《基因指导蛋白质的合成》教学设计

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《基因指导蛋白质的合成》教学设计

作者：李春霞巩东辉

来源：《科技视界》2013年第30期

【摘要】本文详述了基因指导蛋白质的合成一节的教学设计过程。

【关键词】基因；蛋白质；教学设计

1 教材分析

本节课选自人民教育出版社出版的全日制普通高中课程标准实验教科书《生物（必修2）遗传与进化》第4章第1节。本节内容是在前3章学习逐步阐明基因的位置和本质的基础上，进一步研究基因在生物体内是如何起作用的，具体学习基因是如何指导蛋白质的合成。本节是从本质上阐述生命现象的理论，是分子遗传学的核心；是解决基因—蛋白质—性状关系的重要环节。它在教材中起着承上启下的作用，一方面，是在前3章的基础上完成的，可以加深学生对基因及作用机理的认识；对于学生理解生物的遗传有着重要的意义；另一方面，又为后面基因对性状的控制、生物的变异和进化进行了必要的知识铺垫，下一定的基础。

2 教学目标

2.1 知识与技能目标

1）识别DNA与RNA，识记RNA的种类及功能；2）描述遗传信息和密码子的概念；3）概述遗传信息的转录和翻译过程；4）培养和发展学生的读图能力及分析综合能力；5）提高合作能力和自主学习能力。

2.2 过程与方法目标

1）通过一些知识点的对照掌握类比归纳的方法；2）利用课本插图和课件培养读图能力及从图中获取信息和分析信息能力；3）通过学习基因控制蛋白质的合成过程培养学生分析综合能力和抽象思维能力；4）通过分析碱基与氨基酸的对应关系过程，掌握先逻辑推理再经实验验证的方法；5）通过小组合作探究，自主学习过程提高合作能力和自主学习能力。

2.3 情感态度与价值观目标

1）培养学生主动探究的学习精神，建立创新及勇于实践的科学精神和科学态度；2）通过协作学习树立学生的协作意识和团队精神；3）通过对遗传信息传递与表达的有序性、准确性和独特性的理解，提升学生关爱生命、敬畏生命、珍惜生命的情感。

3 教学过程