高中生物必修1全册同步习题集含答案

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高中生物必修1

全册同步习题集

目录

同步习题:1-1 从生物圈到细胞

同步习题:1-2细胞的多样性和统一性

同步习题:1~2章末检测

同步习题:2-1细胞中的元素和化合物

同步习题:2-2生命活动的主要承担者─蛋白质同步习题:2-3遗传信息的携带者

同步习题:2-4细胞中的糖类和脂质

同步习题:2-5细胞中的无机物

同步习题:3-1细胞膜──系统的边界

同步习题:3-2-1细胞器──系统内的分工

同步习题:3-2-2细胞器──系统内的分工

同步习题:3-3细胞核──系统的控制中

同步习题:3-3细胞核──系统的控制中心

同步习题:3《细胞的结构》章末检测

同步习题:4-1物质跨膜运输的实例

同步习题:4-2生物膜的流动镶嵌模型

同步习题:4-3物质跨膜运输的方式

同步习题:4《细胞的物质输入和输出》章末检测同步习题:5-1降低化学反应活化能的酶

同步习题:5-2细胞的能量“通货”

同步习题:5-2细胞的能量“通货”——ATP

同步习题:5-3ATP的主要来源──细胞呼吸

同步习题:5-4-1能量之源──光与光合作用

同步习题:5-4-2能量之源──光与光合作用

同步习题:5《细胞的能量供应与利用》章末检测同步习题:6-1细胞的增殖

同步习题:6-2细胞的分化

同步习题:6-3~4细胞的衰老和凋亡、细胞的癌变同步习题:6《细胞的生命历程》章末检测

1-1 从生物圈到细胞

(时间:30分钟满分:50分)

一、选择题(共7

1.膝跳反射活动的完成说明多细胞生物完成复杂生命活动依赖于()。

A.单个细胞活动B.人体各系统配合

C.神经细胞独立活动D.各种分化的细胞密切配合

解析膝跳反射是在各种分化的神经细胞、肌细胞等密切配合下完成的,但并不是人体各系统都参与。

答案 D

2.若以图代表与生命系统相关概念的范围,其中正确的是()。

解析a、b、c三者的关系是生命系统的层次依次由大到小的包含关系,而生态系统是由群落及其无机环境构成的,不同的种群组成群落,符合这一关系。

答案 C

3.下列对生命系统的认识正确的是()。

A.生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动,能完整地表现出生命活动的最小生命系统是细胞

B.蛋白质和核酸等生物大分子本身也算作系统,也属于生命系统的层次

C.生态系统是生命系统的一个层次,它代表一定的自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物

D.生物个体中由功能相关的器官“联合”组成的“系统”层次,是每种生物个体都具有的

解析蛋白质等化合物虽然有一定的生理功能,但单独存在时不能表现出生命现象,因此单独的生物大分子不属于生命系统层次;生态系统还包括生物生存的无机环境;单细胞生物和多细胞生物中的植物都没有由器官构成的“系统”。

答案 A

4.下列对生命系统的叙述,错误的是()。

A.生命系统的各个层次可以相互联系,也可以没有关系,如细胞和生物圈

B.组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分

C.生命系统的各个层次是密切联系的

D.生物的生活环境也是生命系统的一部分

解析生命系统分为不同的层次,各层次之间是密切联系的,它们形成一个统一的整体。如果要研究生命系统,不但要研究各种生物,还要研究各种生物所需的环境条件,所以生物的生活环境也是生命系统的一部分。

答案 A

5.2011年12月31日,深圳一感染高致病性禽流感患者因病情恶化去世,下列有关禽流感病毒的说法,正确的是()。A.虽然能引发传染病,但是其没有细胞结构,因此它不是生物

B.能引发传染病,必须寄生在活细胞内

C.在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养

D.通过细胞分裂进行繁衍后代

解析病毒虽没有细胞结构,但其利用寄主细胞提供的原料、能量和物质合成场所,能进行增殖来繁衍后代,所以病毒营寄生生活,只有利用活细胞才可培养。病毒一旦离开活细胞,就不再有任何生命活动。

答案 B

6.下列各项组合中,能体现生命系统由复杂到简单的正确层次的是()。

①核酸②肌细胞③呼吸道上皮④病毒⑤皮肤

⑥野猪⑦同一片森林中的所有野猪⑧亚热带常绿阔叶林

⑨一个池塘中所有鱼类⑩一个池塘中所有生物

A.①④②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧B.②③⑤⑥⑦⑩⑧

C.⑧⑩⑨⑥⑤③②D.⑧⑩⑦⑥⑤③②

解析该题属于组合型选择题,利用淘汰法和比较法即可得到正确答案。

答案 D

7.下列对生命系统结构层次的研究应遵循的正确顺序是()。

A.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈

B.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统

C.细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈

D.细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈

解析对生命系统的结构层次的研究,必须遵循一定的顺序。在A、B、C、D四个选项中,只有A选项是按照从简单到复杂的顺序排列的,其余几项排列紊乱。

答案 A

二、非选择题(共2小题,共22分)

8.(10分)地球上瑰丽的生命画卷,是富有层次的生命系统,如以高等动物为例,可划分为以下八个层次。

细胞→①→器官→②→个体→种群和群落→③→生物圈

(1)完成以下空缺部分。

①________;②________;③________。

(2)以下叙述的内容,属于①层次的是________,属于②层次的是________,属于③层次的是________。

A.上皮组织B.肺C.一条河D.一个培养基中的大肠杆菌菌落E.完成呼吸的全部器官F.一只乌龟

答案(1)①组织②系统③生态系统

(2)A E C

9.(12分)“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州”,扬州瘦西湖植物茂盛,树上栖息着各种小鸟,水中有各种虾类、鱼类等生物,土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次的角度分析回答下列问题。

(1)扬州瘦西湖中所有的鲫鱼组成了

______________________________________________________________。

(2)扬州瘦西湖边的一只白鹭属于

___________________________________________________________。

(3)扬州瘦西湖属于生命系统的结构层次中的

____________________________________________________________。

(4)柳树是扬州瘦西湖的主要树种,柳树与龟相比,生命系统的结构层次中不具有________________。

(5)白鹭在繁殖季节中繁殖了3只小白鹭,联系亲代和子代的遗传物质的桥梁是________,小白鹭生长发育的细胞学基础是

___________________________________________________________。

解析(1)~(4)考查对不同生命系统结构层次的判断:整个扬州瘦西湖属于生态系统,其中的所有鲫鱼属于种群,而一只白鹭属于个体,柳树与龟相比不具有系统这一层次。(5)中联系亲子代遗传物质的桥梁是生殖细胞,个体生长发育的基础是细胞的增殖和分化。

答案(1)种群(2)个体(3)生态系统(4)系统(5)生殖细胞细胞的增殖与分化

1-2细胞的多样性和统一性

(时间:30分钟满分:50分)

一、选择题(共8

1.观察植物细胞装片时,在低倍镜下视野明亮,物像清晰,但换成高倍镜后,物像不见了。导致该现象的可能原因是()。A.没有调节反光镜

B.没有移动装片使物像在视野的中央

C.没有调节粗准焦螺旋

D.没有调节细准焦螺旋

解析低倍镜观察时,若物像不在视野中央,则换上高倍镜后,由于视野变小,很可能观察不到物像。

答案 B

2.用显微镜镜检人血涂片时,发现视野内有一清晰的淋巴细胞如图。为进一步放大细胞,首先应将其移至视野正中央,则装

片的移动方向应是()。

A.向右上方B.向左上方

C.向右下方D.向左下方

解析视野中的淋巴细胞位于右上方→说明其实际在装片位臵的左下方→向右上方移动装片→将其移至视野正中央。

答案 A

3.下图所示的细胞可能是()。

A.酵母菌

B.原核细胞

C.动物细胞

D.植物细胞

解析由图知该细胞无成形的细胞核,属于原核细胞。

答案 B

4.发菜细胞群体呈黑蓝色,状如发丝;生菜是一种绿色植物,两者分别因与“发财”和“生财”谐音而备受百姓青睐。下列属于发菜和生菜的相同点的是

()。

A.是真核生物B.含有叶绿体

C.是自养生物D.有核膜

解析发菜是蓝藻的一种,属于原核生物,生菜属于真核生物。发菜不具有叶绿体和核膜,但是具有藻蓝素和叶绿素,能进行光合作用,所以发菜和生菜都是自养生物。

答案 C

5.下列有关真核细胞和原核细胞的叙述中,错误的是()。

A.二者都含有核糖体

B.二者的最大区别是有无以核膜为界限的细胞核

C.二者都有染色体

D.二者都有DNA

解析真核细胞内有染色体,而原核细胞内没有染色体。

答案 C

6.每年1月的最后一个星期日,是“世界防治麻风病日”。麻风病是由麻风杆菌引起的一种慢性接触性传染病。主要侵犯皮肤、黏膜和周围神经,也可侵犯人体深部组织和器官。下列生物与麻风杆菌结构最相似的是()。

A.黑藻B.草履虫

C.蓝藻D.艾滋病病毒

解析麻风杆菌是一种细菌,属于原核生物。

答案 C

7.病毒与细菌的区别、细菌与真菌(如:酵母菌)的区别分别是()。

A.有无细胞壁、有无遗传物质

B.有无细胞结构、有无成形的细胞核

C.有无细胞核、有无细胞结构

D.有无细胞核、有无细胞壁

解析病毒是没有细胞结构的生物,细菌是原核生物,其与真核生物的区别在于有无核膜包被的细胞核。

答案 B

8.科学家通过对动植物细胞的研究,提出了细胞学说,下列叙述错误的是

()。A.细胞是一个相对独立的单位

B.多细胞生物体内的单个细胞对整体的生命不起作用

C.老细胞通过细胞分裂产生新细胞

D.细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性

解析多细胞生物体内的单个细胞对整体的生命起作用。

答案 B

二、非选择题(共2小题,共26分)

9.(12分)显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一,下面是关于显微镜使用过程中的几个问题。

(1)在低倍镜下寻找到需观察的细胞后,若要进一步放大观察,则操作的主要程序为:

①把____________移到____________。

②__________________________________________________________。

③至物像清晰。

(2)图1是在使用目镜为10×,物镜也为10×的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野,图2是更换物镜后的视野,则更换的物镜应为________(放大倍数)。

(3)细胞内的细胞质并不是静止的,而是在不断地流动着,其方式多数呈环形流动。若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动,则实际的流动方向应为___________________________________________________。

答案(1)①要放大观察的物像视野中央

②转动转换器换上高倍镜

③调节细准焦螺旋

(2)40×(3)逆时针

10.(14分)据下列图示回答下面的问题。

(1)从细胞的结构特点上看,甲、乙、丙中属于原核细胞的是________,属于真核细胞的是________。判断的理由是___________________________

________________。

(2)从生物的代谢类型上看,甲细胞内含有________和________,是能进行光合作用的自养生物;乙中的绝大多数种类是营________或________生活的异养生物。

(3)甲、乙、丙共有的结构有________________,这说明了细胞的________性。

解析图中甲(蓝藻)、乙(细菌)都没有成形的细胞核,属于原核细胞;而丙含有成形的细胞核,属于真核细胞。

答案(1)甲和乙丙甲和乙无成形的细胞核,而丙有

(2)藻蓝素叶绿素腐生寄生

(3)细胞膜、细胞质、核糖体、DNA等统一

章末检测(含1、2章)

A卷

(时间:60分钟满分:100分)

一、选择题(共12

1.下列有关生命系统的叙述正确的是()。

A.生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统

B.生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统

C.H1N1流感病毒不属于生命系统,但其增殖离不开活细胞

D.肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次

解析单细胞的生物没有组织、器官和系统,植物没有系统这一结构层次;生物圈是地球上最大的生态系统,最基本的生命系统是细胞;病毒没有细胞结构,不属于生命系统,它必须寄生在活细胞中才能增殖;蛋白质和核酸等分子不属于生命系统。答案 C

2.下列有关显微镜操作的叙述,错误的是()。

A.标本染色较深,观察时应选用凹面反光镜和大光圈

B.将位于视野右上方的物像移向中央时,应向右上方移动玻片标本

C.若转换高倍镜,需要先升镜筒,以免镜头破坏玻片标本

D.转换高倍镜之前,应先将所要观察的物像移到视野中央

解析转换高倍镜不应升镜筒。

答案 C

3.某单细胞生物,体内不具有叶绿体但有叶绿素,它最可能是()。

A.真核生物B.异养生物

C.无核膜的生物D.有线粒体的生物

解析由题意可知,原核生物一般只有核糖体一种细胞器,该单细胞生物体内有叶绿素,应是能进行光合作用的自养生物,因其不含叶绿体,故最可能是原核生物,即无核膜的生物。故选C。

答案 C

4.下表列举了部分元素在自然界和人体内的质量分数(%),下面的说法不正确的是()。

A.

B.上表体现了生物界与非生物界的统一性

C.上表中列举的化学元素都是生命所必需的大量元素

D.上表中列举的C、H、O、Fe、Ca是人体所必需的化学元素

解析Fe是微量元素。

答案 C

5.中国沙漠科学家日前在新疆塔里库姆塔格沙漠发现了沙生柽柳。该植物对研究沙漠植物物种生长、气候演变等具有重要的科学价值。生活在沙漠中的沙生柽柳含量最多的化合物是()。

A.蛋白质B.水C.糖类D.无机盐

解析本题的关键词是“含量最多的化合物”,思考此问题时要突出“最多”和“化合物”的含义,只有同时满足条件,才能做对答案。题目中的“生长在沙漠中的沙生柽柳”是一干扰因素,不能被其迷惑。正常的细胞含量最多的化合物是水。

答案 B

6.免疫球蛋白IgG的结构示意图如右图所示,其中—S—S—表示连接两条相邻肽链的二硫键。若该IgG由m个氨基酸构成,则该IgG有肽键数()。

A.m个B.(m+1)个

C.(m+2)个D.(m-4)个

解析由图示信息可知,该IgG由4条多肽键组成,共含m个氨基酸,所以该IgG有肽键数为(m-4)个。

答案 D

7.已知某多肽链的相对分子质量为1.032×104;每个氨基酸的相对分子质量为120。那么该多肽化合物是由多少个氨基酸构成的()。

A.120 B.101 C.100 D.99

解析此题较难,对能力的要求较高,它要求熟练地掌握蛋白质的分子结构,同时要求运用化学思维的迁移能力解决生物学问题。设组成多肽的氨基酸数为x,则氨基酸之间在缩合的过程中脱去的水分子数等于(x-1)(氨基酸分子数-肽链的条数),则有:120x-(x-1)×18=1.032×104,x=101。

答案 B

8.观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中使用盐酸的目的是()。

①改变细胞膜的流动性②改变细胞膜的通透性③改变细胞膜的活性④把DNA与蛋白质分离⑤把RNA与蛋白质分离⑥有利于RNA与染色剂结合⑦有利于蛋白质与染色剂结合⑧有利于DNA与染色剂结合

A.①④⑥B.②④⑧C.③⑤⑦D.②⑤⑥

解析实验中加质量分数为8%的盐酸的目的是破坏细胞膜的结构,使染液容易进入细胞内部,并且使染色体中的DNA与蛋白质分离,利于DNA与染色剂结合。

答案 B

9.人体细胞中由C、T、U、3种碱基构成的核苷酸共有()。

A.2种B.4种C.5种D.8种

解析人体细胞中含有DNA和RNA,所以C、T、U对应的核苷酸分别有2种、1种、1种,共4种。

答案 B

10.相同质量的脂肪比蛋白质和糖类含的能量要高,这是因为()。

A.脂肪是由C、H、O三种元素组成的

B.脂肪水解转变成甘油和脂肪酸

C.脂肪的相对分子质量小

D.脂肪中O元素的含量少,C、H含量多

解析此题实际上是要找出脂肪不同于糖类、蛋白质的地方。它们都是有机物,分解产物都有二氧化碳和水,但是由于分子组成不同,脂肪中O元素的含量少,C、H含量多,所以在氧化分解时需氧多,需要的氧气多意味着释放能量多。

答案 D

11.组成淀粉、精瘦肉和核酸的单体依次是()。

A.葡萄糖氨基酸核糖核苷酸

B.葡萄糖氨基酸脱氧核苷酸

C.葡萄糖葡萄糖核苷酸

D.葡萄糖氨基酸核苷酸

解析组成淀粉的单体是葡萄糖,精瘦肉是蛋白质,组成蛋白质的单体是氨基酸,核酸的基本组成单位是核苷酸。

答案 D

12.研究表明缺硒将导致克山病。克山病是一种地方性心肌病,急重病人可发生猝死。营养学和流行病学界专家认为,成人每天硒的摄取量约在40~400 μg之间就可满足人体需要。根据资料,下列解释不正确的是()。

A.硒是人体必需的化学元素

B.硒在人体的生长发育过程中的作用不可替代

C.硒的作用重大,只要有了硒,人体就能正常生长发育

D.硒是人体必需的微量元素

解析硒只是人体必需元素之一,只有硒人体是不能正常生长发育的。

答案 C

二、非选择题(共3小题,共40分)

13.(14分)哈瓦苏湖是一个位于科罗拉多河上的人工湖,非常受人欢迎,湖内有机质较丰富,有较多的蓝藻、绿眼虫、变形虫、草履虫及水生植物等(见图甲)。

请分析回答下列问题。

(1)对哈瓦苏湖水体制作装片,在显微镜下观察进行研究。在低倍镜下看到的物像如图乙所示。要对①放大进行重点观察,显微镜的操作包括以下步骤:a.移动载玻片;b.调节光圈和反光镜;c.转动转换器;d.转动细准焦螺旋。正确的操作顺序是________。

(2)通过正确的操作在高倍镜下观察①,绘制模式图如图丙所示。据图可以判断该细胞属于________(原核细胞/真核细胞)。判断的理由是________。

(3)若哈瓦苏湖水体被污染、富营养化等,湖中的蓝藻会使湖泊发生________现象。

(4)从生命系统的结构层次上来看,湖中所有的蓝藻构成________,各种生物构成________,整个湖泊构成________。

解析(1)考查高倍镜的用法,正确操作顺序是:acbd;(2)考查原核细胞、真核细胞的区别。图示生物为变形虫,具有成形的细胞核,应为真核细胞;(3)淡水湖泊中蓝藻爆发引起水华现象;(4)考查种群、群落、生态系统等概念。

答案(1)acbd(2)真核细胞该细胞具有成形的细胞核

(3)水华(4)种群群落生态系统

14.(18分)根据下列化合物的结构,分析回答下面的问题。

(1)该化合物名称为________,含有________个肽键。肽键的结构式为________________。

(2)该化合物的R基为________(用序号表示),写出其中任一R基的结构式________。

(3)该化合物水解时消耗________个水分子,可得到________种氨基酸。

(4)写出水解后得到的最左端和最右端氨基酸脱水缩合反应的方式(任写其中一种情况)

_____________________________。

(5)该化合物含有________个氨基。

解析该化合物含有3个肽键,是由4个氨基酸(3种)脱水缩合形成的四肽化合物。R基有②—CH3、④—CH3、⑨和⑧—CH2—COOH,因R基上含有1个氨基,故该化合物含有2个氨基。水解后得到的最左边氨基酸是

,最右边的氨基酸是,二者反应形成二肽有两种情况。

答案(1)四肽3—CO—NH—(其它正确亦给分)

(2)②、④、⑧、⑨—CH3(其它正确亦给分)

(3)3 3

(5)2

15.(8分)假设你去某饲料研究所进行课外实践活动,需要完成以下任务:

(1)选用恰当的试剂检测某样品中是否含有蛋白质。提供的试剂有:①碘液,②苏丹Ⅲ溶液,③双缩脲试剂,④斐林试剂。你选用的试剂应该是________;蛋白质与相应试剂反应后,显示的颜色应为________。

(2)完善以下实验设计并回答问题。

①实验组6中,Ⅰ应该为________,原因是

______________________________________________________________

________________;Ⅱ应该为________,原因是

_______________________________________________________

________________________。

②要直观和定量地反映小鼠的生长情况,可以测量小鼠的________和________。

解析(1)蛋白质的鉴定试剂一般为双缩脲试剂,蛋白质遇双缩脲试剂呈紫色。碘液鉴定淀粉,呈蓝色;苏丹Ⅲ溶液鉴定脂肪,呈橘黄色;斐林试剂鉴定还原糖,呈砖红色。

(2)①该实验中,自变量为饲料种类,则实验组6中Ⅰ为普通饲料,内含植物蛋白和基础饲料,为本实验提供条件对照;饲养时间在本实验中属于无关变量,对照实验中应控制无关变量适宜且相同,以免影响实验结果,因此Ⅱ为21天。②小鼠的体重和体长是直观反映小鼠生长情况的指标,且能定量测定。

答案(1)③紫色

(2)①普通饲料需要普通饲料作对照21饲养时间相同,实验结果的比较才有意义②体重体长

B卷

(时间:60分钟满分:100分)

一、选择题(共12

1.近几年,全球局部地区不时地爆发甲型H1N1流感疫情,甲型H1N1流感病毒是一种RNA病毒。下列关于该病毒的叙述,正确的有()。

①甲型H1N1流感病毒属于生命系统结构层次中的最小层次②甲型H1N1流感病毒具有细胞膜而没有核膜③甲型H1N1流感病毒的RNA位于其拟核中④为了研究甲型H1N1流感病毒的致病机理,可用含有各种营养物质的普通培养基大量培养该病毒A.0项B.1项C.2项D.3项

解析病毒无细胞结构,不属于生命系统,谈不上具有“细胞膜”、“拟核”等。病毒专营活细胞寄生,只能用相应的活的寄主细胞培养。

答案 A

2.下列有关下图四种生物的叙述中,正确的是()。

A.甲和乙的主要区别在于乙具有细胞壁

B.丙和丁的主要区别在于丙具有拟核

C.甲和丙的主要区别在于甲具有细胞结构

D.乙和丁的主要区别在于丁没有核膜

解析甲和乙属于原核细胞,丙没有细胞结构,丁属于真核细胞。细菌和蓝藻都具有细胞壁;艾滋病病毒结构比较简单,没有细胞结构,也就不具有拟核。

答案 C

3.下列有关细胞学说的建立过程的叙述中,不正确的是()。

A.细胞学说的主要建立者是德国科学家施莱登和施旺

B.虎克既是“细胞”的发现者,也是命名者

C.施莱登和施旺描述新细胞的产生是细胞分裂的结果

D.德国的魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞

解析创立细胞学说的科学家主要是德国的施莱登和施旺;1665年,英国科学家虎克用显微镜观察了植物木栓组织,看到了死亡的细胞,并命名,是细胞的发现者和命名者;限于当时的科技和人们的认知水平,施旺、施莱登没有揭示细胞的来源问题,1858年,德国的魏尔肖提出:细胞通过分裂产生新细胞,补充完善了施莱登和施旺的细胞学说。

答案 C

4.白鳍豚是古老物种,素有“活化石”之称。长江白鳍豚于2007年8月8日被正式宣告绝种。组成白鳍豚的最基本元素是()。A.C B.O C.H D.N

解析C是细胞中的最基本元素。

答案 A

5.生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质三种有机物的鉴定实验中,下列操作错误的是()。

A.只有脂肪的鉴定需要使用显微镜

B.用双缩脲试剂检测蛋白质不需要加热

C.使用斐林试剂最好是现配现用

D.在还原糖的鉴定中,可用酒精灯直接加热产生砖红色沉淀

解析还原糖的鉴定需水浴加热。

答案 D

6.下列蛋白质的片段在小肠内水解时,不可能产生的氨基酸是()。

解析蛋白质水解是在肽键处断裂,重新形成—NH2和—COOH,该片段水解后得到

答案 D

7.现有氨基酸800个,其中氨基总数为810个,羧基总数为808个,则由这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质共有肽键、氨基和羧基的数目依次分别为

() A.798、2和2 B.798、12和10

C.799、1和1 D.799、11和9

解析组成蛋白质的一个氨基酸至少有一个氨基和一个羧基,且连在同一个碳原子上。已知氨基酸数量800,氨基总数810,羧基总数808。氨基酸之间经脱水缩合形成肽键[n个氨基酸形成m条肽链可以形成(n-m)个肽键],通过肽键将氨基酸连接成肽链,一条多肽链的一端是一个氨基,另一端是一个羧基。肽链与肽链之间不通过肽键连接(如果通过肽键连接就成为一条肽链了,是通过其他化学键连接)。据此得出:由800个氨基酸组成的含有2条肽链的蛋白质共有肽键:800-2=798个;氨基:1+1+10=12个;羧基:1+1+8=10个。

答案 B

8.DNA的基本单位的组成成分是()。

①核糖②脱氧核糖③磷酸④腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶

⑤胸腺嘧啶⑥尿嘧啶

A.①③④⑤B.①②④⑤

C.②③④⑤D.②③④⑥

解析DNA的基本单位是脱氧核苷酸,是由五碳糖(脱氧核糖)、磷酸和含氮碱基组成的,这四种含氮碱基分别是A(腺嘌呤)、T(胸腺嘧啶)、G(鸟嘌呤)、C(胞嘧啶)。组成DNA的含氮碱基中有T(胸腺嘧啶),而组成RNA的含氮碱基中有U(尿嘧啶)。

答案 C

9.构成纤维素、胆固醇和淀粉酶三种物质的元素中,共有的元素是()。

A.C、H、O B.C、H、O、N

C.C、H、O、N、P D.C、H、O、N、S

解析纤维素属于糖类,含C、H、O;胆固醇属于脂质,也含C、H、O;淀粉酶属于蛋白质,组成元素有C、H、O、N等。答案 A

10.如图表示细胞中5类有机化合物的关系,每个椭圆代表一种有机物,下列列出这5种化合物名称中最合理的一组是()。

A.①~⑤:维生素、脂质、酶、蛋白质、激素

B.①~⑤:维生素、脂质、激素、蛋白质、酶

C.①~⑤:酶、蛋白质、激素、脂质、维生素

D.①~⑤:激素、脂质、维生素、蛋白质、酶

解析本题的解答,首先在理解图中有机物之间关系的基础上,确定解答本题的两类关键性物质,即激素和酶。绝大多数的酶是蛋白质,激素有的是蛋白质,有的是脂质等。

答案 B

11.水是生命的源泉,人体中水的含量约占65%。下列有关水的叙述中,错误的是()。

A.参与运输营养物质和代谢废物的水为自由水

B.结合水是构成细胞结构的组成成分之一

C.心肌中含水量约为79%,具有很强的韧性;而血液中含水量约为82%,却是流动状态,原因是前者只含结合水,后者只含自由水

D.自由水与结合水的比例影响新陈代谢的强弱

解析心肌、血液中的水均有两种存在形式,只是心肌相对于血液,其中的结合水的比例高而已。

答案 C

12.下图为不同化学元素组成的化合物示意图,下列有关叙述中,正确的是

()。

A.若图中①为某种化合物的基本单位,则①最可能是核苷酸

B.若②大量积累于皮下和内脏器官周围,则②是磷脂

C.若③为生物大分子,则其彻底水解的产物有4种

D.若④主要在人体肝脏和肌肉内合成,则④最可能是糖原

解析①的组成元素为C、H、O、N,若①为基本单位,则①最可能是氨基酸;②和④只有C、H、O元素,若②大量积累于皮下和内脏器官周围,则②是脂肪,若④主要在人体肝脏和肌肉内合成,则④最可能是糖原;③的组成元素为C、H、O、N、P,若③为生物大分子,则③为核酸,其彻底水解产物为磷酸、两种五碳糖、五种碱基。

答案 D

二、非选择题(共3小题,共40分)

13.(12分)某致病细菌分泌的外毒素为无色、细针状结晶,对小鼠和人体有很强的毒性,可引起流涎、呕吐、便血、痉挛等,最终导致死亡。该外毒素为环状肽,结构式如图所示。

请据图分析回答下面的问题。

(1)该化合物中含有________个游离的氨基,________个游离的羧基。

(2)组成该化合物的氨基酸有________种,其中它重复出现的R基是________,请写出氨基酸的结构通式________。

(3)该化合物含有________个肽键。

(4)b框所示的R基所构成的氨基酸的相对分子质量是________。

(5)该外毒素在环状肽形成过程中失去了________个水分子,相对分子质量减少了________。

解析(1)题图为环状肽,且b基中不含氨基和羧基,所以该化合物中游离的氨基和羧基数都为0;

(2)(3)氨基酸的种类是由R基的种类决定的,图中共有7个肽键,含有7个氨基酸,其中R基共有5种,重复出现的R基是—CH3;

(4)结合氨基酸的结构通式,b框所示的R基所构成的氨基酸的相对分子质量就能计算出来;

(5)在蛋白质形成过程中,每形成一个肽键就脱去1分子水,图中含有7个肽键,共脱去7个水分子,相对分子质量减少了7 ×18=126。

答案(1)00

(2)5—CH3

(3)7(4)163(5)7126

14.(15分)科学家从某人的食糜中发现有如下图所示结构的化合物,那么:

(1)这种化合物叫________,构成它的基本单位是________。若它在小肠中被水解,则不可能产生的是下列哪种物质?________。

(2)若用组成该化合物的基本单位每种各一个,重新合成新的物质,最多可形成________种。这是由于形成它的基本单位的________不同造成的。

(3)通过实验得知该化合物能与双缩脲试剂发生反应,溶液颜色呈________,这是由于化合物中含有________(写结构式)的缘故。

(4)现有99个氨基酸(假设它们的平均相对分子质量为100),在细胞的________(细胞器)中,通过________的方式形成了一条环状的多肽链。则其相对分子质量比原来减少了________,此环状的多肽链含氨基的数量最少是________,含肽键________个。解析(1)这种化合物含有4个肽键,由5个氨基酸脱水缩合形成。D项中化合物含有一个—NH2和一个—COOH,但没有连接在同一个碳原子上,不属于构成蛋白质的氨基酸。(2)图示的多肽水解后形成5个氨基酸,但只有3种,按不同顺序排列形成6

种三肽。(3)多肽分子含有肽键,遇双缩脲试剂变紫色。(4)合成蛋白质的场所是核糖体,有99个氨基酸形成一条环状的多肽键,在此过程中减少水分子的个数等于氨基酸的个数。环状的多肽链含有氨基的数量最少为0个,含肽键99个。答案(1)多肽氨基酸 D

(2)6排列顺序

(3)紫色

(4)核糖体脱水缩合 1 782099

15.(13分)(1)问题提出:植物体没有专门的脂肪组织,但在花生、大豆、蓖麻等植物的种子中富含脂肪。有人提出植物体除种子外,其他部位如根尖细胞中是否也含有脂肪?有同学对此开展课题研究,假设你是其中一员,请根据课题研究要求,回答下面有关问题:

(2)探究课题

洋葱的根尖细胞中是否含有脂肪?

(3)实验假设

_____________________________________________________。

(4)材料用具

新鲜洋葱根尖、苏丹Ⅲ染液、体积分数为50%的乙醇溶液、蒸馏水、________、刀片、培养皿、镊子、滴管等。

(5)方法步骤

①选取新鲜的洋葱根尖并做徒手切片;选取2~3片最薄切片放置在载玻片的中央;

②滴加________进行染色,2~3 min后滴加________,洗去浮色;

③在切片上滴________,加盖玻片,制成临时装片;

④______________________________________________________________。

(6)预期结果与相应结论:

①若在装片中观察到______________色的圆形颗粒,则说明_____________________________________________________________。

②____________________________________________________________。

解析本题考查学生进行科学实验设计、操作的能力和实践经验。高考着重对能力的考核,实验设计、操作步骤、结果分析和结论推导都是对能力的考核。

实验假设可以是洋葱根尖细胞中含有脂肪,也可以是洋葱根尖细胞中不含有脂肪。由于脂肪颗粒要制成装片后借助于显微镜才能看到,因此材料用具中要有载玻片、盖玻片、显微镜等。本实验的方法步骤可参照教科书中脂肪的鉴定实验来进行操作。预期结果和结论时两种情况都要考虑。

答案(3)洋葱根尖细胞中含有(或不含有)脂肪

(4)载玻片、盖玻片、显微镜

(5)②苏丹Ⅲ染液体积分数为50%的酒精溶液

③1~2滴蒸馏水

④将装片放在显微镜下观察

(6)①橘黄洋葱根尖细胞中含有脂肪

②若在装片中观察不到橘黄色的圆形颗粒,则说明洋葱根尖细胞中不含脂肪

北师大版(2019)高中生物必修一全册教案

北师大版(2019)高中生物必修一全册教案 1.1发现细胞 1.2细胞的多样性与统一性 2.1.1质膜的结构与功能 2.1.2物质进出细胞的方式 2.2.1叶绿体与线粒体 2.2.2其他细胞器 2.2.3细胞核 2.4细胞骨架与内膜系统 3.1水与无机盐 3.2糖类与脂质 3.3蛋白质 3.4核酸 3.5元素与生物大分子 4.1.1酶的化学本质及作用 4.1.2酶的特性 4.1.3环境因素对酶活性的影响 4.2ATP 4.3.1细胞呼吸的类型 4.3.2细胞呼吸的过程 4.3.3影响细胞呼吸速率的因素 4.4.1光反应

4.4.2碳反应 4.4.3影响光合作用的因素 5.1.1细胞周期 5.1.2细胞的分裂 5.2细胞的分化 5.3细胞的衰老与死亡

发现细胞 【教材分析】 该节课主要包括发现细胞的科学发现历程,细胞学说的建立及主要内容,最后介绍科技进步促进细胞生物学的发展,科学史的内容较多,相对比较枯燥,结合初中知识及插图,引导学生抓住显微镜技术的发展与细胞发现及细胞生物学学科发展的相关性。【教学目标】 了解细胞学说的建立过程;了解技术进步对细胞生物学发展的重要性;理解细胞的多样性和统一性,认同科学探索是一个曲折渐进的过程,科学发现需要理性思维和实验的结合,科学发现的过程离不开技术的支持。 【教学重难点】 细胞学说及细胞生物学的发展 【教学过程】 学的活动2 学生结合初中知识,回答问题。 学的活动3 学生阅读教材P2-3,完成表格 的填空。

教学板书设计 发现细胞 1.细胞学说的建立及主要内容 2.细胞生物学的发展 【教学反思】 此节课的内容比较少,且重点在于科学史的介绍,内容相对简单,注重在介绍的同时,激发学生对细胞生物学的兴趣,培养学生摸索生物实验及生物探究的意识。

(2020年编辑)高中生物必修一全套学案

1.1 《从生物圈到细胞》学案 教学目标: 1、知识目标: 1)举例说明生命活动建立在细胞基础上 2)说出生命系统的结构层次 2、能力目标:初步学会分析生物学知识素材 3、情感目标:认同细胞是最基本的生命系统 教学重点: 1、生命活动建立在细胞的基础上 2、生命系统的结构层次 3、认同细胞是基本的生命系统 教学难点: 生命系统的结构层次 教学方法] 质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法 教学过程: 一、知识结构 生命活动离不开细胞 从生物圈到细胞 生命系统结构层次 二、过程 生命活动离不开细胞: 概念:生命活动离不开,病毒细胞结构,只有依赖才能生活,是生物体结构和功能基本单位

生命系统的结构层次: 生物圈 ↗↑↖ 生态系统 ↗↑↖ 群落 ↗↑↖ 种群 ↗↖ 个体↑ ↗↖ 血液循环系统 ↗↑↖ 心脏 ↗↑↖心肌组织 ↗↑↖ 心肌细胞举例:神经细胞肌肉细胞概念: 种群是指___________ 群落是指___________ 系统是指___________ 记忆节节清: 习题巩固: 一、选择题: 1.关于细胞与生命活动关系叙述错误的是() A、草履虫的生命活动离不开细胞 B、病毒不具细胞结构,所以它的生命活动与细胞无关

C、细胞是生物体结构和功能基本单位 D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作,才能完成生命活动 2.下列哪种生物不是由细胞构成的() A、变形虫 B、酵母菌 C、衣藻 D、烟草花叶病毒 3.一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成() A、一个群落 B、一个种群 C、三个种群 D、一个生态系统4.下列选项中不属于生命系统的结构层次的是() A、池塘里的一只青蛙 B、青蛙的表皮细胞 C、表皮细胞中的水和蛋白质 D、一个池塘 5.在一块草原上有8户牧民,每户牧民各养了一群羊,其中6户养的是绵羊,有2户养的是山羊,这块草原上的8群羊是() A、一个群落 B、一个种群 C、两个种群 D、八个种群 6.可能构成一个生物群落的实例是() A、树洞中久积的雨水 B、健康人的一滴血 C、一罐鲜酵母培养液 D、一瓶密封的蒸馏水 7.生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。他们研究的是生命系统的() A、个体水平 B、种群水平 C、群落水平 D、生态水平 8.下列实例中,属于生物群落的是() A、海洋中的全部鱼 B、一片草地里的跳蝻和蝗虫 C、一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等 D、一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物 9.潮湿的农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等,它们共同构成一个() A、种群 B、群落 C、生态系统 D、以上都不是 10.下列对生命系统结构层次的研究,正确的顺序是() A、细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生态系统、生物圈 B、细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生物圈、生态系统 C、细胞、组织、器官、系统、种群、生物体、群落、生态系统、生物圈 D、细胞、组织、器官、生物体、系统、种群、群落、生态系统、生物圈 11.绿色开花植物体的结构层次是() A、细胞—组织—器官—植物

人教版高中生物必修二 必修二综合2(同步练习,含答案)

必修二综合序号:24 班级姓名 一.选择题(每题2分) 1.下列能在细胞核中发生转录的是 ①有丝分裂中期的洋葱根尖细胞②精原细胞③高度分化不再分裂的神经细胞④人体成熟的红细胞⑤效应T细胞⑥次级卵母细胞 A.②③⑤ B.①③④⑥ C.①②③④⑤⑥ D.①②⑤⑥ 2.白斑银狐是灰色银狐中的一个变种,在灰色背景上出现白色斑点,十分漂亮。让白斑银狐自由交配,后代中总会出现1/3的灰色银狐,其余均为白斑银狐。由此推断合理的是( ) A.可以利用测交的方法获得纯种白斑银狐 B.后代灰色银狐中既有杂合子又有纯合子 C.白斑银狐后代出现灰色银狐是基因突变所致 D.白斑银狐与灰色银狐交配,后代中白斑银狐约占1/2 3.已知一个核苷酸的平均分子量为120,现有一细胞质粒,其周长为30个核苷酸链的长度,这个质粒的相对分子量为 ( ) A.3060 B.3078 C.6120 D.6156 4.根据下表提供的信息,可以确定色氨酸的遗传密码是 ( ) C DNA分子 G 信使RNA G 转运RNA A 氨基酸色氨酸 A.ACC B.TCC C.TCG D.UGG 5.现代进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的。现代生物进化理论观点,对自然选择学说的完善和发展表现在( ) ①突变和基因重组产生进化的原材料②种群是进化的单位 ③自然选择是通过生存斗争实现的④生物进化的实质是基因频率的改变 ⑤隔离导致物种形成⑥适者生存,不适者被淘汰 A.②④⑤⑥B.②③④⑥ C.①②⑤⑥D.①②④⑤

6.基因型为Aa 的水稻自交一代的种子全部种下,待其长成幼苗后,人工去掉隐性个体。 并分成①、②两组,在下列情况下:①组全部让其自交;②组让其所有植株间相互传粉。 ①、②两组的植株上aa 基因型的种子所占比例分别为( ) A . 1/9;1/6 B . 1/6;1/9 C . 1/6;5/12 D . 3/8;1/9 7.下图为蜜蜂的生活史,有关此图的叙述正确的是( ) ①有丝分裂只发生在Ⅰ、Ⅴ ②非同源染色体上非等位基因的自由组合发生在Ⅴ ③基因突变可能发生在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ ④雄蜂体细胞含有1个染色体组 A .①②③④ B .①②④ C .③④ D .②③④ 8.依据基因重组概念的发展,判断下列图示过程中没有发生基因重组的是( ) A .R 活菌 B .人的凝血因子基因 C .普通青霉菌 D .初级卵母细胞 ↓+S 死菌 ↓转入 ↓培育 ↓形成 S 活菌 羊的受精卵 高产青霉菌 次级卵母细胞 9.下图为果蝇某一条染色体上的几个基因示意图,根据图示下列叙述正确的是( ) A .R 、 S 、N 基因遗传遵循基因的自由组合规律 B .R 、S 、N 、O 中只有部分脱氧核苷酸序列被转录 C .每个基因是由许多个核糖核苷酸组成的 D .每个基因中有一个碱基对的替换,都会引起生物性状的改变 10.下图表示一对夫妇和几个子女的简化DNA 指纹,据此图判断,不正确的是( ) 基因标 记 母亲 父亲 女儿1 女儿2 儿子

2019版新教材 人教版高中生物必修1全册学案

新教材人教版高中生物必修1全册学案 第1章走近细胞.......................................................................................................... - 2 - 第1节细胞是生命活动的基本单位.................................................................. - 2 - 第2节细胞的多样性和统一性.......................................................................... - 4 - 第2章组成细胞的分子.............................................................................................. - 5 - 第1节细胞中的元素和化合物.......................................................................... - 5 - 第2节细胞中的无机物...................................................................................... - 8 - 第3节细胞中的糖类和脂质............................................................................ - 10 - 第4节蛋白质是生命活动的主要承担者........................................................ - 12 - 第3章细胞的基本结构............................................................................................ - 17 - 第1节细胞膜的结构和功能............................................................................ - 17 - 第2节细胞器之间的分工合作(Ⅰ) ................................................................. - 21 - 第2节细胞器之间的分工合作(Ⅱ) ................................................................. - 24 - 第3节细胞核的结构和功能............................................................................ - 25 - 第4章细胞的物质输入和输出................................................................................ - 28 - 第1节被动运输................................................................................................ - 28 - 第2节主动运输与胞吞、胞吐........................................................................ - 31 - 第5章细胞的能量供应和利用................................................................................ - 33 - 第1节降低化学反应活化能的酶.................................................................... - 33 - 第1课时酶的作用和本质........................................................................ - 33 - 第2课时酶的特性.................................................................................... - 35 - 第2节细胞的能量“货币”ATP ...................................................................... - 38 - 第3节细胞呼吸的原理和应用........................................................................ - 40 - 第1课时细胞呼吸的方式及有氧呼吸.................................................... - 40 - 第2课时无氧呼吸及细胞呼吸的原理和应用........................................ - 42 - 第4节光合作用与能量转化............................................................................ - 44 - 第1课时捕获光能的色素和结构............................................................ - 44 - 第2课时光合作用的原理和应用............................................................ - 47 - 第6章细胞的生命历程............................................................................................ - 50 - 第1节细胞的增殖............................................................................................ - 50 - 第1课时细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂.................................... - 50 - 第2课时动植物细胞有丝分裂的区别和观察有丝分裂实验 ................ - 53 - 第2节细胞的分化............................................................................................ - 55 - 第3节细胞的衰老和死亡................................................................................ - 57 -

高中生物必修一精品笔记(全套)

第一章从生物圈到细胞 1、生命活动离不开细胞; 2、病毒没有细胞结构,只有依赖活细胞才能生活;病毒主要由核酸和蛋白质组成; 3、细胞是生物体结构和功能的基本单位; 4、多细胞生物的生命活动,是从一个细胞开始的,其生成和发育也是建立在细胞的分裂和 分化的基础上的; 5、单细胞生物:单个细胞就能完成各种生命活动,如细菌、草履虫、变形虫、眼虫等; 多细胞生物:依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动,例如:以细胞代谢味基础的生物与环境之间物质和能量的交换;以细胞增殖、分化味基础的生长发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异,等等。如动物、植物。 6、生命系统的结构层次:细胞—组织—器官—系统(植物没有系统)—个体—种群—群落 —生态系统—生物圈; 7、显微镜小专题 (1)使用显微镜的基本步骤:(一)取镜和安放;(二)对光;(三)低倍镜观察:(四)高倍镜观察;(五)收镜。 (2)重要步骤:高倍镜观察 ①移动专篇,在低倍镜下使需要放大的部分移动到视野中央; ②移动转换器,移走低倍物镜,换上高倍物镜;

③调节光圈,使视野亮度适宜; ④缓缓调节细准焦螺旋,使物象清晰; ⑤换上高倍物镜后禁止向下转动粗准焦螺旋。 (3)基础知识和利用 ①放大倍数=目镜╳物镜 ②显微镜放大的是长度和宽度,而不是面积; ③放大倍数变大:视野中细胞数目变小,物象变大,视野变暗 细胞放大倍数与细胞个数的关系 细胞单行排列——细胞个数与放大倍数成反比 细胞均匀排列——细胞个数与放大倍数的平方成反比(4)倒立的物象:上下、左右相反(将原物象旋转1800即可 (5)玻片的移动与物象的移动 由于是倒立的像,玻片的移动方向与物象的移动方向相反。 结论:物象偏什么方向,玻片向什么方向移动。 (6)视野中污点的判断 转动目镜,污点移动,则污点在目镜上,不动则不再目镜上。 移动装片,污点移动则污点在玻片上,不动的不在玻片上。 不在目镜、玻片上则在物镜上。 (7)物镜和玻片的距离与放大倍数的关系 8 9 (1)蓝藻包括:蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜 (2)蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素,是能进行光合作用的自养生物。10、细胞的统一性 (1)细胞的基本结构是相似的,大都由细胞膜,细胞质,细胞核(拟核),组成。

高中生物人教版(2019)必修二同步学典:3.2DNA的结构

3.2DNA的结构 1、在DNA分子的一条单链中相邻的碱基A与T是通过下列哪种结构连接起来的( ) A.氢键 B.—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖— C.肽键 D.—磷酸—脱氧核糖—磷酸— 2、DNA分子的稳定性与碱基对之间的氢键数目有关。下列关于生物体内DNA分子中(A+T)/(G+C)与(A+C)/(G+T)两个比值的叙述,正确的是( ) A.碱基序列不同的双链DNA分子,后一比值不同 B.前一个比值越大,双链DNA分子的稳定性越高 C.当两个比值相同时,可判断这个DNA分子是双链 D.经半保留复制得到的双链DNA分子,后一比值等于1 3、在含有4 种碱基的某DNA片段中,有腺嘌呤a 个,占全部碱基的比例为b,则( ) A.b≤0.5 B.b≥0.5 C.胞嘧啶为a?(1/2b-1)个 D.胞嘧啶为b?(1/2b-1)个 4、某真核生物DNA片段的结构示意图如图。下列叙述正确的是( ) A.DNA分子一条链中相邻碱基依靠①连接 B.②表示腺嘌呤脱氧核苷酸 C.③的形成只能发生在细胞核 D.若α链中A+T占48%,则DNA分子中G占26% 5、已知一个DNA 分子中有1000 个碱基对,其中鸟嘌呤有600 个,这个DNA 分子中

脱氧核苷酸数目和腺嘌呤的数目依次是( ) A.2 000 个和200 个 B.2 000 个和400 个 C.1 000 个和400 个 D.1 000 个和600 个 6、下列有关DNA结构的叙述,正确的是( ) A.DNA的骨架由磷酸和核糖交替连接而成 B.DNA中的含氮碱基数目与磷酸数目相等 C.双链DNA分子中,氢键的数目与碱基的数量有关而与种类无关 D.双链DNA分子中,在每条单链中(A+C)/ (T+G)的值相同且等于1 7、DNA指纹技术是法医物证学上进行个人认定的主要方法,DNA “指纹”是指DNA分子的( ) A.双螺旋结构 B.磷酸和脱氧核糖的排列顺序 C.脱氧核苷酸的排列顺序 D.碱基互补配对方式 8、现有4种DNA样品,根据样品中碱基的含量判断,最有可能来自嗜热菌(生活在高温环境中)的是( ) A.含腺嘌呤17%的样品 B.含腺嘌呤22%的样品 C.含腺嘌呤30%的样品 D.含腺嘌呤38%的样品 9、下列对双链DNA分子的叙述是不正确的( ) A.若一条链A和T的数目相等,则另一条链A和T的数目也相等 B.若一条链G的数目为C的2倍,则另一条链G的数目为C的0.5倍 C.若一条链的A︰T︰G︰C=1︰2︰3︰4,则另一条链相应碱基比为2︰1︰4︰3 D.若一条链的G︰T=1︰2,则另一条链的C︰A=2︰1 10、用卡片构建DNA平面结构模型,所提供的卡片类型和数量如表所示,以下说法正确的是( ) A.最多可构建4种脱氧核苷酸,5个脱氧核苷酸对

人教版高一生物必修一细胞的多样性和统一性教学设计

第 2 节细胞的多样性和统一性 一教材分析 《细胞的多样性和统一性》是新课程标准高一生物第1章第2节的内容,在学习了生命系统的结构层次的基础上进行的,学生已经认识到细胞是组成生物体结构的基本单位,但这个基本单位到底有些什么样的特点及共性却还是一个比较模糊的问题。通过本节课的学习可以使学生对细胞的性质有更深的了解。同时,也为日后学习细胞中的各种成分打下一个良好的基础,是本册书中承上启下的关键内容。 二教学目标 1. 知识目标: ⑴掌握使用高倍显微镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点。 ⑵说出原核细胞和真核细胞的主要区别与联系 ⑶分析细胞学说建立的过程 2. 能力目标: 培养分析、抽象、概括的思维能力及动手操作能力 3. 情感目标: ⑴认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程 ⑵激起同学们探索微观世界的兴趣,培养合作交流、独立思考等良好的个性品质及从生活中发现问题的敏锐视角。 三.教学重难点 ⑴教学重点: ①学习怎样使用高倍显微镜显微镜的使用贯穿于整个生物学习的过程中,本课是学生进入高中生物学习后第一次使用显微镜,所以要把基础打好。 ②分清原核细胞与真核细胞。这是细胞多样性与统一性的特殊体现。 ③细胞学说的内容。这是学好本册的基础。 ⑵教学难点: ①区分出原核细胞与真核细胞的异同。这是一个化抽象为具体的过程,需要学生通过观察、讨论、分析得出结论。 ②充分理解什么是细胞学说。这是一个高度概括的内容,引导学生用“开拓、继承、修正、发展”的眼光看待这一理论。 四.课时安排:2课时,1 课时完成观察细胞的实验,1 课时完成原核细胞和真核细胞的比较以及细胞学说的建立过程学习。 五教具准备显微镜、多媒体课件 六教学过程 [ 导入新课] 结合课本上的问题探讨进行: 展示多种细胞图片(结合课本P7,添加学生感兴趣的一些图片) 讨论: (1)请说出上图各表示的是什么细胞?它们共同的结构有哪些?神经细胞、红细胞和白细胞、正在分裂的植物细胞、口腔上皮细胞、洋葱表皮细胞等。它们都含有细胞膜、细胞核、细胞质等,植物细胞有细胞壁。 (2)你能从中举出一两个例子,说说造成细胞不同形态结构的原因吗?在生物体内所处的位置不同,功能也不同,这是细胞分化的结果。 [ 板书标题] 观察细胞 学生自学,回忆使用初中有关显微镜的使用方法。教师示范,师生一起学习 1.有关显微镜的基础知识 ⑴目镜与物镜、低倍镜与高倍镜

(人教版)高中生物必修一(全册)精品导学案汇总

(人教版)高中生物必修一(全册)精品导学案汇总 【学习目标】 1举例说出生命活动建立在细胞的基础之上 2举例说明生命系统的结构层次 3认同细胞是基本的生命系统 【学习重点】1生命活动建立在细胞的基础之上 2生命系统的结构层次 【学习难点】生命系统的结构层次 使用说明&学法指导:阅读教材P2-P6 预习案 自主学习 一.生命活动离不开细胞 1.生命活动离不开___________, __________是生物体结构和功能的基本单位

2.单细胞生物单个细胞就能完成________________________________________ 3.多细胞生物依赖_________________________, 共同完成一系列___________ 二.生命系统的结构层次 1.生命系统的结构层次由小到大依次是:________→组织→器官→______→个体 →________→_________→_________→生物圈 2.一定区域内, 同种生物的所有个体是一个_______;所有的种群组成一个______ 3._______是地球上最基本的生命系统 【知识梳理】 病毒:只有依赖________才能生活 生命活动离不开细胞 单细胞生物:___________________ 多细胞生物:___________________ 生命系统的结构层次:________________________________________________________ 【预习检测】1、下列对于细胞与生物体生命活动关系的说法不正确的是 A 、细胞内基因的传递和变化是生物体遗传和变异的基础 B 、生物体的生长和发育是以细胞增殖、分化为基础的 C 、生物与环境之间物质和能量的交换是以细胞代谢为基础的 D 、地球上最早出现的生命形式是无细胞结构的病毒 探 究 案 探究1:草履虫能完成哪些生命活动?如果没有完整的细胞结构它能完成各项生命活动吗? 探究2:每个人的个体发育是从什么细胞开始的? 你和你父母之间是什么细胞充当了“桥梁”? 一个受精卵是如何发育成完整的新生儿的? 探究3:当手被烫到的时候完成缩手反射需要哪些细胞的参与?

新课标高中生物必修一全套教案

新课程高中生物必修1 全套教案 目录 第1章走近细胞 第1节从生物圈到细胞 第2节细胞的多样性和统一性 第2章组成细胞的分子 第1节细胞中的元素和化合物 第2节生命活动的主要承担者——蛋白质 第3节遗传信息的携带者——核酸 第4节细胞中的糖类和脂质 第5节细胞中的无机物 第3章细胞的基本结构 第1节细胞膜——系统的边界 第2节细胞器——系统内的分工合作 第3节细胞核——系统的控制中心 第4章细胞的物质输入和输出 第1节物质跨膜运输的实例 第2节生物膜的流动镶嵌模型 第3节物质跨膜运输的方式 第5章细胞的能量供应和利用 第1节降低化学反应活化能的酶 第2节细胞的能量“通货”——ATP 第3节ATP的主要来源——细胞呼吸 第4节能量之源——光和光合作用 第6章细胞的生命历程 第1节细胞的增殖 第2节细胞的分化 第3节细胞的衰老与凋亡 第4节细胞的癌变

探索生物大分子的奥秘 一、教学目标: 【知识】:初步了解分子与生物学之间的关系 了解中国合成牛胰岛素事件。 【技能】;培养分析分析资料的能力。 【情感与态度】:了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家,增强学生的民族自豪感; 初步了解分子生物学的成果,帮助学生树立学习的目标; 阅读访谈,学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。 二、教学重难点:激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。 三、教学用具:ppt幻灯片 四、教学准备 五、教学过程: (一)以概述《细胞与分子》模块作为引入。 师:比较初中阶段所学习的生物知识特点,大家拿到课本可能会想,初中的时候不是已经学过细胞了吗?为什么高中还要再学呢?初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况,而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力,所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧,初中的时候,老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成,至于细胞为什么是有生命的,细胞是怎么样生活的,都没有办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样,当你掌握的知识越多时候,反而觉得自己不知道的东西就更多。 这个学期开设的《分子与细胞》模块,将为我们在化学分子的层面上,解释细胞的结构以及生命活动。解答在初中阶段没有办法解开的谜团,也为后面的学习打下基础。(二)人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录 师:要了解分子与生物学之间的关系,我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。(展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料)。 学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录,以问题引导:人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义?从访谈录中,你认为造就了这次成功的因素是什么?阅读完了这些资料,你觉得对于你学习高中生物,在方法上有什么启发呢? (三)简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义 1.教材分为必修3个模块、选修3个模块。必修:分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境,简述三者之间知识结构上的关系;必修: 1.高中新教材的特点:需要学生更多的参与到教学活动中来;增加了探究活动(什么是探究活动、探究活动的流程:发现问题,作出假设,设计实验,作出结论)、模 型制作等,这些都要求学生全身心地投入到教学活动。 2.学习生物学的意义:生物学在现代社会中的地位和相关领域的成果,各个学科之间的边界已经模糊,而出现了多学科的交叉;学习生物学不仅仅是知识的互动,更加 是能力培养和思维方式不断完善的过程。

高中生物必修1全册教案及答案

高中生物必修1全册教案及答案 高中生物必修1全册教案及答案 第1走近细胞 第1节从生物圈到细胞 【自学学案】 2.生物的运动、繁殖、生长和发育、应急性和稳态5个方面可以说明生命运动是建立在________________基础之上的。 4.生物与环境之间物质和能量交换的基础是 __________________,多细胞生物生长发育的基础是 ___________________________,生物的遗传和变异是以细胞内 _____________的传递和变化为基础的。 5.生命系统的结构层次包括__________、____________、 __________、__________、________、 __________________________________、__________________、 ______________8个层次,其中最基本的生命系统是 ________________________。 【堂精练】 例1.下列事实中,没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是() A.HIV病毒由蛋白质和核酸组成 B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 C.草履虫会逃避有害刺激 D.父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代

例2.下列各项中,与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是() A.分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦 B.骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛 C.神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅 D.上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马 例3.观察“缩手反射的结构基础”图,回答有关问题: ⑴接受火刺激的结构是, 发生缩手动作的器官是。 ⑵参与感觉和控制这一反射活动的中枢位于 ⑶支配运动的神经细胞体位于, 若这类细胞受到病毒侵染、破坏,则可能患 病。 ⑷用图中的数字和箭头写出缩手反射的反射弧。 ⑸从整个过程看出,对多细胞生物说,完成某种生命活动,需要细胞的配合,而不同的细胞在形态、结构上有,在功能上有和。 【后练习】 一.选择题 1.生物体结构和功能的基本单位是() A.蛋白质B.核酸 C.细胞D.器官 2.人体胚胎发育是从下列哪项开始的() A.卵巢B.输卵管

(完整版)高中生物必修一全套笔记

高中生物必修一知识点总结 第一章从生物圈到细胞 1、生命活动离不开细胞; 2、病毒没有细胞结构,只有依赖活细胞才能生活;病毒主要由核酸和蛋白质组成; 3、细胞是生物体结构和功能的基本单位; 4、多细胞生物的生命活动,是从一个细胞开始的,其生成和发育也是建立在细胞的分裂和 分化的基础上的; 5、单细胞生物:单个细胞就能完成各种生命活动,如细菌、草履虫、变形虫、眼虫等; 多细胞生物:依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动,例如:以细胞代谢味基础的生物与环境之间物质和能量的交换;以细胞增殖、分化味基础的生长发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异,等等。如动物、植物。 6、生命系统的结构层次:细胞—组织—器官—系统(植物没有系统)—个体—种群—群落 —生态系统—生物圈; 7、显微镜小专题 (1)使用显微镜的基本步骤:(一)取镜和安放;(二)对光;(三)低倍镜观察:(四)高倍镜观察;(五)收镜。 (2)重要步骤:高倍镜观察 ①移动专篇,在低倍镜下使需要放大的部分移动到视野中央; ②移动转换器,移走低倍物镜,换上高倍物镜; ③调节光圈,使视野亮度适宜; ④缓缓调节细准焦螺旋,使物象清晰; ⑤换上高倍物镜后禁止向下转动粗准焦螺旋。 (3)基础知识和利用 ①放大倍数=目镜╳物镜 ②显微镜放大的是长度和宽度,而不是面积; ③放大倍数变大:视野中细胞数目变小,物象变大,视野变暗 细胞放大倍数与细胞个数的关系 细胞单行排列——细胞个数与放大倍数成反比 细胞均匀排列——细胞个数与放大倍数的平方成反比 (4)倒立的物象:上下、左右相反(将原物象旋转1800即可 (5)玻片的移动与物象的移动 由于是倒立的像,玻片的移动方向与物象的移动方向相反。 结论:物象偏什么方向,玻片向什么方向移动。 (6)视野中污点的判断 转动目镜,污点移动,则污点在目镜上,不动则不再目镜上。 移动装片,污点移动则污点在玻片上,不动的不在玻片上。 不在目镜、玻片上则在物镜上。 (7)物镜和玻片的距离与放大倍数的关系

浙科版高中生物必修二同步测试题及答案全套

浙科版高中生物必修二同步测试题及答案全套 课时跟踪检测(一)分离定律 一、选择题 1.下列各组中属于相对性状的是() A.兔的长毛和短毛 B.玉米的黄粒与圆粒 C.棉纤维的长和粗 D.马的白毛和鼠的褐毛 2.孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行异花授粉前的处理是() ①豌豆是闭花授粉植物②豌豆在自然状态下是纯种 ③用豌豆作实验材料有直接经济价值④各品种间具有一些稳定的、差异较大的而且容易区分的性状 ⑤开花期母本去雄,然后套袋⑥花蕾期母本去雄,然后套袋 A.①②③④;⑥B.①②;⑤⑥ C.①②④;⑥D.②③④;⑥ 3.用纯种高茎豌豆(DD)与纯种矮茎豌豆(dd)杂交,得到F1全为高茎,将F1自交得F2,F2中高茎∶矮茎为3∶1。下列哪项不是实现F2中高茎∶矮茎为3∶1的条件() A.F1形成配子时,基因分离,形成两种配子 B.含有不同基因的配子随机结合 C.含有不同基因组合的种子必须有适宜的生长发育条件 D.只需A项条件,而不需B、C两项条件 4.基因型为Aa的植物体产生的雌雄配子的数量比例是() A.雌配子∶雄配子=1∶1 B.雄配子A∶雌配子a=1∶1 C.雄配子∶雌配子=3∶1 D.雄配子数比雌配子多 5.下列关于纯合子和杂合子的叙述,正确的一项是() A.纯合子的自交后代是纯合子 B.杂合子的自交后代是杂合子 C.纯合子中不含隐性基因 D.杂合子的双亲至少一方是杂合子 6.科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中,导致孟德尔发现问题的现象是() A.成对基因彼此分离 B.具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1,F1自交得F2,在F2中表现型之比接近3∶1 C.具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1,F1与隐性亲本测交,后代表现型之比接近1∶1

高中生物必修一全套教案

新课程高中生物必修1全套教案 第1章走近细胞 第1节从生物圈到细胞 第2节细胞的多样性和统一性 第2章组成细胞的分子 第1节细胞中的元素和化合物 第2节生命活动的主要承担者——蛋白质 第3节遗传信息的携带者——核酸 第4节细胞中的糖类和脂质 第5节细胞中的无机物 第3章细胞的基本结构 第1节细胞膜——系统的边界 第2节细胞器——系统内的分工合作 第3节细胞核——系统的控制中心 第4章细胞的物质输入和输出 第1节物质跨膜运输的实例 第2节生物膜的流动镶嵌模型 第3节物质跨膜运输的方式 第5章细胞的能量供应和利用 第1节降低化学反应活化能的酶 第2节细胞的能量“通货”——ATP 第3节ATP的主要来源——细胞呼吸 第4节能量之源——光和光合作用 第6章细胞的生命历程 第1节细胞的增殖 第2节细胞的分化 第3节细胞的衰老与凋亡 第4节细胞的癌变 探索生物大分子的奥秘 一、教学目标: 【知识】:初步了解分子与生物学之间的关系 了解中国合成牛胰岛素事件。 【技能】;培养分析分析资料的能力。 【情感与态度】:了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家,增强学生的民族自豪感; 初步了解分子生物学的成果,帮助学生树立学习的目标; 阅读访谈,学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。

二、教学重难点:激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。 三、教学用具:ppt幻灯片 四、教学准备 五、教学过程: (一)以概述《细胞与分子》模块作为引入。 师:比较初中阶段所学习的生物知识特点,大家拿到课本可能会想,初中的时候不是已经学过细胞了吗?为什么高中还要再学呢?初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况,而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力,所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧,初中的时候,老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成,至于细胞为什么是有生命的,细胞是怎么样生活的,都没有办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样,当你掌握的知识越多时候,反而觉得自己不知道的东西就更多。 这个学期开设的《分子与细胞》模块,将为我们在化学分子的层面上,解释细胞的结构以及生命活动。解答在初中阶段没有办法解开的谜团,也为后面的学习打下基础。(二)人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录 师:要了解分子与生物学之间的关系,我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。(展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料)。 学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录,以问题引导:人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义?从访谈录中,你认为造就了这次成功的因素是什么?阅读完了这些资料,你觉得对于你学习高中生物,在方法上有什么启发呢? (三)简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义 1.教材分为必修3个模块、选修3个模块。必修:分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境,简述三者之间知识结构上的关系;必修: 1.高中新教材的特点:需要学生更多的参与到教学活动中来;增加了探究活动(什么是探究活动、探究活动的流程:发现问题,作出假设,设计实验,作出结论)、模 型制作等,这些都要求学生全身心地投入到教学活动。 2.学习生物学的意义:生物学在现代社会中的地位和相关领域的成果,各个学科之间的边界已经模糊,而出现了多学科的交叉;学习生物学不仅仅是知识的互动,更加 是能力培养和思维方式不断完善的过程。 第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞 一、教学目标: 【知识】:举例说出生命活动建立在细胞的基础上。 说出生命系统的结构层次。 【情感态度】:认同细胞是基本的生命系统。 二、教学重难点:细胞是基本的生命系统是重点;说出生命系统的层次是难点 三、教学用具:ppt幻灯片 四、课前准备:让学生收集关于冠装病毒相关的资料。

新人教版高中生物必修1全册单元综合测试及答案

示,下列有关病毒的叙述不正确的是 ( ) 红对勾】 2015-2016 学年高中生物 第 1 章 走近细胞单元综合测试 新人教版必修 1 、选择题 (每小题 3 分,共 60分) 1.细菌和病毒最明显的区别是 ( ) 解析: 细菌是原核生物,有细胞结构,而病毒无细胞结构。 答案: C 2.某生物学家研究一片草原中的生物群落,他应该研究 A. 草原中的全部植物 B. 草原上的全部生物 C. 草原中的全部动植物 D. 草原上的全部生物及其无机环境 解析: 生命系统分为不同的层次,群落是其中之一。群落是指一定自然区域内有直接或 间接关系的各种生物的总和。因此要研究草原的群落水平,必须研究草原上的全部生物。 答案: B 3.关于生命系统的结构层次说法正确的是 ( ) A. 生命系统中各生物体均具有多种组织和系统 B. 山上的松树属于生命系统中的种群结构层次 C. 蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次 D. 生命系统层层相依,各生物具有相同的组成、结构和功能 解析: 生命系统中的高等植物无系统层次;山上的松树不是同一物种,故不属于种群这 答案: C 的病原体 (SARS 病毒 ) 是一种冠状病毒,结构如下图所 时间: 90 分钟 满分: 100 分 A.有无成形的细胞核 B. 有无细胞壁 C.有无细胞结构 D. 有无遗传物质 一结构层次;生命系统中各生物组成、 结构、功能各不相同。 4.研究表明:“非典型性肺炎”

S蛋白质 M蛋白质 HE蛋白质 H蛋白质 RNA基因 A.SARS病毒是一种RNA病毒 B.SARS病毒属于原核细胞构成的生物 C.高温、酸、碱等方法可以杀死SARS病毒 D.SARS病毒进入人体后,人体能产生特异性抗体 解析:SARS病毒是一种RNA病毒,它具有很强的传染性,侵入人体后,人体能够产生相应抗体。它既不耐高温,也不耐酸碱。 答案:B 5.美国细胞生物学家威尔逊(E.B. Wilso n)曾经说过:“每一个生物科学问题的答案都 必须在细胞中寻找”。他做出这一结论的理由最可能是() A.细胞内能发生一切生命活动 B.有些生物是由一个细胞构成的 C.各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的 D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 解析:细胞并非一切生物体结构的基本单位,生命活动离不开细胞,但有些生命活动如 反射必须依赖多个细胞的合作才能完成,不是每个细胞都能进行一切生命活动。本题易把“生 命活动离不开细胞”误解为细胞内可以进行一切生命活动而做错。 答案:C 6.有关病毒的起源及与细胞的关系,目前最能被接受的顺序是:生物大分子T细胞T病 毒。下列观点能支持病毒的起源是在细胞产生之后的是() A.所有病毒都是寄生的,病毒离开细胞不能进行新陈代谢 B.有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的结构十分相似 C.病毒的化学组成简单,只有核酸和蛋白质两类分子 D.病毒是目前发现的最简单的生物 解析:生物进化的结果(或方向)一般为繁化或简化(特化)。从病毒与细胞的关系看,若

高中生物必修一全部实验归纳!

高中生物必修一实验归纳 实验一使用高倍显微镜观察几种细胞 1、高倍镜的使用步骤:(1)在低倍镜下找到物象,将物象移至视野中央;(2)转动转换器,换上高倍镜。(3)调节光圈和反光镜,使视野亮度适宜。如果光线较暗时,可用凹面反光镜来对光,同时选用较大的光圈;如果光线明亮时,可用平面反光镜来对光,同时选用较小的光圈。(4)调节细准焦螺旋,使物象清晰。换用高倍镜后不能使用粗准焦螺旋。 2、低倍镜和高倍镜的区别: 透镜大小镜头长短视野亮度物像大小细胞数量 低倍镜小短亮小多 高倍镜大长暗大少 3、污点位置的判断:用显微镜观察玻片标本时,目镜、物镜、所观察的材料是在同一直线上的,只要分别转动镜头或移动玻片标本,看污物是否随之而动,就可做出正确判断。 实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 (一)可溶性还原糖的检测和观察 1、实验原理及化学试剂: 斐林试剂与可溶性还原糖(如葡萄糖、果糖、麦芽糖)反应,生成砖红色沉淀。(这种试剂要现配现用。甲液(质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液)与乙液(质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液)等量均匀混合生成蓝色Cu(OH)2,Cu(OH)2与可溶性还原糖发生反应。淀粉、蔗糖等不能与斐林试剂发生颜色反应。 2、实验过程: 选材(应选含糖量较高、颜色为白色或浅色的植物组织,以苹果、梨为最好)研磨过滤组织样液加入斐林试剂(现配现用)摇匀 水浴加热观察颜色反应(浅蓝色棕色砖红色沉淀)。 (二)脂肪的检测和观察 1、实验原理及化学试剂 苏丹Ⅲ染液:把脂肪物质染成橘黄色 苏丹Ⅳ染液:把脂肪物质染成红色 2、实验过程 选材(选含脂肪的种子,以花生种子为较好)浸泡制作花生子叶临时转片(徒手切片,切片要薄,如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰,有的地方模糊)滴3滴苏丹Ⅲ染液染色用体积分数为50%的酒精洗浮色显微镜观察(先用低倍镜,找到子叶最薄处,并移到视野中央,再换高倍镜,调整细焦螺旋观察,可见已着色的脂肪颗粒)。 (三)蛋白质的检测和观察 1、实验原理及化学试剂 双缩脲试剂:与蛋白质发生作用,产生紫色反应。(在碱性溶液中,Cu2+与蛋白质发生反应)双缩脲试剂A液:质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液 双缩脲试剂B液:质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液 2、实验过程 选材(豆浆或鸡蛋蛋白)取组织样液加入试管中加入双缩脲试剂A液加入双缩脲试剂B液摇匀观察,出现紫色。 (四)淀粉的检测和观察 1、实验原理及化学试剂:淀粉遇碘变蓝。

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