中学英语快速阅读的策略-最新教育文档

中学英语快速阅读的策略

一、影响英语阅的因素

1. 影响英语阅读的不良习惯。

在英语阅读和学习的过程中，学生要有意识地克服在英语阅读过程中的一些不良的英语阅读习惯。

（1）出声读。很多学生在英语阅读过程中，为了集中注意力，喜欢一边小声的读，一边做题。其实在英语阅读过程中出声读不仅影响了阅读速度，而且会分散学生的精力。

（2）逐字读。很多学生在英语阅读的过程中，喜欢逐字逐句的读，从而理解整篇文章的意思，殊不知这种方法及影响做题速度，效果又差。其实，在英语月的过程中，很多词语和句子，我们不需要全部理解，只需知道文章的大意即可。

（3）指读。很多学生在英语阅读的过程中，喜欢用手或者笔，一边指着文章，一边阅读，这样不利于学生理解，阻碍了学生阅读的速度。

2. 影响英语阅读的心理因素。

英语阅读时，学生除了必须克服不良的英语阅读习惯，还必须要克服一些影响英语阅读和理解程度的不良心理因素：（1）急于求成。很多学生在英语阅读的过程中，总是想读一遍阅读文章就掌握文章的意思和内容，这种急于求成的心态，不仅达不到英语阅读的效果，反而影响后面的阅读，影响英语阅

读的心情。正如有句名句“欲速则不达”。

（2）过分注重英语阅读的技巧和能力。在英语阅读过程中，很多学生忽略了阅读材料以及英语阅读本身的过程，过多的思考英语阅读的技巧和方法，从而分散了学生阅读的注意力，同时也减弱了学生对英语阅读的兴趣。（3）注意力不集中。很多学生在英语阅读的过程中，看了一遍又一遍文章，结果脑子里仍然是一片空白，不知所云。其实这主要是学生注意力不集中的表现。

二、英语快速阅读的策略

1. 学会推测。

学生在英语阅读过程中，要是文章有标题的话，可以先阅读文章的标题，然后根据标题对文章的内容进行合理的推测；要是没有标题的文章，也可在读了一两段后对整篇文章进行预测。这种方法不仅对英语阅读中的快速理解和整体把握文章内容有积

极的作用，而且也可以帮助学生推测出生词的词义。大家都知道，在英语学习中，一个单词往往不止一个意思，要想确切知道这个单词的意思，还必须依靠语境。因此，推测在英语学习中是非常重要的。

（1）独一无二的人名、地名、时间；

（2）特殊的动词短语；

（3）以及一些表示顺序的词（first，second，……），形容词的最高级（themost...）

3. 学会略读。

在牛津词典中，Skimming的意思是：“快速阅读，只注意主要的要点（read quickly，noting only thechiefpoints）”。在韦氏词典里，Skimming的意思是“toread，study，orexaminesuperficiallyandrapidly；especially，toglancethrough（asabook）forthechiefideasortheplot”。从这些解释中，我们可以容易的发现：Skimming主要是要求学生通过快速阅读抓住文章的主要内容和要点，特别是根据韦氏词典里面的解释，我们可以清楚的发现Skimming这一阅读方法的具体含义“通过快速阅读，抓住文章的主要信息和内容”。略读主要有下列四个特点：

（1）学生能够以极快的阅读速度阅读大量的英语文章，并能够从中找到文章的重要内容和信息，像文章的主旨等。

（2）学生可以跳跃性地阅读，某些不重要的部分可以略去不读。

（3）学生在理解的过程中，学生的英语阅读理解的水平可以低一些。

（4）学生在阅读的过程中，要根据文中的特征，有选择、有目的去阅读，同时根据实际调整自己的阅读速度。

4. 学会查阅。

Scanning在词典中的意思是扫读或查阅，是快读或速读的一种。Scan就是通常所说的“扫描”。扫描的特点是不仅要速度快，而且还要全部扫描到。看起来，Scan的意思似乎有点矛

盾，我们不仅可以理解为“仔细地审视”，还可以理解为“粗略地浏览”，但是这反而成了扫读的绝好证明。从形式上看，扫读就是粗略地一扫而过，一目十行，但从读者的注意力层面上看，读者必须高度集中其注意力，才能在快速阅读中获取到重要的信息。所以查读才可以在短时间内快速地找出文章的大意和某些细节，比如有时学生只需要要找出某些特殊的单词或词组，如人名、地名、日期、价格等；又如学生有时要找出文中所述的某一特殊事件，而这一事件可能就与文章的某一个词或者词组有关。

对于英语快速阅读的养成不可能一蹴而就必须长期坚持，持之以恒，循序渐进。本文的出发点在于，教师在教育教学的过程中，要引导学生养成良好的英语阅读习惯，在平时的考试和练习重要有意识的培养学生分析和获取信息的能力，同时要有意识地按照精英特快速阅读记忆训练的要求进行大量的练习，制定出计划和严格的要求，一步一个脚印地进行。只要持之以恒，必然会见效。