双语教学,我能与你结缘吗？

双语教学，我能与你结缘吗？

我是一个从上学时期起，就一直喜欢英语的人。可是，由于种种原因，我选择了理科，没能继续我喜欢的专业。参加工作后，又与信息技术课打上了交道。闲暇时翻翻计算机英语，听听英文歌曲，发现自己还是象上学时那样喜欢英语！！可是，我不能再改专业了，为了达到英语与信息技术教学的完美结合，我想到了双语课。可是，怎样上双语课，双语教学在我农村地区是否受欢迎、能接受呢？

为了了解双语教学，我上网仔细搜索并学习了有关内容，网上对双语教学众说纷呈，褒贬不一，并且对双语教师的要求相当高，言称教师素质和使用”双语”的能力是开展双语教学的先决条件，在条件不成熟的条件下开展双语教学，往往弊大于利。诚然，谁也不能否认教师素质的重要性，但是这个“门槛”究竟有多高？我可不可以呢？通过亲自实践，我对农村中小学信息技术学科的双语教学有了一些不成熟的想法。

我认为，对于农村或小城镇那些英语底子不是很好的中小学生，尽早进行双语教学，对锻炼学生的思维、掌握和学习英语是很有帮助的。在双语教学起步阶段，有该阶段的循序渐进的教育方法。农村的双语师资队伍非常薄弱，但可贵的是尝试和探索，希望能有更多的人热爱和坚持双语教学。迫切地希望大家不要拿高标准来要求起步阶段的双语教师，而要想办法支持他们，群策群力的帮助他们。

信息技术课趣味性、操作性都很强，并且很多的命令及名称与英语有着密切的联系，因此对该学科进行双语教学，非常适合。鉴于中小学生的英语基础，在双语教学起步阶段，不可能满堂灌地用英语。而应该是小步子地、一点点地加大信息技术课里，英语单词的出现频率。最好信息技术老师与英语老师应该有直接联系，或大致了解你所教的学生的英语水平，在学生已有英语水平的基础上，略略加强一些单词、句子的用法。当然，我所说的信息技术的双语教学，还是以专业教学为主，在适当的时候，在学生能理解的情况下，穿插一些英语，并通过有意思的课堂活动鼓励学生用尽可能多的英语表述自已的观点。也就是说，学生在说话的时候，能用上一个单词就用一个单词，能用上一种句型就用一种句型，英汉结合，也挺有趣味的。老师在授课的时候也是这样。随着学生年级的提高，再适当加大英语的使用量。对于英语基础不好的孩子来说，这是一种行之有效的方法。

在逐步培养学生接受双语教学的同时，教师要及时总结自己教学中的经验与不足。为了逐步提高双语教师的能力，建议双语教师与英语教师互相学习，共同提高。对于一个信息技术双语教师，大家不要要求他刚登上讲台时就是一个地道的外语通。而是要相信老师们通过尝试与探索，通过不懈地努力学习一定会大大提高自己的英语水平。

很多人都知道，双语教学优点还是很多的，但难度似乎大了些。可我不这样认为。我认为最难的还是你是不是肯下决心走这条路，和如何走这条路！！只要你是一名既喜欢英语又喜欢信息技术的老师，凭着你的这份热爱和当今先进的网