最新小学科学青岛版(六三制)三年级下册《制作计时工具》优质学案
《制作计时工具课题》学案
一、学习目标
1．会制作一种简单的计时工具
2. 能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品，培养创造性思维能力及动手能力；能倾听和尊重其他同学的不同观点与评议。
二、重点难点
1．学会制作简单的计时工具。
三、导学问题
使用‘手机’录像\录音\拍照，分享给全班同学
1．有哪些工具可以帮助你，知道一些固定的时间是不是到了呢？
四、参考资料
1．我们每天都要通过钟表来掌握时间，合理安排一天的学习与生活。你知道古人是用什么方计时的吗？？？
人类社会早期对时间没有精确的计量，只能用?太阳出山??鸡叫3遍??月挂树梢?等模糊概念计时。直到进现代，一些地方还沿用?吃晚饭时??一袋烟的功夫?等提法。
春秋时期已经用圭表~漏刻等计时器，对一天的时间做比较精确的划分和记录。
圭表即日晷，有日晷针盘组成。晷针插在盘中心，晷盘上刻着表示时刻的分划。太阳照射的针影投射在晷盘的分划上，就能指示出时
刻。
日晷
阴雨天和夜晚则用漏刻。漏刻又称漏壶，包括下有小孔的铜壶和带有刻度的刻箭两部分。水匀速流下，通过刻度观察水位变化，即可确定时刻。
唐代僧一行发明了最早的自鸣钟，用漏水激轮，一日一夜转一周，29转多为一个月365转为一年。同时装有2个木人，每一刻一击鼓，一个时辰（相当于一个2个小时）一撞钟。元代郭守敬也曾发明出不同声音的机械报时钟。民间更多使用燃香，蜡烛等计时方法。
现代机械钟，电子钟，石英钟等钟表是从西方传入的。（1）
青岛版六三制小学数学三年级下册教学设计
教学设计2010-2011学年度第二学期 学科：数学 年级：三 姓名：妙召 肥城市边院镇过村小学 2012．02
走进果蔬会 教学目标： 1、在解决具体问题的过程中，学习三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。 2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学 会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。 3、在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。 教学重点：三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算的方法。 教学难点：理解三位数除以一位数的算理；体验计算策略的多样性；养成估算的习惯。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 活动一： 谈话：这节课我们一起到果蔬博览会的现场进行参观好吗？（出示第2页情境图）我们到生产厂家了解一下他们的生产情况（师指导学生进行观察）谈话：根据你们调查了解的情况，你能提出什么数学问题？小组交流，选出你们组认为最有价值的数学问题。 活动二： 谈话：哪一个小组愿意把你们整理的情况说给大家听一听？ 学生根据图中的信息，可能提出以下几个问题： 1、平均每个品种的苹果有多少箱？ 2、平均每天接待多少名客商？ 3、去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？ 4、一共运来几箱大枣？ 谈话：同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，咱们先看这个问题：平均每个品种的苹果有多少箱？应该怎样解决呢？ 学生可能回答：需要知道共有几个品种和共有多少箱苹果。 谈话：那么怎样计算呢？请同学们先思考一下，然后将自己的想法在小组内交流，看哪个小组研究的好。师巡视参与小组活动. 谈话：哪一个小组愿意把你们组讨论的结果和大家说一说？ 活动三： 谈话：运用估算我们知道了184÷8的商比20大一些，那么，平均每个品种的苹果到底有多少箱呢？ 小组交流
青岛版一年级下册科学教案模版
小学一年级科学教案 第一单元空气 单元教学目标 1、能用感官观察并描述出空气的特点。 2、能说出空气是没有颜色、没有气味、透明、 能够流动的气体，我们周围都有空气。 3、激发学生探究空气的欲望。 教学重点：探究空气的特点 教学难点：空气能够流动。 教学材料准备分组材料：保鲜袋、橡皮筋、气球、烧杯（250ML）、粉笔、泥块、海绵、毛巾 演示材料：打气筒、气球、水槽 1 找空气 教学过程 一、猜谜 1、让学生猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，我们的生命离不了。 2、引出课题：空气在哪里？是什么样呢？ 二、找空气 1、要研究空气，先要找到空气，你知道在哪里可以找到？ 生汇报 2、组织学生收集空气。 到小组想去的地方用保鲜袋收集空气。 通过在不同的地方找空气，让学生初步体会我们周围有空气。 三、观察空气 1、提出问题：空气找到了，小组讨论并汇报实验方法，你用什么方法观察它？ 2、分组观察，通过亲身的观察和感受，学生用眼、耳、舌头等感官非常自然轻松地来了解空气的特点。
没有味道，没有气味。 小结：空气没有颜色、透明的、 3、感受空气的流动性：观察空气并汇报观察结果。 学生活动，先将气球吹涨，再对着自己的手或脸放气。你有什么感觉？说出自己的感受。 4、归纳：空气是一种没有颜色、透明、没有味道、没有气味、能够流动的一种气体。 四、到处有空气 1、空气是我们的眼睛看不见的你有什么办法知道空气的存在呢？个别回答并演示方法。 开拓学生思维，例如你怎样证明这个气球里有空气呢？ 观察实验现象。 2、演示实验：将气球放进水中。 提出问题：你看到了什么现象？说明了什么？ 个别回答 4、出示实验材料，你猜它们里面有空气吗？怎样证明？ 学生填写猜测，引导学生学习证明空气存在的方法。 放手让学生探究，物体里有无空气。 4、小组讨论并回答。分组实验并填写实验现象及判断结果。 汇报实验结果，有不同结果的培养学生的实验记录习惯。可以重做一次。 五、小结 今天你学习了什么？ 2、回家之后，将今天的海绵或别的物体里面有空气的实验做给爸爸妈妈看。回答让学生对所学东西做个回顾。使学生将科学带回生活中，也引起家长对科学的注意和重视。 3 纸风车 教学目标
青岛版小学三年级科学上册教案完整版
青岛版小学三年级科学上册教案完整版 科学教案 青教版三年级上册 全册教材分析： 本册教科书遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上，力求贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。 本册教科书主要围绕“走进科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个 专题选择内容，构建了《科学在我们身边》、《我们怎么知道》、《水的科学》、《天气与我们的生活》、《我们周围的空气》五个单元，最后是《研究与实践》，共22个课题，32课时。 各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。 本册教科书从整体上看，所选内容似乎没有形成明显的知识体系，只是以生活经验及其相关链接构建单元。但教科书的灵魂在于使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。
在各单元的内容上，探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且易到难，逐渐上升。 第一课玩具里的科学一、教材分析： 玩具是学生的童年伙伴，每个小学生都是在玩玩具中成的。对于玩玩具，学生具有非常鲜活的生活经验。学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足 学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。二、教学目标： 1、会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 三、教学准备：学生自带各种玩具。 教师准备各种玩具的图片、投影片等。教师自制各种玩具的课件。四、教学重难点： 重点：知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 难点：会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。五、教学时间；一课时。
青岛版小学科学教案《认识太阳》
7.认识太阳（逻辑推理课） 一、教学目标 1、会查阅书刊及其他信息源；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，并与他人交换意见，能选择自己擅长的方式表述研究过程的结果。 2、尊重关于太阳的科学证据，不迷信权威；能大胆想象太阳的概况；愿意合作与交流。 3、知道太阳是一个温度很高的大火球，了解太阳的基本概况；理解没有太阳地球上就没有生命。 二、教学重难点 会查阅书刊及其他信息；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，并与他人交换意见，知道太阳是一个温度很高的大火球，了解太阳的基本概况。 三、教学过程 一、谜语导入 师：同学们，老师这里有一个谜语，你们想猜一猜吗？ 生：想。 老师出示谜语： 劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。 谜底:(太阳) 学生动脑猜谜语，并举手回答。 师：同学们真聪明，这么快就猜到了。关于太阳，你还知道哪些内容？学生汇报。 师：你们真棒，知道的真不少。今天我们就来认识太阳、研究太阳。板书课题。 二、交流资料，探讨新知 师：课前老师已经让大家收集了有关太阳的资料，都带来了吗？
生：带来了。 师：下面我们就以小组为单位进行交流，并做好记录，看看哪个小组搜集的资料既丰富又全面。 学生在小组内交流，教师巡视，并适时进行指导。 师：哪个小组先来告诉大家，你们所知道的关于太阳的知识？老师提醒大家要注意倾听同学的发言，如果同学说的不全面，待同学回答完毕后，再进行补充。 学生进行汇报，并相互进行补充资料。 师：老师也给同学们准备了一些关于太阳的资料，你们想看吗？ 生：想看。 老师出示自己准备的太阳的资料（PPT）。 1 太阳在银河系里的位置图。 2 太阳的结构图。 3太阳黑子。 4 耀斑 5 日珥 6 太阳与地球的比较及彼此的距离。 学生认知观看老师的资料，并在老师讲解过程中进行知识储备。 师：通过刚才的学习，我们对太阳的了解又更进一步，哪些内容让你记忆深刻呢？ 学生汇报。 师生一起对收集到的关于太阳的资料进行归纳、整理。 三、联系实际，拓展延伸 师：我们刚才研究了太阳，谁知道太阳与我们有什么关系？ 学生自由汇报。 师：我们的生活离不开太阳，是太阳给了地球生命。假如没有了太阳，我们的世界会怎么样？我们人类又该怎么办呢？ 学生自由汇报。 师：关于太阳还有很多的秘密。课下，请同学们查阅有关资料，逐步
最新【青岛版】(六三制)小学数学五年级下册：全册教案(Word版,78页)整册
青岛版六三制小学五年级数学下册全册教案 第一单元中国的热极 ——认识正、负数 单元教学内容:教科书2-8页。 单元教学目标： 1.结合现实情景，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。 2.在用正、负数描述生活中具有相反意义量的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 单元教学重点、难点：正、复数的意义。 课时计划：3 单元教材分析: 1．本单元是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的，是对数的认识的又一次扩展，是对今后学习有理数及其运算的基础。 2．本单元的主要教学内容是：初步认识正、负数的意义，用正、负数表示生活中具有相反意义的量，比较正、负数的大小。 3.本单元选取具有典型意义的素材，以“中国的热极—吐鲁番”为现实背景，提供了其温度、海拔高度等方面的信息，为学习正、负数知识提供了丰富的素材。学生从温度的表示方法入手，借助温度计来学习正、负数的知识，并且充分利用学生已有的生活经验学习新知，学生在学习数学知识同时，又能够了解一些自然科学知识，既增长了知识，又开阔了视野。用海拔高度示意图认识正、负数，既直观形象，又具有典型性。由用正、负数表示生活中熟悉的数量，延伸到用正、负数表示生活中的其它具有相反意义的量，进行归纳概括出正、负数的意义，这样遵循了由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律。 4.《我学会了吗》这部分内容是在学生已经学完本单元内容后安排的，以达到进一步巩固知识和检测学生学习情况的目的。使学生在参与教学活动的过程中进一步理解正负数的意义，熟练运用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。在此
青岛版小学科学一年级下册试题3
青岛版小学科学一年级下册试题姓名班级 一、判断（对的打√，错的打×） 1、我们周围有空气。（） 2、观察动物时，不要伤害小动物。（） 2、荷花开在冬季，梅花开在夏季。（）4、土壤是植物的家。（） 5、树上结了好多苹果，浪费一个没关系。（） 6、喜欢吃竹子的是金丝猴（） 6、空气没有颜色，没有气味。（）8、任何组织和个人都有保护动物的义务（） 9、所有固体中都有空气（）10、我们能通过蚊香的烟，看到空气的流动（） 10、羽绒服里面的空气要比毛衣里面的多（）12、水中有空气（） 13、纸风车能转动，是因为空气流动（） 14、制作小挂钩前先设计设计，会制作的更精巧（） 15、银杏树叶像扇子，春天绿，秋天黄。（）16、番茄酱是人加工出来的产品（）17小挂钩是由人设计并制造出来的（）18、土壤是动植物的家（） 19、山、河流、动植物、房子是自然世界的东西。20、动植物都属于生物（） 二、我会选 1、要使风车转得更快，可以（）A、到风大的地方 B、到风小的地方 2、蚯蚓喜欢（）A、干土 B、湿土 3、小动物和妈妈不一样的（）A、小狗 B、小羊 C、蚕 4、主要靠飞行的动物是（）A、鹅 B、鸡 C、蝙蝠 5、蚂蚁不喜欢吃（）A、白糖 B、面包C、胡萝卜 6、说法错误的是（）A、减少私家车出行，绿色公交。 B、鸳鸯爸爸有漂亮的羽毛。 C、银杏树叶冬天是绿色的。 7、里面有空气的（）A、毛巾B、木块C、玻璃球D、冰糖E、蛋糕 8、没有利用空气的（）A、救生圈B、帽子C、风车 9、不是水和空气相同点的（）A、透明B、看不见C、能流动 10、风车转动跟空气哪个特点有关（）A、没有颜色B、没有气味C、能流动 11、说法错误的是（）A、人类和动植物都离不开空气B、空气和水都透明 C、空气除了人类和动植物需要，没有其他利用价值
(完整版)青岛版小学一年级科学上册教案
第一单元我们一起学科学 1.走进科学课 一、教学要求： 1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。 2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。 二、教学重点： 1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。 三、教学过程： 1、导入： ⑴知道哪些科学家的名字？ ⑵知道哪些我国科技项目？ 2、学习新课; （一）科学课上要做什么？ 1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。 2、分析科学家取得某项成就的原因。 3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习， (二)活动过程：（1） 1、看书第二页。
2、说说你看到了哪些，等得了什么？ 3、学生独立获取信息，同位互相交流。 4、小组交流自己的阅读结果． （三）活动过程：（2） 1.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？ 2.小鱼为何改变了方向？（课本第三页） 3、小组代表说发现。 4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。 四、拓展活动 听科学家的故事。学生互相讲。
2.我的“小问号” 教学目标： 激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。 教学重点难点： 激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。 教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。 教学过程： 一、课前交流，初步感悟 1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。同学们的心情怎么样？ 2、组织学生交流。 二、课中体验，深化感悟 1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？ 师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。） 2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。学生各抒己见。 3、师：我们可以自愿组合成小组。（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长）
最新青岛版(六三制)数学小学六年级下册数学教学计划
青岛版数学六年级下册教学计划 一、学情分析 我们六年级一班有44人，自上学年实行小组合作学习以来，每个学生都有了明确的学习目标，在平时学习中主动、努力，每组中的1、2号对后几号的帮扶起了很大的作用，使这部分学困生在思维方法和技能上有了进一步的提高，在数学情感上，能主动地参与到学习中来。 二、教材分析 （一）教学内容 本册有六个单元，分别是百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、回顾整理。 百分数（二）、比例、比例尺、所属领域是数与代数。圆柱和圆锥所属领域是空间与图形，统计所属领域是统计与概率。 （二）教学重难点 本册教学重难点：百分数在日常中的应用、圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积、比例的意义和性质、解比例、比例应用题。 三、教学目标 （一）知识与技能目标 1理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。 2理解比例的意义和性质，会解比例、会比例应用题。 3能运用比例尺的知识解决简单的实际问题. 4掌握圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆锥、圆柱的知识解决简单的实际问题。 5结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。 6通过回顾整理，系统掌握统计图、统计表及可能性等有关知识。 （二）数学思考目标
1在探索知识的过程中，发展学生的概括能力和抽象思维能力，建立初步的代数思想。 2在运用知识的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。 3能根据需要选择合适的统计量描述数据、做出推断、发展统计观念。 （三）解决问题目标 1经历观察、类比和猜想等数学活动，学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。 2在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，积累与同伴合作解决问题的经验。 （四）情感态度目标 1感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。 2在解决问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡，热爱祖国的教育，激发学生学习数学的兴趣和欲望。 3在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识与能力。 四、教学措施 1展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境——建立模型——解释与应用”的基本模型。 2整合学习内容，合拢安排知识结构，注重知识间的内在联系。 3精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识，掌握数学方法。 4总复习时让生系统、全面地回顾整理小学阶段所学习的知识。 重视数学学习策略与方法的总结和提升，采用新型的复习方式，注重教师引领与自我反思相结合。 5改进评估方法 评价形式由生评、自评为主，达到学生自我管理的能力。
青岛版小学一年级科学上册优秀教案全册(完美版)
一年级科学上册教学工作计划 一、学生学习情况简析 经过学前教育的科学学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步 的探索能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一 步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑 学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。 二、教材分析 本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。以学生的发展为本，以科学探究 为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容 综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事 物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思 维技能训练。 教学重点和难点 1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。 4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。 三、教学目标 对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。意识到人与 自然要和睦相处，真爱生命。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地 强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育， 把所学到的知识用到生活中去。 四、能力培养侧重点 1.养成善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿意合作和交流。
青岛版小学六年级科学《细胞》教案
第一课细胞 学习目标： 1.1、能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。 2. 2、通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。 3. 3、通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。 学习重点： 学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。 学习难点： 学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。 一、导入新课： 1我们知道有生命的物体都会有死亡现象，死亡是由什么引起的？通过问题激发学生的研究兴趣。 二探究活动 1、观察不同物体的细胞 （1）、认识显微镜，向学生介绍显微镜的发明发展史、对于研究生物学的重要意义，讲解显微镜的结构和科学使用方法以及使用时注意事项。 （2）最早发现细胞的是罗伯特·虎克https://www.360docs.net/doc/7114913079.html,/view/e3f4a001bed5b9f3f90f1cea.html （3）制作洋葱表皮细胞。https://www.360docs.net/doc/7114913079.html,/v_show/id_XMzYwNTIyMDA0.html (4)展示各种生物细胞https://www.360docs.net/doc/7114913079.html,/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedeta il&word=%BF%C6%D1%A7%20%CF%B8%B0%FB%CD%BC%C6%AC&in=27496&cl =2&lm=-1&st=&pn=8&rn=1&di=110368470885&ln=1950&fr=ala0&fm=r s10&fmq=1331687439109_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height =&face=&is=&istype=2#pn10&0&di60500705595&objURLhttp%3A%2F% https://www.360docs.net/doc/7114913079.html,%2Fuploadworks%2Fw%2F2211%2F55022112010628 144417901.jpg&fromURLhttp%3A%2F%https://www.360docs.net/doc/7114913079.html,%2Fwork-50 93-40.html&W2950&H2094&T9727&S1498&TPjpg (5)小结：生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位 2、本节课件
青岛版小学科学五年级上册教案(全册)
小 学 科 学 五 年 级 上册教案
青岛版小学科学五年级上册教案 1 地球内部有什么 教学目标 1、能够通过制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果。 2、知道地球内部分为地壳、地幔和地核。知道地球内部有炙热的岩浆。 3、知道可以用模型方法来研究科学问题。体会科学探究中建立模型的意义。体验探究的球的乐趣。 教学重点难点 学生通过玩模型和学具，知道地球的构造，地壳、地幔和地核。知道地球内部有炙热的岩浆并且知道模型方法是一种科学研究方法， 教学准备老师准备教具 活动过程 一、导入新课 1、师：说起地球，我们心中就会涌起无限的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们人类可爱的故乡，唯一的家园。人类对大自然的一切认识，都是从地球开始的。作为地球的儿女，我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解呢？请问大家地球是什么形状的？（配课件） 2、我们都知道地球是一个圆球，那么我们有没有想过这个巨大的圆球里面是什么样的呢？今天就让我们一起来研究《地球内部有什么》（板书课题）导入2： 上个世纪，法国有个科幻小说家凡尔纳，他写了许多地理科幻小说，其中《从地球到月球》幻想发射一颗空心炮弹将人载到月球上去旅行；他的另一部小说《地心游记》则幻想到地球中心去探险，这两部小说代表了人类“上天入地”的梦想。１００多年过去了，现在已有６０００多颗人造卫星飞上了天，月球旅行也已实现，甚至有航天器飞出了太阳系。人类对外层空间的探索已经超出了凡尔纳的想象，而对地球内部的探索情况如何呢？我们生活在地球的表面，地表以下的地球内部是个什么样子？今天就让我们一起来研究《地球内部有什么》（板书课题） 二、探究活动 活动一：猜测地球内部有什么 1、我们都知道，由于大气和水更多吸收太阳光谱中的红色，这颗玲珑剔透的行星便静静焕发出独特的、梦幻般的蔚蓝，这么美的地球，它里面是什么样子的呢？让我们来猜测一下好吗？ 2、学生交流（生：我觉得有好多的石油。生：我觉得有好多的煤炭。生：我想还有许多矿物，如：铁、铝等。生：我猜想还有许多水。生：我想还有许多岩石。生：我觉得地球应该有一个很硬的壳。……）教师适当评价活动二：人们是怎样了解地球内部的？ 1、师：同学们都提出了自己的猜测，到底地球内部有什么？要回答这个问题，最好把地球挖开来看一看，对吗？但直到目前，钻得最深的井，也只有１２千米，这个数目还不到地球半径的１／５００。那科学家们又是怎么去了解地球
青岛版(六三制)小学数学六年级上册单元测试题附答案(全册)
青岛版小学六年级数学上册第一单元检测卷及答案 (时间：90分钟 分数：100份） 一、我来填一填。(20分，每空1分） 1.7 4+7 4+ 7 4=( )×( )=( ) 2.18个9 4是( );27的3 2是( )。 3.修路队修一条公路,每天修它的20 1 ,5天修这条公路的( ),16天可修这条路的( )。 4.一种电视机的价格降低了3 1,现在的售价是原来的( )。 5.在里填上“>”“<”或“=”。 6 5 ×465 9×3232×9 83×2183 32×2121×31 6.边长是2 1 分米的正方形的面积是( )平方分米。 7.六(1)班有100人,女生占全班人数的52 ,女生有( )人,男生有( ) 人。 8.看一本书,每天看全书的9 1,4天看了全书的( )。 9.一袋大米30 kg,已经吃了它的5 2,吃了( )kg,还剩( )kg 。 10.6×( )=5 4×( )=1。 二、我来判一判。（10分，每空2分） 1.把8 t 煤平均分成5份,每份是5 8t 。 ( ) 2.6 1×5和5×6 1表示的意义相同,结果也相同。 ( ) 3.一根电线长3米,用去5 2米后,还剩下5 3米。 ( ) 4.60的5 2 相当于80的 103 。 ( ) 5.得数是1的两个数互为倒数。 ( ) 三、我来选一选。（10分，每空2分）
1.用5千克棉花的6 1和1千克铁的6 5相比较,结果是( )。 A.5千克棉花的61重 B.1千克铁的6 5 重 C.一样重 D.无法比较 2.一根绳子剪去它的101,又接上10 1 米,现在这根绳子变长了,则原来这根绳子( )。 A.小于1米 B.大于1米 C.等于1米 D.无法确定 3.今年的产量比去年多 10 1 ,今年的产量就相当于去年的( )。 A.101 B.109 C.1011 D.11 1 4.比35的7 2 多10的数是( )。 A.19 B.14 C.20 D.15 5.有两根绳子,第一根用去2 1 米,第二根用去它的2 1,剩下的部分一样长。那么,对于这两根绳子原来的长度,你的看法是( )。 A.第一根绳子长 B.第二根绳子长 C.无法比较长短 D.相等 四、我来算一算。（35分） 1.直接写得数。（8分，每空1分） 16× 323= 25×7516= 711×229= 913×87= 2411×223= 2.1×73= 1.5×215= 8 1 ×16= 2. 计算下面各题。（18分，每题3分） 18×169×4 6×53×97 158×41×10 9 45×81×16 127×94×83 72×125×3 2
青岛版小学科学三年级上册教案(全册)
三年级科学上册教案 1.植物的根 教学目标： 1.了解植物“身体”的构成部分。 2.在教师的引导下，能正确讲述探究植物根的作用的过程 3.能乐于尝试运用多种材料、多种思路、多种方法自行设计探究植物根的作用的活动，体会创新的乐趣。 4.树立保护植物的意识。 教学过程： 一．导入新课 1.出示课件：小朋友浇树的图片 2.提出问题：为什么要把水浇到树的根部？ 3.学生猜测：植物用根吸收水分。 4.引出研究课题:植物的根 二、教学过程 观察凤仙花的“身体”有哪几部分构成。 1.教师提出问题:凤仙花的“身体”由哪几部分构成?引导学生观察、思考。 2.教师引导学生交流并总结:凤仙花的“身体”是由根，茎、叶、花、果实、种子6部分
其他植物的“身体”由几部分构成? 1.教师出示苹果树、向日葵、蕨类植物、苔藓植物的图片或视频，提出问题：这些植物有哪些相同和不同的地方?它们的“身体＂由几部分构成?引导学生观察、思考。 2.教师引导学生交流并总结:有的植物“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成:有的植物则只具备其中的几部分。 3.教师继续提问:你们知道周固的植物“身体”由几部分构成吗?引导学生利用已有的生活经验说出周围植物的构成部分。 观察植物的根，我一找它们的特点 1.教师提出观察任务及要求:对比观察带来的植物，记录植物的名称、根的形状、根的长度、小根的数量。 2.学生分小组进行观察。 3.学生交流观察的结果，教师引导学生发现根的不同，说出它们的特点，并进行分类。 4.教师根据分类结果介绍直根系和须根系，通过课件或图片展示两种根系的特点。 5.教师比较、分析萝ト利红薯属于植物的哪一部分，引导学生发现它们也是植物的根。 教师利用图片或视频介绍变态根。 6.应用:说出这些植物根的特点及各属于哪种根系。 ●根对植物的生存有什么作用?
青岛版科学小学一年级上册教学计划【正品】
青岛出版社科学小学一年级上册教学计划 一、指导思想： 小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本 质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好 基础。 二、学生情况分析： 我校一年级现有一个教学班，共有学生25人，由于刚入学，对《科学》这门课程充满着好奇。因此在今后的教学过程中要逐步大学生知识范围，提 高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加 学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知 识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。 三、教材分析 本册教科书以主题研究的形式编排了《我们一起学科学》、《我们怎么 知道》、《玩中学》、《水》、《工具是个好帮手》五个单元。以学生的生 活经验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。 教材以培养学生观察与测量、采集与分析的能力。尝试用学到的科学知 识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。 四、教学目标
1、注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。 2、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。 3、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。 4、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。 五、教学重点、难点 重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物外部的变化，强化对事物外部表象的观察，通过学生的看、听、摸、闻、尝等方式让学生感知自然；结合学生实际让学生在玩的过程中体验科学世界带来的奇妙，培养学生的探知能力。初步了解水的特性，感知水的性质。 难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养成良好的学习习惯。用所学的知识解决生活中的问题。 六、教学措施 本册教材为学生初学教材，教师应在培养学生认知方面上形成好的教学思路，积极引导学生对科学产生兴趣。结合学生的心理与生理特点，多采用游戏活动的形式，让学生在参与中感受《科学》学习的乐趣，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。在教学中可以采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，上网查与资料，搜集图片、报刊等。在教学中要调动学生的学习积极性，根
最新整理小学科学教案青岛版一年级
科学《我的小问 号》教案 xx版一年级科学《我的小问号》教案 活动目标： 1、能积极开动脑筋，找出问题，有对科学事物询问、探索、求知的兴趣。 2、喜欢当个小问号，会用“为什么”、“什么”等表示疑问的词提出问题。 3、会运用已有的经验解答问题，体验一问一答的乐趣。 活动准备： 1、认知准备：了解动画片《聪明的一休》及一休的提问；认识“？”符号。 2、物质准备：布置科学宫场景（动脑筋爷爷画像，有关动物、植物、自然现象等科学图片、卡片、图书、实物，地球仪、小实验操作用具，及时贴问号符号，小问号娃娃胸饰）；有关神秘的地球录像资料，《聪明的一休》音乐磁带、录音机、白磁带。 活动过程： 一、激发求知兴趣，争当小问号娃娃 1、介绍动脑筋爷爷和xx。 小朋友看，这里是科学官，动脑筋爷爷是最有学问的人了，今天，他要请我们大班的小朋友到科学宫来玩，你们高兴吗？ 动脑筋爷爷说来这里玩的小朋友发现不懂的总会提出许多的问题，你们如果发现有不懂的该怎么办呢？ 2、幼儿争当小问号娃娃，自己佩带小问号胸饰。
动脑筋爷爷叫爱提问题的小朋友是小问号，你们谁愿意当小问号？以前，总是老师提问题，今天，是小问号来提问题了。请你们赶快戴上小问号娃娃的标志，自己去看一看，你有什么问题。 3、幼儿自由观察图片、实物，找出问题。 二、讲解提问方法，学习提出问题 1、引出地球仪，观察其名称及外形特征，学习用表示疑问的词提出问题。 提问：（指出地球仪）你们认识它吗？不知道它的名字该怎样提出问题？ 2、幼儿观察周围不认识的事物，提出问题。 引导幼儿对不认识的事物或它的外形特征，就要用“什么”、“为什么”等表示疑问的词提出问题。 3、观察地球的作用及与人们的关系，学习对不懂的或不明白的该怎样提出问题。 三、寻找多种途径，共同解答问题（1）看录像和翻阅有关地球的资料，引导幼儿思考问题，大胆发表已有的经验，展开对问题的讨论，求得问题的解答。 （2）以动脑筋爷爷的口吻帮助幼儿解答一些不懂的或不明白的问题。 教师小结：只要你肯动脑筋，多提问题，向周围的人请教或看书、看电视，就能知道许多不懂的事情和知识，明白许多道理。 四、认真观察思考，大胆提出问题 1、自由观察图片和操作实物，对提出的问题贴上问号。 科学宫里还有许多小朋友想知道的知识和许多不明白的事物，你们再去看一看，找一找，动手试一试，不懂的就贴上一个问号，再来给动脑筋爷爷提出问题。 2、幼儿对“动脑筋爷爷”提出自己的问题。
青岛版小学一年级科学上册教案精编版
第一单元我们一起学科学 星眨眼，气球飘，我有很多“小问号“。 多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。 1.走进科学课 一、教学要求： 1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。 2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。 二、教学重点： 1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。 三、教学过程： 1、导入： ⑴知道哪些科学家的名字？ ⑵知道哪些我国科技项目？ 2、学习新课; （一）科学课上要做什么？ 1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。 2、分析科学家取得某项成就的原因。 3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，
(二)活动过程：（1） 1、看书第二页。 2、说说你看到了哪些，等得了什么？ 3、学生独立获取信息，同位互相交流。 4、小组交流自己的阅读结果． （三）活动过程：（2） 1.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？ 2.小鱼为何改变了方向？（课本第三页） 3、小组代表说发现。 4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。 四、拓展活动 听科学家的故事。学生互相讲。 2.我的“小问号” 教学目标： 激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。 教学重点难点： 激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。 教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。
青岛版小学科学三年级上册教案 全册
青岛版小学科学三年级上册教案 1 玩具里的科学 课时1 教学目标 1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 教学重点难点 学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。 教学准备学生各自准备一些玩具 活动过程 一、谈话导入 同学们，我们周围有很多动物和植物，谁能说一说通过课前观察，你们有什么发现？ 二、探索新知 活动一：观察研究动植物 我们想知道动植物的某些特点，应怎样观察？ 分组讨论：这些方法都很好，下面就用你们的方法观察自己带的动植物。观察时注意要采用的方法。不要损伤它们，还要注意安全。比一比看哪一组观察的最仔细，发现最多。 小组活动，学生汇报。同学们观察得真仔细，你们还知道哪些动植物？让我们互相交流一下。 活动二：给动植物分类 1、谈话：我们认识了这么多的动植物，按照一定的标准把这些动植物分一分类好吗？比一比，看谁的分半多。 2、学生分类活动。（根据用途分类；生长环境分类；生活习性分类；身体颜色…… 3、分类有什么好处？ 学生讨论。 全班交流，师总结：分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的标准，如分类动物可以按“天上、陆地、水中”，也可以按“两条腿、四条腿”，还可以按”哺乳，……“等，标准不同，分类的结果就不同。 分类在我们生活中应用十分广泛，给我们生活带来方便。 4、提出问题 关于动物、植物你们有什么问题？（生提问） 5、自由活动。
新青岛版(六三制)数学小学三年级下册下学期期末试卷
三年级下学期期末模拟试题 时间：70分钟 总分：100分 姓名： 1. 今年是2011年共有（ ）天，明年的2月，有（ ）天。 2.把1米长的绳子平均分成10份，6份是（ ）米。（用小数表示） 3. □59÷ 6，如果商是三位数，方框里最小可以填（ ），如果商是两位数， 方框里最大可以填（ ）。 4. 一列火车15:30从青岛出发，当天18:30到达泰安，途中用去（ ）小时。 5. 一台彩电售价1998元，买3台大约要花（ ）元。 6. 3平方米＝（ ）平方分米 5公顷＝（ ）平方米 7. 把下面的数按从小到大的顺序排起来。 6.5 6.05 6.65 6.56 __________________________ 8. 在（ ）里填上合适的单位。 学校操场面积为900（ ） 小青的身高132（ ） 一块橡皮一个面的面积为6（ ） 黑板的周长为9（ ） （共20分，每空1分）
9. ▲＝●＋●＋●，▲＋●＝40，则●＝（ ），▲＝（ ）。 10.在下面的括号里，最大能填几？ （ ）×16＜330 59×（ ）＜5400 11、一部少儿电视剧共312分钟。分6集播放，每集大约播放（ ）分钟。 1. 边长为4厘米的正方形，周长和面积相等。 （ ） 2. 小林的妈妈9月31日从北京回来了。 （ ） 3. 公历年份是4的倍数，这一年不一定是闰年。 （ ） 4. 小明家客厅面积是30平方分米。 （ ） 5. 三（1）班同学的平均体重是35千克，不可能有体重低于32千克的同学。 （ ） 1、泰安市的面积大约是10362（ ）。 A.平方千米 B.公顷 B.平方米 D.千米 2、25×80的积的末尾有（ ）个0。 A 、1 B 、2 C 、3 D 、4 3、 648÷8的商的个位上是（ ）。 A 、8 B 、1 C 、9 D 、0 4、比较下面两个图形，说法正确的是（ ） 二、小小评判家（对的画“√”，错的画“×”，（共5分） 三、快乐ABC （共5分，每小题1分）
最新青岛版科学一年级下册全册教案
1.《找空气》教学设计 【教材分析】 《找空气》是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册《空气》单元的第一课时。本课通过一些学生感兴趣的活动，让学生能用眼看到、用耳听到、用手感觉到空气的存在，用事实证明空气就在我们身边。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，利用图片提示本课探究活动中学生需要准备的部分典型材料：砖块、土块、海绵、粉笔、塑料袋等。第二部分活动过程，首先指导学生通过用纸板扇、用塑料袋装，使学生感知我们周围的空间有空气；然后引导学生把粉笔、砖块放入水中观察、在水中握海绵，通过这样的活动使学生知道一些固体中也有空气；最后通过把杯子倒扣入水中再倾斜的活动，使学生又认识到“空”的容器里也有空气。第三部分拓展活动，引导学生课下继续探究“空气的无处不在”，学生通过想办法知道哪件衣服里面空气多，培养学生的思维能力，也使学生认识到衣服里面也有空气，从而进一步认识到处处有空气。 本课通过一系列的体验活动，使学生进一步认识到我们周围处处有空气。 【学生分析】 空气是看不见、摸不着的。学生虽然知道有空气，但对空气的认识却是非常肤浅的，尤其对“到处都存在空气”这个事实缺少具体的实际感受。 【教学目标】 科学概念目标： 1.初步感知空气的存在。 2.知道我们周围有空气。 科学探究目标： 1.指导学生能用简单的器材进行空气存在的实验。 2.能借助物体对无法直接观察的空气进行间接观察，证明空气的存在。 情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究兴趣。 2.能尊重事实，培养用事实说话的意识。 科学、技术、社会与环境目标： 了解空气与人类生活的关系。
【重难点】 用肉眼观察到空气的存在。 【器材准备】 学生准备：砖块、土块、海绵、粉笔、塑料袋等 教师准备：课件、玻璃杯等 【教学过程】 一、导入新课 1.[PPT 3 出示]出示谜语：奇妙奇妙真奇妙，没有颜色没味道，无孔不入到处跑，人人时刻都需要。 师：同学们，你们知道谜语说的是什么吗？ 2.[PPT 3 出示]生回答后出示：空气。 师：是的，谜底就是“空气”。师板书：空气。 3.你知道哪里有空气吗?谁来说一说，哪里有空气？ 4.同学们认为我们周围很多地方都有空气，开动你的小脑筋，你能想办法找到空气，让大家看到空气的存在吗？ 板书：找 二、探究活动：找空气 1. [PPT 4 出示]说一说哪里有空气？ 你知道哪里有空气？你是怎么知道的？ 2. [PPT 出示]想办法。 同学们知道的真多，小组内互相说一说，怎样能找到空气，看哪个小组的方法多。 3. [PPT 6 出示]找空气。 （1）我们周围的空间里有空气。 同学们的方法真多，现在就用你们想到的方法找空气。 学生活动。 汇报： 师：我看到有的小组用扇子扇，有什么感觉？ 生：感觉凉凉的，有风吹过。 生：，脸能感觉到空气。 师：还有的小组用塑料袋在不同的地方抖一抖装空气，说一说你都是在哪里装的空
最新青岛版小学科学《生物繁殖新技术》教案精品版
2020年青岛版小学科学《生物繁殖新技 术》教案精品版
15.生物繁殖新技术 [教材分析] 生物繁殖新技术不仅具有巨大的科学理论研究价值，更有着无限美好的应用前景。作为一门前瞻性极强的高新科学技术，有必要尽早揭开神秘面纱，让孩子们尽可能地早接触、多了解，真正地让孩子走进科学，让科学走进学生的视野，成为他们认识世界的重要组成部分的目标。本课是在学生在认识植物繁殖、生命形成的基础上，进行合理延伸，引导学生认识生命个体、知道科学技术研究的现状，了解科学发展的一些前沿信息。 教材中共安排了三个活动： 活动1：交流动物克隆技术的有关材料。教科书展示了学生交流资料时的活动场景，在于引导学生从自己比较熟悉的资料信息谈起。在这个活动中教材还提供了两个资料卡——通过小羊多利的诞生及死亡，告知学生克隆生物的一般培育过程和克隆技术的现状。 活动2：克隆技术给人类带来的是福音还是灾难？教材做了正反两方面的观点举例，有助于学生从正、反两方面认识克隆技术，培养学生辨证地看待事物，从而形成正确的科学价值观基础。 活动3：交流植物繁殖新技术的资料。教科书展示的还是学生交流资料的活动场景图。 [教学目标] 过程与方法：学生能够有目的地查找相关资料，通过不同途径了解有关克隆技术的相关信息。能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息进行分类。
知识与技能：了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。 情感、态度与价值观：学生意识到科学技术的突飞猛进对人类产生巨大影响。同时，对我国科学技术的发展也有一定的了解。意识到科学技术的两面性。[教学过程] [课前活动] 学生利用上网、阅览室查阅等方式搜集有关克隆技术方面的材料。 [课堂活动] 一、创设情境： 师：亲爱的同学们，大家好。老师想问一下，同学们喜欢看《西游记》吗？生：喜欢。 师：老师今天就给同学们带来了一段《西游记》的视频，请同学认真观看。出示制作的孙悟空大战花豹精，拔猴毛克隆猴的视频课件。 1、谈话：你们知道孙悟空是怎样变出了千千万万个小猴子来的吗？ 师：通过刚才的观看，大战花豹精和小妖的除了孙悟空和猪八戒，还有谁？生：还有孙悟空变出来的小猴子。 师：同学们，你知道这些小猴子是孙悟空用什么变的吗？ 生：孙悟空身上的毫毛。 2、你知道现在世界上有没有和孙悟空变小猴子一样的生物繁殖新技术呢？师：你知道现在世界上有没有和孙悟空变小猴子一样的生物繁殖新技术呢？指导学生利用课前收集的资料交流 师：生物有哪些新的繁殖技术？