提高初中班主任管理工作效率的主要对策

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提高初中班主任管理工作效率的主要对策

作者：刘环

来源：《速读·上旬》2016年第06期

摘要：随着改革开放的深入拓展，我国社会经济快速发展，国家亟需各方面的人才，逐

渐加大了对教育的投入，与此同时，随着人民生活水平的不断提高，温饱问题的解决，也加大了对教育的支出，纷纷采取多种措施参与各种教育培训，提高自身的文化素质，极大地促进了我国各级教育的发展。

关键词：新课程改革；班主任管理工作

随着新课程的改革，初中教学发生了很大的变化，如何把握新课程改革要求，理解课程改革内涵，促进初中生的德智体全面发展就成为教育的重中之重。这就需要初中班主任在教学上及时做出调整，同时在管理手法上也应与时俱进。本文就新课题改革背景下初中班主任管理工作中存在的问题进行探讨，并提出相应的对策。

一、新课程下对初中班主任工作的具体要求

随着新课程改革的不断普及和深入，给所有的素质教育教师提供了新的发展机遇和新的挑战。班主任作为一个班级的管理者和领导者，他们的思想和素养直接关系到班主任对班级的管理方面，运用科学有效的管理手段和先进的思想进行管理是新课程改革对班主任工作的要求。初中生正处于青春敏感期和叛逆期，他们的心理特点决定了班主任应该具备的素质；初中阶段的中学生心智尚不成熟、思想情绪容易波动，有时候容易颠倒是非，在这个关键时刻，班主任要有耐心地进行引导和教育。再次，初中班主任应该具有坚强的意志和耐力，能够配合心理健康教师和家长共同帮助初中生心理健康的成长；初中班主任还应该具有一颗仁慈宽厚的心灵。最后，新课程改革对初中班主任工作的具体新要求落在实处表现为：工作内容的改变，由以前的单一转变为复杂和综合性的工作；对初中生德育的教育要不断改进方法以丰富德育的教育内容。

二、目前初中班主任工作存在的主要问题

1、教育理念和管理理念落后，有待更新

教育工作是富有创造性的劳动，班主任的班级管理工作，是一个不断探索并形成自己教育管理思想的过程但目前，有相当多的班主任的理论水平较低，工作起来缺乏理论指导，工作全凭个人感觉情绪来指挥，这样来组织管理班级和对学生开展思想教育工作，不可能活得理想的效果同时，也有的班主任仍囚困予应试教育怪圈中，他们只看到学生的分数，而忽略了学生的全面发展，无暇顾及学生的各种兴趣、爱好和能力的发展因此，必须及时提高班主任的管理理念和教育理念