三个和尚阅读题答案

《三个和尚》阅读

教学目的和要求:

1、会认识12个生字(尚泼净瓶瘦与争愿商喝掉扑)，会写8个字(与扑场争但净掉喝)。

2、能流利的读词语和短语，理解四字词语意思，并学会用下面的四字词语说一句话。

活泼伶俐生意盎然亭亭玉立争执不下争先恐后高高兴兴

胖和尚与瘦和尚活泼伶俐的小和尚生意盎然的柳枝争先恐后地挑水

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，会讲《三个和尚》的故事。

4、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。

重点和难点:

重点：

1、读好后鼻音的字(尚净瓶争商)，以及翘舌音的字(尚瘦争商)。

2、写好“争”与“净”，以及“喝”。

难点：

1、会讲《三个和尚》的故事。

2、懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。

课程类型: 新授课

教学方法与手段: 讲授法与表演法

教学准备:

生字卡片、幻灯片、小黑板、《三个和尚的歌曲》、道具。

课时: 2课时

第一课时

一、激趣导入

1、师:孩子们，今天老师给你们带来了一首非常熟悉的儿歌，请孩子们“小耳朵，用心听”，然后告诉老师你听到了什么,

2.指导读课题。

(1)认读生字“尚”，是板书课题“三个和尚”。

(2)全班齐读课题。

3、师:孩子们，读了题目，你有什么想问的呢,(学生自主质疑,教师梳理问题)

预设:

三个和尚分别叫什么名字?

三个和尚之间到底发生了什么故事呢,

二、初读课文，整体感知

1、师:请孩子们自由地、大声地读课文，对不认识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。

2、划出红拼音的词。

三、自主识字，情景识字。

1、师:孩子们，今天我们学习的这篇课文叫做——

生读课题“三个和尚”。

师:让我们来读读这个词语“和尚”，(师出示词语卡片)。

2、师:今天老师想考考孩子们后鼻音的生字，“小老师，在哪里”,

学生教读。

3、多种形式认读生字，去拼音、开火车、抢读。

4、师:老师把这些生字娃娃的词语朋友给请出来了，哪位勇敢的孩子能来读一读,(师出示词语幻灯片)

(和尚) (活泼) (水瓶) (胖瘦) (愿意) (商量)

(高尚) (泼水) (净瓶) (瘦小) (自愿) (商场)

活泼伶俐生意盎然亭亭玉立争执不下争先恐后高高兴兴

胖和尚与瘦和尚活泼伶俐的小和尚生意盎然的柳枝争先恐后地挑水

三、再读课文，读通句子

1、标出自然段。

2、师:孩子们，想知道课文讲了什么故事吗,请孩子们仔细读课文，读准字音，读通句子。可以把自己喜欢的句子多读几遍。

3、分小组读课文，生评。

四、写字

1、师:孩子们，你们发现今天要学写的生子中有两个字很相近吗,它们是——

生答:“争”与“净”。(师范写)

2、师:孩子们，与与“争”相近的字还有很多，老师今天给大家带来一首《争字歌》，我们大家一起来拍手唱一唱吧～(出示幻灯片)

小和尚放纸鹰争字歌

商朝和尚，脸蛋洗净，春风扑面，放飞风筝。

广场之上，参与竞争，瘦小老鹰，眼睛圆睁。

静心细听，响声铮铮，忽然挣线，跑掉纸鹰。

失掉诤友，但愿还行，喝瓶净水，活泼升空。

3、师范写“喝”，生描其余字。

第二课时

一、复习引入

1、师:孩子们，上节课我们读了课文《三个和尚》，认识了许多汉字娃娃。现在我们来开火车点点它们的名字吧～

2、齐读词语卡片

二、精读课文，读中感悟

1、师:《三个和尚》是一个非常好听的儿歌，它已经流传了很久。那孩子们还记得歌词是什么吗,我们一起来唱一唱。

生唱歌曲。

2、师:孩子们，刚才我们唱的就是课文的1,3自然段，我们一起来读读吧～

3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想:这段说的是哪个和尚,你觉得他是一个什么样的和尚,

根据学生的回答，教师随机点拨。

(1)生答到活泼伶俐。伶俐是聪明的意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样, (2)生答到勤快。你是从哪儿看出小和尚勤快的,

(3)生意盎然的柳枝是怎么样的呢,(出示图片)瞧，柳枝长得怎么样,师小结:柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。

(4)因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。大家一

起来读读第一自然段，夸夸这位勤快的小和尚。

(5)刚才我们说的是一个和尚——挑水喝。(板书)

4、不久，来了一位瘦和尚。这两个和尚之间发生了什么事呢,请女同学读第二自然段。

(1)指名说发生了什么事,

(2)他们是怎么争执的,请一个小朋友来当小和尚，再请一个小朋友来当瘦和尚上台来表演表演。老师点拨:他们为喝水和挑水的问题争个不停，谁也不肯让。这就叫“争执”。

(3)于是，两个人商量一起——抬水喝。(板书:两个抬水喝)

5、后来，又来了一位胖和尚。他们还有水喝吗,为什么,请男同学读课文第三自然段。

(1)读后回答。

(2)那净瓶里的柳枝怎么样了,(出示图片)，看图理解枯萎。

(3)这个段说了三个和尚——没水喝。(板书)

6、日子一天天的过去了。直到有一天夜里，寺庙发生了一件意外的事。

(1)请看书上的图，你看到了什么,

(2)火是怎么烧起来的,请你读读第四自然段用“——”划出有关的句子。

(3)小黑板出示句子:一天夜里，……寺庙起火了。

寺庙起火了，情况非常危急。你觉得该怎样读才能把当时情况的危急表现出来,指名

读，读后评。指导:读时加快语速。

(4)危急之中，三个和尚是怎么做的,

(5)创设情景，理解“争先恐后”:现在我们想象讲台就是寺庙。寺庙起火了，大火熊熊燃烧着，大家赶快来救火吧～(学生表演)刚才小朋友都争着来救火，谁也不愿意落在后边，这就是课文里说的“争先恐后”。

7、大火很快就扑灭了。大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。

(1)三个和尚到底明白了什么,请同桌的同学讨论讨论。

(2)从此他们怎么做呢,孩子们看书上的图。

(3)师叙述“从此，水缸里的……又亭亭玉立了。”出示图片，看图理解“亭亭玉立”。教师点拨:这儿的“亭亭玉立”也是说柳枝长得好。

(4)课文第五个自然段就说了故事的结果，一起读读。

(5)故事学到这儿，孩子们你懂得了什么,

(6)教师总结:是呀，只有齐心协力，才能把事情办好。(板书:齐心协力)

三、默读课文，讲述故事

师:孩子们，下面我们来进行讲故事比赛。

(1)先请小朋友默读课文。

(2)闭上眼睛，把这个故事像电影一样在脑子里演一演。

(3)谁来讲一讲这个故事呢,

(4)下课以后把故事讲给你的小伙伴听，回家再把故事讲给爸爸、妈妈听。还可以学唱歌曲《三个和尚》。

四、课外作业

今天小朋友真能干，从故事中懂得了道理。以后你们要多读书，多看报，这样你们将会学到更多的知识。

板书设计

三个和尚

一个挑水喝

两个和尚抬水喝齐心协力

三个没水喝

教学反思:

两节课下来，感觉自己离真正的教师还是有很大的差距。首先，课堂情景预设不够充分，很多突发状况未能及时处理;其次，课堂语言不够生动，对于二年级的孩子来说过于生硬;还有就是板书设计过于简单，未能及时板书。在今后的教学中，一定充分钻研课本对课文解读充分，预设情景更加完善，组织好教学语言，让课堂更加生动活泼，最后要记住教案，记准教案，让课堂教学更加流畅。

三个和尚的新编故事

三个和尚的新编故事一个和尚挑水吃、两个和尚抬水吃、三个和尚没水吃。总寺的方丈大人得知情况后，就派来了一名主持和一名书记，共同负责解决这一问题。主持上任后，经过调研发现问题的关键是管理不到位，于是就新招聘了一些和尚成立了“寺庙管理部”，来负责制定分工流程。为了更好地借鉴国外的先进经验，寺庙选派唐僧等领导干部出国学习取经；另外还专门花大价钱请来了天主教堂和基督教堂的神父来寺庙传授。外国的神父呆了不久，只留下两个屁就走了，一个屁是BPR，一个屁是ERP。书记也没闲着，他认为问题的关键在于人才没有充分利用、寺庙文化没有建设好，于是就成立了人力资源部和寺庙工会等等，并认认真真地走起了“竞聘上岗”和“定岗定编”的过场。几天后成效出来了，三个和尚开始拼命地挑水了，可问题是怎么挑也不够喝。不仅如此，小和尚都忙着挑水、寺庙里没人念经了，日子一长，来烧香的客人越来越少，香火钱也变得拮据起来。为了解决收入问题，“寺庙管理部”和“人力资源部”连续召开了几天的会，最后决定，成立专门的“挑水中心”负责后勤，再成立专门的“念经营业部”和“烧香管理部”负责市场前台。同时，为了更好地开展工作，寺庙提拔了十几个和尚分别担任副主持、主持助理，并在每个部门也任命了部门主持、部门副主持和部门主持助理。老问题终于得到缓解了，可新的问题跟着又来了。前台负责念经的和尚总抱怨口渴水不够喝，后台挑水的和尚也抱怨人手不足、水的需求量太大而且数量也没个准儿，不好伺候。为了更好地解决这一矛盾，经开会

研究，决定成立一个新的部门：喝水响应部，专门负责协调前后台矛盾。为了便于沟通、协调，每个部门都设立了对口的联系和尚。协调虽然有了，但效果却不理想，仔细一研究，原来是由于水的需求量不准和水井数量不足等原因造成的。于是各部门又召开了几次会，决定加强前台念经和尚对饮用水的预测以及念经和尚对挑水和尚满意度测评等，让前后台签署协议、相互打分，健全考核机制。为了便于打分考核，寺院特意购买了几套计算机系统，包括挑水统计系统、烧香统计系统、普通香客捐款分析系统、大香客捐款分析系统、挨上必死系统(简称IBS系统)、马上死系统(简称MS系统)等，同时成立香火钱管理部、香火钱出账部、打井策略研究部、打井规划部、打井建设部、打井维护部等等。由于各个系统出来的数总是不准确，并且都不一致，于是又成立了技术开发中心，负责各个系统的维护和二次开发。由于部门太多、办公场地不足，寺院专门成立了综合部来解决这一问题，最后决定把寺院整个变成办公区，香客烧香只许在山门外烧。部门多、当官的多，文件和开会自然就多，为了减少文山会海，综合部牵头召开了N 次“关于减少开会次数的会”，并下达了N 次“关于减少下发文件的文件”。同时，为了精简机构、提高效率，寺院还成立了精简机构办公室和机构改革研究院等部门。一切似乎都合情合理，但香火钱和喝水的问题还是迟迟不能解决。问题在哪呢？有的和尚提出来每月应该召开一次分析会，于是经营分析部就应运而生了。分析需要很多的数据和报表，可系统总是做不到，于是每个部门都指派了一些和尚进行手工统计和填写报

幼儿园大班音乐活动教案《三个小和尚》

幼儿园大班音乐活动教案《三个小和尚》活动目标： 1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。 2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。 3、学习根据故事情节创编并表演律动。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备： 1、音乐磁带、录音机。 2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解”挑水”、”抬水”等动作。 3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。活动过程：一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的.个性化动作。（一）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。（二）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。

（三）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。（一）欣赏A段音乐，感受乐曲结构。 1.引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。 2.引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。 3.引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。 4.幼儿听A段音乐，完整地表演”三个和尚挑水、抬水、没水喝”（A1、A2、A3）等动作。（二）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。（三）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A’段音乐）。三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演（一）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。（二）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。

三个和尚的故事3则

三个和尚的故事三个和尚的故事（一）：三个和尚的故事从前有座山，山上有一个破庙，有一天，一个小和尚他来到庙里，看见庙里的水缸没水了，就挑来水倒满了水缸，还给观音瓶子里加满了水，干枯的杨枝最后恢复了生机。他每一天挑水、念经、敲木鱼，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。不久，来了个高和尚。他渴极了，他一到庙里，就把半缸水喝光了。小和尚让他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，他要小和尚和他一齐去抬水。于是两个人抬着一只水桶去山下取水，抬水的时候水桶务必放在扁担的中央，要不不在中间，两个人就推来推去，谁都不想多出一点力气。之后，又来了个胖和尚。他也想喝水，但恰好缸里没有水了。小和尚和高和尚让他自己去挑，胖和尚挑来一担水，放下水桶就立刻咕咚咕咚的大喝起来，两桶水被喝了个精光。之后谁也不去挑水，从此三个和尚就没水喝了。大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，柳枝枯萎了。夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠打翻烛台，燃起了大火。和尚们慌了神，三个和尚这才一齐奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。从此三个和尚齐心协力，自然也就有水喝了。三个和尚的故事启示三个和尚这个故事告诉我们，办一件事，如果没制度作保证，职责不落实，人多反而办不成事。小朋友们不要向三个和尚学习，必须要有职责感，共同出力。三个和尚的故事（二）：古代寓言故事：三个和尚没水喝一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚呢？下面讲的就是三个和尚的故事。有个小和尚住在山顶的小庙里，山坡下有条小河，小和尚呢经常要去自己挑水吃。那里是个空庙，还好厨房里啊有水缸、水桶、扁担、锅、瓢、碗、筷用的东西是一样也不少。过了几天哪，一个瘦和尚飘过这儿，他想：有山有水真是好地方，就在这儿住下吧！他正好碰到小和尚来挑水。 “小师傅您好啊！” “瘦师傅您好啊！” “我想在这儿住住你看行吗？” “当然能够，我有个伴更好。” “那么您去挑点水我来喝好吗？” 小和尚一听可不高兴了，“我挑水你喝水，哼！哪有这样的道理，想喝水那你就去挑吧！” “唉，你看我走了一天的路，已经累得不行了。” “你要吃水让我去挑说得过去吗？” “唉！也不是我一个人吃啊、，你挑来了水，咱们两个人都吃嘛！” 说着他们就吵起来，最后吵来吵去啊两个人一齐下山去抬水了。又过了几天，一个胖和尚飘过这儿，他看到这地方山青水秀，于是就来到庙门前，正好碰到小和尚和瘦和尚抬着一只水桶出来。 “两位师傅你们好啊！” “胖师傅你好啊” “咱们三个一齐住行不行？” “能够啊！”

幼儿园三个和尚教案

幼儿园三个和尚教案活动由来及设计思路: 爱听故事是幼儿的天性,生动有趣的故事情节,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿讲述的兴趣。《三个和尚》的故事幽默有趣,富有哲理, 内容适宜幼儿表演,有较大的发挥空间,在扮演角色的过程中,可以让幼儿体验各种角色的情绪感情,发挥幼儿的想象力,激发幼儿的创造力。在日常生活中我观察到本班幼儿的词汇量较少,对幼儿来说扮演角色可以帮助幼儿丰富词汇,词本身具有抽象概括性,因此对词汇的理解和运用是个难点。幼儿在表演的过程中边说边做动作,体验、理解、感受人物的内心活动,能够给幼儿带来乐趣。表演还需要练习角色间的对话,想象并创编身体动作,激发幼儿参与表演的兴趣,提供与同伴交流的机会,同时达到提高语言表达能力的目的。活动目标: 1、通过引导幼儿讨论,确定《三个和尚》故事中的角色,幼儿尝试扮演。 2、鼓励幼儿选择自己喜爱的角色表演,体验合作表演的快乐。活动准备: 1、物质准备:制作部分故事表演道具,与幼儿一起布置故事环境。 2、经验准备: (1)幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表演。熟悉故事情节,掌握角色间的对话。对身体动作有一些设想,幼儿能和老师一起复述故事旁白,并适时插入。 (2)教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况,深入推敲,钻研教材,灵活地运用各种教学手段、方法。

重点、难点: 重点:幼儿讨论各个角色的表现方法和注意事项,思考哪些角色可以让小朋友来表演,可以用哪些形式表现。难点:合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色,还能照顾其他幼儿的表演进度。活动过程: 1、谈话导人,引导幼儿回忆故事。教师:小朋友,我们已经表演过了《j个和尚》,其实故事中除了三个和尚,还有很多角色可以有小朋友来演,现在请你们仔细想想,还可以演哪些角色? 幼儿:小老鼠!太阳!观音菩萨!火!白云!蝴蝶!水桶! 2、尝试表演,并总结部分角色的表现方法及注意事项。引导幼儿尝试各种表现方法并使用部分道具,充分发挥幼儿想象力和创造力。(例如,太阳必须要在小和尚来之前出来,同时晚上还要落下,表演太阳的幼儿就要跑来跑去,东升西落;火苗是要等到着火的时候才能出来,而且是从小火越烧越大,幼儿的动作也要从蹲到起再到站,灭了就要全部趴下或躲起来等。) 幼儿1:观音有水的时候就会很高兴,水被小和尚喝完以后就不高兴了,当起大火的时候,观音还有点害怕。幼儿2:火有许多表现方法,火可以用红色的塑料袋,也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身,他们对同伴传达信息接受的程度远远高于教师传递知识的信息,因此,要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。由于故事情节的发展是由幼儿根据自己的观察、推理、想象出来的,因此幼儿的预想与假设的技能得到了锻炼,这是一般的故事教学所无法达到的效果。活动中幼儿倾听同伴发言的同时,要对同伴提供的信息进行判断,在头脑中迅速选择与其他人不同的词汇与想法进行表达。在故事表演活动中,孩子们不仅得

40篇小学三年级语文课外阅读练习题及答案

3. 三个和尚（sh a ng）传说古时候，一个活泼伶俐（I i ng l 1）的小和尚来到山上的一座庙（mi a o）里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（p u s a）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zh i）,谁也不愿意吃亏（ku 1）,于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（w e i ）了。一天夜里，三个和尚都在打盹（d u n）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（hu 1）复了生机........... ” 1、联系上下文，理解带点词语的意思。（2分）争执：_____________________________________________________ 争先恐后：_________________________________________________ 2、故事发生的时间是________________ ，故事中出现的人物是__________ ，故事发生的地点是_________________ 。（2分）3、第一自然段是按__________ 的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是________ 、__________、__________ 。（2分）

4、三个和尚明白了什么？_______________________ 。（2分） 5、净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为：____________________________________ 。

大班歌唱活动：三个和尚

大班歌唱活动：三个和尚一*作品三个和尚成都市金牛区机去第二幼儿园匹目弓坷2】§5 i UJ 2323 5 5g 5 n 1 2161 56S3 2 I 5653 223 1216 5 ??Fg ■■■■■■ - ■-■■■■ -■,■■■-= = ' - H- 556 556 556 556 I 556 121655) ||：3556 35?? d -■； - 7 - -T—T p i t±-b T TWP T==.......................... 亦■ B il ~~ ....... ............ ———r 圉片组合演唱部分动作建议 5 空gj 3 5 挑呀蛊挑水喝丫 XX （嚨拱 555 653 5 X X r「［??」?_, . 挑呀蛊挑水喝’噪咦 35 56 353215 ■—----------- —占挑呀窪挟水喝，）二个呀和 123 2165 " =「V ■ 轨呼么挑水喝” X X | 1232165 X X —d " I I 卡（喘嘿挑呀五挑腋喝"嚷嗓 t 2_3 2J 6 5 - 挑呀虫挑水喝，） 6- 1 23 553 5-6 7— = "―-^-_= 三个和葡没朋嘴呀 3 35 32 [ gj G 其33 5 32 1 2 1 6X -- ■ 注呀淒水喝呀咦 335321216 ---- ==——----x=x * 5-5 35 656 5 ?￡| ?li—W P —~TSE | 洼呀液水喝呀"）你说这是为什么呀没呀趾献喝呀，【嚟 5 - j 35 6 5 ?色为呀为什么.｛嚏嚏你说遠是拘什么呀 5 竺2 3 5 - ：| 为呀为什去q ） 1 21 6 556 1216 5 ... .... ...... ?: * 1-4小节做挑水的动作；伴奏部分拍手四下

幼儿园社会领域教案 - 大班下学期社会活动：三个和尚(齐心协力做好一件事)

幼儿园社会领域教案 | 大班下学期社会活动：三个和尚（齐心协力做好一件事）红太阳设计思路：在相互交往中，大班的孩子开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。而且，目前的大班正处于幼小衔接阶段，进入小学后，他们都需要相对比较独立地面对并解决很多的问题，因此引导他们感受齐心协力、团结合作能更好地做好一件事就显得非常重要了《三个和尚》这个故事材料的寓意比较深，而且它跟所有其他的传统故事一样，离孩子的生活比较远。尤其是“和尚是什么人”、“他们住在哪”、“他们每天干些什么”……这些问题都是孩子有可能遇到的。关于这些问题，我们在前期已经积累了很多的经验，孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的知识。但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是为什么呢?孩子们很难理解。不过，作为大班下学期的孩子，他们已经能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，教师可以协助他们分析故事的内涵，故事中人与人相互交往、合作的重要和快乐，值得让幼儿细细体会。

活动目标： 1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。 2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。活动重点：尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。活动难点：感受到齐心协力能更好地做好一件事。活动准备： 1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。 2、丰富幼儿看图说话的经验。 3、会唱歌曲《三个和尚》。 4、《三个和尚》故事片、课件、磁带。活动流程：看图说话→呈现故事→分析、解决问题活动过程：一、看图说话

从《三个和尚》看管理

从《三个和尚》看管理宜宾学院经济与管理学院 ZY

从《三个和尚》看管理《三个和尚》的故事我们早已耳熟能详，但在这个简单的故事里却包含着深刻的管理学知识。生活长期安稳的的小和尚每天从事着挑（两担）水工作，无怨无悔，因为寺庙里只有他一人。然而，不久，来了个长和尚。长和尚觉得自己一个人去挑水太吃亏了，所以要求二人抬（一担）水喝以求心理平衡，二人的生活继续了下去。后来，寺里来了一个胖和尚，自己挑水自己喝。这样以后，谁也不愿意挑水给集体喝。到最后，寺里发生了大火才使三个和尚醒悟了过来。从此三人齐心协力，谁也不再计较谁付出得多，大家和谐地生活了下去。三人形成的“集体”，没有组织、没有领导、没有分工、没有管理制度、没有凝聚力。这样的“集体”形如散沙，没有“约束力”：领导——权力约束，管理制度——利益约束，凝聚力——社会心理约束，分工——责任约束。从管理的原理方面来分析可以帮助我们一探究竟：从系统原理的角度：三人未将自己视作集体中的一员，未能履行集体所赋予的义务，所以未能享受到权力。他们忽视了集体的整体性，单纯的认为只要自己有水喝就行了；而且他们的分工方法早已不适应现在的组织结构，未根据变化了的时局制定出合理有效的新的供水分工法。最后，他们认识到了合作与分工的重要性，齐心协力为集体服务。从人本原理的角度：三人未意识到自己是寺庙的主人，是集体的

一分子，在供水过程中，参与的份额越来越少，以至后来没水喝。集体没有了水，每个人只有自己跑到小溪边喝水，满足自己喝水的欲望，不能使人性得到完美发展。在一场火灾之后，三人各司其职，积极参与挑水工作，不仅使自己更使集体收益，生活和谐。从责任原理的角度：当只有一个和尚的时候，他担负起了全部供水的责任，当庙里有两个和尚的时候，二人共同承担责任，三个和尚时却因为任务分配不均导致矛盾，三人都逃避了集体赋予的责任。利益不断的缩小、能力未能增加，责任却越来越大，这使大家心存不满。没有明确的分工、没有合理的职位设计、没有奖惩分明的集体纪律，三人难免会懈怠。火灾后醒悟了的他们制定了有效的分工制度，严格按照条列进行，生活又恢复了平静祥和。从效益原理的角度：三人因为分工不合理的原因，不能够追求利益的最大化，每个人不能每天获得更多的水资源或者说一次辛苦可以使自己几天不用挑水；在偏僻的山上，他们也没有在意社会看法，承担社会责任。从伦理原理的角度：因为胖和尚开了个头——自己挑水自己喝，破坏了原来的“公平合作”，以至于三人之间的供水矛盾越演越烈，最后没人再去为集体挑水。在这个故事里，“组织”不断的壮大，但未强大。三人在挑水、抬水的问题上纠缠不休，生怕自己吃了亏。而组织的顺利运行离不开每个成员的努力，分工就显得尤为重要了。而三人却未将分工分好：挑水吃，挑水的和尚感觉不公道，没人挑；抬水吃，一个和尚闲着，

三个和尚的故事3则(精华版)

《三个和尚的故事》三个和尚的故事（一）：三个和尚的故事从前有座山，山上有一个破庙，有一天，一个小和尚他来到庙里，看见庙里的水缸没水了，就挑来水倒满了水缸，还给观音瓶子里加满了水，干枯的杨枝最后恢复了生机。他每一天挑水、念经、敲木鱼，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。不久，来了个高和尚。他渴极了，他一到庙里，就把半缸水喝光了。小和尚让他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，他要小和尚和他一齐去抬水。于是两个人抬着一只水桶去山下取水，抬水的时候水桶务必放在扁担的中央，要不不在中间，两个人就推来推去，谁都不想多出一点力气。之后，又来了个胖和尚。他也想喝水，但恰好缸里没有水了。小和尚和高和尚让他自己去挑，胖和尚挑来一担水，放下水桶就立刻咕咚咕咚的大喝起来，两桶水被喝了个精光。之后谁也不去挑水，从此三个和尚就没水喝了。大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，柳枝枯萎了。夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠打翻烛台，燃起了大火。和尚们慌了神，三个和尚这才一齐奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。从此三个和尚齐心协力，自然也就有水喝了。三个和尚的故事启示三个和尚这个故事告诉我们，办一件事，如果没制度作保证，职责不落实，人多反而办不成事。小朋友们不要向三个和尚学习，必须要有职责感，共同出力。三个和尚的故事（二）：古代寓言故事：三个和尚没水喝一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚呢？下面讲的就是三个和尚的故事。有个小和尚住在山顶的小庙里，山坡下有条小河，小和尚呢经常要去自己挑水吃。那里是个空庙，还好厨房里啊有水缸、水桶、扁担、锅、瓢、碗、筷用的东西是一样也不少。过了几天哪，一个瘦和尚飘过这儿，他想：有山有水真是好地方，就在这儿住下吧！他正好碰到小和尚来挑水。

大班语言教案三个和尚教案

大班语言教案三个和尚作者：李顺单位:上海永丰路幼儿园活动目标： 1、引导幼儿在交流、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增强同伴间的合作意识。 2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。活动准备：动画课件、水桶扁担。活动过程：一、欣赏PPT《三个和尚》，边看边讨论故事。 PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的还是女的？和尚每天在庙里干什么？ PPT2：小和尚在庙里干什么？小和尚挑来的水有什么用？小和尚是怎样挑水的？我们来试一试，好吗？幼儿尝试挑水桶。小结：小和尚独自一人住在庙里，必须独立地完成许多事情，你在生活中会独立完成什么事呢？ PPT3：现在庙里又来了谁？长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢？为什么？他们两个人是怎样解决用水的？你们知道怎样抬水吗？幼儿尝试抬水桶。小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。 PPT4—PPT5：又有谁来了？一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢？为什么三个和尚却没有水喝，还发生了火灾这么严重的事情呢你对这三个和尚有什么看法？（懒惰、自私，不会合作等）你遇到过这样的人或者事情吗？怎么做不是懒惰、自私？如果你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢？小结：遇到问题应该积极主动地想办法解决，等、靠、赖着不动可不是办法，

大家在一起需要团结。二、你们知道在我们的周围，还有哪些事情需要大家团结合作呢？幼儿说说身边的事例，看看PPT。合作游戏：《三人快步走》通过这个故事，我们明白了人不能只想到自己，在遇到问题时，应当团结合作。那我来考一考小朋友，看看你们团结合作的怎么样？我们一起玩一个《三人快步走》的游戏好不好？幼儿分四组展开比赛。

三四年级阅读训练5(附答案)

小学三四年级阅读训练题及参考答案 1. 五花山春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。 1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色。（4分） 2、秋天的山有______、______、______等颜色。（3分） 3、有~~~~~~~~~画出第四自然段中的比喻句。（3分）参考答案： 1、春夏秋秋 2、金黄、杏黄、火红色 3、“下过一场秋霜……就像一簇簇火苗在跳跃”。 2. 阅读感知，回答问题。（10）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。 1、这是一段写小兴安岭——————的景色。

2、这一段共有—————句话。先写—————，接着描绘————，然后描写———，最后写————。 3、这一段话有二个比喻句。一句把————比作————，另一句把————比作———。参考答案： 1、夏天美丽 2、四树木茂盛早上的雾太阳草地上的花 3、阳光比作箭草地比作成大花坛 3. 三个和尚（shàng）传说古时候，一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。 1、联系上下文，理解带点词语的意思。（2分）争执：。争先恐后：。 2、故事发生的时间是，故事中出现的人物是，故事发生的地点是。（2分） 3、第一自然段是按的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是、、。（2分） 4、三个和尚明白了什么？。（2分）

三个和尚没水喝的故事最新版

《三个和尚没水喝的故事》三个和尚没水喝的故事版本有3个，均是表达同一个故事，供大家参考：三个和尚没水喝的故事版本（1）：古代寓言故事：三个和尚没水喝一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚呢？下面讲的就是三个和尚的故事。有个小和尚住在山顶的小庙里，山坡下有条小河，小和尚呢经常要去自我挑水吃。那里是个空庙，还好厨房里啊有水缸、水桶、扁担、锅、瓢、碗、筷用的东西是一样也不少。过了几天哪，一个瘦和尚飘过这儿，他想：有山有水真是好地方，就在这儿住下吧！他正好碰到小和尚来挑水。小师傅您好啊！瘦师傅您好啊！我想在这儿住住你看行吗？当然能够，我有个伴更好。那么您去挑点水我来喝好吗？小和尚一听可不高兴了，我挑水你喝水，哼！哪有这样的道理，想喝水那你就去挑吧！唉，你看我走了一天的路，已经累得不行了。你要吃水让我去挑说得过去吗？唉！也不是我一个人吃啊、，你挑来了水，咱们两个人都吃嘛！说着他们就吵起来，最后吵来吵去啊两个人一齐下山去抬水了。又过了几天，一个胖和尚飘过这儿，他看到这地方山青水秀，于是就来到庙门前，正好碰到小和尚和瘦和尚抬着一只水桶出来。两位师傅你们好啊！胖师傅你好啊咱们三个一齐住行不行？能够啊！那么我累坏了，也渴坏了，请两位师傅快去抬水吧！小和尚和瘦和尚一听脸绷得紧紧的，把水桶嘭搁在一边，小和尚说：您想吃水自我去挑，要不您跟瘦师傅一齐去抬。瘦师傅说：怎样能让我抬呢，小师傅，您跟胖师傅去抬吧。

三个和尚又吵起来。他们大家都渴了，但是没有人去挑水，也没有人去抬水，他们皱起眉头，撅起了嘴，坐在那儿一动也不动，就这么一向坐着。小和尚和瘦和尚心想：胖和尚啊，胖和尚等你憋不住了，总会起来去挑水的。可胖和尚想：小和尚啊瘦和尚啊，等你们憋不住了，哼！必须会起来去挑水的。等到了天黑，谁也没站起来，他们和上眼皮呼呼地睡着了。这时候啊一只小老鼠大模大样地钻进洞来，东跑西溜，看见桌子上点着一支蜡烛，心里可乐了，吱吱吱、吱吱吱、蜡烛油我还吃，他爬到桌上去啃蜡烛，啃呀啃呀，一不留意，把蜡烛啊给碰翻了，结果火把旁边的布幔子烧着了，大火呼呼呼地起来。不得了啦，起火啦，三个和尚睁开眼睛一看那，火苗已经串上了屋顶，他们这下可急坏了，赶紧拿起水桶扁担下山去挑水救火，舀水的舀水、挑水的挑水、泼水的泼水、好容易才把火给扑灭了。好险哪，要是大伙都不一块儿灭火，咱们和这小庙恐怕都得烧成灰了，他们半天没吃水，又救了一场火就更渴了。小朋友请你猜猜，这会他们怎样样了呢？三个和尚没水喝的故事版本（2）：三个和尚没水喝的经典寓言故事从前有一座山，山上有座小庙，有一天庙里来了个小和尚。他每一天挑水、念经、敲木鱼，给菩萨案桌上的水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。不久，庙里又来了个瘦和尚。他一来就喝掉半缸水。小和尚叫他去挑水，瘦和尚最初去挑水了，但是之后看到小和尚在庙里清闲自在心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一齐去抬水。两个人只能抬一只桶，而且水桶务必放在担子的中央，两人才心安理得。这样总算还有水喝。而两人的关系也僵化了。之后，又来了个胖和尚。他也想喝水，但缸里没水。小和尚和瘦和尚叫他自我去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。大家各念各的经，各敲各的木鱼，到最后干脆把菩萨面前的净水瓶里面的水抢着喝干了，也没人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。三个和尚这才一齐奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。从那以后，三个和尚都勤快起来，齐心协力，轮流着去挑水，日子过的很不错。这个故事透过三个和尚没水吃、寺庙失火、三个和尚齐心协力救火直至之后三人合作吊水的情节，既批评了三个和尚没水吃这种社会上存在的落后思想，又提倡了人心齐，泰山移的社会新风尚。

幼儿园大班语言教案：三个和尚

大班语言教案：三个和尚作者：李顺单位:上海永丰路幼儿园活动目标： 1、引导幼儿在交流、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增强同伴间的合作意识。 2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。活动准备：动画课件、水桶扁担。活动过程：一、欣赏PPT《三个和尚》，边看边讨论故事。 PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的还是女的？和尚每天在庙里干什么？ PPT2：小和尚在庙里干什么？小和尚挑来的水有什么用？小和尚是怎样挑水的？我们来试一试，好吗？幼儿尝试挑水桶。小结：小和尚独自一人住在庙里，必须独立地完成许多事情，你在生活中会独立完成什么事呢？ PPT3：现在庙里又来了谁？长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢？为什么？他们两个人是怎样解决用水的？你们知道怎样抬水吗？幼儿尝试抬水桶。小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。 PPT4—PPT5：又有谁来了？一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢？为什么三个和尚却没有水喝，还发生了火灾这么严重的事情呢你对这三个和尚有什么看法？（懒惰、自私，不会合作等）你遇到过这样的人或者事情吗？怎么做不是懒惰、自私？如果你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢？小结：遇到问题应该积极主动地想办法解决，等、靠、赖着不动可不是办法，大家在一起需要团结。二、你们知道在我们的周围，还有哪些事情需要大家团结合作呢？幼儿说说身边的事例，看看PPT。合作游戏：《三人快步走》通过这个故事，我们明白了人不能只想到自己，在遇到问题时，应当团结合作。那我来考一考小朋友，

看看你们团结合作的怎么样？我们一起玩一个《三人快步走》的游戏好不好？幼儿分四组展开比赛。

【阅读理解】三年级语文阅读理解精选及答案

【阅读理解】三年级语文阅读理解精选及答案 1.五华山春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。……” 1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色。（4分） 2、秋天的山有______、______、______等颜色。（3分） 3、有~~~~~~~~~画出第四自然段中的比喻句。（3分）参考答案： 1、春夏秋秋 2、金黄、杏黄、火红色 3、“下过一场秋霜……就像一簇簇火苗在跳跃”。

2. 阅读感知，回答问题。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。……” 1、这是一段写小兴安岭——————的景色。 2、这一段共有—————句话。先写—————，接着描绘————，然后描写———，最后写————。 3、这一段话有二个比喻句。一句把————比作————，另一句把————比作———。参考答案： 1、夏天美丽 2、四树木茂盛早上的雾太阳草地上的花 3、阳光比作箭草地比作成大花坛 3. 三个和尚（shàng）传说古时候，一个活泼伶俐（línglì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个

从“三个和尚没水吃”看HR管理

从“三个和尚没水喝”看人力资源管理一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这个在中国流传了几千年的故事人尽皆知，人们从中得到了启迪，从许多方面引发了不少的思考。如果从人力资源管理角度来分析这个古老的故事，我们会有什么收获呢？到底应该如何解决三个和尚没水喝的问题呢？现代人力资源开发与管理的理论方法告诉我们：“没有差劲的员工，只有差劲的管理者”。如果说三个和尚没水喝是因为三个和尚没有敬业精神的话，那产生这种现象的根本原因却是因为长老的失职，他没有起到一个管理者应该起的作用。在大多数情况下，大多数人的行为动机是合法利己的。所谓“合法利己”就是通过合法的途径去获取个人的最大利益，去满足个人的各种需要，在此同时，也给别人带来收益和满足。但我们并不排除在任何地方，任何时候，总会有一些人会“损人利己”，也会有一些人“无私奉献”。这三种人的数量是呈正态分布的，中间多，两头少,如图表一所示。所以如何激发“合法利己”人群的积极性是人力资源管理的关键。怎样才能实现这一目标呢？前面我们说过：“没有差劲的员工，只有差劲的管理者”。在三个和尚没水喝的故事中，如果年老的长老不是“睁只眼，闭只眼，只念阿弥陀佛”的话，也就不会造成没水喝的局面了。从人力资源管理的角度来看问题，管理者应该从规范化管理和人性化管理两方面入手。首先我们讨论规范化管理第一，将需要做的事情全部列举出来，如挑水，洗衣服，砍柴、做饭、扫地、接待客人、念经等等，然后，规定值日制度，规定每人多长时间轮换一次挑水。这相当于进行目标管理。第二，规定每天必须挑水多少担，为了防止有人在挑水时投机取巧（比如说，用比原来更小的桶去挑水，或者每次只挑半担水），要对挑水桶的大小作出规定，并且为了在检查时不会发生争议，必须规定水桶中的水离桶沿最多不能超过多少公分。而且不只是挑水，其他事情如做饭、扫地等也有相应的标准和制度。这相当于做工作分析，写工作说明书。第三，在建立了这样的制度后，就必须对所有负责某件事的和尚进行检查、考核，建立奖惩制度，如表现优秀者可以放假去山下玩。这相当于薪酬福利和绩效考核。各组织内人员的管理和长老对和尚的管理从本质上说是一样的，必须在组织内实行公开、公平、公正的竞争、淘汰，明确工作职责，进行绩效考核。虽然惰性、逃避责任等都是人性弱点的表现，但如果组织将合法利己作为主流价值予以大力提倡和鼓励，根据马斯洛的

三个和尚故事新编 111CCC

三个和尚故事新编--思维模式解析 21世纪什么最贵，人才最贵! 21世纪什么最活跃，思维最活跃。当年美国发射航天飞机后，发现带到天上去的圆珠笔在失重状态下根本无法写字。于是，美国科学家花了好几年时间、数千万美元，终于研制出了能在太空中写出字来的圆珠笔。后来苏联也发射了航天飞机，美国人到苏联访问时就问他们是怎样解决这个问题的。苏联人反问美国人：“为什么要用圆珠笔，带支铅笔不就行了？”是啊，带支铅笔不就全解决了，干嘛白白浪费那么多时间和金钱呢？可是，当我们在嘲笑美国人的时候，我们身边又有多少企业正在做着与美国人一样的事情。我们该如何把握灵敏的气息和活跃的思维，三个和尚挑水的思维模式或许能带给我们一些启示。我们有多少种思维的理念和方法，很多人在寻找，很多人似乎发现了一些，还有些人给自己冠以思维大师的称号。可是这林林总总的方法该如何应用呢?别急，还是先来虚心听听老和尚讲的故事吧。老和尚派三个小和尚下山挑水: 第一回合：老和尚说：“各自下山挑水，不能走相同的路”。1号小和尚顺着山路下山，在河边挑水回来;老和尚说你这是直线思维;2号小和尚逆着山路到后山深井打水，老和尚说你这是逆向思维;3号小和尚绕过山梁到山旁的池塘打水回来，老和尚说你这是曲线思维。第二回合：老和尚说：“各自下山挑水，打满寺前水缸”。3个小和尚按照刚才的方法继续打水，填满水缸。老和尚说这是发散思维。第三回合：老和尚说：“用最快的速度打满寺前水缸”。3个小和尚思量后，山下河边距离最短，一起来到河边，三个分别站在山顶、山腰和山下河边，打水后通过滑轮和绳子直线传递，很快填满水缸。老和尚说这是系统思维。第四回合：老和尚说：“各自下山挑水”。3个小和尚对视之后，从缸中取水，端一碗水上来给老和尚，说“缸中水满，无须挑水”。老和尚说你们这是动态思维，动态思维就是没有主观思维，不按照给定命题思维，是思维的最高境界，不受个人喜恶影响和领导权威诱导，还原本来的真实面目才是根本。把握思维方法取舍与创新的要义，不在于你用了多少种方法，不在于你会多少个理论，而是要有博大的胸怀和动态的事物感知和辨别能力，要学会透过现象看本质，学会用发展的眼光看待问题，或许动态思维的本质就是科学发展观在管理思维模式中的应用典范吧。我们没有必要去分辨哪种方法孰优孰劣，适用才是真理。

幼儿园大班音乐教案《三个和尚》

幼儿园大班音乐教案《三个和尚》设计意图：《三个和尚》的故事，孩子们都很熟悉，这首歌曲的歌词内容和故事内容相匹配，念起来琅琅上口。歌曲旋律优美、欢快、动听。乐曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲变的诙谐、有趣，深得孩子们喜爱;在音乐教学活动中，我认识到音乐课不仅仅是教会幼儿学会唱这首歌，还应在幼儿会唱的基础上发展幼儿多方面的音乐素质，于是，在我设计了“以动画片配歌曲为主线，以三个闯关形式，引导孩子们不仅学会唱这首歌，并且培养孩子用对唱的形式表现歌曲，体验唱歌获得的快乐”。教学目标： 1.在熟悉旋律的基础上学唱歌曲。 2.根据歌词内容的变化用不同的对唱形式表演歌曲，体验歌唱活动的快乐。 3、教育活动中渗透品德教育。活动准备：《三个和尚》动画课件、图谱、礼物盒、礼物、录音机、磁带。活动过程：一、发声练习，引起活动兴趣。《柳树姑娘》使幼儿能够用“哼唱”、“啦”、“唱词”等不同方式练习发声。二、看动画引入主题，学说歌词。 1.利用闯关的形式激起幼儿活动兴趣。 2.用不同形式学说歌词，进入闯关第一环节。

①示范唱歌曲(要求幼儿说出其中部分歌词)。 ②分析图谱，有节奏读念歌词，强调弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三个和尚》。 ③幼儿和老师进一步熟悉歌词。 ④老师宣布：刚才由于小朋友们的团结努力，你们顺利地通过了第一关(打开神秘礼盒第一层)，想不想把第二层也打开呀?那就进入咱们今天的下一个环节——学唱环节。三、用不同一形式学唱歌曲。 ⑤试听《三个和尚》音乐，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。 ⑥试跟老师唱一遍(纠正不足之处)。 ⑦配旋律唱，注重节奏感培养。 ⑧提出更高要求，给动画片配唱歌曲时的表情、声音、节奏等。 3.配动画片演唱。 4.老师宣布第二关顺利通过(找一名幼儿打开神秘礼合的第二层)。四、用对唱地方法表现歌曲。 1.请幼儿想一想还可以怎样唱能把歌曲唱得更加好听?(幼儿回答)。 2.老师与幼儿试着对唱。 3.老师、幼儿对唱(完整一遍)。 4.男女分组、交换对唱(纠正不足之处)。 5、幼儿用对唱形式进行表演唱，为动画片配音。 6、老师宣布：顺利通过第三关。五、结束部分老师总结：

三个和尚的故事(口语化)

三个和尚一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚呢？下面我给大家讲个故事：有个小和尚住在山顶的小庙里，山坡下有条小河，小和尚呢，经常要去挑水吃。这里是个空庙,还好，厨房里呀，有水缸水桶，扁担锅瓢碗筷，用的东西是一样也不少。过了几天哪，一个瘦和尚路过这儿。他想：有山有水，真是好地方，就在这里住下吧！他正好碰见小和尚来挑水。 “小师傅，您好啊！” “瘦师傅，你好啊！” “我想在这住住，你看行吗？” “当然可以，我有个伴儿更好。” “那么，您去挑点水过来喝，好吗？” 小和尚一听可不高兴了，“我挑水你喝水，哪有这样的道理，想喝水那你去挑吧！” “我在来的路上已经累得不行了，我去挑说得过去吗？” ”嗨，也不是我一个人吃人挑来的水，咱们两个人都吃嘛！” 说着他们就吵起来，最后吵来吵去呀，两个人一起下山去抬水了。一个胖和尚路过这儿，他看到这地方山清水秀，于是就来到庙门前，正好碰见小和尚和和瘦和尚抬着一只水桶出来。 “两位师傅，你们好啊。” “嗯，胖师傅，你好啊。” “咱们三个一起住行不行？” “可以呀。” “那么，我累坏了也口渴了，请两位师傅快去抬水吧！” 小和尚和瘦和尚一听，脸绷得紧紧的，把水桶砰搁在一边。小和尚说：“你想吃水自己去挑，要么您跟瘦师傅一起去抬？” “又不是我要吃，怎么能让我去抬？您跟胖师傅去抬吧! ” 三个和尚又吵起来，他们大家都渴了，可是没有人去挑水，也没有人肯去抬水，他们皱起眉，坐在那儿，一动也不动。小和尚和瘦和尚心想：“胖和尚啊胖和尚，等你憋不住了，总会起来去挑水的。” 可胖和尚想：“小和尚啊，瘦和尚啊，等你们憋不住了，一定会起来去挑水的。” 等到了天黑他们谁也没站起来，他们和上眼皮呼呼地睡着了……一只小老鼠大模大样地钻进洞里，东跑西溜，看见桌子上点着一支蜡烛，心里可乐了，“嘿嘿，吱吱吱，吱吱吱，蜡烛油，我爱吃。”它爬到桌上去啃蜡烛，啃呀啃呀，一不小心，把蜡烛给碰翻了，结果火把旁边的布幔子烧着了，大火呼呼呼地起来。不得了了，起火啦！三个和尚睁开眼睛一看,那火苗已经蹿上了屋顶，他们这下可急坏了，赶紧拿起水桶扁担下山去挑水救火，舀水的舀水，挑水的挑水，泼水的泼水，好容易才把火给扑灭了。好险哪，要是大家都不一块灭火，恐怕这小庙都得烧成灰了。半天没喝水，又救了一场火就更渴了。小朋友，请你猜猜，这会他们怎么样了呢！