⑥；（2）显示电中性的微粒有①②④；（3）质量最小的微粒是⑤；（4）一定带正电荷的微粒有③；

（5）一定带负电的微粒有⑤；（6）可能带正电也可能带负电的是⑥．【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子的定义与构成．

【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．

【分析】可以根据微观粒子的构成、微观粒子的电性等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．

【解答】解：（1）分子、原子、离子能直接构成物质．故填：①②⑥；

（2）显示电中性的微粒有分子、原子、中子．故填：①②④；

（3）质量最小的微粒是电子．故填：⑤；

（4）一定带正电荷的微粒有质子．故填：③；

（5）一定带负电的微粒有电子．故填：⑤；

（6）可能带正电也可能带负电的是离子．故填：⑥．

【点评】解此题要了解各种微粒的电性和物质的微观构成等内容，难度较小．

17．如图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：

（1）用于夹持试管的仪器是试管夹；

（2）取用粉末状药品时一般选用药匙；

（3）用于吸取和滴加少量液体的是胶头滴管

（4）常用于给物质加热的仪器是酒精灯；

（5）既可用作反应容器又能直接受热的是试管；

（6）用来收集和贮存少量气体时需用集气瓶．

【考点】常用仪器的名称和选用．

【专题】常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】根据常见仪器的作用和用途来回答本题，要熟记它们的名称．

【解答】解：（1）在给试管内的物质加热时，要用试管夹夹持试管，故填：试管夹；（2）药匙用于取用粉末状固体药品，故填：药匙；

（3）胶头滴管用于吸取和滴加少量液体，故填胶头滴管；

（4）常用于给物质加热的仪器是酒精灯，故填：酒精灯；

（5）试管常用做①少量试剂的反应容器②也可用做收集少量气体的容器③或用于装置成小型气体的发生器．故填：试管；

（6）用来收集和贮存少量气体时需用集气瓶，故填：集气瓶．

【点评】仪器的名称和用途，以及使用方法和注意事项，是实验考查的基本内容，也是考查热点之一，历年中考，不论分值多少，总有题目出现，所以要引起重视．

18．不能用已燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯的原因是引起失火，一旦洒出的酒精在桌面上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖．

【考点】灭火的原理和方法；加热器皿-酒精灯．

【专题】常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】点燃酒精灯时，用火柴点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，会引起酒精失火；洒在桌上的酒精燃烧时，用湿抹布扑盖．

【解答】解：点燃酒精灯时，用火柴点燃，因为：用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯引起火灾；洒在桌上的酒精燃烧时，应用湿抹布扑盖，通过隔绝氧气灭火．

故答案为：引起失火；用湿抹布扑盖．

【点评】酒精灯是初中化学常见的热源，它的使用是最基本的操作之一，历年在中考中都有涉及，一般考查酒精的添加，酒精灯的点燃和熄灭，酒精灯的量，加热用的火焰选择及原理等．

19．小明同学做了“给液体加热”的实验后，发现试管底部有裂纹，请你帮助小明分析导致试管有裂纹的可能原因（答出两点即可，试管本身质量问题不考虑）．

（1）试管外壁有水；

（2）试管没有冷却就冲洗．

【考点】实验操作注意事项的探究；给试管里的液体加热．

【专题】结合课本知识的信息．

【分析】试管突然的受冷受热会使它由于温度变化的突然性而破裂．如试管没有冷却就冲洗等．

【解答】解：冷的外壁有水试管突然遇到热的火焰，会使试管炸裂；或热的试管突然遇到冷的东西也使它炸裂．

故答案为：试管外壁有水、试管没有冷却就冲洗．

【点评】本题考查试验中常见的试管炸裂现象的原因，以引起学生的注意，形成良好的试验习惯．

20．规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：

（1）量取8mL稀硫酸，应选用10mL的量筒．

（2）胶头滴管用过后应立即洗净，再去吸取其他药品．

（3）实验室用烧瓶制取蒸馏水时，烧瓶的底部应垫放石棉网．

（4）玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一段用水润湿，然后稍稍用力转动插入．【考点】实验操作注意事项的探究；测量容器-量筒．

【专题】实验性简答题．

【分析】（1）量筒量液时要注意量程的选择，应选择略大于量取液体体积的量程，选取的量程太大，会因刻度不精确而使量取的液体体积不准确，选取的量程太小，多次称量会有误差；（2）使用胶头滴管后，立即清洗，防止污染别的药品；

（3）烧瓶等底面积较大的容器，在加热时，为防止受热不均，应垫放石棉网；

（4）先把玻璃管的一段用水润湿，起润滑作用．

【解答】解：（1）量筒量液时要注意量程的选择，应选择略大于量取液体体积的量程，故量取8mL稀硫酸，应选用10mL的量筒；

（2）胶头滴管用过后应立即清洗，再去吸取其他药品，防止污染别的药品；

（3）实验室用烧瓶制取蒸馏水时，烧瓶的底部应垫放石棉网，防止受热不均，引起烧瓶炸裂；

（4）玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一段用水润湿，起润滑作用．

故答为：（1）10；（2）立即洗净；（3）石棉网；（4）用水润湿

【点评】本题主要考查了一些实验操作的注意事项，掌握量筒的使用方法和注意事项；了解胶头滴管的使用．

21．生活就是一本化学教科书，只要你留心观察，用心思考，便可发现化学无处不在，探究其乐无穷．你留意思考过下列现象吗？用你学的知识解释其原因．

（1）把一瓶冰汽水放在空气中一段时间后，瓶外壁有一层水珠出现．

（2）煤气、木材、酒精能在空气中燃烧．

（3）澄清石灰水敞口露置在空气中一段时间，后出现白膜．

（1）冰汽水外壁温度很低，使周围空气中水蒸气冷凝成小水滴，所以瓶外壁有一层水珠出现．

（2）燃烧是指可燃物与空气中的氧气发生的发光、发热的剧烈的氧化反应，因为空气中有氧气，煤气、木材、酒精都是可燃物，符合燃烧的条件，所以能够燃烧．

（3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，敞口存放在空气中的石灰水表面有一层白膜就是二氧化碳与氢氧化钙反应生成的碳酸钙，所以会出现白膜．

【考点】空气的成分及各成分的体积分数；燃烧与燃烧的条件．

【专题】空气与水．

【分析】（1）根据水蒸气能遇冷冷凝成水珠的性质考虑；

（2）根据燃烧的定义考虑；

（3）根据二氧化碳的性质考虑．

【解答】解：（1）由于水蒸气遇冷，水分子运动速度减慢分子之间间隔变小，由气态变为液态，冰汽水外壁温度很低，使周围空气中水蒸气冷凝成小水滴，所以瓶外壁有一层水珠出现；（2）燃烧是指可燃物与空气中的氧气发生的发光、发热的剧烈的氧化反应，因为空气中有氧气，煤气、木材、酒精都是可燃物，符合燃烧的条件，所以能够燃烧；

（3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，敞口存放在空气中的石灰水表面有一层白膜就是二氧化碳与氢氧化钙反应生成的碳酸钙，所以会出现白膜．

故答案为：

（1）冰汽水外壁温度很低，使周围空气中水蒸气冷凝成小水滴，所以瓶外壁有一层水珠出现；

（2）燃烧是指可燃物与空气中的氧气发生的发光、发热的剧烈的氧化反应，因为空气中有氧气，煤气、木材、酒精都是可燃物，符合燃烧的条件，所以能够燃烧；

（3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，敞口存放在空气中的石灰水表面有一层白膜就是二氧化碳与氢氧化钙反应生成的碳酸钙，所以会出现白膜．

【点评】通过回答本题知道了二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质，物质燃烧的条件．

22．以下四条途径都可以制得氧气：

分别写出甲、乙、丙所涉及的文字表达式：

甲：过氧化氢水+氧气；乙：氯酸钾氯化钾+氧气；丙：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气．

【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

【专题】元素与化合物；化学用语和质量守恒定律．

【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤（将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头；当反应物或生成物有多种时，中间用“+”连接起来）进行书写即可．

【解答】解：甲：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气．

乙：氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾

氯化钾+氧气．

丙：高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾

锰酸钾+二氧化锰+氧气．

故答案为：过氧化氢水+氧气；氯酸钾氯化钾+氧气；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气．

【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题．

23．把下列符合题意要求的物质名称写在横线上：二氧化碳、二氧化硫、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、稀有气体、过氧化氢溶液．

（1）通常用作保护气和通电时发出有色光的是稀有气体；

（2）铁在氧气中燃烧的产物是四氧化三铁；

（3）白色固体物质有五氧化二磷；

（4）能供呼吸，支持燃烧的物质有氧气；

（5）能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是二氧化碳；

（6）有刺激性气味且对空气构成污染的气体是二氧化硫；

（7）绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染．上述物质中能用于制取氧气，且其反应具备绿色化学的某些特点的是过氧化氢溶液．

【考点】常见气体的用途；绿色化学；空气的污染及其危害；氧气的化学性质．

【专题】物质的性质与用途；性质决定用途；物质的分类；化学与生活．

【分析】根据题目的要求可知是根据各个物质的特性选择相应的物质．

【解答】解：（1）氦气属于稀有气体，化学性质极不活泼，能作保护气，通电时能发出有色光，能做电光源．

（2）铁在氧气中燃烧的产物是四氧化三铁；

（3）白色固体物质有五氧化二磷；

（4）氧气能供给呼吸，且有助燃性，所以能供呼吸，支持燃烧的物质是氧气．

（5）二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，故能使澄清的石灰水变浑浊；光合作用是指植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，同时释放氧气的过程，故二氧化碳可作光合作用的原料．

（6）有刺激性气味且对空气构成污染的气体是二氧化硫

（7）绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染．上述物质中能用于制取氧气，且其反应具备绿色化学的某些特点的是过氧化氢溶液．

故答案为：（1）稀有气体；（2）四氧化三铁；（3）五氧化二磷；（4）氧气；（5）二氧化碳；（6）二氧化硫；（7）过氧化氢溶液．

【点评】本题主要考查物质的性质、用途，掌握常见物质的性质、变化规律、用途是解题的必要条件．

三、实验与探究题

24．如图是实验室用加热高锰酸钾制取氧气的实验装置图．请回答：

（1）指出图中下述仪器名称：

A酒精灯，B试管，C集气瓶，D水槽，E铁架台．

（2）在试管口放一小团棉花的作用是：防止高锰酸钾粉末进入导管．

（3）加热高锰酸钾，开始收集氧气的适宜时刻是当导管口有连续均匀气泡冒出时．当集气瓶内的水完全排出后，用玻璃片盖住瓶口，把集气瓶小心移出水槽后，瓶子应正放，这是因为氧气的密度比空气的大．停止加热后，先先移出导管然后熄灭酒精灯，其原因是防止水倒流，使试管炸裂．

【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．

【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）根据实验室常用仪器解答；

（2）根据加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管解答；（3）根据加热高锰酸钾制氧气的注意事项解答．

【解答】解：（1）酒精灯是常用的加热仪器，试管是常用的反应容器，集气瓶是收集气体的仪器，水槽是盛水的仪器，铁架台是常用的夹持仪器，故答案为：酒精灯；试管；集气瓶；水槽；铁架台；

（2）加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；故答案为：防止高锰酸钾粉末进入导管；

（3）用排水法收集较纯净氧气的适宜时间是：当导管口有连续均匀气泡冒出时；当集气瓶内的水完全排出后，用玻璃片盖住瓶口，把集气瓶小心移出水槽后，瓶子应正放，这是因为氧气的密度比空气的大；实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂；

答案：

（1）酒精灯；试管；集气瓶；水槽；铁架台；

（2）防止高锰酸钾粉末进入导管；

（3）当导管口有连续均匀气泡冒出时；正；氧气的密度比空气的大；先移出导管；熄灭酒精灯；防止水倒流，使试管炸裂．

【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了注意事项等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

25．空气是人类赖以生存的自然资源．

测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示．在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号．用弹簧夹夹紧乳胶管．点燃燃烧匙内入量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧．

（1）写出红磷在空气中燃烧的文字表达式：磷+氧气五氧化二磷

（2）待红磷熄灭并冷却后打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升

约至1刻度．可知氧气约占空气总体积的．

（3）红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，该气体不支持（填“支持”或“不支持”）燃烧．

【考点】空气的成分及各成分的体积分数．

【专题】空气与水．

【分析】本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论．因此在选择可燃物时，必须考虑到：燃烧的条件；生成物的状态；不与空气中其他物质发生反应．磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，由观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度，可知氧气约占空气总体积的五分之一；红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，该气体既不能燃烧也不支持燃烧．

【解答】解：（1）磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，故答案为：磷+氧气五氧化二磷；

（2）由观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度，可知氧气约占空气总体积的五分之一；故答案为：；

（3）红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，该气体既不能燃烧也不支持燃烧，故答案为：氮气；不支持

【点评】本考点考查的是空气中氧气含量的探究实验，根据实验操作图，回忆实验中现象，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价，从而理解该实验的探究目的．对实验结果进行评价，是近几年中考的重点之一，要好好把握．