新人教pep版三年级英语下册第二单元导学案
新人教pep版三年级英语下册第二单元导学案
pep三年级英语下册导学案
保亭县思源实验学校（）年级导学案 年级：三学科：英语主备教师：课题：Unit 1第一课时:Let’s talk look and say课型：准印：领导签字：备课组长签字： 一、学习目标：通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。 二、学习重难点：句型：We have two new friends today. I’m from the UK. 词汇：welcome, USA, Canada 三、利用课程资源：课件
教学反思：
保亭县思源实验学校（）年级导学案 年级：三学科：英语主备教师：课题：：unit1第二课时let’s learn let’s chant 课型：准印：领导签字：备课组长签字： 一、学习目标：本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from …2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。 二、学习重难点：UK,Canada,USA,China；Canada的发音; I’m from …的运用 三、利用课程资源：课件
教学反思：
保亭县思源实验学校（）年级导学案 年级：三学科：英语主备教师： 课题：Unit 1第三课时：let’s chant 课型： 准印：领导签字：备课组长签字： 一、学习目标： 1．Let’s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习 2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词 二、学习重难点： 学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红正确书写listen and write 中的单词 三、利用课程资源：课件
三年级下册英语学案 Unit 1 My school bag 牛津译林版
Unit 1 My school bag 【学习目标】 1．学会听、说、读下列词汇：bag, tape, school, storybook, crayon, copybook。 2．学会使用：问句"What‘s this/that……?"与答句"It's……"来进行交际。【学习重难点】 重点：听、说、认读句型My schoolbag is heavy. What's in it? Look! 难点：运用所学新句型和“小组合作”学习 【学习过程】 一、新知学习。 1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2．学习单词和句型。 （1）朗读词汇：bag, tape, school, storybook, crayon, copybook。 （2）朗读句型： ①What‘s this/that……? ②It's…… （3）小组活动，练习上述句型。 S1: What's this/that……? S2: It's…… 二、达标检测。 1．翻译下列单词。 bag：_____ tape：_____ school：_____ storybook：_____
crayon：_____ copybook：_____ 2．根据图中信息，回答问题。 （1） —What is this? —____________________________________. （2） —What is this? —____________________________________. （3） —What is this? —____________________________________. （4） —What is this? —____________________________________.
PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册
PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册 字母第一课时
学习目标： 能熟练的介绍自己和打招呼。 三．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up） 由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。 2．新课展示（Presentation） 教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls． Ss: Hello, Miss / Mr….． （1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m…. （2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’mSarah．并用同样方式介绍其他人物。（教师在示范时，须用手势配合语言。对于初学者来说，一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。因此，教师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。） （3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!I’m …. （4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m WuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye． （5）听录音，放投影；或通过录相，VCD来展示Let’stalk部分的教学内容。
3．趣味操练（Practice） （1）请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m…. 如果猜错，要说No, I’m…. 猜对得一分。 （2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim / 不能读成 / em / 。 （3）玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello/ Hi, I’m….如果学生已有英文名字，即可在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替。（这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时，起立做自我介绍。） 板书设计： Hello,I’m… 教学反思： 学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍，但I’m的发音，学生不到位。另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性。 Unit 1 Hello第二课时
北师大版三年级数学下册导学案(全册)
三年级下册数学教学计划 新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下： 一、学生情况分析： 三年级共有**名学生，其中男生**人，女生**人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。 从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
三年级英语下册学案
Unit 1 Who’s this boy? lesson 1 一、学习目标： 1.To listen and read the 4 key words: boy, girl, man, woman. 2.To grasp the sentence structures: Show me the picture. Here yo u are. Who’s this boy/girl…? He’s/She’s… May I come in? Come in, please. Sorry, I’m late. That’s OK. This is a/an… 3.To talk with classmates or friends. 4.To listen and draw . 5.To play games in English. 二、学习过程 1.复习 S ay “Hello” each other and warm up. T: How are you? I’m very glad to see you again in the new term. 2.尝试学习 Use the photos to present the new words and teach T: I have some photos, please have a look. Who’s this boy/girl/man/woman/teacher… 3.巩固练习题 Students can use their photos to talk with partners. E. Look, Who’s this man/woman…Emphasize “my”. Practice the sentence: Show me the
新人教版pep小学三年级英语导学案上册(全册)2018-2019
新人教版(P E P)小学英语三年 级上册 全册 学校名称：XXXX学校 学科：XXXX 教师姓名：XXXX XXXX小学教务处制 20XX年X月X日
小学英语新人教版pep三年级英语上册导学案全册班级课题 Unit 1 Hello 课时 1课时教学思 路 （纠错栏）学习目标： 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 预习任务： 一、检查学生预习生单词情况 二、检查学生预习课文情况 自主、合作、探究： 一、小组展示 Let's talk 二、小组展示 Let's play 三、小组展示 Let's learn 四、小组展示 Let's do 五、小组展示 Let's make 六、小组展示 Let's sing 我来闯关： 一、选出下列单词的正确意思 （）Pen A铅笔 B钢笔 C蜡笔 （）Ruler A铅笔 B橡皮 C尺子
（）Eraser A蜡笔 B钢笔 C橡皮 （）Crayon A铅笔 B蜡笔 C尺子 （）pencil A铅笔 B钢笔 C橡皮 二、情景交际 （）1、Tom向别人介绍自己时应该说： A.Hi! I’m Tom B.Hello （）2、别人向你打招呼时应该说： A.Goodbye B.Hello （）3、别人向你道别时应该说： A.Goodbye B.Hello 三、小小翻译家 1.Hello! I’m Wu Yifan 2.Show me your pen 3. Show me your eraser 学习收获： 通过这节课的学习，我掌握了 。
(完整版)三年级英语下册导学案
Unit 1 Welcome back to school Lesson 1 一、学习内容：P4 A Let's talk Let's Practise 二、学习目标（Learning aims）: 1、会说问候语:Good morning/Hi！欢迎同学：Welcome！ 2、学会介绍自己的新同学：Class，we have a new friend today。 3、学会自我介绍：Hi！I'm…… I'm from………… 三、学习过程： 第一步连一连：自学教材P4，试着写出下面短语的汉语意思。 1、Good morning. A.我来自中国。 2、We have a new friend. B.我来自美国。 3、I’m from America. C.早上好。 4、Welcome！ D.我来自加拿大。 5、I'm from China. E.欢迎！ 6、I'm from Canada. F.我们有了一个新朋友。 第二步 1、试着读对话把不会读的标出来。 2、同组成员互读：读给对方听，互相帮助学习。 四、课堂检测 选一选：根据情景选出最佳选项。 1.早上和别人见面时，你应说： A．Good morning. B.Hi. 2.当班里来了一位新同学时，我们应该说： A.Welcome . B.Hello! What’s your name? 3.你要对别人说自己来自中国，你会说： A.I am from China. B.I am from America. 4.当你自我介绍时，你会说： A．I'm Chenjie.I'm from China. B.Where are you from? 5.我们班来了个新的同学，老师会说： A．Class，we have a new friend. B. Good afternoon. 家长签字：________________自我评价：
小学三年级下册英语导学案
小学三年级下册英语导学案 课题Unit2 My family 课时第1课时 一、自学感悟： 1. 请回顾单词并翻译 she （） he （） boy（） girl （）student（） teacher（） 2. 要求学生用以上单词做问答练习， 如：This is Miss White.She’s a teacher. I am a boy and you are a girl. 二、设问导学： 1.听录音跟读Let’s talk，在不会读的单词前标“？” 2．跟录音读三遍单词，并写出下列单词的意思。 dad_____ father_____ meet_____ man_____ friend_____ who _____ 三、自学检测。 1.试着翻译下面英文句子 Who’s that man?__________________? This is my friend,Amy.________________________. 2.跟读Let’s talk录音，翻译下列句子。（注意：一定要认真、仔细噢！） He’s my father.___________________ Nice to meet you.______________ 四、合作交流(展示点评) 尝试Point and say，并做练习。 Who’s that man? He’s my father. 两人一组解决预习中的疑惑，并对同伴做出评价 ☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆☆☆（） 五、分层训练： 1．结合实际情况，说一说自己家里面有什么人。（两人一组说句子，并对同伴做出评价）☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆☆☆（） 六、拓展延伸： 1.画一画自己的全家照吧，别忘了用英文和同学对话啊。 B读一读，选择适当的问句或答语。 A. She is my mother. B. Who is that boy? C.He is my father.
【精品】三年级下册英语学案：Unit 7 Where are you 湘鲁版
Unit 7 Where are you? Period 1 【学习目标】 1．用所学词语和句型讨论打电话这个话题。 2．会用所学句型进行问答对话，掌握生词。 【学习重难点】 1．词汇：park school call hello 2．句型： （1）Let’s call Wang Li. （2）What’s his number? （3）This is Zhou Lin. May I speak to Wang Li, please? （4）-Where are you? -I am in the park. 【学习过程】 1．复习回顾 （1）Let’s draw a…! （2）Pass me the crayon, please. （3）This one? No, the green one! （4）巩固和复习上节所学内容。 2．设问导读 （1）看图学单词： （2）学习句子或对话： ①Let’s call Wang Li.
②What’s his number? ③This is Zhou Lin. May I speak to Wang Li, please? ④-Where are you? -I am in the park. 根据课本，反复操练。 3．巩固练习 单词碰碰车。 （）公园A．park B．home （）学校A．park B．school （）打（电话）A．call B．draw Period 2 【学习目标】 1．用所学词语和句型讨论打电话这个话题。 2．会用所学句型进行问答对话，掌握生词。 【学习重难点】 1．词汇：park school call hello 2．句型： （1）This is… May I speak to…? （2）Speaking! （3）Where are you? I am at home. 【学习过程】 1．复习回顾 （1）Let’s call Wang Li. （2）What’s his number? （3）This is Zhou Lin. May I speak to Wang Li, please? （4）Where are you? I am in the park. （5）巩固和复习上节所学内容。
三年级英语下册全册导学案(最新)
小学（2014—2015学年）下学期三年级英语学科导学案 课题：Unit1 Welcome back to school！第（1）课时 主备教师：复备：审核人： 学习目标： Let’s talk Look and say 1、学习句型“I’m from …./ Boys and girls ,we have two new friends today. 2、Look and say巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。 学习重难点： 重点：句型：We have two new friends today. I’m from the UK. 难点：Welcome的发音，句型“I’m from …. 预习案 见课本P4 探究案 1、尝试朗读Let’s talk部分，并小组讨论，明白对话的意思； 2、听录音并跟老师学习Let’s talk部分； 3、操练Let’s talk部分并进行表演； 4、完成Look and say部分。 测评案 见同步指导。 教学反思：
小学（2014—2015学年）下学期三年级英语学科导学案 课题：Unit1 Welcome back to school！第（2）课时 主备教师：复备：审核人： 学习目标： Let’s learn Let’s chant 1、本部分主要学习 UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读。 2、能够听懂、会说“I’m from …，了解相关国家标志性建筑物，通过歌曲巩固本课单词。 学习重难点： 重点：UK,Canada,USA,China 难点：Canada的发音; I’m from …的运用。 预习案 见课本P5 探究案 1、听录音，以小组为单位，通过记一记，比一比等活动学习单词UK,Canada,USA,China，了解各国标志性建筑物； 2、进一步学习Let’s learn 部分的单词； 3、学习句型I’m from ….并进行替换练习； 4、Let’s chant. 测评案 见同步指导。 教学反思：
新人教版三年级下册英语第四单元导学案
课题Unit4 Where is my car? 第一课时 一、学习内容： A. Let’s learn . Let’s do 二、学习目标： 1.能听、说、认读on in under chair desk。 2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 三、重点难点： 1、能听、说、认读单词on in under chair desk。 2、能听、说、认读on in under chair desk，并在句子中应用。 3.能根据指令做动作。 四、学习过程： 学案导案 （一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’) （1）日常口语会话展示。 （2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。 自主学习1、听录音，读一读 Where is m y car? It’s under the chair. 2、拼一拼，写一写 on in under chair desk 3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看， 比一比，谁读得好. (二）呈现新课(Presentation)
（1）出示课件，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/Where is the bird? 教师快速展示系列图片：on in under学生根据看到的图片说说位置单词。培养观察力和记忆力。 （2）继续展示图片：书桌和椅子。T: What is it? It’s a chair.教师教学生认读单词chair 同样出书桌图片，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。 （3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。 合作探究我能流利朗读“Let’s learn” 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）其他方式。 （三）趣味操练（Practice）(8’) （1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如chair. chair，也可以让学生拼读单词。 （2）Let’s do 部分的内容。 a. 教师播放Let’s do 部分的动画，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
PEP人教版三年级英语下册-Unit-1导学案(分课时2)
PEP人教版三年级英语下册-Unit-1导学案(分课时2)
课题Unit 1 总课时 6 课时Lesson 1 年级三年级主备人 课型会话教学班级教学方法交际法、游戏法等学习准备 教师准备教材相配套的教学录音带 学生准备单词卡片 学习目标知识目标 能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from 等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。 能力目标： 创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感态度： 培养学生尊重他人的良好品质。 重点难点能够流利地介绍自己的姓名及出生地。 熟练运用We have two new friends today.这个句型。 导学过程 导学过程二次备课 自主学习一、课前复习： 英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，二、课前预习： 制作单词 编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己. 交流展 一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power . 二、热身、复习： 师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。 三、小班内查练： I’m ...... I’m from China.(手中举起中国国旗) And you? Hi! I’m Amy. I’m from America. 利用头饰做自我介绍 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 五、导入并指导学习新的内容： 1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。 2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。 3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。 4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。 5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作UK。
新编广州版英语三年级下册MODULE4复习导学案
课题：Module4 Fruit 年级：三年级单元： UNIT7 UNIT8 课型：练习课主备课人：学生姓名：______ 目标引领
Module4 姓名：班级：学号：家签： 一、听句子，判断是否与图意一致，写上T/F 二、听句子，选出所含有的信息。 ( ) 1. A. some apples B. some fruit C. seven pears ( ) 2. A. for us B. for me C. with us ( ) 3. A. five pears B. four bananas C. four pears ( ) 4. A. May B. Can C. Do ( ) 5. A. black apples B. red apples C. red oranges 三、听对话，判断T/F ( ) 1. Janet is in the room. ( ) 2. Ben likes fruit. ( ) 3. Ben likes oranges. ( ) 4. The bananas are in the box. ( ) 5. Janet can have some bananas. 四、分类单词 ( ) 1. A. fruit B. pear C. orange ( ) 2. A. get B. play C. then ( ) 3. A. seven B. number C. eight ( ) 4. A. colour B. white C. black ( ) 5. A. bus B. kite C. ship五、看图，选择与图意相符的句子。 ( ) 1. A. I don’t have some grapes. B. I have some grapes. C. I have some bananas. ( ) 2. A. I have two apples and three oranges. B. I have three apples and two oranges. C. I have two apples and two oranges. ( ) 3. A. I have two pears and six bananas. B. I have six pears and two bananas.
三年级英语下册导学案
小学英语导学案模板 设计意图：以表演的形式贯穿于课堂，用歌曲的学习增加学生学习兴趣，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。 课题 （topic） Lesson 1:The farm课型新学 主备人审核人年级三年 级目标点击1：我会认识，读写farm, chicken, duck ,pig and cow . 2:：我会用“What is it?”和同伴交流。 3：我会唱“Old MacDonald had a farm.” 重难点认读和书写五个新单词 时间预设自主学习12分钟合作交流20分钟当堂测试8分钟 导学参考学习流程（Learning procedure） 第一关：自主学 习Step 1:Listening Ask the students :What is it ?(show pictures of animals.) I can say the new words and spell them. Step 2:wrting I can write the new word.. 第二关：合作交 流Step 1:Practice I can practice “What is it ? A______./It’s a ___________.”with my classmate .(practice in pairs.) Step 2：Act and guess Ask one student do actions and the others guess (What animal is it ?) 第三关：课堂提 升Step 1:Listening Listen to the audiotape and try to sing the song . Explain that different animals can make different sounds Step 2:Match duck meow cow woof pig cluck . cat oink chicken moo
外研版小学三年级英语下册导学案
Trust yourself. You are the best (相信自己，你是最棒的。) Module 1 Unit 1（page2--4） ●导学提示（Learning aims） 知识目标：favourite. What is your favourite song? 能力目标：To communicate with others in English simply. 情感目标：To develop interest in English .(培养学生热爱英语) ●重点关键：favourite . What’s your favourite song? ●课前表演：short conversation（小对话） ●Warming up：Hello, everyone . Welcome back to school. How was your holiday?What did you do during your holiday? ★同学们，你们的假期生活怎么样？记录下来吧 ●Word study : ◆同学们今天的生词非常少，你是不是已经记住了呢？如果是就画一个笑 脸奖励自己吧。Please turn to page 2 and look at the first picture. Who is speakin （谁在讲话）? ( ) A. Lingling B. Amy ●Key structures ： 根据课文，参照例句写句子吧。 1、Thank you t o…谢谢…。 （Thank you to my father.谢谢我的爸爸。） 谢谢我的妈妈 谢谢我的哥哥 歌曲电视台最喜欢的 Text study 1. thank you 谢谢。 2. Thank you to my school. 谢谢我的学校。 Thank you to my teachers. 谢谢我的老师们。 Thank you to school TV. 谢谢学校电视台。 3. What your favourite song? 你最喜欢的歌曲是什么？ It’s the ABC song. 是ABC歌（字母歌）。 三年级下册英语导学案 导学过程 自由讨论
人教版小学三年级英语下册导学案
人教版小学三年级英语下册导学案(pep) 课题Unit 1Welcome back to school（第一课时） 学习目标1.本部分主要巩固打招呼用语Hi/Hello.和见面问候语Nice to meet you. Nice to meet you,too/again.2 2.学习新句型：We have two new friends today. I’m from …（ 国家)。Welcome! 3.通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。 学习重点句型I’m from …（ 国家)。 让学生学会介绍他人及做自我介绍。 学习难点单词friend,Welcome的发音； 学具准备教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国旗，或是某个国家有代表性的物品。 导学过程批注 教学过程： 1.热身/复习（Warm-up/Revision） （1）播放英语歌“Hello” 的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。 2．新课展示（Presentation） 接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学， 引入We have two new friends.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。 T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。 （2）教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演Chen Jie: Hi, I’m Chen Jie. I’m from China.( 手中挥动中国国旗)。 （3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并 能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
外研版小学三年级英语预学案导学案
三年级下学期英语导学案 Module 1 Alphabet 第一课时 Unit 1 It’s the ABC song. 教学目标：掌握单词：favourite 特别喜爱的、song 歌曲 掌握26个英语字母读法与写法 自主学习： 一、翻译单词 1.this______ 2.her______ 3.his______ 4.favourite______ 5.song______ 重点、难点： 二、写出下列字母的前后邻居 1.___Kk___ 2.___Yy___ 3.___Gg___ 4.___Mm___ 5.___Xx___ 6.___Pp___ 课堂达标： 三、将下列字母按字母表中的顺序重新排列 1.d a h f l k n e i b ________________________________________ 2.G C K B F X L S V ________________________________________
第二课时 Unit 1 It’s the ABC song. 教学目标：了解、掌握句型：----What’s your favourite song, Ms Smart? ----It’s the ABC song. 自主学习： 一、写出字母的大、小写 A ____ F ____ Q ____ L ____ J ____ r ____ b ____ p ____ k ____ f ____ 重难点: 二、组单词 1.ikte______ 2.ish______ 3.uor______ 4.ldlo______ 5.rac______ 6.yot______ 课堂达标: 三、连词成句 1.favourite what’s song your Ms Smart 2.is Tom name my 3.the Song it is ABC
2017年三年级英语下册全套导学案教案设计
2017年三年级英语下册全套导学案教案设 计 备课日期年月日上课时间年月日 第 1 课时总第 1 课时 课题Unit 1 ur shl subets 学习目标 1.能初步听懂、会说、会读单词：tietable,PE,Siene,fun, playgrund 2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：shl,subet,see, hinese,aths,Art, usi 3.能初步听懂、会说、会读句型：ele bak t shl.；Nie t see yu.；hat subets d yu like?以及回答I like…； 重点难点 1.能初步听懂、会说、会读单词：tietable,PE,Siene,fun,playgrund 2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：shl,subet,see, hinese,aths,Art, usi 3.能初步听懂、会说、会读句型：ele bak t shl.；Nie t see yu.；hat subets d yu like?以及回答I like…； 流程学习内容补充与调整 自 学
预 习Eny a rhye:Let’s learn （学生二年级学过这首小诗，通过课前欣赏，激起学生记忆里的知识： e learn aths, ne, tw, three. e learn English, Aa, Bb, . e learn usi , D, re, i. e learn Art, draw yu and e.) Step 1 Greeting and free talk 1.Greeting T:Gd rning, bys and girls. S:Gd rning, iss Zhang. T:Hw are yu? S:I’ fine, well,gd… T:Nie t see yu. 出示句子：Nie t see yu. 提示学生回答：Nie t see yu t. 渗透本课的教学目标3 出示句子：ele bak t shl. 语音渗透：bag hiken bak （ele t的句型学生在三年级中ele t Ty useu中接触过了，因此难度有所降低）
PEP小学三年级英语导学案
PEP 小学英语三年级上册第一单元导学案 单元学习目标与要求： 能听懂、会说Hello/ Hi. Goodbye/ Bye. I’m… What’s your name? My name’s…并能在实际情景中进行运用。能听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。能听懂所接触的指示语，并按指令做出相应的动作。能使用礼貌用语打招呼。能听懂、会说Hello/Hi.向同学或老师（Miss White）打招呼。会用“I’m…”自我介绍，分手时能用“Goodbye/Bye”,并能在真实情境中自然交流。在课外能够运用所学的语言进行交际，并及时地去听录音巩固所学。课前准备：1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。2、为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。 1 、 Warm up （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。 （2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。（3）利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 2、Presentation （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲"Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T:Hello,boys and girls.Ss:Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m… （3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!I’m Sarah./Hi!I’m Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。） （4）给学生带上Sarah,Chen Jie,Mike,Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!I’m （5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let’s talk部分的教学内容。 3、Practice （1）游戏：玩Let’s play中的游戏"击鼓传花"。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,I’m…/Hi,I’m… （2）师为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？ 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？ 上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍？ 下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢？ 放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？ （3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有 真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。 （4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello,I’m…/Hi,I’m…Goodbye./Bye-Bye。 4、Homework：’ m …介绍自己。 第二课时 教学目标： 1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。 2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。 3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。 课前准备：本课相应的文具（实物）和教师卡片和学生用卡片。