幼儿园教案-长度守恒
大班科学教案
长度守恒
（本活动适合5-6岁幼儿）
活动目标：
1、感知长度守恒
2、运用多媒体教学激发幼儿学习数学的兴趣
活动准备：
课件、小棍、毛线、纸条、火柴、剪刀等
活动过程：
一、出示小兔
小朋友，你们看这是谁呀？哦，是小兔，小兔要去干什么呢？小朋友想知道吗？好，我们一起来看。
二、播放课件
（第一关）小朋友看，这两根小棒一样长吗？
那么这两根呢？我们一起来试试看，（演示，比较两根小棒）
小结：长度一样的小棍，虽然摆的位置变了，但长度没有变，所以还是一样长。
第二关：小朋友看，这两条线一样长吗？
那么现在呢？小朋友一起来看，老师这里有两条毛线，一起看看一样长吗？那么这样摆放呢？（演示，直的和弯曲的比较，再拉直进行比较）
小结：长度一样的毛线，虽然摆的形状不一样，但长度不变，所以
还是一样长。
第三关：小朋友看，这两条绳子一样长吗？
现在呢？（演示：剪开后的线和没剪开的比较）
小结：长度一样的绳子，虽然被分开了，但连起来的长度没有变，所以还是一样长。
第四关：原来是用火柴搭了两条小路，两条小路一样长吗？那么现在呢？我们来量一量，（用毛线量）
小结：数量相同长度相同的小棒无论怎样摆，它们连起来的长度都是一样长。
第五关：小朋友说说怎样来比呢，对数一数，每条路占几格。
小朋友可真棒，帮小兔子顺利闯关，找到了回家的路，小兔子特别高兴，送给小朋友一首好听的儿歌，小朋友想听吗？
三、学习儿歌（播放课件）
长度守恒
长度守恒看长短，位置变化不相关。
长度守恒看长短，形状变化不相关。
长度守恒看长短，颜色变化不相关。
长度守恒看长短，分割多少不相关。
四、总结。
今天我们不仅帮小兔顺利闯关找到了回家的路，而且还学到了本领，知道了长度相同的两个物体，无论它的摆放位置、摆放形状有什么变化，无论怎样分割，只要它的长度没有增加或者减少，那么它的
长度就不变。
五、活动延伸
老师这里还为小朋友准备了一些小棒、毛线、纸条，小朋友现在跟老师一起回教室摆一摆，比一比，好吗？
幼儿园大班社会活动教案14篇
教学资料参考范本 幼儿园大班社会活动教案14篇 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
1这就是我 活动目标 了解自己的外貌特征，兴趣爱好。 活动准备每个幼儿从家中带一面镜子。 幼儿操作材料“这就是我” 活动过程出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。 介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。 与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。 提问：表中眼睛的标记是起什么作用的？（请你选择）你们看看老师的眼球是什么颜色的？ 老师示范，在对应的地方打钩。 幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。 小朋友相互介绍自己。 分小组互相讲述。 请个别幼儿讲述。 4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。进一步感知自己的特征。 2祖国各地特产活动 目标使幼儿了解祖国各地的土特产品，知道我国地大物博资源丰富。 激发幼儿热爱祖国的情感。 活动准备一张大的中国地图平放在桌上。
幼儿操作材料“祖国各地特产”。 请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产(名称和用途)请幼儿与家 长一同收集土特产布置成“特产觉” 活动过程请幼儿看中国地图，启发谈话，引导幼儿介绍祖国特产 的兴趣。 这是哪个国家的地图？（中国）请你在地图上找出中国首都—— 北京及自己家乡的位置，并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。 请你在地图上找出长、黄河的位置。 认识祖国各地的特产。 教师先作示范，介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些（如新疆的葡萄干，景德镇瓷砖），与挂图对应起来。 请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产，要求幼儿说出 他的名称、产地、特点、用途等，引导幼儿在地图上找到相应位置。 游戏“小小旅行家” 让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产，并介绍哪些城市有 哪些特产。 出示教学挂图，请幼儿说出挂图上各种题材的产地。 3你会怎么办 活动目标培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。 活动准备情景表演“小明在家” 幼儿操作材料：“你会怎么办？” 活动过程引出“突然遇到事情怎么办？”的话题。
大班数学《10以内数量守恒》说课稿_0
大班数学《10以内数量守恒》说课稿 大班数学《10以内数量守恒》说课稿 一、说教材： 守恒包括数的守恒、长度守恒、液量守恒、物质守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。在幼儿生活环境中的各种各样的物质都表现为一定的数量、一定的形状、一定的大小和长度等特征。守恒概念在数学活动中，占有相当重要的地位，因为它影响着其他相关概念的学习。守恒概念的发展，有助于儿童运用逻辑思考来进行数学与自然科学。为使幼儿能对数量守恒进一步的感知，我设计了本次活动。大班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有益性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。 本节活动中数量守恒是以10以内数的守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快的学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而改变，物体的数目与物体的大小、颜色、形状及排列疏密没有关系。 二、说活动目标： 《纲要》中提出幼儿园的教育内容要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力知识、技能等方面的发展，根据《纲要》精神及本班幼儿实际情况，我确定了如下目标： 1.不受物体的大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。 2.会用目测、点数、群数等方法判断两组及以上物体。 3.知道遇事不急于下结论。 三、说活动重难点： 本次活动的重点是不受物体的大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。难点是会用目测、点数、群数等方法判断两组及以上物体。
幼儿园大班数学教案《长度守恒》及教学反思大班数学教案
幼儿园大班数学教案《长度守恒》及教学 反思大班数学教案 活动目标： 1、在尝试与比较中，使幼儿不受位置、形状、粗细的干扰，感知长度守恒。 2、鼓励幼儿积极思考，培养幼儿小心验证的科学品质。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动准备： 经验准备：会使用自然测量 材料准备：教具：等长铅笔两支、例图、操作纸、回形针、生活用品伞两把 学具：回形针、操作纸、记号笔人手一份、自制牛奶盒容器 活动过程： 1、导入活动：走进“线条王国” 2、初步感知：以位置的不同为干扰因素 1)出示平行放置的2支等长的铅笔，这两只铅笔一样长吗?你是怎么知道的? 2)位置干扰：将其中一支铅笔向左或向右错开，现在这两支铅笔是一样长吗? 谁有办法，来证明它们到底是一样长还是不一样长?请幼儿上来操作 教师小结：一样长的物品，虽然摆放位置改变了，但是长度还是不变。 3、初步理解阶段：以形状的不同为干扰因素。 出示一张例图：一条直线和一条折线 a两条线有哪里不一样? b两条不同形状的线，它们一样长吗?为什么? c你们可以怎么证明谁长谁短? 1
师：我们可以用测量的方法来准确的只是是不是一样长，张老师也给小朋友准备了测量工具，谁来测量? d教师引导幼儿用测量工具来验证 e师：你们发现了什么? 小结：一样长的物品，虽然形状不同，但它们的长度没有改变。 4、进步巩固阶段：增加粗细干扰因素，幼儿自主探索。 活动反思： 开展此次长度守恒活动前，幼儿已经具有测量的相关经验，对于测量需要掌握的方法也有了一定的基础。我结合前几次的测量活动，依据幼儿活动的热情，请幼儿继续寻找生活材料，探讨长度守恒的原理。 活动的环节很简单：提出问题——介绍游戏规则——请幼儿自由探索——总结操作的经验。 为什么要创设简单的环节进行操作呢？我有几点想法。 第一，幼儿已经具备测量方法的经验，因此简单的回忆和提出问题就能够唤起幼儿已有的知识经验。 第二，大班幼儿已经具备独立操作和解决问题的能力，因此创设情景或者游戏式的活动，能够充分发挥大班幼儿的自主自愿性，体现活动中的主体性和主动性。 第三，为幼儿创设宽松的操作氛围，给幼儿的思考留有足够的空间，便于幼儿从操作中发现问题，解决问题，同时教师也能够通过充足的操作时间发现幼儿的问题，更加有针对性地予以指导。 幼儿百科：长度是一维空间的度量，为点到点的距离。通常在量度二维空间中量度线段边长时，称呼长度数值较大的为长，不比其值大或者在“侧边”的为宽。所以宽度其实也是长度量度的一种，故此在三维空间中量度“垂直长度”的高都是。 2
幼儿园社会活动教案大全
幼儿园社会活动教案大全 在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对 困难，积极地想办法去解决困难获取成功。以下是小编为大 家整理分享的幼儿园社会活动教案大全。欢迎阅读。 幼儿园社会活动教案 1 【活动目标】 1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难 时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。 2.在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面 对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。 【活动准备】 “相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。 【活动过程】 一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。 讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小 鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么 米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的 表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀， 你会怎么办？ 二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲 的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。
三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。 讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参 加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老 师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为 什么？ 四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。 六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼 儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音， 说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。 七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕， 告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到 困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己 一定行。我是自信宝贝，耶！ 八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活 动。 【活动反思】 自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分 估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发 展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性 品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、
比大小教案
《比大小》教案 教学目标： 1、知识与技能目标：使学生认识“＞”“＜”“＝”这三种符号及其含义，使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。 2、过程与方法目标：学生经历整理、比较等活动，探索出由比物体数量的多少到比较数的大小的一般方法。 3、情感态度与价值观目标：学生通过从事简单初步的统计活动，培养学生独立思考和合作交流的好习惯。 教学重点：认识符号“＞”“＜”“＝”，知道它们的含义；掌握比较多少的方法。 教学难点：正确区分“＞”、“＜”，建立初步的符号感。 教学准备：投影仪；课件；图片：2根香蕉、3个桃子、4个梨、9只猴子。 教学过程： 一、复习旧知 （一）请学生认读1—5各数。 （二）提问：4前面的数是几3后面的数是几 （三）提问：与3相邻的两个数是几和几 二、探究新知 （一）师讲故事：有一天，有几只猴子到山上去玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了！到了中午，他们又累又饿，于是他们就跑到山上去摘了很多水果，来到草地上来吃。那么同学们，你们想不想知道他们都摘了哪些水果呢（师播放课件，出示主题图） 提问：1．图上有哪些水果呢分别是多少呢 2．图上有几只猴子呀 （师播放课件，出示象形统计图）
（二）引导学生学习“＞”“＜”“＝” 1、教学“＝”（猴和桃比） （1）师将3只猴子和3个桃子的图片粘在黑板上。 （2）提问：这里猴子和桃子哪个多些（同样多） （3）师说明：当猴子和桃子同样多的时候，我们就说3只猴和3个桃相等，那么我们就可以用这个符号连接起来（板书“=”） （4）提问：这是什么号呢（板书“等号”） （5）提问：这个式子怎么读呢（板书“3等于3”） 2、教学“＞”（猴和香蕉比） （1）师将3只猴子和2根香蕉的图片粘在黑板上。 （2）提问：现在猴子和桃子哪个多些呢（猴子多些） （3）师说明：3只猴子多些，2根香蕉少些，也就是说3要大些，2要小些，那么我们就可以用这个符号来连接（板书“＞”） （4）师指出“＞”的名称是大于号并板书。 （5）师教读3大于2并板书。 （6）引导学生观察“＞”，提问：大于号的大口朝着的数要大些还是小些尖尖朝着的数要大些还是小些从而得出顺口溜：大口朝着大数，尖尖朝着小数。 3、教学“＜”（猴和梨比） （1）师将3只猴子和4个梨的图片粘在黑板上。 （2）提问：现在是什么多些呀（梨） （3）师说明：4个梨多些，3只猴子少些，那么也就是说4要大些，3要小些，那么我们就可以用这个符号来连接（板书“＜”） （4）提问：这个符号它的名字是什么呢有没有同学知道（板书“小于号”）（5）提问：那么这个式子怎么读呢（指名读并让学生教读两遍，师板书“3小于4”） （6）引导学生观察“＜”，提问：小于号的大口朝着的数要大些还是小些
幼儿园社会活动教案40篇
幼儿园社会活动教案40篇 幼儿园中班社会活动教案--在商店里目标： 1.理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气。 2．学习用和蔼、热情的态度办事。 准备：商店角、情境表演一个。 活动与指导： 1．观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动。例如，当她看见老奶奶来了主动询问：“您买点什么呀?”“我要买牙膏”。“我们这儿的牌子很多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀?”当顾客买完东西，她还会说：“您慢走!再见!欢迎下次再来!”而乙售货员则正相反，他态度不好，从不关注顾客的需要。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，一直站在那里没事干。即便顾客走，他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲，而乙则没人搭理，他很奇怪为什么卖不出东西? 2．讨论： (1)你喜欢哪个售货员?为什么? (2)为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。 3．小结礼貌待客的方式是态度主动又和气。
4．请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏，练习正确礼貌交往。根据情况，游戏可轮换角色。 幼儿园大班社会领域：策划生日会活动目标 1．积极参加生日策划活动，并能大胆地表达自己的想法。 2．学习站在他人的角度思考问题。 3．感受集体的快乐与温暖。 活动准备《生日会》海报一幅，小组记录纸若干，月历一张；生日活动的 PPT，内容包括过生日幼儿的照片、以往幼儿集体生日活动的照片等；展示板；《生日歌》。 活动过程一、播放 PPT 导入活动 1．教师指导语：今天老师请来了几位小嘉宾，我们一起来看看他们是谁。(随着 PPT 的播放，师幼共同念幼儿的名字，活动在热烈、欢快的气氛中开始。) 师：猜猜为什么他们是今天的小嘉宾?我们要做什么呢? (这是一个开放性的 问题，教师没有任何指向性的暗示。因此，幼儿的回答完全凭借个人的已有经验。也正因为如此，幼儿的讲述才是丰富而多样的，如：我们要为他们画像：他们表现好，老师表扬他们；他们要为我们讲故事……幼儿的不同回答，教师的亲切微笑，激起了幼儿猜想讲述
大班 长度守恒(计算)
长度守恒（计算） （一）活动目标： 1、初步感知长度守恒,对量的守恒感兴趣。 2、幼儿养成小心验证的科学品质。 （二）活动准备： PPT、毛线、吸管 （三）活动过程： 一、通过观察，初步感知长度的守恒 1、今天老师请来两位位好帮手，你们看看是谁？（展示毛线和吸管图片）今天我们就跟毛线和吸管一起来玩游戏吧！ 2、教师演示,它们一样长吗? ①出示2条长度相等的毛线,这两条线一样长吗?你是怎么看出来的?(根据幼儿讲述进行演示、比较) 小结：我们可以把两条毛线放在一起比一比就知道他们是一样长的了。 ②将其中一条线摆放成s形，现在这两条线一样长吗?你是怎么知道的? (根据幼儿讲述进行演示、比较)，引导幼儿初步了解长度的守恒。 小结：我们可以先把s型的毛线拉直，然后比较两根直线的长度，就知道他们是一样长的了。 ③出示例图,这两条线一样长吗(排除箭头干扰) ?你是怎么知道的?如幼儿意见出现分歧,借助测量工具(吸管)来验证。 小结(培养幼儿验证的习惯) ：原来有时候眼睛看到的并不准确,我们还是要认真仔细地比较、检查，并且可以运用工具来验证。 二、通过幼儿操作，进一步感知长度的守恒。 1、幼儿操作,进一步感知长度的守恒(工具:毛线\吸管) ①教师讲解要求：比较图中2条线的长度是否相同。(可借助工具进行测量,引导幼儿根据线条不同，选择合适的工具) ②幼儿自由选择,进行操作。 ③请个别幼儿演示自己的测量过程。 ④小结（帮助幼儿理解长度守恒）：原来看起来不一样长度的两条线，我们在通过毛线或者
吸管进行测量之后发现，其实他们是一样长的。 三、拼搭吸管(毛线)，巩固长度守恒 ①讲解要求:利用相同数量的吸管(相同长度的毛线),拼搭出不同线形。 ②幼儿自由拼搭,利用双面胶将吸管(毛线)粘在白纸。 ③幼儿自由交流。 小结：虽然这些毛线（吸管）的形状不同，但是他们的长度还是一样的。 （四）延伸活动：利用不同材料，组合拼搭出长度相等的不同线形(如毛线的曲线和吸管的折线)
幼儿园小班社会教案9篇
幼儿园小班社会教案9篇 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 幼儿园小班社会教案9篇 幼儿园小班社会教案篇一 活动目标: 1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 活动准备: 男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片 活动过程: 一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。 教师:昨天，有位大哥哥到照相馆照
了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩:小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么? 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。 二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。 1、幼儿人手一面镜子自己观察。 2、教师提出:从镜子里看看你的脸。 教师小结:: 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?
还有爷爷、奶奶的...... 2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。 (1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子。 四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。
大班数学活动教案：长度守恒教案
大班数学活动教案：长度守恒教案 大班数学活动长度守恒教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在尝试与比较中，使幼儿不受位置、形状、粗细的干扰，感知长度守恒，鼓励幼儿积极思考，培养幼儿小心验证的科学品质，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看长度守恒教案吧。活动目标： 1、在尝试与比较中，使幼儿不受位置、形状、粗细的干扰，感知长度守恒。 2、鼓励幼儿积极思考，培养幼儿小心验证的科学品质。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 经验准备：会使用自然测量
材料准备：教具：等长铅笔两支、例图、操作纸、回形针、生活用品伞两把 学具：回形针、操作纸、记号笔人手一份、自制牛奶盒容器 活动过程： 1、导入活动：走进"线条王国" 2、初步感知：以位置的不同为干扰因素 1）出示平行放置的2支等长的铅笔，这两只铅笔一样长吗？你是怎么知道的？ 2）位置干扰：将其中一支铅笔向左或向右错开，现在这两支铅笔是一样长吗？ 谁有办法，来证明它们到底是一样长还是不一样长？请幼儿上来操作 教师小结：一样长的物品，虽然摆放位置改变了，但是长度还是不变。 3、初步理解阶段：以形状的不同为干扰因素。
出示一张例图：一条直线和一条折线 a两条线有哪里不一样？ b两条不同形状的线，它们一样长吗？为什么？ c你们可以怎么证明谁长谁短？ 师：我们可以用测量的方法来准确的只是是不是一样长，张老师也给小朋友准备了测量工具，谁来测量？ d教师引导幼儿用测量工具来验证 e师：你们发现了什么？ 小结：一样长的物品，虽然形状不同，但它们的长度没有改变。 4、进步巩固阶段：增加粗细干扰因素，幼儿自主探索。
幼儿园社会教案范文五篇
有礼貌的小客人 【活动目标】 1、初步学会有礼貌地做小客人，掌握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、谢谢、再见。 2、初步懂得一些做客人的简单礼节。 【活动准备】 情景表演“做客”(请配班老师表演)，小兔、小猫的头饰。 【活动过程】 一、引起幼儿活动兴趣。 师：小朋友，今天请大家先看一段表演，大家要仔细看，看看里面有谁?他们在干什么?说了什么? 二、欣赏情境表演“做客”。 1、师根据表演内容提问： (1)这是谁的家呀?它在干什么? (2)谁来做客了? (3)它们都说了什么?做了什么? 2、第二次欣赏表演。 讨论： (1)小猫是怎么敲门的?见了小兔说了什么? (2)小兔见客人来了说了什么?做了什么?
(3)小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么? (4)小猫要走了，临走时对小兔说了什么? 小结：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，招待客人时要说“请”、“谢谢”，走时要说“再见”(练习一下)，并且不随便翻拿别人的东西。 3、讨论：平时你去别人家做客时，有哪些不对的地方?以后应该怎么做? 三、幼儿练习。 1、请能力强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。 2、请幼儿自愿到娃娃家作客。 四、活动结束。 老师小结幼儿游戏情况，鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。 【活动延伸】 1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。 2、利用游戏时间组织幼儿表演。小图书，我们的好朋友 【活动目标】 1、了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。 2、学习正确看图书的方法。 3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。 【活动准备】 1、损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。
大班计算数学守恒它们一样多吗-教案教学反思
大班计算数学守恒它们一样多吗-教案教学反思大班计算数学守恒它们一样多吗?教案 教学反思 大班计算数学守恒它们一样多吗?教案教学反思篇一:大班数学:它们一样多吗大班计算数学守恒它们一样多吗?教案教学反思篇二:幼儿园大班数学活动长度守恒教学反思 大班数学活动 《小兔子回家(长度守恒)》教学反思 量的守恒教育应在认识了相应的量的基础上进行，在《〈幼儿园教育指导纲要(试行)〉行动指南》中，大班数学的教学目标之一就是“有初步的长度守恒、容量守恒的观念”，其内容要求明确指出“提供长度的、容量的各种变式材料，让幼儿观察、判断并验证其长度是否相等或容积是否相等”大班量的守恒教学中，长度守恒是幼儿最先接触的守恒问题，在新《纲要》的科学领域目标中明确指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣”，这就要求我们在生活和游戏的真实情境和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，感受到和体验到其中的乐趣。基于以上认识，我设计了此活动。 我设计的出发点有二:1、在游戏情境中获得长度守恒的感性经验，在多种变式和干扰因素下做到不受外部因素的影响而认识到 量的不变性。2、让幼儿对数学活动感兴趣，运用多种感官，动手动脑，探究长度守恒问题。 活动一开始，我用多媒体课件创设问题情境:“淘气的小兔子到森林里玩，不小心迷了路，闯进了森林中的魔幻城堡。只有聪明勇敢的人才能顺利闯关，走出城堡，找到回家的路。”其次，通过量一量，
比一比，让幼儿在游戏过程中动手动脑，在探究解决问题中学习。最后，出示小兔子赠送的礼物，引导幼儿进行猜测，并进行验证，最后得出结论:相同长度的线外形、摆放位置等发生了变化，但它的长度量不变。 在活动中，幼儿都积极参与，兴趣较高，而且，在不同环节都能通过自己动手在充分操作大量的操作材料之后得出正确结论，课件也始终引导着幼儿循序渐进地深入学习，在轻松的游戏氛围中，幼儿对长度守恒有了环环跟进的认识。 不足之处在于，每个环节都使用了不同的材料，材料虽然显得丰富，但大量的材料干扰了幼儿的思维，反而不利于幼儿对长度守恒的理解，在材料的设置上可考虑，使用简单且很具教育意义的材料，既能实现教学目标，又不繁琐，这样更利于幼儿操作和思考——同一材料的长度守恒。 大班计算数学守恒它们一样多吗?教案教学反思篇三:它们一样多吗(数学、数的守恒) 它们一样多吗(数学、数的守恒) 活动目标: 1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。 2、能自己检查操作的结果。 重难点: 学会判断7以内等量的物体;能自己检查操作的结果。 活动准备: 小鸡贴绒教具10个，小猴贴绒教具14个。分成一、二、三组，每组纽扣1筐。幼儿画册。 活动过程: 一、判断物体的数量是否相等。
幼儿园大班数学活动长度守恒教学反
大班数学活动 《小兔子回家（长度守恒）》教学反思 量的守恒教育应在认识了相应的量的基础上进行，在《〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉行动指南》中，大班数学的教学目标之一就是“有初步的长度守恒、容量守恒的观念”，其内容要求明确指出“提供长度的、容量的各种变式材料，让幼儿观察、判断并验证其长度是否相等或容积是否相等”大班量的守恒教学中，长度守恒是幼儿最先接触的守恒问题，在新《纲要》的科学领域目标中明确指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的严重和风趣”，这就要求我们在生活和游戏的真实情境和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，感受到和体验到其中的欢乐。基于以上认识，我设计了此活动。 我设计的出发点有二：1、在游戏情境中获得长度守恒的感性经验，在多种变式和干扰因素下做到不受外部因素的影响而认识到量的不变性。2、让幼儿对数学活动感兴趣，运用多种感官，动手动脑，探究长度守恒问题。 活动一开始，我用多媒体课件创设问题情境：“淘气的小兔子到森林里玩，不小心迷了路，闯进了森林中的魔幻城堡。只有聪惠勇敢的人才能顺利闯关，走出城堡，找到回家的路。”其次，通过量一量，比一比，让幼儿在游戏过程中动手动脑，在探究解决问题中学习。最后，出示小兔子赠送的礼物，引导幼儿进行猜测，并进行验证，最后得出结论：相同长度的线外形、摆放位置等发生了变化，但它的长度量不变。 在活动中，幼儿都积极参与，兴趣较高，而且，在例外环节都能通过自己动手在充分操作大量的操作材料之后得出正确结论，课件也始终引导着幼儿循序渐进地深入学习，在松弛的游戏氛围中，幼儿对长度守恒有了环环跟进的认识。 不足之处在于，每个环节都使用了例外的材料，材料虽然显得丰盛，但大量的材料干扰了幼儿的思维，反而不利于幼儿对长度守恒的理解，在材料的设置上可考虑，使用简单且很具教育意义的材料，既能实现教学目标，又不琐碎，这样更利于幼儿操作和思考——同一材料的长度守恒。
幼儿园小班社会教案9篇
幼儿园小班社会教案9篇 防暑有妙招(生活卫生习惯) 教学目的: 1．了解夏季里的几种防暑降温的方法(戴帽子、打伞、涂防晒霜、喝绿豆汤、适量吃冷饮、开风扇等)。 2．培养自我保护的意识。 教学准备： 1．教师收集一些关于小动物们夏天如何防暑的奇闻异事和一些夏天因为过分贪凉而引起疾病的事例。 ' 2．准备冷饮、电扇、绿豆汤等防暑的物品和食品。 3．课前通知家长给幼儿查阅一些关于动物如何防暑降温的方法。 教学过程： 1、教师从小动物如何度过炎热的夏天说起，引出活动主题。 (1)教师：夏天到了，天气越来越热了，你们知道森林里和草原上的小动物们是怎样度过这个炎热夏天的吗? (2)幼儿纷纷回答。教师小结：在夏天，河马去水塘里泡澡，小狗张开嘴哈气，狮子躲在阴凉的树下，老虎喝许多的水等等，动物们的方法还真是千奇百怪啊! 2、引导幼儿了解人们用那些防暑方法度过夏天。 (1)教师：小动物们用这么多的方法防暑降温，我们小朋友在夏天是用什么方法防暑降温的呢? (2)幼儿根据自己的生活经验回答。教师小结：我们在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷饮、吹空调等让自己凉快起来，这些都是防暑降温的好办法。
3、幼儿看书，学习儿歌。 (1)教师：小朋友们，请打开书，看看画面上是什么季节?书上的小朋友是用什么方法防暑降温的? (2)幼儿回答。 (3)教师：书上有一首儿歌说了夏天时防暑降温的情景，让我们来听听吧。 "(4)幼儿听教师朗诵儿歌。 ' (5)教师简单提问儿歌里的内容。 (6)幼儿跟着教师一起朗诵儿歌，然后教师请幼儿尝试自己念一念。 4、引导幼儿知道夏天防暑要适度。 (1)教师：冷饮和空调可以让我们迅速凉快下来，可是我们是不是每天都要吃许多冷饮，每天都呆在空调房里呢? (2)幼儿猜测并回答。教师小结：其实，无论什么样的防暑降温方法都要适度，过分吃冷饮、过分吹电扇和空调对身体都是不利的。 (3)教师将夏天因为过分贪凉而生病的事例讲给幼儿听。 5、请幼儿品尝冷饮、绿豆汤、吹风扇，感受防暑降温的方法给身体带来的舒适感。 教学反思： 2宝宝要睡觉(生活卫生习惯) 教学目的: 1．了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。 2．培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。 教学准备： 1．摇篮曲音乐。 2．幼儿用书。 3．"娃娃家"游戏玩具若干组。 教学过程：
一年级数学：比大小(教学设计)
小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订：XX文讯教育机构
比大小(教学设计) 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18 教学目标： 1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 2、认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。 3、使学生初步体会到生活中处处有数学。 教学重点：.认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义；掌握比较多少的方法。 教学难点：会用“〉”、“〈”表示比较的结果 教具、学具准备：课件、动物头像学具、﹤、﹥和1—5数字卡片 教学过程： 一、创设情景，发现问题 1、课件演示：动物乐园场景
师：今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。我们看看都有哪些动物？它们各有几只？ 2、汇报交流。 学生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3匹马、3只猴子，2只小鸟。 3、动手操作。 （1）师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的动物？请用学具（动物头像）表示出来。 （2）学生摆完，设疑激趣：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。 ①小组讨论：可以把谁和谁作比较？怎么比?比的结果是什么？ A、独立思考 B、小组交流 C、全班交流 ②汇报。根据学生的汇报，可能出现的三种情况：和同样多；比多；比少。 （教学设想：在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，是课程标准的一个基本的教学理念，教师引导学生观察情景图后，让学生自己在心里数一数，在班级汇报时说一说，在自己的桌面上摆一摆，引导孩子动脑、动口、动手全方位地参与数学的学习过程，体现了学生学
大班数学容积守恒教案
大班数学容积守恒教案 【篇一：大班数学活动《面积守恒》教案】 大班数学活动《图形守恒》 教师：姚力 单位：北京市丰台区芳庄第三幼儿园 设计意图： 《纲要》中指出5——6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、加工已有的知识经验，发现浅显的规律，并且部分的开始理 解守恒和包含的关系。但是，他们的思维特点还是以具体形象思维 为主，并且幼儿的语言表达就是他们思维的体现，所以这次活动中，我将给幼儿充分的自由，请他们动手操作，同时为诱饵尽可能多的 提供表达的机会，通过他们的亲自尝试，感知正方形的面积守恒。 活动目标： 1、认知目标：通过游戏，初步感知正方形的面积守恒。 2、能力目标：大胆想象，能用完整的语言表达自己的意见。 3、情感目标：在操作中体验数学活动的乐趣。 活动准备： 物质准备：三色正方形、剪刀 媒体准备：硬件：交互性电子白板、电脑、投影仪等 软件：白板课件 经验准备：幼儿熟练掌握正方形、长方形、三角形等多种图像的基 本特征， 并能使用各种图形进行图案拼摆；学习过图形等分。 活动重难点：感知正方形的面积守恒 过程： 活动反思： 信息技术的运用，在提高活动效率的同时为幼儿提供了展示的平台，也为幼儿共同学习，分享经验提供了帮助.本次活动中，教师充分运 用了交互式电子白板的播放、链接、互动操作等功能，实现了白板、教师、幼儿的有机互动。“正方形的面积守恒”这一概念的理解，无 论从教师教的角度还是从幼儿学的角度都有一定的难度，传统的教 学也是以幼儿的操作为主，在反复的操作中感知正方形的面积守恒，但是老师或请小朋友演示起来很繁琐。本节课我将传统教学和信息 技术结合起来，运用白板和投影展示幼儿的操作过程和拼摆的作品，
《比较大小》教案
北京景山学校大兴实验学校教案 学科数学授课教师曹媛媛 班级一（2）班授课时间2018.3.5 课题比较数的大小 课型新授课 教学内容介绍 本节课的内容是在学生认识了百以内数的基础上进行的。教材编排的顺序是先让学生利用实物（苹果、梨）的多少，比较相应的两个数的大小。这样再利用计数器比较两个数的大小，进而抽象到两个数比较大小，从具体到抽象，使学生探索出比较百以内数大小的方法，并能正确地表示两个数的大小关系。 教学目标1.会比较100以内数的大小。 2.掌握比较两个数大小的一般方法。 3.培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。 教学 重点 掌握比较两位数大小的一般方法。 教学 难点 组织学生说自己是怎样比、怎样想的，掌握比较两位数大小的方法。 教学 方法 小组合作学习，探究学习。 教学 准备 学具，PPT，投影。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图时间安排 引入请同学们拿出学习单1（20 以内数的比较大小） 2○8 17○7 19○20 15○18 11○11 9○13 这些都是上学期我们 学习的20以内数的比较 大小，谁能给大家说一说 给20以内数的大小比较 时应该怎么做呢？ 总结：20以内的数比较大 小，两位数比一位数大； 两位数比较大小，十几比 做学习单1 预设 1.数数：后面的比前面的 大 2.十几相比个位大的大； 十几比几大 复习巩固 20以内数 的比较大 小 总结方法 为新授做 准备 5min
十几，十位相同，个位上数大的这个数就大。 新授 本学期我们认识了 100以内的数，今天我们 就一起来学习【板书】比 较百以内数的大小（齐读 课题）。 在刚刚过完的春节 前，妈妈买了45个苹果和 36个梨，问是苹果的个数 多还是梨的个数多？ 大家是怎么想的呢？ 那也就是要比较45 和36的大小，【板书45○ 36】老师帮你们准备了各 种解决这个问题的学具， 验证你们刚刚的猜想是否 正确。选择坐的好的组先 来选择学具。 活动要求： 1.每组选择一种学具 2.用学具表示出苹果和梨 的数量并比较出这两个数 的大小 3.汇报：说一说你们组是 怎么比较的？ 4.时间：限时3min。 每个组都说了学具验证的 结果，那谁能说说两个两 位数比较大小的方法呢？ 板书45和36的比较过程， 45和36比较大小，十位 上的4比3大，所以45大 于36.一起说一遍。 总结以上大家的比较过程 两个两位数比较大小，如 果十位上数大，这个数就 比较大 看学习单2 18○50 67○78 92○36 齐读课题 预设：苹果多 学生用学具表示数，并比 较出数的大小 1.实物：10个一堆；哪 个堆多就多 2.小棒：苹果四捆，梨三 捆，捆多就多 3.计数器：苹果十位4 颗，梨3颗，十位多就多 4.45里面有4个十5个 一 36里面有3个十6个一 汇报：比较方法 学生说一说比较方法，十 位大的就大 说一遍比较的过程 问题引入， 激发学生 探究学习 的欲望。 探究得出 两位数比 较大小的 方法，更容 易让学生 接受。 练习检验 2min 5min 8min 5min
社会认知幼儿园教案
社会认知幼儿园教案
社会认知幼儿园教案 【篇一：幼儿园小班社会活动教案《认识公共汽车》】 社会体验《特殊功能的车》 一、教学活动内容的生成与依据： 孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑！ 一、活动目标 1．通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。 2．学习一些简单的交通安全行为。 3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。 4. 简单了解紧急电话的用途 5. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。 二、重点与难点 重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途，（如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信件的)，认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同（如消防车是红红的，有梯子，而救护车却是白色的，等）
2.猜谜语 教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。 教师用语言引入：“小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好？那规则就是，请你 听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？那好，现在请听题咯。” ——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车） ——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾车） ——盖楼房时运重物，长长手臂真神气。（吊车） ——失火，救人都要它来帮忙。（消防车） ——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车） ——可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。） ——信件信件用啥运。（邮政车） ——警察拿枪保护它，银行门口经常停。（运钞车） 3.交流 让幼儿说一说你还看见过哪种车？谈一谈车在人们的生活中的作用？ 教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言（如：我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具） 4.观察比较 ——出示消防车、警车、救护车图片
【幼儿教案】幼儿园小班数学《比大小》教案
参考范本 【幼儿教案】幼儿园小班数学《比大小》教案 ______年______月______日 ____________________部门
活动目的： 1.寻找发现生活中大小不同的物品。 2.通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。 3.能主动参与，在活动中积极探索。 4.随即进行谦让教育。 活动准备： 1.创设天线宝宝家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、 盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。 2.在活动周围贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一。 3.活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱 和小的天线宝宝、小纸箱。 活动预设： 一.谈话引入 天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。丁丁喜欢大的东西，拉拉喜欢小的东西。（出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西） 引导幼儿说一说他们分别喜欢什么？ 观察分析 该环节作为引入，孩子很感兴趣。但是有些孩子吸引力都在天线 宝宝上，不能听清老师的要求。 二.找一找，说一说
天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告诉老师和小朋友。小朋友可别乱拿东西，天线宝宝们会生气的！ 幼儿自由探索——集中个别讲述：我看到什么东西大，什么东西小？（结合社会性，进行谦让教育）。 观察分析 孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣，许多男孩在玩玩具，出现了争抢的现象。活动后的讲述活动，一些孩子不能集中注意力，不能倾听老师和同伴的话。 三.比一比 小朋友很聪明，天线宝宝们在卡片上画了许多的礼物送给大家。每人到周围拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友，两个人手拉手随便找个位置坐下来，说一说：我们的礼物都是什么？谁的大？谁的小？ 老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。 观察分析 在找卡片的过程中，能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友，能力较弱的孩子则不能，有些孩子没有找到好朋友。因为固定位置的影响，有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。 四.延伸活动 天线宝宝要到外面去玩，小朋友们要不要一起去呀？门口有一条宝宝通道，拿大礼物的小朋友要爬过大的通道，去找大的天线宝宝；拿小礼物的小朋友要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，然后把卡片放进他们的口袋里。可千万别放错了！
大班数学长度守恒活动计划
大班数学长度守恒活动计划 大班数学长度守恒活动计划 大班数学长度守恒活动计划 核心导读：活动内容：长度守恒活动目标：1．通过操作让幼儿理解物体的位置、形状发生变化后，物体的长度不变。2．能够用语言表述操作过程 执教教师：郭妍妍 指导教师：翁云妲 选送单位：龙门中心幼儿园 活动内容：长度守恒 活动目标： 1．通过操作让幼儿理解物体的位置、形状发生变化后，物体的长度不变。 2．能够用语言表述操作过程和结果。 感知长度守恒，对量的守恒感兴趣。 活动准备： 1．物质准备：教师两根不同颜色、长度相同的塑料管,两条一样长的铁线. 2．幼儿操作材料：每人2根不同颜色长度相同的塑料管，两条一样长的铁线。 正方形表格一张，小塑料管8根。
活动预设： （一）尝试发现比较两根木棍，长短的方法。 1．出示平行放置的2根不同颜色的木棍，这两根木棍一样长吗你是怎么知道的. 教师小结：小朋友，要想知道塑料管是不是一样长，不管你是横着放，还是竖着放，只要塑料管的一边对齐，然后进行比较，那它们一样长吗对，它们是一样长的。2．教师改变木棍摆放位置，让幼儿说说、比较两根木棍是不是一样长 教师小结：是的，一样长的塑料管，不管你怎么改变它的位置，斜着放，横着放，竖着放，交叉放，塑料管的长度都是不边的。 3．教师出示两根长度一样的铁线，改变铁线的形状，让幼儿观察比较两根铁线是不是一样长并说说为什么 教师小结：一样长的铁线，不管你怎么改变它的形状，它的长度是不会变的。 （四）游戏：走小路 提要求： 1．篮子里有红色的塑料管，也有蓝色的塑料管。请小朋友制定一条红色的路线，一条蓝色的路线。 2．这两条路线要一样长。 3．路线的塑料管的头尾要连接在一起。 教师小结：“只要数量相同、长度相同的塑料管，它们连起来的长度是一样长的。
人教版一年级比大小教案
比较两个数的大小，是在前面学过的用一一对应的方法比多少的基础上进行的。新教材从学生已有的知识经验出发，根据儿童的年龄特点和认知规律设计了三只猴子分水果（4个梨，3个桃子，2只香蕉）的主题内容，在一个班实际的教学过程中，我发现效果并不是很好。感觉这一内容离儿童的实际生活远了一点点，给学生的感觉不够鲜活。新课程标准提倡教师创造性的使用教材，而不拘泥于教材进行教学。也指出课堂教学中学习材料的提供途径应该是多样的，可以是教师提供，也可以是学生提供，学习材料应该是丰富的，便于学生进行探索与研究。根据这一理念的指导，在第2个班教学时我有所改进，我从学生自己身上所具有的东西入手，引导他们找一找，数一数，比一比从而引出“<、＞和=”的认识和新知识的学习过程。改变后的情境更适合学生的认知特点，更利于激发学生的学习兴趣，更有利于达成教学目标。 [教学目标] 1、知识目标：能认识符号“>”、“”<、“=”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内的大小。 2、能力目标：通过找一找，数一数，比一比，培养学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3、情感目标：引导学生在实际情境中合作交流，让学生感受到生活中处处有数学。 [教学过程] 一、游戏导入 1.师：小朋友们，我们已经学了哪些数字啊？（出示1--5数字卡片）。下面我们做个游戏，同桌互相找找说说对方身上有哪些东西的个数可用1-5来表示的。比一比谁最棒，找得又快又多！ 2.同桌互找互说。一人说另一人听。师巡视，帮助有困难的学生。 3.请愿意向全班同学汇报的同桌来说说。 （1个鼻子，2只眼睛，2只耳朵，2只手，2只脚，1条辫子，3个兜，衣服上有4朵花，4个字，5个手指头......） [小学生的学习带有浓厚的情绪色彩，对熟悉的生活情境感到亲切、有兴趣。在第二次的教学中，我一开始就创设让学生去同桌身上找能用1-5来表示的东西的情境，一下子就把学生的注意力吸引过来，学生个个兴趣高涨地去找去发现，并快乐地体验到原来自己身上也藏着这么多的数学知识。这样教师自然而然地把学习材料的选择权还给了学生，把发现问题的机会留给了学生。同时拉近了学生与数学间的距离，从而使学生轻松地进入课堂，为课堂教学建立良好的开端。] 二、探究新知 1.师：找了之后，你有什么发现吗？或有什么话要说吗？ 生1：我们每个人的眼睛，耳朵这些东西是一样多的。师追问：都有几只？生：2只。 生2：我们每个人也都有2只手和2只脚。 生3：手指头，脚指头也一样多。 师：对了。象眼睛和耳朵同样多时，我们就说2只耳朵和2只眼睛相等。（板书：=）等于号是两根一样长的线，请学生跟读2=2。 知识迁移：师：根据刚才的发现，你还能说出其他象这样的算式吗？ 生1：我有2只手和2只脚。可以写成2=2。 生2：伸出一只手说：我的5个手指头和他的（指其同桌）一样多。可以写成5=5。 2.师：刚才小朋友很棒，找出了每个人身上一样多的东西。再观察看看，还有什么不一样的发现？