四年级上册健康教育教案

四年级健康教育教学计划

（第一学期）

一、学生基本情况分析：

四年级学生活泼可爱，可塑性强，经过几年的健康知识的学习，学生已具有基本的健康习惯。通过上学年的学习，大部分同学掌握一定的健康知识，并用来指导自己的行为。但也有部分同学在健康卫生方面存在一定的问题。如：读写姿势不正确，挑食偏食现象，自立自理能力较差等。为了使同学们在今后的生活中继续有一个健康的身体。必须进一步加强对同学们的健康知识的教育。学习更多的生理卫生和预防保健方面的知识。再是为了全面贯彻党的教育方针，努力推进健康教育工作的发展，增强学生健康意识，提高学生健康水平；培养学习健康的心理和百折不挠的意志品质。本学期为使所有同学养成良好的健康卫生习惯，制定本学期健康教学计划。

二、教学分析：

本册教材安排了以下内容

1、使学生知道怎样才算健康。

2、教育学生养成良好的卫生习惯。

3、使学生了解一些病的预防。

4、教育学生时刻要为文明、健康的环境而努力。

5、了解自己的营养状况，预防自己营养不良。

6、教育学生不要受到意外伤害。

7、使学生知道营养与健康。

三、教学目标：

1、使学生认识健康教育的重要性，激发学生学习健康教育的自主性，了解卫生保健方面的知识。

2、通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食。

通过学习让学生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。

3、通过学习让学生了解打预防针的重要性。

4、通过学习让学生了解哪些传染病，养成良好的卫生习惯。

5、通过学习让学生远离烫伤并学会紧急处理伤口。

6、通过学习让学生学会如何包扎和处理伤口。

7、培养学生尊敬长辈的优良品质，做个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

四、教学重点难点分析

1、通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食。

2、通过学习让学生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。

3、通过学习让学生了解打预防针的重要性。

五、教学措施

1、采取生动活泼、形式多样的教学方法，如：讲故事、做游戏、猜谜语等有趣的活动调动学生学习的积极性。同时结合学生身边的事展开讨论，重点落实学生良好的健康行为习惯的养成。

2、注意培养学生正确的饮食和卫生习惯。要注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。

4、对学生进行生理卫生教育，低年级从睡眠卫生教育入手，根据自己的年龄，每天的睡眠时间不少于8—10小时，睡前后注意什么，养成早睡早起的好习惯。

5、学生上课时，严格要求学生做到眼离书本一尺远，身离课桌一尺远，手离笔尖一寸远，使学生知道从小要养成良好的读书姿势习惯。坐、立、行、走姿势要正确。

6、平时生活中，人体的生长与发育、大脑和神经科学用脑使学生能健康成长。

7、积极开展预防和远离毒品教育。

六、教学进度安排：

第一周：消灭皮肤寄生虫

第二周：预防流脑

第三周：饲养动物的卫生和安全第四周：室外活动

第五周：上网的时候

第六周：预防流感

第七周：近视了，怎么办？

第八周：室外活动

第九周：动物的蜇伤和咬伤

第十周：着装的科学

第十一周：预防中暑

第十二周：室外活动

第十三周：迎接青春期

第十四周：尊重长辈

第十五周：正确使用空调

第十六周：室外活动

第十七周：复习

第十八周：考核

第一课消灭皮肤寄生虫

教学目的：

1．认识头虱和螨的外形及其对人体皮肤的危害，了解头虱和螨虫的生活环境。

2．掌握防止头虱和螨虫的基本方法。

教学重点：防止头虱和螨虫的基本方法。

教学难点：认识头虱和螨虫的特点和危害。

教学准备：有关头虱和螨虫的图片录像

教学过程：

一、导入

师：我们身体的最外层是皮肤，它保护着我们的身体，使我们少受病菌的侵害。然而，有一些虫子喜欢生活在我们的皮肤上，破坏我们的皮肤，危害我们的身体。你们知道这些寄生虫吗？

生答。

二、学习新课

1．指导学生防治头虱

讲丽丽患头虱的故事。出示头虱挂图。这就是头虱。谁能说说它长得什么样？

生答。头虱生活在那里？怎样发现头虱？

生答。介绍头虱的危害和头虱卵的形态。

（生读课文第三自然段）

问：为什么说头虱不易被人发现？为什么说它对人有害？头虱卵是什么样的？怎样寻找头虱卵？

（师逐题提问，归纳，小结）

师：头虱喜欢生活在肮脏的环境里，特别喜欢生活在不经常洗澡，洗头的同学头上。你们想想，该怎样预防呢？

（生讨论后回答）

师补充，小结：预防头虱要做到”四勤“，即勤洗头，勤理发，勤洗澡，勤换衣服。女同学最好不要留长发；大汗过后要及时洗头，洗澡，更换内衣。如果发现邮筒学生了头虱，不要嘲笑他，患了头虱要及时报告，尽早隔离，尽快消灭。遵从医生和老师的嘱咐，不要私自乱用药。

2．介绍防止螨虫的方法。

讲述：除了头虱外，，还有螨虫也是我们皮肤上常见的一种寄生虫。

出示螨虫的挂图，介绍其大小，生活地点和进食特点。

说明螨虫的危害：

生读课文最后一段。师讲解。观察螨虫的形态。介绍防治皮肤螨虫的基本方法。

师：螨虫破坏我们的皮肤，引发疾病，我们要向防头虱一样积极的消灭它们。我们应该怎么做呢？

生讨论，师补充。

师：防止螨虫，除了要搞好个人卫生和环境卫生外，还要注意防尘，通风，采光。如果一旦发现自己身上有大量螨虫，要请医生替你治疗，不要完全听从广告，胡乱擦药。

三、巩固检测

1．怎样识别头虱和螨虫？

2．见检测岗1—3。

板书：消灭皮肤寄生虫

认识头虱和螨虫的特点和危害

防止头虱和螨虫的基本方法

搞好个人卫生和环境卫生外，还要注意防尘，通风，采光

小结：________________________________________________________________

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第二课预防“流脑”

教学目的：

1．知道流脑的传播途径，易发季节。

2．了解流脑的症状，危害，掌握预防方法。

教学重点：

流脑的预防方法。

教学难点：

流脑的症状。

教学准备：收集去年冬天全国流脑的发病情况。

教学过程：

一、导入

一提到流脑，可能同学们都不陌生了，因为我们从电视新闻上已经了解到:去年冬天我国安徽，广州，四川，江苏等地出现了流脑的局部疫情暴发。其中感染者基本上是中小学生，尤其以15岁以下的少年儿童多见。那么流脑到底是一种什么原因引起的病呢？我们应该怎样预防它呢？这节课我们就来学习“预防流脑”。“板书”

二、学习新课

1．介绍流脑的传染途径，易发期。

流行性脑脊髓膜炎简称流脑，最易在冬春季节发病。有的同学会把他和乙脑混淆，其实不对，他们都是一种传染病，流脑是通过空气飞沫传播，而乙脑是通过蚊子叮咬而传染的传染病，他们的发病时间不同，传播途径不同，症状也不同。

2．认识流脑的主要特点。

讲述:流脑的早期症状像感冒。你们知道感冒有哪些症状吗？生答。

讲述：流脑起病一般很急，，会咳嗽，咽痛，，头痛。早期的治疗很容易，如果错过，病菌侵入血液后，就会出现高烧，寒颤，，体温高达39-40°C或更高，并伴有恶心，呕吐，皮肤下出现紫色斑点等症状。呕吐时像喷射，严重者，危及生命。

师解释高烧，寒颤。生复述流脑症状。

3．介绍流脑的预防方法。

讲述:流脑的主要传染对象是15岁以下的少年儿童，年龄越小，抵抗力越弱，越易传染。

讲解预防方法。

生读预防流脑的儿歌。

现在你们说说怎样预防流脑？

生答，师总结。

三、巩固检测

1．问：流脑有哪些主要症状？2．背诵预防流脑的儿歌。3．做课文“检测岗”的题目。

板书：预防“流脑”

介绍流脑的传染途径，易发期。

认识流脑的主要特点。

小结：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

第三课饲养动物的卫生和安全

教学目的：

1．了解各种动物身上都携带有大量的病菌，能使人得病。

2．懂得饲养动物在安全，卫生方面的注意事项，和不应该吃野生动物的道理。

教学重难点：饲养动物在卫生和安全方面的注意事项。

教学准备：了解本地禁养动物的规定，准备好一些宣传品。

教学过程：

一、导入

问：你喜欢小动物吗？你家饲养过小动物吗？你知道饲养这些动物要注意些什么？生答。

讲述：动物身上携带有大量的细菌，病毒，寄生虫，同学们一定要注意安全和卫生，防止自己被动物传染上疾病。

二、学习新课

1．介绍怎样搞好动物卫生。

问：动物身上干净吗？不干净的动物对人有什么影响？我们应该怎么办？生讨论，回答。

师讲解怎样给动物打扫卫生，提出：训练定点吃食，排便，睡觉。

问：你家是怎样训练动物的？

生答，师补充。

2．教育学生注意饲养动物的安全。

问：你家饲养的动物伤过人吗？怎么伤人的？生答。

讲述：我们养动物必须要注意安全，你知道怎样才能避免被饲养的动物咬伤，抓伤吗？

生回答，师补充并归纳：不要和动物过分亲近，不要捉弄动物，伤害动物。用饲养的动物做试验，也要注意自身安全。

3．提醒学生注意预防狂犬病。

（出示不准养狗的宣传品，介绍本地的禁养规定。）你们知道政府为什么要这样规定吗？同学们应该怎么做呢？生讨论，汇报。

师讲述：打狗是公安部门的事，小学生不要去打狗。一旦被动物咬伤，抓伤，不管这个动物看起来是否正常，都应该及时就医。

4．教育学生不养不吃野生动物。

讲述很多人喜爱吃野生动物，也有人把野生动物放在家中饲养，你们认为这样对吗？为什么？

生讨论，交流。

在我国很多地方都严禁出售，宰杀和食用野生动物，为什么要这样呢？我们小学生应该怎么做？

师生讨论。

师总结饲养动物的注意事项。

三、巩固检测

1．判断：

1）家养的动物不咬人。2）野生的动物味道鲜美，偶尔尝尝没关系。

3）家养的动物都应注射预防针。4）看上去健康的动物也可能是病菌的携带者。

2．做“调查站”。

板书：饲养动物的卫生和安全

训练定点吃食，排便，睡觉。

小结：__________________________________________________________________________

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第四课上网的时候

教学目的：

1．知道网络对我们生活学习有帮助，但使用不当会给我们的身心带来危害。

2．了解小学生应该怎样上网。

3．加强自我保护意识，养成正确的上网习惯。

教学重点：小学生应该怎样上网。

教学难点：网络使用不当会给我们的身心带来危害，要养成正确的上网习惯。

教学准备：收集一些因使用网络不当而造成危害的具体事例。

教学过程：

一、导入

讲述：一提到网络，我们都不陌生了，因为现在互联网已经走进了千家万户。很多同学家里都有了计算机，学校也为我们开了电脑课，据我了解，很多同学都特别喜欢上网，而且我们很多同学还是网络高手。可是网络给我们生活带来方便的同时，如果利用不当，却也会带来很多的危害。所以我们小学生要从小养成正确的上网习惯。

二、学习新课

1．引发辩论，明确网络的利弊。

讲述：在上网的人中，有人说网络好，有人说网络不好，你认为好吗？为什么？大家可以发表自己的想法，也可以谈家长朋友的看法。在不同意别人的观点时，还可以和他辩论。

生各抒己见，进行辩论。师适当补充一些具体生动的实例，引导辩论，帮助提炼观点。讲述：刚才，大家表达出的想法虽然不一致，却都有一定的道理。现在，我们一起来归纳上网有哪些好处？有哪些不好。师生共同归纳。

2．展开讨论，研究正确使用网络。

讲述：网络给我们提供了很多便利，我们可以在网上求知，学习，展现自我，请求帮助。但是，使用不当也会给我们的身心带来危害。我们小学生应该怎样使用网络，正确上网呢？为什么〉？

学生发表意见，师主动进行一些补充，并有意识的多提几个表达错误方法的：”有人说……为什么不能……”引导展开分析，然后按：内容，时间，地点，自我保护四个方面，将学生的意见进行归类。

师归纳小学生上网“九不准”。

讲述：让我们来看看专家是怎么说的。

生阅读课文中正确使用网络的4点。

三、巩固检测

网络是我们学习的资源，它能给我们带来许多方便，但是使用不当，也会给我们造成不好的影响。我们小学生正处于一个学习和成长的重要时期，应该学会并牢记正确使用网络。让我们一起来制定一个“小学生上网公约”自我监督对照，相互帮助，用好网络。

板书：上网的时候

明确网络的利弊。

正确使用网络。

小结：____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

第五课预防流感

教学目标：

1．了解流感的主要症状，及于感冒的区别。

2．知道流感是一种传染性很强的传染病，应该主动预防，掌握预防的一般方法。

教学重点：流感的预防方法。

教学难点：流感是一种传染性很强的传染病。流感和感冒的区别。

教学准备：排演“姗姗就诊”的课本剧。

教学过程：

一、导入

讲述：今天这节课，先请同学们看一出戏，戏名叫“姗姗就诊”。大家看戏是要仔细听，认真看，看完后，请大家说说这个戏讲了什么。

（组织学生表演课本剧，学生观看，并回答问题）

二、学习新课

1．指导学生认识流感。

师：关于流感的问题，我们都在讲。由谁还记得什么是流感？流感的病情是什么？应怎样治疗？

师：以上问题，课文第1-5自然段有介绍，请大家边阅读边找出以上三个问题的答案。

2．引导学生分析流感与感冒的区别。

师：同学们认为流感与感冒是一回事吗？

生答。师：你们知道流感与感冒有哪些不同吗？

课文第三自然段详细地介绍了他们的不同。请大家越读课文，找到两个问题的答案。

3．指导学生认识及时治疗，对症下药的必要性。

师:流感的症状有些像感冒，如果在我们身上出现了类似感冒的症状，应该怎么办？生讨论。

师：说说你们的理由。生答，师补充。

4．了解预防流感的方法。

师：流感危害我们人体健康，我们积极预防，应该怎样预防呢？

生讨论后回答。如果家里有人的流感，应该怎么办？讨论后回答。

三、巩固检测

1．师总结全科学习的内容，提醒学生，流感是一种传染性很强的疾病，流感流行期间，一定要注意预防。2．问：流感与感冒有什么区别。

板书：预防流感

认识流感。分析流感与感冒的区别。

小结：

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第六课近视了，怎么办？

教学目的：

1．知道近视的症状和真假行近视的区别。

2．了解近视的成因和矫正假性近视的方法及配戴眼镜的注意事项。

教学重点：矫正假性近视的方法。

教学难点：近视的成因，真假性近视的区别。

教学准备：请一些戴眼镜的同学做好准备，介绍自己为什么会戴眼镜。

教学过程：

一：导入

师：讲小刚近视了的故事，引出课题：近视了，怎么办？

二：学习新课

1．引导区分真，假性近视。

请戴眼镜的同学介绍自己为什么会戴眼镜。

生答。（略）出示假性近视眼球成像的图片，介绍假性近视的眼球成像。

问：为什么会出现这种不正常的情况？

生试着回答，师根据学生回答情况作补充，讲清假性近视的成因。

2．介绍假性近视的矫正方法。

师：前面，我们听了一些同学介绍为什么会戴眼镜，就是因为在假性近视期间没有进行很好的矫治造成真性近视的。

（出示真性近视眼球图片）介绍真性近视眼球前后长度及其成像情况）

师：假性近视经过休息和治疗，视力可以恢复。如延误了治疗，眼球边长，就转变成了真性近视，视力就很难恢复了。那么应该怎样恢复正常的视力呢？生讨论并试着回答。

师：然我们来看看书上是怎么说的。

生看书后回答，师补充归纳：1。养成良好的用盐卫生习惯。2。注重饮食均衡和身体锻炼。3.采用支持疗法与刺激疗法。

师：做好眼保健操及时预防近视的方法，也是矫正假性近视的方法之一。左眼保健操必须做到穴位正确，才能真正起到按摩作用。让我们看看做眼保健操应该按摩那些穴位。

（生看课文“眼操按摩穴位图”）对照穴位，我们再来做一次眼保健操。

生作眼操，是巡视指导。

4．阐述正确矫正真性近视的方法。

师：假如假性近视已经转化成了真性近视，你们知道看怎么办？

生讨论，交流。看课文是怎么告诉我们的。生阅读课文。

三、巩固检测

小结本课内容。调查班上有哪些同学存在假性近视的现象，督促他们自觉矫正。

板书：近视了，怎么办？

区分真，假性近视。

假性近视的矫正方法。

小结：

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第七课动物的蜇伤和咬伤

教学目的：

1．了解毒虫蜇咬的危害，懂得不要招惹毒虫，以免被毒虫蜇咬。

2．掌握免被毒虫蜇咬的方法，了解初步的治疗措施。

教学重点：

预防被毒虫蜇咬的方法。

教学难点：毒虫蜇咬的危害。

教学准备：

师：毒蜂，蝎子，蜈蚣，毒蜘蛛的挂图。

生：收集毒虫的有关知识。

教学过程：

一、导入

问：你们知道那些虫子有毒吗？你们知道他们是什么样的吗？

生答。

一到夏天，经常有同学在花坛边玩，看蜜蜂，观察各种小虫子，有时候不小心，就会被蜜蜂，小虫子等蜇伤或咬伤。今天我们就来学习怎样预防被这些小动物蜇伤或咬伤以及万一被他们蜇伤或咬伤后该怎么处理的方法。

二、学习新课28’

1．（出示挂图）讲解常见的几种毒虫：毒蜂，蝎子，蜈蚣，毒蜘蛛的身体特点。

2．引导学生了解预防毒虫蜇咬的方法。

问：你们知道他们分别生活在什么地方，吃什么？怎样活动吗？讨论，汇报，是补充。

问：这些毒虫会攻击人吗？什么时候会攻击？怎样攻击？回答，师补充。

问：怎样才能防止被他们蜇咬呢？

生讨论，汇报，师补充介绍预防蜈蚣，蝎子，毒蜘蛛蜇咬的方法。

讲述：小林捅蜂窝，遭蜂咬的故事。问：小林为什么会被蜂咬？生答。

问：黄蜂跟蜜蜂是一样的吗？他们会蜇人吗？生答。

讲述：避免被蜂蜇的方法主要是不主动去招惹，激怒他们。

3．介绍被毒虫蜇咬的治疗方法。

问：如果万一被毒虫蜇咬后应当怎么办呢？课文中给我们介绍了应急处理办法，请大家边看书，便找出这些方法。生阅读课文，讨论后汇报。

4．师归纳总结全课内容。1)怎样预防被毒虫蜇咬。2）被毒虫蜇咬后的应急处理。

三：巩固检测

1．毒虫为什么会蜇咬人？

板书：动物的蜇伤和咬伤

预防被毒虫蜇咬的方法。

被毒虫蜇咬的治疗方法。

小结：

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第八课着装的科学

教学目的：

1．知道穿衣服不仅是为了保暖，更重要的是健康。

2．了解怎样才是健康科学的着装。

教学重点：怎样健康科学的着装。

教学难点：穿衣服为什么要注重健康。

教学准备：建议学生收集科学着装的资料。师准备一些拇指外翻，鸡眼以及其他一些因穿鞋不当而引发脚病的图片。师生共同准备匹料或毛衣，棉，麻，丝，化纤织品材料或衣服。。

教学过程：

一、导入

讲述：随着科学技术的发展，人们的保健意识不断增强，穿衣服不仅为了保暖，人们越来越重视服装的实用，卫生和美观。对于我们正在长身体的小学生来说，更重要的是健康科学的着装。这节课，我们就来学习有关科学穿衣的知识。

二、学习新课

1．得要根据季节和气温的变化增减衣服。

讲述：我们都知道炎热的夏季，我们要穿短袖，短裤，裙子等衣服，冬天要穿棉衣，，棉袄等。那么，根据季节的变化穿衣服要有哪些讲究呢？请大家阅读课文2，3，4自然段。

生阅读课文，讨论后回答。

师小结：夏季，应穿吸湿，透气，轻薄，凉爽的浅色服装，最好无领，无袖，宽松的式样。

冬季，要穿合身，松软，少穿紧身衣，毛衣最好别当外套。（出示毛衣线圈放大图）

毛衣当外套容易散发热量。

1．懂得着装要宽松适度，不能过紧的道理。

讲述：小学生不提倡穿紧身衣裤，为什么呢？我么看专家怎么告诉我们的。

生阅读课文后讨论。生答。

小节：小学生处在生长发育的阶段，穿紧身衣裤会影响内脏器官的发育。

2．注意选择健康的服装面料。

讲述：现在市面上出售的服装是用各种各样的面料做成。那么我们怎么选择适合我们自己的服装面

料做成的衣服呢？同学们把自己准备的各种布料拿出来研究一下，再看看专家的解释。

生研究布料。阅读课文后讨论。生答。

小结：少年儿童应选择无刺激性，轻柔，透气，吸水性好的面料服装，如棉，毛，麻，丝，皮，等天然材料做成的面料。少穿化纤材料做成的衣服，更不能当内衣贴身穿着，应选择真丝，纯棉制品的内衣。

3．学会正确穿鞋。

讲述：根据美国骨外科医学会的统计，每年因为鞋子不合脚而导致患病的人数有4300万之多。穿鞋不当，会出现拇指外翻，鸡眼，脚痛等病症，（出示相关挂图）使行走和站立都很痛苦。我们应该怎样选择适合自己的鞋子呢？请看专家的讲解。生阅读课文，讨论。生答。

小结：小学生脚还在生长，更容易产生脚病，因此，要少穿皮鞋，不穿高跟鞋，尖头鞋，应穿运动鞋或布鞋。鞋子尺寸要合适，不能过大或过小。

三：巩固检测

提问：1．着装不科学，会带来那些危害？

2．检查自己现在的着装，由那些不合适的地方？应该怎样改正？

3．向妈妈和其他穿过高跟鞋的人打听，了解穿高跟鞋，尖头鞋油那些不舒服的感觉。

板书：着装的科学

根据季节和气温的变化增减衣服。

注意选择健康的服装面料。

学会正确穿鞋。

小结：

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第九课预防中暑

教学目的：

1．知道中暑的原因和中暑的症状。

2．懂得发现中暑要及时自救并掌握自救的方法

3．学会预防中暑的方法，并注重预防中暑。

教学重点：预防中暑。

教学难点：中暑的原因和症状。

教学准备：一些防暑药品。

教学过程：

一、导入新课

讲述：一个学生路边中暑的故事。

问：这个故事讲了一件什么事？生答。

讲述：中暑是夏季常见病。现在随着气温一天天升高，中暑的人也在增多，严重者如抢救不及时，甚至于会有生命危险。因此，我们要学会预防中暑。

二、学习新课

1．了解中暑的原因。

问：你们中过署吗？见过别人中暑吗？你们知道中暑是怎么回事吗？

生答，师具体介绍中暑的原因。

2．绍中暑的症状。

讲述：介绍中暑的初级症状。

问：你们以前在烈日下有过这样的感受吗？生答。

讲述：如果有，以后要特别注意。如果此时不休息，调整，很可能会出现不出汗，体温很快升高的严重中暑症状。

3．引导学习中暑的自救方法。

讲述：中暑了要及时救护，否则会导致昏迷甚至死亡。你知道怎样自救吗？

生答，介绍，师补充并小结。

4．学习怎样预防中暑。

问：中暑有害人体健康，最好的自救方法是预防。你们知道怎样预防吗？

生讨论，回报。讲述：课文最后一段有介绍，请大家齐读。生齐读课文。

问：除了同学们讲的以外，课文还介绍了那些预防方法？生答。

讲述：当然，预防中暑也不能过分。不要长时间的吹电风扇或呆在空调房里，不要过多的吃冷饮及冰冻食品。（顺便说明其危害性。）

三、巩固检测。讲述：归纳什么是中暑。

问：夏季锻炼时怎样预防中暑？人快要中暑是有什么感觉？

如果有同学中暑了,应该怎么办？

板书：预防中暑

了解中暑的原因

中暑的自救方法。

小结：

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第十课迎接青春期

教学目的：

1．了解什么是青春期及青春期的重要性。

2．认识到在青春期身体将发生一系列的变化，懂得如何正确迎接青春期的到来。

教学重点：懂得在青春期应该注意哪些事项，为青春期的到来做好思想准备。

教学难点：认识到还未出现的青春期的现象，展现其变化。

教学准备：

1．有关青少年在青春期发育阶段的身高，体重统计图表的放大挂图。

2．展现青春期身体变化的形象化资料。

教学过程：

一、导入

师：你听说过青春期吗？你知道什么叫青春期吗？

生答。

师：青春期是人生长发育的一个重要阶段，是每个人成长过程中都必须要经历的过程。今天我们就来学习有关青春期的知识，让我们为迎接青春期做好准备。

二、学习新课

1．指出大家即将进入生长发育的第二个最快的时期——青春期。

师：青春期是人生长发育的一个重要阶段。人有两个生长发育最快的阶段，第一个阶段，是出生到一岁的婴儿期；第二个阶段，也就是我们今天要讲的青春期。

（图片展示青春期身体发育的形象化资料，指引学生观看。）

师：正如大家所讲，青春期就是从小孩长成大人的时期。在这个快速生长发育的过程中，身高每年可增长7-8cm，体重每年可增加5-6千克。经过青春期，我们就会长大成人了。

师：知道青春期一般从什么时候开始，什么时候结束吗？生答，师补充。

师：青春期可以分成前期，中期，晚期三个阶段，女孩的青春期发育要比男孩早1-2年。每个人青春期开始的年龄和发育的速度也不一样。我们有的同学已经进入青春期，有的不久就要进入。

2．介绍人在青春期的一些主要变化，基本情况。

师：我们在青春期会有什么样的变化呢？让我们一起来看看书上是怎么说的。

生阅读课文第4自然段，回答。青春期会给我们带来哪些好处？

生讨论后回答。假如没有过好青春期，后果会怎样？生讨论，交流。

师出示图片，让学生比较成人的豆芽菜身体与健壮者身体，青春期努力学习者的成就与错失青春期发育良机者个人发展前途差异等事例。

师：你们觉得过好青春期重要吗？为什么？生讨论，交流。

3．提出过好青春期的注意事项。

师：能不能过好青春期会影响我们一辈子的生活，在青春期我们应该注意些什么呢？生答.

师补充：我们即将进入青春期或已经进入青春期，我们要主动关心自己的青春期发育，在青春期，应该注意：1）保证足够的营养。2）加强体育锻炼。3)不吸烟，喝酒。4）不乱挤粉刺。关于青春期，你们还有那些疑问？生提出问题，师适当解答。

师：如果遇到关于青春期不懂得问题，我们应该怎么办？生答，师提示，补充。

三、巩固检测

1．对照自己青春期发育的特点，你觉得自己已经进入青春期了吗？为什么？

2．假如你已经进入青春期，你会怎么办？

3．制定一个青春期的学习计划。

板书：迎接青春期

生长发育的第二个最快的时期——青春期

青春期的一些主要变化，基本情况。

过好青春期的注意事项。

小结：_______________________________________________________________________

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第十一课尊重长辈

教学目的：

1．懂得为什么要尊重长辈，知道尊重长辈是中华民族的传统美德。

2．养成尊重长辈的品质，知道怎样尊重长辈。

教学重点：解决学生在尊重长辈方面的一些思想认识问题，使学生的行为发生变化。

教学难点：如何针对学生的心理进行诱导，使学生的错误观念得到改变。

教学准备：

搜集学生长辈中的一些突出事例，搜集学生中不尊重长辈的事例以及学生尊重长辈的事例。

教学过程：

一、导入

讲小刚不尊重长辈的事例，及大家对他的评价，引出主题：尊重长辈。

二、学习新课

1．介绍小刚的错误行为，引出讨论，说明讨论的问题和要求。

今天，我们来讨论这个题目，在讨论中，要讲老师当作你们中的一位。任何同学讨论中说的话，这节课上完就算没说过。老师只有一点要求，要说真话。今天讨论的话题是长辈该不该受到我们的尊重。

2．引导学生讨论，使学生懂得应该尊重长辈。

师：那些同学认为应该尊重长辈？请说说你们的理由。生发言。

师：那些同学认为长辈不一定值得尊重，请你们也说说理由。

生发言。师：认为不值得尊重长辈的同学，你们能介绍一下你们长辈是什么样的吗？生介绍。

师：大家说说这样的长辈值得尊重吗？生发言。

师：如果这个长辈以前犯过大错，现在改了，该不该受到尊重呢？

生讨论，汇报。师：刚才我们谈尊重长辈，是讲尊重自己的长辈，那么对别人的长辈呢？生发言。

师：现在讨论结束。老师申明：刚才我们只听讨论的意思，没听是谁在发言。（列举班级学生中的一些事迹）长辈们为国家除过力，为家庭付出过辛劳，虽然现在年岁大了，我们也该尊重他们。（不点名的列出班级学生中一些不尊重长辈的事例，）他们这样做对吗？为什么？生讨论，回报。

3．引导学生尊重长辈。

师：有的同学知道尊重长辈，可就是不知该怎样做好，你们能帮帮忙吗？

生发言。师：说得好。相信你们做得比说得更好。4．总结，提出希望

师：尊重长辈是中华民族的传统美德，也是世界人民的优良风尚，更是小学生应该具备的品质。愿我们每个同学都成为尊重长辈，受人夸奖的好孩子。

三、巩固检测

1．回想过去，或向父母打听，长辈们在自己身上花费了那些心血？

2．征求长辈们的意见，在尊重长辈方面，过去自己有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。把他们的意见记录下来，想一想，，自己应该怎么办？

板书：尊重长辈

应该尊重长辈的理由

成为尊重长辈，受人夸奖的好孩子

小结：

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第十二课正确使用空调

教学目的：

1．知道空调的益处，了解空调病的形成原因和主要症状。

2．懂得预防空调病的方法，积极预2防空调病。

教学重难点：正确使用空调，预防空调病。

教学准备：

1．请家里有空调的同学向家长了解怎样正确使用空调

2．请得空调病的同学回忆当时的情况。

教学过程：

一、导入

随着社会的发展，人们生活水平的提高，空调已经走进了千家万户，为人们提供了非常舒适的环境。不过，随着空调的普及使用，空调病也随之而来。所以，这节课，我们就来了解怎样预防空调病。

二、学习新课

1．交流对空调作用的体会。

师：那些同学家有空调？生答。

师：你家为什么要装空调？生答。

师：随便怎样用空调都可以的吗？为什么？师生讨论交流。

师：看来空调虽好，也不能乱用。使用不当，就会生病。因为是用空调不当而的得病，就叫空调病。有没有同学因使用空调而出现不舒服的？

生答师：对了，刚才同学们讲得因使用空调而出现的头痛，头晕，眼花，无力，恶心呕吐，食欲不振，睡眠不佳，注意力不集中，关节炎，咽喉炎，伤风感冒甚至发烧等症状就是空调病。

2．引导学生探讨空调病的成因。

师：谁能说说为什么会的空调病？生试着回答。

师：让我们想一想，开空调和没有开空调的时候有什么不同？

师生共同讨论。师：不同之处在于空气不同场合温度两个方面。正因为这两方面的不同，造成了我

们抵抗疾病的能力下降，因而的病。3．说明空调没错，介绍预防空调病的方法。

师：使用空调才会的空调病，那么，使空调的错吗？生答。

师：你们认为人会的空调病最主要的原因是什么？生答。

师：让我们来看看专家是怎么说的。生阅读课文第三段。

三、巩固检测

1．什么情况下人容易的空调病？2．空调病有哪些特征？

板书：正确使用空调

探讨空调病的成因。

预防空调病的方法。

小结：

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